Cümlede Anlam Soruları

18 "İçeri, dışanı, yukarı, aşağı, ileri, geri, Ote, berr sözcükleri, yer-yön zarfı olduğunda zarf tamla- yicisi; "-e, -de, -den" hal eklerinden birini alırsa yer tamlayıcısı olur. Bu açıklamaya göre aşağıdakilerin hangi- sinde yer-yön anlamı taşıyan bir sözcük, yer tamlayıcısı olarak kullanılmamıştır? A) Macide elinden geleni yapmıştı, ötesi şansa kalmıştı. B) Annem içeriden Yemek hazır!" diye ses- lendi. C) Ara sıra sınıfın içindeki sesler dışarıya çı- kiyordu. Kedinin sesini pencereden duyunca gözle- rini telaşla (aşağıya indirdi.

15. Güneş ve rüzgâr kimin daha güçlü olduğunu tartışıyorlarmış. Rüzgâr: Ben daha güçlü olduğumu kanıtlayacağım. Şu karşıdaki paltolu yaşlı adamı görüyor musun? Paltosunu senden daha hızlı çıkaracağıma bahse girerim, demiş. Güneş, bir bulutun arkasına çekilmiş ve rüzgâr, kasırga şiddetinde esmeye başlamış. O kuvvetle estikçe ih- tiyar adam paltosuna daha sıkı sarılıyormuş. Sonunda rüzgâr pes edip durmuş. Güneş, bulutların arkasın- dan çıkıp yaşlı adama kibarca gülümsemiş. Çok geçmeden adam alnındaki teri silip paltosunu çıkarmış. Sonra güneş, rüzgâra dönüp "----" demiş. Bu metin düşünce akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanabilir? A) Bu dünyada kimin güçlü olduğunu doğanın kanunları belirler. B) İyiliğe her zaman iyilikle karşılık vermek gerekir. C) Koşullar ne kadar zor olsa da asla kotülüğe yönelmemek gerekir. D) Nazik ve dostça davranışlar şiddetten, güç gösterisinden daha etkilidir. Diğer Sayfaya Geçiniz. 7 LGSIKA-9 (C SERİSİ)

1. Esra Ogretmen, B/E soğrencileri için "Bu Sözcükleri Biliyorumi" panosu oluşturmuş, bu panoya her hafta bazı kelimeleri anlamlarıyla yazıp öğrencilerden de kelimeleri anlamlarına uygun bir biçimde curile içinde kul lanmalarını istemiştir. Esra Öğretmen bu çalışma ile öğrencilerin kelime haznesini genişletmeyi hedeflemiştir. Bu hafta "Bu Sözcükleri Biliyorum" panosuna yazılan kelimeler ve öğrencilerin kurduğu cümleler ou gebildedir: İKİLEM: Insani istenme- yen seçeneklerden birini, çoğunlukla iki seçenek- ten birini izlemeye zorla- yan tartigma, sorun veya usa vurma durumu. YERMEK: Kötülüklerini söylemek, birinin veya bir şeyin kusurlarini ortaya koymak, hicvetmek, Öv- mek karşıtı; beğenme- mek, hoşlanmamak, tik- sinmek ÖYKÜNME: Birinin yapti- ģi gibi yapmak, birine ve- ya bir şeye benzemeye çalışmak, taklit etmek. TÜRKÇE Bade: Ayça: İKİLEM YERMEK ÖYKÜNME Mağazada gördüğüm iki ayak. Annest Ahmet'i ödevlerini yap. Çizgi filmlerdeki karakterlerin kabi arasında ikilemde kaldım. madığı için herkesin içinde yer hareketleri çocuklarda öykün- di. me isteği uyandiriyor. Berk, hangi dondurmayı seçe- Beni tebrik edeceklerine yerdi. Onun bana öykünmesi beni ra- ceği konusunda ikilemde kaldı. ler, bu da beni hayal kırıklığına hatsız etmeye başladı. uğratti Onlarla gitsem mi, gitmesem Onu alkışlamak yerine herke- Öykündüğüm ve çokça sevdi- mi? Açıkçası ikilemde kaldım. sin içerisinde yerdiler. ğim yazarın söyleşisine gide- medim. Bu dönemde tatile gidip gitme- Projem başanlı sonuçlandığı Ablamın giyim tarzına çok öy- me konusunda ikilemde kal- için patronum beni çok yerdi. künüyorum dim Kerem: Yağmur: Aşağıdaki öğrencilerden hangisi verilen kelimelerin tümünü anlamına uygun olarak cümle içerisinde kul- lanmamıştır? B) Ayça C) Kerem D) Yağmur A) Bade

