Paragraf Soruları
![Cengiz, Arda, Kerem, Merve ve Seda adlı beş arkadaş bulundukları şehirde olan bir alışveriş merkezinde buluşup sinema-
ya gitmeye karar verirler. Her bir arkadaş buluşacakları alışveriş merkezinin A, B, C, C ve D adlı beş farklı kapısından giriş
yapmıştır. Arkadaşların ve alışveriş merkezinin kapıları hakkında şunlar bilinmektedir.
Merve'nin A kapısından girdiği bilinirken Kerem C kapısından girmediği biliniyor.
Seda'nın D kapısından girdiği biliniyor.
• Ç kapısından giren Arda da Kerem de değil.
Bu bilgiler ışığında aşağıdakilerden hangisi kesin yanlıştır?
A) Cengiz, Çkapısından girmiştir
C) Kerem A kapısından girmiştir.
B)
D)
A = Merie
Be Kerem
C= Arda
C = Cengiz
1D = Seda
Arda, B kapısından girmiştir.
Seda, D kapısından girmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321162156593281-5286253.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafCengiz, Arda, Kerem, Merve ve Seda adlı beş arkadaş bulundukları şehirde olan bir alışveriş merkezinde buluşup sinema-
ya gitmeye karar verirler. Her bir arkadaş buluşacakları alışveriş merkezinin A, B, C, C ve D adlı beş farklı kapısından giriş
yapmıştır. Arkadaşların ve alışveriş merkezinin kapıları hakkında şunlar bilinmektedir.
Merve'nin A kapısından girdiği bilinirken Kerem C kapısından girmediği biliniyor.
Seda'nın D kapısından girdiği biliniyor.
• Ç kapısından giren Arda da Kerem de değil.
Bu bilgiler ışığında aşağıdakilerden hangisi kesin yanlıştır?
A) Cengiz, Çkapısından girmiştir
C) Kerem A kapısından girmiştir.
B)
D)
A = Merie
Be Kerem
C= Arda
C = Cengiz
1D = Seda
Arda, B kapısından girmiştir.
Seda, D kapısından girmiştir.
![yargılarından hangilerine kesinlikle ulaşılır?
A) yalnız 1.
B) Yalniz II
C) I ve III.
56. Katıldıkları bir bilgi yarışmasında son iki soruyu da yanlış cevapladıkları için yarışmada ilk 3'e giremey 61. Türkçe ögretme
yarışmacıların durumunu en doğru yansıtan ifade aşağıdakilerden hangisidir?
lyilik eden yilik bulu
A) Son üç soruda iki yanlış yaparak ilk defa
B) Son iki sorudan birini doğru yapmış olsaydık bilgi yarışmasında ilk 3'e girebilecektik.
yanışmada ilk 3'e giremedik.
Perşemberin gel cam
Azıcık aşım, kayga
Akıl yaşta değil ba
C) Son iki soruda yaptığımız hatalarla bilgi yarışmasında ödül kazanma şansını kaybettik.
D) Bilgi yarışmasında son soruların birini daha bilseydik iki sıra birden yükselip 3. olacaktık.
Mustafa öğretmen e
Buna göre aşağ
lişmez?
A)
57. Milli güreşçi Rıza Kayaalp, 2020 yılı içinde öncelikle 10. kez Avrupa Şampiyonası'nda zirveye çıkmak sonra da
eksik olan olimpiyat altın madalyasını kazanmak istiyor.
dakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?
uctur
RV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321162436016298-4652059.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafyargılarından hangilerine kesinlikle ulaşılır?
A) yalnız 1.
B) Yalniz II
C) I ve III.
56. Katıldıkları bir bilgi yarışmasında son iki soruyu da yanlış cevapladıkları için yarışmada ilk 3'e giremey 61. Türkçe ögretme
yarışmacıların durumunu en doğru yansıtan ifade aşağıdakilerden hangisidir?
lyilik eden yilik bulu
A) Son üç soruda iki yanlış yaparak ilk defa
B) Son iki sorudan birini doğru yapmış olsaydık bilgi yarışmasında ilk 3'e girebilecektik.
yanışmada ilk 3'e giremedik.
Perşemberin gel cam
Azıcık aşım, kayga
Akıl yaşta değil ba
C) Son iki soruda yaptığımız hatalarla bilgi yarışmasında ödül kazanma şansını kaybettik.
D) Bilgi yarışmasında son soruların birini daha bilseydik iki sıra birden yükselip 3. olacaktık.
Mustafa öğretmen e
Buna göre aşağ
lişmez?
A)
57. Milli güreşçi Rıza Kayaalp, 2020 yılı içinde öncelikle 10. kez Avrupa Şampiyonası'nda zirveye çıkmak sonra da
eksik olan olimpiyat altın madalyasını kazanmak istiyor.
dakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?
uctur
RV
![şlardır.
öylenebilir?
