Paragraf Soruları

ıldızı YINLARI ÜNİTE 1 SÖZCÜKTE ANLAM Buraya oturalı kaç zaman geçti, bilmiyordu. Yüzü - bembeyaz kesilmiş, gözleri irileşmişti. Boş bakışlar- la etrafa bakmaya devam etti. Düşünmek onu bo- zuyordu. Kalktı, ağır adımlarla parktaki diğer ban- ka doğru ilerledi. Bu parçadaki altı çizili sözcükle anlatılmak iste- nen aşağıdakilerden hangisidir? A) Akıl ve ruh sağlığını yitirmek B) Bir şeye kızmak, içerlenmek C) Kötü duruma getirmek D) Küçük düşmek, alay konusu olmak Duru lacivert gökte, sahneye dizilmiş(sıralanma 1 birer bi gibi yıldızlar koro heyeti görünerek(belirlenmek) yerlerini alıyor. Serince || umoli ye mor salkım kokularını

3. Cümlede Anlam 1. Bir eylemin hangi gerekçeyle veya hangi sebeple yapıl- dığını bildiren cümlelerdir. Bu cümlelerin yüklemine "Ni- çin?", "Neden?" soruları sorulduğunda bu sorular cevap- Sız kalmaz. Buna göre aşağıdakilerin hangisinde neden- sonuç cümlesine yer verilmiştir? A) İçinde yaşadığımız ânın, günün, dönemin bir zaman sonra tarihe dönüşeceğini bilmek; tarihin anlamsal içeriğini gösterir göstermesine de, tarihin asıl neyi içerdiğini anlamak için yaşananın ötesindeki ger- çeklerin birbiriyle bağıntılarına bakmak gerekir. B) Tanıklığın belirgince öne çıktığı kitapların içerdiği anlam, dönemsel gerçeklerin tarihsel yüzünü gös- termesi açısından "belge" niteliği taşımasıdır. C) Tarihi yazmak elbette ki tarihçilerin işidir. Tarihe ta- nıklık getirip katkıda bulunacak anılar, özyaşamsal yapıtlar ise o arka planın önemli verileri olarak kar- şımızda durmaktadır. D) Savaşın getirdiği tarihsel gerçeklik bilimsel veriler- den, yaşanmış deneyimlerden süzülerek gelen bir bakışla yeniden ele alınıp yazılmaya başlandığında karşımıza oluş/gelişme/sonucun nelerle ilintili oldu- ğunu gösteren bir panorama çıkar. 2. Çocuklar d mezler anc manlar oku Bu cümley rin hangisi J A) Surup 365 GÜN deki ka rubun Hamid den ör CAta bir ra bine büyüke Yükse az ola Amaç-sonuç cümleleri; bildirdikleri eylemin hangi hedefe, amaca yönel dir. Amaç-sonuç cümlelerinin yüklemlerine "Hangi amaçla?" sorusu yö alabilirsiniz. Ayrıca, amaç anlamı "-mek için, -mek üzere, diye, istemek,

Deniz Yıldız YAYINSA TEST-2 1. (...) Adam kolumu omzundan yana atarak beni sırtı- *na aldı, karanlıklar içinde bir tarafa götürmeye başla- dı. Uzun zaman gittikten sonra bir evin avlusuna var- dik. Adam, eve girebilmem için yardım etti. Öndeki odada gaz lambası yanıyordu. Beni ufak bir sandal- yeye oturtarak kabanımı çıkarmaya başladı. Ancak o zaman yüzüne baktım. (...) Bu metinde geçen altı çizili sözcükler bir arada düşünüldüğünde aşağıdakilerden hangisine ula- şılabilir? A) Yardımlaşmayı ve dayanışmayı ifaden sözcük- ler olmaları 3. B) Anlamca birbirinden tamamen bağımsız sözcük- ler olmaları C) Her zaman, sadece gerçek anlamda kullanılan sözcük olmaları D) Birbirini çağrıştıran ve aynı kavram alanına ait sözcükler olmaları berete