melet D) L. cü hede 167. Yazarın yeni kitabı yine üç yıllık bir aradan sonra oku- yucuyla buluşacak. Bu cümlede sözü edilen yazarla ilgili, 1. Son üç yıldır yeni kitap çıkarmadığına II. Daha önceki kitabından sonrada üç yillik ara ver- diğine III. Son 6 yıl içinde 2 kitabının okuyucuyla buluştuğuna bilgilerinden hangilerine kesin olarak ulaşılır? A) Yalnız I. B) I ve II. C) II ve III. D), Il ve Ill. 170. Aborjit ve ağa Tenme biçim Buc larda A) 2o D)

PRUVA 3. Bir gün, başımdan kavak yelleri esti. Nasip, kısmet deyip düştüm yola. Az gittim, uz gittim; inişlerde ter dökerek, yo- kuşlarda tırnak sökerek dere tepe düz gittim, üç köy çıktı uğruma. İkisi viran meran; birinin de aslı var, astarı yok. Aslı astarı yok köyde üç kuyu kazdım, üç kuruş kazandım. İkisi silik milik; birinin de yazısı var, tuğrası yok. Turasızı aldım, çarşıya daldım. Bu metinde altı çizili söz gruplarıyla anlatılmak iste- nenler aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla doğru veril- miştir? – a) Gerçekleşmeyecek şeyleri düşlemek – gerçekliği, doğa B) Çok rüzgârlı bir yere gelmek – hiçbir şeyin farkında ol- mamak C) Hayallerin peşinden savrulmak - doğruluk payı bulun- mamak D) Farklı fikirlere saygı duymak - yaşadığı ortamdan bik- mak, usanmak

an Yapay bir çevre, sonradan insan tarafından düzenle- nen çevre demektir. Bunlar insanların fizyolojik, psi- kolojik ihtiyaçları dikkate alınarak planlanmalı, ge- rekirse özel davranış örüntülerine olanak tanımalı- dır. İnsan kendisi için modern, açık zindanlar oluş- turmaktan uzak durarak huzuru öne çıkarmalıdır. • Şehir parklarının insana doğal çevre duygusunu ve- rebilmesi için; geçmişten esinlenerek geleceğe ışık tutabilmesi, eski kent ve mimari mekânlarıyla bütün- leşik yapılması, insanı kendine çeken bir karakterinin olması gerekir. Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? X Ab Aynı konuda birbirine karşıt görüşler dile getirilmek- tedir. B) Farklı üsluba sahip görüşlerle aynı düşünce savunul- maktadır. C) Aynı konunun farklı yönleri ele alınarak konu örnek- lendirilmektedir . x D) İki düşüncenin neden-sonuç oluşturabilmesi için ko- şullar açıklanmaktadır. X X

8. Balzac, yazmakta olduğu romanda geçen kahramanın ağır bir hastalığa yakalanmasına çok üzülüyormuş. Bunu öğrenen bir dostu: "Kurgu senin değil mi, iyileştiriver!" deyince Balzac: "Ben romanin kaderini değiştiremem!" diye cevap vermiş. Bu metindeki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Roman yazarı, tasarladığı ana kurgunun dışına her istediğinde çıkamaz. B) Romandaki olaylar, gerçek hayattan alin- mışsa gerçeklerden uzaklaşılamaz. C) Roman kahramanlarının kişiliği, gerçek hayata uygun şekillendirilir. D) Yazar, romanını kurgularken çevresindeki kişilerden etkilenmez.

