Paragraf Soruları

BÖLÜM 11 7. Selin ve Ela Hanımlar, arkadaşları Kübra ve Meh- met'in düğünleri için takı alışverişi yapmaya gidiyor- lar. Aldıkları 1 bilezik, 1 tam altın, 1 çeyrek altın ve 1 kolyedir. Sözel Mantık Bo- smal- ari ve TEST I. Selin, bilezik almamıştır fakat 1 tam altın almıştır. II. Tam altın alan, çeyrek altın takmamıştır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur? A) Kolye alan, çeyrek altın takmamıştır. B) Bilezik alan tam altın takmamıştır. C) Selin çeyrek almıştır. D) Ela, tam altın almıştır.

Gök- Erkan 8. Zülal, Rana, Deniz, Didem, Bilge ve Elif'in matematik dersinin ikinci yazılı sınavından aldıkları puanlarla il- gili şu bilgiler bilinmektedir: Rana, Elif'ten yüksek puan almıştır. . Zülal, Deniz'den yüksek puan almıştır. ● Didem, en yüksek puanı almıştır. • Bilge en yüksek üçüncü puanı almıştır Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisine ke- sinlikle ulaşılamaz? A) Zülal, Didem'den düşük puan almıştır. B) Rana, Deniz'den yüksek puan almıştır. C) Zülal, Rana'dan yüksek puan almıştır. D) Elif, Deniz'den yüksek puan almıştır. Örnek Akademi / 8. Sınıf Türkçe Çalışma Defterim 133

5. Vaktiyle bugünkü İçel ilimizin bulunduğu bölgede yaşayan bir beyin kızı olur. Baba, kızını bir kahine götürür. Kahin, on dokuz yaşına girince bir yılanın onu öldüreceğini söyler. Buna çok üzülen baba denizin ortasına bir kale yaptırır, kızını oraya yerleştirir. Aradan uzun yıllar geçer. Kız on dokuz yaşını tamamlarken kalede bir ziyafet tertip edilir. Bu ziyatete da vet edilen bir köylü kadın da bir sepet dolusu üzüm getirir. Fakat kader bu ya kadin sepetin içine gizlenen yılanı görmez. Üzümü çok seven kız, bu sepeti odasına çıkarttırır. Misafirler gittikten sonra odasına çıkan genç kız, çok sevdiği üzümler den yemeye başlar. Fakat tam bu sırada sepetin içinden çıkan yılanı, kızcağızı zehirler. Bu metinde aşağıdaki sorulardan hangisine cevap yoktur? A) Nerede? B) Ne? C) Nasıl? Dj Ne zaman?

9. Yazar, bu toplum meselesini hiç detaya in- meden anlatmıştır. Bu cümledeki zarf-fiilin cümleye kattığı an- lam aşağıdakilerin hangisinde vardır? A) Görmeyeli epey değişiklik olmuş burada. B) Gelir gelmez bir terslik olduğunu anlamış ki çekingen davrandı. J Zaman geçtikçe umutlarımız daha da tüke- niyordu sanırım. (D) Hiçbir şey anlamamışçasına yüzüme bakı- yordu annem.