II
ki
ma-
aş-
dir.
ur.
a
1
Il yelv
C) III
10. Yeninin de eskinin de nezaketle ağırlandığı köy oda-
sin yavaşça süzülüverdik ve misafirliğimizi sizlerle
paylaşmak istedik. Bakalım Anadolu'nun köy oda-
sında neler düşmüş bahtımıza: Köknar odunlarının
yandığı bir kuzine soba. Üzerinde çinko bir çaydan-
lik. Fırınında mis gibi kokan haşhaşlı kömbe. Çatma
bohçaya dürülmüş yufka ekmeği ve orta yerde ah-
şap tabla. Bu tablada yufka ekmeği açılırmış aslın-
da. Köyün yaşlısı Zeynep Kadın'ın çeyizinden köy
odasına bir armağanmış.
Bu metnin dil ve anlatımıyla ilgili,
Gözlemlere yer verilmiştir.
11. Özlü söz kullanılmıştır.
A) I Vall
C) ve IV
III. Benzetmeye başvurulmuştur.
✓
V. Anlatım birinci kişi ağzından yapılmıştır
yargılarından hangileri söylenebilir?
BY I ve III.
D) ve IV
DII ve IV
SÖZEL BÖLÜM
TOYAXIE
OYAK
12
SÖ
çıkarılarak
kağıdı üzerind](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321160034174047-4782263.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafşlardır.
öylenebilir?
II
ki
ma-
aş-
dir.
ur.
a
1
Il yelv
C) III
10. Yeninin de eskinin de nezaketle ağırlandığı köy oda-
sin yavaşça süzülüverdik ve misafirliğimizi sizlerle
paylaşmak istedik. Bakalım Anadolu'nun köy oda-
sında neler düşmüş bahtımıza: Köknar odunlarının
yandığı bir kuzine soba. Üzerinde çinko bir çaydan-
lik. Fırınında mis gibi kokan haşhaşlı kömbe. Çatma
bohçaya dürülmüş yufka ekmeği ve orta yerde ah-
şap tabla. Bu tablada yufka ekmeği açılırmış aslın-
da. Köyün yaşlısı Zeynep Kadın'ın çeyizinden köy
odasına bir armağanmış.
Bu metnin dil ve anlatımıyla ilgili,
Gözlemlere yer verilmiştir.
11. Özlü söz kullanılmıştır.
A) I Vall
C) ve IV
III. Benzetmeye başvurulmuştur.
✓
V. Anlatım birinci kişi ağzından yapılmıştır
yargılarından hangileri söylenebilir?
BY I ve III.
D) ve IV
DII ve IV
SÖZEL BÖLÜM
TOYAXIE
OYAK
12
SÖ
çıkarılarak
kağıdı üzerind
![Cevaplanmiz
1. 3 haftalık Avrupa tatiline çikan Zeynep ve Çetin'in gittikleri ülkeler ve bu ülkelerde kalma süreleriyle ilgili
sunlar bilinmektedir.
TÜRKÇE
Bu testte 20 soru vardir.
cevip kagidinin Türkçe kısmına işaretley
.
.
Balang gitis
• Almanya, Fransa, İtalya, Ispanya, Isviçre ve Avusturya'ya gitmişlerdir.
.
Gezi İtalya'da başlayıp İspanya'da bitmiştir.
• İsviçre'ye Almanya'dan hemen sonra gitmişlerdir ve orada 4 gün kalmışlardır.
4. olarak Fransa'ya gitmişlerdir.
Her ülkede en az bir gün kalmışlardır.
Italya ve İspanya'da beşer gün kalmışlardır.
En az Almanya'da kalmışlardır.
• Fransa'da Avusturya'dan iki gün fazla kalmışlardır.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yanlıştır?
1.Alanya SAust
>-Fransa
3 Haye
4. Ispanya
Jeynep
WIT
Cetin
11
1. italya → Sgin
2
3.
4. Franse
A) Fransa'ya 4. sırada gitmişlerdir ve orada 4 gün kalmışlardır.
B) İspanya'dan hemen önce gittikleri ülke Avusturya'dır ve orada 2 gün kalmışlardır. Ta
C) Gittikleri ülkelerden İsviçre 3. sıradadır.
D) Almanya ile Avusturya arasında üç ülke gezmişlerdir.
AAA
210gun
Sain](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321160837540041-4322610.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafCevaplanmiz
1. 3 haftalık Avrupa tatiline çikan Zeynep ve Çetin'in gittikleri ülkeler ve bu ülkelerde kalma süreleriyle ilgili
sunlar bilinmektedir.
TÜRKÇE
Bu testte 20 soru vardir.
cevip kagidinin Türkçe kısmına işaretley
.
.
Balang gitis
• Almanya, Fransa, İtalya, Ispanya, Isviçre ve Avusturya'ya gitmişlerdir.
.
Gezi İtalya'da başlayıp İspanya'da bitmiştir.
• İsviçre'ye Almanya'dan hemen sonra gitmişlerdir ve orada 4 gün kalmışlardır.
4. olarak Fransa'ya gitmişlerdir.
Her ülkede en az bir gün kalmışlardır.
Italya ve İspanya'da beşer gün kalmışlardır.
En az Almanya'da kalmışlardır.
• Fransa'da Avusturya'dan iki gün fazla kalmışlardır.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yanlıştır?
