Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Anlatım Biçimleri Soruları

20.
1. Metin
Yol bazen kiraz ağaçlarıyla dolu büyük ve mutlu bir bahçeye çıkar. Bahçenin kenarındaki beton arktan kuvvet
bir şekilde akan suyun sesi insanların konuşmalarına karışır. Ağaç diplerine kimisi dolu, kimisi dolmayı bekle
yen sepetler serpilmiştir. Bayram yeri gibidir etraf. Dolan sepetlerini iplerle aşağı sarkıtan, alınları boncuk bon-
cuk terlemiş birkaç kadın, ağaçların doruklarında kocaman açılmış ağzıyla rüzgârı yutmaya çalışan muzir bir
çocuk, "Maşallah, yaprak yerine kiraz bitmiş bu yıl mübarek." diyerek bahçeyi bir uçtan diğer uca elleri arkasın
da gezen babaanne, papatyalardan taç, kirazlardan küpe yapan sakin kız çocuğu... Herkes hâlinden memnun
dur, huzurludur. Alıyla, moruyla, sarısıyla insanlar gibi çeşit çeşit kirazlar toplanır, ikindi sonuna kadar
II. Metin
İki otobüs, iki kamyon gelip geçerdi hep buradan. Çakıl taşlarının olanca haşmetiyle görüldüğü, zaman zaman
lastik tekerlek izlerinin siyah parlaklığını güneşe tutan ve dünyayı aydınlatma iddiasında olan evren işi
kara parlaklığıyla sırıtıp duran çakıl taşları... Bıyığı yeni terlemiş delikanlıların gruplar hâlinde rahatça tur at
ları, karakolun önünden kara köprüye ve oradan Kanlıdere'ye doğru yavaş, ritmik ve dik yürüyüşler delikan
ğın işaretiydi sanki.
Aşağıdakilerden hangisi bu metinlerin ortak özelliklerinden değildir?
A) İkileme kullanılması
C) Ozlü söze yer verilmesi
B) Benzetmeye başvurulması
D) Betimleyici sözcükler kullanılması
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
20. 1. Metin Yol bazen kiraz ağaçlarıyla dolu büyük ve mutlu bir bahçeye çıkar. Bahçenin kenarındaki beton arktan kuvvet bir şekilde akan suyun sesi insanların konuşmalarına karışır. Ağaç diplerine kimisi dolu, kimisi dolmayı bekle yen sepetler serpilmiştir. Bayram yeri gibidir etraf. Dolan sepetlerini iplerle aşağı sarkıtan, alınları boncuk bon- cuk terlemiş birkaç kadın, ağaçların doruklarında kocaman açılmış ağzıyla rüzgârı yutmaya çalışan muzir bir çocuk, "Maşallah, yaprak yerine kiraz bitmiş bu yıl mübarek." diyerek bahçeyi bir uçtan diğer uca elleri arkasın da gezen babaanne, papatyalardan taç, kirazlardan küpe yapan sakin kız çocuğu... Herkes hâlinden memnun dur, huzurludur. Alıyla, moruyla, sarısıyla insanlar gibi çeşit çeşit kirazlar toplanır, ikindi sonuna kadar II. Metin İki otobüs, iki kamyon gelip geçerdi hep buradan. Çakıl taşlarının olanca haşmetiyle görüldüğü, zaman zaman lastik tekerlek izlerinin siyah parlaklığını güneşe tutan ve dünyayı aydınlatma iddiasında olan evren işi kara parlaklığıyla sırıtıp duran çakıl taşları... Bıyığı yeni terlemiş delikanlıların gruplar hâlinde rahatça tur at ları, karakolun önünden kara köprüye ve oradan Kanlıdere'ye doğru yavaş, ritmik ve dik yürüyüşler delikan ğın işaretiydi sanki. Aşağıdakilerden hangisi bu metinlerin ortak özelliklerinden değildir? A) İkileme kullanılması C) Ozlü söze yer verilmesi B) Benzetmeye başvurulması D) Betimleyici sözcükler kullanılması
39. İnsanoğlu geçmişi düşünür ya geleceği. Geçmişi dü-
şünür çünkü geçmişte iyi günleri, iyi anıları vardır. Bun-
lardan kopamaz, kendisini bir türlü geçmişin özleminden
kurtaramaz. Geleceği düşünür çünkü ona göre gelecekte
her şey daha iyi olacaktır; elde edemediklerine ulaşacak,
daha güzel günlere kavuşacaktır. Bu düşüncelerle hare-
ket eden insan ne geçmişin hatıralarından sıyrılabilir ne
de beklediği geleceğe ulaşabilir. Bu yüzden de bugününü
yaşamaya vakit bulamaz.
Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A) Her insan, anılarında yaşattığı dünyaya ulaşmak için
elinden geleni yapar.
B) Insan iyi ve yararlı şeyler yapmadıkça güzel bir gele-
ceğe ulaşamaz.
C) Insan sürekli geçmişi ve geleceği düşündüğü için bu-
gününü gerektiği gibi yaşayamaz.
D) Gelecek günlerin umudu olmazsa insanların bugüne
bağlanması mümkün olmaz.
A) Okuma tercihler
değişir.
B) Sanatsal ürünle
aynalardır.
C) Toplumların san
D) Sanat eserleri h
terli olmayabilir.
42. (1) Teknolojinin sağla
"İletişim Çağı" dendi
radyolar, televizyon
işlemeye devam ed
rehberlik uzmanları
rinden bahsedip dur
sizlik konulu şarkılam
yapıyor. (V) Çok yör
üzücü bir iletişimsizl
Numaralanmış cüm
şüncenin yönü değ
B) III.
A) II.
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
39. İnsanoğlu geçmişi düşünür ya geleceği. Geçmişi dü- şünür çünkü geçmişte iyi günleri, iyi anıları vardır. Bun- lardan kopamaz, kendisini bir türlü geçmişin özleminden kurtaramaz. Geleceği düşünür çünkü ona göre gelecekte her şey daha iyi olacaktır; elde edemediklerine ulaşacak, daha güzel günlere kavuşacaktır. Bu düşüncelerle hare- ket eden insan ne geçmişin hatıralarından sıyrılabilir ne de beklediği geleceğe ulaşabilir. Bu yüzden de bugününü yaşamaya vakit bulamaz. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisi- dir? A) Her insan, anılarında yaşattığı dünyaya ulaşmak için elinden geleni yapar. B) Insan iyi ve yararlı şeyler yapmadıkça güzel bir gele- ceğe ulaşamaz. C) Insan sürekli geçmişi ve geleceği düşündüğü için bu- gününü gerektiği gibi yaşayamaz. D) Gelecek günlerin umudu olmazsa insanların bugüne bağlanması mümkün olmaz. A) Okuma tercihler değişir. B) Sanatsal ürünle aynalardır. C) Toplumların san D) Sanat eserleri h terli olmayabilir. 42. (1) Teknolojinin sağla "İletişim Çağı" dendi radyolar, televizyon işlemeye devam ed rehberlik uzmanları rinden bahsedip dur sizlik konulu şarkılam yapıyor. (V) Çok yör üzücü bir iletişimsizl Numaralanmış cüm şüncenin yönü değ B) III. A) II.
Dy ve IV
-1934
Kahramanmaraş'ta dünyaya geldi.
1967
"Büyük Doğu" ve "Diriliş"
dergileriyle güçlü bağlar kurdu.
1969-1984
Türk edebiyatında "Yedi Güzel Adam"
olarak bilinen sanatçılardan
Rasim Özdenören, Erdem Bayazıt
ve Akif İnan ile birlikte "Edebiyat"
dergisini yayımlamaya başladı.
"Edebiyat" dergisinin çevresinde
çok sayıda yeni şair ve yazar yetişti.
"Kudüs Şairi"
Nuri Pakdil
bilgilerinden hangilerine değinilmiştir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
"Suskunluğu, tırnaklarımın altında
bir tahta kıymığı gibi taşıyorum."
Pakdil, 1984 yılına kadar Harikalar
Tablosu (çeviri şiir), Umut (oyun),
Süküt Suretinde (şiir) ve
Batı Notları'nın (gezi) aralarında
bulunduğu pek çok kitap çıkardı.
- 1997
"Otel Gören Defterler" başlıklı
altı kitaptan oluşan deneme serisi
okuyucuyla buluştu.
2013-2014
2013'te Kültür ve Turizm Bakanlığı
Kültür Sanat Büyük Ödülü'ne,
2014'te ise Necip Fazıl Saygı
Ödülü'ne layık görüldü.
