Paragraf Soruları
![TURKÇE
THEL
Yardımcı fiillerle oluşturulan birleşik fiiller ses düşmesine, değişmesine veya türemesine
uğradıklarında bitişik yazılır.
Kelimelerden her ikisi veya ikincisi, birleşme sırasında benzetme yoluyla anlam değişme-
sine uğradığında birleşik kelimeler bitişik yazılır.
Bir veya iki ögesi emir kipiyle kurulan kalıplaşmış birleşik kelimeler bitişik yazılır.
Somut olarak yer bildirmeyen alt, üst ve üzeri sözlerinin sona getirilmesiyle kurulan birle-
şik kelimeler bitişik yazılır
Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir yazım yanlışı yapılmıştır?
17
•
●
AT Bütün yaptığı yanlışlar babası duymadan annesi tarafından örtbas ediliyordu. U
B) Dağlarda kendi kendine yetişen kuşburnu, gribin en iyi ilacıdır.
C) Bu alışkanlıklarını terketmediğin sürece yaptığın işlerde başarılı olman çok zor gözüküyor.
D) Bu olağanüstü durum hepimizi etkilemiş, zor durumda bırakmıştı.
34](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312201526274603-3419061.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTURKÇE
THEL
Yardımcı fiillerle oluşturulan birleşik fiiller ses düşmesine, değişmesine veya türemesine
uğradıklarında bitişik yazılır.
Kelimelerden her ikisi veya ikincisi, birleşme sırasında benzetme yoluyla anlam değişme-
sine uğradığında birleşik kelimeler bitişik yazılır.
Bir veya iki ögesi emir kipiyle kurulan kalıplaşmış birleşik kelimeler bitişik yazılır.
Somut olarak yer bildirmeyen alt, üst ve üzeri sözlerinin sona getirilmesiyle kurulan birle-
şik kelimeler bitişik yazılır
Buna göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir yazım yanlışı yapılmıştır?
17
•
●
AT Bütün yaptığı yanlışlar babası duymadan annesi tarafından örtbas ediliyordu. U
B) Dağlarda kendi kendine yetişen kuşburnu, gribin en iyi ilacıdır.
C) Bu alışkanlıklarını terketmediğin sürece yaptığın işlerde başarılı olman çok zor gözüküyor.
D) Bu olağanüstü durum hepimizi etkilemiş, zor durumda bırakmıştı.
34
![7.
A)
Vo
Deneme -3
Türk kültüründe halı ve kilim dokumacılığı hem ticari açıdan hem de kültürel açıdan çok önem-
lidir. Türk halı ve kilimleri sadece iplik ve ilmekten ibaret değildir. Her biri dokuyan kişinin ha-
yallerini, umutlarını, sevinçlerini, acılarını kısacası tüm duygularını içerir. Türk kilimlerinde
çok farklı motifleri görmek mümkündür. Türk kilimlerindeki motifler tesadüfi, sıradan, rastgele
değil; her birinin bir anlam, duygu dünyasında bir yansıması olan şekillerdir. Kilimlerde kulla-
nilan motiflerden biri ejderdir. Türk milletinin Orta Asya hayatındaki esintilerden kaynaklanan
efsane destanlardan Türk Kahramanlarının ejder denilen vahşi hayvanla yaptıkları mücade-
le sonucunda elde edilen zaferi dile getirmektedir. Motiflerin, üçgen basamaklardan oluşan
merdiven şeklinde kilimi çevrelemesi, bu rüyanın bir gerçekmiş gibi hayat boyunca surup git-
tiğini anlatır. Yine bu şekli çevreleyen sarı ve yeşil dal motifleri de bereketi simgelemektedir.
Eli belinde motifi ise uğur, bereket, kismet, mutluluk ve neşeyi de sembolize eder. Eli belinde
duran bir kadın şeklindeki bu motif dişiliğin simgesidir. Bereket motifindeki orta kısmındaki iki
küçük boşluk aileyi temsil eder. Aile bir koruma kalkanı altına alınmıştır. Kenar kısımlarındaki
boynuza benzer yerler ise kadın ve kocayı temsil eder. Boynuza benzer kısımlar ile ortadaki
ailenin korunduğu, kollandığı mesajı verilir. Anadolu motiflerinde sık sık rastlanan hayat ağa-
ci motifi ise, Türk milletinin sembolü olan çınar ağacından esinlenilmiş olup her bir dal Türk
milletinin ayrı boylara ayrıldığını ancak bir kökten geldiğini, ağaçtaki kuşlar ise Türk milletin-
den yeni boyların geleceğini anlatmaktadır.
Aşağıdakilerden hangisi bu metinde sözü edilen motiflerden biri değildir? -
A
D)
MUBA
YAYINLARI
444444](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312201947643653-3419061.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf7.
A)
Vo
Deneme -3
Türk kültüründe halı ve kilim dokumacılığı hem ticari açıdan hem de kültürel açıdan çok önem-
lidir. Türk halı ve kilimleri sadece iplik ve ilmekten ibaret değildir. Her biri dokuyan kişinin ha-
yallerini, umutlarını, sevinçlerini, acılarını kısacası tüm duygularını içerir. Türk kilimlerinde
çok farklı motifleri görmek mümkündür. Türk kilimlerindeki motifler tesadüfi, sıradan, rastgele
değil; her birinin bir anlam, duygu dünyasında bir yansıması olan şekillerdir. Kilimlerde kulla-
nilan motiflerden biri ejderdir. Türk milletinin Orta Asya hayatındaki esintilerden kaynaklanan
efsane destanlardan Türk Kahramanlarının ejder denilen vahşi hayvanla yaptıkları mücade-
le sonucunda elde edilen zaferi dile getirmektedir. Motiflerin, üçgen basamaklardan oluşan
merdiven şeklinde kilimi çevrelemesi, bu rüyanın bir gerçekmiş gibi hayat boyunca surup git-
tiğini anlatır. Yine bu şekli çevreleyen sarı ve yeşil dal motifleri de bereketi simgelemektedir.