20 Cümle içinde bir fiil kipinin, kendi an- lamı dışında başka bir fiil kipinin yerine kullanılmasına "anlam kayması" denir. Örneğin "Şairimiz, o yıllarda şiirlerini yayımlayacak bir yayınevi arıyor." cüm- lesinde "ara-" fiili "-yor" şimdiki zaman kipiyle çekimlenmiştir. Ancak cümleden geçmiş zaman anlamı çıkmaktadır. Bu nedenle "ariyor" fiilinde anlam kayması olmuştur. Bu bilgilerden hareketle aşağıdaki cümlele- rin hangisindeki anlam kayması doğru açık- lanmıştır? A. Kilden yapılmış mistik bir masal dünya- sini andıran Göreme Tarihî Milli Parkı, geçmişte çeşitli uygarlıklar tarafından yerleşim yeri ve tarım alanı olarak kulla- niliyor. Kipin verdiği anlam: Şimdiki zaman . Cümleden çıkan anlam: Geniş zaman B. Dünyanın imrendiği tarihî zenginlikle- ri barındıran Göreme Milli Parkı, ulusal bir değer olduğu için parkın çevresindeki yapılaşmaya geçen yıl devlet tarafından kesin sınırlamalar getiriliyor. Kipin verdiği anlam: Şimdiki zaman Cümleden çıkan anlam: Gelecek zaman C. Coğrafyasının sunduğu görsel şölene bir de dinsel yapıda Bizans mimarisi ekle- nince Millî Park, 1985'te UNESCO'nun bile şapka çıkardığı bir yer olarak kültü- rel miraslar kapsamına alınıyor. Kipin verdiği anlam: Şimdiki zaman Cümleden çıkan anlam: Geçmiş zaman D. Gün batımının renklerine doymak iste- yenlere; Güvercinlik, Güllüdere, Bağ- lidere, Kızılçukur, Meskendir Vadisi'nin akşamlarını kaçırmamalarını öneriyoruz. Kipin verdiği anlam: Şimdiki zaman Cümleden çıkan anlam: Geçmiş zaman

metne göre yanıtlayınız. Koronavirus (COVID - 19), kuşlarda ve memelilerde hastalıklara sebep olan ve Coronaviridae familyasının iki alt fa- milyasından birini oluşturan virüslerdir. Koronavirüsler inek ve başka hayvanlarda ishal, tavuklarda ise üst solunum yolu hastalıklarına sebep olur. İçerisinde barındırdığı genetik materyal (genom) pozitif polariteli, tek iplikçikli RNA'dan oluşur. 125 nanometre büyüklüğüne sahip virüsün en belirgin özelliği, etrafındaki değneğe benzeyen çıkıntılandır. Mikroskop altında güneşin taç küresine benzediği için koronavirüs adını almıştır. Aşağıdaki I. tabloda virüsün belli aylardaki vaka durumuna, II. tabloda bazı rahatsızlıkların semptomlarına yer verilmiştir: YENİ VAKALAR İYİLEŞENLER 15,000 12,000 15,100 10,000 7,500 5,000 4,000 2,500 TÜRKÇE 0 21 23 25 27 29 31 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 Ocak Şubat Tablo - 1 COVID - 19 SOĞUK ALGINLIĞI NEZLE GRIP ALERI Sik ✓ Nadiren Sik ✓ ✓ Bazen 1 ✓ Sik Bazen ✓ Sik Sik Şiddetli Sik Sik Bazen Bazen Bazen ✓ Bazen Ateş Yorgunluk Kuru Öksürük Solunum Zorluğu Öksürük Ağini Hapşırma Burun Akintisi Burun Tıkanıklığı Gözlerde Sulanma Boğaz Ağrısı Bazen ✓ Nadiren Sik ✓ Sik Bazen Sik ✓ Bazen Bazen Sik ✓ Sik ✓ Bazen ✓ Sik Sik ✓ Bazen ✓ ✓ Bazen Sik Tablo - 1 1. Metinde verilenlerle ilgili aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi doğru değildir? A) COVID - 19 virüsü ocak ayından itibaren hızla yayılım göstermiş ancak şubat ayının sonunda iyileşen say- SI, vaka sayısını geçmiştir. B) Öksürük hariç COVID - 19 virüsünün sık rastlanan semptomlan, gripte de sıklıkla görülmektedir. C) Koronavirüs, insanlarda görülmesinin yanında hayvanlarda da görülmekte ve semptomlara neden olmakta- dir. D) Gözlerde sulanma bulunmamasına rağmen yorgunluk hisseden, burun akıntısı olan, bazen de ağn hisse- den biri gribin semptomlarını yaşıyordur.

