Paragraf Soruları
![2 Görkemli, görülmeye değer.
Bir kimse veya bir şeyle ilgili olarak belirli şart, olay ve görüntülere dayanarak önceden edinilmiş olumlu veya
olumsuz yargı, peşin yargı, peşin hüküm, peşin fikir.
.
.
.
Bir bütünün parçaları arasında bulunan uygunluk, ahenk.
Bünün konusu olan, şimdiki, bugünkü (haber, olay vb.), aktüel.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde açıklamaları verilen sözlerden herhangi biri kullanılmamıştır?
Okumaya karşı ön yargısını bir türlü kıramadı.
B) Güncel olayları, TV veya basın aracılığıyla takip ederim.
Bir sabah, kahvaltımı yaparken bana gösterişli bir zarf getirdiler.
Başına bir bela geldiğinde ilk önce Allah'a sığınırdı.
ATA
YAYINCILIK
Türkçenin
95
Maksimumu
TÜRKÇE
SMAX](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320145902123441-5453475.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf2 Görkemli, görülmeye değer.
Bir kimse veya bir şeyle ilgili olarak belirli şart, olay ve görüntülere dayanarak önceden edinilmiş olumlu veya
olumsuz yargı, peşin yargı, peşin hüküm, peşin fikir.
.
.
.
Bir bütünün parçaları arasında bulunan uygunluk, ahenk.
Bünün konusu olan, şimdiki, bugünkü (haber, olay vb.), aktüel.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde açıklamaları verilen sözlerden herhangi biri kullanılmamıştır?
Okumaya karşı ön yargısını bir türlü kıramadı.
B) Güncel olayları, TV veya basın aracılığıyla takip ederim.
Bir sabah, kahvaltımı yaparken bana gösterişli bir zarf getirdiler.
Başına bir bela geldiğinde ilk önce Allah'a sığınırdı.
ATA
YAYINCILIK
Türkçenin
95
Maksimumu
TÜRKÇE
SMAX
![de sodyum
okak aydın
ru işaretlen
aydınlatma
aceledi.
dan
dir.
atmasına
rekli hem
n lamba)
celendi
ta kalan
Bu du-
masını
da her-
penzer
amişti.
ozlaş
bitki
ek-
3-
20
I. Deniz kirliliği; kimyasal, endüstriyel, tarımsal ve evsel atıkların denizlere dökülmesi veya karışması
türler yayılmaktadır. Deniz kirliliğinin çoğu kara kökenlidir. Kirlilik sıklıkla, tarımsal yüzeysel akış, rüz-
ile yeryüzündeki su birikintilerinde oluşan çevre kirliliğidir. Denizlerin kirlenmesi sonucunda istilaci
gånın savurduğu atık ve tozlar gibi yayılı kirlilik kaynaklıdır. Su kirliliğinin bir çeşidi olan besin maddesi
kirliliği, denizlere aşırı oranda besin maddesi deşarjı ile oluşan kirliliklerdir.
A)
II. Su kirliliği, evsel ve endüstriyel olarak iki grupta toplanabilir. Evsel atık, biz ev halkının ve suyu
üretimde kullanan tüm iş yerlerinin ürettiği atık sudur. Su kirliliği denilince çoğu zaman akla önce en-
düstriyel kirlilik gelmektedir. Gözümüzün önüne, derelere pis su deşarj eden fabrikalar gelmektedir.
Ancak evsel atık olarak nitelendirilen atıkların da su kirliliğinde rolü büyüktür.
III. Bir bölgede nem miktarının geçici dengesizliğinden kaynaklanan su kıtlığı olarak tanımlanan kurak-
lik, doğal bir iklim olayıdır; herhangi bir zamanda ve yerde meydana gelebilir. Kuraklık genellikle ya-
vaş gelişir ve sıklıkla uzun bir dönemi kapsar. Kuraklık tabiatın gizli tehlikesi olup genellikle herhangi
bir mevsim veya bir zaman diliminde gerçekleşen yağış miktarındaki azalmadan ya da yağışların
dengesizliğinden meydana gelir.
IV. "Hava kirliliği" sorunu, havanın kirletilmesiyle ortaya çıktığına göre esas kaynak ve neden kirletici-
lerdir. Bu kirleticileri de insanlar çeşitli faaliyetleri (ısınma, sanayileşme, ulaşım vb.) sonucu havaya
salmaktadır. Dolayısıyla hava kirliliğinin baş sorumlusu "insan"dır. Doğal çevre elemanları, bazı şart-
larda bu kirliliğin kolayca dağılıp yok olmasına yardımcı olurken bazı durumlarda da kirliliğin kalıcı-
lığına neden olmakta ve kirliliğin insana ve çevresine verdiği zararın ölçüsünü artırmaktadır. Doğal
yollarla ortaya çıkan kirlilik yine doğal yollarla yok edilmektedir.
