Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Ortaokul Türkçe Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
Merkezi Hekim Randevu Sistemi (MHRS), T.C. Sağlık Bakanlığına bağlı sağlık kurumlarından randevu
almak için kullanılan bir uygulamadır. Bu sisteme internet üzerinden bilgisayar ya da akıllı telefonlarla
giriş yapıp randevu almak isteyen kişiler tarafından izlenmesi gereken adımlar aşağıda verilmiştir.
A) I
I. ADIM
Giriş sayfasındaki ilgili kısımlara kişisel bilgilerinizi
(T.C. kimlik numarası, şifre) giriniz.
II. ADIM
Bulunduğunuz ya da sağlık hizmeti almak
istediğiniz yeri (il, ilçe) seçiniz.
IV. ADIM
Muayene olmak istediğiniz hekimin size uygun
olan randevu zamanını (tarih, saat) seçiniz ve
işlemi onaylayınız.
B) II
III. ADIM
Sağlık şikâyetiniz ya da muayene olmak
istediğiniz alan ile ilgili (klinik, hastane, hekim)
tercihlerinizi belirleyiniz.
Buna göre "göz hastalıkları" bölümünü seçen bir kişi randevu alma işleminin kaçıncı adımını
tamamlamıştır?
mi
C) III
D) IV
Ortaokul Türkçe
Grafik ve Tablo Yorumlama
Merkezi Hekim Randevu Sistemi (MHRS), T.C. Sağlık Bakanlığına bağlı sağlık kurumlarından randevu almak için kullanılan bir uygulamadır. Bu sisteme internet üzerinden bilgisayar ya da akıllı telefonlarla giriş yapıp randevu almak isteyen kişiler tarafından izlenmesi gereken adımlar aşağıda verilmiştir. A) I I. ADIM Giriş sayfasındaki ilgili kısımlara kişisel bilgilerinizi (T.C. kimlik numarası, şifre) giriniz. II. ADIM Bulunduğunuz ya da sağlık hizmeti almak istediğiniz yeri (il, ilçe) seçiniz. IV. ADIM Muayene olmak istediğiniz hekimin size uygun olan randevu zamanını (tarih, saat) seçiniz ve işlemi onaylayınız. B) II III. ADIM Sağlık şikâyetiniz ya da muayene olmak istediğiniz alan ile ilgili (klinik, hastane, hekim) tercihlerinizi belirleyiniz. Buna göre "göz hastalıkları" bölümünü seçen bir kişi randevu alma işleminin kaçıncı adımını tamamlamıştır? mi C) III D) IV
4. Aşağıdaki numaralanmış cümlelerde anlamlı ve kurallı bir parça oluşturulması için sıralama nasıl olma-
lıdır?
a. I. Şair, klasik şiirin sıkı kurallarına karşı çıkarak bazı yenilikler yapmıştır.
H. Yeni semboller kullanması yanında ince zevk ürünü olan, çekici ve coşkulu söyleşi, onun önemli özellik-
leri arasındadır.
Hedimy Lato Bovinin istanbul şairidir.
IV. Nedim, gazel ve şarkılarında, klasik Türk edebiyatında ortak kullanılan semboller yerine kendine özgü
bir söyleyiş geliştirmiştir.
V. Onun bu tutumu, klasik şiirimizin genel yapısı içinde önemli bir yenilik sayılmıştır.
!!!<
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
4. Aşağıdaki numaralanmış cümlelerde anlamlı ve kurallı bir parça oluşturulması için sıralama nasıl olma- lıdır? a. I. Şair, klasik şiirin sıkı kurallarına karşı çıkarak bazı yenilikler yapmıştır. H. Yeni semboller kullanması yanında ince zevk ürünü olan, çekici ve coşkulu söyleşi, onun önemli özellik- leri arasındadır. Hedimy Lato Bovinin istanbul şairidir. IV. Nedim, gazel ve şarkılarında, klasik Türk edebiyatında ortak kullanılan semboller yerine kendine özgü bir söyleyiş geliştirmiştir. V. Onun bu tutumu, klasik şiirimizin genel yapısı içinde önemli bir yenilik sayılmıştır. !!!<
2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde nesne vur-
guludur?
A)
B)
C)
D)
Kafa Deng
Anı yazmak, insanı uzaklaştırır
dertlerinden.
