Paragraf Soruları
![TURKÇE TESTI
DİKKAT: Bu bölümde cevaplayacağınız toplam soru sayısı 20'dir.
Verilen cevap kâğıdının "TÜRKÇE TESTİ" için ayrılan kısımlarını işaretleyiniz.
1. Geçmişi yaklaşık 10 bin sene evveline dayanan ve
dünyada on dört kromozom sayısıyla ilk buğday
çeşidi olarak bilinen siyez, özellikle bugünlerde
adını sıkça duymaya başladığımız bir bulgur tü-
rüdür. Türkiye'de korunması ve üretimi desteklen-
mesi gereken türler arasındadır.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki altı çizili
sözcüklerden herhangi birinin anlamı değildir?
A) Ortalama
O
Her şeyden önce
B) Bir yere sığınmak
D) Önce
4. Deyimler bir dilin en
dir ve Türkçemiz de
zengin bir dildir. Örn
çok deyimde kullanı
ve perişan bir hâle
anlaşamayan iki tan
diğinde tarafları ha
düştüğümüzde
sonuca vardırama
mizde deyim
Bu parçada boş
yimlerden hang
A ağzı açık kalm
B) kan ter icinde](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107200552467964-4806354.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTURKÇE TESTI
DİKKAT: Bu bölümde cevaplayacağınız toplam soru sayısı 20'dir.
Verilen cevap kâğıdının "TÜRKÇE TESTİ" için ayrılan kısımlarını işaretleyiniz.
1. Geçmişi yaklaşık 10 bin sene evveline dayanan ve
dünyada on dört kromozom sayısıyla ilk buğday
çeşidi olarak bilinen siyez, özellikle bugünlerde
adını sıkça duymaya başladığımız bir bulgur tü-
rüdür. Türkiye'de korunması ve üretimi desteklen-
mesi gereken türler arasındadır.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki altı çizili
sözcüklerden herhangi birinin anlamı değildir?
A) Ortalama
O
Her şeyden önce
B) Bir yere sığınmak
D) Önce
4. Deyimler bir dilin en
dir ve Türkçemiz de
zengin bir dildir. Örn
çok deyimde kullanı
ve perişan bir hâle
anlaşamayan iki tan
diğinde tarafları ha
düştüğümüzde
sonuca vardırama
mizde deyim
Bu parçada boş
yimlerden hang
A ağzı açık kalm
B) kan ter icinde
![3.
Bugün ressam Van Gogh ona yemek vermeyecek res-
toranların duvarlarını, onu akıl hastanesine kapatacak
doktorların muayenehanelerini ve onu hapse tiktira-
cak avukatların yazıhanelerini süslüyor.
nuhubux
Bu cümlede anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Yaşadığı çağda ressama kötü davranmışlardır.
B) Çağımızda yaşasaydı değeri anlaşılmayacaktı.
C) Hiçbir dönem eserlerine gereken önem verilme-
miştir.
D) Van Gogh'un olumsuz kişilik özellikleri vardır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107195032728877-4990361.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf3.
Bugün ressam Van Gogh ona yemek vermeyecek res-
toranların duvarlarını, onu akıl hastanesine kapatacak
doktorların muayenehanelerini ve onu hapse tiktira-
cak avukatların yazıhanelerini süslüyor.
nuhubux
Bu cümlede anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Yaşadığı çağda ressama kötü davranmışlardır.
B) Çağımızda yaşasaydı değeri anlaşılmayacaktı.
C) Hiçbir dönem eserlerine gereken önem verilme-
miştir.
D) Van Gogh'un olumsuz kişilik özellikleri vardır.
![A
TÜRKÇE TESTİ
DİKKAT: Bu bölümde cevaplayacağınız toplam soru sayısı 20'dir.
Verilen cevap kâğıdının "TÜRKÇE TESTİ" için ayrılan kısımlarını
4.
1. Geçmişi yaklaşık 10 bin sene evveline dayanan ve
dünyada on dört kromozom sayısıyla ilk buğday
çeşidi olarak bilinen siyez, özellikle bugünlerde
adını sıkça duymaya başladığımız bir bulgur tü-
rüdür. Türkiye'de korunması ve üretimi desteklen-
mesi gereken türler arasındadır.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki altı çizili
sözcüklerden herhangi birinin anlamı değildir?
A) Ortalama
O
Her şeyden önce
B) Bir yere sığınmak
D) Önce
2. Kitaplar; insanların, duyguları ve düşünceleri ken-
dinden sonraki nesillere aktarabilmek amacıyla
meydana getirdiği yazılı ürünlerdir. Kitap okumak
yüzyıllardır yapılan bir eylemdir ve bu eylemin in-
sanlara empati kurma, yeni bakış açıları kazan-
dırma, başka dünyaları tanıma gibi birçok faydası
varken hemen hemen hiçbir zararı da yoktur. --
kitaplar insanlara sonsuz bir bilgi kaynağı olan
ürünlerdir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107195104802400-4806354.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafA
TÜRKÇE TESTİ
DİKKAT: Bu bölümde cevaplayacağınız toplam soru sayısı 20'dir.
Verilen cevap kâğıdının "TÜRKÇE TESTİ" için ayrılan kısımlarını
4.
1. Geçmişi yaklaşık 10 bin sene evveline dayanan ve
dünyada on dört kromozom sayısıyla ilk buğday
çeşidi olarak bilinen siyez, özellikle bugünlerde
adını sıkça duymaya başladığımız bir bulgur tü-
rüdür. Türkiye'de korunması ve üretimi desteklen-
mesi gereken türler arasındadır.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki altı çizili
sözcüklerden herhangi birinin anlamı değildir?