Aşağıdaki görsellerden hangisi numaralanmış metinlerde sözü edilen çevre sorunlarından biri
değildir?
JÜRKOR TESTİ BİTTİ](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320153614686840-4719088.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafde sodyum
okak aydın
ru işaretlen
aydınlatma
aceledi.
dan
dir.
atmasına
rekli hem
n lamba)
celendi
ta kalan
Bu du-
masını
da her-
penzer
amişti.
ozlaş
bitki
ek-
3-
20
I. Deniz kirliliği; kimyasal, endüstriyel, tarımsal ve evsel atıkların denizlere dökülmesi veya karışması
türler yayılmaktadır. Deniz kirliliğinin çoğu kara kökenlidir. Kirlilik sıklıkla, tarımsal yüzeysel akış, rüz-
ile yeryüzündeki su birikintilerinde oluşan çevre kirliliğidir. Denizlerin kirlenmesi sonucunda istilaci
gånın savurduğu atık ve tozlar gibi yayılı kirlilik kaynaklıdır. Su kirliliğinin bir çeşidi olan besin maddesi
kirliliği, denizlere aşırı oranda besin maddesi deşarjı ile oluşan kirliliklerdir.
A)
II. Su kirliliği, evsel ve endüstriyel olarak iki grupta toplanabilir. Evsel atık, biz ev halkının ve suyu
üretimde kullanan tüm iş yerlerinin ürettiği atık sudur. Su kirliliği denilince çoğu zaman akla önce en-
düstriyel kirlilik gelmektedir. Gözümüzün önüne, derelere pis su deşarj eden fabrikalar gelmektedir.
Ancak evsel atık olarak nitelendirilen atıkların da su kirliliğinde rolü büyüktür.
III. Bir bölgede nem miktarının geçici dengesizliğinden kaynaklanan su kıtlığı olarak tanımlanan kurak-
lik, doğal bir iklim olayıdır; herhangi bir zamanda ve yerde meydana gelebilir. Kuraklık genellikle ya-
vaş gelişir ve sıklıkla uzun bir dönemi kapsar. Kuraklık tabiatın gizli tehlikesi olup genellikle herhangi
bir mevsim veya bir zaman diliminde gerçekleşen yağış miktarındaki azalmadan ya da yağışların
dengesizliğinden meydana gelir.
IV. "Hava kirliliği" sorunu, havanın kirletilmesiyle ortaya çıktığına göre esas kaynak ve neden kirletici-
lerdir. Bu kirleticileri de insanlar çeşitli faaliyetleri (ısınma, sanayileşme, ulaşım vb.) sonucu havaya
salmaktadır. Dolayısıyla hava kirliliğinin baş sorumlusu "insan"dır. Doğal çevre elemanları, bazı şart-
larda bu kirliliğin kolayca dağılıp yok olmasına yardımcı olurken bazı durumlarda da kirliliğin kalıcı-
lığına neden olmakta ve kirliliğin insana ve çevresine verdiği zararın ölçüsünü artırmaktadır. Doğal
yollarla ortaya çıkan kirlilik yine doğal yollarla yok edilmektedir.
Aşağıdaki görsellerden hangisi numaralanmış metinlerde sözü edilen çevre sorunlarından biri
değildir?
JÜRKOR TESTİ BİTTİ
![Anlam
un kolay
satic
katında
umaya
ekiçle
der.
izin
Paragrafta Anlam
8. Bir konserden çıkan Arda, Bilge, Cenk, Derya ve Ekin evlerine gidebilmek için metro veya otobüse binmişlerdir. Metro
da otobüs de önce A, sonra B semtinden geçmektedir. Bu kişilerin hangi ulaşım aracını kullanarak hangi semtlere
gittikleriyle ilgili bilinenler şunlardır:
Metroyu tercih eden üç kişi bulunmaktadır. +
Arda; Cenk ile aynı, Bilge ile farklı ulaşım araçlarını tercih etmiştir.
X
●
B semtinde inen iki kişiden biri Arda'dır.
Aynı semtte inen Ekin ile Derya, farklı ulaşım araçlarını kullanmışlardır.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?
•
AEkin, Bilge ile aynı semtte inmiştir.
Derya, A semtine metroya binerek gitmiştir.
Bilge, Cenk ile farklı semtlerde inmiştir.
D) B)semtine metro ile giden kişilerden biri Arda'dır.