Eli belinde motifi ise uğur, bereket, kismet, mutluluk ve neşeyi de sembolize eder. Eli belinde
duran bir kadın şeklindeki bu motif dişiliğin simgesidir. Bereket motifindeki orta kısmındaki iki
küçük boşluk aileyi temsil eder. Aile bir koruma kalkanı altına alınmıştır. Kenar kısımlarındaki
boynuza benzer yerler ise kadın ve kocayı temsil eder. Boynuza benzer kısımlar ile ortadaki
ailenin korunduğu, kollandığı mesajı verilir. Anadolu motiflerinde sık sık rastlanan hayat ağa-
ci motifi ise, Türk milletinin sembolü olan çınar ağacından esinlenilmiş olup her bir dal Türk
milletinin ayrı boylara ayrıldığını ancak bir kökten geldiğini, ağaçtaki kuşlar ise Türk milletin-
den yeni boyların geleceğini anlatmaktadır.
Aşağıdakilerden hangisi bu metinde sözü edilen motiflerden biri değildir? -
A
D)
MUBA
YAYINLARI
444444
![V.
tonguç
1. Çömlek yapmak için traktörlerle çömlek atölyesine getirilen toprak, açık alanda naylon torba-
4.
larda saklanır.
Exist
II. Toprak yığınının değişik yerlerine sopa batırılır, eğer sopa kolaylıkla batıyorsa toprak yoğurul-
mak üzere hazırdır, batmıyorsa su verme işlemi sürdürülür.
II. Kullanılacağı zaman hortum yardımıyla içine su verilir, verilen suyun yeterli olup olmadığı yani
çamurun kıvamı çok basit bir yöntemle anlaşılır.
IV. Toprak yığını istenilen kıvamda çamura dönüştüğünde çamur, içindeki iri taşların kırılması için
iki demir silindir arasından geçirilir.
V. lyice birbirine karışan çamur, çam ağacından yapılmış ve üzerine kül serpilmiş tahta masalar
üzerinde yoğrularak "künde" adı verilen ve çömleğin yapıldığı büyük kütlelere dönüştürülür.
Num
A) I ve It.
tonguç yayınları
B) ve III.
65
C) III ve IV.
D) IV ve V.
paragraf ON](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312195546065624-5252132.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafV.
tonguç
1. Çömlek yapmak için traktörlerle çömlek atölyesine getirilen toprak, açık alanda naylon torba-
4.
larda saklanır.
Exist
II. Toprak yığınının değişik yerlerine sopa batırılır, eğer sopa kolaylıkla batıyorsa toprak yoğurul-
mak üzere hazırdır, batmıyorsa su verme işlemi sürdürülür.
II. Kullanılacağı zaman hortum yardımıyla içine su verilir, verilen suyun yeterli olup olmadığı yani
çamurun kıvamı çok basit bir yöntemle anlaşılır.
IV. Toprak yığını istenilen kıvamda çamura dönüştüğünde çamur, içindeki iri taşların kırılması için
iki demir silindir arasından geçirilir.
V. lyice birbirine karışan çamur, çam ağacından yapılmış ve üzerine kül serpilmiş tahta masalar
üzerinde yoğrularak "künde" adı verilen ve çömleğin yapıldığı büyük kütlelere dönüştürülür.
Num
A) I ve It.
tonguç yayınları
B) ve III.
65
C) III ve IV.
D) IV ve V.
paragraf ON
![paragraf ON-6
5. Dünya kartpostal tarihi uzun bir geçmişe sahiptir. Ancak büyük ölçüde yaygınlaşması, Osmanlı Dev
leti'nin de katılımcı olduğu 1893 Chicago Dünya Sergisi'yle başlamış. Amerikan Hükümeti, serg
sonrasında ABD posta teşkilatı aracılığıyla, yayıncılara ilk kez 1 sentlik kartpostallar bastırma iz
vermiş. Kartların arkasında ise mektuplaşan kişinin yazısı için yer ayrılmış. Böylelikle kartpostallar
yalnızca bir iletişim aracı olmakla kalmamış, bazı siyasi olayların geniş kitlelere duyurulmasında ve
gündem yaratılmasında rol oynamıştır. Bir yandan da kartla gerçekleştirilen bu mektuplaşmalar, o
dönemin yaşam öykülerine de ışık tutmuş. Osmanlıda kartpostalin ortaya çıkışı ise Max Fruchter.
man sayesinde olmuş. 1867'de İstanbul'a gelen Max, iki yıl sonra Yüksekkaldırım'da bir çerçeved
dükkânı açmış ve 1895 yılında ilk Osmanlı kartpostal serisini bastırmış. Böylece Osmanlı coğrafya
sından panoramalar sunmanın ötesinde, gündelik yaşam, insan portreleri ve siyasi olaylar hakkın
da ipuçları sunan birer belge niteliğindeki kartpostalların serüveni başlamış.
Bu metinde aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
AKartpostalların neler hakkında bilgi verdiğine
BD Dünyada ilk kartpostalların ne zaman basıldığına
Osmanlıda kartpostalların basım sürecine
DYKartpostalların sadece bir iletişim aracı olmadığına
8.
