Paragraf Soruları
![ADIM TA
1. İnsan zaman suyuyla yoğrulan, zamanla yoğunlaşan ve
zaman geçerken yorulan bir varlıktır. Dünyada varlığını
hissettiğimiz soyut somut her şey zamanla gelişir. Her
şeyin bir zamanı ve süresi vardır. Hayatın senaristi de
yönetmeni de insan olacaksa eğer, zamandan yapılmış
treni dikkate almalı ve zamanı iyi kullanmalıdır.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Her şeyin sürekli bir değişim içinde olduğu
B) Değişim sürecinde insanın yaşadığı anı iyi değer-
lendirmesi gerektiği
C) Biz olalım ya da olmayalım her şeyin zamanla mut-
laka değişeceği
D) İnsanların zamanla değişimden dolayı yorulacağı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230181701691630-4882438.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafADIM TA
1. İnsan zaman suyuyla yoğrulan, zamanla yoğunlaşan ve
zaman geçerken yorulan bir varlıktır. Dünyada varlığını
hissettiğimiz soyut somut her şey zamanla gelişir. Her
şeyin bir zamanı ve süresi vardır. Hayatın senaristi de
yönetmeni de insan olacaksa eğer, zamandan yapılmış
treni dikkate almalı ve zamanı iyi kullanmalıdır.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Her şeyin sürekli bir değişim içinde olduğu
B) Değişim sürecinde insanın yaşadığı anı iyi değer-
lendirmesi gerektiği
C) Biz olalım ya da olmayalım her şeyin zamanla mut-
laka değişeceği
D) İnsanların zamanla değişimden dolayı yorulacağı
![B
14. İnsanları beraber yaşadıkları kimselere hayatı
hoş hâle getirenler, bir de beraber yaşadıkları
kimselere hayatı zehredenler diye ikiye ayır-
mak mümkündür. Ben bu ayrımı yaparken in-
sanların bir kısmının iyimser, bir kısmının da
kötümser olduğunu anlatmak istiyorum. İyim-
ser dediğimiz insanlar yalnız kendi hayatlarını
rahatlaştırmakla kalmaz, beraber yaşadıkları
insanlara da hayatı pembe bir gözlük arkasın-
dan seyrettirirler. Kötümserler ise pırıl pırıl gü-
neşte bile kara kara lekeler bulup çıkarmakta
ustadırlar.
3
BILFEN ORTAOKULLARI
TÜRKÇE
Bu parça aşağıdaki metin türlerinden hangi-
sine örnek olabilir?
A) Deneme
e) Söyleşi
B) Makale
D) Fıkra (Köşe yazısı)
15. (1) Geçmişte gerçekleşen iklim değişiklikleri
hayvanların da bu duruma ayak uydurmaları-
nı gerektirmiştir. (II) Örneğin daha erken ya da
daha geç göç eder, daha soğuk ya da daha](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230120303794293-1789986.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafB
14. İnsanları beraber yaşadıkları kimselere hayatı
hoş hâle getirenler, bir de beraber yaşadıkları
kimselere hayatı zehredenler diye ikiye ayır-
mak mümkündür. Ben bu ayrımı yaparken in-
sanların bir kısmının iyimser, bir kısmının da
kötümser olduğunu anlatmak istiyorum. İyim-
ser dediğimiz insanlar yalnız kendi hayatlarını
rahatlaştırmakla kalmaz, beraber yaşadıkları
insanlara da hayatı pembe bir gözlük arkasın-
dan seyrettirirler. Kötümserler ise pırıl pırıl gü-
neşte bile kara kara lekeler bulup çıkarmakta
ustadırlar.
3
BILFEN ORTAOKULLARI
TÜRKÇE
Bu parça aşağıdaki metin türlerinden hangi-
sine örnek olabilir?
A) Deneme
e) Söyleşi
B) Makale
D) Fıkra (Köşe yazısı)
15. (1) Geçmişte gerçekleşen iklim değişiklikleri
hayvanların da bu duruma ayak uydurmaları-
nı gerektirmiştir. (II) Örneğin daha erken ya da
daha geç göç eder, daha soğuk ya da daha
![TÜRKÇE
0
18. Hayatlarından memnun olmayan insanların
yaptığı bir yanlış vardır: Yaşamın değişmez ol-
duğunu sanmak, hayat treninin hiç ray değiş-
tirmeden sonsuza kadar gideceğini düşünmek.
Oysa kaderin hayal gücü, tahminimizden daha
renklidir. Artık çıkış yolunun kalmadığını sandı-
ğın bir durumda, umutsuzluğun zirveye ulaştı-
ğında, rüzgâr hızıyla her şey birden değişir. Bir
durumdan başka bir duruma geçerken kendini
yeni bir yaşantının içinde bulursun.
Bu metnin anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenebilir?
Betimleyici ögeler bulunmaktadır.
Tartışmacı bir anlatım vardır.
C) Tamlamaya başvurulmuştur.
D) Olaylar kronolojik sırayla verilmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230120015086216-1789986.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTÜRKÇE
0
18. Hayatlarından memnun olmayan insanların
yaptığı bir yanlış vardır: Yaşamın değişmez ol-
duğunu sanmak, hayat treninin hiç ray değiş-
tirmeden sonsuza kadar gideceğini düşünmek.
