Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragraf Soruları

C)
Görsel-Tablo-Grafik Okuma ve Mantık Muhakeme
4 Toplumlar geliştikçe yaşam kalitesini artırmaya yönelik çalışmalar artmaktadır. Bu çalışmalardan en önemlisi
yaşam alanlarımızı görsel ve işlevsel olarak şekillendirmeyi hedefleyen "evrensel tasarım" kavramıdır. 1945'ten
sonra engelliler için geliştirilen çözümlerden yola çıkan yaklaşım, bugün "herkes için tasarım" anlayışı ile çevre-
mizi şekillendirmektedir. Evrensel tasarım; tüm ürünlerin ve çevrelerin yaş, beceri ve durum farkı gözetmeksi-
zin toplumun-tüm canlıların-her kesimi tarafından kullanılabilmesini olanaklı kılan, bütünlük sağlayan bir tasa-
rım yaklaşımıdır. Bu yaklaşım ürün tasarımından mimarlığa ve kentsel tasarıma, çevre kontrolü sağlayan ba-
sit sistemlerden karmaşık bilgi teknolojilerine kadar birçok şeyi kapsamaktadır. Evrensel tasarım, sözcük ola-
rak ilk kez 1980'li yılların ortalarında kullanılmıştır. Bu tasarım yaklaşımının ilkelerine göre yapılanan ürün ya
da çevre, zorlanmadan tüm insanların kullanımını sağlar. Söz gelişi, rampa gereksinimini ortadan kaldırmak,
basamaksız girişler düzenlemek, ayarlanabilir yükseklikte mutfak tezgâhı kullanmak gibi çözümler bu anlayış
içerisinde ele alınan farklı düzenlemelerdir. Burada önemli olan nokta, tasarlanan ortamın veya ürünün özel-
liklerinin normal görünmesi ve bu şekilde hissettirilmesidir. Evrensel tasarım yaklaşımıyla elde edilen ürünler,
kullanıcıların yararlanmasına olanak sağlar.
Buna göre aşağıdaki görsellerden hangisi evrensel tasarım yaklaşımıyla ortaya konulmamıştır?
A)
B)
ÜNİTE
3
4
5
6
7
8
9
10
Ortaokul Türkçe
Paragraf
C) Görsel-Tablo-Grafik Okuma ve Mantık Muhakeme 4 Toplumlar geliştikçe yaşam kalitesini artırmaya yönelik çalışmalar artmaktadır. Bu çalışmalardan en önemlisi yaşam alanlarımızı görsel ve işlevsel olarak şekillendirmeyi hedefleyen "evrensel tasarım" kavramıdır. 1945'ten sonra engelliler için geliştirilen çözümlerden yola çıkan yaklaşım, bugün "herkes için tasarım" anlayışı ile çevre- mizi şekillendirmektedir. Evrensel tasarım; tüm ürünlerin ve çevrelerin yaş, beceri ve durum farkı gözetmeksi- zin toplumun-tüm canlıların-her kesimi tarafından kullanılabilmesini olanaklı kılan, bütünlük sağlayan bir tasa- rım yaklaşımıdır. Bu yaklaşım ürün tasarımından mimarlığa ve kentsel tasarıma, çevre kontrolü sağlayan ba- sit sistemlerden karmaşık bilgi teknolojilerine kadar birçok şeyi kapsamaktadır. Evrensel tasarım, sözcük ola- rak ilk kez 1980'li yılların ortalarında kullanılmıştır. Bu tasarım yaklaşımının ilkelerine göre yapılanan ürün ya da çevre, zorlanmadan tüm insanların kullanımını sağlar. Söz gelişi, rampa gereksinimini ortadan kaldırmak, basamaksız girişler düzenlemek, ayarlanabilir yükseklikte mutfak tezgâhı kullanmak gibi çözümler bu anlayış içerisinde ele alınan farklı düzenlemelerdir. Burada önemli olan nokta, tasarlanan ortamın veya ürünün özel- liklerinin normal görünmesi ve bu şekilde hissettirilmesidir. Evrensel tasarım yaklaşımıyla elde edilen ürünler, kullanıcıların yararlanmasına olanak sağlar. Buna göre aşağıdaki görsellerden hangisi evrensel tasarım yaklaşımıyla ortaya konulmamıştır? A) B) ÜNİTE 3 4 5 6 7 8 9 10
6.
Asıl adı Atilla Gürses olan Atilla Arcan, 1945 yılında İstanbul'da dünyaya gel
di. Tiyatro ve sinema oyuncusu, yönetmen ve senarist Muharrem Gürses in
oğludur. Kardeşinin adı Kemal Gökhan Gürses'tir. Arcan, tiyatro eğitiminin bir
kısmını İngiltere'de almıştır. Ünlüleri taklit ettiği gösterileri ile tanınan Atilla
Arcan birçok sinema filminde, tiyatrolarda ve televizyon dizilerinde oynadı. Bin
bir Surat olarak tanınan Atilla Arcan, 1991 yılında siyasileri ve siyasi olaylan
mizahi bir dille ekranlara taşımıştı. Başta Turgut Özal ve Süleyman Demirel
olmak üzere birçok ismi canlandırmıştı.
