Paragrafın Anlam Özellikleri Soruları
![17:35
8. Ay'ın şekli ve yansıttığı işık miktarı her gün değişir. Ay'ın tam bir daire olduğunu (dolunay) gördüyseniz ay takvimine
göre içinde bulunulan ayın on beşine yakın bir tarihtesiniz demektir. Dolunayın bir bölümü görünmüyorsa yani karanlıksa
dairenin hangi tarafının karanlık olduğuna bakın. Sol kenar karanlıksa henüz ayın on beşi olmamıştır, gün geçtikçe sol
taraf dolacak ve yavaş yavaş dolunay oluşacaktır. Buna karşılık sağ kenarı karanlıksa ayın on beşi geçmiştir. Ay, ayni
yönden sürekli eksilecek ve içinde bulunulan ayın sonunda kısa bir süre için gözden kaybolacak, başka bir deyişle yeni
ay evresine geçecektir.
Buna göre, bir ayın 23-25. günlerinde Ay'ın görünümünün aşağıdakilerden hangisi olması beklenir?
A)
B)
D)
SOL
SAG
CUMH
FANA
58](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230102143520710792-4733893.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri17:35
8. Ay'ın şekli ve yansıttığı işık miktarı her gün değişir. Ay'ın tam bir daire olduğunu (dolunay) gördüyseniz ay takvimine
göre içinde bulunulan ayın on beşine yakın bir tarihtesiniz demektir. Dolunayın bir bölümü görünmüyorsa yani karanlıksa
dairenin hangi tarafının karanlık olduğuna bakın. Sol kenar karanlıksa henüz ayın on beşi olmamıştır, gün geçtikçe sol
taraf dolacak ve yavaş yavaş dolunay oluşacaktır. Buna karşılık sağ kenarı karanlıksa ayın on beşi geçmiştir. Ay, ayni
yönden sürekli eksilecek ve içinde bulunulan ayın sonunda kısa bir süre için gözden kaybolacak, başka bir deyişle yeni
ay evresine geçecektir.
Buna göre, bir ayın 23-25. günlerinde Ay'ın görünümünün aşağıdakilerden hangisi olması beklenir?
A)
B)
D)
SOL
SAG
CUMH
FANA
58
![B-8. SINIF
14. Ateşin iki yanında bağdaş kuran erkekler, çoktan unutulup gitmiş bir geçmişten kalan geleneksel şarkılan
kelimesi bunu tarif etmeye daha uygundu aslında. Konsey alanının ucunda, büyücünün yakınında on kadin
söylüyordu. Şarkı; garip yükselip alçalışlar, rahatsız edici tekrarlar içermesine rağmen güzeldi. "Urkütücü
dans ediyordu. Güneyde 19. yüzyılın son on yılının son birkaç yılı yaşanıyordu; oradaysa ilkel insan henüz
gelişim halindeydi. Tarih öncesi mağara adamının üzerindeki gölge, kadim dünyanın unutulmuş kırıntılanı
henüz ortalıktan çekiliyordu.
Bu parçanın dil ve anlatım özellikleriyle ilgili,
1. Olay ağırlıklı bir metinden alınmıştır.
II. Betimleyici ögelerden yararlanılmıştır.
III. Sayısal verilerden yararlanılmıştır.
ifadelerinden hangileri söylenebilir?
A) Yalnız I.
B) I ve II.
C) Yalnız II.
D) I ve III.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230101133302077134-3843930.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam ÖzellikleriB-8. SINIF
14. Ateşin iki yanında bağdaş kuran erkekler, çoktan unutulup gitmiş bir geçmişten kalan geleneksel şarkılan
kelimesi bunu tarif etmeye daha uygundu aslında. Konsey alanının ucunda, büyücünün yakınında on kadin
söylüyordu. Şarkı; garip yükselip alçalışlar, rahatsız edici tekrarlar içermesine rağmen güzeldi. "Urkütücü
dans ediyordu. Güneyde 19. yüzyılın son on yılının son birkaç yılı yaşanıyordu; oradaysa ilkel insan henüz
gelişim halindeydi. Tarih öncesi mağara adamının üzerindeki gölge, kadim dünyanın unutulmuş kırıntılanı
henüz ortalıktan çekiliyordu.
Bu parçanın dil ve anlatım özellikleriyle ilgili,
1. Olay ağırlıklı bir metinden alınmıştır.
II. Betimleyici ögelerden yararlanılmıştır.
III. Sayısal verilerden yararlanılmıştır.
ifadelerinden hangileri söylenebilir?