em allar yun. lan ? 8 12. Öğrencilerin sınıf içindeki oturma biçimi, sıra ve masalanın yerleşim durumu, sind içindeki öğrenci-öğret- men etkileşimini etkileyen önemli bir faktördür. Bu nedenle sınıf yönetiminde dikkat edilmesi gereken en önemli faktörlerden biri de oturma düzenidir. Sınıfta birçok oturma düzeni mevcuttur. BENİM HOCAM 1. Dönem SUPER TEKRAR Aşağıda bazı oturma düzenleri ile ilgili bilgi verilmiştir. • Tek yönlü bir etkileşimin egemen olduğu ve eğitim sisteminde en çok kullanılan yerleşim düzeni olan klasik oturma düzeni öğretmen merkezlidir. Öğretmen konu anlatımı yaparken bu düzeni sıklıkla kul lanır. • Bireysel öğrenmenin etkili olduğu U tipi oturma düzeninde sıralar ve masalar, sinifin boyutları ve öğrenci sayısı dikkate alınarak düzenlenmelidir. Bir konu ile ilgili görsel materyal kullanırken ya da video izletirken tercih edilebilir. • Küme oturma düzeni sinif ortamında, birden fazla küçük çalışma grupları oluşturularak gerçekleş tirilen yerleşim düzenidir. Öğrencilerin iş birliği yapmalarına ve liderlik özelliklerini geliştirmelerine olanak sağlar. Laboratuvar çalışmaları için uygun bir yerleşim düzenidir. Öğrenciler aktiftir ve sürekli iletişim halindedirler. Fen bilimleri öğretmeni olan Kenan, önce konu ile ilgili bilgi verdikten daha sonra öğrencilerinden kendile- rinin de arkadaşları ile etkin bir şekilde katılabileceği bir materyal hazırlamalarını istemiştir. Bu bilgilere göre, Kenan Öğretmen, sınıfta numaralarla gösterilen oturma şekillerinden hangilerini kullanmıştır? A) 1 pe 2. B) 2 ve 3. C)1 ve 3. D) 3 ve 4 B

NIF TÜRKÇE TESTİ 3. (1) Bu ayda bağlarda üzümler toplanır; pekmez, pestil gibi kış tatlıları yapılır ve küplere doldu- rulur. Büyük kazanlarda kavurmalar pişirilir. Pastırma yapılır. Bulgur, yarma, dövme, un hazırlanır. Sebzeler kurutulur. Turşu ve reçel- ler yapılır. Kısacası, kasım ayı girince kış için gerekli her şey hazırlanmış olur. (2) i T. 2 r. iz et- den göl- ptığı il si- öge- ta Hazırlıklardan da anlaşıldığı gibi o vakitler yıl demek, kış demekti. Öbür mevsimler, geçim bakımından önemsenmezdi. Kışa, sanki uzun bir yolculuğa çıkılacakmış ya da çok uzaklara gidilecekmiş gibi hazırlanı- lırdı. Sanki kış gelince kapılar kapanacak, dışarıyla dış dünyayla tüm ilişkiler kesilecek zannedilir ve hazırlıklar buna göre yapılırdı. (3 Çocukluğumuzda eşsiz bağ bozumları ya- şardık. Ekim ayı kasabamızın en güzel ay- larından biriydi. Bu ayda ne kışın donduru- cu soğuğu ne yazın kavurucu sıcağı vardır. Rüzgârlar serin eser. Yağan yağmurlar bah- çeleri, bağları, evleri, sokakları yıkardı. Numaralanmış paragraflar ile ait olduğu bölümler aşağıdakilerin hangisinde doğru eşleştirilmiştir? A) B) (C) D) Serim 1 2 3 3 Düğüm Çözüm 3 2 312 2 121

2. (1) Halk kültürü ya da folklor dediğimiz alanın önemli ürünleri arasında yer alan türküler, araştırmacı- ların mesuliyet duygularının körelmiş olmasından dolayı çapları tam olarak bilinememiş eserlerimizdir. (II) Dörtlük ve bent sayısı kadar işlediği konular da yöreden yöreye ve çağdan çağa değişiklik gösteren türkülerimiz, onların ayrı bir sevilmesini sağlamıştır. (III) Halkın sözlü geleneğinden doğan ve dilden dile yayılarak varlığını sürdüren türküleri; ortaya çıktığı milletin toplumsal, düşünsel, siyasal anlayışı açısından ele almak kaçınılmaz olmuştur. (IV) Bu açıdan tarih biliminin sözlü kaynakları arasında gör- mek mümkündür onları. Bu metindeki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) I. cümlede, araştırmacıların türkülerle ilgili yeterince sorumluluk almadığından yakınılmıştır. + B) II. cümlede, türkülerin konularına göre bölgesel farklılık gösterebileceği dile getirilmiştir. C) III. cümlede, türkülerin evrensel özellikleriyle de değerlendirilmesi zorunluluğundan söz edilmiştir. D) IV. cümlede türkülerin bazı bilimlere malzeme sağlayabileceğine değinilmiştir.