daha lgisini masına cevap anda bir amanlık wenzerlik anlatım r, yazma geçirilen a anlaşılır erilmesine wol alır. Su, erir, çiçeğe sözlerinden in gelenleri eneme için: ALIŞTIRMA Aşağıdaki metinlerde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını bularak altlarına yazınız. istatistiksel almasıdır. ani 68 ton ve emebilir ve Bilgi için; "Bildikleriniz ancak karşınızdakilere anlatabildiklerinizdir. "demiş Mevlana. Yaşama geçirilemeyen bilgi var olmuş sayılmaz. ya da varlığın an alevi ak için yeterli ar da söner. J Duygu, düşünce ve hayalleri dil aracılığıyla güzel, etkili ve belli bir biçim çerçevesinde anlatan sanat dalidir şiir. Konusu her şey olabilen, müziği hatırlatan bir sanat. Dil gelişimi zihinsel gelişimle doğrudan ilgilidir. Kas gelişimi hem zihinsel hem de sosyal gelişime etki eder. Bu ikisi de sonuçtä insan için gerekli mekanizmalardır. J Erozyon, deprem gibi büyük yıkımlara sebep olmaktadır. Canlar gider, evler yıkılır, gücünün önünde hiçbir güç duramaz Insan gücü de bir yerde son bulur. d Kurtuluş savaşı birçok romana konu olmuş ve işlenmiştir. Halide Edip'in Ateşten Gömlek kitabi bu dönemi anlatan en önemli eserlerden biri sayılmaktadır. 1 Ünlü şair Necip Fazıl şiirlerinin üstünlüğüyle ön plana çıkar. Şiirleri kadar şiirle ilgili düşüncelerini de kaleme almiştir. Şiir için "An bal yapar ama niçin yaptığını bilmez."der. 1 Ordu Fatsa tünelini sekiz yılda inşa ettiler. Uzunluğu 2423 metre olan tünel önemli bir trafik sorununu ortadan kaldırmış ve mesafeleri kısaltmiştir. Kitap okumalıyız, tipki ömrünü kitaplar arasında geçiren Cemil Meriç gibi gözlerimiz bile görmez olmab okuma sevdasından 18 19 1.Yazılı +2.Yazılı

ÜÇ BOYUTLU YAZICI Üç boyutlu yazıcı teknolojisi onlarca yıldır mevcut fakat genellikle konuyla hobi amaçlı ilgilenen kişilerin ya da özel prototipler üreten tasarımcıların himayesinde kalmış durumda. Üstelik önceden plastik haricinde bir materyalle (özellikle de metal) ürün yazdırmak epeyce pahalı ve çok yavaş ilerleyen bir süreçti. Şimdiyse bu iş giderek ucuzlayıp kolaylaşıyor. Bu teknoloji karmaşık ve büyük metal nesneler üretmeyi mümkün kıldığı için imalat sektörünü dönüştürebilir. Kısa vadede bakıldığında ise imalatçıların büyük depolarda çalışma gerekliliği ortadan kalkabilir. Mesela ihtiyaç duyulduğu anda üç boyutlu metal yazıcısı kullanılarak eski bir araba için yedek parça yazdırılabilir. Bu teknoloji, geleneksel metal üretim yöntemleriyle üretilmesi mümkün olmayacak kadar karmaşık, güçlü ve hafif parçalar üretilmesini sağlayabiliyor. Lawrence Livermore Ulusal 39-Aşa tanık A) Birk Vezne billur Laboratuvarında çalışan Edward Teller 2017'de yaptığı bir açıklamada, üç boyutlu yazıcı kullanarak en az geleneksel yöntemlerle üretilen kadar güçlü, paslanmaz çelik üretmeyi başardıklarını söylemişti. 37-Aşağıdaki cümlelerin hangisinde metinde olmayan bir düşünceyi geliştirme yolu kullanılmıştır? A) Bilimsel gelişmeler gençler tarafından daha çok takip edilmektedir. B) Kant'a göre "Bilim organize edilmiş bilgi, bilgiler de organize edilmiş hayattır." gittim kane Oray başın konc B) in cev diğ kor par olr sö C) Dönerkanat teknolojisi çok farklı alanlarda kullanılıyor: savunma sanayi, kargo taşımacılığı... D) Bilim, deneye dayanan yöntemler ve gerçeklikten sonuç çıkarmaya çalışan düzenli bilgidir. C d u V b