1. Orman v
len orm
gınları
II. Ormar
tik. Ha
III. Aydır
tar o
alevl
Bu üç n
ALOrm
B)
e) ÜIL
D) O](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312195616565575-5252132.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafparagraf ON-6
5. Dünya kartpostal tarihi uzun bir geçmişe sahiptir. Ancak büyük ölçüde yaygınlaşması, Osmanlı Dev
leti'nin de katılımcı olduğu 1893 Chicago Dünya Sergisi'yle başlamış. Amerikan Hükümeti, serg
sonrasında ABD posta teşkilatı aracılığıyla, yayıncılara ilk kez 1 sentlik kartpostallar bastırma iz
vermiş. Kartların arkasında ise mektuplaşan kişinin yazısı için yer ayrılmış. Böylelikle kartpostallar
yalnızca bir iletişim aracı olmakla kalmamış, bazı siyasi olayların geniş kitlelere duyurulmasında ve
gündem yaratılmasında rol oynamıştır. Bir yandan da kartla gerçekleştirilen bu mektuplaşmalar, o
dönemin yaşam öykülerine de ışık tutmuş. Osmanlıda kartpostalin ortaya çıkışı ise Max Fruchter.
man sayesinde olmuş. 1867'de İstanbul'a gelen Max, iki yıl sonra Yüksekkaldırım'da bir çerçeved
dükkânı açmış ve 1895 yılında ilk Osmanlı kartpostal serisini bastırmış. Böylece Osmanlı coğrafya
sından panoramalar sunmanın ötesinde, gündelik yaşam, insan portreleri ve siyasi olaylar hakkın
da ipuçları sunan birer belge niteliğindeki kartpostalların serüveni başlamış.
Bu metinde aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
AKartpostalların neler hakkında bilgi verdiğine
BD Dünyada ilk kartpostalların ne zaman basıldığına
Osmanlıda kartpostalların basım sürecine
DYKartpostalların sadece bir iletişim aracı olmadığına
8.
1. Orman v
len orm
gınları
II. Ormar
tik. Ha
III. Aydır
tar o
alevl
Bu üç n
ALOrm
B)
e) ÜIL
D) O
![Türkçe
17. (1) Beyin, çok hızlı çalışan bir organ olmasına kar-
şın bazen cevreden gelen verileri doğru biçim-
de algılamakta yetersiz kalabilir. (II) Bu, beynin
duyusal verileri algılama) konusunda kusursuz
olmadığını gösterir. (III) Beyin, görülenleri ya da
hissedilenleri daha hızlı algılayabilmek için bazı
durumlarda çıkarımlar yapabilir. (IV) Örneğin net
bir biçimde göremediğiniz bir nesnenin kabaca
neye benzediğini anlamak için gelen görsel veri-
leri, belleğinizdeki eski bilgilerle tamamlar.
Bu metinde numaralanmış cümlelerle ilgili
aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) I. cümlede, üç farklı fiilimsi türü bir arada kul-
lanılmıştır.
B) II. cümlede, birden çok isim-fiile yer verilmiştir.
C) III. cümlede, sifat-fiil, sifat tamlaması oluştu-
racak şekilde kullanılmıştır.
DIV. cümlede, isim-fiil ve sıfat-fiil bir arada kul-
lanılmıştır.
18. I. Ne ettim de başıma bu işleri açtım, diye
dizini döveceğine sorunun bir hâl çaresine
bakalım.
II. Geçen yıl gelen iş teklifini reddettiği için
başını taştan taşa vurdu.
Oğlunun daha yüksek mevkilere gelebil-
ANKARA YAYINCILIK](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312194712214339-5086007.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTürkçe
17. (1) Beyin, çok hızlı çalışan bir organ olmasına kar-
şın bazen cevreden gelen verileri doğru biçim-
de algılamakta yetersiz kalabilir. (II) Bu, beynin
duyusal verileri algılama) konusunda kusursuz
olmadığını gösterir. (III) Beyin, görülenleri ya da
hissedilenleri daha hızlı algılayabilmek için bazı
durumlarda çıkarımlar yapabilir. (IV) Örneğin net
bir biçimde göremediğiniz bir nesnenin kabaca
neye benzediğini anlamak için gelen görsel veri-
leri, belleğinizdeki eski bilgilerle tamamlar.
Bu metinde numaralanmış cümlelerle ilgili
aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) I. cümlede, üç farklı fiilimsi türü bir arada kul-
lanılmıştır.
B) II. cümlede, birden çok isim-fiile yer verilmiştir.
C) III. cümlede, sifat-fiil, sifat tamlaması oluştu-
racak şekilde kullanılmıştır.
DIV. cümlede, isim-fiil ve sıfat-fiil bir arada kul-
lanılmıştır.
18. I. Ne ettim de başıma bu işleri açtım, diye
dizini döveceğine sorunun bir hâl çaresine
bakalım.
II. Geçen yıl gelen iş teklifini reddettiği için
başını taştan taşa vurdu.
Oğlunun daha yüksek mevkilere gelebil-
ANKARA YAYINCILIK
![MARTEST
ci dil öğretimi öne
er toplumlara d
em farklı milletler
n çok sayıda insan
kçe öğretim merkes
slararası taniningn
DÜNYADA
ROLU
MMUNICATION
TEST
12.
MARTEST
Sıfır Bilgi Yüzde Yüz Anlam
. Sifonu her çekişte mikroplar etrafa saçılır.
Diş fırçanızı klozetten olabildiğince uzakta muhafaza edin.
• Sifonu çekmeden önce klozetin kapağını mutlaka kapatın.
Bu üç cümlenin anlamca doğru bir biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
ALDiş fırçanızı klozetten olabildiğince uzakta muhafaza edip sifonu çekmeden klozetin kapağını kapatırsanız sifonu her
çekişte mikropların etrafa saçılmasına engel olursunuz.
