Paragraf Soruları
![9.
Üç çocuğu olan bir anne evde çocukların üçünün de boş olduğu bir zamanda okuma saati yapmak istemektedir. Çocukların
boş saatleriyle ilgili bilgiler aşağıda verilmiştir:
1. çocuk saat 15.00'te okuldan gelmektedir.
2. çocuk 14.00'te eve gelip bir saat dinlendikten sonra iki saat ders çalışmaktadır.
3. çocuk 16.00'da eve gelip bir saat annesine yardım etmektedir.
Saat 20.00'den sonra kitap okuma saati yapılmamaktadır.
Her çocuk okuldan gelir gelmez bir saat dinlenmektedir.
Üç çocuğuyla bir arada okuma saati yapmak isteyen anne hangi saatleri tercih edebilir?
e
●
D) IV. cumlede kişi ve kuruman ang
●
A) 17.00-18.00 saatleri arası
B) 18.00-19.00 saatleri arası
C) 15.00-16.00 saatleri arası
16.00-17.00 saatleri arası](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221207153103707647-4358316.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf9.
Üç çocuğu olan bir anne evde çocukların üçünün de boş olduğu bir zamanda okuma saati yapmak istemektedir. Çocukların
boş saatleriyle ilgili bilgiler aşağıda verilmiştir:
1. çocuk saat 15.00'te okuldan gelmektedir.
2. çocuk 14.00'te eve gelip bir saat dinlendikten sonra iki saat ders çalışmaktadır.
3. çocuk 16.00'da eve gelip bir saat annesine yardım etmektedir.
Saat 20.00'den sonra kitap okuma saati yapılmamaktadır.
Her çocuk okuldan gelir gelmez bir saat dinlenmektedir.
Üç çocuğuyla bir arada okuma saati yapmak isteyen anne hangi saatleri tercih edebilir?
e
●
D) IV. cumlede kişi ve kuruman ang
●
A) 17.00-18.00 saatleri arası
B) 18.00-19.00 saatleri arası
C) 15.00-16.00 saatleri arası
16.00-17.00 saatleri arası
![A -
âyesi
edilir.
-A-
TÜRKÇE
11. Yer
- A -
: Kitap fuarı
Zaman: Öğleden sonra
Kişiler: Serra, Eylül
Anlatıcı: 3. kişi
Aşağıdaki metinlerden hangisi bu yapı unsurlarına uygun olarak kurgulanmıştır?
A) Serra ve Eylül evde çok sıkıldığı için beraber yapabilecekleri etkinlikleri araştırıyordu. Serra birden "Buldum!"
diye heyecanla bağırdı. Aklına kitap fuarını gezme fikri gelmişti. Eylül de bunu onaylayınca Serra ile öğleden
sonra kitap fuarına gittiler. Her yer çok kalabalıktı. Her yerde kitaplarla dost olan insanlar doluydu. Serra ile
Eylül de bunlara dâhil oldu.
B) "En sevdiğim yazar kitap fuarına gelecekmiş." diye elindeki telefonu koltuğa bırakıp hazırlanmak için odasına
koştu Serra. Ablasının getirdiği broşürde görmüştü bunu. "Eylül abla, beni fuara götüreceksin değil mi?" diye
odasından hevesli bir sesle bağırıyordu bir taraftan. Tamam, dedi Eylül. Odadan "Ben hazırım, gidebiliriz." di-
yerek çıkan Serra sevinçten koşarak ablasına sarıldı.
"Bugün Eylül'ü kitap fuarına götüreceğim. Sen de gelir misin?" diye sordum Serra'ya. Fakat Serra'nın biraz
yüzü asılmıştı. Nedenini sorduğumda ise öğleden sonra gireceği sınavdan dolayı gelemeyeceğini söyledi. Üs-
telik en sevdiği polisiye yazarının da söyleşisi olacaktı kitap fuarında ve kitabını imzalatma fırsatını kaçıracaktı.
D) Serra ile evde sıkılmaya başlamıştık. Beraber yapabileceğimiz etkinlikleri araştırıyorduk. Buldum, diye heye-
canla bağırdı Serra. Yani kitap fuarına gitme fikri Serra'dan çıkmıştı. Öğleden sonra kitap fuarına vardığımızda
etrafın oldukça kalabalık olduğunu gördük. Kitap imzalatanlar, stantları dolaşan insanlar, her yerde kitaplarla
ilgilenen okurlar vardı.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221207115812900447-4844453.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafA -
âyesi
edilir.
-A-
TÜRKÇE
11. Yer
- A -
: Kitap fuarı
Zaman: Öğleden sonra
Kişiler: Serra, Eylül
Anlatıcı: 3. kişi
Aşağıdaki metinlerden hangisi bu yapı unsurlarına uygun olarak kurgulanmıştır?
A) Serra ve Eylül evde çok sıkıldığı için beraber yapabilecekleri etkinlikleri araştırıyordu. Serra birden "Buldum!"
diye heyecanla bağırdı. Aklına kitap fuarını gezme fikri gelmişti. Eylül de bunu onaylayınca Serra ile öğleden
sonra kitap fuarına gittiler. Her yer çok kalabalıktı. Her yerde kitaplarla dost olan insanlar doluydu. Serra ile
Eylül de bunlara dâhil oldu.
B) "En sevdiğim yazar kitap fuarına gelecekmiş." diye elindeki telefonu koltuğa bırakıp hazırlanmak için odasına
koştu Serra. Ablasının getirdiği broşürde görmüştü bunu. "Eylül abla, beni fuara götüreceksin değil mi?" diye
odasından hevesli bir sesle bağırıyordu bir taraftan. Tamam, dedi Eylül. Odadan "Ben hazırım, gidebiliriz." di-
yerek çıkan Serra sevinçten koşarak ablasına sarıldı.
"Bugün Eylül'ü kitap fuarına götüreceğim. Sen de gelir misin?" diye sordum Serra'ya. Fakat Serra'nın biraz
yüzü asılmıştı. Nedenini sorduğumda ise öğleden sonra gireceği sınavdan dolayı gelemeyeceğini söyledi. Üs-
telik en sevdiği polisiye yazarının da söyleşisi olacaktı kitap fuarında ve kitabını imzalatma fırsatını kaçıracaktı.
D) Serra ile evde sıkılmaya başlamıştık. Beraber yapabileceğimiz etkinlikleri araştırıyorduk. Buldum, diye heye-
canla bağırdı Serra. Yani kitap fuarına gitme fikri Serra'dan çıkmıştı. Öğleden sonra kitap fuarına vardığımızda
etrafın oldukça kalabalık olduğunu gördük. Kitap imzalatanlar, stantları dolaşan insanlar, her yerde kitaplarla
ilgilenen okurlar vardı.