A
B
metro
Arda
Cenk
Ardo
Eking Derya
3 kişi
TEST
46
otabūs
Bilpe
2 kişi](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320023434523624-703735.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafAnlam
un kolay
satic
katında
umaya
ekiçle
der.
izin
Paragrafta Anlam
8. Bir konserden çıkan Arda, Bilge, Cenk, Derya ve Ekin evlerine gidebilmek için metro veya otobüse binmişlerdir. Metro
da otobüs de önce A, sonra B semtinden geçmektedir. Bu kişilerin hangi ulaşım aracını kullanarak hangi semtlere
gittikleriyle ilgili bilinenler şunlardır:
Metroyu tercih eden üç kişi bulunmaktadır. +
Arda; Cenk ile aynı, Bilge ile farklı ulaşım araçlarını tercih etmiştir.
X
●
B semtinde inen iki kişiden biri Arda'dır.
Aynı semtte inen Ekin ile Derya, farklı ulaşım araçlarını kullanmışlardır.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?
•
AEkin, Bilge ile aynı semtte inmiştir.
Derya, A semtine metroya binerek gitmiştir.
Bilge, Cenk ile farklı semtlerde inmiştir.
D) B)semtine metro ile giden kişilerden biri Arda'dır.
A
B
metro
Arda
Cenk
Ardo
Eking Derya
3 kişi
TEST
46
otabūs
Bilpe
2 kişi
![5.
52
(1) Biz çevirmenler, hazıra konan kişiler gibi algılanı
rız. (II) Sanırım bunun temelinde, yazılmış bir yapıtı
yazın hayatına kolayca kazandırdığımız inancı var.
(III) Aslında bu sanıldığı kadar kolay değil. (V) Cevi
ri yapıtlar yazın dünyamıza çok şeyler vermiştir. (V)
Bu yapıtlar olmasaydı, yazınımız bugünkü düzeye
zor ulaşırdı. (VI) Yazın yaşamımızın bu düzeye gel-
mesinde çeviri yapıtların rolü yadsınamaz.
Bu metinde numaralanmış cümlelerin hangi-
sinden itibaren düşüncenin yönü değişmiştir?
B) III.
C) N.
A) II.
DW
5. Aşağıda örneğiyle açıklanan medya unsurla-
nılmıştır?](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320145800123841-4995289.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf5.
52
(1) Biz çevirmenler, hazıra konan kişiler gibi algılanı
rız. (II) Sanırım bunun temelinde, yazılmış bir yapıtı
yazın hayatına kolayca kazandırdığımız inancı var.
(III) Aslında bu sanıldığı kadar kolay değil. (V) Cevi
ri yapıtlar yazın dünyamıza çok şeyler vermiştir. (V)
Bu yapıtlar olmasaydı, yazınımız bugünkü düzeye
zor ulaşırdı. (VI) Yazın yaşamımızın bu düzeye gel-
mesinde çeviri yapıtların rolü yadsınamaz.
Bu metinde numaralanmış cümlelerin hangi-
sinden itibaren düşüncenin yönü değişmiştir?
B) III.
C) N.
A) II.
DW
5. Aşağıda örneğiyle açıklanan medya unsurla-
nılmıştır?
![JIN
DOROS
8. SINIF
A) 2-4-1-5-3
C) 5-2-3-4-1
5.
1. “Vallahi komşum, gözlerinle gördün işte; gittim, eşeğe sordum. Hayvan direniyor, gelmek istemiyor. Bana,
'Sen beni her defasında köylülerin işlerine yolluyorsun da neler olduğunu bilmiyorsun. Beni en ağır işler-
de çalıştırıyorlar, dövüyorlar; o da yetmiyormuş gibi bir de senin için kötü konuşuyorlar.' dedi."
2. Günlerden bir gün Hoca'nın hoşlanmadığı bir köylüsü değirmene gitmek için Hoca'dan eşeğini ister.
"Hoca Efendi, evde un kalmadı; eşeğini versen de bir değirmene gitsem, buğdayımı öğütsem, gelsem...
der. Hoca'nın niyeti eşeği vermemektir.
3. "Komşum, eşek her zaman konuşmaz; ayda yılda bir konuşur, o da bugüne rast geldi, eşeğimin gönlü
olmadan veremem." der.
po
B) 3-5-2-1-4
D) 2-1-4-3-5
4. "Komşum, bu işte birinci derecede sorumlu olan eşektir; gideyim, ona bir sorayım, ona göre ben de sana
bir cevap vereyim." der ve ahirin yolunu tutar. Nasrettin Hoca'nın komşusu olanlara anlam veremez ama
beklemekten başka da çaresi yoktur. Biraz sonra Hoca, ahırın kapısında görünür.
5. Hoca'nın ne demek istediğini anlayan komşusu, "Hoca, vermeyeceksen açık söyle. Eşek hiç konuşur
mu?" deyince Nasrettin Hoca,
Bu cümlelerle anlamlı bir metin oluşturmak için doğru sıralama nasıl olmalıdır?