Kusura bakma Seyid, sa- bah sabah seni rahatsız ettim. Umarım bunun için iyi bir nedenin vardır. Ne yapacaksın kardeşimi? Onunla konuşmam gere- ken önemli bir konu var. Anlam bütünlüğü dikkate alındığında karşılıklı konuşmada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge- tirilmelidir? A) Sana kardeşinle ilgili çok önemli bir haber getirdim. B) Kardeşin akşamları eve genelde saat kaçta gelir? C) Şey, ben aslında kardeşinle ilgili bir şey için gelmiştim. Onunla görüşebilir miyim? D) Kardeşinle ilgili görüşmek istiyorum, izninle yukarıya gelebilir miyim?

3. Tuzu azaltmak, kan basıncını düşürmeyi ve kalp damar hastalıklarına yakalanma olasılığımızı düşürür. Millet olarak tükettiğimiz tuz miktarını azaltmak zorundayız. Prof. Dr. Tekin Akpolat, ülkemizde hemen hemen her- kesin önerilen tuz miktarının, günde en fazla 5-6 gram, çok üstüne çıktığını söylüyor. Akpolat açıklamasını şu şekilde sürdürüyor: Tuza alternatifler deneyin. Yediğimiz gıdalara tuz dışında tatlar katmak işleri kolaylaştırır. Limon, karabiber, kırmızıbiber, kimyon, sirke, nane, kekik, soğan, sarımsak, baharatlar, değişik aromatik otlar gibi... Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur? B) Neden-sonuç D) Örnekleme A) Koşul-sonuç C) Öneri

ENTRO - TUN Bu görseli en doğru yansıtan metin aşağıdakilerden hangisidir? A) Sözde büyükler küçüklere örnek olmalı, şunların haline bak! Biz yapsak başta annem, düşeceğimden korkarak beni o otobüsten indirir, bir ton da azarlar. İyi bir şey yapıyormuş gibi bir de özçekim yapıyor- lar. B) Ali, bu kızı da kendine benzettin Başka yer-mi bulamadınız fotoğraf çektirecek? Dikkat edin, bakın düşeceksiniz. akşam akşam is açacaksınız başımızal Yalnız Fatin senin rahatlığın da öldürüyor beni. Onları ödüllendiriyor gibi fotoğrafını çekiyorsun. Geçenlerde eşimle Taksim'de dolaşmaya çıktık. Tramvay o kadar kalabalıktı ki binecek yer bulamadık. Biz de bir çılgınlık yapıp tramvayın arkasına tutunduk, bu anı ölümsüzleştirmek için de özçekim yaptık. DI Hanım, bizi alışveriş diye getirdin: taraftarların arasına düştük. Baksana her yerde bayraklar var, belli ki kutlama olacak. Burası biraz daha karışmadan uzaklaşalım ki bebek uyanmasın.