![8. Köklü, ulu, heybetli... Ülkemizde yetişen ve asırlar boyu varlığını sürdüren bir ağaç çınar. Türk destanlarının vaz-
geçilmez ögelerinden biri olan bu ağaç, destanlarda kutsallık kazandırılmasının yanı sıra olağanüstü özellikleriyle
de öne çıkar. Uzun yaşamı ve heybeti simgeleyen bu ağaç aynı zamanda çok da dayanıklı. 600 yıldan 1000 yıla
dek varlığını sürdürdüğü bilinen çınarlar bulunuyor. Özellikle İstanbul'da birçok semtle özleşmiş, simge hâline
gelmiş türleri bulunuyor.
"Su başında durmuşuz,
çınarla ben,
Suda suretimiz çıkıyor,
çınarla benim.
Suyun Şavkı vuruyor bize,
Çınarla bana."
Edebiyatta da sıkça konu ediliyor çınar ağacı, "Masalların Masalı" adlı şiirinde böyle yarenlik ediyor Nazım Hik-
met'e. Bu metnin konusu "çınar ağacının özellikleri"dir. Ancak metin kendi içinde pek çok alt konuyu içermektedir.
Bu metinde kullanılan alt konuları çınar ağacının -
diye ifade edersek boşluğa hangisi getirilemez?
A) kültürümüzdeki yeri
C) edebiyatımızdaki kullanımı
B türlerinin özellikleri
D) faydalanıldığı alan](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221207032057078330-4747958.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf8. Köklü, ulu, heybetli... Ülkemizde yetişen ve asırlar boyu varlığını sürdüren bir ağaç çınar. Türk destanlarının vaz-
geçilmez ögelerinden biri olan bu ağaç, destanlarda kutsallık kazandırılmasının yanı sıra olağanüstü özellikleriyle
de öne çıkar. Uzun yaşamı ve heybeti simgeleyen bu ağaç aynı zamanda çok da dayanıklı. 600 yıldan 1000 yıla
dek varlığını sürdürdüğü bilinen çınarlar bulunuyor. Özellikle İstanbul'da birçok semtle özleşmiş, simge hâline
gelmiş türleri bulunuyor.
"Su başında durmuşuz,
çınarla ben,
Suda suretimiz çıkıyor,
çınarla benim.
Suyun Şavkı vuruyor bize,
Çınarla bana."
Edebiyatta da sıkça konu ediliyor çınar ağacı, "Masalların Masalı" adlı şiirinde böyle yarenlik ediyor Nazım Hik-
met'e. Bu metnin konusu "çınar ağacının özellikleri"dir. Ancak metin kendi içinde pek çok alt konuyu içermektedir.
Bu metinde kullanılan alt konuları çınar ağacının -
diye ifade edersek boşluğa hangisi getirilemez?
A) kültürümüzdeki yeri
C) edebiyatımızdaki kullanımı
B türlerinin özellikleri
D) faydalanıldığı alan
![LOZ-
e
9
MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetlen
10. Nasıl yazacağımızı bilmiyoruz. Bazen da-
kikalarca elimizde kalem, duygu ve düşün-
celerimizi kâğıda aktaramıyoruz. Aslında bu
durumun üstesinden gelmenin bir yolu var. O
yol; neyi, nasıl yazacağımızı önceden tasar-
layıp düzenlemekten geçiyor. Nasıl bir giriş
yapacağımızı, gelişme bölümünde hangi ör-
nekleri sunacağımızı, yazmaya başlamadan
önce belirlemeliyiz. Derli toplu bir yazı yaz-
mak istiyorsanız bunu bir denemelisiniz.
Bu metinde asıl anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Plan yapıldıktan sonra yazmaya başlan-
malıdır.
B) Güzel yazmak için tecrübe şarttır.
C) Bol bol kitap okumadan yazı yazılamaz.
D) Yazı yazmanın birçok faydası vardır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206211212262408-5147777.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafLOZ-
e
9
MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetlen
10. Nasıl yazacağımızı bilmiyoruz. Bazen da-
kikalarca elimizde kalem, duygu ve düşün-
celerimizi kâğıda aktaramıyoruz. Aslında bu
durumun üstesinden gelmenin bir yolu var. O
yol; neyi, nasıl yazacağımızı önceden tasar-
layıp düzenlemekten geçiyor. Nasıl bir giriş
yapacağımızı, gelişme bölümünde hangi ör-
nekleri sunacağımızı, yazmaya başlamadan
önce belirlemeliyiz. Derli toplu bir yazı yaz-
mak istiyorsanız bunu bir denemelisiniz.
Bu metinde asıl anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Plan yapıldıktan sonra yazmaya başlan-
malıdır.
B) Güzel yazmak için tecrübe şarttır.
C) Bol bol kitap okumadan yazı yazılamaz.
D) Yazı yazmanın birçok faydası vardır.
![8. SINIF
10.
Nara
Doğanın yaşam örgüsü
alarm veriyor: Biyolojik çeşitlilik
kaybı artıyor
Birleşmiş Milletler (BM)
bünyesinde her yıl 22
Mayıs, "Uluslararası
Biyolojik Çeşitlilik"
günü olarak kutlanıyor.
1 milyona yakın
hayvan ve bitki türü,
insan faaliyetleri
nedeniyle yok olma
tehlikesiyle karşı
karşıya.
terlay
TEHDİT ALTINDA OLAN TÜRLER
Amfibi türlerin
%40'INDAN FAZLASI
Resif oluşturan
mercanların yaklaşık
%33'Ü
Tüm deniz memelilerinin
3'TE 1'INDEN FAZLASI
Böcek türlerinin
%10'U
%81
062
Tatlı su balıklarının
3'TE 1'1
TÜRKÇE
Canlı yaşam çeşitliliğinin azalmasıyla dünyanın biyolojik değerlerinden
her gün biraz daha yoksun kalması, insanoğulunun doğadaki yaşam
örgüsüne tutunarak ekonomik ve sosyal kalkınmayı sürdürmesini, sağ-
lıklı, mutlu ve refah dolu bir geleceğe sahip olmasını da tehdit ediyor.
%36
%38
116'ncı yüzyıldan bu yana
en az 680 omurgalı
türün nesli tükendi.
insanoğlunun doğal kay-
nakları tüketme seviyesini
ölçen "ekolojik ayak izi",
son 50 yılda % 190 arttı.