KYA PLUS 3. A Şiddet içeren programlar, aynı zamanda çocuğu bağırıp çağırmaya, zor kullanmaya, kavgaya ve çocuğun dış dünyayı vahşi, korkunç bir yer olarak algılamasına da neden olabiliyor. B Son zamanlarda yapılan araştırma sonuçları, çocuğun ne kadar şiddet görüntüsü izlerse bunları, hayatın çok normal ve kabul edilebilir bir parçası olarak algıladığını gösteriyor. CBu nedenle uzmanlar özellikle 2-5 yaşları arası taklit döneminde olan çocuklar için televizyonun doğru kullanımının çok önemli olduğunu, ailelerin de bu konuda eğitilmesi gerektiğini vurguluyor. Bu parçanın giriş, gelişme ve sonuç bölümleri sırasıyla aşağıdaki seçeneklerden hangisinde verilmiştir? A) A, B, C BY C, A, B CB, A, C DYA, C, B Co

20. 7/C sınıfının oturma düzeni ile ilgili bilinenler şunlardır: Duvar kenarı ve pencere kenarındaki sıralarda dörder öğrenci oturmaktadır. Ali ile Veli duvar kenarında yer alan sıralarda birbirine çapraz durumda oturmaktadır. Hakan ile Kaya pencere kenarında, pencerenin hemen yanında önlü arkalı oturmaktadır. Ali'nin yanında Kaan oturmamaktadır. Yağız, Veli'nin yanında ve tarafında oturmayıp Kaan'la aynı tarafta oturmaktadır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yanlıştır? A) Kerem, duvar kenarında oturabilir. C) Kerem, Veli'nin yanında oturabilir. B) Kerem, Ali'nin arkasında oturabilir. D) Kerem, Hakan'ın yanında oturabilir. FENOMEN SOSYAL

TÜRKÇE-8 19. Bir pastanın yapımı sırasında un, süt, şeker, sıvı yağ, kabartma tozu ve nişasta kullanılmıştır. Bu mal- zemelerin kullanılma sırasıyla ilgili bilinenler şunlardır: Süt ile kabartma tozu arasında birden fazla malzeme kullanılmıştır. Nişastadan önce ve sonra kullanılan malzemeler vardır. Sıvı yağdan hemen sonra kullanılan malzeme un değildir. Şekerden önce birden fazla malzeme kullanılmıştır. Buna göre pastanın yapılışı aşağıdakilerden hangisinde doğru yerilmiştir? ● ● ● ● İki su bardağı şekeri bir kaba boşaltıp üstüne bir litre sıcak sütü dökün. Şekeri sütün içinde biraz eritip sıvı yağ ekleyin ve karıştırmaya devam edin. Bu karışıma kabartma tozunu ekledikten sonra üstüne dört su bardağı unu dökün ve hamuru biraz yoğurup nişastayı ekleyin. B)Bir kaba boşalttığınız soğuk sütün üstüne sıvı yağ dökün ve ikisini karıştırın. Bir su bardağı şekeri bu karışıma ilave ettikten sonra unu karışımın üstüne dökün ve hamuru iyice yoğurun. Kabartma tozunun ardından nişastayı da ekleyip hamuru kıvama gelinceye kadar yoğurun. C Bir litre soğuk sütü bir kaba dökün ve sıvı yağ ekleyerek karıştırın. Sonra bir su bardağı şeker ek- leyip karıştırmaya devam edin. Karışıma dört su bardağı un dökün ve hafifçe karıştırıp nişastayı ekleyin. Hamur hâline gelince kabartma tozunu döküp hamuru biraz daha yoğurun. İki su bardağı sütü bir kaba döktükten sonra sıvı yağı ve şekeri ilave edin. Üçünü iyice karıştırdıktan sonra dört su bardağı unu bu karışımın üstüne dökün. Hamuru kıvam buluncaya kadar yoğurduktan sonra karışıma kabartma tozunu ekleyip hamuru yoğurmaya devam edin. T.C. VE 1.