ANDA TI
yu
on Comma
Jakog mem
eaque an opa
on
53 35 ku
22
5
PIXA
on
A PAZO
apa
16.
16.04
10020
ARCH
dek](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320151419377218-4903126.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafJIN
DOROS
8. SINIF
A) 2-4-1-5-3
C) 5-2-3-4-1
5.
1. “Vallahi komşum, gözlerinle gördün işte; gittim, eşeğe sordum. Hayvan direniyor, gelmek istemiyor. Bana,
'Sen beni her defasında köylülerin işlerine yolluyorsun da neler olduğunu bilmiyorsun. Beni en ağır işler-
de çalıştırıyorlar, dövüyorlar; o da yetmiyormuş gibi bir de senin için kötü konuşuyorlar.' dedi."
2. Günlerden bir gün Hoca'nın hoşlanmadığı bir köylüsü değirmene gitmek için Hoca'dan eşeğini ister.
"Hoca Efendi, evde un kalmadı; eşeğini versen de bir değirmene gitsem, buğdayımı öğütsem, gelsem...
der. Hoca'nın niyeti eşeği vermemektir.
3. "Komşum, eşek her zaman konuşmaz; ayda yılda bir konuşur, o da bugüne rast geldi, eşeğimin gönlü
olmadan veremem." der.
po
B) 3-5-2-1-4
D) 2-1-4-3-5
4. "Komşum, bu işte birinci derecede sorumlu olan eşektir; gideyim, ona bir sorayım, ona göre ben de sana
bir cevap vereyim." der ve ahirin yolunu tutar. Nasrettin Hoca'nın komşusu olanlara anlam veremez ama
beklemekten başka da çaresi yoktur. Biraz sonra Hoca, ahırın kapısında görünür.
5. Hoca'nın ne demek istediğini anlayan komşusu, "Hoca, vermeyeceksen açık söyle. Eşek hiç konuşur
mu?" deyince Nasrettin Hoca,
Bu cümlelerle anlamlı bir metin oluşturmak için doğru sıralama nasıl olmalıdır?
ANDA TI
yu
on Comma
Jakog mem
eaque an opa
on
53 35 ku
22
5
PIXA
on
A PAZO
apa
16.
16.04
10020
ARCH
dek
![Ceçkin Bey H
na göre S
40
83x=581
pozitif tar
birim
krok
413x18x+24x=83X
x=7
in Kasım, Aralık, Ocak ve Şubat aylarında ödediği ele
140
SÖZEL
arları yüzde olarak verilmiştir.
20
15
201
Tablo: Ekim Ayına Göre Faturaların Değiş
Değişim Oranı (%)
24x
TÜRKÇE
Pa
1. Birçok göldeki su seviyesinin azalması su kuş-
larının da yaşam alanlarının eskiye nazaran
daralmasına neden oluyor.
A) göre
C) kıyasla
20 E
Bu cümledeki altı çizili sözcüğün yerine
aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uy-
gun değildir?
4. HAS
B) oranla
D) gittikçe
CA
De](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320151513436323-4903126.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafCeçkin Bey H
na göre S
40
83x=581
pozitif tar
birim
krok
413x18x+24x=83X
x=7
in Kasım, Aralık, Ocak ve Şubat aylarında ödediği ele
140
SÖZEL
arları yüzde olarak verilmiştir.
20
15
201
Tablo: Ekim Ayına Göre Faturaların Değiş
Değişim Oranı (%)
24x
TÜRKÇE
Pa
1. Birçok göldeki su seviyesinin azalması su kuş-
larının da yaşam alanlarının eskiye nazaran
daralmasına neden oluyor.
A) göre
C) kıyasla
20 E
Bu cümledeki altı çizili sözcüğün yerine
aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uy-
gun değildir?
4. HAS
B) oranla
D) gittikçe
CA
De
![6.
son
Denizler ve okyanuslar altında çekilmiş fotoğrafları bilirsiniz. Harikadırlar ama renkleri gerçekte olana -
Renkler; gerçekte olanı yansıtmaz, çoğu zaman mavi veya yeşil renk aşırı baskındır ve
1-renk bozulması içinde kaybolur. Hâlbuki bu tarz resimlerde renk çeşit-
derece soluk ve ----
fotoğraf içindeki nesnelerin renkleri bu
liliği, yansıyan görüntülerden daha fazladır.
Bu metinde boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerin hangisinde verilenler getirilmelidir?
A) nazaran-cansızdır -
r-yorgun
C) kıyasla-donuktur - sıradan
TÜRKÇE
MAX
Türkçenin
96
B) göre-mattır - akıcı
D) oranla - durudur - aşırı
Maksimumu
....