A) Yalnız I.
B) I ve II.
C) Yalnız II.
D) I ve III.
![3) "Erdem nedir?"diye sorduğumuzda pek çok cevap alırız. Birisi "Erdem, insanın kendini aşma
gücüdür." derken bir başkası "Kişinin kendisinden sorumlu olmasıdır."der. Daha pek çok söz bulabiliriz
erdemi anlatan. Aslında önemli olan şey bu sorunun cevabını kendimizin vermesidir. Şimdi kendinize
sorun:"Erdem nedir ve ben erdemli bir insan mıyım?"
Bu parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Tanımlamadan yararlanılmıştır.
B) Betimleme yapılmıştır.
C) Düşünce yazısından alınmıştır.
D) Benzetmeye yer verilmemiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230101162530338395-4412548.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri3) "Erdem nedir?"diye sorduğumuzda pek çok cevap alırız. Birisi "Erdem, insanın kendini aşma
gücüdür." derken bir başkası "Kişinin kendisinden sorumlu olmasıdır."der. Daha pek çok söz bulabiliriz
erdemi anlatan. Aslında önemli olan şey bu sorunun cevabını kendimizin vermesidir. Şimdi kendinize
sorun:"Erdem nedir ve ben erdemli bir insan mıyım?"
Bu parçayla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Tanımlamadan yararlanılmıştır.
B) Betimleme yapılmıştır.
C) Düşünce yazısından alınmıştır.
D) Benzetmeye yer verilmemiştir.
![15
14.
D) Her şehrin gelişimi kendine özgüdür.
İlkokulda benim iki lakabım vardı: Biri "Şair
Bey" Çünkü o zaman da bugünkü gibi, her gün,
çocukça şeyler karalardım. Biri de "Sivrisinek
Sultanı". Çünkü....
Parçanın akışına göre boş bırakılan yere
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Baharın gelmesiyle bataklık alanlar
kokmaya başlamıştı.
BO zaman da bugünkü gibi zayıftım.
Sultan olmak en büyük hayalimdi.
D) Sivrisinekleri çok severdim.
Sivas'ta iplik iplik bir yağmurla ansızın](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230101153525133795-4818523.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri15
14.
D) Her şehrin gelişimi kendine özgüdür.
İlkokulda benim iki lakabım vardı: Biri "Şair
Bey" Çünkü o zaman da bugünkü gibi, her gün,
çocukça şeyler karalardım. Biri de "Sivrisinek
Sultanı". Çünkü....
Parçanın akışına göre boş bırakılan yere
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Baharın gelmesiyle bataklık alanlar
kokmaya başlamıştı.
BO zaman da bugünkü gibi zayıftım.
Sultan olmak en büyük hayalimdi.
D) Sivrisinekleri çok severdim.
Sivas'ta iplik iplik bir yağmurla ansızın
![5.
DENEME
SON ADA
Livaneli
Son Ada
Doğa-uygarlık ve gerçeklik-ideal çatışmalarını örtük şekilde işlediği Son Ada adlı romanında Zülfü
Livaneli, insanın bireysel güçsüzlüğü ve edilgenliğini, insan topluluğunun otorite karşısındaki tes-
limiyetçiliğini anlatırken yoğun umutsuzluk duyguları yaşattığı okuru çözüm üretmeye zorluyor.
Tamamen doğal koşullarda, uygarlıktan uzak bir adada yaşamayı seçen insanların kaderi eski
bir devlet başkanının adaya yerleşmesiyle ansızın değişir. Gizli zorbalık sergileyen bir güce ma-
ruz kaldığında hem insanoğlunun, hem de insan topluluğunun adım adım parçalanışını Livaneli,
kelimelere döküyor. Mantık sınırlarını çoktan aşmış, delilik kriterlerini zorlayan bir adamın insan-
lan peşinden bir şekilde sürükleyebildiğini tarih defalarca örneklediği için okurun başlangıçtaki
şaşkınlığı yerini meraka ve kabullenişe bırakıyor. Doğal yaşamı seçen ada halkı, sahip olduklarını
kaybetme korkusu ve büyük bir servet edinme hayali ile başkana pek de hatırı sayılır direniş gös-
termeden boyun eğiyor. Romanda korkunun ve hayalin insan ruhunu bu kadar çabuk ele geçiri-
şini görmek ve gerçek yaşamda da durumun bundan pek farklı olmayacağını sezmek ürkütücü
gözükmektedir.