SON 50 YILDA TÜRLERİN
POPÜLASYONLARINDA
KAYIP
SULAK ALANLAR
DENİZ TÜRLERİ
KARASAL TÜRLER
BİYOLOJİK ÇEŞİTLILIĞI
OLUMSUZ ETKİLEYEN
FAKTÖRLER
IKLIM DEĞİŞİKLIGI
TÜKETİCİ TERCİHLERİ
KENTLESME
DEMOGRAFIK DEĞİŞİM
TARIMSAL KİRLİLİK
AŞIRI HASAT
AP
RADRES LARS
100%
LGS-12
Bu görseldeki bilgilerden hareketle aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?
A) Doğanın yaşam örgüsü içinde insanların yaptıkları, hayvanları ve bitkileri olumsuz etkilemektedir.
B) Doğal yaşamdaki değişim, insan yaşantısı için de risk oluşturacak boyuttadır.
Doğal yaşam örgüsündeki değişim; son 50 yılda sulak alanlarda yaşayan türleri, denizde ve karada yaşa
türlere göre daha fazla etkilemiştir.
D) Biyolojik çeşitliliğin azalmasında etken olan en önemli faktör, kentleşmedir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206205950641767-4787167.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf8. SINIF
10.
Nara
Doğanın yaşam örgüsü
alarm veriyor: Biyolojik çeşitlilik
kaybı artıyor
Birleşmiş Milletler (BM)
bünyesinde her yıl 22
Mayıs, "Uluslararası
Biyolojik Çeşitlilik"
günü olarak kutlanıyor.
1 milyona yakın
hayvan ve bitki türü,
insan faaliyetleri
nedeniyle yok olma
tehlikesiyle karşı
karşıya.
terlay
TEHDİT ALTINDA OLAN TÜRLER
Amfibi türlerin
%40'INDAN FAZLASI
Resif oluşturan
mercanların yaklaşık
%33'Ü
Tüm deniz memelilerinin
3'TE 1'INDEN FAZLASI
Böcek türlerinin
%10'U
%81
062
Tatlı su balıklarının
3'TE 1'1
TÜRKÇE
Canlı yaşam çeşitliliğinin azalmasıyla dünyanın biyolojik değerlerinden
her gün biraz daha yoksun kalması, insanoğulunun doğadaki yaşam
örgüsüne tutunarak ekonomik ve sosyal kalkınmayı sürdürmesini, sağ-
lıklı, mutlu ve refah dolu bir geleceğe sahip olmasını da tehdit ediyor.
%36
%38
116'ncı yüzyıldan bu yana
en az 680 omurgalı
türün nesli tükendi.
insanoğlunun doğal kay-
nakları tüketme seviyesini
ölçen "ekolojik ayak izi",
son 50 yılda % 190 arttı.
SON 50 YILDA TÜRLERİN
POPÜLASYONLARINDA
KAYIP
SULAK ALANLAR
DENİZ TÜRLERİ
KARASAL TÜRLER
BİYOLOJİK ÇEŞİTLILIĞI
OLUMSUZ ETKİLEYEN
FAKTÖRLER
IKLIM DEĞİŞİKLIGI
TÜKETİCİ TERCİHLERİ
KENTLESME
DEMOGRAFIK DEĞİŞİM
TARIMSAL KİRLİLİK
AŞIRI HASAT
AP
RADRES LARS
100%
LGS-12
Bu görseldeki bilgilerden hareketle aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz?
A) Doğanın yaşam örgüsü içinde insanların yaptıkları, hayvanları ve bitkileri olumsuz etkilemektedir.
B) Doğal yaşamdaki değişim, insan yaşantısı için de risk oluşturacak boyuttadır.
Doğal yaşam örgüsündeki değişim; son 50 yılda sulak alanlarda yaşayan türleri, denizde ve karada yaşa
türlere göre daha fazla etkilemiştir.
D) Biyolojik çeşitliliğin azalmasında etken olan en önemli faktör, kentleşmedir.
![228
5
●
Bir bisiklet antrenmanında her sporcu, kendisine verilen yarışma bölgesinde parkurları aşama aşama geçerek en kısa süre
parkuru tamamlamaya çalışmaktadır. Bu antrenmanda bisiklet sürücüsü, beş dakika ara ile belirlenen parkurlarda bisi
sürmektedir. Hafta sonu yapılan antrenmana Asim, Engin, Senem, Emir ve Güney katılmıştır.
Antrenmanda parkuru tamamlama süreleri ile ilgili antrenör şunları tespit etmiştir:
Antrenman, saat 12.00'de başladı; ilk yarışmacılar, beşer dakika arayla parkurlarına çıktılar.
Yarışmaya başlama sıra alfabetik sıraya göre başlattım.
İlk gelen sporcu, başlangıç noktasına kadar 30 dakika bisiklet sürdü.
Senem, yarışmayı 13.00'te tamamladı.
Güney, Engin'den 30 dakika sonra 13.05'te yarışmayı bitirdi.
Emir, Senem'den 15 dakika önce Asım'dan 15 dakika sonra yarışmayı bitirdi.
Buna göre antrenmanı en kısa sürede tamamlayan aşağıdakilerden hangisidir?
A) Asım
B) Engin
C) Senem
●
●
●
F
●
(5)
D) Emir](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206202653016773-4905638.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf228
5
●
Bir bisiklet antrenmanında her sporcu, kendisine verilen yarışma bölgesinde parkurları aşama aşama geçerek en kısa süre
parkuru tamamlamaya çalışmaktadır. Bu antrenmanda bisiklet sürücüsü, beş dakika ara ile belirlenen parkurlarda bisi
sürmektedir. Hafta sonu yapılan antrenmana Asim, Engin, Senem, Emir ve Güney katılmıştır.
Antrenmanda parkuru tamamlama süreleri ile ilgili antrenör şunları tespit etmiştir:
Antrenman, saat 12.00'de başladı; ilk yarışmacılar, beşer dakika arayla parkurlarına çıktılar.
Yarışmaya başlama sıra alfabetik sıraya göre başlattım.
İlk gelen sporcu, başlangıç noktasına kadar 30 dakika bisiklet sürdü.
Senem, yarışmayı 13.00'te tamamladı.
Güney, Engin'den 30 dakika sonra 13.05'te yarışmayı bitirdi.
Emir, Senem'den 15 dakika önce Asım'dan 15 dakika sonra yarışmayı bitirdi.
Buna göre antrenmanı en kısa sürede tamamlayan aşağıdakilerden hangisidir?
A) Asım
B) Engin
C) Senem
●
●
●
F
●
(5)
D) Emir
![8. SINIF
TÜRKÇE
11. Cadı makiler, sadece etle beslenen tek primat türüdür.
• Cadı makiler, geceleri avlanan bir memelidir.