Sifonu çekmeden önce klozetin kapağını kapatarak ve diş fırçanızı klozetten olabildiğince uzakta muhafaza ederek sifo-
nu etrafa saçılan mikroplardan korumuş olursunuz.
Sifonu her çekişte mikroplar etrafa saçıldığından, diş fırçanızı klozetten olabildiğince uzakta muhafaza edip sifonu çek-
meden önce klozetin kapağını mutlaka kapatın.
Sifonu çekmeden önce klozetin kapağını kapatmadığınızda diş fırçanızı klozetten olabildiğince uzakta muhafaza etse
niz bile sifonu her çekişte etrafa saçılan mikroplardan korunamazsınız.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312190847177277-5371954.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafMARTEST
ci dil öğretimi öne
er toplumlara d
em farklı milletler
n çok sayıda insan
kçe öğretim merkes
slararası taniningn
DÜNYADA
ROLU
MMUNICATION
TEST
12.
MARTEST
Sıfır Bilgi Yüzde Yüz Anlam
. Sifonu her çekişte mikroplar etrafa saçılır.
Diş fırçanızı klozetten olabildiğince uzakta muhafaza edin.
• Sifonu çekmeden önce klozetin kapağını mutlaka kapatın.
Bu üç cümlenin anlamca doğru bir biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
ALDiş fırçanızı klozetten olabildiğince uzakta muhafaza edip sifonu çekmeden klozetin kapağını kapatırsanız sifonu her
çekişte mikropların etrafa saçılmasına engel olursunuz.
Sifonu çekmeden önce klozetin kapağını kapatarak ve diş fırçanızı klozetten olabildiğince uzakta muhafaza ederek sifo-
nu etrafa saçılan mikroplardan korumuş olursunuz.
Sifonu her çekişte mikroplar etrafa saçıldığından, diş fırçanızı klozetten olabildiğince uzakta muhafaza edip sifonu çek-
meden önce klozetin kapağını mutlaka kapatın.
Sifonu çekmeden önce klozetin kapağını kapatmadığınızda diş fırçanızı klozetten olabildiğince uzakta muhafaza etse
niz bile sifonu her çekişte etrafa saçılan mikroplardan korunamazsınız.
![Turkçe
1. Hayatta karşımıza çıkan engeller, genellikle insanın kendi hatasından kaynaklanır.
II. Engeller, ancak birlik ve beraberlik içinde hareket edilirse aşılabilir.
III. Sevgi, engelleri aşmada en temel gereksinimdir.
Numaralanmış cümlelerden hangileri,
Hayat her insanın karşısına birçok engel çıkarır. Bu engeller, kimi zaman bir şeylerin değerini anlamamız
için verdiğimiz uğraştır kimi zaman da bizim sınavımızdır. Ancak zorlukların üstesinden gelebilmek ve kar-
şılaşılan engelleri aşabilmek her insanın harcı değildir. Kendinde bu gücü en fazla bulabilen insanlara bir
bakın. Bu insanlar, kalplerini sevgiyle doldurmuş, bunun üzerini de aşkla süslemiş kimselerdir.
metninin ana fikrini desteklemektedir?
A) Yalnız I
Yal
B) Yalnız III
A)
C) II ve III
Bütün iyi kitapların sonunda
5. Deneme
5. Mizah; olayların gülünç, alışılmadık, çelişkili yönlerini yansıtarak insanı söz konusu olaylar üzerinde düşün-
dürme, eğlendirme veya güldürme sanatıdır.
Buna göre aşağıdaki dizelerin hangisinde mizaha başvurulmuştur?
B)
D) I, II ve III
A
Bu sabah hava berrak](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312191404687884-5086007.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTurkçe
1. Hayatta karşımıza çıkan engeller, genellikle insanın kendi hatasından kaynaklanır.
II. Engeller, ancak birlik ve beraberlik içinde hareket edilirse aşılabilir.
III. Sevgi, engelleri aşmada en temel gereksinimdir.
Numaralanmış cümlelerden hangileri,
Hayat her insanın karşısına birçok engel çıkarır. Bu engeller, kimi zaman bir şeylerin değerini anlamamız
için verdiğimiz uğraştır kimi zaman da bizim sınavımızdır. Ancak zorlukların üstesinden gelebilmek ve kar-
şılaşılan engelleri aşabilmek her insanın harcı değildir. Kendinde bu gücü en fazla bulabilen insanlara bir
bakın. Bu insanlar, kalplerini sevgiyle doldurmuş, bunun üzerini de aşkla süslemiş kimselerdir.
metninin ana fikrini desteklemektedir?
A) Yalnız I
Yal
B) Yalnız III
A)
C) II ve III
Bütün iyi kitapların sonunda
5. Deneme
5. Mizah; olayların gülünç, alışılmadık, çelişkili yönlerini yansıtarak insanı söz konusu olaylar üzerinde düşün-
dürme, eğlendirme veya güldürme sanatıdır.
Buna göre aşağıdaki dizelerin hangisinde mizaha başvurulmuştur?
B)
D) I, II ve III
A
Bu sabah hava berrak
![10.
Benzetme (Teşbih): Aralarında ilgi bulunan iki ayrı kavram veya varlıktan zayıf olanın kuvvetli
olana yaklaştırılmasıdır.
Abartma (Mübalağa): Bir varlığın, olayın ya da düşüncenin anlatımında aşırılığa gidilmesidir.
Aşağıdaki dizelerden hangisinde açıklaması verilen söz sanatları kullanılmıştır?