A) Ortalama
O
Her şeyden önce
B) Bir yere sığınmak
D) Önce
2. Kitaplar; insanların, duyguları ve düşünceleri ken-
dinden sonraki nesillere aktarabilmek amacıyla
meydana getirdiği yazılı ürünlerdir. Kitap okumak
yüzyıllardır yapılan bir eylemdir ve bu eylemin in-
sanlara empati kurma, yeni bakış açıları kazan-
dırma, başka dünyaları tanıma gibi birçok faydası
varken hemen hemen hiçbir zararı da yoktur. --
kitaplar insanlara sonsuz bir bilgi kaynağı olan
ürünlerdir.
![Kendi bildiği gibi da
Görülmemek, farkına varılmamak
D) Ilgilenmemek, karışmamak
9. Ülkemizde genellikle harnup olarak bilinen
keçiboynuzu; kış aylarında yaprak dökme-
yen, yaz aylarında yeşil çiçekler açan bir bit-
kidir. Önce yeşil olan meyvesi, olgunlaştıkça
kahverengiye döner. Meyvesi genellikle pek-
mez şeklinde tüketilir. Yetişmeye başladığı
zaman ilk 15 yıl meyve vermez. Tam olgun-
laştığında odunsu bir yapısı olan keçiboynu-
zu, sağlık açısından çok faydalı bir bitkidir.
Bu metinden keçiboynuzu ile ilgili aşağı-
dakilerden hangisi çıkarılamaz? X
Ülkemizde daha çok harnup adıyla bilin-
mektedir.
B) Bitkisi 15 yılı doldurduğunda odunlaşarak
kurumaya başlar.
CKış aylarında yaprak dökmeyen bitkiler-
den biridir.
(D)Ülkemizde daha çok pekmez yapılarak
tüketilmektedir.
E](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107193722052287-4749889.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafKendi bildiği gibi da
Görülmemek, farkına varılmamak
D) Ilgilenmemek, karışmamak
9. Ülkemizde genellikle harnup olarak bilinen
keçiboynuzu; kış aylarında yaprak dökme-
yen, yaz aylarında yeşil çiçekler açan bir bit-
kidir. Önce yeşil olan meyvesi, olgunlaştıkça
kahverengiye döner. Meyvesi genellikle pek-
mez şeklinde tüketilir. Yetişmeye başladığı
zaman ilk 15 yıl meyve vermez. Tam olgun-
laştığında odunsu bir yapısı olan keçiboynu-
zu, sağlık açısından çok faydalı bir bitkidir.
Bu metinden keçiboynuzu ile ilgili aşağı-
dakilerden hangisi çıkarılamaz? X
Ülkemizde daha çok harnup adıyla bilin-
mektedir.
B) Bitkisi 15 yılı doldurduğunda odunlaşarak
kurumaya başlar.
CKış aylarında yaprak dökmeyen bitkiler-
den biridir.
(D)Ülkemizde daha çok pekmez yapılarak
tüketilmektedir.
E
![2. Dünyada kitaptan güzel ne var ki? İşte önünüzde iki yüz, üç yüz sayfalık bir kitap. Ne olduğunu, neyden söz ettiğini
bilmiyorsunuz bu kitabın, yalnızca ismini görüyorsunuz. Sadece biliyorsunuz ki bu bir romandır. Hiç durmadan açın,
okuyun. Belki içinde elemleri, sevinçleri, muhabbetleri veya nefretleri sizi ilgilendirecek. Belki birkaç insanla tanışa-
caksınız. Belki de ----
Bu metnin sonuna düşüncenin akışına göre,
I. onların dostu olacaksınız, onların kederlerine ağlayacak, mutlulukları ile sevineceksiniz.
II. onlarla birkaç saat veya birkaç gün beraber yaşayacaksınız.
III. onların sırlarını belki kendinizinkilerden daha iyi öğreneceksiniz.
yargılarından hangileri
A) Yalnız I
110
getirilebilir?
B) I ve II
C) II ve III
D) I, II ve III
8SB01/TÜRKÇE/A SERİSİ
||
if
F
8SB0](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107183802954833-5286244.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf2. Dünyada kitaptan güzel ne var ki? İşte önünüzde iki yüz, üç yüz sayfalık bir kitap. Ne olduğunu, neyden söz ettiğini
bilmiyorsunuz bu kitabın, yalnızca ismini görüyorsunuz. Sadece biliyorsunuz ki bu bir romandır. Hiç durmadan açın,
okuyun. Belki içinde elemleri, sevinçleri, muhabbetleri veya nefretleri sizi ilgilendirecek. Belki birkaç insanla tanışa-
caksınız. Belki de ----
Bu metnin sonuna düşüncenin akışına göre,
I. onların dostu olacaksınız, onların kederlerine ağlayacak, mutlulukları ile sevineceksiniz.
II. onlarla birkaç saat veya birkaç gün beraber yaşayacaksınız.
III. onların sırlarını belki kendinizinkilerden daha iyi öğreneceksiniz.
yargılarından hangileri
A) Yalnız I
110
getirilebilir?
B) I ve II
C) II ve III
D) I, II ve III
8SB01/TÜRKÇE/A SERİSİ
||
if
F
8SB0
![10. Kübra, Leyla, Murat, Nihat ve Sencer adlı öğren-
ciler sıraya geçerek okul kantininde alışveriş yap-
mışlardır.
Öğrencilerin alışveriş sıraları ile ilgili şunlar bilin-
mektedir:
• Leyla, ikinci sırada alışveriş yapmıştır.
• Erkek öğrenciler sıraya art arda geçmemişlerdir.
Buna göre,
1. Nihat, ilk sıradadır.
II. Sencer, üçüncü sıradadır.
III. Murat, dördüncü sıradadır.
verilenlerin hangileri söylenemez?