• Cadı makiler, beyinlerinden daha ağır gözlere sahiptir.
Aşağıdaki metinlerin hangisinde bu cümlelerde ifade edilenlerin tümüne
değinilmiştir?
LGS-12
A) Cadı maki, maymunlar takımının uzun bacaklıgiller familyasından, fare büyüklüğünde olup iri kulaklı, kuy-
ruğu gövdesinden uzun olan ve geceleri avlanan bir memeli hayvan türüdür. Beş metreye kadar olan me-
safelere kolayca sıçramalarını sağlayan uzun arka bacaklara sahiptirler. Uzun el ve ayak parmaklarının
uçları yastıklıdır. Dallara tutunmak ve avlarını yakalayabilmek için uzun ve eğimli olan pençemsi tırnaklara
sahiptirler. Ayrıca cadı makiler dünyada sadece etle beslenen tek primattır.
B) Güneydoğu Asya'da Malezya, Endonezya ve Güney Filipinler'deki bir dizi adanın iyi gelişmiş ormanlarında
yaşayan ve yaklaşık 18 türü bulunan küçük bir primat türü olan cadı makilerin tüyleri oldukça yumuşaktır ve
türlere bağlı olarak gri, kahverengi veya koyu renkli olabilir. Özel olarak uyarlanmış vertebralardan oluşan
omurgaları sayesinde her iki yönde de 180 dereceye kadar kafalarını döndürebilir ve bu sayede vücudun
tamamını döndürmeden arkalarını rahatlıkla görebilirler. Ayrıca tek bir gözü bile beyninden daha ağırdır.
C) Cadı makilerin karanlıkta 16 mm'ye kadar genişleyebilen göz bebekleri gece, avlanırken iyi bir görüş sağ-
lar. Bu büyük gözlerin beyinlerinden daha ağır olması oldukça ilgi çekicidir. Ayrıca yakın çevredeki en ufak
sesleri bile algılamasını sağlayan, inanılmaz derecede hassas olan büyük ve yarasa benzeri kulaklara sa-
hiptirler. Cadı makiler, kendi beden uzunluklarının 40 katından daha uzun mesafelere atlamalarına olanak
sağlayan uzun ve benzersiz ayak bileği kemiklerine sahiptirler.
D) Cadı makiler, 40 km/sa'lik hızda hareket edebilir. Vücut büyüklüğüne oranla memeli hayvanlar arasında en
büyük gözlere sahiptir ve bununla birlikte gözleri beyinlerinden daha ağırdır. Cadı makiler, dünyada tama-
men etçil beslenen tek primat olup geceleri avlanır. Diyetlerinin büyük bir bölümünü kurbağalar, kertenkele-
ler ve küçük kuşlar gibi küçük omurgalılar oluşturur. Bazı cadı makilerin zehirli yılanları bile avlayabildikleri
ve havada küçük yarasaları yakalayabildikleri bilinmektedir.
13. Aşağıdakilerin hangisinde vurgu farklı bir öge
8. SINIF
14.
00
(60)
Bu ta
ZAB
sözc
USAD
Bu
ne A)
eno
15](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206182724680306-4787167.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf8. SINIF
TÜRKÇE
11. Cadı makiler, sadece etle beslenen tek primat türüdür.
• Cadı makiler, geceleri avlanan bir memelidir.
• Cadı makiler, beyinlerinden daha ağır gözlere sahiptir.
Aşağıdaki metinlerin hangisinde bu cümlelerde ifade edilenlerin tümüne
değinilmiştir?
LGS-12
A) Cadı maki, maymunlar takımının uzun bacaklıgiller familyasından, fare büyüklüğünde olup iri kulaklı, kuy-
ruğu gövdesinden uzun olan ve geceleri avlanan bir memeli hayvan türüdür. Beş metreye kadar olan me-
safelere kolayca sıçramalarını sağlayan uzun arka bacaklara sahiptirler. Uzun el ve ayak parmaklarının
uçları yastıklıdır. Dallara tutunmak ve avlarını yakalayabilmek için uzun ve eğimli olan pençemsi tırnaklara
sahiptirler. Ayrıca cadı makiler dünyada sadece etle beslenen tek primattır.
B) Güneydoğu Asya'da Malezya, Endonezya ve Güney Filipinler'deki bir dizi adanın iyi gelişmiş ormanlarında
yaşayan ve yaklaşık 18 türü bulunan küçük bir primat türü olan cadı makilerin tüyleri oldukça yumuşaktır ve
türlere bağlı olarak gri, kahverengi veya koyu renkli olabilir. Özel olarak uyarlanmış vertebralardan oluşan
omurgaları sayesinde her iki yönde de 180 dereceye kadar kafalarını döndürebilir ve bu sayede vücudun
tamamını döndürmeden arkalarını rahatlıkla görebilirler. Ayrıca tek bir gözü bile beyninden daha ağırdır.
C) Cadı makilerin karanlıkta 16 mm'ye kadar genişleyebilen göz bebekleri gece, avlanırken iyi bir görüş sağ-
lar. Bu büyük gözlerin beyinlerinden daha ağır olması oldukça ilgi çekicidir. Ayrıca yakın çevredeki en ufak
sesleri bile algılamasını sağlayan, inanılmaz derecede hassas olan büyük ve yarasa benzeri kulaklara sa-
hiptirler. Cadı makiler, kendi beden uzunluklarının 40 katından daha uzun mesafelere atlamalarına olanak
sağlayan uzun ve benzersiz ayak bileği kemiklerine sahiptirler.
D) Cadı makiler, 40 km/sa'lik hızda hareket edebilir. Vücut büyüklüğüne oranla memeli hayvanlar arasında en
büyük gözlere sahiptir ve bununla birlikte gözleri beyinlerinden daha ağırdır. Cadı makiler, dünyada tama-
men etçil beslenen tek primat olup geceleri avlanır. Diyetlerinin büyük bir bölümünü kurbağalar, kertenkele-
ler ve küçük kuşlar gibi küçük omurgalılar oluşturur. Bazı cadı makilerin zehirli yılanları bile avlayabildikleri
ve havada küçük yarasaları yakalayabildikleri bilinmektedir.
13. Aşağıdakilerin hangisinde vurgu farklı bir öge
8. SINIF
14.