16 Kasım 2015 tarihinde kalp krizi sonucu İstanbul'da, 70 yaşında hayatını kaybetti.
Bu biyografi metnindeki yazım yanlışının sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tarihlerin yazımında yanlışlık yapılması
B) Ayrı yazılması gereken bir sözcük bitişik yazılması
C) Bitişik yazılması gereken bir sözcük ayrı yazılması
D) Büyük harfle başlatılması gereken bir sözcüğün küçük harfle başlatılması
Ortaokul Türkçe
Paragraf
6. Asıl adı Atilla Gürses olan Atilla Arcan, 1945 yılında İstanbul'da dünyaya gel di. Tiyatro ve sinema oyuncusu, yönetmen ve senarist Muharrem Gürses in oğludur. Kardeşinin adı Kemal Gökhan Gürses'tir. Arcan, tiyatro eğitiminin bir kısmını İngiltere'de almıştır. Ünlüleri taklit ettiği gösterileri ile tanınan Atilla Arcan birçok sinema filminde, tiyatrolarda ve televizyon dizilerinde oynadı. Bin bir Surat olarak tanınan Atilla Arcan, 1991 yılında siyasileri ve siyasi olaylan mizahi bir dille ekranlara taşımıştı. Başta Turgut Özal ve Süleyman Demirel olmak üzere birçok ismi canlandırmıştı. 16 Kasım 2015 tarihinde kalp krizi sonucu İstanbul'da, 70 yaşında hayatını kaybetti. Bu biyografi metnindeki yazım yanlışının sebebi aşağıdakilerden hangisidir? A) Tarihlerin yazımında yanlışlık yapılması B) Ayrı yazılması gereken bir sözcük bitişik yazılması C) Bitişik yazılması gereken bir sözcük ayrı yazılması D) Büyük harfle başlatılması gereken bir sözcüğün küçük harfle başlatılması
a dair
maya
anız
Kurşun kalemiz birinin elimizden tutmasına izin verirsek çok şey yapabiliriz. Kursun kalemler masanın üstünde
durarak kendi başlarına bir roman, bir şiir, bir öykü ya da hüsnü hat yazamazlla biri onların elinden tutmalt, onları
bir tarafa sürüklemeli. Sürüklenen ya da elinden tutan el, maharetliyse eger, kalem de sanatını kâğıda işler. Ger-
çek yaşamda da elimizden tutanlar bize değer katacak kişilerse eğer, yaşantımıza çok şey katar. Kalem ne kadar
maharetli olursa olsun, tutan el maharetli değilse, her şey karalama oluverir, kâğıt adeta işkence çeker Hayatta
da ekmizden tutanlar, bize bir şey katmazsa eğer; hayatımız da işkence çeken kağıt misali bir karalamaya döner,
bizim için istirap olur.
Bu parçanın dil ve anlatımında hangisine yer verilmemiştir?
Ok
AKişileştirme
Benzetme
Çıkarım L
D) Karşılaştırma
NIKA
Ortaokul Türkçe
Paragraf
a dair maya anız Kurşun kalemiz birinin elimizden tutmasına izin verirsek çok şey yapabiliriz. Kursun kalemler masanın üstünde durarak kendi başlarına bir roman, bir şiir, bir öykü ya da hüsnü hat yazamazlla biri onların elinden tutmalt, onları bir tarafa sürüklemeli. Sürüklenen ya da elinden tutan el, maharetliyse eger, kalem de sanatını kâğıda işler. Ger- çek yaşamda da elimizden tutanlar bize değer katacak kişilerse eğer, yaşantımıza çok şey katar. Kalem ne kadar maharetli olursa olsun, tutan el maharetli değilse, her şey karalama oluverir, kâğıt adeta işkence çeker Hayatta da ekmizden tutanlar, bize bir şey katmazsa eğer; hayatımız da işkence çeken kağıt misali bir karalamaya döner, bizim için istirap olur. Bu parçanın dil ve anlatımında hangisine yer verilmemiştir? Ok AKişileştirme Benzetme Çıkarım L D) Karşılaştırma NIKA
---- Sanat öncelikle çocuğun ne kadar kavram bildiğini yansıtır. Kavram sayısı yetersiz olan
çocukların sanat yoluyla kendilerini ifadesi de yetersiz olmaktadır. Sanat, çocukta yaratıcılığı ve
özgün düşünceyi geliştirir. Çocuğa deneme yapma imkânı tanır, yaşayarak öğrenmesini sağlar.
Sanat yoluyla öğretilen bir şeyin hem yaşayarak hem de görme, dokunma, işitme duyularını da
gerektirdiği için sanat bunların kalıcılığını arttırır. Zihinsel açıdan çocuğun dokunduğu, gördüğü,
yaptığı her yeni şey onun zihnine kazınır; önceki öğrenmelerinin üzerine yeni şeyler katmasını
sağlayarak önceki öğrenmeleri pekiştirmesini, geliştirmesini sağlar.