Yaşamda insanın idealinin olması
bulunacak en iyi hazinedir.
Alkışı en sessiz karşılayan, alkışı
hak etmiş demektir.
Kaybettiğiniz anları sonsuzluk bile
geri getiremez.
Ortaokul Türkçe
Cümlenin Öğeleri
2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde nesne vur- guludur? A) B) C) D) Kafa Deng Anı yazmak, insanı uzaklaştırır dertlerinden. Yaşamda insanın idealinin olması bulunacak en iyi hazinedir. Alkışı en sessiz karşılayan, alkışı hak etmiş demektir. Kaybettiğiniz anları sonsuzluk bile geri getiremez.
5. Nurullah Ataç, deneme alanının büyük yazarla
rindandir. Edebiyata ve dile büyük bir tutkuya
bağlı olan yazar, kendi 'nehrinde akmayı başar
mıştır. Eserlerindeki aşırı tutumu, onu edebiya
timizda en çok tartışılan ve eleştirilen kişiy
miştir. Ataç'ın ortaya koyduğu yazılarındak
görüşler, ister paylaşılsın ister paylaşılmasın
bir dostun vazgeçilmesi güç sohbetleri gibid
Bu parçada Nurullah Ataç ile ilgili aşağıdaki
derden hangisine değinilmemiştir?
A) Özgün bir yazar olduğuna
B) Çeşitli türlerde başarılı eserleri olduğuna
C) Adından çok söz ettirdiğine
D) Yazılarının bir dost sohbetini andırdığına
7. Sınıf Tüm Dersler Soru Bankası
yap
TÜRKÇE
8. (1) C
de
ku
bi
C
Ortaokul Türkçe
Parçada Anlam
5. Nurullah Ataç, deneme alanının büyük yazarla rindandir. Edebiyata ve dile büyük bir tutkuya bağlı olan yazar, kendi 'nehrinde akmayı başar mıştır. Eserlerindeki aşırı tutumu, onu edebiya timizda en çok tartışılan ve eleştirilen kişiy miştir. Ataç'ın ortaya koyduğu yazılarındak görüşler, ister paylaşılsın ister paylaşılmasın bir dostun vazgeçilmesi güç sohbetleri gibid Bu parçada Nurullah Ataç ile ilgili aşağıdaki derden hangisine değinilmemiştir? A) Özgün bir yazar olduğuna B) Çeşitli türlerde başarılı eserleri olduğuna C) Adından çok söz ettirdiğine D) Yazılarının bir dost sohbetini andırdığına 7. Sınıf Tüm Dersler Soru Bankası yap TÜRKÇE 8. (1) C de ku bi C
Aşağıdaki cümlelerin hangisi yalnızca özne ve yüklemden oluşmuştur?
B)
A)
O
if
Adalete inanan bir insan için her
yer güvenlidir.
İyilik gören insan bu iyiliği asla
unutmamalı.
23
D)
Öfke, zekâ alevini söndüren şid-
detli bir rüzgârdır.
Mutlu olmak için elimizdekiyle
yetinmeyi bilmeliyiz.
Kafa Deng
Ortaokul Türkçe
Cümlenin Öğeleri
Aşağıdaki cümlelerin hangisi yalnızca özne ve yüklemden oluşmuştur? B) A) O if Adalete inanan bir insan için her yer güvenlidir. İyilik gören insan bu iyiliği asla unutmamalı. 23 D) Öfke, zekâ alevini söndüren şid- detli bir rüzgârdır. Mutlu olmak için elimizdekiyle yetinmeyi bilmeliyiz. Kafa Deng
7.Etkinlik
a) Aşağıda "Tahta Bisiklet" metninden bir bölüm verilmiştir. Veriler
bölümdeki zarfları bularak altlarını çiziniz.
Bisikleti yattığım odaya götürdüm. Yatağımın başucuna koydum. Yatağıma uzan
Bir şey yememiştim ama açlık duymuyordum. Uyumuş kalmışım.
Gece başucumda konuşmalar duydum. Bir el saçlarımı okşuyor, beni kokluyordu.
den onun kokusunu, annemin kokusunu yüreğimde duydum. Gözlerimi açtım. Bana gül
Seyen yüzüyle babam duruyordu karşımda. Düş kırıklığına uğradım ama yine de boyn
arıldım. Sormadan edemedim:
"Annem ne zaman gelecek baba? Biz anneme ne zaman gideceğiz?"