1.Alanya SAust
>-Fransa
3 Haye
4. Ispanya
Jeynep
WIT
Cetin
11
1. italya → Sgin
2
3.
4. Franse
A) Fransa'ya 4. sırada gitmişlerdir ve orada 4 gün kalmışlardır.
B) İspanya'dan hemen önce gittikleri ülke Avusturya'dır ve orada 2 gün kalmışlardır. Ta
C) Gittikleri ülkelerden İsviçre 3. sıradadır.
D) Almanya ile Avusturya arasında üç ülke gezmişlerdir.
AAA
210gun
Sain
![2
8. Ben derslerimi müfredatı yetiştirme kaygısı ile
anlatmıyorum ki! Müfredat içindeki bilgiyi ço-
cuklar bir şekilde öğrenir. Ama asıl önemli olan;
ahlakı, dürüstlüğü, saygıyı ve yardımlaşmayı öğ-
renmeleri. Yoksa ben' de sadece ders anlatıp
çıksam sıradan bir öğretmen olurdum
Düşüncelerini bu şekilde dile getiren öğret-
menle ilgili hangisi söylenemez?
A) Öğrencilerine bilgiyi iyi aktardığını düşünür.
B) Kendini sıradan bir öğretmen olarak görmez.
C) Çocuklara güzel huylar edindirmeyi ister.
D) Müfredattan daha önemli şeyler olduğuna
inanır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321154912138036-4758511.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf2
8. Ben derslerimi müfredatı yetiştirme kaygısı ile
anlatmıyorum ki! Müfredat içindeki bilgiyi ço-
cuklar bir şekilde öğrenir. Ama asıl önemli olan;
ahlakı, dürüstlüğü, saygıyı ve yardımlaşmayı öğ-
renmeleri. Yoksa ben' de sadece ders anlatıp
çıksam sıradan bir öğretmen olurdum
Düşüncelerini bu şekilde dile getiren öğret-
menle ilgili hangisi söylenemez?
A) Öğrencilerine bilgiyi iyi aktardığını düşünür.
B) Kendini sıradan bir öğretmen olarak görmez.
C) Çocuklara güzel huylar edindirmeyi ister.
D) Müfredattan daha önemli şeyler olduğuna
inanır.
![15. Ferit Edgünün "Biçimler, Renkler, Sözcükler"
esen 20. yüzyıl resminin ünlü ressamlarını ta-
nimamızı, resim tarihini değerlendirebilmemizi
sağlayacak bilgiler içeriyor.
aben
Bu cümlede kullanılan noktalama işaretle-
rinin işlevleriyle ilgili aşağıdakilerden han-
gisi söylenemez?
mitololmlis
Site Trait
A) Birbiri ardınca sıralanan eş görevli sözcük
evli ve sözcük grupları arasına virgül konur.
Te B Sayılardan sonra sıra bildirmek için nokta
kullanılır.
C) Özel isimlere getirilen iyelik, durum ve bil-
dirme ekleri kesme işaretiyle ayrılır.
D) Özellikle belirtilmek istenen sözler tırnak
içine alınır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321154139781657-980378.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf15. Ferit Edgünün "Biçimler, Renkler, Sözcükler"
esen 20. yüzyıl resminin ünlü ressamlarını ta-
nimamızı, resim tarihini değerlendirebilmemizi
sağlayacak bilgiler içeriyor.
aben
Bu cümlede kullanılan noktalama işaretle-
rinin işlevleriyle ilgili aşağıdakilerden han-
gisi söylenemez?
mitololmlis
Site Trait
A) Birbiri ardınca sıralanan eş görevli sözcük
evli ve sözcük grupları arasına virgül konur.
Te B Sayılardan sonra sıra bildirmek için nokta
kullanılır.
C) Özel isimlere getirilen iyelik, durum ve bil-
dirme ekleri kesme işaretiyle ayrılır.
D) Özellikle belirtilmek istenen sözler tırnak
içine alınır.
![Olay: Ahmet'in,
okul müdürünün
yemeğini yemesi
Yer: Okul kantini 5
Kişiler: Ahmet, okul
müdürü, kantinci
Zaman: Öğle arası
Aşağıdakilerin hangisinde, verilen hikâye unsurlarının tamamı kullanılmıştır?
A) Sıcak bir mayıs gününde, öğle arası zili henüz çalmıştı. Sınıflar yavaş yavaş boşalıyordu. Ahmet, bugün
eve gidemeyeceği için öğle yemeğini kantinde yemeye karar vermişti. Kantine inip kantinciden bugünün
listesinde olanlardan istedi. Önünde okul müdürü vardı, kantinciyle sohbet ediyorlardı. Kantinci bir yandan
da Ahmet'in yemeğini hazırladı. Ahmet, yemeği alıp köşedeki masaya geçti. Karnını doyurdu ve bulaşık
tabak ve kaşığı tekrar kantine bırakarak sınıfına çıktı.