A) Bir kömür dumanıyla tütsülendi akşamlar
Gurbete düşmüşlerin başına çöktü damlar
(B) Bir zafer müjdesi burada her isim
Sanki tek bir anda gün, saat ve mevsim
In cin uykuda, yalnız iki yoldaş uyanık
Biri benim biri de serseri kaldırımlar
es
DHer akşam sularla uyur düşüncem
Her gece uyanır yarasalarla](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312192243576419-4817242.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf10.
Benzetme (Teşbih): Aralarında ilgi bulunan iki ayrı kavram veya varlıktan zayıf olanın kuvvetli
olana yaklaştırılmasıdır.
Abartma (Mübalağa): Bir varlığın, olayın ya da düşüncenin anlatımında aşırılığa gidilmesidir.
Aşağıdaki dizelerden hangisinde açıklaması verilen söz sanatları kullanılmıştır?
A) Bir kömür dumanıyla tütsülendi akşamlar
Gurbete düşmüşlerin başına çöktü damlar
(B) Bir zafer müjdesi burada her isim
Sanki tek bir anda gün, saat ve mevsim
In cin uykuda, yalnız iki yoldaş uyanık
Biri benim biri de serseri kaldırımlar
es
DHer akşam sularla uyur düşüncem
Her gece uyanır yarasalarla
![i
10
TÜRKÇE - 8
18. Bir yazma yarışması için 8/A ve 8/B sınıfların-
dan Arda, Tuğrul, Elif ve Yasemin seçilmiştir.
Deneme, söyleşi, hikâye ya da fıkra türünde
birer metin yazacak bu kişilerle ilgili bilinenler
şunlardır:
●
●
●
Her bir kişi farklı türde bir metin yazacaktır.
Söyleşi türünde yazacak kişi Elif'tir.
Tuğrul, deneme ya da hikâye yazacaktır.
Yasemin fikra veya hikâye yazmayacaktır.
8/A sınıfından seçilenler söyleşi, fıkra veya
deneme türlerinden ikisini yazacaktır.
Elif ve Yasemin, farklı sınıflardan seçil-
mişlerdir.
Bu bilgilere göre, aşağıdakilerden hangisi
kesin olarak söylenir?
A) Fıkra türünde yazacak Arda. 8/A sınıfındadır.
B) Yasemin ve Arda aynı sınıftan seçilmişlerdir.
C) Tuğrulve Elif, farklı sınıflardan seçilmişlerdir.
D) 8/B sınıfından seçilenlerden biri Yase-
min'dir.
8A
Hikaye, Fille
Tugly Ard
Deneme Soyles.
Yasemin
Elf. Tugry'](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312191121414112-5381071.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafi
10
TÜRKÇE - 8
18. Bir yazma yarışması için 8/A ve 8/B sınıfların-
dan Arda, Tuğrul, Elif ve Yasemin seçilmiştir.
Deneme, söyleşi, hikâye ya da fıkra türünde
birer metin yazacak bu kişilerle ilgili bilinenler
şunlardır:
●
●
●
Her bir kişi farklı türde bir metin yazacaktır.
Söyleşi türünde yazacak kişi Elif'tir.
Tuğrul, deneme ya da hikâye yazacaktır.
Yasemin fikra veya hikâye yazmayacaktır.
8/A sınıfından seçilenler söyleşi, fıkra veya
deneme türlerinden ikisini yazacaktır.
Elif ve Yasemin, farklı sınıflardan seçil-
mişlerdir.
Bu bilgilere göre, aşağıdakilerden hangisi
kesin olarak söylenir?
A) Fıkra türünde yazacak Arda. 8/A sınıfındadır.
B) Yasemin ve Arda aynı sınıftan seçilmişlerdir.
C) Tuğrulve Elif, farklı sınıflardan seçilmişlerdir.
D) 8/B sınıfından seçilenlerden biri Yase-
min'dir.
8A
Hikaye, Fille
Tugly Ard
Deneme Soyles.
Yasemin
Elf. Tugry'
![7. SINIF DAGIS S
2.
21. yüzyılın başlangıcından bugüne, henüz 19 yıl geçmiş olmasına rağmen yapılan buluşlar insan haya-
tını çok hızlı ve etkili bir şekilde değiştirdi. Bu teknolojik araçların bulunma yıllarıyla ilgili bilgiler şunlardır:
Dokunmatik ekranlı ilk modern akıllı saat, yapay zekâya sahip ilk insansı robottan önce bulunmuştur.
İlk sürücüsüz arabadan önce ve sonra bulunan teknolojik araçlar vardır.
Dokunmatik ekranlı ilk modern akıllı saat bulunduğunda sadece bir teknolojik ürün keşfedilmişti.
Yapay zekâya sahip ilk insansı robot, bluetooth teknolojisine sahip ilk cep telefonundan sonra bulun-
muştur.
Bu bilgilere göre teknolojik ürünlerin bulunma yılları aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir?
A)
C)
D)
2000
Bluetoothlu cep
telefonu
Sürücüsüz araba
Akıllı saat
Bluetoothlu cep
telefonu
2009
Sürücüsüz araba
Bluetoothlu cep
telefonu
İnsansı robot
Akıllı saat
2012
Akıllı saat
İnsansı robot
Sürücüsüz araba
Sürücüsüz araba
2015
İnsansı robot
Akıllı saat
Bluetoothlu cep
telefonu
İnsansı robot](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312185228169798-3609807.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf7. SINIF DAGIS S
2.