O, beni öperken yanaklarım ıslandı.
"Bilmiyorum, belki de çok kısa zamanda gelir annen."
Neler olduğunu bilmiyordum ama ben annemi bekliyordum.
Ortaokul Türkçe
Paragraf
7.Etkinlik a) Aşağıda "Tahta Bisiklet" metninden bir bölüm verilmiştir. Veriler bölümdeki zarfları bularak altlarını çiziniz. Bisikleti yattığım odaya götürdüm. Yatağımın başucuna koydum. Yatağıma uzan Bir şey yememiştim ama açlık duymuyordum. Uyumuş kalmışım. Gece başucumda konuşmalar duydum. Bir el saçlarımı okşuyor, beni kokluyordu. den onun kokusunu, annemin kokusunu yüreğimde duydum. Gözlerimi açtım. Bana gül Seyen yüzüyle babam duruyordu karşımda. Düş kırıklığına uğradım ama yine de boyn arıldım. Sormadan edemedim: "Annem ne zaman gelecek baba? Biz anneme ne zaman gideceğiz?" O, beni öperken yanaklarım ıslandı. "Bilmiyorum, belki de çok kısa zamanda gelir annen." Neler olduğunu bilmiyordum ama ben annemi bekliyordum.
EZİK
IGRENC
CH
OVENC
INTERNET
MERKEZI
Günümüzde internet ve teknoloji kullanımının yaygın
laşması hayatımıza birçok kolaylık getirdi. Diğer yan-
dan birçok kişi için olası bir tehdit ve şiddet aracına do
nüştü. Öyle ki dijital şiddet adı verilen yeni bir şideet
türü tanımlandi
Dijital siddet, elektronik araçlar ve dijital ortamlar kullanı
larak kişiye duygusal, sosyal ve ekonomik yönden zarar
vermeyi amaçlayan eylemlerin bütünüdür. Bu şiddet, en
çok 15-20 yaş arası gençlere yöneltilmektedir.
Çevrim içi yollarla yapılan kişisel alana müdahale, tehdit,
israrlı takip, aşağılayıcı söylemlerde bulunma bu eylem-
ler arasındadır. 21. yüzyılın en önemli sorunlarından bi
ri olan dijital şiddeti önlemek için bu konuya breysel ve
toplumsal düzeyde eğilmek gerekmektedir.
Bu görselde cijital siddet" ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi verilmemistir?
A) Belirli bir yaş grubundakileri daha çok etkilediğine
Maruz kalanların gerekli yerlere bildirimde bulunabileceğine
Teknolojik cihazlarla sanal dünyada gerçekleştirildiğine
D) İnsanların bu konuya farkındalık kazanmasıyla önlenebileceğine
Ortaokul Türkçe
Cümlede Anlam
EZİK IGRENC CH OVENC INTERNET MERKEZI Günümüzde internet ve teknoloji kullanımının yaygın laşması hayatımıza birçok kolaylık getirdi. Diğer yan- dan birçok kişi için olası bir tehdit ve şiddet aracına do nüştü. Öyle ki dijital şiddet adı verilen yeni bir şideet türü tanımlandi Dijital siddet, elektronik araçlar ve dijital ortamlar kullanı larak kişiye duygusal, sosyal ve ekonomik yönden zarar vermeyi amaçlayan eylemlerin bütünüdür. Bu şiddet, en çok 15-20 yaş arası gençlere yöneltilmektedir. Çevrim içi yollarla yapılan kişisel alana müdahale, tehdit, israrlı takip, aşağılayıcı söylemlerde bulunma bu eylem- ler arasındadır. 21. yüzyılın en önemli sorunlarından bi ri olan dijital şiddeti önlemek için bu konuya breysel ve toplumsal düzeyde eğilmek gerekmektedir. Bu görselde cijital siddet" ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi verilmemistir? A) Belirli bir yaş grubundakileri daha çok etkilediğine Maruz kalanların gerekli yerlere bildirimde bulunabileceğine Teknolojik cihazlarla sanal dünyada gerçekleştirildiğine D) İnsanların bu konuya farkındalık kazanmasıyla önlenebileceğine
ELER/ÖZNE-YÜKLEM) NET DİL BİLGİSİ
3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde diğerlerin-
den daha çok yüklem vardır?