B) Ahmet, okul kantinine geldiğinde doğru kantincinin yanına gitmişti. Öğle arası 40 dakikaydı ve yemek
yemek için fazla zamanı yoktu. Kantinci ve müdür, oturmuş bir şeyler tartışıyorlardı. Ahmet, kantinciye
bir seslendi, iki seslendi, sesini duyuramadı. O anda gözü masanın üzerinde hazırlanmış tepsiye ilişti.
"Herhalde fazladır." diyerek tepsiyi alarak kolonun yanındaki masaya oturdu ve afiyetle yemeye başladı.
Kantincinin "Dur oğlum, o müdürün yemeği!" diye bağırması için çok geçti.
C) Ders zilinin çalmasıyla fırladı aniden. Karni o kadar acıkmıştı ki durmaya sabrı yoktu. Öğle arası da kısacıktı
zaten, yemek mi yiyecekti, maç mı yapacaklardı? O yüzden acele etmeliydi. Hemen kantine indi ve kan-
tincinin hazırlamakta olduğu yemeği gördü. Hiç beklemeden cebinden parayı çıkardı, kantincinin önüne
bıraktı ve elindeki yemekleri kaparak en yakınındaki masaya çöktü. Hızlı hızlı yemeye başlamıştı ki omzuna
bir el dokunduğunu hissetti. "Afiyet olsun oğlum da benim yemeğimi neden yiyorsun?" diyen müdürü
görünce bir anda tıkandı.
D) Ahmet, kantine geldiğinde kimsecikler yoktu. "Şanslıyım." diye düşündü çünkü yemek için sıra bekleme-
yecekti. Hemen kantincinin yanına gitti ve "Bugün neler var menüde usta şefimiz?" diyerek günlük yağını
yaktı. Kantinci bayılırdı övgü dolu sözlere, bu yüzden Ahmet'in yemeğini fazla fazla verdi. Ahmet, tepsiyi
kaptığı gibi bir masaya oturdu ve yangından mal kaçınır gibi yemeye başladı. Bu arada merdivenlerden
inen müdür, Ahmet'i gördü ve yanına geldi. "Hayrola Ahmet? Bu saatte ne işin var burada, neden derste
değilsin?" diyerek yanındaki sandalyeye oturdu.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321153427056367-3181810.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafOlay: Ahmet'in,
okul müdürünün
yemeğini yemesi
Yer: Okul kantini 5
Kişiler: Ahmet, okul
müdürü, kantinci
Zaman: Öğle arası
Aşağıdakilerin hangisinde, verilen hikâye unsurlarının tamamı kullanılmıştır?
A) Sıcak bir mayıs gününde, öğle arası zili henüz çalmıştı. Sınıflar yavaş yavaş boşalıyordu. Ahmet, bugün
eve gidemeyeceği için öğle yemeğini kantinde yemeye karar vermişti. Kantine inip kantinciden bugünün
listesinde olanlardan istedi. Önünde okul müdürü vardı, kantinciyle sohbet ediyorlardı. Kantinci bir yandan
da Ahmet'in yemeğini hazırladı. Ahmet, yemeği alıp köşedeki masaya geçti. Karnını doyurdu ve bulaşık
tabak ve kaşığı tekrar kantine bırakarak sınıfına çıktı.
B) Ahmet, okul kantinine geldiğinde doğru kantincinin yanına gitmişti. Öğle arası 40 dakikaydı ve yemek
yemek için fazla zamanı yoktu. Kantinci ve müdür, oturmuş bir şeyler tartışıyorlardı. Ahmet, kantinciye
bir seslendi, iki seslendi, sesini duyuramadı. O anda gözü masanın üzerinde hazırlanmış tepsiye ilişti.
"Herhalde fazladır." diyerek tepsiyi alarak kolonun yanındaki masaya oturdu ve afiyetle yemeye başladı.
Kantincinin "Dur oğlum, o müdürün yemeği!" diye bağırması için çok geçti.
C) Ders zilinin çalmasıyla fırladı aniden. Karni o kadar acıkmıştı ki durmaya sabrı yoktu. Öğle arası da kısacıktı
zaten, yemek mi yiyecekti, maç mı yapacaklardı? O yüzden acele etmeliydi. Hemen kantine indi ve kan-
tincinin hazırlamakta olduğu yemeği gördü. Hiç beklemeden cebinden parayı çıkardı, kantincinin önüne
bıraktı ve elindeki yemekleri kaparak en yakınındaki masaya çöktü. Hızlı hızlı yemeye başlamıştı ki omzuna
bir el dokunduğunu hissetti. "Afiyet olsun oğlum da benim yemeğimi neden yiyorsun?" diyen müdürü
görünce bir anda tıkandı.
D) Ahmet, kantine geldiğinde kimsecikler yoktu. "Şanslıyım." diye düşündü çünkü yemek için sıra bekleme-
yecekti. Hemen kantincinin yanına gitti ve "Bugün neler var menüde usta şefimiz?" diyerek günlük yağını
yaktı. Kantinci bayılırdı övgü dolu sözlere, bu yüzden Ahmet'in yemeğini fazla fazla verdi. Ahmet, tepsiyi
kaptığı gibi bir masaya oturdu ve yangından mal kaçınır gibi yemeye başladı. Bu arada merdivenlerden
inen müdür, Ahmet'i gördü ve yanına geldi. "Hayrola Ahmet? Bu saatte ne işin var burada, neden derste
değilsin?" diyerek yanındaki sandalyeye oturdu.