00
(60)
Bu ta
ZAB
sözc
USAD
Bu
ne A)
eno
15
![ş görevli kelime ve
virgül konur.
ayırmak için virgül
nzarf-fiil eki almış
onur.
t, ya ... ya bağlaç-
irgül konmaz.
erin hangisinde
mıştır?
gel, ya babanla
ise betondan bir
emek vererek
güzelliğini hâlâ
Özellikleri in-
anatıdır.
nzerlik ilgisi
wetli olana
TÜRKÇE
gisinde bu
başvurul-
eği
3
yim
BAHÇEŞEHİR KOLEJİ
LGS-12
9. Mısır medeniyeti, Afrika Kıtası'nın kuzeydoğusun-
Akdeniz bulunurken batısı, doğusu ve güneybatı-
da Nil Nehri'nin etrafında kurulmuştur. Kuzeyinde
si çöllerle kaplıdır. Nil Nehri'nin çevresinde verimli
toprakların bulunması ve Nil'in çöle hayat veren
bir su kaynağı olması, bu medeniyetin kurulduğu
yeri belirleyen en önemli etmenlerdir. Mısır me-
deniyetinin coğrafi konumu nedeniyle diğer me-
deniyetlerle etkileşimi az olmuştur. Dış etki ve
istilalara pek uğramamıştır. Adeta doğal çevre
tarafından yalıtılmıştır. Bu nedenle Mısır mede-
niyeti kendine özgü özelliklerini korumuş, uzun
ömürlü olmuştur. Mısırlılar Nil Nehri'nin taşma
zamanlarını önceden hesaplayabilmek amacıyla
ilk güneş takvimini geliştirmişlerdir. Ayrıca taşkın-
lardan sonra bozulan tarlaların sınırlarını yeniden
tespit etme çalışmaları bölgede matematik ve ge-
ometrinin gelişmesine katkı sağlamıştır. Mısır'da
kereste ve maden gibi bölgede bulunmayan mal-
zemelerin temini Nil Nehri vasıtasıyla yapılmış ve
böylece ticaret canlanmıştır. Bu durum, medeni-
yetin çok daha hızlı büyüyüp gelişmesinde etkili
olmuştur.
Mısır medeniyetiyle ilgili,
I. Doğal koşulların etkisiyle ilk güneş takvimini
geliştirmiştir.
II. Coğrafi konumu nedeniyle askerî alanda iler-
lemiştir.
III. Nil Nehri çevresinde verimli topraklar bulun-
duğu için tarım ticaretiyle uğraşmıştır.
IV. Etrafı çöllerle kaplı olmasına rağmen ticaret
sayesinde gelişmiştir.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I ve II.
B) I ve IV.
C) II ve III.
D) III ve IV.
8. SINIF
10.
-Csa
58 6
Serie
(10
hal](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206182701030000-4787167.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafş görevli kelime ve
virgül konur.
ayırmak için virgül
nzarf-fiil eki almış
onur.
t, ya ... ya bağlaç-
irgül konmaz.
erin hangisinde
mıştır?
gel, ya babanla
ise betondan bir
emek vererek
güzelliğini hâlâ
Özellikleri in-
anatıdır.
nzerlik ilgisi
wetli olana
TÜRKÇE
gisinde bu
başvurul-
eği
3
yim
BAHÇEŞEHİR KOLEJİ
LGS-12
9. Mısır medeniyeti, Afrika Kıtası'nın kuzeydoğusun-
Akdeniz bulunurken batısı, doğusu ve güneybatı-
da Nil Nehri'nin etrafında kurulmuştur. Kuzeyinde
si çöllerle kaplıdır. Nil Nehri'nin çevresinde verimli
toprakların bulunması ve Nil'in çöle hayat veren
bir su kaynağı olması, bu medeniyetin kurulduğu
yeri belirleyen en önemli etmenlerdir. Mısır me-
deniyetinin coğrafi konumu nedeniyle diğer me-
deniyetlerle etkileşimi az olmuştur. Dış etki ve
istilalara pek uğramamıştır. Adeta doğal çevre
tarafından yalıtılmıştır. Bu nedenle Mısır mede-
niyeti kendine özgü özelliklerini korumuş, uzun
ömürlü olmuştur. Mısırlılar Nil Nehri'nin taşma
zamanlarını önceden hesaplayabilmek amacıyla
ilk güneş takvimini geliştirmişlerdir. Ayrıca taşkın-
lardan sonra bozulan tarlaların sınırlarını yeniden
tespit etme çalışmaları bölgede matematik ve ge-
ometrinin gelişmesine katkı sağlamıştır. Mısır'da
kereste ve maden gibi bölgede bulunmayan mal-
zemelerin temini Nil Nehri vasıtasıyla yapılmış ve
böylece ticaret canlanmıştır. Bu durum, medeni-
yetin çok daha hızlı büyüyüp gelişmesinde etkili
olmuştur.
Mısır medeniyetiyle ilgili,
I. Doğal koşulların etkisiyle ilk güneş takvimini
geliştirmiştir.
II. Coğrafi konumu nedeniyle askerî alanda iler-
lemiştir.
III. Nil Nehri çevresinde verimli topraklar bulun-
duğu için tarım ticaretiyle uğraşmıştır.
IV. Etrafı çöllerle kaplı olmasına rağmen ticaret
sayesinde gelişmiştir.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I ve II.
B) I ve IV.
C) II ve III.
D) III ve IV.
8. SINIF
10.
-Csa
58 6
Serie
(10
hal
![3. 7 arkadaş, akşam yemeği için bir lokantaya gitmiştir. Bu kişilerin siparişleri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.
Kişiler
Koray
Serpil
Deniz
Okan
Cemil
Buse
İpek
Tablodaki bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Cacık yiyenlerden hiçbiri çorba içmemiştir.
B) Çoğunluk iki ya da daha az tür yemek sipariş etmiştir.
C) Herkes pilav ya da musakkadan en az birini yemiştir.
D) İki kişinin dışında herkes farklı siparişler vermiştir.
Yont Yayınları
Çorba
Pilav
Musakka
Cacık
1611](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206185112517947-4236652.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf3. 7 arkadaş, akşam yemeği için bir lokantaya gitmiştir. Bu kişilerin siparişleri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.
Kişiler
Koray
Serpil
Deniz
Okan
Cemil
Buse
İpek
Tablodaki bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Cacık yiyenlerden hiçbiri çorba içmemiştir.
B) Çoğunluk iki ya da daha az tür yemek sipariş etmiştir.
C) Herkes pilav ya da musakkadan en az birini yemiştir.
D) İki kişinin dışında herkes farklı siparişler vermiştir.
Yont Yayınları
Çorba
Pilav
Musakka
Cacık
1611
![1. "Sanatçı; gökten, yeryüzünden, örümcek ağından ve her şeyden gelen duygular için bir kaptır." diyen Picasso,
1
dönemine damgasını vuran insanlardan biridir. Picasso hakkında, oğlu Claude Picasso şöyle demiştir: "Babam
11
tepeden tırnağa sanatçıydı."