A) Yalnız ttt
ve Ill
B) I ve Il
D) 1, 11 ve 111](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107164631303599-4806243.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf10. Kübra, Leyla, Murat, Nihat ve Sencer adlı öğren-
ciler sıraya geçerek okul kantininde alışveriş yap-
mışlardır.
Öğrencilerin alışveriş sıraları ile ilgili şunlar bilin-
mektedir:
• Leyla, ikinci sırada alışveriş yapmıştır.
• Erkek öğrenciler sıraya art arda geçmemişlerdir.
Buna göre,
1. Nihat, ilk sıradadır.
II. Sencer, üçüncü sıradadır.
III. Murat, dördüncü sıradadır.
verilenlerin hangileri söylenemez?
A) Yalnız ttt
ve Ill
B) I ve Il
D) 1, 11 ve 111
![da
₁.
1.
OD
Rifat Ilgaz, seksen iki yıllık ömrünün büyük bir bölümünü Türk edebiyat tarihinde ölüm-
süzleşen eserler yazmakla geçirdi. Son ana kadar kalemi elinden düşürmeyen Ilgaz,
yazdıklarıyla dönemin aynası, toplumunun sesi oldu. Öğretmen olması itibarıyla Ilgaz,
yaşadığı dönemin eğitim sistemini en can alıcı noktalarıyla eserlerinde ustaca değer-
lendirir. Ilgaz, yaşadığı dönemde görülen eğitim sistemindeki aksaklıkları, bozuklukları,
eksiklikleri kara mizahla hem güldürüp hem de düşündürerek ele alır. Bundan dolayı
onun eserlerinde çocuk her zaman ön sıralarda yer alır. Şair gelecek olarak gördüğü
çocuğu, geçmişin ve şimdinin hamuruyla yoğurur. Onun çocuk temalı şiirlerinde şiiri
yapan her şey çocuktur. Çünkü şair, bir sanat eseri olarak gördüğü çocuğu hem şiirle-
rine hem de çocuklar için yazdığı hikâye ve romanlarında başarılıca işler. Bununla birlikte daha önce yapılan
bazı çalışmalarda Ilgaz'ın şiirlerinde çocukları anlatıp çocuklara anlattığı tespit edilmiştir. Şairin çocukları an-
latmadaki ustalığını bazı yönleriyle incelemek amacıyla yapılan bu çalışma, onun bu konudaki başarısını bir
kez daha vurguluyor. Çocuklar ve yazdığı şiirler arasındaki münasebeti: "Sinifin ozanıyım mimli / Hababam
Sınıfı'nın yazarıyım ünlü / Kim ne derse desin, / çocuklar için yazdım hep. / İki iş tuttum ömür boyu köklü. /
Çocukları okutmaktı ilk işim. / İkincisi, / Yazdıklarım çocuklara okutmak." şeklinde açıklayan Ilgaz, bu konudaki
hassasiyetini de bu şiirde dile getiriyor. Şiirine çocukla hayat veren Ilgaz'ın bu özelliğini Çocuklarım adlı şiirin
zaman ve mekân unsurlarında görmek mümkündür.
Bu metinden Rifat Ilgaz ile ilgili,
Eğitimci olması eserlerini yazarken ona katkı sağlamıştır.
Birden çok türle ilgilenmiştir.
III. Şiirlerinde sadece çocukları anlatmış ve şiirlerinin okuyucu kitlesi yine sadece çocuklar olmuştur.
Eserlerinde toplumsal konulardan uzak duramamış, toplumdaki kusurları anlatırken hem güldürmüş hem düşün-
dürmüştür.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I ve
B) I, II ve IV.
C) I ve IV.
D) II, III ve IV.
i değiliz. Hor seferinde okumaktan kaçar, sıkılırız. Bir romanı oku-](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107172818697250-980378.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafda
₁.
1.
OD
Rifat Ilgaz, seksen iki yıllık ömrünün büyük bir bölümünü Türk edebiyat tarihinde ölüm-
süzleşen eserler yazmakla geçirdi. Son ana kadar kalemi elinden düşürmeyen Ilgaz,
yazdıklarıyla dönemin aynası, toplumunun sesi oldu. Öğretmen olması itibarıyla Ilgaz,
yaşadığı dönemin eğitim sistemini en can alıcı noktalarıyla eserlerinde ustaca değer-
lendirir. Ilgaz, yaşadığı dönemde görülen eğitim sistemindeki aksaklıkları, bozuklukları,
eksiklikleri kara mizahla hem güldürüp hem de düşündürerek ele alır. Bundan dolayı
onun eserlerinde çocuk her zaman ön sıralarda yer alır. Şair gelecek olarak gördüğü
çocuğu, geçmişin ve şimdinin hamuruyla yoğurur. Onun çocuk temalı şiirlerinde şiiri
yapan her şey çocuktur. Çünkü şair, bir sanat eseri olarak gördüğü çocuğu hem şiirle-
rine hem de çocuklar için yazdığı hikâye ve romanlarında başarılıca işler. Bununla birlikte daha önce yapılan
bazı çalışmalarda Ilgaz'ın şiirlerinde çocukları anlatıp çocuklara anlattığı tespit edilmiştir. Şairin çocukları an-
latmadaki ustalığını bazı yönleriyle incelemek amacıyla yapılan bu çalışma, onun bu konudaki başarısını bir
kez daha vurguluyor. Çocuklar ve yazdığı şiirler arasındaki münasebeti: "Sinifin ozanıyım mimli / Hababam
Sınıfı'nın yazarıyım ünlü / Kim ne derse desin, / çocuklar için yazdım hep. / İki iş tuttum ömür boyu köklü. /
Çocukları okutmaktı ilk işim. / İkincisi, / Yazdıklarım çocuklara okutmak." şeklinde açıklayan Ilgaz, bu konudaki
hassasiyetini de bu şiirde dile getiriyor. Şiirine çocukla hayat veren Ilgaz'ın bu özelliğini Çocuklarım adlı şiirin
zaman ve mekân unsurlarında görmek mümkündür.