Oysa kaderin hayal gücü, tahminimizden daha
renklidir. Artık çıkış yolunun kalmadığını sandı-
ğın bir durumda, umutsuzluğun zirveye ulaştı-
ğında, rüzgâr hızıyla her şey birden değişir. Bir
durumdan başka bir duruma geçerken kendini
yeni bir yaşantının içinde bulursun.
Bu metnin anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenebilir?
Betimleyici ögeler bulunmaktadır.
Tartışmacı bir anlatım vardır.
C) Tamlamaya başvurulmuştur.
D) Olaylar kronolojik sırayla verilmiştir.
![6. Noktalama işaretlerinin tarihi, milattan önce ikinci
yüzyılda yaşamış Yunan bilgini Aristofanes'le baş-
lar. Bizde ise noktalama işaretleri Batılı anlamda ilk
kez Tanzimat Dönemi'nde Şinasi ile kullanılmaya
başlanmıştır. Bu dönemde Batı'dan edebiyatımıza
giren gazete, tiyatro, hikâye ve roman gibi türlerde
noktalama işaretleri öncelikle çeviri yoluyla kulland-
miş; çevrilen eserlerdeki noktalamalar etkili olmuş
tur. Bu dönemde konuyu ilk dile getiren Şinasi'dir.
Şinasi, "Şair Evlenmesi" adlı oyununun başında
noktalama işaretlerinin birkaçından (ayraç, uzun
çizgi, nokta) söz etmiştir.
Bu metinde sözü edilen Aristofanes ve Şina-
si'nin edebi kişilikleri hakkında aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Yenilikçi
C) Doğal
B) Özgün
D) Değişime açık
wwwww.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230180723435623-4429904.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf6. Noktalama işaretlerinin tarihi, milattan önce ikinci
yüzyılda yaşamış Yunan bilgini Aristofanes'le baş-
lar. Bizde ise noktalama işaretleri Batılı anlamda ilk
kez Tanzimat Dönemi'nde Şinasi ile kullanılmaya
başlanmıştır. Bu dönemde Batı'dan edebiyatımıza
giren gazete, tiyatro, hikâye ve roman gibi türlerde
noktalama işaretleri öncelikle çeviri yoluyla kulland-
miş; çevrilen eserlerdeki noktalamalar etkili olmuş
tur. Bu dönemde konuyu ilk dile getiren Şinasi'dir.
Şinasi, "Şair Evlenmesi" adlı oyununun başında
noktalama işaretlerinin birkaçından (ayraç, uzun
çizgi, nokta) söz etmiştir.
Bu metinde sözü edilen Aristofanes ve Şina-
si'nin edebi kişilikleri hakkında aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Yenilikçi
C) Doğal
B) Özgün
D) Değişime açık
wwwww.
![68. Enerji, günlük yaşantımızda çok büyük bir yer tutar ve
en önemli ihtiyaçlarımızdandır. Kullandığımız elektrik-
ten, sürdüğümüz arabaya, seyrettiğimiz televizyondan,
yediğimiz yemeğe kadar her şeyde enerji kullanımını
görürüz. Bu önemli ihtiyacın bilinçsiz kullanılması hem
kendimiz hem de gelecek nesiller için birçok olum-
suzluğu beraberinde getirir. Enerjinin gereği kadar ve
bilinçli olarak kullanılmasını sağlamak için her yıl 11-18
Ocak tarihleri arasında "Enerji Tasarrufu Haftası" kut-
lanır.
Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı
yoktur?
A) Enerjiyi kimler bilinçsiz kullanmaktadır?
B) Enerji nerelerde kullanılır?
C) "Enerji Tasarrufu Haftası" hangi tarihte kutlanır?
D) "Enerji Tasarrufu Haftası" niçin kutlanır?
bu yaşt
D) bu dikti
sip olar
71. Daniel De
İbn-i Tufey
diğeri Bati
Ancak bu
rıyla farklı
ramani H.
çevrenin
disini o çe
yetecek H
mez bir a
daş olurk
köle yapa
Bu parç
rindan h](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230171428329470-4815165.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf68. Enerji, günlük yaşantımızda çok büyük bir yer tutar ve
en önemli ihtiyaçlarımızdandır. Kullandığımız elektrik-
ten, sürdüğümüz arabaya, seyrettiğimiz televizyondan,
yediğimiz yemeğe kadar her şeyde enerji kullanımını
görürüz. Bu önemli ihtiyacın bilinçsiz kullanılması hem
kendimiz hem de gelecek nesiller için birçok olum-
suzluğu beraberinde getirir. Enerjinin gereği kadar ve
bilinçli olarak kullanılmasını sağlamak için her yıl 11-18
Ocak tarihleri arasında "Enerji Tasarrufu Haftası" kut-
lanır.
Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı
yoktur?
A) Enerjiyi kimler bilinçsiz kullanmaktadır?
B) Enerji nerelerde kullanılır?
C) "Enerji Tasarrufu Haftası" hangi tarihte kutlanır?