14. Bu metinde Nuri Pakdil ile ilgili,
1. Hangi türde eserler verdiği
II. Fikir hayatının şekillenmesinde kimlerin etkili olduğu
III. Kendisine niçin "Kudüs Şairi" dendiği
C) Lvell
D) Il ve Ill
SÖZEL
LGS
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
Dy ve IV -1934 Kahramanmaraş'ta dünyaya geldi. 1967 "Büyük Doğu" ve "Diriliş" dergileriyle güçlü bağlar kurdu. 1969-1984 Türk edebiyatında "Yedi Güzel Adam" olarak bilinen sanatçılardan Rasim Özdenören, Erdem Bayazıt ve Akif İnan ile birlikte "Edebiyat" dergisini yayımlamaya başladı. "Edebiyat" dergisinin çevresinde çok sayıda yeni şair ve yazar yetişti. "Kudüs Şairi" Nuri Pakdil bilgilerinden hangilerine değinilmiştir? A) Yalnız I B) Yalnız II "Suskunluğu, tırnaklarımın altında bir tahta kıymığı gibi taşıyorum." Pakdil, 1984 yılına kadar Harikalar Tablosu (çeviri şiir), Umut (oyun), Süküt Suretinde (şiir) ve Batı Notları'nın (gezi) aralarında bulunduğu pek çok kitap çıkardı. - 1997 "Otel Gören Defterler" başlıklı altı kitaptan oluşan deneme serisi okuyucuyla buluştu. 2013-2014 2013'te Kültür ve Turizm Bakanlığı Kültür Sanat Büyük Ödülü'ne, 2014'te ise Necip Fazıl Saygı Ödülü'ne layık görüldü. 14. Bu metinde Nuri Pakdil ile ilgili, 1. Hangi türde eserler verdiği II. Fikir hayatının şekillenmesinde kimlerin etkili olduğu III. Kendisine niçin "Kudüs Şairi" dendiği C) Lvell D) Il ve Ill SÖZEL LGS
26. Son zamanlarda kitabevlerine uğrayanlar ya da yayı-
nevlerinin sitelerine girenler "Hep Okunacak Kitaplar
başlığı altında yeni yeni varlık gösteren bir ibareyle
karşılaşıyor. Bu ibarede -maalesef- sözü edilen kitapla-
rın mükemmelliğinin ispatlandığına, yıllar geçse de ilk
günkü zevki vereceklerine işaret ediliyor gizliden gizli-
ye. Madalyonun öteki yüzüne baktığımızda bu yücelt-
menin asıl sebebi ortaya çıkıyor. Bunlar yayınevlerini
besleyen, basımı yıllar yılı yapılacak kitaplar. Bu yüz-
den de yayınevlerinin göz bebeği. Kimselere kaptırmak
istemiyor yayınevleri bu kitapları. Zira yayınevlerinin
çarkı onlarla dönüyor.
Bu parçada yazarın asıl yakındığı durum aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) Yayınevlerinin önemli gördüğü eserlerin çok da ba-
şarılı olmaması
B) Okurları yanlış yönlendirmeye çalışan kitabevleri-
nin olması
C) Kitabevlerinin okurlara bazı kitapları dayatmaya
çalışması
D) Kimi kitapların yalnızca ticari kaygılar sebebiyle
aşırı övülmesi
D) Tanık gösterme
29. Çevremizdeki sesleri,
rüzgârı vb. hep duyu or
bazen duyu organların
yerine getirse bile onla
beyinde yanlış yorumla
hata oluşur. Bu tür alg
şaşırtıcı ve etkileyici ya
lardır. Bu yanılsamalar
Nesnenin gözde oluşa
iletilir. Ama beyin, gele
hata yapar. Genelde a
Böyle bir görsel yanıls
şeyin ters gittiğini anla
yiz. O nedenle ikinci b
Baktığımız şeyin ne o
Çoğunlukla bu ikinci v
yanılsamaya kapıldığ
ki bazen gördüğümüz
etmemize karşın öyle
Bu parçayla ilgili aş
mez?