Bu parçadan hareketle Zülfü Livaneli ve Son Ada romanıyla ilgili
XI. Romanda ele aldığı olaylar gerçek hayatta yaşanılan olaylarla örtüşmektedir.
Livaneli, romanda vermek istediği iletileri açık değil, üstü kapalı bir şekilde okuyucuya sun-
maktadır.
L Okuyucuyu, roman karşısında aktif hâle getirmek istemektedir.
yargılarından hangisi söylenemez
A) Yalnız I
BY Yalnız II
Avell
I ve Il
D) II ve III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230101100932907457-3730111.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri5.
DENEME
SON ADA
Livaneli
Son Ada
Doğa-uygarlık ve gerçeklik-ideal çatışmalarını örtük şekilde işlediği Son Ada adlı romanında Zülfü
Livaneli, insanın bireysel güçsüzlüğü ve edilgenliğini, insan topluluğunun otorite karşısındaki tes-
limiyetçiliğini anlatırken yoğun umutsuzluk duyguları yaşattığı okuru çözüm üretmeye zorluyor.
Tamamen doğal koşullarda, uygarlıktan uzak bir adada yaşamayı seçen insanların kaderi eski
bir devlet başkanının adaya yerleşmesiyle ansızın değişir. Gizli zorbalık sergileyen bir güce ma-
ruz kaldığında hem insanoğlunun, hem de insan topluluğunun adım adım parçalanışını Livaneli,
kelimelere döküyor. Mantık sınırlarını çoktan aşmış, delilik kriterlerini zorlayan bir adamın insan-
lan peşinden bir şekilde sürükleyebildiğini tarih defalarca örneklediği için okurun başlangıçtaki
şaşkınlığı yerini meraka ve kabullenişe bırakıyor. Doğal yaşamı seçen ada halkı, sahip olduklarını
kaybetme korkusu ve büyük bir servet edinme hayali ile başkana pek de hatırı sayılır direniş gös-
termeden boyun eğiyor. Romanda korkunun ve hayalin insan ruhunu bu kadar çabuk ele geçiri-
şini görmek ve gerçek yaşamda da durumun bundan pek farklı olmayacağını sezmek ürkütücü
gözükmektedir.
Bu parçadan hareketle Zülfü Livaneli ve Son Ada romanıyla ilgili
XI. Romanda ele aldığı olaylar gerçek hayatta yaşanılan olaylarla örtüşmektedir.
Livaneli, romanda vermek istediği iletileri açık değil, üstü kapalı bir şekilde okuyucuya sun-
maktadır.
L Okuyucuyu, roman karşısında aktif hâle getirmek istemektedir.
yargılarından hangisi söylenemez
A) Yalnız I
BY Yalnız II
Avell
I ve Il
D) II ve III
![4.
FYODOR
DOSTOYEVSKİ
YERALTINDAN
NOTLAR
Dostoyevski'nin Yeraltından Notlar eseri, daha sonra Suç ve Ceza ile
başlayarak Karamazov Kardeşler'de nihayetlenen büyük romanlarına
bir başlangıçtır ve yazın hayatında kendi sesini bulduğu ilk kitaptır.
Varoluş hakkındaki düşünce ve imgelemini en net olarak ortaya
koyduğu eseridir ve bu özelliğiyle birçok düşünürü etkilemiş, varoluş
felsefesi üzerine düşünmeye yöneltmiş bir klasiktir.
Dostoyevski, karakterleri aracılığıyla acı kavramına dayalı psikolojik
tahliller yaparken kendi iç dünyasına da bir aynadan pakmiş ve o
aynada gorduklerini olduğu gibi yansıtmıştır.
Romanda, insanın iç dünyası, kararlanı, kaygıları, özgürlük, insanın
varoluşu, inanma, sevgi gibi temalar ağır basar.
Dostoyevski, romanda adı kitap boyunca hiç anılmamış olan kırk yaşında
bir anti-karakter yaratır ve bir kahramanın alabileceği zıt özelliklerden ne
varsa bu kahramanda özellikle bir araya getirir.
Dostoyevski, iki bölümden oluşan bu kitabının birinci bölümünde, Yeraltı
diye isimlendirerek savunduğu fikirlere değinir. Sulu Sepken Üzerine adlı
ikinci bölümde ise yirmi dört yasındayken başından geçen olayları anlatır
Bu parçadan hareketle Yeraltından Notlar ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Içeriğinde ele alınan konu sebebiyle birçok yazarı etkilemiştir.
B) Dostoyevski, özellikle karşıt özelliklere sahip bir karakter seçmiştir.
C) Eser Dostoyevski'nin edebiyat yaşamında özgünlüğe ulaşmasını sağlamıştır.