3. Altmışlık ünlü ressam bir lokantaya girer. Ger- çi cebinde parası yoktur ama aldırmaz. Güzel- ce karnını doyurur. Sonra bir çırpıda lokantacının portresini çizerek masaya bırakır. Ressam kalkar- ken lokantacı gelir, resme bakar, beğenir. Lokantacı: Güzel ama bir dakikada yaptınız bunu. Oysa bir saattir yiyorsunuz! Ressam: Bu konuşmada boş bırakılan yere aşağıdaki- lerden hangisi getirilirse verilen emeğin sa- nilandan çok daha fazla olduğu vurgulanmış olur? A) Senin için bir şey yapmak istedim. B) Yerimde olsan ne yapardın? C) Insanların emeğini karşılıksız bırakmamak gerekir. X D) Bir dakika değil, altmış yıl ve bir dakika! v

ATAMIN DOGA SEVGISI Atatürk'ün manevi kızlarından Sabiha Gökçen, sabahları uyanır uyanmaz hemen Atatürk'ü görmeye koşardı. O sabah da öyle yaptı. Odadan odaya koştu ama Atatürk'ü bulamadı. Sonunda bahçe geldi aklına. Köşkün gül bahçesinde dalgın dal- gın yürüyordu Atatürk. Yanına yaklaşırken onun bir fidanın önünde durduğunu gördü. Fidanın üstünde yeni açmış kırmızı güller, açmak üzere olan pembe goncalar vardı. Atatürk, onları uzun uzun seyrettikten sonra eğildi, kokladı. Sabiha Gökçen, onun gülleri ne kadar sevdiğini biliyordu. Bir tane koparıp onun yakasına taksam kim bilir ne kadar sevinir diye düşündü. Elini uzatıp bir gülü tam sapından tutmuştu ki, Atatürk'ün "Bırak!" dediği duyuldu. Sabiha Gökçen, gülü bırakıp doğruldu. Atatürk, "Bırak, orada kalsın." dedi. "Doğanın güzelliği kendisinde kalsın, dalında yetişsin." Sabiha Gökçen, bir açıklama yapmak ister gibi: "Sizin yakanıza takmak için..." deyince Atatürk gülüm- sedi: "Onlar, oraya daha çok yakışır çocuk!" 3. Bu parçadan hareketle tabii güzelliklerin ve doğal yaşamın korunmasının yararlarını üç madde ile belir- tiniz.

BAHÇEŞ 6. Zamanında bir adım atmayan tembel, sonradan yüz adım atmak zorunda kalır. Bu cümlenin konusu nedir? A) Tembelliğin sonuçları B) Tembel olmanın insana kazandırdıkları C) Her şeye zaman ayırmamız gerektiği D) Sonradan atılan adımların değeri

8. -- Gündelik hayata etkisi bakımından geçen yüzyılın en önemli buluşlarından biri kuşkusuz televizyondu. Onun doğunun bir kasabasına gelişi üzerinden dönemi anlatan "Vizontele" filminde bu buluş, ancak bir öncekinin yardımıyla tanımlanabilir: "Radyonun resimlisidir." Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki altı çizili söz- cüklerden herhangi birinin anlamını karşılamaz? A) Bir kimse veya nesnenin başka bir kişi veya şey üzerindeki gücü, tesir ethi B) Bilinen bilgilerden yararlanarak daha önce bilinme- yen yeni bir bulguya ulaşma veya yöntem geliştir- me, icat buluş C) Herhangi bir etkiye cevap olarak doğan, genellikle olumsuz söz veya davranış I D) Şehirden küçük, köyden büyük, henüz kırsal özel- liklerini yitirmemiş olan yerleşim merkezi, belde