III
Bu metindeki altı çizili sözlerle anlatılmak istenenler aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?
A)
B)
BUD
D)
belli duyguları konu edinmek
varlıkların tümünden kaynaklanabilecek duyguları anlatmak
insanlar ve diğer varlıklarla yakın ilişki kurmak
sıra dışı konulara değinmek
11
iyi bilinen
iz bırakan
çok tanınan
etkileyici olan
duygu ve düşünceleriyle
her yönüyle, tümüyle
birçok yanıyla
her zaman](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206182454227102-5150989.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1. "Sanatçı; gökten, yeryüzünden, örümcek ağından ve her şeyden gelen duygular için bir kaptır." diyen Picasso,
1
dönemine damgasını vuran insanlardan biridir. Picasso hakkında, oğlu Claude Picasso şöyle demiştir: "Babam
11
tepeden tırnağa sanatçıydı."
III
Bu metindeki altı çizili sözlerle anlatılmak istenenler aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?
A)
B)
BUD
D)
belli duyguları konu edinmek
varlıkların tümünden kaynaklanabilecek duyguları anlatmak
insanlar ve diğer varlıklarla yakın ilişki kurmak
sıra dışı konulara değinmek
11
iyi bilinen
iz bırakan
çok tanınan
etkileyici olan
duygu ve düşünceleriyle
her yönüyle, tümüyle
birçok yanıyla
her zaman
![Aşağıda bir metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri karışık olarak verilmiştir. K, L, M harfleriyle belirtilen pa-
ragrafları dikkatle okuyunuz. 23, 24, 25 ve 26. soruları bu paragraflara göre yanıtlayınız.
K
M
Bilge öğretmen, asıl sorusunu sona saklamıştı:
Peki, benim vücudumda ait uykusuzluk, yorgunluk, spazm vs. gibi sorunlar olurken bardağımın ağırlı-
ğında bir değişiklik olur mu?
Hayır, diye cevapladı tüm öğrenciler.
Peki o zaman, kolumun ağrımasına kas spazmına sebep olan şey nedir? Acıdan ve ağrıdan kurtulmam
için ne yapmalıyım, diye sordu bilge öğretmen. Bir öğrenci, "Efendim, bardağı bırakın yere düşsün! dedi.
"Evet haklısın dedi bilge öğretmen." Hayatın problemleri de böyledir. Onları kafanızda birkaç dakika tutar-
sanız bir şey olmaz. Uzun süre düşünür, problemlere takılır kalırsanız başınızı ağrıtmaya başlar. Daha uzun
süre düşünürseniz o zaman problem sizi bitirmeye başlar. Öyleyse hayat denilen koşturmacada karşılaştı-
ğımız problemleri günün sonunda, uyumadan önce bardağı yere bırakırcasına kafamızdan silip atmalıyız.
Böylece taze bir beyinle yeni güne uyanır, yolumuza çıkacak yeni engellerle mücadele gücümüzü tazelemiş
oluruz. Aksi halde problemlerimizi bitiremezsek problemler bizi bitirir!
-
1
Bilge bir öğretmen, elinde içi su dolu bir bardakla derse başlar. Öğrencilerine bardağı gösterir ve sizce bu
bardağın ağırlığı ne kadardır diye sorar. Öğrencilerden değişik cevaplar alır. Bir öğrencinin cevabı ise olduk-
ça farklıdır:
- Bardağı tartmadıkça bilemeyiz, efendim!
-Bardağı tartmadıkça ben de bilemem, der bilge öğretmen, ama benim asıl sorum şu, diye ekler:
Bu bardağı böyle bir saat kadar elimde tutsaydım ağırlığı ne olurdu?
Öğrenciler:
- Gittikçe ağırlaşırdı çünkü kolunuz yorulurdu.
Bilge öğretmen:
Haklısınız, peki bir gün boyunca bu bardağı tutsaydım ne olurdu?
Kolunuz iyice ağrır, yorgunluğunuz had safhaya ulaşır, belki de kaslarınız spazma uğrardı!
Kimi öğrenciler de, uykusuzluktan yere düşerdiniz, dediler ve gülüşmeler oldu sinifta.
23. Bu metinde anlatılmak istenen düşünce aşağı-
dakilerden hangisidir?
b
A) Hayatta her insanın karşısına aşması gere-
ken birçok engelin çıkması normal bir du-
rumdur.
B) Nesneler ve kavramlar arasında benzerlik
ilişkisi kurularak anlatılan dersler öğrencile-
rin zihninde daha kalıcı izler bırakır.
Yaşadığımız sorunları en kısa zamanda zih-
nimizden atarak problemlerle mücadele gü-
cümüzü daima canlı tutmalıyız.
D) Her insanın, karşısına çıkan problemlerle farklı
bir mücadele etme gücü ve taktiği vardır.
24. Aşağıdaki cümlelerden hangisi bu metinde an-
latılan düşünceyi anlamca desteklemez?
A) Sırtındaki dert yükünü indirmeden belini
doğrultamazsın.
AB) insanın derdinin büyüklüğü aklının büyüklü-
ğü ölçüsündedir.
C) Problemlerini bitiremeyenleri problemleri
bitirir.
D) Her derdi içinize atarsanız ayağa kalkamaz-
SINIZ.
315](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206181634095890-980378.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafAşağıda bir metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri karışık olarak verilmiştir. K, L, M harfleriyle belirtilen pa-
ragrafları dikkatle okuyunuz. 23, 24, 25 ve 26. soruları bu paragraflara göre yanıtlayınız.
K
M
Bilge öğretmen, asıl sorusunu sona saklamıştı:
Peki, benim vücudumda ait uykusuzluk, yorgunluk, spazm vs. gibi sorunlar olurken bardağımın ağırlı-
ğında bir değişiklik olur mu?
Hayır, diye cevapladı tüm öğrenciler.
Peki o zaman, kolumun ağrımasına kas spazmına sebep olan şey nedir? Acıdan ve ağrıdan kurtulmam
için ne yapmalıyım, diye sordu bilge öğretmen. Bir öğrenci, "Efendim, bardağı bırakın yere düşsün! dedi.
"Evet haklısın dedi bilge öğretmen." Hayatın problemleri de böyledir. Onları kafanızda birkaç dakika tutar-
sanız bir şey olmaz. Uzun süre düşünür, problemlere takılır kalırsanız başınızı ağrıtmaya başlar. Daha uzun
süre düşünürseniz o zaman problem sizi bitirmeye başlar. Öyleyse hayat denilen koşturmacada karşılaştı-
ğımız problemleri günün sonunda, uyumadan önce bardağı yere bırakırcasına kafamızdan silip atmalıyız.