ATATA
YAYINCILIK](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320150023136556-5453475.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf6.
son
Denizler ve okyanuslar altında çekilmiş fotoğrafları bilirsiniz. Harikadırlar ama renkleri gerçekte olana -
Renkler; gerçekte olanı yansıtmaz, çoğu zaman mavi veya yeşil renk aşırı baskındır ve
1-renk bozulması içinde kaybolur. Hâlbuki bu tarz resimlerde renk çeşit-
derece soluk ve ----
fotoğraf içindeki nesnelerin renkleri bu
liliği, yansıyan görüntülerden daha fazladır.
Bu metinde boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerin hangisinde verilenler getirilmelidir?
A) nazaran-cansızdır -
r-yorgun
C) kıyasla-donuktur - sıradan
TÜRKÇE
MAX
Türkçenin
96
B) göre-mattır - akıcı
D) oranla - durudur - aşırı
Maksimumu
....
ATATA
YAYINCILIK
![inmayin
Melih Cev
kapıları
> Orhan
mi çıktı?
imiyor-
yayım-
dakile-
merke-
X
lana
on-
1
soylusudur. Ekmek nasıl bedeni
8. Okuma, tutkuların en
beslerse o da öylece ruhu besler. Alponse Karr, okuma
için "Tatlı tatlı kendinden geçme." demiştir. Büyük
yazarlar ömürlerinin yarısını okumakla
geçirmişler.
dir. Montesquieu, "Çeyrek saatlik bir okumanın gide
remediği keder olmamıştır." der. Bir kitap her zaman
güvenilebilecek bir dosttur. Yas içinde bir ahbabina,
Alponse Daudet "Güzel kitaplar okuyun." demiştir.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerin
hangisidir?
Okumanın insan için birçok faydası olduğu
B) Büyük yazarların okumaya çok önem verdikleri
C) Okumanın insan için vazgeçilmez bir uğraş oldu-
ğu
D) Güzel kitaplar okumak gerektiği
Tan
kor
me
sin
bl
ile
S
le](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320145509539700-879037.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafinmayin
Melih Cev
kapıları
> Orhan
mi çıktı?
imiyor-
yayım-
dakile-
merke-
X
lana
on-
1
soylusudur. Ekmek nasıl bedeni
8. Okuma, tutkuların en
beslerse o da öylece ruhu besler. Alponse Karr, okuma
için "Tatlı tatlı kendinden geçme." demiştir. Büyük
yazarlar ömürlerinin yarısını okumakla
geçirmişler.
dir. Montesquieu, "Çeyrek saatlik bir okumanın gide
remediği keder olmamıştır." der. Bir kitap her zaman
güvenilebilecek bir dosttur. Yas içinde bir ahbabina,
Alponse Daudet "Güzel kitaplar okuyun." demiştir.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerin
hangisidir?
Okumanın insan için birçok faydası olduğu
B) Büyük yazarların okumaya çok önem verdikleri
C) Okumanın insan için vazgeçilmez bir uğraş oldu-
ğu
D) Güzel kitaplar okumak gerektiği
Tan
kor
me
sin
bl
ile
S
le
![APLAR
3.
1. mutsuzluğu yaşamadan
II. oysa düşünsene
III. herkes hep mutlu olmak ister
IV. güneşin tadını çıkarır mıydı insan?
V.
hiç gece olmasaydı
Numaralanmış sözcüklerle anlamlı bir metin oluşturulmak istenirse sıralama nasıl olur?
A) II, I, V, V, III
B) III, I, II, V, IV
C) IV, III, II, I, V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320144105395016-4776494.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafAPLAR
3.
1. mutsuzluğu yaşamadan
II. oysa düşünsene
III. herkes hep mutlu olmak ister
IV. güneşin tadını çıkarır mıydı insan?
V.
hiç gece olmasaydı
Numaralanmış sözcüklerle anlamlı bir metin oluşturulmak istenirse sıralama nasıl olur?
A) II, I, V, V, III
B) III, I, II, V, IV
C) IV, III, II, I, V
![17
5. Farsça "name"; dilimizde, şiirde, edebiyatta, günlük
konuşmalarda yeri olan bir kelimedir: "Mektup" de-
mek. Daha çok sevgiliye, eşe dosta yazılan mektuba
"name" denirdi. Sonuna getirildiği adlara, o alana,
o kavrama dair yazılmış yazı veya kitap anlamı
kazandırır: Emirname, iddianame, kararname, se-
yahatname ... gibi. Son zamanlarda dostlar arası
mektuplardan söz ederken "elektronik-posta"nın
kısaltması olan "e-posta" yerine "e-name" demeyi
tercih ediyorum. Fark ettiğinizde yadırgayıp yadır-
gamadığınızı arada söyleyin bana. Sevimsiz bulduy-
sanız ısrar etmem.