A)
B)
C)
D)
Para açlığı giderir, mutsuzluğu
değil; yemek mideyi doyurur, ruhu
değil.
Sevgi insanlar arasında köprü kur-
maktır, insanlar köprü yaparken du-
var ördükleri için yalnız kalırlar.
Sözlerinizdeki öfkeyi anlıyorum
ama sözlerinizi anlamıyorum.
İnsanlar adımlarınızı izler, sözle-
rinizi dinlemez.
Ortaokul Türkçe
Cümlenin Öğeleri
ELER/ÖZNE-YÜKLEM) NET DİL BİLGİSİ 3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde diğerlerin- den daha çok yüklem vardır? A) B) C) D) Para açlığı giderir, mutsuzluğu değil; yemek mideyi doyurur, ruhu değil. Sevgi insanlar arasında köprü kur- maktır, insanlar köprü yaparken du- var ördükleri için yalnız kalırlar. Sözlerinizdeki öfkeyi anlıyorum ama sözlerinizi anlamıyorum. İnsanlar adımlarınızı izler, sözle- rinizi dinlemez.
20. Körlerin ülkesinde, tek gözlü insan kral olur.
(Desiderius Erasmus)
Aşağıdaki atasözlerinden hangisi bu özdeyişle anla-
tılmak istenenle anlamca aynı doğrultudadır?
A) Avcı ne kadar hile bilse ayı o kadar yol bilir.
B) Araba devrilince yol gösteren çok olur.
C) Dilden gelen elden gelse her fukara padişah olur.
8
Koyunun bulunmadığı yerde keçiye Abdurrahman
Celebi derler.
TÜRKÇE TESTİ BİTTİ.
Ortaokul Türkçe
Hikaye Unsurları
20. Körlerin ülkesinde, tek gözlü insan kral olur. (Desiderius Erasmus) Aşağıdaki atasözlerinden hangisi bu özdeyişle anla- tılmak istenenle anlamca aynı doğrultudadır? A) Avcı ne kadar hile bilse ayı o kadar yol bilir. B) Araba devrilince yol gösteren çok olur. C) Dilden gelen elden gelse her fukara padişah olur. 8 Koyunun bulunmadığı yerde keçiye Abdurrahman Celebi derler. TÜRKÇE TESTİ BİTTİ.
Universitedeyken çevirilerle ve duzeltme işleriyle yayın dünyasına adımımı atmıştım. Me-
zun olur olmaz ilk bulduğum iş de bir yayınevinde olunca editor yani yayıncı olmak is-
tediğimi anlamıştım. Çocuk edebiyatına bulasmam daha sonra ilk çocuğum doğunca
oldu. Ona kitap ararken okumalara basladım ve cocukluğumdaki edebiyat kahraman-
lanının izini sürdum. Ben çocukken nelerden hoşlanırdım, neleri anlamlandırmaya Çalı-
şırdım diye düşündükçe alana daha çok ısındım. Yazarlık ise duygusal olarak beni çok
etkileyen konuda bir şeyler yapmam gerektiği dürtüsüyle hareket ettiğim bir alan oldu.
Ama bunları söylerken dilime kadar kolay gelse de bu sırada doğrusu editör şapkamı
çıkanıp kendi metnime uzaktan bakmakta zorlandım.