B 2. İstanbul mutfağıyla yetişen babaannem, zeytin- yağlı enginarı, tereyağlı kuzu kebabını, kıymalı börekleri, etli sarmaları ve hünkârbeğendiyi nefis yapardı. Yemeklerin kokusu daha bahçeye adımımızı atar atmaz aklımızı başımızdan alırdı. Bazen sofrada bu birbirinden leziz yemekler- den birkaçı olunca hangisini yiyeceğimi şaşırır- dim. Babaannemin asıl ilgi alanı tatlılardı ve biz çocuklar onun tatlılarıyla şımararak büyüdük. Misk ve amberle pişirilmiş az şekerli-elma ve armut tatlıları, yazın buz gibi içimizi serinleten çeşit çeşit şerbetleri, güllaç ve yalnızca dinî bay- ramlarda komşu kadınların da yardımıyla yapı- lip misafirlere dağıtılan dillere destan bademli baklavası, fıstıklı kadayıfı aklıma ilk gelenler. Bu parçada aşağıdaki duyulardan hangisi ile ilgili bir ayrıntıya yer verilmemiştir? A) Koklama C) Dokunma PARAGRAFIN RITMI B) Tatma D) İşitme Ghil C C 4.

2. Cavus, bir eliyle bakır tolgasını tutarak koştu. Merdivene daldı. Kuru Kadi, uzakta, kara yerin üstünde karınca sürüsü gibi yavaş yavaş ilerle- yen düşman alayına dikkatle baktı. Gözlerini kü- çülttü, büyülttü. Önlerinde birkaç da top sürük- lüyorlardı. Binden fazla idiler. Hâlbuki hisardaki gaziler? Kendisiyle beraber yüz on dört kişi... "Ama yine haklarından geliriz!" dedi. Uyanan, apar topar yukarı koşuyordu. Hisar kapısının iyice bağlanmasını emretti. Sarığını, cübbesini, kılıcını, tüfeğini getirtti. İhtiyar topçu gelince ona da hemen haber toplarını atmasını söyledi. Bu bir âdetti. Taarruza uğrayan bir hisar hemen işaret topu atarak etrafındaki kuleleri imdadına çağırırdı. Bu metnin dil ve anlatım özellikleriyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Devrik cümleler kullanılmıştır. B) İkilemelere yer verilmiştir Benzetmeye başvurulmuştur. D) Öyküleyici anlatımdan yararlanılmıştır. 170

10. Aşağıdaki grafiklerde, korona virüsünün bazı ülkelerde sosyal hareketliliği nasıl etkilediği gösterilmiştir. Restoran, kafe, alışveriş merkezi, müze iş yerleri İş yerleri Ev +%17 -%45 Ev Toplu taşıma +%15 -%55 Toplu taşıma -%75 Türkiye -%71 -%85 Ingiltere -%75 -%39 Bakkal, manav, eczane -%58 Parklar Restoran, kafe, alışveriş merkezi, müze -%46 Bakkal, manav, eczane -%52 Parklar Ev +%11 Iş yerleri -%39 iş yerleri Ev Toplu taşıma +%18 -%77 -%56 Almanya -%68 -%88 Toplu taşıma Pestoran, kafe Fransa 5. Deneme -%51 -%87 Bakka manav, eczane -%49 Parklar Restoran, kafe. alışveriş merkezi, müze -%72 Bakkal, manav, eczane -%82 Parklar Bu grafiklere göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) Türkiye'de park ve toplu taşıma hareketliliğindeki düşüş; Almanya'daki bakkal, manav ve eczanelerdeki düşüş- ten fazladır. B) Fransa ve Almanya'daki iş yerlerindeki toplam düşüş, Türkiye ve İngiltere'deki iş yerlerindeki toplam düşüşten azdır. C) Türkiye'deki en fazla düşüş restoran, kafe, alışveriş merkezi ve müzelerde olurken Almanya'da bakkal, manav ve eczanelerde olmuştur. D) Fransa'da iş yerlerinde yaşanan düşüş ile İngiltere'de iş yerlerinde yaşanan düşüş eşittir.