Böylece taze bir beyinle yeni güne uyanır, yolumuza çıkacak yeni engellerle mücadele gücümüzü tazelemiş
oluruz. Aksi halde problemlerimizi bitiremezsek problemler bizi bitirir!
-
1
Bilge bir öğretmen, elinde içi su dolu bir bardakla derse başlar. Öğrencilerine bardağı gösterir ve sizce bu
bardağın ağırlığı ne kadardır diye sorar. Öğrencilerden değişik cevaplar alır. Bir öğrencinin cevabı ise olduk-
ça farklıdır:
- Bardağı tartmadıkça bilemeyiz, efendim!
-Bardağı tartmadıkça ben de bilemem, der bilge öğretmen, ama benim asıl sorum şu, diye ekler:
Bu bardağı böyle bir saat kadar elimde tutsaydım ağırlığı ne olurdu?
Öğrenciler:
- Gittikçe ağırlaşırdı çünkü kolunuz yorulurdu.
Bilge öğretmen:
Haklısınız, peki bir gün boyunca bu bardağı tutsaydım ne olurdu?
Kolunuz iyice ağrır, yorgunluğunuz had safhaya ulaşır, belki de kaslarınız spazma uğrardı!
Kimi öğrenciler de, uykusuzluktan yere düşerdiniz, dediler ve gülüşmeler oldu sinifta.
23. Bu metinde anlatılmak istenen düşünce aşağı-
dakilerden hangisidir?
b
A) Hayatta her insanın karşısına aşması gere-
ken birçok engelin çıkması normal bir du-
rumdur.
B) Nesneler ve kavramlar arasında benzerlik
ilişkisi kurularak anlatılan dersler öğrencile-
rin zihninde daha kalıcı izler bırakır.
Yaşadığımız sorunları en kısa zamanda zih-
nimizden atarak problemlerle mücadele gü-
cümüzü daima canlı tutmalıyız.
D) Her insanın, karşısına çıkan problemlerle farklı
bir mücadele etme gücü ve taktiği vardır.
24. Aşağıdaki cümlelerden hangisi bu metinde an-
latılan düşünceyi anlamca desteklemez?
A) Sırtındaki dert yükünü indirmeden belini
doğrultamazsın.
AB) insanın derdinin büyüklüğü aklının büyüklü-
ğü ölçüsündedir.
C) Problemlerini bitiremeyenleri problemleri
bitirir.
D) Her derdi içinize atarsanız ayağa kalkamaz-
SINIZ.
315
![2
(1) Bilim insanları, okyanus ve deniz diplerinde sayısı
gittikçe artan çöplerin su altı canlılarına etkileriyle il-
gili bir çalışma yayımladı. (II) Ahtapotlar, yırtıcılardan
korunmak ve yumurtalarını güvende tutmak için de-
niz kabuklarına ya da mercanlara saklanır. (III) Ancak
bu çalışmaya göre cam şişe, seramik ve plastik kap,
metal boru ve paslanmış teneke gibi atık materyalleri
daha fazla tercih etmeye başladılar. (IV) Çünkü doğal
materyalleri bulmakta zorlanan ahtapotların atık ma-
teryallere yönelmekten başka seçeneği kalmıyor.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden
sonra "Deniz diplerinden çok fazla deniz kabuğu çı-
kanilan bölgelerde bu durum daha yoğun yaşanıyor."
cümlesi getirilebilir?
A) I
B) II
5 YILDIZ 8. Sınıf
|||
D) IV
So
98
nini:
tekr
bilg
bile
ba
la
ça
11-
Z](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206171852115424-1317241.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf2
(1) Bilim insanları, okyanus ve deniz diplerinde sayısı
gittikçe artan çöplerin su altı canlılarına etkileriyle il-
gili bir çalışma yayımladı. (II) Ahtapotlar, yırtıcılardan
korunmak ve yumurtalarını güvende tutmak için de-
niz kabuklarına ya da mercanlara saklanır. (III) Ancak
bu çalışmaya göre cam şişe, seramik ve plastik kap,
metal boru ve paslanmış teneke gibi atık materyalleri
daha fazla tercih etmeye başladılar. (IV) Çünkü doğal
materyalleri bulmakta zorlanan ahtapotların atık ma-
teryallere yönelmekten başka seçeneği kalmıyor.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden
sonra "Deniz diplerinden çok fazla deniz kabuğu çı-
kanilan bölgelerde bu durum daha yoğun yaşanıyor."
cümlesi getirilebilir?
A) I
B) II
5 YILDIZ 8. Sınıf
|||
D) IV
So
98
nini:
tekr
bilg
bile
ba
la
ça
11-
Z
![Sözel Mantik Yürütme
6.
Üniversite öğrencisi olan Duru, Ece, Sertan, Oya ve Feride akşam beraber film izleyecektir. Bu etkinlik için 4 adet litrelik
soek, 2 paket cips, 3 paket kuru yemiş ve 2 adet karpuz almışlardır. Kimin hangi gıda ürününü aldığına dair bilinenler
şekildedir:
.
e
.
0
Sertan sadece bir ürün almıştır.
Duru içecek ve cips almıştır.
İkişer ürün alan Ece ve Oya'nın aldığı ürünlerden sadece biri aynıdır.
Her ürün en az bir kişi tarafından alınmıştır.
Sayılan malzemelerin hepsinden yalnızca bir kişi almıştır.
Feride içeçecek almamıştır.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yanlıştır?
A) Sertan karpuz almıştır.
B) Ece içecek almıştır.
C) Oya kuru yemiş almıştır.
D) Feride cips almıştır.
Quru Ece
icell
Lips
Selten
Oys/ford.
şu
8](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206170749349327-5059356.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafSözel Mantik Yürütme
6.
Üniversite öğrencisi olan Duru, Ece, Sertan, Oya ve Feride akşam beraber film izleyecektir. Bu etkinlik için 4 adet litrelik
soek, 2 paket cips, 3 paket kuru yemiş ve 2 adet karpuz almışlardır. Kimin hangi gıda ürününü aldığına dair bilinenler
şekildedir:
.
e
.
0
Sertan sadece bir ürün almıştır.
Duru içecek ve cips almıştır.
İkişer ürün alan Ece ve Oya'nın aldığı ürünlerden sadece biri aynıdır.
Her ürün en az bir kişi tarafından alınmıştır.
Sayılan malzemelerin hepsinden yalnızca bir kişi almıştır.
Feride içeçecek almamıştır.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yanlıştır?
A) Sertan karpuz almıştır.