Bu metnin başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Sanat, hayatın her anında çocukların en büyük yardımcısı olmaktadır
B) Sanatın çocuk üzerindeki olumlu etkileri saymakla bitmez
C) Çocukların gelişimi için sanat olmazsa olmazlardandır
D) Sanatla uğraşan ve üretken olan çocuklar ürettikleri şeyden dolayı takdir edilir
Ortaokul Türkçe
Paragraf
---- Sanat öncelikle çocuğun ne kadar kavram bildiğini yansıtır. Kavram sayısı yetersiz olan çocukların sanat yoluyla kendilerini ifadesi de yetersiz olmaktadır. Sanat, çocukta yaratıcılığı ve özgün düşünceyi geliştirir. Çocuğa deneme yapma imkânı tanır, yaşayarak öğrenmesini sağlar. Sanat yoluyla öğretilen bir şeyin hem yaşayarak hem de görme, dokunma, işitme duyularını da gerektirdiği için sanat bunların kalıcılığını arttırır. Zihinsel açıdan çocuğun dokunduğu, gördüğü, yaptığı her yeni şey onun zihnine kazınır; önceki öğrenmelerinin üzerine yeni şeyler katmasını sağlayarak önceki öğrenmeleri pekiştirmesini, geliştirmesini sağlar. Bu metnin başına düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) Sanat, hayatın her anında çocukların en büyük yardımcısı olmaktadır B) Sanatın çocuk üzerindeki olumlu etkileri saymakla bitmez C) Çocukların gelişimi için sanat olmazsa olmazlardandır D) Sanatla uğraşan ve üretken olan çocuklar ürettikleri şeyden dolayı takdir edilir
6. (1) Yaylanın her mevsiminde açan çiçekleri farklı. (II) Ha-
ziranda ise sarı ve mor renk olmak üzere her türlü or-
man gülleri açıyor. (III) Her orman gülünün yöresel ismi
var. (IV) Sarı açınca "zifin", mor açınca "komar" deniyor.
(V) Çiçeklerin renkli dünyası hemen hemen kasım ba-
şında ilk karlar düşene kadar devam ediyor.
Bu metinde numaralanmış cümlelerin hangisinden
sonra "Kar kalktığında nisan güneşiyle birlikte açan çi-
çekler, yerini mayıs başı çiçeklerine bırakıyor." cümlesi
getirilirse metindeki düşünce akışı bozulmaz?
A) I.
B) 11.
C) III.
D) IV.
100
Ortaokul Türkçe
Paragraf
6. (1) Yaylanın her mevsiminde açan çiçekleri farklı. (II) Ha- ziranda ise sarı ve mor renk olmak üzere her türlü or- man gülleri açıyor. (III) Her orman gülünün yöresel ismi var. (IV) Sarı açınca "zifin", mor açınca "komar" deniyor. (V) Çiçeklerin renkli dünyası hemen hemen kasım ba- şında ilk karlar düşene kadar devam ediyor. Bu metinde numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra "Kar kalktığında nisan güneşiyle birlikte açan çi- çekler, yerini mayıs başı çiçeklerine bırakıyor." cümlesi getirilirse metindeki düşünce akışı bozulmaz? A) I. B) 11. C) III. D) IV. 100
LGS DENEME SINAVI - 2
15. "Her şeyle tek başına mücadele ederken yıpranmış." cüm-
lesinde "yıpranmış" kelimesi çekimli bir "fiil"dir ve cümlenin
yüklemi görevindedir. "Yıpranmış hayatlara el uzatıyordu."
cümlesinde ise "yıpranmış" sözcüğü fiil anlamını koru-
makla birlikte sıfat görevinde olduğu için "sifat-fiil" olarak
tanımlanır.
Bu açıklamaya göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde
sifat-fiil kullanılmıştır?
A) Yagmurlar dinecek ve yine nice güneşler açacak
penceremde.
B) Her gün yorgunluğunu atmak için giderdi onu dinle-
yen kişiye.
C) Çok büyük bir sıkıntıyla karşı karşıya kalınca anladı
onun kıymetini.
D) Arkasındaki insanlara sırt çevirirse eğer bunun sonu-
cuna da katlanır.
Ortaokul Türkçe
Paragraf
LGS DENEME SINAVI - 2 15. "Her şeyle tek başına mücadele ederken yıpranmış." cüm- lesinde "yıpranmış" kelimesi çekimli bir "fiil"dir ve cümlenin yüklemi görevindedir. "Yıpranmış hayatlara el uzatıyordu." cümlesinde ise "yıpranmış" sözcüğü fiil anlamını koru- makla birlikte sıfat görevinde olduğu için "sifat-fiil" olarak tanımlanır. Bu açıklamaya göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde sifat-fiil kullanılmıştır? A) Yagmurlar dinecek ve yine nice güneşler açacak penceremde. B) Her gün yorgunluğunu atmak için giderdi onu dinle- yen kişiye. C) Çok büyük bir sıkıntıyla karşı karşıya kalınca anladı onun kıymetini. D) Arkasındaki insanlara sırt çevirirse eğer bunun sonu- cuna da katlanır.
İstanbul'dan bile eski tarihi ile meraklı gözlere antik dünyanın kapılarını aralayan, merak
kulaklara antik masallar fısıldayan ve çoğu zaman "Gri Kent" yakıştırmasına ragmen ke
dilecek nice güzellikler barındıran Ankara, Roma imparatorluğu zamanında bir allin gard
Izleri Paleolitik Çağ'a kadar uzanan kent, Kimlere kucak açmamıştı ki? Hitit Devri Ankarag
ile ilgili bilgiler sınırlı olsa da gehk MO 10. yüzyıldan itibaren Frigyalılar, Kimmerler, Lidvallar
Persler ve Makedonlar'i ağırlamış; MO 3. yüzyılda Orta Anadolu'ya yerleşen Kettler (Galatian
ile birlikte 250 yıl sürecek bir Kelt hikayesinin başkahramanı olmuştu. Ancak geçmişteki en
parlak dönemleri Roma İmparatoru Augustue/urayak seslerinin duyulmasıyla başlayacakt
Bu metinden "Ankara" ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?