16. 6 Metin turleri ile orneklerinin dogru bir şekilde eşleş A) Ib, Il-c, III -a C)Tc, II-a, Ill-b 1) Fotoğrafçının iyi bir fotoğraf okuru olması gerektiğine inanıyorum. (II) Fotoğrafı tanım- lamak, anlamlandırmak isteyen bizler genelde hayat deneyimlerinden edindiğimiz bilgilerle bunu yapmaya çalışıyoruz. (III) Bunu yapa- madığımızda, yani fotoğrafı okuyamadığımız- da hayal ile hakikat arasında bir yerde asılı kalabiliyoruz. (IV) Daha derin okuma yapabil- mek için fotoğraf tekniği, fotoğraf kültürü üze- rinde kendimizi geliştirmeye çalışırız. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangi- sinden sonra "Çünkü baktığı fotoğrafı okuyama- yan, onun üzerine yorum yapamayan bir kişinin, fotoğrafla bir şeyler anlatması kendi içinde çelişki barındırıyor." cümlesi getirilebilir? A) I C) III

HO 10. Makale, herhangi bir konu hakkında nesnel bilgilere dayanarak yazılan yazı türüdür. Makalelerde Kiginel duygu ve düşüncelere yer verilmez. Aşağıdakilerden hangisi bu açıklamayı örneklendiren bir metindir? Yaklaşık 60 yıl önce Nobel Ödüllü Fizikçi Nicolas Bloembergen, "nükleer elektrik rezonans" adı verilen New South Wales Üniversitesinden (UNSW) bilim insanları, laboratuvardaki arızalı ekipman nedeniy ilgi çekici bir fenomen tahmin etti. Fakat hiç kimse bu olayı aksiyon halindeyken yakalayamamıştı. le tesadüfen gerçek nükleer elektrik rezonans kanıtına ulaştı. Bu gelişme sayesinde atom çekirdeği B) Bilimleri öğrenmeye, bizi kölelikten kurtaracak olan bilimlerden başlayalım. Nasıl her şeyin işe yarar bir tarafı varsa bütün bilimler de, şu veya bu şekilde, hayatımız için yararlı olabilirler ama biz, amacı doğrudan doğruya hayat olan bilimi seçelim. Hayatımızın bağlantılarını en doğru ve doğal sınırları içinde tutmasını bilseydik işimize yarar diye edindiğimiz bilgilerden çoğunun işimize yaramadığını gö üzerinde daha iyi bir kontrol sağlanarak kuantum bilgisayarların gelişimi hızlanabilir. rürdük. İşimize yarayan bilimlerin içinde bile atılması gereken derinlikler vardır. Deneme C) 1899 yılında Trabzon'da doğdu. İlk ve orta öğrenimini Erzurum, Kerkük, Edirne ve Kuleli Askeri Lise- sinde yaptı. 1. Dünya Savaşı sırasında 1917 yılında subay adayı olarak eğitim kampına katıldı. Aynı yıl Filistin cephesinde görev aldı. 1918 yılında Mısır'da İngilizlere esir düştü, esaret dönemini Mısır'da babasıyla geçirdi. Esaretten döndükten sonra Kurtuluş Savaşı'na katılarak güney ve batı cephelerinde görev aldı, Silahlı Kuvvetler'de çeşitli görevler alarak 1943 yılında albaylığa yükseldi. Biyograf Görs Mar Vanlen amaçla gi go ama seçe lam D) Deprem saat 05.00 sularında meydana geldi. Depremin merkez üssünün Ege Denizi açıkları olduğu tespit edildi. Depremde can kaybı yaşanmazken Muğla ve ilçelerinde maddî hasar meydana geldi. Fethiye'de çok sayıda müstakil ev, depremden dolayı oturulamaz hâle geldi. Uzmanlar, bu depremin araştırmalarına göre son olmayacağını belirtti. Depremin yıkıcı etkilerinden korunmak için yetkililer tarafından yapılan açıklamalara harfiyen uyulması isteniyor. Gent yous!

15. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ad aktarması yoktur? A) Gelecek hafta bütün sınıf pikniğe gidiyoruz. B) Bana bir bardak su verebilir misin? C) Dün akşamki konserde salon coşmuştu. D) Sis yüzünden uçak İzmir'e inemedi.