&
Yazarının hayatından bir bölüm içermesi sebebiyle biyografi olarak kabul edilmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230101094828967383-3730111.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri4.
FYODOR
DOSTOYEVSKİ
YERALTINDAN
NOTLAR
Dostoyevski'nin Yeraltından Notlar eseri, daha sonra Suç ve Ceza ile
başlayarak Karamazov Kardeşler'de nihayetlenen büyük romanlarına
bir başlangıçtır ve yazın hayatında kendi sesini bulduğu ilk kitaptır.
Varoluş hakkındaki düşünce ve imgelemini en net olarak ortaya
koyduğu eseridir ve bu özelliğiyle birçok düşünürü etkilemiş, varoluş
felsefesi üzerine düşünmeye yöneltmiş bir klasiktir.
Dostoyevski, karakterleri aracılığıyla acı kavramına dayalı psikolojik
tahliller yaparken kendi iç dünyasına da bir aynadan pakmiş ve o
aynada gorduklerini olduğu gibi yansıtmıştır.
Romanda, insanın iç dünyası, kararlanı, kaygıları, özgürlük, insanın
varoluşu, inanma, sevgi gibi temalar ağır basar.
Dostoyevski, romanda adı kitap boyunca hiç anılmamış olan kırk yaşında
bir anti-karakter yaratır ve bir kahramanın alabileceği zıt özelliklerden ne
varsa bu kahramanda özellikle bir araya getirir.
Dostoyevski, iki bölümden oluşan bu kitabının birinci bölümünde, Yeraltı
diye isimlendirerek savunduğu fikirlere değinir. Sulu Sepken Üzerine adlı
ikinci bölümde ise yirmi dört yasındayken başından geçen olayları anlatır
Bu parçadan hareketle Yeraltından Notlar ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Içeriğinde ele alınan konu sebebiyle birçok yazarı etkilemiştir.
B) Dostoyevski, özellikle karşıt özelliklere sahip bir karakter seçmiştir.
C) Eser Dostoyevski'nin edebiyat yaşamında özgünlüğe ulaşmasını sağlamıştır.
&
Yazarının hayatından bir bölüm içermesi sebebiyle biyografi olarak kabul edilmiştir.
![4.
Aşağıda Son Ada romanında yer alan bir parça verilmiştir.
Aynı denizde, aynı çevre koşullarında yaşayan köpek
balıklarının kötü, yunusların iyi olmasını neyle açıklayabi-
lirdik? Aslında köpek balığı neye göre kötü, yunus neye
göre iyiydi? Belki de iyilik ve kötülük diye bir şey yoktu.
Bu sözleri söyleyen bir kişi
Kuşkucu
H.Sorgulayıcı
XII. Merakli
kavramlarından hangisiyle nitelendirilebilir?
A Yalnız I
B) Ive II
ad niTELIK
YAYINLARI
II ve III
D) I, II ve III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230101094438038596-3730111.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri4.
Aşağıda Son Ada romanında yer alan bir parça verilmiştir.
Aynı denizde, aynı çevre koşullarında yaşayan köpek
balıklarının kötü, yunusların iyi olmasını neyle açıklayabi-
lirdik? Aslında köpek balığı neye göre kötü, yunus neye
göre iyiydi? Belki de iyilik ve kötülük diye bir şey yoktu.
Bu sözleri söyleyen bir kişi
Kuşkucu
H.Sorgulayıcı
XII. Merakli
kavramlarından hangisiyle nitelendirilebilir?
A Yalnız I
B) Ive II
ad niTELIK
YAYINLARI
II ve III
D) I, II ve III
![2. Bir konser çıkışında ünlü kemancı Fritz Kreisler'in
bir hayranı ona doğru koşarak coşkuyla "Sizin ka-
dar güzel çalabilmek için bütün hayatımı verirdim."
der. Kreisler cevap verir: "Ben verdim." Bu durumu
bir yazar şöyle tarif etmiştir: -
2
Bu parçada boş bırakılan yeri anlamca tamamla-
yacak cümle aşağıdakilerden hangisidir?
3. Aşa
del
A) Zorluklara göğüs geren hepsinin üstesinden gelir.
B) Başarı insanların elde ettiği tecrübelerin tümüdür.
C)Yaşam bir serüvendir, hazır bir reçete değil.
Elbette zordur, kimse kolay olacak demedi.