D) "Enerji Tasarrufu Haftası" niçin kutlanır?
bu yaşt
D) bu dikti
sip olar
71. Daniel De
İbn-i Tufey
diğeri Bati
Ancak bu
rıyla farklı
ramani H.
çevrenin
disini o çe
yetecek H
mez bir a
daş olurk
köle yapa
Bu parç
rindan h
![startfen
TÜRKÇE
11. Aşağıda bazı söz sanatlarının açıklaması verilmiştir.
• Teşhis (kişileştirme), insan dışındaki varlıklara in-
sana ait özellikler verme sanatıdır.
• Intak (konuşturma), insan dışındaki bir varlığın ko-
nuşturulmasıyla oluşan sanattır.
• Mübalağa (abartma); bir niteliği, olduğundan çok
üstün veya aşağı gösterme sanatıdır.
• Tezat (karşıtlık), birbirine zıt kavram veya durum-
ların bir arada kullanılmasıyla oluşan sanattır.
Aşağıdakilerin hangisinde, açıklaması verilen
sanatlardan herhangi birine yer verilmemiştir?
→koontlik
A) Ey benim sarı tamburam sen ne için inilersin
İçim oyuk derdim büyük ben onun için inilerim
Kalem böyle çalınmıştır yazıma
Yazım kışa uymaz, kışım yazıma
C) Gökyüzünün başka rengi de varmış
Geç fark ettim taşın sert olduğunu
Di Yüce dağlar birbirine göz eder
Rüzgâr ile mektuplaşır, naz eder teshis](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230165311485999-1607307.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafstartfen
TÜRKÇE
11. Aşağıda bazı söz sanatlarının açıklaması verilmiştir.
• Teşhis (kişileştirme), insan dışındaki varlıklara in-
sana ait özellikler verme sanatıdır.
• Intak (konuşturma), insan dışındaki bir varlığın ko-
nuşturulmasıyla oluşan sanattır.
• Mübalağa (abartma); bir niteliği, olduğundan çok
üstün veya aşağı gösterme sanatıdır.
• Tezat (karşıtlık), birbirine zıt kavram veya durum-
ların bir arada kullanılmasıyla oluşan sanattır.
Aşağıdakilerin hangisinde, açıklaması verilen
sanatlardan herhangi birine yer verilmemiştir?
→koontlik
A) Ey benim sarı tamburam sen ne için inilersin
İçim oyuk derdim büyük ben onun için inilerim
Kalem böyle çalınmıştır yazıma
Yazım kışa uymaz, kışım yazıma
C) Gökyüzünün başka rengi de varmış
Geç fark ettim taşın sert olduğunu
Di Yüce dağlar birbirine göz eder
Rüzgâr ile mektuplaşır, naz eder teshis
![ZOS
S 9.
9.
R
Fiil kök ve gövdelerine birtakım ekler getirilerek cüm-
lede isim, sifat ve zarf olarak kullanılan sözcüklere
fiilimsi (eylemsi) denir. Fiilimsiler; isim-fiil, sifat-fiil ve
zarf-fiil olarak üç gruba ayrılır.
Buna göre,
(1) Eylül ile başlayan sonbahar, tüm varlıkların hare-
kete geçtiği bir hareket ayıdır. (II) Bilhassa hayvanlar
bu zaman diliminde göç ederek bir yere yerleşir.
(III) Şiirimizin ozanlık geleneğini yansıtan temsilcisi
Cahit Külebi, "Sonbahar geliyor serçe / Yuvani ne
yapacaksın?" misralarıyla savunmasız ve küçük bir
kuş olan serçeye hitap eder. (IV) Serçenin tüm sıcak-
lığına rağmen islanması, Külebi'yi üzerek şiirin tema-
sını belirleyen bir durum ortaya çıkar.
numaralanmış cümlelerin hangisi üç fiilimsi tü-
rünü de içinde barındırmaktadır?
A) I
B) II
C) III
DIV
startfen](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230165155202522-1607307.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafZOS
S 9.
9.
R
Fiil kök ve gövdelerine birtakım ekler getirilerek cüm-
lede isim, sifat ve zarf olarak kullanılan sözcüklere
fiilimsi (eylemsi) denir. Fiilimsiler; isim-fiil, sifat-fiil ve
zarf-fiil olarak üç gruba ayrılır.
Buna göre,
(1) Eylül ile başlayan sonbahar, tüm varlıkların hare-
kete geçtiği bir hareket ayıdır. (II) Bilhassa hayvanlar
bu zaman diliminde göç ederek bir yere yerleşir.
(III) Şiirimizin ozanlık geleneğini yansıtan temsilcisi
Cahit Külebi, "Sonbahar geliyor serçe / Yuvani ne
yapacaksın?" misralarıyla savunmasız ve küçük bir
kuş olan serçeye hitap eder. (IV) Serçenin tüm sıcak-
lığına rağmen islanması, Külebi'yi üzerek şiirin tema-
sını belirleyen bir durum ortaya çıkar.
numaralanmış cümlelerin hangisi üç fiilimsi tü-
rünü de içinde barındırmaktadır?