Al-Birçok medeniyete başkentlik yapmıştır.
Geçmişi İstanbul'dan eski bir şehirdir.
C) Roma Imparatorluğu Dönemi'nde oldukça değerli bir konumdadır.
Dr Kuruluşu MÖ'ye kadar dayanmaktadır.
A)
Ortaokul Türkçe
Paragraf
İstanbul'dan bile eski tarihi ile meraklı gözlere antik dünyanın kapılarını aralayan, merak kulaklara antik masallar fısıldayan ve çoğu zaman "Gri Kent" yakıştırmasına ragmen ke dilecek nice güzellikler barındıran Ankara, Roma imparatorluğu zamanında bir allin gard Izleri Paleolitik Çağ'a kadar uzanan kent, Kimlere kucak açmamıştı ki? Hitit Devri Ankarag ile ilgili bilgiler sınırlı olsa da gehk MO 10. yüzyıldan itibaren Frigyalılar, Kimmerler, Lidvallar Persler ve Makedonlar'i ağırlamış; MO 3. yüzyılda Orta Anadolu'ya yerleşen Kettler (Galatian ile birlikte 250 yıl sürecek bir Kelt hikayesinin başkahramanı olmuştu. Ancak geçmişteki en parlak dönemleri Roma İmparatoru Augustue/urayak seslerinin duyulmasıyla başlayacakt Bu metinden "Ankara" ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz? Al-Birçok medeniyete başkentlik yapmıştır. Geçmişi İstanbul'dan eski bir şehirdir. C) Roma Imparatorluğu Dönemi'nde oldukça değerli bir konumdadır. Dr Kuruluşu MÖ'ye kadar dayanmaktadır. A)
18. ABD'de hücrelerin hasar gören DNA'larını nasil onardığını ve genetik bilgilerini nasıl koruduklarını haritalandıran araştırmaları saye-
sinde 2015 Nobel Kimya Ödülü'nü kazanan Türk Bilim adamı Aziz Sancar'ı tanıyor muyuz?
Moleküler Biyoloji dalinda, DNA
onanmini ilk kez yaptı ve aynı zamanda
hücre dizilimi, kanger tedavisi alanında
da çalıştı.
Tip fakültesini birincilikle bitirdikten
sonra TUBITAK bursu je Johns Hopkins
Üniversitesine gitti.
Lise yıllarında futbolla ilgilendi ancak
son sınıfta futbolcu olmaktan
vazgeçerek yüksek öğrenimine devam
etmek üzere İstanbul'a gitti.
ABD Ulusal Bilimler Akademisine
seçilen ilk ABD'li Türk olup ABD'de
Ulusal Bilimler Akademisi üyesidir.
Aziz Sancar, 8 Eylül 1946'da Mardin'de
doğmuştur. Sekiz çocuklu bir ailenin
yedinci çocuğudur.
Aziz Sancar'ın "excision excinuclease"
adını verdiği terimleri Moleküler
Biyoloji Sözlüğü'ne kazandırmıştır.
Almış olduğu ödül için "Bu ödülün
sahibi Atatürk ve Türkiye Cumhuri-
yeti'ni temsil eden Anıtkabir Müzesi'dir.
diyerek Nobel Ödülü ile madalyasını
Anıtkabir'e teslim etmiştir.
Bu metinden hareketle Aziz Sancar hakkında aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
LAY Bi
A) Bilime bazı sözcükler kazandırmıştır.
BMoleküler Biyoloji elanında daha önce yapılmayan çalışmalar yapmıştır.
Odülü hakkındaki konuşması, onun değerlerine bağlılığını gösterir.
D) Bilime olan tutkusu, lise yıllarında başlamıştır.
Ortaokul Türkçe
Paragraf
18. ABD'de hücrelerin hasar gören DNA'larını nasil onardığını ve genetik bilgilerini nasıl koruduklarını haritalandıran araştırmaları saye- sinde 2015 Nobel Kimya Ödülü'nü kazanan Türk Bilim adamı Aziz Sancar'ı tanıyor muyuz? Moleküler Biyoloji dalinda, DNA onanmini ilk kez yaptı ve aynı zamanda hücre dizilimi, kanger tedavisi alanında da çalıştı. Tip fakültesini birincilikle bitirdikten sonra TUBITAK bursu je Johns Hopkins Üniversitesine gitti. Lise yıllarında futbolla ilgilendi ancak son sınıfta futbolcu olmaktan vazgeçerek yüksek öğrenimine devam etmek üzere İstanbul'a gitti. ABD Ulusal Bilimler Akademisine seçilen ilk ABD'li Türk olup ABD'de Ulusal Bilimler Akademisi üyesidir. Aziz Sancar, 8 Eylül 1946'da Mardin'de doğmuştur. Sekiz çocuklu bir ailenin yedinci çocuğudur. Aziz Sancar'ın "excision excinuclease" adını verdiği terimleri Moleküler Biyoloji Sözlüğü'ne kazandırmıştır. Almış olduğu ödül için "Bu ödülün sahibi Atatürk ve Türkiye Cumhuri- yeti'ni temsil eden Anıtkabir Müzesi'dir. diyerek Nobel Ödülü ile madalyasını Anıtkabir'e teslim etmiştir. Bu metinden hareketle Aziz Sancar hakkında aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? LAY Bi A) Bilime bazı sözcükler kazandırmıştır. BMoleküler Biyoloji elanında daha önce yapılmayan çalışmalar yapmıştır. Odülü hakkındaki konuşması, onun değerlerine bağlılığını gösterir. D) Bilime olan tutkusu, lise yıllarında başlamıştır.