1. Bu metinde yazar, altı çizili sözle aşağıdakilerden hangisini anlatmak istemiştir?
A) Yazılarını yazmadan önce bir birikim sağlamak için gayret ettiğini
B) Yazdıklarını öznel bir bakış açısıyla değerlendirmeye çalıştığını
C) Kitap yazma konusunda seçici olmak için kendine baskı yaptığını
Mesteğinden dolayı yazdıklarını değerlendirirken güçlük çektiğin
O
Ortaokul Türkçe
Hikaye Unsurları
Universitedeyken çevirilerle ve duzeltme işleriyle yayın dünyasına adımımı atmıştım. Me- zun olur olmaz ilk bulduğum iş de bir yayınevinde olunca editor yani yayıncı olmak is- tediğimi anlamıştım. Çocuk edebiyatına bulasmam daha sonra ilk çocuğum doğunca oldu. Ona kitap ararken okumalara basladım ve cocukluğumdaki edebiyat kahraman- lanının izini sürdum. Ben çocukken nelerden hoşlanırdım, neleri anlamlandırmaya Çalı- şırdım diye düşündükçe alana daha çok ısındım. Yazarlık ise duygusal olarak beni çok etkileyen konuda bir şeyler yapmam gerektiği dürtüsüyle hareket ettiğim bir alan oldu. Ama bunları söylerken dilime kadar kolay gelse de bu sırada doğrusu editör şapkamı çıkanıp kendi metnime uzaktan bakmakta zorlandım. 1. Bu metinde yazar, altı çizili sözle aşağıdakilerden hangisini anlatmak istemiştir? A) Yazılarını yazmadan önce bir birikim sağlamak için gayret ettiğini B) Yazdıklarını öznel bir bakış açısıyla değerlendirmeye çalıştığını C) Kitap yazma konusunda seçici olmak için kendine baskı yaptığını Mesteğinden dolayı yazdıklarını değerlendirirken güçlük çektiğin O
11. Zarl-fil okleri cumleye "durum ya da "zaman" anlamı katabilir Söz gelimi "Kanal yapılalı tarlalar daha iyi sulariyor, cum-
lesinde "ali" fillimsi eki cümleye zaman, isler yetiştirmek için olesiye çalışıyordu." cumlesine "-esiye eki durum anlamı
katmıştır.
Buna göre,
1. Çiviy, biraz egik tutarak ouvara çakmalısın.
Il Evin boyama işlerini akşam olmadan bilirdik.
III Biz durakta otobus beklerken Ali de yanımıza geldi.
M. Zil calinca kapıya ben bakayım, decim 2
cümlelerinin hangisine zarf-fill eki digerlerinden farkDanlam katmuştu
A) I
B) II
D) IV
Ortaokul Türkçe
Söz Öbeklerinde Anlam
11. Zarl-fil okleri cumleye "durum ya da "zaman" anlamı katabilir Söz gelimi "Kanal yapılalı tarlalar daha iyi sulariyor, cum- lesinde "ali" fillimsi eki cümleye zaman, isler yetiştirmek için olesiye çalışıyordu." cumlesine "-esiye eki durum anlamı katmıştır. Buna göre, 1. Çiviy, biraz egik tutarak ouvara çakmalısın. Il Evin boyama işlerini akşam olmadan bilirdik. III Biz durakta otobus beklerken Ali de yanımıza geldi. M. Zil calinca kapıya ben bakayım, decim 2 cümlelerinin hangisine zarf-fill eki digerlerinden farkDanlam katmuştu A) I B) II D) IV
12. Xaz ortaları ramazan ayında hava öyle sıcak ki () Indi-
rilmis perdelerin arkasında gizlice tutuşan fakat hiç gü-
rültüsü duyulmayan bir cehennem var sanki () Niyazi
ile Neşet, duvarları yeşil kâğıt kaplı odanın içindeki ge-
niş koltuğa iki canlı keyif heykeli gibi uzanmış konuşu-
yorlar ()
Evet, bu akşam ne yapıyoruz ()
Bu parçada yay ayraçlarla () belirtilen yerlere, aşa-
ğıdakilerin hangisinde verilen noktalama işaretleri
sırasıyla getirilmelidir?
0000
B) 0000
70000
(J) 0 () (?)
D
ADAY YAYINLARI
Ortaokul Türkçe
Noktalama İşaretleri
12. Xaz ortaları ramazan ayında hava öyle sıcak ki () Indi- rilmis perdelerin arkasında gizlice tutuşan fakat hiç gü- rültüsü duyulmayan bir cehennem var sanki () Niyazi ile Neşet, duvarları yeşil kâğıt kaplı odanın içindeki ge- niş koltuğa iki canlı keyif heykeli gibi uzanmış konuşu- yorlar () Evet, bu akşam ne yapıyoruz () Bu parçada yay ayraçlarla () belirtilen yerlere, aşa- ğıdakilerin hangisinde verilen noktalama işaretleri sırasıyla getirilmelidir? 0000 B) 0000 70000 (J) 0 () (?) D ADAY YAYINLARI
Il ve IV.
D) III ve IV.
15. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde deyim yanlış kullanıl-
mıştır?
A) işlerimizin artık tadı tuzu kalmadı.