21. yüzyılın başlangıcından bugüne, henüz 19 yıl geçmiş olmasına rağmen yapılan buluşlar insan haya-
tını çok hızlı ve etkili bir şekilde değiştirdi. Bu teknolojik araçların bulunma yıllarıyla ilgili bilgiler şunlardır:
Dokunmatik ekranlı ilk modern akıllı saat, yapay zekâya sahip ilk insansı robottan önce bulunmuştur.
İlk sürücüsüz arabadan önce ve sonra bulunan teknolojik araçlar vardır.
Dokunmatik ekranlı ilk modern akıllı saat bulunduğunda sadece bir teknolojik ürün keşfedilmişti.
Yapay zekâya sahip ilk insansı robot, bluetooth teknolojisine sahip ilk cep telefonundan sonra bulun-
muştur.
Bu bilgilere göre teknolojik ürünlerin bulunma yılları aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir?
A)
C)
D)
2000
Bluetoothlu cep
telefonu
Sürücüsüz araba
Akıllı saat
Bluetoothlu cep
telefonu
2009
Sürücüsüz araba
Bluetoothlu cep
telefonu
İnsansı robot
Akıllı saat
2012
Akıllı saat
İnsansı robot
Sürücüsüz araba
Sürücüsüz araba
2015
İnsansı robot
Akıllı saat
Bluetoothlu cep
telefonu
İnsansı robot
![19. Adamın birinin arabası çalınmış. Adam, ertesi gün bir
bakmış; araba kapıda duruyor ve üzerine de bir not kâ-
ğıdı bırakılmış. Kâğıtta "Özür dilerim beyefendi, eşim
hastaydı ve arabanızı mecburen kullandım. Aileniz için
bu akşamki tiyatroya bilet aldım, sizi bekliyorum. Sizden
orada özür dilemek isterim." yazılıymış. Adam da ailesi-
ni alıp hottaki tiyatroya gitmiş. Ama ne gelen var ne gi-
den. Adam bir süre daha bekledikten sonra evine ge-
ri dönmüş. Eve döndüğünde bir bakmış ki ne görsün,
evde eşya namına bir şey kalmamış. Evde bir not kâğı-
di daha bulmuş, kâğıdın üstünde "Tiyatro nasıldı beye-
fendi?" yazılıymış.
Bu metinden aşağıdaki derslerden hangisi çıkarı-
labilir?
A) İnsan, başından geçen iyi olaylardan da kötü olay-
lardan da ders almalıdır.
B) Bir insanın mayasında kötülük varsa eninde sonun-
da o yönü ortaya çıkar.
C) İnsanın başına gelebilecek her türlü olaya karşı ted-
bir alması gerekir.
D) Başımıza gelen her olayın görünmeyen bir yüzünün
bulunabileceğini düşünmek gerekir.
OU YOYINLARI
20](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312185459453090-4309852.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf19. Adamın birinin arabası çalınmış. Adam, ertesi gün bir
bakmış; araba kapıda duruyor ve üzerine de bir not kâ-
ğıdı bırakılmış. Kâğıtta "Özür dilerim beyefendi, eşim
hastaydı ve arabanızı mecburen kullandım. Aileniz için
bu akşamki tiyatroya bilet aldım, sizi bekliyorum. Sizden
orada özür dilemek isterim." yazılıymış. Adam da ailesi-
ni alıp hottaki tiyatroya gitmiş. Ama ne gelen var ne gi-
den. Adam bir süre daha bekledikten sonra evine ge-
ri dönmüş. Eve döndüğünde bir bakmış ki ne görsün,
evde eşya namına bir şey kalmamış. Evde bir not kâğı-
di daha bulmuş, kâğıdın üstünde "Tiyatro nasıldı beye-
fendi?" yazılıymış.
Bu metinden aşağıdaki derslerden hangisi çıkarı-
labilir?
A) İnsan, başından geçen iyi olaylardan da kötü olay-
lardan da ders almalıdır.
B) Bir insanın mayasında kötülük varsa eninde sonun-
da o yönü ortaya çıkar.
C) İnsanın başına gelebilecek her türlü olaya karşı ted-
bir alması gerekir.
D) Başımıza gelen her olayın görünmeyen bir yüzünün
bulunabileceğini düşünmek gerekir.
OU YOYINLARI
20
![Türkçe
9. Güzel yazılmış bir yazıyı okumak, sönüp gitmiş
bir varlığın fotoğrafına bakmak gibidir. Daha
doğrusu donup kalmış, sessiz bir fotoğraf değil;
konuşan, düşündüklerini anlatan canlı ve sesli bir
sinemadır. Onun içindir ki yazı, birçok olmazlıkla-
rı, olur yapmıştır.
Bu metindeki altı çizili sözde "yazı" ile ilgili an-
latılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sadece hayattaki gerçekleri anlatması
B) Mümkün olmayan şeyleri gerçek kılabilmesi
C) Yaşamdaki olumsuzluklara çözümler üretmesi
D) İnsanların hayallerini başkalarına anlatmaya
yaraması
12. As
Kr
an
tor
bil
BL
A)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312191558819674-5086007.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTürkçe
9. Güzel yazılmış bir yazıyı okumak, sönüp gitmiş
bir varlığın fotoğrafına bakmak gibidir. Daha
doğrusu donup kalmış, sessiz bir fotoğraf değil;
konuşan, düşündüklerini anlatan canlı ve sesli bir
sinemadır. Onun içindir ki yazı, birçok olmazlıkla-
rı, olur yapmıştır.