Bu metinden Rifat Ilgaz ile ilgili,
Eğitimci olması eserlerini yazarken ona katkı sağlamıştır.
Birden çok türle ilgilenmiştir.
III. Şiirlerinde sadece çocukları anlatmış ve şiirlerinin okuyucu kitlesi yine sadece çocuklar olmuştur.
Eserlerinde toplumsal konulardan uzak duramamış, toplumdaki kusurları anlatırken hem güldürmüş hem düşün-
dürmüştür.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I ve
B) I, II ve IV.
C) I ve IV.
D) II, III ve IV.
i değiliz. Hor seferinde okumaktan kaçar, sıkılırız. Bir romanı oku-
![12. I. Ancak depremler binaya düşey yüklere ek olarak yatay yükler de getirdiği için yatay doğrultudaki
dayanımın da dikkate alınması gerekiyor.
II. Bu da depreme dayanıklı binalar inşa etmenin depreme karşı alınması gereken en önemli tedbirler-
den biri olduğu anlamına geliyor.
III. Yapılar ayakta kalabilmeleri için çoğunlukla depremin uyguladığı düşey doğrultudaki yüklere daya-
nım gösterecek şekilde inşa ediliyor.
IV. Depremlerin yıkıcılığı ile ilgili sıkça dile getirilen bir tespit depremlerde can kaybına yol açan asıl un-
surun depremin kendisi değil, binaların olduğudur.
V. Bunun yolu ise öncelikle depremlerin doğasının doğru şekilde anlaşılmasından geçiyor.
Numaralanmış cümlelerden anlamlı bir paragraf oluşturulmak istendiğinde doğru sıralama nasıl
olur?
A) IV-V-I-II-III
C) IV-II-III-I-V
6
B) IV-II-V-III-I
D) IV-III-V-II-I](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107175320513625-4768402.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf12. I. Ancak depremler binaya düşey yüklere ek olarak yatay yükler de getirdiği için yatay doğrultudaki
dayanımın da dikkate alınması gerekiyor.
II. Bu da depreme dayanıklı binalar inşa etmenin depreme karşı alınması gereken en önemli tedbirler-
den biri olduğu anlamına geliyor.
III. Yapılar ayakta kalabilmeleri için çoğunlukla depremin uyguladığı düşey doğrultudaki yüklere daya-
nım gösterecek şekilde inşa ediliyor.
IV. Depremlerin yıkıcılığı ile ilgili sıkça dile getirilen bir tespit depremlerde can kaybına yol açan asıl un-
surun depremin kendisi değil, binaların olduğudur.
V. Bunun yolu ise öncelikle depremlerin doğasının doğru şekilde anlaşılmasından geçiyor.
Numaralanmış cümlelerden anlamlı bir paragraf oluşturulmak istendiğinde doğru sıralama nasıl
olur?
A) IV-V-I-II-III
C) IV-II-III-I-V
6
B) IV-II-V-III-I
D) IV-III-V-II-I
![16. Aşağıdaki tablolarda bir şehre ait dört günlük hava durumu tahmini ve bu tahminlerde kullanılan simge-
lerin anlamlan verilmiştir.
Tablo 1: Dört Günlük Hava Durumu Tahmini
Sıcaklık
Tarih
18 Ekim
Perşembe
19 Ekim
Cuma
20 Ekim
Cumartesi
21 Ekim
Pazar
Hadise En
Düşük
13
12
11
15
Rüzgâr
En
En
En
Hizi
Yüksek Düşük Yüksek (km/sa)
23
23
22
24
40
48
52
Nem
61
90
88
90
94
8
10
13
Tablo 2: Hava Tahminlerinde
Kullanılan Simgelerin Anlamı
4*1
Açık
Parçalı
Bulutlu
Hafif
Yağmurlu
Kuvvetli
Yağmurlu
Gök Gürültülü
Sağanak Yağışlı
Az
Bulutlu
Çok
Bulutlu
Yağmurlu
Sağanak
Yağışlı
Kar
Yağışlı
Bu tablolardan hareketle yapılan aşağıdaki açıklamalardan hangisi yanlıştır?
A) Perşembe günü havanın parçalı bulutlu olması, sıcaklığın 13 ila 23 °C arasında olması ve rüzgârın
saatte 8 km hızla esmesi bekleniyor.
B) Cuma günü havanın çok bulutlu olması, önceki güne göre en düşük sıcaklık değerinin düşmesi
rüzgâr hızının ise artması bekleniyor.
C) Cumartesi gününün kuvvetli yağışlı geçmesi bekleniyor ve nem oranının önceki güne göre artacağı
tahmin ediliyor.
D) Pazar günü havanın açık olması, sıcaklığın 15 ila 24 °C arasında olması ve rüzgârın hızının önceki
güne göre artması bekleniyor.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107175236159542-4768402.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf16. Aşağıdaki tablolarda bir şehre ait dört günlük hava durumu tahmini ve bu tahminlerde kullanılan simge-
lerin anlamlan verilmiştir.
Tablo 1: Dört Günlük Hava Durumu Tahmini
Sıcaklık
Tarih
18 Ekim
Perşembe
19 Ekim
Cuma
20 Ekim
Cumartesi
21 Ekim
Pazar
Hadise En
Düşük
13
12
11
15
Rüzgâr
En
En
En
Hizi
Yüksek Düşük Yüksek (km/sa)
23
23
22
24
40
48
52
Nem
61
90
88
90
94
8
10
13
Tablo 2: Hava Tahminlerinde
Kullanılan Simgelerin Anlamı
4*1
Açık
Parçalı
Bulutlu
Hafif
Yağmurlu
Kuvvetli
Yağmurlu
Gök Gürültülü
Sağanak Yağışlı
Az
Bulutlu
Çok
Bulutlu
Yağmurlu
Sağanak
Yağışlı
Kar
Yağışlı
Bu tablolardan hareketle yapılan aşağıdaki açıklamalardan hangisi yanlıştır?