B) Ece içecek almıştır.
C) Oya kuru yemiş almıştır.
D) Feride cips almıştır.
Quru Ece
icell
Lips
Selten
Oys/ford.
şu
8
![mak" si
raz açt
rin de
erçekt
aras
laki
1
ata
mm
7.
n
10
Sol tarafı batı cephesi sağ tarafı doğu cephesi ola-
rak kabul edilen ve bayanların aynı katta oturduğu
bilinen dört katlı bir apartmandaki Ahmet, Berna, Ca-
ner, Davut, Emel, Fuat, Galip ve Hasan adlı kişilerin
oturdukları yerlerle ilgili bilinenler şunlardır:
✓ Davut, Caner'in üst komşusudur.
✓ Berna üçüncü katta oturmaktadır.
✓ Doğu cephesinde oturan Ahmet'in kat komşusu
Caner'dir. Galip'in hemen üst".de Emel oturmak-
tadir.
TEST
Paragrafta Anlam
Söze: Mantık
5 ve 6. soruları metne göre cevaplayınız.
5. Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yan-
liştır?
A) Emel'in evi 3. kat batı cephesindedir.
B) Hasan'ın evi 4. kat doğu cephesindedir.
C) Emel'in üst komşusu Fuat'tır.
D) Galip, Ahmet'in üst komşusudur.
7. Bi
SINIF TURKCE MODEL
k
b](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206164622359517-4707340.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafmak" si
raz açt
rin de
erçekt
aras
laki
1
ata
mm
7.
n
10
Sol tarafı batı cephesi sağ tarafı doğu cephesi ola-
rak kabul edilen ve bayanların aynı katta oturduğu
bilinen dört katlı bir apartmandaki Ahmet, Berna, Ca-
ner, Davut, Emel, Fuat, Galip ve Hasan adlı kişilerin
oturdukları yerlerle ilgili bilinenler şunlardır:
✓ Davut, Caner'in üst komşusudur.
✓ Berna üçüncü katta oturmaktadır.
✓ Doğu cephesinde oturan Ahmet'in kat komşusu
Caner'dir. Galip'in hemen üst".de Emel oturmak-
tadir.
TEST
Paragrafta Anlam
Söze: Mantık
5 ve 6. soruları metne göre cevaplayınız.
5. Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yan-
liştır?
A) Emel'in evi 3. kat batı cephesindedir.
B) Hasan'ın evi 4. kat doğu cephesindedir.
C) Emel'in üst komşusu Fuat'tır.
D) Galip, Ahmet'in üst komşusudur.
7. Bi
SINIF TURKCE MODEL
k
b
![etmiş-
ar. (U)
man-
bir
6
14. Lider, kurumsal veya kişisel problemleri tüm yönleri ile ele
alır, inceler ve çözüm üretmek üzere çalışır. Çalışanların
yaşadıkları zorluklar karşısında onlara rehberlik eder, or-
ganizasyon başarısının devamını sağlayabilmek için on-
Narı cesaretlendirir, motive eder. Problemle karşılaşıldığı
zaman insanları suçlamak ya da kişisel çözümler bulmak
yerine, yapıcı çözümler elde etmenin yollarını bulur ve da-
ima ileriye odaklanır.
Aşağıdakilerden hangisi bir liderin bu metinde verilen
özelliklerinden değildir?
A) Her koşulda çalışanın arkasında olmak
(B) Güven verici olmak
C) Problem çözümünde kılavuzluk etmek
✓D) Geçmişe takılı kalmayıp geleceğe bakmak](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206170837063746-4168702.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafetmiş-
ar. (U)
man-
bir
6
14. Lider, kurumsal veya kişisel problemleri tüm yönleri ile ele
alır, inceler ve çözüm üretmek üzere çalışır. Çalışanların
yaşadıkları zorluklar karşısında onlara rehberlik eder, or-
ganizasyon başarısının devamını sağlayabilmek için on-
Narı cesaretlendirir, motive eder. Problemle karşılaşıldığı
zaman insanları suçlamak ya da kişisel çözümler bulmak
yerine, yapıcı çözümler elde etmenin yollarını bulur ve da-
ima ileriye odaklanır.
Aşağıdakilerden hangisi bir liderin bu metinde verilen
özelliklerinden değildir?
A) Her koşulda çalışanın arkasında olmak
(B) Güven verici olmak
C) Problem çözümünde kılavuzluk etmek
✓D) Geçmişe takılı kalmayıp geleceğe bakmak
![7. Yaz tatilinde en sevdiğim dinlenme yöntemi, deniz kıyı- 8.
sında yürümek ve düşünmek. Özellikle tenha kıyılarda
bu yürüyüşün tadına doyulmuyor. Tenha kıyı bulmak da
1
günümüzde iyice zorlaştı. Bozcaada'nın batı yakasın-
da henüz yoğun kalabalıklar tarafından sarılmamış çok
||
güzel bir koy var. İlçe merkezine uzak olması ve yolun
Absoigts
IV
erinč07
erlen
bozukluğu yüzünden oraya pek fazla gezgin gelmiyor.
Koyu çevreleyen üzüm bağları ve deniz arasında geniş
bir kumsal uzanıyor. Bu kumsal, deniz dibinde de sürü-
yor. İncecik kumlar, güneş altında altın tozlar gibi parla-
yıp gözleri kamaştırıyor.
Numaralanmış ifadelerden hangileri simgesi ile
gösterilen durumun nedenlerinden değildir?
A)I-11
C) ||- ||
B) | III
D) II-IV
FENOME](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221206161000531329-4876638.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf7. Yaz tatilinde en sevdiğim dinlenme yöntemi, deniz kıyı- 8.
sında yürümek ve düşünmek. Özellikle tenha kıyılarda
bu yürüyüşün tadına doyulmuyor. Tenha kıyı bulmak da
1
günümüzde iyice zorlaştı. Bozcaada'nın batı yakasın-
da henüz yoğun kalabalıklar tarafından sarılmamış çok
||
güzel bir koy var. İlçe merkezine uzak olması ve yolun
Absoigts
IV
erinč07
erlen
bozukluğu yüzünden oraya pek fazla gezgin gelmiyor.
Koyu çevreleyen üzüm bağları ve deniz arasında geniş
bir kumsal uzanıyor. Bu kumsal, deniz dibinde de sürü-
yor. İncecik kumlar, güneş altında altın tozlar gibi parla-
yıp gözleri kamaştırıyor.
Numaralanmış ifadelerden hangileri simgesi ile
gösterilen durumun nedenlerinden değildir?
A)I-11
C) ||- ||
B) | III
D) II-IV
FENOME