Deneme Sınavı 3
A
C](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230101084724690863-4935402.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri2. Bir konser çıkışında ünlü kemancı Fritz Kreisler'in
bir hayranı ona doğru koşarak coşkuyla "Sizin ka-
dar güzel çalabilmek için bütün hayatımı verirdim."
der. Kreisler cevap verir: "Ben verdim." Bu durumu
bir yazar şöyle tarif etmiştir: -
2
Bu parçada boş bırakılan yeri anlamca tamamla-
yacak cümle aşağıdakilerden hangisidir?
3. Aşa
del
A) Zorluklara göğüs geren hepsinin üstesinden gelir.
B) Başarı insanların elde ettiği tecrübelerin tümüdür.
C)Yaşam bir serüvendir, hazır bir reçete değil.
Elbette zordur, kimse kolay olacak demedi.
Deneme Sınavı 3
A
C
![17.
•
Bilmek: Bir şeyi anlamış veya öğrenmiş bulunmak
Kır: Şehir ve kasabaların dışında kalan, çoğu boş ve geniş yer, dağ bayır
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "bilmek ve kır" sözcükleri belirtilen anlamlarını karşılayacak şekilde kullanıl-
mıştır?
Hastalıktan kırılan bir hastanın hastalığına önem vermesi, doktorun ancak kendini o hasta ile birlikte hasta bilmesi
ile sağlanabilir.
B) Çukurova'nın ıssız ovasında, o Orta Anadolu bozkırının bomboş boz kırında yalnız çalışmanın ne demek olduğunu
çalışanlar bilir.
Gözlerinden, kırları artan sakalına bir iki damla yaş düştüğünü biliyor ancak bunu herkesten gizlemek istiyordu.
D) Bizim araba bildiğimiz yaylı, tenha ve düz yolda tıkır tıkır gidiyor; ara sıra kır kokuları getiren bir yerden geçiyordu.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230101063620141278-4703170.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri17.
•
Bilmek: Bir şeyi anlamış veya öğrenmiş bulunmak
Kır: Şehir ve kasabaların dışında kalan, çoğu boş ve geniş yer, dağ bayır
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "bilmek ve kır" sözcükleri belirtilen anlamlarını karşılayacak şekilde kullanıl-
mıştır?
Hastalıktan kırılan bir hastanın hastalığına önem vermesi, doktorun ancak kendini o hasta ile birlikte hasta bilmesi
ile sağlanabilir.
B) Çukurova'nın ıssız ovasında, o Orta Anadolu bozkırının bomboş boz kırında yalnız çalışmanın ne demek olduğunu
çalışanlar bilir.
Gözlerinden, kırları artan sakalına bir iki damla yaş düştüğünü biliyor ancak bunu herkesten gizlemek istiyordu.
D) Bizim araba bildiğimiz yaylı, tenha ve düz yolda tıkır tıkır gidiyor; ara sıra kır kokuları getiren bir yerden geçiyordu.
![2. Aşağıdakilerden hangisi kanıtlanabilirlik açısın-
dan diğerlerinden farklıdır?
Biçim olarak başarılı olmasa da içerikte harikalar
yaratıyor.
Şiirlerinin etkisinin öykülerinden kalır yanı yok.
C)Yazısında bu sorunu, tarihten örneklerle anlatı-
yordu.
D) Bu yazarın hayran olunacak bir kurgu yeteneği
vardı.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221231175936713772-4898482.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri2. Aşağıdakilerden hangisi kanıtlanabilirlik açısın-
dan diğerlerinden farklıdır?
Biçim olarak başarılı olmasa da içerikte harikalar
yaratıyor.
Şiirlerinin etkisinin öykülerinden kalır yanı yok.
C)Yazısında bu sorunu, tarihten örneklerle anlatı-
yordu.
D) Bu yazarın hayran olunacak bir kurgu yeteneği
vardı.
![Biyolojikeesitlilik
Olkemiz, biyolojik çeşitlik opisindon büyük öne
me sahiptir. Anadolu'nun sahip olduğu biyo-
kok zenginligin coğrafk konumundan dolayi.
üç kote arsinde köprü durumunda olmasina,
önemli göç yollan merinde bulunmasına ve to-
poğrafik özelliklerinden kaynaklanan farklı iklim
peidlerine sahip olmosna boğlanabilir.
Bu metinle ilgi
1. "Köprü sözcüğü terim olarak kullanılmıştır.
II. "İklim" sözcüğü "çevre, ortam anlamıyla kullanmıştır.
III. "Bulunmak" sözcüğü "bir yerde yer almak" anlamıyla kullanar
IV. "Açı" sözcüğü "bakış, görüş, yön" anlamıyla kullanıldığından mecaz anlamidir
yargalarımdan hangileri söylenebilir?