![Gazeteci: (1)-
Oyuncu: Bu soruya cevap vermeden önce diğer altı sanat dalinin ne olduğuna bakmak gerekir. Bunlar;
resim, heykel, mimari, dans, şiir ve müziktir. Sinema bütün bu sanat dallarını bünyesinde barındırdığından
dünyaca ünlü sinema eleştirmeni Ricciotto Canudo tarafından yedinci sanat olarak adlandırılmıştır.
Gazeteci: (II)-
Oyuncu: Bir oyuncu olarak zaman zaman sinema projelerinde yer alıyorum. Dolayısıyla sinemanın bir parça-
si sayılırım ve bu şekilde söylenmesi beni gururlandırmıyor değil.
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere getirilebilecek ifadeler, aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir?
A) (1) Sinemanın "yedinci sanat" olarak adlandırılması diğer sanatlara bir haksızlık mıdır?
(II) Bir sinema oyuncusu olarak sinemanın gelişimini nasıl değerlendiriyorsunuz?
B) (1) Sinemanın diğer sanat dallarıyla ilişkisini nasıl açıklayabiliriz?
(II) Sinemanın "yedinci sanat" olarak görülmesi sizi mutlu ediyor mu?
C) (1) Sinemanın "yedinci sanat" olmasıyla ilgili neler söyleyebiliriz?
(II) Sinema izleyicisinin sizin filmlerinize "Sanatsal bir niteliği yok!" demesi, sizi üzüyor mu?
D) (1) Sinemaya neden "yedinci sanat" denmiştir?
(II) Sinemaya "yedinci sanat" denmesi sizde nasıl bir etki uyandırıyor?](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321153905880481-3181810.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafGazeteci: (1)-
Oyuncu: Bu soruya cevap vermeden önce diğer altı sanat dalinin ne olduğuna bakmak gerekir. Bunlar;
resim, heykel, mimari, dans, şiir ve müziktir. Sinema bütün bu sanat dallarını bünyesinde barındırdığından
dünyaca ünlü sinema eleştirmeni Ricciotto Canudo tarafından yedinci sanat olarak adlandırılmıştır.
Gazeteci: (II)-
Oyuncu: Bir oyuncu olarak zaman zaman sinema projelerinde yer alıyorum. Dolayısıyla sinemanın bir parça-
si sayılırım ve bu şekilde söylenmesi beni gururlandırmıyor değil.
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere getirilebilecek ifadeler, aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir?
A) (1) Sinemanın "yedinci sanat" olarak adlandırılması diğer sanatlara bir haksızlık mıdır?
(II) Bir sinema oyuncusu olarak sinemanın gelişimini nasıl değerlendiriyorsunuz?
B) (1) Sinemanın diğer sanat dallarıyla ilişkisini nasıl açıklayabiliriz?
(II) Sinemanın "yedinci sanat" olarak görülmesi sizi mutlu ediyor mu?
C) (1) Sinemanın "yedinci sanat" olmasıyla ilgili neler söyleyebiliriz?
(II) Sinema izleyicisinin sizin filmlerinize "Sanatsal bir niteliği yok!" demesi, sizi üzüyor mu?
D) (1) Sinemaya neden "yedinci sanat" denmiştir?
(II) Sinemaya "yedinci sanat" denmesi sizde nasıl bir etki uyandırıyor?
![8. KONU
Ek Fiil (Ek Eylem)
8. (1) Küçük çocuk ortalıkta yoktu. (2) Amcasının
gideceğini bilmediği için komşuya oyun oynamak
için gitmişti. (3) Onunla vedalaşmadığı için çok
üzüldü (4) Hemen gitmesi gerekiyordu.
Bu metinde numaralanmış cümlelerin hangi-
sinde basit zamanlı bir fiil kullanılmıştır?
A) 1
B12
C) 3
614](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320160837899690-5318887.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf8. KONU
Ek Fiil (Ek Eylem)
8. (1) Küçük çocuk ortalıkta yoktu. (2) Amcasının
gideceğini bilmediği için komşuya oyun oynamak
için gitmişti. (3) Onunla vedalaşmadığı için çok
üzüldü (4) Hemen gitmesi gerekiyordu.
Bu metinde numaralanmış cümlelerin hangi-
sinde basit zamanlı bir fiil kullanılmıştır?
A) 1
B12
C) 3
614
![Bir kart oyununda, üzerinde harfler olan kartlar birbirlerinin üzerine gelecek şekilde dizilmektedir. Her sırada
yan yana dizilerek anlamlı bir sözcük oluşturan kartlar vardır. Oyuncu, ilk sıradaki anlamlı sözcüğü oluşturan
kartları kaldırdığında ikinci sıradaki anlamlı sözcüğü oluşturan kart dizisine ulaşabilmektedir. Örneğin,
A)
C)
T
A
F
LL.