TÜRKÇE
amak
a you
en de
3. (1) Hava ne kadar siçaksa o kadar çok su berhar
içerebilir (II) İşte bu su buhannuiceren havarsegur-
sa sububanne-deyer ve fazie ou bubarryoğugma
ya baslar (Böylece su damlacıklanı ortaya çıkar
ve sis plusuran Sis genellikle durgun havalarda
ve geceleri ortaya çıkar. (V) Çünkü soğuk hava sil
cak havadan daha ağır olduğu içth hava durgunga
soğuk hava çoker
akuş
·lüyor
Bu metin ikiye bölünmek istenirse ikinci parag- i
rat numaralanmış cümlelerin hangisiyle baş-
lar?
J
you
MUBA YAYINLARI
15. D
go
Fik
yin
gu
Ro
yap
ya
Ma
Ortaokul Türkçe
Paragraf
TÜRKÇE amak a you en de 3. (1) Hava ne kadar siçaksa o kadar çok su berhar içerebilir (II) İşte bu su buhannuiceren havarsegur- sa sububanne-deyer ve fazie ou bubarryoğugma ya baslar (Böylece su damlacıklanı ortaya çıkar ve sis plusuran Sis genellikle durgun havalarda ve geceleri ortaya çıkar. (V) Çünkü soğuk hava sil cak havadan daha ağır olduğu içth hava durgunga soğuk hava çoker akuş ·lüyor Bu metin ikiye bölünmek istenirse ikinci parag- i rat numaralanmış cümlelerin hangisiyle baş- lar? J you MUBA YAYINLARI 15. D go Fik yin gu Ro yap ya Ma
paragraf N-43
5. "Su, insanın yüreğine de iyi gelebilir." Böyle
demişti Antoine de Saint-Exupéry tüm dün-
yaca bilinen kitabı Küçük Prens'te. Bu fotoğ
raflara bakınca gerçekten de suyun hayatın
ta kendisi olduğunu daha iyi anlıyor insan..
Yüreğine de bir ferahlık, bir tatlı keyif hissi..
yayılıyor yavaşça. Mekong Deltası'nda yaşa-
yan yerel halk, suyun hayat demek olduğu-
nu çok daha iyi biliyor belki. Vietnamlı köy-
lüler Mekong Nehri'nin beslediği topraklar-
da yetiştirdikleri ürünleri yine nehir üzerinde,
içini birer tezgâh olarak da kullandıkları sal-
larının oluşturduğu pazarlarda satarak ge-
çimlerini sağlıyor. Suda avladıkları balıkları yi-
he suyun üstünde satıyorlar. Vietnam'dan
Bangkok'a, Tayland'dan Hindistan'a, Myan-
mar'a kadar birçok ülkede kurulan yuzer pa-
zarlar bölge halkının can damarı adeta.
Bu metnin dil ve anlatımı ile ilgili aşağıdakilerden
Benzetme
etme yapılmıştır.
Tanık göstermeye başvurulmuştur.
tonguç
hangisi söylenemez?
B) Anlatım 1. kişi ağzından yapılmıştır.
DÖznel cümlelere yer verilmiştir.
günümü-
8.
Kahvenin hazı
lapları, kahve
lar, ahşap kut
ocaklar, kulps
tüleri, seyyar
Bu metnin ar
A) Orneklend
9. MEB, 24 Kas
rişmaya katıla
renciler her
ya katılmamı
kokul öğrenc
leri katılabilin
Bu yarışmay
10. sınıf öğ
3. sınıf öğre
8. sinif öğre
7. sınıf öğre
Bu metin ve
A Gözde, ya
Ortaokul Türkçe
Paragraf
paragraf N-43 5. "Su, insanın yüreğine de iyi gelebilir." Böyle demişti Antoine de Saint-Exupéry tüm dün- yaca bilinen kitabı Küçük Prens'te. Bu fotoğ raflara bakınca gerçekten de suyun hayatın ta kendisi olduğunu daha iyi anlıyor insan.. Yüreğine de bir ferahlık, bir tatlı keyif hissi.. yayılıyor yavaşça. Mekong Deltası'nda yaşa- yan yerel halk, suyun hayat demek olduğu- nu çok daha iyi biliyor belki. Vietnamlı köy- lüler Mekong Nehri'nin beslediği topraklar- da yetiştirdikleri ürünleri yine nehir üzerinde, içini birer tezgâh olarak da kullandıkları sal- larının oluşturduğu pazarlarda satarak ge- çimlerini sağlıyor. Suda avladıkları balıkları yi- he suyun üstünde satıyorlar. Vietnam'dan Bangkok'a, Tayland'dan Hindistan'a, Myan- mar'a kadar birçok ülkede kurulan yuzer pa- zarlar bölge halkının can damarı adeta. Bu metnin dil ve anlatımı ile ilgili aşağıdakilerden Benzetme etme yapılmıştır. Tanık göstermeye başvurulmuştur. tonguç hangisi söylenemez? B) Anlatım 1. kişi ağzından yapılmıştır. DÖznel cümlelere yer verilmiştir. günümü- 8. Kahvenin hazı lapları, kahve lar, ahşap kut ocaklar, kulps tüleri, seyyar Bu metnin ar A) Orneklend 9. MEB, 24 Kas rişmaya katıla renciler her ya katılmamı kokul öğrenc leri katılabilin Bu yarışmay 10. sınıf öğ 3. sınıf öğre 8. sinif öğre 7. sınıf öğre Bu metin ve A Gözde, ya