A) I
B) II
C) III
DIV
startfen
![GÖRSEL YORUM/AKIL YÜRÜTME
mesi gerektiğini görmüştür. Sistem güvenlik nedeniyle Zehra Hanım'dan eski şifresini bazı kurallara göre değiştirme-
Zehra Hanım, bankasının internet bankacılığı sistemine girdiğinde şifresinin süresinin dolduğunu ve şifresini yenile-
TEST - 10
sini istemiştir.
DE RECIEN
Ziraat Bankası
Hesaplarım
Para Transferleri
Kartlarım
Ödemeler
Krediler
Döviz ve Altın
Yatırım
Sigorta ve Emeklilik
Sık Kullanılanlar
Başvurular
Fiyat ve Oranlar
Üye İşyeri İşlemleri
< Şifre Değiştirme
> Profi ve Avarlar > Sifre Değiştirme
Mevcut ve yeni şifrenizi giriniz.
Su Anki Şifreniz
Yeni Şifreniz
Yeni Şifreniz (Tekrar)
ORTA
GÜÇ
VAZGEÇ
Yeni Şifre Kuralları
En az 6 karakterden oluşmalıdır.
Hem harf hem rakam içermelidir ya da sadece.
rakamlardan oluşmalıdır.
Ardışık rakam ve harflerden oluşmamalıdır.
(123,abc, vb.)
İsminizi ve/veya soy isminizi içermemelidir.
3 ya da daha fazla yan yana tekrar eden karakter
içermemelidir. (1111,aaa vb.)
Son 3 şifrenizden farklı olmalıdır.
0 (sifir) ile başlamamalıdır.
1900'den bulunduğunuz yıla kadar olan yılları
içermemelidir. (Örn: 1993)
Bu bilgilere göre,
I. A2014fG
II. 12zehra
III. K1357g
IV. 168258
Zehra Hanım şifrelerinden hangilerini şifre olarak belirleyemez?
C) I ve III.
B) I ve II.
A) Yalnız I.
D) I, II ve III.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230164927684859-3799187.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafGÖRSEL YORUM/AKIL YÜRÜTME
mesi gerektiğini görmüştür. Sistem güvenlik nedeniyle Zehra Hanım'dan eski şifresini bazı kurallara göre değiştirme-
Zehra Hanım, bankasının internet bankacılığı sistemine girdiğinde şifresinin süresinin dolduğunu ve şifresini yenile-
TEST - 10
sini istemiştir.
DE RECIEN
Ziraat Bankası
Hesaplarım
Para Transferleri
Kartlarım
Ödemeler
Krediler
Döviz ve Altın
Yatırım
Sigorta ve Emeklilik
Sık Kullanılanlar
Başvurular
Fiyat ve Oranlar
Üye İşyeri İşlemleri
< Şifre Değiştirme
> Profi ve Avarlar > Sifre Değiştirme
Mevcut ve yeni şifrenizi giriniz.
Su Anki Şifreniz
Yeni Şifreniz
Yeni Şifreniz (Tekrar)
ORTA
GÜÇ
VAZGEÇ
Yeni Şifre Kuralları
En az 6 karakterden oluşmalıdır.
Hem harf hem rakam içermelidir ya da sadece.
rakamlardan oluşmalıdır.
Ardışık rakam ve harflerden oluşmamalıdır.
(123,abc, vb.)
İsminizi ve/veya soy isminizi içermemelidir.
3 ya da daha fazla yan yana tekrar eden karakter
içermemelidir. (1111,aaa vb.)
Son 3 şifrenizden farklı olmalıdır.
0 (sifir) ile başlamamalıdır.
1900'den bulunduğunuz yıla kadar olan yılları
içermemelidir. (Örn: 1993)
Bu bilgilere göre,
I. A2014fG
II. 12zehra
III. K1357g
IV. 168258
Zehra Hanım şifrelerinden hangilerini şifre olarak belirleyemez?
C) I ve III.
B) I ve II.
A) Yalnız I.
D) I, II ve III.
![1.
1. ve 2. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Çukurova Bölgesi'nin en büyük âşığı, yöre halkının gururu Karacaoğlan ile ilgili olarak bugüne kadar çok şey yazılıp
söylenmiştir. Ancak, onun ne zaman ve nerede doğduğu, nerede yaşadığı, nereleri dolaştığı ve nerede öldüğü vs.
hâlâ tam cevabını bulamamış sorular arasındadır. Karacaoğlan'ın hayatı ile ilgili bu bilinmezlikler devam ederken
birbirinden güzel şiirleri, her şeyden uzak, dilden dile dolaşarak günümüze kadar gelmiş, çoğu şarkı ya da türkü olup
bestelerle ölümsüzleşmiştir. Yayla güzelinin bakışı, edası, nazı bir başka güzeldir onun şiirlerinde. Derelerden çağlayan
suların sesi, rüzgârın nefesi, kuşların civiltısı, dağ çiçeğinin, kekiğinin kokusu bir başka anlatılır Karacaoğlan'ın dilinde.
Onun içindir ki, Karacoğlan'ın şiirleri, geçmişte nasılsa bugün daha da büyük bir sevgiyle, içtenlikle söylenmektedir.