A) Açıklayıcı anlatım
B) Tanımlama yapılm
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
26. Son zamanlarda kitabevlerine uğrayanlar ya da yayı- nevlerinin sitelerine girenler "Hep Okunacak Kitaplar başlığı altında yeni yeni varlık gösteren bir ibareyle karşılaşıyor. Bu ibarede -maalesef- sözü edilen kitapla- rın mükemmelliğinin ispatlandığına, yıllar geçse de ilk günkü zevki vereceklerine işaret ediliyor gizliden gizli- ye. Madalyonun öteki yüzüne baktığımızda bu yücelt- menin asıl sebebi ortaya çıkıyor. Bunlar yayınevlerini besleyen, basımı yıllar yılı yapılacak kitaplar. Bu yüz- den de yayınevlerinin göz bebeği. Kimselere kaptırmak istemiyor yayınevleri bu kitapları. Zira yayınevlerinin çarkı onlarla dönüyor. Bu parçada yazarın asıl yakındığı durum aşağıdaki- lerden hangisidir? A) Yayınevlerinin önemli gördüğü eserlerin çok da ba- şarılı olmaması B) Okurları yanlış yönlendirmeye çalışan kitabevleri- nin olması C) Kitabevlerinin okurlara bazı kitapları dayatmaya çalışması D) Kimi kitapların yalnızca ticari kaygılar sebebiyle aşırı övülmesi D) Tanık gösterme 29. Çevremizdeki sesleri, rüzgârı vb. hep duyu or bazen duyu organların yerine getirse bile onla beyinde yanlış yorumla hata oluşur. Bu tür alg şaşırtıcı ve etkileyici ya lardır. Bu yanılsamalar Nesnenin gözde oluşa iletilir. Ama beyin, gele hata yapar. Genelde a Böyle bir görsel yanıls şeyin ters gittiğini anla yiz. O nedenle ikinci b Baktığımız şeyin ne o Çoğunlukla bu ikinci v yanılsamaya kapıldığ ki bazen gördüğümüz etmemize karşın öyle Bu parçayla ilgili aş mez? A) Açıklayıcı anlatım B) Tanımlama yapılm
ur;
dur.
visale,
misale.
Fazıl Kısakürek
n hangisidir?
5. İnebolu kayıkçıları Kurtuluş Savaşı döneminde ola-
ğanüstü kahramanlık göstermişler, ihtiyaç duyulan
malzemeleri İnebolu'nun meşhur "denk kayıkları" ile
Anadolu'ya naklederek tarihimizdeki yerlerini almış-
lardır. Kahraman kayıkçılara, gösterdikleri özverili
gayretleri sonucunda "İstiklal Madalyası" verilmiştir.
İnebolu'nun "denk kayığı" binbir emekle, özel teknikler-
le yapılırdı. O dönemde kullanılan kayıklardan bazıları-
ni İnebolu'da bulunan müzelerde görebilirsiniz.
Bu parçaya göre İnebolu kayıkçılarına İstiklal
Madalyası niçin verilmiştir?
A) Kurtuluş Savaşı'nda gösterdikleri kahramanlık için
B) Kendilerine özgü bir kayık çeşidi ürettikleri için
C) Denk kayıklarını özel tekniklerle yaptıkları için
D) Çok fedakâr insanlar oldukları için
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
ur; dur. visale, misale. Fazıl Kısakürek n hangisidir? 5. İnebolu kayıkçıları Kurtuluş Savaşı döneminde ola- ğanüstü kahramanlık göstermişler, ihtiyaç duyulan malzemeleri İnebolu'nun meşhur "denk kayıkları" ile Anadolu'ya naklederek tarihimizdeki yerlerini almış- lardır. Kahraman kayıkçılara, gösterdikleri özverili gayretleri sonucunda "İstiklal Madalyası" verilmiştir. İnebolu'nun "denk kayığı" binbir emekle, özel teknikler- le yapılırdı. O dönemde kullanılan kayıklardan bazıları- ni İnebolu'da bulunan müzelerde görebilirsiniz. Bu parçaya göre İnebolu kayıkçılarına İstiklal Madalyası niçin verilmiştir? A) Kurtuluş Savaşı'nda gösterdikleri kahramanlık için B) Kendilerine özgü bir kayık çeşidi ürettikleri için C) Denk kayıklarını özel tekniklerle yaptıkları için D) Çok fedakâr insanlar oldukları için
2.
13
GÖRSEL, TABLO, KROKI, GRAFİK OKUMA VE YORUMLAMA TESTLERİ
Howard Gardner'in Çoklu Zekâ Kuramı'na göre farklı zekâ türleri vardır ve bu zekâ türleri her insanda farklı
düzeyde gelişmiştir. Bu zekâ türlerinden birkaçının yüksek düzeyde olduğu birkaç bireye bir göz atalım.
Adil: Mantıksal zekâsı gelişmiştir. Sayı ve sembolleri etkin kullanabilmekte, soyut kavramlar türetmek-
te ve mantık yürütebilmektedir. Parçaları bir araya getirip sonuç çıkarma, tümdengelim veya tümevarim
konusunda başarılıdır. Mekanik işlerde oldukça başarılıdır.