Bu parçanın yazarı için aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
Eleştirilmekten rahatsızlık duyduğu
B) Dili kullanımla ilgili meselelere kafa yorduğu
C) Name sözcüğünün anlamını ayrıntılı şekilde bil-
diği
D) Dostlarından elektronik postalar aldığı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320144228145937-879037.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf17
5. Farsça "name"; dilimizde, şiirde, edebiyatta, günlük
konuşmalarda yeri olan bir kelimedir: "Mektup" de-
mek. Daha çok sevgiliye, eşe dosta yazılan mektuba
"name" denirdi. Sonuna getirildiği adlara, o alana,
o kavrama dair yazılmış yazı veya kitap anlamı
kazandırır: Emirname, iddianame, kararname, se-
yahatname ... gibi. Son zamanlarda dostlar arası
mektuplardan söz ederken "elektronik-posta"nın
kısaltması olan "e-posta" yerine "e-name" demeyi
tercih ediyorum. Fark ettiğinizde yadırgayıp yadır-
gamadığınızı arada söyleyin bana. Sevimsiz bulduy-
sanız ısrar etmem.
Bu parçanın yazarı için aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
Eleştirilmekten rahatsızlık duyduğu
B) Dili kullanımla ilgili meselelere kafa yorduğu
C) Name sözcüğünün anlamını ayrıntılı şekilde bil-
diği
D) Dostlarından elektronik postalar aldığı
![onu bulup
iyi niyet-
ler mey-
dir.
erden-
mesajı
iyetle
tmek
duy-
Her
ulup
te-
EST
19.
Bilim insanları, ormanların albedo etkisini
yani Dünya'ya gelen güneş ışınlarının yansı-
tılmasında yeterince yararı olup olmadığını
tartışıyorlardı. Bu tartışmayla ilgili araştırma-
lar yapılırken ormanların göz ardı edilen bir
etkisinin beklenenden daha önemli olduğu
ortaya çıkarıldı. Ormanlar, ışınların çoğu-
nu emip çok azını yansıtsa da atmosfere
saldıkları nemden oluşan bulutların yer-
yüzünün albedo etkisini artırdığı belirlen-
di. Yani ormanların doğrudan etkisi düşük
gibi görünse de ormanlar sayesinde oluşan
bulutların etkisi yüksek.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden han-
gisine başvurulmamıştır?
-X
B) Tespite
Or Karşılaştırmaye
A) Tartışmaya
C) Araştırma sonucuna](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320135754163419-5371954.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafonu bulup
iyi niyet-
ler mey-
dir.
erden-
mesajı
iyetle
tmek
duy-
Her
ulup
te-
EST
19.
Bilim insanları, ormanların albedo etkisini
yani Dünya'ya gelen güneş ışınlarının yansı-
tılmasında yeterince yararı olup olmadığını
tartışıyorlardı. Bu tartışmayla ilgili araştırma-
lar yapılırken ormanların göz ardı edilen bir
etkisinin beklenenden daha önemli olduğu
ortaya çıkarıldı. Ormanlar, ışınların çoğu-
nu emip çok azını yansıtsa da atmosfere
saldıkları nemden oluşan bulutların yer-
yüzünün albedo etkisini artırdığı belirlen-
di. Yani ormanların doğrudan etkisi düşük
gibi görünse de ormanlar sayesinde oluşan
bulutların etkisi yüksek.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden han-
gisine başvurulmamıştır?
-X
B) Tespite
Or Karşılaştırmaye
A) Tartışmaya
C) Araştırma sonucuna
![ası hem gör-
umuzun vaz-
yon ve inter-
zgi romanlar
ğlence araç-
modernleşen
çocukların
gi romanlar,
da okumayı
düşünülebi-
Elmiş görsel
sa anlatım-
getirir. Çizgi
masallara da
mü geliştiren
ar, kütüpha-
serlerdir.
gili,
TÜRKÇE
yı sevdiren
ilgisini çe-
arın okun-
-i doğru-
man, na-
ir?
1₁
hızlık.
nữ
madı.
11
BAHÇEŞEHİR KOLEJİ
LGS-13
15. Aşağıda ana yelkenin kışımları ile ilgili bir görsel
verilmiş ve bu görseldeki bazı bölümlerle ilgili
açıklamalar yapılmıştır.
ALT YAKA
GERGISI
ANA YELKENİN
KISIMLARI
BALANGINA
CAMADAN
ICKOTAGI
ISKOTA
KOSESI BUVBA
A) 1.
BATEN
MANDAR
KOSESI
B) 2.