nagai,
ellansız.agl
D) tiyar, kolumu tuttu. Elleri titriyordu. Kendisine bir şey g
ri yaş doluydu. Bir şey söylemek istiyor fakat tıkanır gibi oluyordu. Yüzünden, ağzının ke
rindan, gözlerinden hatta vücudunun her sarsıntısından dökülen bir acı beni sarıyor, kucak
du. Nihayet, boğazını tıkayan bir şey varmış da onu fırlatmayı başarmış gibi birdenbire veb
haykırışa benzeyen sesle, "Delikanlı, ormanlarımız yok oluyor, giderek ağaçsız kalıyoruz!" de
tonguç
6 (1) Güne ne kadar erken başlarsak başlayalım evden hep telaş içinde çıkıyoruz ve ne kadar
edersek edelim, azalmıyor bu telaşımız. (II) Bir iş biter gibi oluyor, ardından hemen yeni bir is ke
yor. (III) Ha bire geç kalıyoruz; yetişemiyor, yetinemiyoruz. (IV) Zihnimiz durmadan ya gecmiste
gelecekte takıldığı için bizler aslında hemen hemen hiçbir zaman "şu anda" duramıyoruz. (Tu
çede zaman ekleri bu kadar zengin olsa da bizim hayatımızda "şimdiki zaman" ebediyen eksika
bi, şu andan mahrum kalmışız ama haberimiz yok.
Bu metin iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf kaçıncı cümleyle başlar?
A) II.
o
C) IV.
7. Yaradan, istemem vari, serveti
Once sağlık sonra huzur ver bana
Eksik etme hoşgörüyü muhabbeti
Önc
tonguç
Her şey fani nefis boş heves gibi
Altından saraylar bir kafes gibi
Yok
DIV
st
540 dk
kaldı
245
270 dk
koldi
415
Ortaokul Türkçe
Paragraf
nagai, ellansız.agl D) tiyar, kolumu tuttu. Elleri titriyordu. Kendisine bir şey g ri yaş doluydu. Bir şey söylemek istiyor fakat tıkanır gibi oluyordu. Yüzünden, ağzının ke rindan, gözlerinden hatta vücudunun her sarsıntısından dökülen bir acı beni sarıyor, kucak du. Nihayet, boğazını tıkayan bir şey varmış da onu fırlatmayı başarmış gibi birdenbire veb haykırışa benzeyen sesle, "Delikanlı, ormanlarımız yok oluyor, giderek ağaçsız kalıyoruz!" de tonguç 6 (1) Güne ne kadar erken başlarsak başlayalım evden hep telaş içinde çıkıyoruz ve ne kadar edersek edelim, azalmıyor bu telaşımız. (II) Bir iş biter gibi oluyor, ardından hemen yeni bir is ke yor. (III) Ha bire geç kalıyoruz; yetişemiyor, yetinemiyoruz. (IV) Zihnimiz durmadan ya gecmiste gelecekte takıldığı için bizler aslında hemen hemen hiçbir zaman "şu anda" duramıyoruz. (Tu çede zaman ekleri bu kadar zengin olsa da bizim hayatımızda "şimdiki zaman" ebediyen eksika bi, şu andan mahrum kalmışız ama haberimiz yok. Bu metin iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci paragraf kaçıncı cümleyle başlar? A) II. o C) IV. 7. Yaradan, istemem vari, serveti Once sağlık sonra huzur ver bana Eksik etme hoşgörüyü muhabbeti Önc tonguç Her şey fani nefis boş heves gibi Altından saraylar bir kafes gibi Yok DIV st 540 dk kaldı 245 270 dk koldi 415
LUM
B) Ticaret sektöründe çalışanların sayısı, 2022 yılında bir önceki yıla göre artmıştır.
Finans ve sigorta faaliyetleri sektöründe çalışanların sayısı, 2021 yılında 200 binden fazladır.
Yıllık değişimin en fazla olduğu sektör gayrimenkul, en az olduğu sektör ise madencilik ve taş ocak-
çılığı sektörüdür.
Son Uira)
YAYINLARI
Burada mavi deniz, mavi gök birbiriyle kucaklaşırdı. Bazen nazlıca, bazen de suları yok denecek kadar
azalan bir derenin aktığı yol, o dantel görünüşlü tarihî köşke, bayram yerine, ıhlamur, erguvan, çitlem-
bik, keçiboynuzu, çınar gibi daha birçok görkemli ağaca ulaşırdı. Yolu çevreleyen girdili çıktılı sokaklar,
küçük iki katlı evleri bahçeleriyle birlikte koruyordu. Bostanları, arsaları, tahta perdeleri, çeşmeleriyle
insana ferahlık veriyordu burası.