Tülin: Ritmik zekaya sahiptir. Doğadaki seslere ve müziğe karşı duyarlılığı yüksektir. Hiç eğitim almadan
bir enstrümanı ve notalarını bilmediği müzikleri sadece dinleme yoluyla öğrenip çalabilir.
Murat: Sözel zekâsı oldukça gelişmiştir. Zihnindeki düşünceleri sözcüklerle ifade edebilme; sözcükler-
le anlatılanları da zihninde anlamlandırabilme noktasında çok iyidir. Olaylan bütünlük ve uyum içinde
aktarmada oldukça başarılıdır. Hitap ve sözlü-yazılı sunum konusundaki yetenekleri belirgindir.
Elif: Görsel-uzamsal zekâsı fazlaca gelişmiştir. Buradaki görsellik, hem görmeyle hem de zihin gözü
denilen zihinde canlandırmayla ilgilidir. Görülenleri hafızaya alma, anlatılanları ise zihinde canlandırma,
boyutlandırma ve görsel tasarımlar kurgulama noktasında oldukça başarılıdır.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Adil, bir makinenin çark sistemini tasarlayabilir.
B) Tülin, bir saksafon yapabilir.
C) Murat, güzel bir roman yazabilir.
D) Elif, iyi bir resim çizebilir.
14
GÖRSEL TABLO, KROKİ, GRAFİK OKUMA VE YORUMLAMA TESTLERİ
TEST-3
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
2. 13 GÖRSEL, TABLO, KROKI, GRAFİK OKUMA VE YORUMLAMA TESTLERİ Howard Gardner'in Çoklu Zekâ Kuramı'na göre farklı zekâ türleri vardır ve bu zekâ türleri her insanda farklı düzeyde gelişmiştir. Bu zekâ türlerinden birkaçının yüksek düzeyde olduğu birkaç bireye bir göz atalım. Adil: Mantıksal zekâsı gelişmiştir. Sayı ve sembolleri etkin kullanabilmekte, soyut kavramlar türetmek- te ve mantık yürütebilmektedir. Parçaları bir araya getirip sonuç çıkarma, tümdengelim veya tümevarim konusunda başarılıdır. Mekanik işlerde oldukça başarılıdır. Tülin: Ritmik zekaya sahiptir. Doğadaki seslere ve müziğe karşı duyarlılığı yüksektir. Hiç eğitim almadan bir enstrümanı ve notalarını bilmediği müzikleri sadece dinleme yoluyla öğrenip çalabilir. Murat: Sözel zekâsı oldukça gelişmiştir. Zihnindeki düşünceleri sözcüklerle ifade edebilme; sözcükler- le anlatılanları da zihninde anlamlandırabilme noktasında çok iyidir. Olaylan bütünlük ve uyum içinde aktarmada oldukça başarılıdır. Hitap ve sözlü-yazılı sunum konusundaki yetenekleri belirgindir. Elif: Görsel-uzamsal zekâsı fazlaca gelişmiştir. Buradaki görsellik, hem görmeyle hem de zihin gözü denilen zihinde canlandırmayla ilgilidir. Görülenleri hafızaya alma, anlatılanları ise zihinde canlandırma, boyutlandırma ve görsel tasarımlar kurgulama noktasında oldukça başarılıdır. Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) Adil, bir makinenin çark sistemini tasarlayabilir. B) Tülin, bir saksafon yapabilir. C) Murat, güzel bir roman yazabilir. D) Elif, iyi bir resim çizebilir. 14 GÖRSEL TABLO, KROKİ, GRAFİK OKUMA VE YORUMLAMA TESTLERİ TEST-3
Kar yağıyor İstanbul'a
Beni unutsun herkes
Dinsin şehrin gürültüsü
Odam kalsın öyle ıssız
Bu gece çekilip kendi içime
Ağlayacağım sessiz sedasız
Bu şiirde şairin ruh hali için
hangisi söylenebilir?
A) Umutsuz
B) Çaresiz
C) Içine kapanık
D) Mutsuz
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
Kar yağıyor İstanbul'a Beni unutsun herkes Dinsin şehrin gürültüsü Odam kalsın öyle ıssız Bu gece çekilip kendi içime Ağlayacağım sessiz sedasız Bu şiirde şairin ruh hali için hangisi söylenebilir? A) Umutsuz B) Çaresiz C) Içine kapanık D) Mutsuz
17)
Eserlerini her okuyuşta ilk kez görüyormuş-
sunuz hissine kapılır, her okuduğunuzda yeni
şeyler anlar ve nasıl olup da daha önce bu
anlamı yakalayamadığınıza şaşar kalırsınız. Bu
şaşkınlık hiç bitmez, sürer gider.