Onun içindir ki, Çukurova Bölgesi'nde artık "türkü söylemek" teriminin yerini "Karacaoğlan çağırmak / söylemek" al-
mış, iyi günde de kötü günde de Karacaoğlan türküleri söylenir olmuştur. Sevgisi gün geçtikçe artan, sanatından hiç
bir değer kaybetmeyen Karacaoğlan da tıpkı Nasreddin Hoca gibi, Yunus Emre gibi Anadolu insanı tarafından payla-
şılamamış. Yaşadığı zaman başta olmak üzere, doğduğu yer, mezarının bulunduğu yer vs. hep farklı farklı bölgelere
çekilmiştir. Bu arada Karacaoğlan sevgisine bağlı olarak halk arasında çeşitli inanışlar, efsaneler, hikâyeler türetilmiştir.
Bir taraftan Karacaoğlan türküleri hastaları iyileştirirken, bazen onun mezarından alınan toprak şifa kaynağı olmuştur.
Karacaoğlan, Hak âşığı, keramet sahibi, velî tipinde bir kişi olarak değerlendirilmiştir. Diğer taraftan, tespit edilen bilgi
kınıntıları, şiirlerinde işlenen konularla birleştirilerek yeni yeni hikâyeler meydana getirilmiştir.
"Sozel Bölüm" için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
Bu parçada geçen altı çizili sözcüklerden hangi-
si fiilimsidir?
A) nefesi
B tespit edilen
C) ölümsüzleşmiştir
D) bölgesinin
8. SINIF/TARAMA-2 (2021-2022)
1
2.
Bu parçada Karacoğlan'la ilgili olarak aşağıda-
kilerden hangisine değinilmemiştir?
A) Eserlerinin zamana yenik düşmediğine
B) Şiirlerinin günümüze kadar geldiğine
C) Hayatı ile ilgili bilinmezlikler olduğuna
D) Sanatında yeniyi aradığına
B
harkası...](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230163535052953-4038398.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1.
1. ve 2. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Çukurova Bölgesi'nin en büyük âşığı, yöre halkının gururu Karacaoğlan ile ilgili olarak bugüne kadar çok şey yazılıp
söylenmiştir. Ancak, onun ne zaman ve nerede doğduğu, nerede yaşadığı, nereleri dolaştığı ve nerede öldüğü vs.
hâlâ tam cevabını bulamamış sorular arasındadır. Karacaoğlan'ın hayatı ile ilgili bu bilinmezlikler devam ederken
birbirinden güzel şiirleri, her şeyden uzak, dilden dile dolaşarak günümüze kadar gelmiş, çoğu şarkı ya da türkü olup
bestelerle ölümsüzleşmiştir. Yayla güzelinin bakışı, edası, nazı bir başka güzeldir onun şiirlerinde. Derelerden çağlayan
suların sesi, rüzgârın nefesi, kuşların civiltısı, dağ çiçeğinin, kekiğinin kokusu bir başka anlatılır Karacaoğlan'ın dilinde.
Onun içindir ki, Karacoğlan'ın şiirleri, geçmişte nasılsa bugün daha da büyük bir sevgiyle, içtenlikle söylenmektedir.
Onun içindir ki, Çukurova Bölgesi'nde artık "türkü söylemek" teriminin yerini "Karacaoğlan çağırmak / söylemek" al-
mış, iyi günde de kötü günde de Karacaoğlan türküleri söylenir olmuştur. Sevgisi gün geçtikçe artan, sanatından hiç
bir değer kaybetmeyen Karacaoğlan da tıpkı Nasreddin Hoca gibi, Yunus Emre gibi Anadolu insanı tarafından payla-
şılamamış. Yaşadığı zaman başta olmak üzere, doğduğu yer, mezarının bulunduğu yer vs. hep farklı farklı bölgelere
çekilmiştir. Bu arada Karacaoğlan sevgisine bağlı olarak halk arasında çeşitli inanışlar, efsaneler, hikâyeler türetilmiştir.
Bir taraftan Karacaoğlan türküleri hastaları iyileştirirken, bazen onun mezarından alınan toprak şifa kaynağı olmuştur.
Karacaoğlan, Hak âşığı, keramet sahibi, velî tipinde bir kişi olarak değerlendirilmiştir. Diğer taraftan, tespit edilen bilgi
kınıntıları, şiirlerinde işlenen konularla birleştirilerek yeni yeni hikâyeler meydana getirilmiştir.
"Sozel Bölüm" için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
Bu parçada geçen altı çizili sözcüklerden hangi-
si fiilimsidir?
A) nefesi
B tespit edilen
C) ölümsüzleşmiştir
D) bölgesinin
8. SINIF/TARAMA-2 (2021-2022)
1
2.
Bu parçada Karacoğlan'la ilgili olarak aşağıda-
kilerden hangisine değinilmemiştir?
A) Eserlerinin zamana yenik düşmediğine
B) Şiirlerinin günümüze kadar geldiğine
C) Hayatı ile ilgili bilinmezlikler olduğuna
D) Sanatında yeniyi aradığına
B
harkası...
![51. Doğu Edebiyatı'nın hikmetle dolu, ibret veren, güldü-
ren ve ağlatan nadide eserlerinden biri de "Bostan"dır.