A) Perşembe günü havanın parçalı bulutlu olması, sıcaklığın 13 ila 23 °C arasında olması ve rüzgârın
saatte 8 km hızla esmesi bekleniyor.
B) Cuma günü havanın çok bulutlu olması, önceki güne göre en düşük sıcaklık değerinin düşmesi
rüzgâr hızının ise artması bekleniyor.
C) Cumartesi gününün kuvvetli yağışlı geçmesi bekleniyor ve nem oranının önceki güne göre artacağı
tahmin ediliyor.
D) Pazar günü havanın açık olması, sıcaklığın 15 ila 24 °C arasında olması ve rüzgârın hızının önceki
güne göre artması bekleniyor.
![TÜRKÇE
B
17. Antibiyotiğin modern tıpta ilaç olarak üretilip
kullanılması güçlü bir antibiyotik türü olan pe-
nisilinin keşfiyle başladı. Çalışmaları sonrasın-
da laboratuvardaki deney kaplarını yıkamayı
unutan Alexander Fleming, birkaç gün sonra
v döndüğünde bazı kapların küflendiğini gördü.
neb Fleming'i şaşırtansa küflenen kaplardaki bakte-
rilerin etkisiz hâle gelmesiydi. Böylece küf man-
tarı üzerinde çalışan Fleming, kısa bir süre son-
ra küfün içindeki penisilin moleküllerinin bakteri
hücrelerine girerek yaşamalarını ve çoğalmala-
rını önlediğini keşfetti. Bu keşiften sonra antibi-
yotik üzerine çalışmalar hız kazandı ve üretilen
antibiyotikler birçok hastalığın tedavisinde kul-
lanıldı.
Bu metinde asıl anlatılmak istenen aşağıda-
kilerden hangisidir?
A) Antibiyotiğin bulunması birçok ölümcül has-
talığın son bulmasını sağlamıştır.
ulm B) Hastalıkları tedavi eden pek çok ilaç yüzlerce
denemeden sonra bulunmuş ve hizmete su-
nulmuştur.
C) Antibiyotik bir tesadüf sonucu bulunmuş ve
birçok hastalığın tedavisinde kullanılmıştır.
D) Antibiyotiğin keşfiyle, birlikte araştırmacılar
bakteri ve mikrop arasındaki farkı anlamış-
lardır.
19. K
e
n
k
k
b
b
i
20. S
F](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107163428253241-3725405.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTÜRKÇE
B
17. Antibiyotiğin modern tıpta ilaç olarak üretilip
kullanılması güçlü bir antibiyotik türü olan pe-
nisilinin keşfiyle başladı. Çalışmaları sonrasın-
da laboratuvardaki deney kaplarını yıkamayı
unutan Alexander Fleming, birkaç gün sonra
v döndüğünde bazı kapların küflendiğini gördü.
neb Fleming'i şaşırtansa küflenen kaplardaki bakte-
rilerin etkisiz hâle gelmesiydi. Böylece küf man-
tarı üzerinde çalışan Fleming, kısa bir süre son-
ra küfün içindeki penisilin moleküllerinin bakteri
hücrelerine girerek yaşamalarını ve çoğalmala-
rını önlediğini keşfetti. Bu keşiften sonra antibi-
yotik üzerine çalışmalar hız kazandı ve üretilen
antibiyotikler birçok hastalığın tedavisinde kul-
lanıldı.
Bu metinde asıl anlatılmak istenen aşağıda-
kilerden hangisidir?
A) Antibiyotiğin bulunması birçok ölümcül has-
talığın son bulmasını sağlamıştır.
ulm B) Hastalıkları tedavi eden pek çok ilaç yüzlerce
denemeden sonra bulunmuş ve hizmete su-
nulmuştur.
C) Antibiyotik bir tesadüf sonucu bulunmuş ve
birçok hastalığın tedavisinde kullanılmıştır.
D) Antibiyotiğin keşfiyle, birlikte araştırmacılar
bakteri ve mikrop arasındaki farkı anlamış-
lardır.
19. K
e
n
k
k
b
b
i
20. S
F
![3
11. Masal Dolu Anadolu, on masal-şiirden oluşuyor.
128 Bir yarışı ortaklığa dönüştüren Açıkgöz İbiş ile De-
utğirmenci Memiş; hazıra çabuk alışıp emeğinin de-
7. SINIF / DENEME SINAVI - 2
ğerinden uzaklaşan Keloğlan, dürüstlükte kardeş-
ven lerini geride bırakıp tahtı kapan kraliyetin küçük
nux oğlu, köye dadanan deve karşı köylünün derdine
merhem olan Derman Nine ve Kaf Dağı'nın ar-
dında yaşayan, Anka Kuşu'nu görmüş daha nice
kahramanlar... Masallarda ortaklaşan temalar,
çoğunlukla etik bilinci oluşturmak üzere seçil-
miş. Çalışkanlık ve dürüstlük temelinde emeğin
değeri, sevginin kudreti ve yalanın laneti masal-
ların kıssadan hisseleri durumunda.
and
obm
nuo mig
Bu metinle ilgili aşağıdakilerden hangisi.
söylenemez?
M01A) "Hazıra alışmak" sözü, bir işi emek harcayarak
yapmaktansa önceden gerçekleştirilmiş örnek-
sbillerini kullanmak anlamında kullanılmıştır.
Here B) Mecaz anlama gelen birden çok söz öbeği
com okullanılmıştır.
C) Anlatılan bir hikâyeden, olaydan alınacak ders
-comte anlamında "kıssadan hisse" sözü kullanılmıştır.