A
IBABAE
L
F
S
E R
E
dizisinde ilk sırada "SERİN" sözcüğü oluşmuş; bu kartlar kaldırıldığında ise "ELEK" sözcüğü oluşturulabilmiş-
tir. İlk sıradaki "A" kartı kaldırılamadığından anlamlı sözcük olarak "FELEK" yazılamamıştır.
Ş L
Buna göre, aşağıdaki dizilerin hangisinde ilk sıradaki sözcüğü oluşturan kartlar kaldırıldığında ikinci
sıradan anlamlı bir sözcük oluşturulamaz?
S
R
A H
K
K
S E
FARI
000000
ARE
T
i
B)
D)
K
Ü
P
N
M
T
G Ö R E
A
←
A
E MI
M
R
K
S
2. Sıra
A
1. Sıra
E
V
S
Z
S
A
A](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321153221739544-3181810.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafBir kart oyununda, üzerinde harfler olan kartlar birbirlerinin üzerine gelecek şekilde dizilmektedir. Her sırada
yan yana dizilerek anlamlı bir sözcük oluşturan kartlar vardır. Oyuncu, ilk sıradaki anlamlı sözcüğü oluşturan
kartları kaldırdığında ikinci sıradaki anlamlı sözcüğü oluşturan kart dizisine ulaşabilmektedir. Örneğin,
A)
C)
T
A
F
LL.
A
IBABAE
L
F
S
E R
E
dizisinde ilk sırada "SERİN" sözcüğü oluşmuş; bu kartlar kaldırıldığında ise "ELEK" sözcüğü oluşturulabilmiş-
tir. İlk sıradaki "A" kartı kaldırılamadığından anlamlı sözcük olarak "FELEK" yazılamamıştır.
Ş L
Buna göre, aşağıdaki dizilerin hangisinde ilk sıradaki sözcüğü oluşturan kartlar kaldırıldığında ikinci
sıradan anlamlı bir sözcük oluşturulamaz?
S
R
A H
K
K
S E
FARI
000000
ARE
T
i
B)
D)
K
Ü
P
N
M
T
G Ö R E
A
←
A
E MI
M
R
K
S
2. Sıra
A
1. Sıra
E
V
S
Z
S
A
A
![18. Bir şiirin başarılı olabilmesinde iki özellik dikka-
te alınır. Biri şiirin anlam gücü, diğeri ise biçim-
sel (şekil) başarısıdır. Birincisinde şiiri oluşturan
misraların ifadedeki üstünlüğüne, fevkaladeliği-
ne, insanda uyandırdığı çağrışımlara bakılır. İkin-
cisinde ise şiirin nazım biriminin olup olmadığı-
na, misralarının ölçüyle yazılıp yazılmadığına,
misra sonlarında ses benzerliği(kafiye) oluşturu-
lup oluşturulmadığına ve bunlardaki başarısına
bakılır. Yazılmak istenen bir düz yazı değil de bir
şiir ise bu iki özellikten birinin diğerine feda edil-
memesi gerekir. Yani bir şiir, sırf biçimdeki şa-
rısından dolayı mükemmel şiir sayılamaz. Bu ku-
ral, bunun tersi için de geçerlidir.
C
Buna göre aşağıdakilerden hangisi yazarın
"Bu kural, bunun tersi için de geçerlidir." dediği
tarzda yazılmış şiirdir?
CAN
A) Kulak ver ki havasında bahçemizin,
Gök maviliğinden, dal yeşilliğinden
Bir türkü söylenmede kendiliğinden;
Nasıl dinlersen öyle, sen veya hazin.
Cahit Sıtkı Tarancı
B) Ne varlığa sevinirim
Ne yokluğa yerinirim
Aşkın ile avunurum
Bana seni gerek seni
Yunus Emre
Gemiler geçer rüyalarımda,
Allı pullu gemiler, damların üzerinden;
Ben zavallı,
Ben yıllardır denize hasret,
Bakar ağlarım.
Orhan Veli Kanık
D) Yeni mektup aldım gül yüzlü yârdan
Gözletme yolları gel deyi yazmış
Sivralan Köyü'nden bizim diyârdan
Dağlar mor menevşe gül deyi yazmış
Aşık Veysel](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321151520222869-1575768.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf18. Bir şiirin başarılı olabilmesinde iki özellik dikka-
te alınır. Biri şiirin anlam gücü, diğeri ise biçim-
sel (şekil) başarısıdır. Birincisinde şiiri oluşturan
misraların ifadedeki üstünlüğüne, fevkaladeliği-
ne, insanda uyandırdığı çağrışımlara bakılır. İkin-
cisinde ise şiirin nazım biriminin olup olmadığı-
na, misralarının ölçüyle yazılıp yazılmadığına,
misra sonlarında ses benzerliği(kafiye) oluşturu-
lup oluşturulmadığına ve bunlardaki başarısına
bakılır. Yazılmak istenen bir düz yazı değil de bir
şiir ise bu iki özellikten birinin diğerine feda edil-
memesi gerekir. Yani bir şiir, sırf biçimdeki şa-
rısından dolayı mükemmel şiir sayılamaz. Bu ku-
ral, bunun tersi için de geçerlidir.