CONGORMEZ
YAKASI
1. Balançina: Yatlarda yelken indirilirken veya
basılırken bumbanın ağırlığını taşıması için kulla-
nılan halattır.
2. Bumba: Uzun, ince, hareketli ve direğe bağlı
olan bir parçadır. Özellikle sert ve rüzgârlı hava-
larda çok hızlı hareket edebileceğinden bu parça-
ya dikkat edilmelidir.
3. Camadan: Halatlar ile bağlanarak yelkenin iş-
lemez hâle getirildiği bölümüdür, böylece çok sert
havalarda yelken alanı küçültülmüş olur.
4. Iskota: Bir yelkenin rüzgârla olan açısını ayar-
lamak için kullanılan halattır.
ANA
DIREK
Buna göre, numaralanmış cümlelerin hangi-
sinde açıklanan bölümün işlevi ile ilgili bilgi
verilmemiştir?
S KOSKESI
KARAKULA
C) 3.
D) 4.
Diğer sayfaya geçiniz](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320134934073728-4671748.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafası hem gör-
umuzun vaz-
yon ve inter-
zgi romanlar
ğlence araç-
modernleşen
çocukların
gi romanlar,
da okumayı
düşünülebi-
Elmiş görsel
sa anlatım-
getirir. Çizgi
masallara da
mü geliştiren
ar, kütüpha-
serlerdir.
gili,
TÜRKÇE
yı sevdiren
ilgisini çe-
arın okun-
-i doğru-
man, na-
ir?
1₁
hızlık.
nữ
madı.
11
BAHÇEŞEHİR KOLEJİ
LGS-13
15. Aşağıda ana yelkenin kışımları ile ilgili bir görsel
verilmiş ve bu görseldeki bazı bölümlerle ilgili
açıklamalar yapılmıştır.
ALT YAKA
GERGISI
ANA YELKENİN
KISIMLARI
BALANGINA
CAMADAN
ICKOTAGI
ISKOTA
KOSESI BUVBA
A) 1.
BATEN
MANDAR
KOSESI
B) 2.
CONGORMEZ
YAKASI
1. Balançina: Yatlarda yelken indirilirken veya
basılırken bumbanın ağırlığını taşıması için kulla-
nılan halattır.
2. Bumba: Uzun, ince, hareketli ve direğe bağlı
olan bir parçadır. Özellikle sert ve rüzgârlı hava-
larda çok hızlı hareket edebileceğinden bu parça-
ya dikkat edilmelidir.
3. Camadan: Halatlar ile bağlanarak yelkenin iş-
lemez hâle getirildiği bölümüdür, böylece çok sert
havalarda yelken alanı küçültülmüş olur.
4. Iskota: Bir yelkenin rüzgârla olan açısını ayar-
lamak için kullanılan halattır.
ANA
DIREK
Buna göre, numaralanmış cümlelerin hangi-
sinde açıklanan bölümün işlevi ile ilgili bilgi
verilmemiştir?
S KOSKESI
KARAKULA
C) 3.
D) 4.
Diğer sayfaya geçiniz
![2. Bugünlerde uzaya bir teleskop gönderdik,
James Web. (1) Her şeyiyle olağanüstü, şa-
şırtıcı, korkutucu, heyecan verici bir alet. (II)
Bilim insanları bu teleskop sayesinde evre-
nin karanlık çağlarını görebilmeyi umut edi-
yorlar. (III) Dünyada bize her şeyi gösteren
ışık, uzayda bizden her şeyi saklıyor! (IV)
Güneş'in 9 milyar yaşında olduğunu var-
sayarsak bu teleskop sayesinde Güneş'in
meydana gelişinden çok daha eskilere ba-
kabileceğiz.
Numaralanmış cümlelerin hangisi pa-
ragrafta verilen düşüncenin akışını boz-
maktadır?
A) I B) II
V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320122240978186-4806266.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf2. Bugünlerde uzaya bir teleskop gönderdik,
James Web. (1) Her şeyiyle olağanüstü, şa-
şırtıcı, korkutucu, heyecan verici bir alet. (II)
Bilim insanları bu teleskop sayesinde evre-
nin karanlık çağlarını görebilmeyi umut edi-
yorlar. (III) Dünyada bize her şeyi gösteren
ışık, uzayda bizden her şeyi saklıyor! (IV)
Güneş'in 9 milyar yaşında olduğunu var-
sayarsak bu teleskop sayesinde Güneş'in
meydana gelişinden çok daha eskilere ba-
kabileceğiz.
Numaralanmış cümlelerin hangisi pa-
ragrafta verilen düşüncenin akışını boz-
maktadır?