Paragrafta sözü edilen yazarın hangi özelliği
vurgulanmıştır?
b
A) Kendini sürekli olarak yenilemesi
(B) Zengin ve derin bir anlatımının olması
C) Değişik konuları ele alması
x
D) Eserlerinin bilgi yönünden yeterli olması
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
17) Eserlerini her okuyuşta ilk kez görüyormuş- sunuz hissine kapılır, her okuduğunuzda yeni şeyler anlar ve nasıl olup da daha önce bu anlamı yakalayamadığınıza şaşar kalırsınız. Bu şaşkınlık hiç bitmez, sürer gider. Paragrafta sözü edilen yazarın hangi özelliği vurgulanmıştır? b A) Kendini sürekli olarak yenilemesi (B) Zengin ve derin bir anlatımının olması C) Değişik konuları ele alması x D) Eserlerinin bilgi yönünden yeterli olması
B
a
14.
Palme Yaymev
PLM 70222
✰) Açıklama
C) Tartışma
Türkler, evrenin bir kubbe biçiminde olduğunu
düşünüyorlardı. Bu kubbe, altın veya demirden
bir kazık, yani Kutup Yıldızı çevresinde, mun-
tazam bir hızla dönüyordu. Burçları taşıdığı
düşünülen ekliptik çarkı ise buna dik olarak
yerleştirilmişti. Gökteki bu düzen, Dünya'ya da
yansımıştı. Kutup Yıldızı'nın tam altında, Dün-
ya'nın yöneticisi olan hakanın oturduğu kent
bulunuyor ve "Ordug" adı verilen bu kentin
planı da göksel düzeni yansıtıyordu. Merkezde
kesişen iki ana yol vardı. Nasıl gök, Kutup Yıl-
dızı'nın çevresinde dönüyorsa toplumdaki işler
de hükümdarın çevresinde dönüyordu.
Bu parçada ağır basan anlatım biçimi aşağıdaki-
lerden hangisidir?
B
ekle
Gimage
EMLERI
B) Öyküleme X
D) Betimleme Xgenell-
un
geri
işaretledim
• Özel adlara getirilen ivolik
15. Aşağıda kesme işaretinin (') bazı kullanım alanları
verilmiştir:
durum ve
metoks
bildirme
A
1
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
B a 14. Palme Yaymev PLM 70222 ✰) Açıklama C) Tartışma Türkler, evrenin bir kubbe biçiminde olduğunu düşünüyorlardı. Bu kubbe, altın veya demirden bir kazık, yani Kutup Yıldızı çevresinde, mun- tazam bir hızla dönüyordu. Burçları taşıdığı düşünülen ekliptik çarkı ise buna dik olarak yerleştirilmişti. Gökteki bu düzen, Dünya'ya da yansımıştı. Kutup Yıldızı'nın tam altında, Dün- ya'nın yöneticisi olan hakanın oturduğu kent bulunuyor ve "Ordug" adı verilen bu kentin planı da göksel düzeni yansıtıyordu. Merkezde kesişen iki ana yol vardı. Nasıl gök, Kutup Yıl- dızı'nın çevresinde dönüyorsa toplumdaki işler de hükümdarın çevresinde dönüyordu. Bu parçada ağır basan anlatım biçimi aşağıdaki- lerden hangisidir? B ekle Gimage EMLERI B) Öyküleme X D) Betimleme Xgenell- un geri işaretledim • Özel adlara getirilen ivolik 15. Aşağıda kesme işaretinin (') bazı kullanım alanları verilmiştir: durum ve metoks bildirme A 1
BAHÇEŞEHİR KOL
5. Bir yargıyı, bir düşünceyi ya da öneriyi çürütme,
değiştirme amacıyla yazılan yazılarda kullanılan
anlatım biçimine ... anlatım denir. Yazı ve yazınsal
yaratılarda yer alan önemli anlatım biçimidir. Bu
anlatım biçiminde üzerinde durulan düşünce, yar-
gi ya da öneri ortaya konur. Sonra da düşüncenin
neden doğru olmadığı, geçersiz olduğu anlatılır.
Bu bilgilere göre noktayla belirtilen yere aşağı-
dakilerden hangisi getirilmelidir?