C
Buna göre aşağıdakilerden hangisi yazarın
"Bu kural, bunun tersi için de geçerlidir." dediği
tarzda yazılmış şiirdir?
CAN
A) Kulak ver ki havasında bahçemizin,
Gök maviliğinden, dal yeşilliğinden
Bir türkü söylenmede kendiliğinden;
Nasıl dinlersen öyle, sen veya hazin.
Cahit Sıtkı Tarancı
B) Ne varlığa sevinirim
Ne yokluğa yerinirim
Aşkın ile avunurum
Bana seni gerek seni
Yunus Emre
Gemiler geçer rüyalarımda,
Allı pullu gemiler, damların üzerinden;
Ben zavallı,
Ben yıllardır denize hasret,
Bakar ağlarım.
Orhan Veli Kanık
D) Yeni mektup aldım gül yüzlü yârdan
Gözletme yolları gel deyi yazmış
Sivralan Köyü'nden bizim diyârdan
Dağlar mor menevşe gül deyi yazmış
Aşık Veysel
![12. Evet, yanımızdaki insanlar, ister
emrinizdeki memurlar ister dostlarınız ister
ahbaplarınız veya öğrencileriniz olsun, bir
toplantıda, bir sohbette veya karşı karşıya
oturduğunuz zaman konuşmaktan fikirlerini
açıkça ifade etmekten çekinmiyorlarsa bir
fikir ortaya atın. Bir pedagog şöyle demiştir:
"Ortaya attığınız fikir üzerine hiç
konuşmadan 60 saniye bekleyiniz. Bu sayede
ilk defa tanıdığınız insanların ne kadar zeki ve
akıllı olduklarını anlayabilirsiniz." demiştir.
Bu parçanın anlatım biçimi aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Tartışma
B) Öyküleme
C) Açıklama
D) Betimleme](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321140902041928-5208366.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf12. Evet, yanımızdaki insanlar, ister
emrinizdeki memurlar ister dostlarınız ister
ahbaplarınız veya öğrencileriniz olsun, bir
toplantıda, bir sohbette veya karşı karşıya
oturduğunuz zaman konuşmaktan fikirlerini
açıkça ifade etmekten çekinmiyorlarsa bir
fikir ortaya atın. Bir pedagog şöyle demiştir:
"Ortaya attığınız fikir üzerine hiç
konuşmadan 60 saniye bekleyiniz. Bu sayede
ilk defa tanıdığınız insanların ne kadar zeki ve
akıllı olduklarını anlayabilirsiniz." demiştir.
Bu parçanın anlatım biçimi aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Tartışma
B) Öyküleme
C) Açıklama
D) Betimleme
![bir
şey
adan
?
2. Boyum ortanın biraz altında, bedenim sağlam yapılı ve toplucadır; yüzüm şişman değil dolgundur.
Tabiatım neşe ile hüzün arasında oldukça ateşli ve sıcakkanlıdır. Sıhhatim ta genç yaşımdan beri
düzgündür: Hastalığa tutulduğum azdır. İşte ben böyle idim, kendimi kırk yaşımı aşıp ihtiyarlığın
yolunu tuttuğum şu andaki hâlimle anlatıyorum. Yıllar için için aşındırır / Olgunluk çağına varmış
güçleri. Bundan sonraki hâlimle ancak yarım bir varlık olacak ben artık o ben olmayacağım. Gün
geçtikçe kendimden ayrılıyor, uzaklaşıyorum.
Kendinden böyle söz eden bir yazar, aşağıdakilerin hangisinde verilenlerle nitelendirilemez?
Cana
Cana yakın, sevimli
B) Herkesle anlaşan, çabuk dost olan
Kendini yaşlı hisseden
DÖz eleştiri yapabilen
65
YENİ NESİL TÜRKÇE SORU BANKASI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321141023024747-1853283.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafbir
şey
adan
?
2. Boyum ortanın biraz altında, bedenim sağlam yapılı ve toplucadır; yüzüm şişman değil dolgundur.
Tabiatım neşe ile hüzün arasında oldukça ateşli ve sıcakkanlıdır. Sıhhatim ta genç yaşımdan beri
düzgündür: Hastalığa tutulduğum azdır. İşte ben böyle idim, kendimi kırk yaşımı aşıp ihtiyarlığın
yolunu tuttuğum şu andaki hâlimle anlatıyorum. Yıllar için için aşındırır / Olgunluk çağına varmış
güçleri. Bundan sonraki hâlimle ancak yarım bir varlık olacak ben artık o ben olmayacağım. Gün
geçtikçe kendimden ayrılıyor, uzaklaşıyorum.
Kendinden böyle söz eden bir yazar, aşağıdakilerin hangisinde verilenlerle nitelendirilemez?