(2005
D) "Dadanmak" sözcüğü; tadını aldığı, hoşlan-
dığı bir şeyi sık sık istemek anlamına gelecek
şekilde kullanılmıştır.
RIXOM](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107162947417242-3725405.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf3
11. Masal Dolu Anadolu, on masal-şiirden oluşuyor.
128 Bir yarışı ortaklığa dönüştüren Açıkgöz İbiş ile De-
utğirmenci Memiş; hazıra çabuk alışıp emeğinin de-
7. SINIF / DENEME SINAVI - 2
ğerinden uzaklaşan Keloğlan, dürüstlükte kardeş-
ven lerini geride bırakıp tahtı kapan kraliyetin küçük
nux oğlu, köye dadanan deve karşı köylünün derdine
merhem olan Derman Nine ve Kaf Dağı'nın ar-
dında yaşayan, Anka Kuşu'nu görmüş daha nice
kahramanlar... Masallarda ortaklaşan temalar,
çoğunlukla etik bilinci oluşturmak üzere seçil-
miş. Çalışkanlık ve dürüstlük temelinde emeğin
değeri, sevginin kudreti ve yalanın laneti masal-
ların kıssadan hisseleri durumunda.
and
obm
nuo mig
Bu metinle ilgili aşağıdakilerden hangisi.
söylenemez?
M01A) "Hazıra alışmak" sözü, bir işi emek harcayarak
yapmaktansa önceden gerçekleştirilmiş örnek-
sbillerini kullanmak anlamında kullanılmıştır.
Here B) Mecaz anlama gelen birden çok söz öbeği
com okullanılmıştır.
C) Anlatılan bir hikâyeden, olaydan alınacak ders
-comte anlamında "kıssadan hisse" sözü kullanılmıştır.
(2005
D) "Dadanmak" sözcüğü; tadını aldığı, hoşlan-
dığı bir şeyi sık sık istemek anlamına gelecek
şekilde kullanılmıştır.
RIXOM
![Ihtiyor bir çina,
corba
Talhey Cemil Sudenaz
Salata Forb
Demet
Ümran
Talha, Cemil, Sudenaz, Ümran ve Demet bir
mutfak yarışmasından çorba, pilav ve salata
yapacaklardır.
Kişiler ve yaptıkları yemeklerle ilgili bilinenler
şunlardır:
Tüm kızlar ve erkekler farklı yemek
yapacaktır.
Cemil çorba yapmayacaktır.
Pilav yapan bir kişi vardır ve bayandır.
7. Sudenaz'ın Talha ile aynı yemeği yapacağı
biliniyorsa aşağıdakilerden hangisi kesinlikle
doğrudur?
A) Demet çorba yapacaktır.
B) Salata yapan bir kişidir.
C) Pilav yapan Ümran'dır.
D) Talha çorba yapacaktır.
sevil
9.
iliş
A)
50 00
B
C
M](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107161337424565-5280275.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafIhtiyor bir çina,
corba
Talhey Cemil Sudenaz
Salata Forb
Demet
Ümran
Talha, Cemil, Sudenaz, Ümran ve Demet bir
mutfak yarışmasından çorba, pilav ve salata
yapacaklardır.
Kişiler ve yaptıkları yemeklerle ilgili bilinenler
şunlardır:
Tüm kızlar ve erkekler farklı yemek
yapacaktır.
Cemil çorba yapmayacaktır.
Pilav yapan bir kişi vardır ve bayandır.
7. Sudenaz'ın Talha ile aynı yemeği yapacağı
biliniyorsa aşağıdakilerden hangisi kesinlikle
doğrudur?
A) Demet çorba yapacaktır.
B) Salata yapan bir kişidir.
C) Pilav yapan Ümran'dır.
D) Talha çorba yapacaktır.
sevil
9.
iliş
A)
50 00
B
C
M
![3.
NUTUK
Bu geniş yetkinin beni İstanbul'dan çıkarmak ve uzaklaştırmak amacıyla Anadolu'ya
gönderenler tarafından bana nasıl verildiğine hayret edebilirsiniz! Derhal ifade etme-
liyim ki bana bu geniş yetkileri onlar bilerek ve anlayarak vermediler. Gerçi ne olursa
olsun benim Istanbul'dan uzaklaşmamı arzu edenlerin icat ettikleri sebep "Samsun ve
havalisindeki asayişsizliği mahallinde (yerinde) görüp tedbir almak için Samsun'a ka-
dar gitmek" idi.
Matokemal Atatürk, Nutuk
9. Ordu Müfettişi olarak Samsun'a görevlendirilen Mustafa Kemal, 16 Mayıs 1919'da İstanbul'dan bera-
berindekilerle birlikte Bandirma vapuruna binerek ayrıldı. 19 Mayıs 1919'da Samsun'a çıktı. Mustafa Ke-
mal'in hükümete gönderdiği 22 Mayıs 1919 tarihli rapor, Milli Mücadele sürecinin ilk fikri hazırlik belgesi
sayılacaktı. Samsun raporu özetle şu fikirleri kapsamaktayd
1. Samsun bölgesi Rumları siyasi emellerinden vazgeçerlerse asayiş kendiliğinden düzelir.
Türklüğün yabancı mandasına ve kontrolüne tahammülü yoktur.
3. Yunanlann Izmir'de hakları yoktur. lagal geçicidir
4. Millet, milli hakimiyet asasını ve Türk milliyetçiliğini kabul etmiştir. Bunu gerçekleştirmeye çalışacaktır.
Mustafa Kemal'in Nutuk'ta söz ettiği bilgi doğrultusunda İstanbul Hükümeti Samsun Raporu'nun
içeriğinden kaç tanesini memnuniyetle karşılamış olamaz?