A) I B) II
V
![Ogreten Testler
Tamamlama
10. I. inceleme
II. biri de
III. son yılların
IV. kenutarından
V. gözde
VI. Tüketim kültürüdür
Numaralanmış sözcüklerle anlamlı ve kurallı
bir cümle oluşturulursa sondan üçüncü sözcük
aşağıdakilerden hangisi olur?
C) IV
A) 11
B) III
BÖLÜM 3
IV V 11
111
V
I IV
11
D) V
VI
VI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320120624985144-4835909.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafOgreten Testler
Tamamlama
10. I. inceleme
II. biri de
III. son yılların
IV. kenutarından
V. gözde
VI. Tüketim kültürüdür
Numaralanmış sözcüklerle anlamlı ve kurallı
bir cümle oluşturulursa sondan üçüncü sözcük
aşağıdakilerden hangisi olur?
C) IV
A) 11
B) III
BÖLÜM 3
IV V 11
111
V
I IV
11
D) V
VI
VI
![Patikanın iki yanını saran otlar, ilkbahar yağmurlarının
etkisiyle epey uzamış. llık bir rüzgâr onları okşayarak
tepeden aşağı iniyor. Etrafı saran keskin çam kokusu
bu rüzgârla ovaya taşınıyor. Çevrede kümeler hâlinde
açmış papatyalar, baharın müjdecisi gibi. Ara sıra
vızıldayarak uçuşan arılar da baharın tadını çıkarıyor.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320102957975837-4851115.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafPatikanın iki yanını saran otlar, ilkbahar yağmurlarının
etkisiyle epey uzamış. llık bir rüzgâr onları okşayarak
tepeden aşağı iniyor. Etrafı saran keskin çam kokusu
bu rüzgârla ovaya taşınıyor. Çevrede kümeler hâlinde
açmış papatyalar, baharın müjdecisi gibi. Ara sıra
vızıldayarak uçuşan arılar da baharın tadını çıkarıyor.
![A) Yalnız
sme ulaşılabilir?
B) Yalnız II
2384
I ve Ill
A
7. Matematiksel biliş, bilişsel psikolojinin araştırma konularındandır ve matematiği mümkün kılan zihinsel mekanizma
ları araştırır. "Sayıları nasıl algılıyoruz, nasıl anlamlándiriyoruz, temel aritmetik işlemleri nasıl gerçekleştiriyoruz?
gibi sorularla uğraşır. Sayı duyusu ise bu alandaki araştırmalar sonucunda keşfedilmiş ve tanimlanmiş, matema-
tiksel bilişin temelinde yatan, insanlar dışında hayvanlarla da paylaştığımız bir bilişsel işleydir. Gördüğümüz birden
fazla nesnenin kaç civarında olduğunu saymadan da hızlı biçimde anlamamızı sağlayan büyüleyici ama kapasitesi
sınırlı diyebileceğimiz bir işlevdir.
Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı vardır?
A Matematiksel biliş ilk olarak ne zaman ortaya atılmıştır?
Sayı duyusu, bildiğimiz beş duyumuza eklenecek altıncı bir duyu olabilir mi?
C Matematiksel bilişin çalışma alanları nelerdir?
DYSayı duyusu ile nesneleri tespit etme yeteneğimizi ne kadar zorlayabiliriz?
3
Il ve III
Diğer Saylaya Geçiniz](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320112741786666-4231172.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafA) Yalnız
sme ulaşılabilir?
B) Yalnız II
2384
I ve Ill
A
7. Matematiksel biliş, bilişsel psikolojinin araştırma konularındandır ve matematiği mümkün kılan zihinsel mekanizma
ları araştırır. "Sayıları nasıl algılıyoruz, nasıl anlamlándiriyoruz, temel aritmetik işlemleri nasıl gerçekleştiriyoruz?
gibi sorularla uğraşır. Sayı duyusu ise bu alandaki araştırmalar sonucunda keşfedilmiş ve tanimlanmiş, matema-
tiksel bilişin temelinde yatan, insanlar dışında hayvanlarla da paylaştığımız bir bilişsel işleydir. Gördüğümüz birden
fazla nesnenin kaç civarında olduğunu saymadan da hızlı biçimde anlamamızı sağlayan büyüleyici ama kapasitesi
sınırlı diyebileceğimiz bir işlevdir.
Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı vardır?
A Matematiksel biliş ilk olarak ne zaman ortaya atılmıştır?
Sayı duyusu, bildiğimiz beş duyumuza eklenecek altıncı bir duyu olabilir mi?
C Matematiksel bilişin çalışma alanları nelerdir?
DYSayı duyusu ile nesneleri tespit etme yeteneğimizi ne kadar zorlayabiliriz?
3
Il ve III
Diğer Saylaya Geçiniz