Şirazlı Şeyh Sadi'ye ait bir eser "Bostan". Esere
"Edebname", "Sadiname" de deniyor. Bizde, özellikle
Osmanlı devrinde okullarda Farsça öğretimi vesilesiyle
okutulan kitapların başlıcalarındandı. Dolayısıyla birçok
tercüme ve açıklaması bulunuyor "Bostan"ın.
Bu metinde "Bostan" adlı eserle ilgili aşağıdakiler-
den hangisine değinilmemiştir?
A) Kime ait olduğuna
B) Hangi konunun işlendiğine
C) Diğer isimlerine
D) Osmanlı devrinde okullarda niçin okutulduğuna
54.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230161222870986-4815165.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf51. Doğu Edebiyatı'nın hikmetle dolu, ibret veren, güldü-
ren ve ağlatan nadide eserlerinden biri de "Bostan"dır.
Şirazlı Şeyh Sadi'ye ait bir eser "Bostan". Esere
"Edebname", "Sadiname" de deniyor. Bizde, özellikle
Osmanlı devrinde okullarda Farsça öğretimi vesilesiyle
okutulan kitapların başlıcalarındandı. Dolayısıyla birçok
tercüme ve açıklaması bulunuyor "Bostan"ın.
Bu metinde "Bostan" adlı eserle ilgili aşağıdakiler-
den hangisine değinilmemiştir?
A) Kime ait olduğuna
B) Hangi konunun işlendiğine
C) Diğer isimlerine
D) Osmanlı devrinde okullarda niçin okutulduğuna
54.
![11. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde birleşik çekimli
fiil cümleye diğerlerinden farklı bir anlam katmış-
tır?
A) Önceden her gün spor yapardık.
B) Geçen hafta pikniğe gideceklerdi.
C) Beslenme çantana süt koyacaktım.
D) Hani her zaman dinleyecektin beni?
7.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230161138758775-4887674.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf11. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde birleşik çekimli
fiil cümleye diğerlerinden farklı bir anlam katmış-
tır?
A) Önceden her gün spor yapardık.
B) Geçen hafta pikniğe gideceklerdi.
C) Beslenme çantana süt koyacaktım.
D) Hani her zaman dinleyecektin beni?
7.
![er, onunla konuşurduk.
alışan delikanlı! Koşarken
rini dağdan ayırma. Böyle
aklarının altında eriyip gitti-
arın, ağaçların hatta ırmağın
geçtiğini hissedeceksin. Ne
e yüz yüze gelirsen dağın
üncenin akışına göre aşa-
rilemez?
e kadar büyük görünürse
etini kıramaz.
ek, önündeki engelleri aş-
klanırsan yoldaki zorlukları
an çalışanlar başarıya ulaşır.
48. Önemli işlerimizi ertelemeyi severiz. Bazılarımızda bu,
tembellikten ve ihmalden çok, mükemmellik aşkından
kaynaklanır. İşi, önemi oranında muhtaç olduğu geniş
zamana bırakırız. Yarını bugünden daha müsait farz et-
mekten doğan bu masumluğun cezası o işin asla yapı-
lamamasıdır.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki düşünceyi
desteklemez?
A). İnsan ne yapmak istiyorsa, ne yapabilecekse he-
men yapmaya başlamalıdır.
B) Bazı işler için uygun zamanı beklemek, o işi daha iyi
yapmayı sağlar.
C) Her "şimdi'nin içinde bir fırsat gizlidir; boşuna geçen
"şimdi"ler kaçırılmış fırsatlardır.
D) İnsanın daha iyisini yapabilmek ümidiyle işlerini er-
telemesi yanlıştır.
Japmalan
alan
la ödül almaları
larda ilk anda 9
1 yazıları bir foto
i kazanmasıyla
e hayır!" cevab
i anlama oran
kuma, insanın
inla geliştiriyor.
inlere takılan
k akışına göre
kilerden hang
3-5-2-4-1
5-3-4-2-1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230160600788007-4815165.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafer, onunla konuşurduk.
alışan delikanlı! Koşarken
rini dağdan ayırma. Böyle
aklarının altında eriyip gitti-
arın, ağaçların hatta ırmağın
geçtiğini hissedeceksin. Ne
e yüz yüze gelirsen dağın
üncenin akışına göre aşa-
rilemez?
e kadar büyük görünürse
etini kıramaz.
ek, önündeki engelleri aş-
klanırsan yoldaki zorlukları
an çalışanlar başarıya ulaşır.
48. Önemli işlerimizi ertelemeyi severiz. Bazılarımızda bu,
tembellikten ve ihmalden çok, mükemmellik aşkından
kaynaklanır. İşi, önemi oranında muhtaç olduğu geniş
zamana bırakırız. Yarını bugünden daha müsait farz et-
mekten doğan bu masumluğun cezası o işin asla yapı-
lamamasıdır.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki düşünceyi
desteklemez?
A). İnsan ne yapmak istiyorsa, ne yapabilecekse he-
men yapmaya başlamalıdır.
B) Bazı işler için uygun zamanı beklemek, o işi daha iyi
yapmayı sağlar.
C) Her "şimdi'nin içinde bir fırsat gizlidir; boşuna geçen
"şimdi"ler kaçırılmış fırsatlardır.