B) 2
C) 3
D) 4](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107160239831712-3888366.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf3.
NUTUK
Bu geniş yetkinin beni İstanbul'dan çıkarmak ve uzaklaştırmak amacıyla Anadolu'ya
gönderenler tarafından bana nasıl verildiğine hayret edebilirsiniz! Derhal ifade etme-
liyim ki bana bu geniş yetkileri onlar bilerek ve anlayarak vermediler. Gerçi ne olursa
olsun benim Istanbul'dan uzaklaşmamı arzu edenlerin icat ettikleri sebep "Samsun ve
havalisindeki asayişsizliği mahallinde (yerinde) görüp tedbir almak için Samsun'a ka-
dar gitmek" idi.
Matokemal Atatürk, Nutuk
9. Ordu Müfettişi olarak Samsun'a görevlendirilen Mustafa Kemal, 16 Mayıs 1919'da İstanbul'dan bera-
berindekilerle birlikte Bandirma vapuruna binerek ayrıldı. 19 Mayıs 1919'da Samsun'a çıktı. Mustafa Ke-
mal'in hükümete gönderdiği 22 Mayıs 1919 tarihli rapor, Milli Mücadele sürecinin ilk fikri hazırlik belgesi
sayılacaktı. Samsun raporu özetle şu fikirleri kapsamaktayd
1. Samsun bölgesi Rumları siyasi emellerinden vazgeçerlerse asayiş kendiliğinden düzelir.
Türklüğün yabancı mandasına ve kontrolüne tahammülü yoktur.
3. Yunanlann Izmir'de hakları yoktur. lagal geçicidir
4. Millet, milli hakimiyet asasını ve Türk milliyetçiliğini kabul etmiştir. Bunu gerçekleştirmeye çalışacaktır.
Mustafa Kemal'in Nutuk'ta söz ettiği bilgi doğrultusunda İstanbul Hükümeti Samsun Raporu'nun
içeriğinden kaç tanesini memnuniyetle karşılamış olamaz?
B) 2
C) 3
D) 4
![5.
7
Ister önceden yaşanmış tarihî olaylar olsun ister günümüzde yaşananlar, kalemin kâğıda serptiği bir satır,
ileride tarihe mal olacak veya tarih olacak ise onu yazan kalemin hakikatten asla sapmaması gerekiyor. Aksi
takdirde yalnızca bir nesli değil gelecek bütün nesilleri bilerek yanıltmanın vebali büyük olur. Bir olayı veya
mekânı olduğundan ayrı göstermek elbette büyük yalan sayılır ama bir kişiyi olduğundan farklı göstermek
ve kendimle bir kere
yalnızca yalan değil iftira da olur. Bu yüzden bugüne kadar yazdığım her satırın
daha gurur duydum; ---- cümle yazmama yeminim için. Elbette iyi bir vakanüvis (devlet tarihçisi) ahlaki ha-
yal gücünü de çalıştırabilmeliydi. Olup biteni bir an için başka bir yerdeki insanların o anda gördükleri gibi
görmeye çalışmak ve gelecek neslin buna göre kendine çekidüzen vermesini sağlamak önemlidir.
Bu metnin anlam bütünlüğüne göre boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) hesabını vereceğimi düşündüm-hesabum veremeyeceğim
B) altında kendi imzamın olmasına gayret ettim-başkalarını taklit eden
C)) özümüzü yansıtmasına özen gösterdim-özümüzden ve benliğimizden bağımsız
D) toplumumuzla ilgili olmasına dikkat ettim-içinde bulunduğum topluma fayda getirmeyen
YAYINLARI
DENEME-3](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107142052263879-2496775.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf5.
7
Ister önceden yaşanmış tarihî olaylar olsun ister günümüzde yaşananlar, kalemin kâğıda serptiği bir satır,
ileride tarihe mal olacak veya tarih olacak ise onu yazan kalemin hakikatten asla sapmaması gerekiyor. Aksi
takdirde yalnızca bir nesli değil gelecek bütün nesilleri bilerek yanıltmanın vebali büyük olur. Bir olayı veya
mekânı olduğundan ayrı göstermek elbette büyük yalan sayılır ama bir kişiyi olduğundan farklı göstermek
ve kendimle bir kere
yalnızca yalan değil iftira da olur. Bu yüzden bugüne kadar yazdığım her satırın
daha gurur duydum; ---- cümle yazmama yeminim için. Elbette iyi bir vakanüvis (devlet tarihçisi) ahlaki ha-
yal gücünü de çalıştırabilmeliydi. Olup biteni bir an için başka bir yerdeki insanların o anda gördükleri gibi
görmeye çalışmak ve gelecek neslin buna göre kendine çekidüzen vermesini sağlamak önemlidir.
Bu metnin anlam bütünlüğüne göre boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) hesabını vereceğimi düşündüm-hesabum veremeyeceğim
B) altında kendi imzamın olmasına gayret ettim-başkalarını taklit eden
C)) özümüzü yansıtmasına özen gösterdim-özümüzden ve benliğimizden bağımsız
D) toplumumuzla ilgili olmasına dikkat ettim-içinde bulunduğum topluma fayda getirmeyen
YAYINLARI
DENEME-3
![Ben bir gün yalnız başıma kaldım. Hasan'la Dadaruh
dere kenarına inmişlerdi. İçimde bir tımar etmek
hırsı uyandı. Kaşağıyı aradım, bulamadım. Ahirin
köşesinde Dadaruh'un penceresiz küçük bir odası
vardı. Buraya girdim. Rafları aradım. Eyerlerin
arasına falan baktım. Yok, yok! Yatağın altında, yeşil
tahtadan bir sandık duruyordu. Onu açtım. Az daha
sevincimden haykıracaktım. Annemin bir hafta
önce İstanbul'dan gönderdiği armağanlar içinden
çıkan fakfon kaşağı, pırıl pırıl parlıyordu. Hemen
kaptım. Tosun'un yanına koştum. Karnına sürtmek
istedim. Rahat durmuyordu.