Bu metindeki altı çizili sözde "yazı" ile ilgili an-
latılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sadece hayattaki gerçekleri anlatması
B) Mümkün olmayan şeyleri gerçek kılabilmesi
C) Yaşamdaki olumsuzluklara çözümler üretmesi
D) İnsanların hayallerini başkalarına anlatmaya
yaraması
12. As
Kr
an
tor
bil
BL
A)
![anlaşılır olmasına dik
8. Olasılık (ihtimal) cümlesi, bir durum veya olayın
gerçekleşip gerçekleşmemesiyle ilgili bir kesinli-
ğin olmadığını belirten cümlelerdir.
Buna göre,
1. Bu coğrafyada yağmur, hiç beklemediğin
anda yağıverir.
II. Yeni yapılan havuz, önümüzdeki hafta fa-
aliyete geçebilir.
III. Güzel fotoğraflar çekmek istiyorsanız gün
batımı saatlerini seçebilirsiniz.
IV. Bu yöresel yemekler, yabancı turistlerin
damak tadına uymayabilir.
cümlelerinin hangilerinde olasılık anlamı var-
dır?
A) I ve II
C
II ve IV
B) I ve III
D) III ve IV
www.ankarayayincilik.com.tr
ANKARA YAYIN](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312191536953485-5086007.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafanlaşılır olmasına dik
8. Olasılık (ihtimal) cümlesi, bir durum veya olayın
gerçekleşip gerçekleşmemesiyle ilgili bir kesinli-
ğin olmadığını belirten cümlelerdir.
Buna göre,
1. Bu coğrafyada yağmur, hiç beklemediğin
anda yağıverir.
II. Yeni yapılan havuz, önümüzdeki hafta fa-
aliyete geçebilir.
III. Güzel fotoğraflar çekmek istiyorsanız gün
batımı saatlerini seçebilirsiniz.
IV. Bu yöresel yemekler, yabancı turistlerin
damak tadına uymayabilir.
cümlelerinin hangilerinde olasılık anlamı var-
dır?
A) I ve II
C
II ve IV
B) I ve III
D) III ve IV
www.ankarayayincilik.com.tr
ANKARA YAYIN
![Ama
a asil
yiş-
ışır.
nla-
an-
305
Gözlerinin uzağı gördüğü kadar genç
Çoğu bekliy
6. Bebeklik döneminden itibaren çocukların iletişim becerileri hakkında fikir sahibi olmamızı sağlayan birçok
ipucu vardır. Örneğin bebeğin isteklerini ağlayarak ifade etmesi, annenin zamanla ağlama sesinden hangi
nedenle ağladığını anlaması bile iletişime dair önemli ipuçlarıdır. Bebek, büyüdükçe ağlamanın dışında
farklı seslerle iletişim kurar ve ayına uygun olarak önce alıcı sonra ifade edici dil becerilerini kazanır. Ayrıca
bebeğin büyüdükçe göz teması kurması, zamanla bu temas süresini uzatması, ismine tepki vermesi, jest
ve mimikleri takip ve taklit etmesi, konuşmaya başlaması gereklidir.
Bu metnin yazıldığı türle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) Bir kişinin başından geçen olaylar aktarılmıştır.
B) Düşünceler bir olay örgüsü çerçevesinde dile getirilmiştir.
C) Düşünceler kanıtlama amacı güdülmeden öznel bir üslupla ifade edilmiştir.
D) Bir konuyla ilgili tespitler, bilimsel gerçekliğe uygun olarak anlatılmıştır.
ANK-2305 / 8. SINIF
az man
Diğer sayfaya geçiniz.
16-](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312191453961513-5086007.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafAma
a asil
yiş-
ışır.
nla-
an-
305
Gözlerinin uzağı gördüğü kadar genç
Çoğu bekliy
6. Bebeklik döneminden itibaren çocukların iletişim becerileri hakkında fikir sahibi olmamızı sağlayan birçok
ipucu vardır. Örneğin bebeğin isteklerini ağlayarak ifade etmesi, annenin zamanla ağlama sesinden hangi
nedenle ağladığını anlaması bile iletişime dair önemli ipuçlarıdır. Bebek, büyüdükçe ağlamanın dışında
farklı seslerle iletişim kurar ve ayına uygun olarak önce alıcı sonra ifade edici dil becerilerini kazanır. Ayrıca
bebeğin büyüdükçe göz teması kurması, zamanla bu temas süresini uzatması, ismine tepki vermesi, jest
ve mimikleri takip ve taklit etmesi, konuşmaya başlaması gereklidir.
Bu metnin yazıldığı türle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) Bir kişinin başından geçen olaylar aktarılmıştır.
B) Düşünceler bir olay örgüsü çerçevesinde dile getirilmiştir.
C) Düşünceler kanıtlama amacı güdülmeden öznel bir üslupla ifade edilmiştir.
D) Bir konuyla ilgili tespitler, bilimsel gerçekliğe uygun olarak anlatılmıştır.
ANK-2305 / 8. SINIF
az man
Diğer sayfaya geçiniz.
16-
![A
Bu testo
• Cevaplarınızı, cevap kâğıdına işaretleyiniz.
DENEME
O
(1) Para, dünyadaki tüm toplumların ekonomik yaşamını düzenlemede çok önemli bir araç-
tır. (II) Para olmasaydı insanlar alışverişte çok zorlanırdı. (III) Örneğin araba almak isteyen
bir insan, alacağı arabaya karşılık olarak para yerine verebileceği taşınır veya taşınmaz mal
bulma derdine düşerdi. (IV) Böyle bir durum kalem, kitap ve kol saati gibi küçük eşyalar için
olduğu kadar barınma, giyim kuşam, eğitim, beslenme gibi farklı alanlarda da ciddi zorluklar
doğururdu.
B) II
+
Bu metindeki numaralanmış cümlelerin hangisinde "ortaya çıkmasına yol açmak" anlamını taşıyan
bir sözcük kullanılmıştır?