A) betimleyici
B) öyküleyici
C) açıklayıcı
D) tartışmacı
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
BAHÇEŞEHİR KOL 5. Bir yargıyı, bir düşünceyi ya da öneriyi çürütme, değiştirme amacıyla yazılan yazılarda kullanılan anlatım biçimine ... anlatım denir. Yazı ve yazınsal yaratılarda yer alan önemli anlatım biçimidir. Bu anlatım biçiminde üzerinde durulan düşünce, yar- gi ya da öneri ortaya konur. Sonra da düşüncenin neden doğru olmadığı, geçersiz olduğu anlatılır. Bu bilgilere göre noktayla belirtilen yere aşağı- dakilerden hangisi getirilmelidir? A) betimleyici B) öyküleyici C) açıklayıcı D) tartışmacı
TEST
24
Paragraf - D
1. Biyografiyle anıyı birbirinden ayırmak ge-
rekir. Gerçek ile birlikte tarihi, bir insanın
etrafında yeniden yorumlamaktır biyogra-
fi. Yeniden yorumlamak ise bir şahsın ha-
yatını aşan tarihsel bilgi ve perspektif ge-
rektirir. Biyografi, roman ve öykü gibi bir
yeniden yaratma çabası gerektirir.
A) Açıklama
C) Öyküleme
Bu parçanın anlatım biçimi aşağıdaki-
lerden hangisidir?
B) Betimleme
D) Tartışma
ti
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
TEST 24 Paragraf - D 1. Biyografiyle anıyı birbirinden ayırmak ge- rekir. Gerçek ile birlikte tarihi, bir insanın etrafında yeniden yorumlamaktır biyogra- fi. Yeniden yorumlamak ise bir şahsın ha- yatını aşan tarihsel bilgi ve perspektif ge- rektirir. Biyografi, roman ve öykü gibi bir yeniden yaratma çabası gerektirir. A) Açıklama C) Öyküleme Bu parçanın anlatım biçimi aşağıdaki- lerden hangisidir? B) Betimleme D) Tartışma ti
15. Işık, gölge ve hacim duygusunun yansıtılmadığı küçük, renkli çizimlerin yapıldığı bu resim sanatında perspektif (be
nesnenin büyüklüğünün, görüldüğü gibi çizilmesi) uygulanmaz.
Aşağıdakilerden hangisi bu metinde sözü edilen resim sanatının örneğidir?
12
47
34
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
15. Işık, gölge ve hacim duygusunun yansıtılmadığı küçük, renkli çizimlerin yapıldığı bu resim sanatında perspektif (be nesnenin büyüklüğünün, görüldüğü gibi çizilmesi) uygulanmaz. Aşağıdakilerden hangisi bu metinde sözü edilen resim sanatının örneğidir? 12 47 34
TEST-20
1. Lale, Türk kültüründe önemli yeri olan bir çi-
çektir. Süslemede, el işlerinde, mimaride, şi-
irlerde kullanılmıştır. Lale, en parlak dönemini
16 ve 18. yüzyıllar arasında Osmanlı İmparator-
luğu'nda yaşamıştır. Süs bitkisi ve süsleme mo-
tifi olarak kullanımı III. Ahmet döneminde do-
ruk noktasına çıkmıştır. Bu dönem daha son-
ra tarihçiler tarafından "Lale Devri" olarak ad-
landırılmıştır. Osmanlı'dan Avrupa'ya geçen
laleye orada "tulip" denmiştir.
Bu metnin dil ve anlatımıyla ilgili olarak;
I. Karşılaştırmadan faydalanılmıştır.
II. Örneklemeye yer verilmiştic
III. Benzetme yapılmıştır.
IV. Açıklayıcı ögelere yer verilmiştir.
hangisine ulaşılamaz?