Bu metnin anlatım biçimi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Açıklama
BY Öyküleme
Diğer sayfaya geçiniz.
C) Tartışma
8. Sinif-syk4
Betimleme
Son Uira)
YAYINLARI
Ortaokul Türkçe
Paragraf
LUM B) Ticaret sektöründe çalışanların sayısı, 2022 yılında bir önceki yıla göre artmıştır. Finans ve sigorta faaliyetleri sektöründe çalışanların sayısı, 2021 yılında 200 binden fazladır. Yıllık değişimin en fazla olduğu sektör gayrimenkul, en az olduğu sektör ise madencilik ve taş ocak- çılığı sektörüdür. Son Uira) YAYINLARI Burada mavi deniz, mavi gök birbiriyle kucaklaşırdı. Bazen nazlıca, bazen de suları yok denecek kadar azalan bir derenin aktığı yol, o dantel görünüşlü tarihî köşke, bayram yerine, ıhlamur, erguvan, çitlem- bik, keçiboynuzu, çınar gibi daha birçok görkemli ağaca ulaşırdı. Yolu çevreleyen girdili çıktılı sokaklar, küçük iki katlı evleri bahçeleriyle birlikte koruyordu. Bostanları, arsaları, tahta perdeleri, çeşmeleriyle insana ferahlık veriyordu burası. Bu metnin anlatım biçimi aşağıdakilerden hangisidir? A) Açıklama BY Öyküleme Diğer sayfaya geçiniz. C) Tartışma 8. Sinif-syk4 Betimleme Son Uira) YAYINLARI
Gazeteci:
(1) -
Uzman:
====
-Hiç yazılmıyor. Şöyle de bir şey var, aklımı hep kur-
calar: Gazetelerin kitap eklerinde kitaplarla ilgili gö-
rüş bildiriyor değerli yazarlar. Allah'ın bir kulu da "Çe-
viri kötüydü." desin, ona da razıyım, yeter ki desin.
Bu kitap çevrilmiş ama çevirmenin adından hiç bah-
sedilmiyor. Çeviri konusunda, çeviriyi layıkıyla de-
ğerlendirebilecek kapasitede insanlar, neden es ge-
çerler, neden yoktur, ona hâlâ anlam verebilmiş de-
ğilim. Bir burukluk oluyor doğrusu. Çevirdiğiniz bir
kitapla ilgili bazen iki sayfa, üç sayfa yazı çıkıyor ama
çevirmenden hiç bahsedilmiyor.
Gazeteci:
(11) -
Uzman:
====
- Mümkün olduğu kadar Türkçelerini zenginleştirsinler.
Bunun için de Türkçenin zenginleşmesine katkıda
bulunmuş yazarları okusunlar. Yaşar Kemal'i oku-
sunlar mesela, Orhan Kemal'i okusunlar, Kemal
Tahir'i okusunlar, Nâzım'ı okusunlar. Hem dilleri zen-
ginleşir hem o şiirselliği yakalarlar. Ben o yüzden şi-
ir çevirmem. Çeviride yazar kumaşı, derken şiirde
şair, derim.
JEDE
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) (1) Çevirdiğiniz eserlere öz geçmişiniz yazılıyor mu?
(II) Size özenen gençler neler yapmalı?
B) (1) Çeviri eleştirisi yazılıyor mu?
(II) Genç çevirmenlere neler söylemek istersiniz?
C) (1) Çeviri üzerine yazmayı düşünüyor musuz?
(II) Gençler nasıl bir eğitimden sonra çevirmenliğe
hazır hâle gelebilir?
D) (1) Hakkınızda yazılanları önemser misiniz?
(II) Öğrencilerinize neleri öğütlersiniz?
LIMIT YAYINLARI
Ortaokul Türkçe
Paragraf
Gazeteci: (1) - Uzman: ==== -Hiç yazılmıyor. Şöyle de bir şey var, aklımı hep kur- calar: Gazetelerin kitap eklerinde kitaplarla ilgili gö- rüş bildiriyor değerli yazarlar. Allah'ın bir kulu da "Çe- viri kötüydü." desin, ona da razıyım, yeter ki desin. Bu kitap çevrilmiş ama çevirmenin adından hiç bah- sedilmiyor. Çeviri konusunda, çeviriyi layıkıyla de- ğerlendirebilecek kapasitede insanlar, neden es ge- çerler, neden yoktur, ona hâlâ anlam verebilmiş de- ğilim. Bir burukluk oluyor doğrusu. Çevirdiğiniz bir kitapla ilgili bazen iki sayfa, üç sayfa yazı çıkıyor ama çevirmenden hiç bahsedilmiyor. Gazeteci: (11) - Uzman: ==== - Mümkün olduğu kadar Türkçelerini zenginleştirsinler. Bunun için de Türkçenin zenginleşmesine katkıda bulunmuş yazarları okusunlar. Yaşar Kemal'i oku- sunlar mesela, Orhan Kemal'i okusunlar, Kemal Tahir'i okusunlar, Nâzım'ı okusunlar. Hem dilleri zen- ginleşir hem o şiirselliği yakalarlar. Ben o yüzden şi- ir çevirmem. Çeviride yazar kumaşı, derken şiirde şair, derim. JEDE Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla getirilmelidir? A) (1) Çevirdiğiniz eserlere öz geçmişiniz yazılıyor mu? (II) Size özenen gençler neler yapmalı? B) (1) Çeviri eleştirisi yazılıyor mu? (II) Genç çevirmenlere neler söylemek istersiniz? C) (1) Çeviri üzerine yazmayı düşünüyor musuz? (II) Gençler nasıl bir eğitimden sonra çevirmenliğe hazır hâle gelebilir? D) (1) Hakkınızda yazılanları önemser misiniz? (II) Öğrencilerinize neleri öğütlersiniz? LIMIT YAYINLARI
16. Öncelikle şunu belirtmeliyim ki yayıncılığı sizin de-
diğiniz gibi bir meslek olarak değil de yapmaktan
hoşlandığım bir uğraşı olarak görüyorum. Bu uğ-
raşımın ömür boyu süreceğini de düşünmüyorum.