Yukarıdaki hikâyenin unsurlarını aşağıdaki
alanlara yazınız.
Olay: ......
Konu: ...
mun
Ana Di
Başlık
Aşağı
altlar
Yer:
bingua
Zaman: ...........Qarse uden
Şahıs:......... den under findes)
TOSUN
Onu
Söz
Ha
Ya
MK](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107140032504907-5280275.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafBen bir gün yalnız başıma kaldım. Hasan'la Dadaruh
dere kenarına inmişlerdi. İçimde bir tımar etmek
hırsı uyandı. Kaşağıyı aradım, bulamadım. Ahirin
köşesinde Dadaruh'un penceresiz küçük bir odası
vardı. Buraya girdim. Rafları aradım. Eyerlerin
arasına falan baktım. Yok, yok! Yatağın altında, yeşil
tahtadan bir sandık duruyordu. Onu açtım. Az daha
sevincimden haykıracaktım. Annemin bir hafta
önce İstanbul'dan gönderdiği armağanlar içinden
çıkan fakfon kaşağı, pırıl pırıl parlıyordu. Hemen
kaptım. Tosun'un yanına koştum. Karnına sürtmek
istedim. Rahat durmuyordu.
Yukarıdaki hikâyenin unsurlarını aşağıdaki
alanlara yazınız.
Olay: ......
Konu: ...
mun
Ana Di
Başlık
Aşağı
altlar
Yer:
bingua
Zaman: ...........Qarse uden
Şahıs:......... den under findes)
TOSUN
Onu
Söz
Ha
Ya
MK
![BİR ÇIFT
12.
12. Öykü ve Halil adlı öğrenciler bir telefon uygulamasında okudukları kitaplar hakkında görüşlerini
paylaşmaktadır. Bir Çift Yürek adlı kitap hakkında da şunları yazmışlardır:
DENEME
D)
Öykü
Bu kitabı elime aldığımda isminden dolayı bir aşk hikâyesinin anlatıldığını
düşündüm. Okumaya başladığımda gerçekten bir aşk hikâyesi olduğunu fark
ettim ama bu aşkın insanın kendi güçlerine karşı olan güven ve saygıdan
oluştuğunu anladım. Gerçekten şaşırtıcı olaylarla yazar sizi, size anlatıyor. Sahip
olduğum bu kadar gücün olması beni etkiledi. Bütün arkadaşlarıma tavsiye
ederim.
Bence bu kitap okunduktan sonra insan kendi içinde de yolculuğa çıkmalı.
Insan bu kitaptaki bilgilerden faydalanmalı ve insan yeteneklerinin farkına varıp
kendini gerçekleştirmeli.
Üçüncü öğrenci aşağıdaki görüşlerden hangisini paylaşırsa arkadaşlarının görüşlerini des-
teklemiş olur?
CG10
Halil
Bu kitap insana, günümüz toplumun gereği olarak getirdiği roller
ve görevler nedeni ile unuttuğumuz kaybettiğimiz değerleri hatırla-
tıyor.
Dünyamızın günden güne azalan kaynakları ve doğanın bozulan
dengesi nedeni ile önlem almazsak gelecekte bizi bekleyen sona
dikkat çekmesi açısından önemli bir eserdir.
İyi niyetin insanı yücelttiğini, maddesel şeylerin peşinde koşmama-
mız gerektiğini anlatan bu etkileyici kitabı herkes mutlaka okumalı.
Okurken kendimizi ve hayat felsefemizi tekrar gözden geçirmemizi
sağlayan bir eser olarak görüyorum.
QO NITEL](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230107115220371715-3730111.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafBİR ÇIFT
12.
12. Öykü ve Halil adlı öğrenciler bir telefon uygulamasında okudukları kitaplar hakkında görüşlerini
paylaşmaktadır. Bir Çift Yürek adlı kitap hakkında da şunları yazmışlardır:
DENEME
D)
Öykü
Bu kitabı elime aldığımda isminden dolayı bir aşk hikâyesinin anlatıldığını
düşündüm. Okumaya başladığımda gerçekten bir aşk hikâyesi olduğunu fark
ettim ama bu aşkın insanın kendi güçlerine karşı olan güven ve saygıdan
oluştuğunu anladım. Gerçekten şaşırtıcı olaylarla yazar sizi, size anlatıyor. Sahip
olduğum bu kadar gücün olması beni etkiledi. Bütün arkadaşlarıma tavsiye
ederim.
Bence bu kitap okunduktan sonra insan kendi içinde de yolculuğa çıkmalı.
Insan bu kitaptaki bilgilerden faydalanmalı ve insan yeteneklerinin farkına varıp
kendini gerçekleştirmeli.
Üçüncü öğrenci aşağıdaki görüşlerden hangisini paylaşırsa arkadaşlarının görüşlerini des-
teklemiş olur?
CG10
Halil
Bu kitap insana, günümüz toplumun gereği olarak getirdiği roller
ve görevler nedeni ile unuttuğumuz kaybettiğimiz değerleri hatırla-
tıyor.
Dünyamızın günden güne azalan kaynakları ve doğanın bozulan
dengesi nedeni ile önlem almazsak gelecekte bizi bekleyen sona
dikkat çekmesi açısından önemli bir eserdir.
İyi niyetin insanı yücelttiğini, maddesel şeylerin peşinde koşmama-
mız gerektiğini anlatan bu etkileyici kitabı herkes mutlaka okumalı.
Okurken kendimizi ve hayat felsefemizi tekrar gözden geçirmemizi
sağlayan bir eser olarak görüyorum.
QO NITEL