A) I
B) II
C) III
D) IV
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
TEST-20 1. Lale, Türk kültüründe önemli yeri olan bir çi- çektir. Süslemede, el işlerinde, mimaride, şi- irlerde kullanılmıştır. Lale, en parlak dönemini 16 ve 18. yüzyıllar arasında Osmanlı İmparator- luğu'nda yaşamıştır. Süs bitkisi ve süsleme mo- tifi olarak kullanımı III. Ahmet döneminde do- ruk noktasına çıkmıştır. Bu dönem daha son- ra tarihçiler tarafından "Lale Devri" olarak ad- landırılmıştır. Osmanlı'dan Avrupa'ya geçen laleye orada "tulip" denmiştir. Bu metnin dil ve anlatımıyla ilgili olarak; I. Karşılaştırmadan faydalanılmıştır. II. Örneklemeye yer verilmiştic III. Benzetme yapılmıştır. IV. Açıklayıcı ögelere yer verilmiştir. hangisine ulaşılamaz? A) I B) II C) III D) IV
11. Zengin bir adam, tatsız, sıkıntılı bir hayat
sürmekteyken kit kanaat geçinen biri ha-
yattan her türlü zevki almaktadır. İşte mut-
luluk dediğimiz şey de zaten budur. Bu,
hayattan zevk alabilmek gücüdür. Filozof
Bertrand Russell da "Dünyada mesut de-
diğimiz insanların en göze çarpan özellik-
leri kendilerinde yaşama zevki olmasıdır."
diyor.
Parçada düşünceyi geliştirmek için
aşağıdakilerden hangisine başvurul-
muştur?
A) Karşılaştırma- duyulardan yararlanma
B) Örnekleme- öyküleme
C) Tanımlama- betimleme
D) Karşılaştırma- tanık gösterme
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
11. Zengin bir adam, tatsız, sıkıntılı bir hayat sürmekteyken kit kanaat geçinen biri ha- yattan her türlü zevki almaktadır. İşte mut- luluk dediğimiz şey de zaten budur. Bu, hayattan zevk alabilmek gücüdür. Filozof Bertrand Russell da "Dünyada mesut de- diğimiz insanların en göze çarpan özellik- leri kendilerinde yaşama zevki olmasıdır." diyor. Parçada düşünceyi geliştirmek için aşağıdakilerden hangisine başvurul- muştur? A) Karşılaştırma- duyulardan yararlanma B) Örnekleme- öyküleme C) Tanımlama- betimleme D) Karşılaştırma- tanık gösterme
3. Şarkıların söz ve ezgilerinde kalitesizlik
yarışı varken iyi şarkı küllerinden doğuyor
gibi zamana direnir. Tıpkı bir kale gibi. İyi
şarkı kişiliğini korudukça er ya da geç hak
ettiği saygıyı görecektir.
Bu paragrafin anlatımında aşağıdaki-
lerin hangisine başvurulmamıştır?
A) Benzetme
B) Öyküleme
C) Karşıtlıklardan yararlanma
D) Kişileştirme
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
3. Şarkıların söz ve ezgilerinde kalitesizlik yarışı varken iyi şarkı küllerinden doğuyor gibi zamana direnir. Tıpkı bir kale gibi. İyi şarkı kişiliğini korudukça er ya da geç hak ettiği saygıyı görecektir. Bu paragrafin anlatımında aşağıdaki- lerin hangisine başvurulmamıştır? A) Benzetme B) Öyküleme C) Karşıtlıklardan yararlanma D) Kişileştirme
11-(1) Karikatüristler, karikatürlerinin yalnız gazete ve
dergi sayfalarında yer almasından yakınıyorlar. (I) Bu
yüzden en iyi karikatürlerin bile zamanla unutulup
gittiğini söylüyorlar. ( Gazete ve dergilerde yer
alan karikatürlerin güncel konuları içermesi
gerektiğini düşünüyorlar. (IV)Karikatürlerin, gazete
ve dergi sayfalarından evlerin, galerilerin duvarlarına
çıkmasını, kitaplarda toplanmasını istiyorlar. (V)
Ancak bu yolla adlarının unutulmayacağına,
yaşayacaklarına inanıyorlar.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangisi
anlatımın akışını bozmaktadır.
A) I. B) II.
III.
D) IV.
ihi olması için dürüstlük
Ortaokul Türkçe
Anlatım Biçimleri
11-(1) Karikatüristler, karikatürlerinin yalnız gazete ve dergi sayfalarında yer almasından yakınıyorlar. (I) Bu yüzden en iyi karikatürlerin bile zamanla unutulup gittiğini söylüyorlar. ( Gazete ve dergilerde yer alan karikatürlerin güncel konuları içermesi gerektiğini düşünüyorlar. (IV)Karikatürlerin, gazete ve dergi sayfalarından evlerin, galerilerin duvarlarına çıkmasını, kitaplarda toplanmasını istiyorlar. (V) Ancak bu yolla adlarının unutulmayacağına, yaşayacaklarına inanıyorlar. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır. A) I. B) II. III. D) IV. ihi olması için dürüstlük