A) | Vell
B) II ve Ill
Clive N
D) ve IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230194111449067-5100317.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam ÖzellikleriBiyolojikeesitlilik
Olkemiz, biyolojik çeşitlik opisindon büyük öne
me sahiptir. Anadolu'nun sahip olduğu biyo-
kok zenginligin coğrafk konumundan dolayi.
üç kote arsinde köprü durumunda olmasina,
önemli göç yollan merinde bulunmasına ve to-
poğrafik özelliklerinden kaynaklanan farklı iklim
peidlerine sahip olmosna boğlanabilir.
Bu metinle ilgi
1. "Köprü sözcüğü terim olarak kullanılmıştır.
II. "İklim" sözcüğü "çevre, ortam anlamıyla kullanmıştır.
III. "Bulunmak" sözcüğü "bir yerde yer almak" anlamıyla kullanar
IV. "Açı" sözcüğü "bakış, görüş, yön" anlamıyla kullanıldığından mecaz anlamidir
yargalarımdan hangileri söylenebilir?
A) | Vell
B) II ve Ill
Clive N
D) ve IV
![Test 1
5. Türk edebiyatının İslam medeniyetinin kadrosu
içinde doğmuş olan divan edebiyatından sıyrıla-
Tak Avrupai bir karaktere bürünmeye başlamast
XIX. asrın ikinci yarısına rastlar Fakat bu değiş
me sadece görünüştedir, edebiyatımızın özü de-
ğişmemiştir. Batı edebiyatından birtakım kaliplar
almışız ama o kalıplarda gene eski bilgilerimizi
kullanıp durmuşuz. Günümüz şiirlerinin çoğu di
van gazellerinden ancak dilce ayrılır. Gene o gül,
bülbül, sevgili devam eder.
Cigars
op3
Bu parçada üzerinde durulan konu aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) Batı edebiyatındaki yeniliklerin edebiyatımıza
geç aktarılması
B) Edebiyatımızın anlatım yönünden yeterince
gelişme zemini bulamaması
C) Divan edebiyatının yeterince anlaşılamaması
D) Edebiyatımızda içerik yönünden gerçek bir
değişimin olmaması
e
7. S
rde Olanlar](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221231101521492124-4701633.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam ÖzellikleriTest 1
5. Türk edebiyatının İslam medeniyetinin kadrosu
içinde doğmuş olan divan edebiyatından sıyrıla-
Tak Avrupai bir karaktere bürünmeye başlamast
XIX. asrın ikinci yarısına rastlar Fakat bu değiş
me sadece görünüştedir, edebiyatımızın özü de-
ğişmemiştir. Batı edebiyatından birtakım kaliplar
almışız ama o kalıplarda gene eski bilgilerimizi
kullanıp durmuşuz. Günümüz şiirlerinin çoğu di
van gazellerinden ancak dilce ayrılır. Gene o gül,
bülbül, sevgili devam eder.
Cigars
op3
Bu parçada üzerinde durulan konu aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) Batı edebiyatındaki yeniliklerin edebiyatımıza
geç aktarılması
B) Edebiyatımızın anlatım yönünden yeterince
gelişme zemini bulamaması
C) Divan edebiyatının yeterince anlaşılamaması
D) Edebiyatımızda içerik yönünden gerçek bir
değişimin olmaması
e
7. S
rde Olanlar
![3. Görümce - (---) Artık orasını bilmem! Ne gördümse
onu anlatıyorum.
Gelin
-
Kaynana -
(Hasetle) Çocuğa bakarsan ben de yola
çıkacağım!..
1
(Geline) Sen sus şimdi! Araya laf sokuş-
turma! Sen anlat evladım?
Görümce - (---) Ha! Tam saçlarımın ucunu ayırırken
tarak çat diye ortasından ikiye kırılmaz
mi!.. Bir parçası elimde kaldı, bir parçası
saçımda. Şaşırdım kaldım.
Kaynana Maşallah maşallah! (----) Tu tu tu tu!..
Aşağıdaki ifadelerden hangisi, bu parçadaki yay ay-
raçlardan birinin yerinde kullanılamaz?
A) Kurumlu bir şekilde geline nispet vererek
Kaynanasına tedirgin gözlerle bakar.
C) Hatırlamaya çalışarak
D) Nazar çatlatır.
hibligsb
jasmingiger](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221231090327747956-4836225.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri3. Görümce - (---) Artık orasını bilmem! Ne gördümse
onu anlatıyorum.