III. Ağaçlık ald IV. Oyun alanı IV. Oyun alanı Stanm Cayman 11. İrem: Füsun, insan nasıl da değişiyor değil mi? Her değişim yapısına uygun güzellik ve farklılık katıyor bize. Dışımız gibi içimiz de değişiyor. bunlar Füsun: İstenilen değişimin yüzeyde değil, özde olmasıdır. Her şeyimizin nicelik olarak değişiyor olma- sına karşın orantılı şekilde nitelikte özümüz değişiyor mu? Bence asıl mesele bu. Bu konuşmaya göre aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) İrem, değişimin tek boyutlu olmadığını düşünmektedir. B) Füsun, değişime karşı durmamamız gerektiğine inanmaktadır. X~ C) İrem, değişimin yapısal özelliklerinin bulunduğunu ifade etmektedir. D) Füsun, günümüzde sayısal değişimin baskın çıktığını savunmaktadır. 6 / Diğer sayfaya geçiniz. 13.

Toplum içinde yaşayan bir kimsenin vicdanına ve kanunlara göre yapmakla yükümlü oldukları birtakım [görevleri vardır. Birisinden ödünç para alan kişinin vakti geldiğinde borcunu vermesi ödevidir, alacaklının da alacağını istemesi hakkıdır. Bu metinde bazı sözcüklerin anlamları verilmiştir. Bu sözcükleri metinden bularak aşağıdaki yönergeye göre bul- macaya yazınız. Anlamlar: * Bir hesap gereğince daha alınmamış olan para, mal vb. şey. borg Kişiyi kendi davranışları hakkında kendiliğinden bir yargıda bulunmaya iten güç. Hak Bir şeyi yapma zorunluluğu olan. ganov İleride geri verilmek veya alınmak şartıyla alınan veya verilen (şey). ang Yönerge: • Bulmacada "Z" hariç her renk iki harfi simgelemektedir. Örneğin kırmızı kutucuklara A veya B harflerinden sadece biri yazılabilir. Bulmacanın her satınnda soldan sağa bir sözcük bulunmaktadır. JORD B) Harfleri Simgeleyen Renkler C) A-B G-H N-O U-U C-Ç D-E F-G V-Y J-K O-P R-S S-T L-M Z Buna göre tüm sözcükler bulmacaya yerleştirildiğinde boş kalan kutucukların oluşturacağı görüntü aşağıdakiler den hangisi olur? A) NAS D)

2022 LGS/TÜRKÇE 16. (1) insan burnu, beynimizin desteğiyle yakla- şık olarak 12 bin koku molekülünü birbirinden ayırt edebilir. (11) Beyin, burundan gelen ko- kuları nöronlar sayesinde ayırt eder ve biz de koku alma yeteneğine sahip oluruz. (III) Bilim insanlarının araştırmalarına göre, tüm duyu- larımız uykuya geçse de koku duyumuz dai- ma çalışır. (IV) Koku alma duyumuz sayesin- de önce içinde olduğumuz ortamı koklarız ve bu işlem, girdiğimiz mekânla ilgili bize olumlu veya olumsuz bir duygu verir. (V) Gerçek ilk izlenim, işte bu duygudur ve sadece mekân- ların değil; insanların da birbirleriyle ilgili en önemli izlenimleri kokular sayesinde olur. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır? A) I B) II C) II D) IV 17. Aşağıdakilerin hangisinde altı çizili keli- melerin yazımında yanlışlık yapılmıştır? du A) Birtakım olaylarla uğraşmak zorunda kal-