D) İnsanın daha iyisini yapabilmek ümidiyle işlerini er-
telemesi yanlıştır.
Japmalan
alan
la ödül almaları
larda ilk anda 9
1 yazıları bir foto
i kazanmasıyla
e hayır!" cevab
i anlama oran
kuma, insanın
inla geliştiriyor.
inlere takılan
k akışına göre
kilerden hang
3-5-2-4-1
5-3-4-2-1
![ibret veren, güldü-
-n biri de "Bostan'dır.
Bostan". Esere
yor. Bizde, özellikle
a öğretimi vesilesiyle
ndı. Dolayısıyla birçok
"Bostan in.
ilgili aşağıdakiler-
in okutulduğuna
54. I. Bu sistem, günümüzde kullanılan otomatik çamaşır
makinesinin de temelini oluşturmaktadır.
II. Tambur, elektrik motoru yardımıyla döndürülüyor ve
hareket sırasında çamaşırlar sürekli suyla temas
ederek temizlenmiş oluyordu.
III. Ala Fischer, 1906'da ilk çamaşır makinesini icat etti.
IV. Bu makinenin içine yatay olarak yerleştirilmiş metal
tamburlara kirli çamaşırlar konuyordu.
Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluş-
turmak için sıralama nasıl olmalıdır?
A) II-1-III-IV
B) II-IV-III-1
C) III-II-IV-I
D) III-IV-II-1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230161305774468-4815165.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafibret veren, güldü-
-n biri de "Bostan'dır.
Bostan". Esere
yor. Bizde, özellikle
a öğretimi vesilesiyle
ndı. Dolayısıyla birçok
"Bostan in.
ilgili aşağıdakiler-
in okutulduğuna
54. I. Bu sistem, günümüzde kullanılan otomatik çamaşır
makinesinin de temelini oluşturmaktadır.
II. Tambur, elektrik motoru yardımıyla döndürülüyor ve
hareket sırasında çamaşırlar sürekli suyla temas
ederek temizlenmiş oluyordu.
III. Ala Fischer, 1906'da ilk çamaşır makinesini icat etti.
IV. Bu makinenin içine yatay olarak yerleştirilmiş metal
tamburlara kirli çamaşırlar konuyordu.
Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluş-
turmak için sıralama nasıl olmalıdır?
A) II-1-III-IV
B) II-IV-III-1
C) III-II-IV-I
D) III-IV-II-1
![57. Çocuklarımızın belirli davranışları kazanmalarını, örne-
ğin odalarını toplamalarını, okulda başarılı olmalarını
isteriz. Ceza vererek bunları sağlamaya çalışmak işe
yaramayan bir yoldur. Çocuk hedefe ulaştığında ona
büyük bir ödül vermek de -en azından her zaman- işe
yaramaz. Çocuğun asıl amaca yönelik küçük davranış-
larını belirli aralıklarla ödüllendirmek en işlevsel yoldur.
Örneğin odası tamamen derli toplu olunca onu ödüllen-
dirmek yerine küçük bir tertipli davranışını, söz gelişi
paltosunu askıya asmasını samimi bir takdirle karşıla-
mak daha fazla işe yarayabilir.
Bu parça için kullanılabilecek en uygun başlık aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
A) Çocuklarda Cezaların Caydırıcılığı
B) Eğitimde Yanlış Yöntemler
C) Çocuk Eğitiminde Ödül ve Ceza
D) Çocuk Gelişiminde Hedefler
mevsim
sebebi n
60. 1. Otuz yıl-
Beni Öğ
II. Son dör
aynı zam
III. Bu kitab
bu gidiş
cağına
süzülec
IV. Bu değ
siyan g
onlara
Numarala
turmak içi
A) I-III-II
C) II-IV-](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230161349520729-4815165.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf57. Çocuklarımızın belirli davranışları kazanmalarını, örne-
ğin odalarını toplamalarını, okulda başarılı olmalarını
isteriz. Ceza vererek bunları sağlamaya çalışmak işe
yaramayan bir yoldur. Çocuk hedefe ulaştığında ona
büyük bir ödül vermek de -en azından her zaman- işe
yaramaz. Çocuğun asıl amaca yönelik küçük davranış-
larını belirli aralıklarla ödüllendirmek en işlevsel yoldur.
Örneğin odası tamamen derli toplu olunca onu ödüllen-
dirmek yerine küçük bir tertipli davranışını, söz gelişi
paltosunu askıya asmasını samimi bir takdirle karşıla-
mak daha fazla işe yarayabilir.