Gelin
-
Kaynana -
(Hasetle) Çocuğa bakarsan ben de yola
çıkacağım!..
1
(Geline) Sen sus şimdi! Araya laf sokuş-
turma! Sen anlat evladım?
Görümce - (---) Ha! Tam saçlarımın ucunu ayırırken
tarak çat diye ortasından ikiye kırılmaz
mi!.. Bir parçası elimde kaldı, bir parçası
saçımda. Şaşırdım kaldım.
Kaynana Maşallah maşallah! (----) Tu tu tu tu!..
Aşağıdaki ifadelerden hangisi, bu parçadaki yay ay-
raçlardan birinin yerinde kullanılamaz?
A) Kurumlu bir şekilde geline nispet vererek
Kaynanasına tedirgin gözlerle bakar.
C) Hatırlamaya çalışarak
D) Nazar çatlatır.
hibligsb
jasmingiger
![1.
5→Y
1->1
4 SIV
6-> Vi
Kitapçık Türü
1. Bu testte 20 soru vardır.
2. Cevaplarınızı cevap kâğıdının Türkçe Testi kısmına işaretleyiniz.
Tagt ofis.com
'spar Goygoda
Belli başlı kurallara göre oluşturulan Romen rakamları, yazılışı bakımından diğer sayı sistemlerine göre farklidinst
Romen rakamlarında harflerin üç defadan fazla yazılmasına izin verilmez. Bu sebeple bazı sayıların kendine özgü
sembolleri bulunmaktadır. Bu sayılar 4, 9, 40, 90, 400, 900 şeklinde ifade edilebilmektedir. Romen rakamında 5 enn-
rakam) V sembolü ile gösterilir. 1 rakamı ise I sembolü ile gösterilir. 4 rakamı yazılırken V sembolünün soluna I
sembolü yazılır. İkincisinden ilki çıkarılacak demektir. Yani 4 rakamının yazımı IV şeklindedir. 6 rakamını yazmak
için 5'in sağına 1 eklenip toplanır ve VI sembolü ile gösterilir. Romen rakamları ile yazılmış bazı sayılar aşağıdaki
tabloda gösterilmiştir.
1
2
3
4
5
6
1
||
IV
V
VI
9
IX
10
X
11 XI
12
XII
13
XIII
14 XIV
XL
40
50 L
60
LX
90
XC
100
C
200 CC
LI
600
DC
700
DCC
800
DCCC
1100
MC
1200
MCC
1300 MCCC
B) XXXC-CM
D) DD-DCGCG
Buna göre Romen rakamları ile 400 ve 900 sayılarının yazımı aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir?
A) CD-CM
C) CCCC-CMM](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221230175705116975-4958283.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri1.
5→Y
1->1
4 SIV
6-> Vi
Kitapçık Türü
1. Bu testte 20 soru vardır.
2. Cevaplarınızı cevap kâğıdının Türkçe Testi kısmına işaretleyiniz.
Tagt ofis.com
'spar Goygoda
Belli başlı kurallara göre oluşturulan Romen rakamları, yazılışı bakımından diğer sayı sistemlerine göre farklidinst
Romen rakamlarında harflerin üç defadan fazla yazılmasına izin verilmez. Bu sebeple bazı sayıların kendine özgü
sembolleri bulunmaktadır. Bu sayılar 4, 9, 40, 90, 400, 900 şeklinde ifade edilebilmektedir. Romen rakamında 5 enn-
rakam) V sembolü ile gösterilir. 1 rakamı ise I sembolü ile gösterilir. 4 rakamı yazılırken V sembolünün soluna I
sembolü yazılır. İkincisinden ilki çıkarılacak demektir. Yani 4 rakamının yazımı IV şeklindedir. 6 rakamını yazmak
için 5'in sağına 1 eklenip toplanır ve VI sembolü ile gösterilir. Romen rakamları ile yazılmış bazı sayılar aşağıdaki
tabloda gösterilmiştir.
1
2
3
4
5
6
1
||
IV
V
VI
9
IX
10
X
11 XI
12
XII
13
XIII
14 XIV
XL
40
50 L
60
LX
90
XC
100
C
200 CC
LI
600
DC
700
DCC
800
DCCC
1100
MC
1200
MCC
1300 MCCC
B) XXXC-CM
D) DD-DCGCG
Buna göre Romen rakamları ile 400 ve 900 sayılarının yazımı aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir?
A) CD-CM
C) CCCC-CMM
![0₁
SINAN KUZU
tan'da doğup haltere 1977'de başlayarak 15 yaşın-
da Brezilya'da düzenlenen Halter Şampiyonası'nda
52 kiloda altın madalya alarak şampiyon olmuştu.