Cana
Cana yakın, sevimli
B) Herkesle anlaşan, çabuk dost olan
Kendini yaşlı hisseden
DÖz eleştiri yapabilen
65
YENİ NESİL TÜRKÇE SORU BANKASI
![MACHU PICCHU'YA RAHAT YOK
yapı-
(1)Peru'daki Machu Picchu'nun cazibesi, onu dünyanın
en çok ziyaret edilen arkeolojik alanlarından biri
yor. (II) Ancak İnka antik kentinde kalabalıklar o halde ki
gezilip görülmesi giderek zorlaşıyor. (III) Yakın zaman-
da ziyaret süresi dört saat ile sınırlandı. Ayrıca kentin
sadece önceden alınan biletle, belirlenen gün ve saatte
ziyaret edilebileceği açıklandı. (IV) Yine de Machu
Picchu'ya rahat yok, son olarak altı turist gece vakti an-
tik kente sızdı ve Güneş Tapınağı'ndaki bir taş duvara
zarar verdi.
Yukarıdaki metinde numaralanmış cümlelerin han-
gisinde bir yazım yanlışı yapılmıştır?
A) I.
BL
C) III.
D) IV.
YAZIM
7.
F](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321135213290881-5064576.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafMACHU PICCHU'YA RAHAT YOK
yapı-
(1)Peru'daki Machu Picchu'nun cazibesi, onu dünyanın
en çok ziyaret edilen arkeolojik alanlarından biri
yor. (II) Ancak İnka antik kentinde kalabalıklar o halde ki
gezilip görülmesi giderek zorlaşıyor. (III) Yakın zaman-
da ziyaret süresi dört saat ile sınırlandı. Ayrıca kentin
sadece önceden alınan biletle, belirlenen gün ve saatte
ziyaret edilebileceği açıklandı. (IV) Yine de Machu
Picchu'ya rahat yok, son olarak altı turist gece vakti an-
tik kente sızdı ve Güneş Tapınağı'ndaki bir taş duvara
zarar verdi.
Yukarıdaki metinde numaralanmış cümlelerin han-
gisinde bir yazım yanlışı yapılmıştır?
A) I.
BL
C) III.
D) IV.
YAZIM
7.
F
![13. Hayır, bana göre bu olayı gereğinden
fazla büyütüyorlar. En nihayetinde şiir de bir
dil meselesidir. Çeviren kişi her iki dili de iyi
bir şekilde çeviriyorsa çok da güzel çevirir.
Hem de sanatsal değerini kaybetmeden
çevirebilir. Böylece şiir de değer
kaybetmemiş olur. Bu parça aşağıdaki
sorulardan hangisine yanıt olarak
söylenmiştir?
A) Şiiri başarıyla çevirmek için ne
yapılmalıdır?
B) Sizce başka dile çevrilmeyen şiirler
hangileridir?
C) Şiir başka dillere çevrilemez diyenlere
katılıyor musunuz?
D) Şiir çevirmenin zor olduğunu düşünüyor
musunuz?
325](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321141044244446-5208366.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf13. Hayır, bana göre bu olayı gereğinden
fazla büyütüyorlar. En nihayetinde şiir de bir
dil meselesidir. Çeviren kişi her iki dili de iyi
bir şekilde çeviriyorsa çok da güzel çevirir.
Hem de sanatsal değerini kaybetmeden
çevirebilir. Böylece şiir de değer
kaybetmemiş olur. Bu parça aşağıdaki
sorulardan hangisine yanıt olarak
söylenmiştir?
A) Şiiri başarıyla çevirmek için ne
yapılmalıdır?
B) Sizce başka dile çevrilmeyen şiirler
hangileridir?
C) Şiir başka dillere çevrilemez diyenlere
katılıyor musunuz?
D) Şiir çevirmenin zor olduğunu düşünüyor
musunuz?
325
![10. "Eğer affetmeyi öğrenmeseydim bir
damla bile gelişemezdim. Yaşamım ziyan
edilmiş bir yaşam olurdu ve bugün bu şirkete
en yüksek yönetici olarak dönemezdim."
Bu cümleleri söyleyen kişi için hangisi kesin
olarak söylenebilir?
A) Bazı olaylardan dolayı yaşamının boşa
geçtiğini düşünmektedir.
B) Kendisini geliştirmesinin sırrını affetmeyi
öğrenmekte görmektedir.
C) Bir şirkette en yüksek yönetici olmasını
çok çalışmasına bağlamaktadır.
D) İnsanları affederek yaşamındaki birçok
sorunu halletmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321140953097711-5208366.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf10. "Eğer affetmeyi öğrenmeseydim bir
damla bile gelişemezdim. Yaşamım ziyan
edilmiş bir yaşam olurdu ve bugün bu şirkete
en yüksek yönetici olarak dönemezdim."
Bu cümleleri söyleyen kişi için hangisi kesin
olarak söylenebilir?
A) Bazı olaylardan dolayı yaşamının boşa
geçtiğini düşünmektedir.
B) Kendisini geliştirmesinin sırrını affetmeyi
öğrenmekte görmektedir.
C) Bir şirkette en yüksek yönetici olmasını
çok çalışmasına bağlamaktadır.
D) İnsanları affederek yaşamındaki birçok
sorunu halletmiştir.