Bu parça için kullanılabilecek en uygun başlık aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
A) Çocuklarda Cezaların Caydırıcılığı
B) Eğitimde Yanlış Yöntemler
C) Çocuk Eğitiminde Ödül ve Ceza
D) Çocuk Gelişiminde Hedefler
mevsim
sebebi n
60. 1. Otuz yıl-
Beni Öğ
II. Son dör
aynı zam
III. Bu kitab
bu gidiş
cağına
süzülec
IV. Bu değ
siyan g
onlara
Numarala
turmak içi
A) I-III-II
C) II-IV-
![43. Konuşma, duygu ve düşüncelerimizi, görüp yaşadıkla-
rımızı karşımızdakilere sözle iletme işidir. Yani günlük
yaşamımızın temel bir parçasıdır. Tıpkı solumak, ye-
mek yemek, su içmek, yürümek gibi... Sabahın ilk saat-
lerinden yatma zamanına değin sıradan bir günümüzü
düşünelim. Bu süre içinde konuşmanın büyük bir yer
tuttuğunu görürüz. Yakınlarımızla, çevremizdekilerle,
dost ve arkadaşlarımızla günün olaylarından, okuduk-
larımızdan, duyduklarımızdan, kişisel ve toplumsal
sorunlarımızdan söz ederiz. Böylece düşünce alışverişi
yapmış, yaşantılarımızı paylaşmış oluruz. Bu, toplum
içinde yaşayışımızın doğal bir sonucudur. Günlük bir
gereksinimdir.
Bu metnin konusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Konuşmanın hayatımızdaki yeri ve önemi
B) Çevremizdekiler ilişkilerimizi düzeltmenin yolları
C) Sorunlarımızı konuşarak halletmenin gerekliliği
D) Günlük telaşları dostlarımızla paylaşmanın önemi
46. (1) Kitap okuma alış
dim; baş ucumda,
du. (II) Ben bir kital
tiliyor?" diye sorard
ona anlatacağım iç
(IV) Daha ilkokul di
miştim. (V) İlkokul
leri doktor olmak,
yazar olmaktı. (VI
olay yaşadım. (VI
rimden atamadım
dim, yazar olma H
Bu parçada num
itibaren olayın y
A) IV.
B
47. Türkçe, birçok
günümüz tabiri](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230160133428363-4815165.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf43. Konuşma, duygu ve düşüncelerimizi, görüp yaşadıkla-
rımızı karşımızdakilere sözle iletme işidir. Yani günlük
yaşamımızın temel bir parçasıdır. Tıpkı solumak, ye-
mek yemek, su içmek, yürümek gibi... Sabahın ilk saat-
lerinden yatma zamanına değin sıradan bir günümüzü
düşünelim. Bu süre içinde konuşmanın büyük bir yer
tuttuğunu görürüz. Yakınlarımızla, çevremizdekilerle,
dost ve arkadaşlarımızla günün olaylarından, okuduk-
larımızdan, duyduklarımızdan, kişisel ve toplumsal
sorunlarımızdan söz ederiz. Böylece düşünce alışverişi
yapmış, yaşantılarımızı paylaşmış oluruz. Bu, toplum
içinde yaşayışımızın doğal bir sonucudur. Günlük bir
gereksinimdir.
Bu metnin konusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Konuşmanın hayatımızdaki yeri ve önemi
B) Çevremizdekiler ilişkilerimizi düzeltmenin yolları
C) Sorunlarımızı konuşarak halletmenin gerekliliği
D) Günlük telaşları dostlarımızla paylaşmanın önemi
46. (1) Kitap okuma alış
dim; baş ucumda,
du. (II) Ben bir kital
tiliyor?" diye sorard
ona anlatacağım iç
(IV) Daha ilkokul di
miştim. (V) İlkokul
leri doktor olmak,
yazar olmaktı. (VI
olay yaşadım. (VI
rimden atamadım
dim, yazar olma H
Bu parçada num
itibaren olayın y
A) IV.
B
47. Türkçe, birçok
günümüz tabiri
![1. Aşağıdaki akış diyagramında çay yapımı anlatılmıştır.
Çaydanlığa suyu
doldur.
Başla
Bekle
Hayır
Çay demlendi
mi?
Evet
Su kaynadı
mı?
Evet
Çaydanlığı ocağa
yerleştir.
Çaydanlığı ocağa
yerleştir.
Hayır
Çayı servis et.
Hayır
Yukarıdaki diyagrama göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Çaydanlık ocağa yerleştirilmeden önce su konulmalıdır.
B) Çayı demledikten sonra çaydanlığa su ilave edilmelidir.
kaynadıktan sonra çaydanlığa çay eklenmelidir.
D) Cay servis edilmeden önce suyun kaynaması beklenmelidir.
Ocağı aç.
Bekle
Su kaynadı
mi?
Evet
Çayı demle.
Çaydanlığa su ilave et.
Bekle](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230145925907003-4757625.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1. Aşağıdaki akış diyagramında çay yapımı anlatılmıştır.
Çaydanlığa suyu
doldur.
Başla
Bekle
Hayır
Çay demlendi
mi?
Evet
Su kaynadı
mı?
Evet
Çaydanlığı ocağa
yerleştir.
Çaydanlığı ocağa
yerleştir.
Hayır
Çayı servis et.
Hayır
Yukarıdaki diyagrama göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Çaydanlık ocağa yerleştirilmeden önce su konulmalıdır.
B) Çayı demledikten sonra çaydanlığa su ilave edilmelidir.
kaynadıktan sonra çaydanlığa çay eklenmelidir.
D) Cay servis edilmeden önce suyun kaynaması beklenmelidir.
Ocağı aç.
Bekle
Su kaynadı
mi?
Evet
Çayı demle.
Çaydanlığa su ilave et.
Bekle