14. "Tuhaf" sözcüğü, "alışılmamış ve şaşkınlık verici, garip"
anlamına geliyor. "Garip" ya da "tuhaf" kişi, yaşadığı za-
manın "normal" kabulüne aykırı yani "farklı olan ve bunu
gizlemeyen'dir. Oysa hepimizin bildiği gibi insanlar - kar-
deşler de dâhil - birbirinden farklı özelliklere sahiptir. Ço-
ğumuz, kendi farklılığımızı yaşama cesareti göstereme-
diğimiz gibi bunu başarmaya kalkanları da engellemek
isteriz. Çok korkarız dışlanmaktan. Çünkü milyonlarca
yıllık evrim süreci sonunda yalnız kalmak, en büyük kor-
kumuz olarak yerleşir. Farklı olmak da başlı başına bir
dışlanma nedenidir.
Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Xalnız yaşamanın, birçok insan için korkutucu olduğu
B) Insanların, hayatı yorumlayışlarının birbirinden fark-
li olduğu
C) Farklı özellikler taşıyan insanları, toplumun nasıl
değerlendirdiği
DToplum kurallarına uymayanların, toplumdan dış-
landığı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221229173342913452-5155771.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri0₁
SINAN KUZU
tan'da doğup haltere 1977'de başlayarak 15 yaşın-
da Brezilya'da düzenlenen Halter Şampiyonası'nda
52 kiloda altın madalya alarak şampiyon olmuştu.
14. "Tuhaf" sözcüğü, "alışılmamış ve şaşkınlık verici, garip"
anlamına geliyor. "Garip" ya da "tuhaf" kişi, yaşadığı za-
manın "normal" kabulüne aykırı yani "farklı olan ve bunu
gizlemeyen'dir. Oysa hepimizin bildiği gibi insanlar - kar-
deşler de dâhil - birbirinden farklı özelliklere sahiptir. Ço-
ğumuz, kendi farklılığımızı yaşama cesareti göstereme-
diğimiz gibi bunu başarmaya kalkanları da engellemek
isteriz. Çok korkarız dışlanmaktan. Çünkü milyonlarca
yıllık evrim süreci sonunda yalnız kalmak, en büyük kor-
kumuz olarak yerleşir. Farklı olmak da başlı başına bir
dışlanma nedenidir.
Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Xalnız yaşamanın, birçok insan için korkutucu olduğu
B) Insanların, hayatı yorumlayışlarının birbirinden fark-
li olduğu
C) Farklı özellikler taşıyan insanları, toplumun nasıl
değerlendirdiği
DToplum kurallarına uymayanların, toplumdan dış-
landığı
![9.
Bireyler, yaşadıkları kültürün normlarına göre sos-
yal etkileşimde bulunurlar. Bunu yaparken farkında
bile olmazlar çoğu zaman. Kültür, kurulan iletişim
ve yaşayış şeklinden konuşma tarzına varana ka-
dar derin bir etkiye sahiptir. Kısacası kültür, günlük
yaşamın doğal bir tanıtım filmidir.
Bu metinde altı çizili cümleyle anlatılmak iste-
nen aşağıdakilerin hangisidir?
A) Kültürleşmenin hayatın bir ön gösterimi olduğu
B) Hayatın kendiliğinden ortaya çıkan kültürün özeti
olduğu
X
C) "Kültürün", hayatın ve insanlar arası iletişimin
kısa sunumu olduğu
Kültürün insan üzerindeki etkisinin düşünülen-
den fazla olduğu](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221229170201576764-4671265.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafın Anlam Özellikleri9.
Bireyler, yaşadıkları kültürün normlarına göre sos-
yal etkileşimde bulunurlar. Bunu yaparken farkında
bile olmazlar çoğu zaman. Kültür, kurulan iletişim
ve yaşayış şeklinden konuşma tarzına varana ka-
dar derin bir etkiye sahiptir. Kısacası kültür, günlük
yaşamın doğal bir tanıtım filmidir.
Bu metinde altı çizili cümleyle anlatılmak iste-
nen aşağıdakilerin hangisidir?
A) Kültürleşmenin hayatın bir ön gösterimi olduğu
B) Hayatın kendiliğinden ortaya çıkan kültürün özeti
olduğu
X
C) "Kültürün", hayatın ve insanlar arası iletişimin
kısa sunumu olduğu
Kültürün insan üzerindeki etkisinin düşünülen-
den fazla olduğu