A) I
C) III
*****
D) IV
2. Plastik kirliliği ile ilgili,
1. Dünya genelinde plastik atık kirliliğinin iyi biçimde yönetildiği söylenemez. Öyle ki yüzlerce hatta bin-
lerce farklı türde plastiğin çok azı verimli bir biçimde dönüştürülebiliyor.
II. Plastik kirliliği giderek büyüyor. Özellikle tek kullanımlık plastiklerin üretimindeki artış ve kullan-at
kültürü, durumun daha da kötüleşmesine neden oluyor.
III. Bilimsel çalışmalar, her yıl
nus su
4.
Türkç
1. Hayatta karşır
II. Engeller, anca
III. Sevgi, engelle
Numaralanmış cür
Hayat her insanın k
için verdiğimiz uğra
şılaşılan engelleri a
bakın. Bu insanlar,
metninin ana fikri
A) Yalnız 1
5. Mizah; olayların gü
dürme, eğlendirm-
Buna göre aşağı
A)
Bütün
iyi kit
Bütün günd
Meltemi ser
Soluğu sen](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312191132000506-5086007.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafA
Bu testo
• Cevaplarınızı, cevap kâğıdına işaretleyiniz.
DENEME
O
(1) Para, dünyadaki tüm toplumların ekonomik yaşamını düzenlemede çok önemli bir araç-
tır. (II) Para olmasaydı insanlar alışverişte çok zorlanırdı. (III) Örneğin araba almak isteyen
bir insan, alacağı arabaya karşılık olarak para yerine verebileceği taşınır veya taşınmaz mal
bulma derdine düşerdi. (IV) Böyle bir durum kalem, kitap ve kol saati gibi küçük eşyalar için
olduğu kadar barınma, giyim kuşam, eğitim, beslenme gibi farklı alanlarda da ciddi zorluklar
doğururdu.
B) II
+
Bu metindeki numaralanmış cümlelerin hangisinde "ortaya çıkmasına yol açmak" anlamını taşıyan
bir sözcük kullanılmıştır?
A) I
C) III
*****
D) IV
2. Plastik kirliliği ile ilgili,
1. Dünya genelinde plastik atık kirliliğinin iyi biçimde yönetildiği söylenemez. Öyle ki yüzlerce hatta bin-
lerce farklı türde plastiğin çok azı verimli bir biçimde dönüştürülebiliyor.
II. Plastik kirliliği giderek büyüyor. Özellikle tek kullanımlık plastiklerin üretimindeki artış ve kullan-at
kültürü, durumun daha da kötüleşmesine neden oluyor.
III. Bilimsel çalışmalar, her yıl
nus su
4.
Türkç
1. Hayatta karşır
II. Engeller, anca
III. Sevgi, engelle
Numaralanmış cür
Hayat her insanın k
için verdiğimiz uğra
şılaşılan engelleri a
bakın. Bu insanlar,
metninin ana fikri
A) Yalnız 1
5. Mizah; olayların gü
dürme, eğlendirm-
Buna göre aşağı
A)
Bütün
iyi kit
Bütün günd
Meltemi ser
Soluğu sen
![da dahil 27 dili ço
enda hayatını kaybe
Öğrencilik yaşamının önemli bir parçası dersler ve ders çalışma zorunluluğudur. Yaşamımızın bu döneminde
bizden beklenen en temel sorumluluk, genellikle, derslerimizde başarılı olmaktır. Bu da ancak düzenli ve
verimli bir çalışma alışkanlığıyla mümkündür. Ancak, masa başında saatlerce oturup ders çalışmak, kitapların
başından kalkmamak, kişiyi her zaman başarıya götürmeyebilir. Bunun için planlı ve verimli bir çalışma alışkan-
lığına sahip olmak gerekir. Peki, verimli ders çalışmak nasıl mümkündür? Bunun elbette birçok yolu vardır. Duy-
gusal ve düşünsel ön hazırlık, plan ve hedef belirleme, kisa molalar vererek çalışmak, not tutmak bunlardan
bazılarıdır. Verimli çalışmak, başarıyı artırmaya yarayan önemli bir beceridir.
Bu parçada ele alınan konu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Verimli çalışma becerisinin faydaları
B) Başarıyı engelleyen etmenlerin çözümü
C) Verimli ders çalışmanın yöntemleri
D) Başarı için çalışmanın önemi](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312190245686080-5355037.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafda dahil 27 dili ço
enda hayatını kaybe
Öğrencilik yaşamının önemli bir parçası dersler ve ders çalışma zorunluluğudur. Yaşamımızın bu döneminde
bizden beklenen en temel sorumluluk, genellikle, derslerimizde başarılı olmaktır. Bu da ancak düzenli ve
verimli bir çalışma alışkanlığıyla mümkündür. Ancak, masa başında saatlerce oturup ders çalışmak, kitapların
başından kalkmamak, kişiyi her zaman başarıya götürmeyebilir. Bunun için planlı ve verimli bir çalışma alışkan-
lığına sahip olmak gerekir. Peki, verimli ders çalışmak nasıl mümkündür? Bunun elbette birçok yolu vardır. Duy-
gusal ve düşünsel ön hazırlık, plan ve hedef belirleme, kisa molalar vererek çalışmak, not tutmak bunlardan
bazılarıdır. Verimli çalışmak, başarıyı artırmaya yarayan önemli bir beceridir.
Bu parçada ele alınan konu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Verimli çalışma becerisinin faydaları
B) Başarıyı engelleyen etmenlerin çözümü
C) Verimli ders çalışmanın yöntemleri
D) Başarı için çalışmanın önemi