11. 1. Bilim insanları, bitkilerin salgıladıkları "sinapat ester" adlı bir kimyasal madde sayesinde moröte- si ışınlardan korunduklarını düşünüyordu. ABD'deki Purdue Universitesinde yapılan deneylerde bu doğrulandı. Deneyler, bitkilerin yapraklarının dış kısmında bulunan bu maddenin güneş yanığına neden olan morötesi ışınımın neredeyse tamamını engellediğini gösterdi. Bunun da bitkilerin hücrelerinin zarar görmesini önlediği düşünülüyor. II. İngiltere'deki Oxford Universitesinden bir grup araştırmacı örümcek ağlarının yüzeyini kaplayan yapışkan maddenin elektriği iletebildiğini bulmuşlar. Bu özellik elektrik yüklü nesneler yakının- dan geçtiğinde bu maddenin elektriklenmesini sağlıyor. Böylece örümcek ağı havada uçan toz parçacıkları, çiçek tozları ve böcekler gibi elektrik yüklü küçük şeyleri kendine doğru çekiyor. Tipki elektriklenen plastik bir tarağın saçımızı çekmesi gibi. III. Araştırmacılar, göç ederken V şeklinde dizilerek uçan kelaynaklara taktıkları veri toplayıcılar sayesinde bu kuşları göç yolculukları boyunca izlemiş. Bu veri toplayıcılar göç etmekte olan kuşların sürü içindeki konumlarını, hızlarını, yönlerini ve kanat çırpma sıklıklarını kaydetmiş. Böylece V şeklinde dizilerek uçan kuşların birbirlerinin oluşturduğu hava akımlarından yarar- landığı, her kuşun bir önündeki kuşun kanatlarının ucunda oluşan hava akımını yakalayarak uçtuğu ve daha az enerji harcadığı anlaşılmış. IV. ABD'de bulunan Kaliforniya Üniversitesinden bilim insanları, Antarktika'da yaşayan penguen- lerin tüylerinin neden buz tutmadığını araştırdı. Araştırmacılar penguenlerin tüylerini taramalı elektron mikroskobunda inceleyerek tüylerin hangi özelliklerinden ötürü buz tutmadığını belir- lediler. Penguenlerin tüylerinde havayı hapseden çok küçük gözenekler var. Araştırmacılar, bu gözeneklerin ve gözeneklerin içindeki sivinin penguenlerin tüylerini su geçirmez hâle getirdiğini ve böylece tüylerin buz tutmadığını söylüyor. Numaralanmış araştırmaların hangisinde canlıların kendilerine özgü bir davranışının gerek- çesi sorgulanmaktadır? A) I ve II. B) I ve III. C) II ve IV. D) III ve IV.

14 20. "Serap, ailenin tek kız çocuğudur." cümlesinde ailenin Serap dişında kız evladının olmadığı veya Serap'ın hiç kız kardeşinin bulunmadığı anlamı gizil olarak çıkarla- bilir. Bu açıklamaya göre "Okulun en aktif öğrencilerinden biri olmama rağmen - - - -" cümlesi, 1. Sude Öğretmen'le yeni tanıştık. II. Sude Öğretmen'i yeni gördüm. III. Sude Öğretmen'le nihayet rastlaştık. cümlelerinden hangisiyle tamamlanırsa sözü edi- len öğrencinin Sude Öğretmen'i ilk kez gördüğü anlamı çıkarılamaz? B) I ve II. D) II ve III. A) Yalnız I. C) I ve III.

7. Şair; kova kova su taşıyıp büyük bir sarnıcı, kimi zaman yıllarca uğraşarak yavaş yavaş dolduran kişidir. Bu sar- nicin birden okuyucunun üzerine boşaltıldığını düşünün. Nasıl olur da okuyucu; kısa süren okuma süresince, ya- zarin damla damla gerçekleştirdiği bu bütünün birden saldırması karşısında körleşmez ve onda bu tepkiyi yara- tan şaire insanüstü bir varlık gözüyle bakmaz? Bu metinde şairliğin hangi özelliği vurgulanmakta- dır? A) Yüceliği C) Evrenselliği B) Tutarlılığı D) Üretkenliği KAMP-1

13. Aşağıdaki cümleleri tablodaki anlam ilişkilerine göre inceleyip uygun kutucuğu işaretleyiniz. CÜMLELER Sebep-Sonuç (Neden-Sonuç) Amaç- Sonuç Koşul- Sonuç 1.Gündüz çok yorulduğundan akşam erken uyudu. 2.Bir an önce oraya varabilmek için adımlarını hızlandırdı. 3.Yeterince çaba gösterirsen yarışmada birinci olabilirsin. 4.Bursa'ya gideceğim, çünkü kuzenimin düğünü var. 5.Kötü haberi alınca ağlamaya başladı. 6. Yurt dışına eğitim sistemini incelemeye gitti. 7.Baban geldiği zaman oynamaya gidebilirsin. 8.Ekmek parası kazanmak uğruna gurbet ellere gitti. 9.Bebeğin uyuması için sessiz bir ortam gerekiyor. 10.Müzikle uğraştıkça müziksiz kalamayacağını anlayacaksın. 11.Kendini iyi ifade edemediği için mülakatı geçememiş. 12.Geri vermek üzere kitaplarımı alabilirsin.