A) I ve II. BY II ve III. 3 1. Kestaneleri derin bir tencereye alın, üzerini geçecek ka- dar su ekleyin ve 10 dakika kaynatın. II. Ocağın altını kısın ve içerisine kestaneleri ekleyin, 15 dakika daha pişirin ve ocaktan alın. III. Şerbeti için küçük bir tencereye şeker ve suyu alıp kay- nayana kadar arada karıştırarak pişirin, kaynadıktan son- ra limon damlalarını ekleyin ve 5 dakika daha kaynatın. IV. Kestaneler haşlandıktan sonra bir bıçak yardımı ile ka- buklarını soyun, bir kenarda ılımaya bırakın. V. Soğuyana kadar dışarıda, soğuduktan sonra 1 gece buzdolabında şerbetin içinde bekletin. Kestane şekerinin yapım aşamalarının anlatıldığı nu- maralanmış cümlelerin olayların oluşuna göre sıralan- ması için hangileri yer değiştirmelidir? C) II ve IV. D) Il ve V.

B 1. Bu testte 20 soru vardır. 2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdına işaretleyiniz. Bu hikâyeler, bizi olağanüstü ya da sıradan karakterlerle tanıştırır; onların iç dünyalarına kapı aralar. Yani bizi bir süre uğraştırıp durur. İster onların gündelik uğraşlarına ister heyecanlı maceralarına katılalım, bizi insana has davranış ve duygularla yüzleştirir bu hikâyeler. Ya da tersi... Nadir de olsa kişide hiçbir emare bırakmayan ve kişiyi hiç mi hiç meşgul etmeyen hikâyeler de vardır. Aşağıdakilerden hangisi bu metnin giriş cümlesi olmaya en uygundur? 112.3M A) Zaman zaman öyle maceralı ve soluksuz bırakan hikâyeler okuruz ki... B) Bazı hikâyeler, okuyucuyu gündelik yaşantılarla uğraştırıp durur. Iz bırakan, zihni en azından bir süre meşgul eden hikâyeler vardır. Kimi hikâyeler, okuyucuyu karakterlerin duygularıy- la açıkça yüzleştirir.

Perihan, Hamdi, Kiraz, Bilal, Kıymet ve Engin adlı kişiler yeni yapılan bir apartmana taşınan kişilerdir. Bu kişilerin apartmana taşınma sıraları ile ilgili bilinenler şunladır: Perihan, Bilal'den hemen sonra taşınmıştır. Kıymet'ten sonra bir kişi daha apartmana taşınmıştır. Apartmana ilk taşınan kişi Engin'dir. Hamdi, apartmana en son taşınmıştır. Bu bilgilere göre kişilerin apartmana taşınma sıraları ile ilgili aşağıdakilerden hangisi kesinlik- le doğrudur? Perihan A) Kıymet, Perihan'dan sonra taşınmıştır. B) Hamdi, Bilal'den önce taşınmıştır. C) Apartmana en son taşınan kişi Kiraz'dır. D) Bilal apartmana taşınan dördüncü kişidir.

SO O . . . AKIL YÜRÜTME Öğrenciler ve öğrencilerin sunumunu yaptıkları kişilerle ilgili bilinenler şunlardır: Her öğrenci bir kişinin sunumunu yapmıştır. Büşra, Mustafa Kemal Atatürk ile ilgili sunum yapmıştır. Aybars'ın sunumunun konusu Nasrettin Hoca, Mevlana ve Fatih Sultan Mehmet değildir. Hamdi'nin sunumunun konusu Nasrettin Hoca ve Fatih Sultan Mehmet değildir. Döne'nin sunumunun konusu Fatih Sultan Mehmet değildir. GÜÇ Aybars, Büşra, Hamdi, Döne ve Emre adir öğrenciler Türkçe dersinde milli kültür teması için Mustafa Kemal Atatürk, Nasrettin Hoca, Mevlana, Fatih Sultan Mehmet ve Mimar Sinan ile ilgili sunumlar yapmışlardır. Buna göre aşağıdaki A) Nasrettin Hoca C) Fatih Sultan Mehmet şilerden hangisi Emre'nin sunumunun konusudur? B) Mevlana D) Mimar Sinan