Sorduğunuz soruya gelince küçüklüğümden beri
tüccarlara özenmişimdir. Bir şeyler alıp satmak,
yani ticaretle uğraşmak hep ilgimi çekmiştir.
Bu metin aşağıdaki sorulardan hangisine cevap
olarak söylenmiştir?
A) Yayıncılığın uzun vadeli bir iş olduğunu düşünü-
yor musunuz?
Mozaik
B) Yayıncılık dışında ilgi duyduğunuz başka mes-
lekler var mı?
C) ilerleyen yıllarda ticaretle ilgilenmeyi düşünür
müsünüz?
D) Tüccarlık ve yayıncılık mesleği arasında bir bağ
var mı?
Ortaokul Türkçe
Paragraf
16. Öncelikle şunu belirtmeliyim ki yayıncılığı sizin de- diğiniz gibi bir meslek olarak değil de yapmaktan hoşlandığım bir uğraşı olarak görüyorum. Bu uğ- raşımın ömür boyu süreceğini de düşünmüyorum. Sorduğunuz soruya gelince küçüklüğümden beri tüccarlara özenmişimdir. Bir şeyler alıp satmak, yani ticaretle uğraşmak hep ilgimi çekmiştir. Bu metin aşağıdaki sorulardan hangisine cevap olarak söylenmiştir? A) Yayıncılığın uzun vadeli bir iş olduğunu düşünü- yor musunuz? Mozaik B) Yayıncılık dışında ilgi duyduğunuz başka mes- lekler var mı? C) ilerleyen yıllarda ticaretle ilgilenmeyi düşünür müsünüz? D) Tüccarlık ve yayıncılık mesleği arasında bir bağ var mı?
A) 1.
B) II.
CIII.
12. Aşağıdakilerden hangisi bir paragrafın giriş cümlesi olamaz?
A) Akıllı telefonların satışında küresel anlamda bir düşüş yaşanıyor.
8) Yaşanan tartışmalar, edebiyat dünyasında ayrılıklara neden olmuştu.
Fabllar, insanoğlunun bazı varlıkları konuşturma hevesiyle doğdu.
D) Bu vatan, atalarımızın bize emanet ettiği büyük bir mirastır.
B mi D mi
D) IV.
Vodeni bilmiyoruz
tertis moluri bilmiyoru
insanlara çözüm üretmek için bir yarışma dü-
Ortaokul Türkçe
Paragraf
A) 1. B) II. CIII. 12. Aşağıdakilerden hangisi bir paragrafın giriş cümlesi olamaz? A) Akıllı telefonların satışında küresel anlamda bir düşüş yaşanıyor. 8) Yaşanan tartışmalar, edebiyat dünyasında ayrılıklara neden olmuştu. Fabllar, insanoğlunun bazı varlıkları konuşturma hevesiyle doğdu. D) Bu vatan, atalarımızın bize emanet ettiği büyük bir mirastır. B mi D mi D) IV. Vodeni bilmiyoruz tertis moluri bilmiyoru insanlara çözüm üretmek için bir yarışma dü-
Ben bu
g) Jimmy listemdekileri temizlememde bana esin kaynağı oldu. (..Soyu:.....)
Aşağıdaki cümlelerde bulunan eylemlerin anlam özelliklerini işaretleyiniz.
Cümleler
a) Bir iletişim kursunda başıma çok değişik bir şey geldi.
b) Listemizdekileri arkadaşlarımıza yüksek sesle okumamızı istedi.
c) Şerif Brown'a bir oyun oynamaya karar verdik.
d) Ben küçük bir kasabada büyüdüm.
) Kasaba halkı gözlerini açtığında tankın üzerindeki yazıları okudu.
Jimmy, senin için hep üzüldüm, biliyor musun?
Hiçbir zaman geç kalmış sayılmazsınız.
İş Durum
Oluş
Ortaokul Türkçe
Paragraf
Ben bu g) Jimmy listemdekileri temizlememde bana esin kaynağı oldu. (..Soyu:.....) Aşağıdaki cümlelerde bulunan eylemlerin anlam özelliklerini işaretleyiniz. Cümleler a) Bir iletişim kursunda başıma çok değişik bir şey geldi. b) Listemizdekileri arkadaşlarımıza yüksek sesle okumamızı istedi. c) Şerif Brown'a bir oyun oynamaya karar verdik. d) Ben küçük bir kasabada büyüdüm. ) Kasaba halkı gözlerini açtığında tankın üzerindeki yazıları okudu. Jimmy, senin için hep üzüldüm, biliyor musun? Hiçbir zaman geç kalmış sayılmazsınız. İş Durum Oluş