B) Bu çelimsiz hâliyle akranlarına taş çıkartıyor.
e) Iğneleyici sözleri ile ona çok cana yakın geldi.
Taşı sıksa suyunu çıkaran bir adamdı, hastalık onu ne hâle
getirmiş!
Ortaokul Türkçe
Söz Öbeklerinde Anlam
Il ve IV. D) III ve IV. 15. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde deyim yanlış kullanıl- mıştır? A) işlerimizin artık tadı tuzu kalmadı. B) Bu çelimsiz hâliyle akranlarına taş çıkartıyor. e) Iğneleyici sözleri ile ona çok cana yakın geldi. Taşı sıksa suyunu çıkaran bir adamdı, hastalık onu ne hâle getirmiş!
10.
Eski çağlarda zeytin yapraklarından yapılmış bir tacı, Roma Imparatoru Jul Sezarin ya da Olim-
piyat şampiyonlarının başında görmek mumkundu çünkü her zaman yesil yapraklarıyla canlı
kalan zeytin ağacı hem kutsallik hem zafer hem de barış demekti.
Bu cümleden aşağıdakilerden hangisi koeirotaratoçıkarılır?
A) Eski çağlarda zeytin yapraklarından en çok taç yapmak için yararlanılmıştır.
B) Eski çaglarda sadece onemli kişiler taç takarak dolaşmıştır
C) Zeyn ağacı, yapraklarını dökmediği için eski çağlarda yaşayanlarca kutsal sayılmıştır
Ca
ki çağlarda zeytin ağacı sembolik anlamlar taşımıştır.
Ortaokul Türkçe
Paragraf
10. Eski çağlarda zeytin yapraklarından yapılmış bir tacı, Roma Imparatoru Jul Sezarin ya da Olim- piyat şampiyonlarının başında görmek mumkundu çünkü her zaman yesil yapraklarıyla canlı kalan zeytin ağacı hem kutsallik hem zafer hem de barış demekti. Bu cümleden aşağıdakilerden hangisi koeirotaratoçıkarılır? A) Eski çağlarda zeytin yapraklarından en çok taç yapmak için yararlanılmıştır. B) Eski çaglarda sadece onemli kişiler taç takarak dolaşmıştır C) Zeyn ağacı, yapraklarını dökmediği için eski çağlarda yaşayanlarca kutsal sayılmıştır Ca ki çağlarda zeytin ağacı sembolik anlamlar taşımıştır.
45, 46 ve 47.
Günümüzde gündemi en çok meşgul eden konuların başında yapay zekâ ya da robotlar geliyor. Her
geçen gün gelişme gösteren bu sektör, birçok insanın da kaygılanmasına neden oluyor. İş olanakla.
rının azalacağından, robotlara duygu yükleneceğinden hatta günü geldiğinde robotların bize savas
açacağından söz edenler bile var. Benim robotlarla ilgili beklentilerim ise daha çocuk yaşta başlamış.
tır. Bir gün okuldan gelip de mutfakta şu cümleyi duyduğumda her şeyin çok güzel olacağına inanmış
tim. "Artık mutfak robotu alma zamanı geldi." Bu cümleden kısa bir süre sonra mutfak robotu siparişi
verildiğini öğrendim. Evimize bir mutfak robotu gelecekti. Artık evi o süpürür, yemekleri o yapar, bos
zamanlarında da ödevlerime yardım eder, diye hayaller kurmaya başladım. Hizmetçi kıyafeti giymiş
bir robot; çamaşırları yıkıyor, odamızı topluyor, çay demliyor... Bir yandan da annemin yükü azalacak,
annem rahat edecek diye seviniyordum. Günler geçmek bilmedi. Her gün eve geldiğimde ilk iş mut-
fağa girip robotumuzun gelip gelmediğini kontrol etmek olmuştu. Sonunda robot geldi. Tam bir hayal
kırıklığıydı. Benim hayallerime hiç benzemiyordu. Küçücük bir kutu tezgâhta duruyordu. Bedeninin
yarısı büyüklüğünde bir kabı vardı. Bu kabın içinde de bıçaklar. Sadece soğan doğramaya, sebze
parçalamaya yarıyordu. Benim hayallerimdeki mutfak robotu hâlâ icat edilmedi. Ben hayalini kurmaya
devam ediyorum ve robotlardan hiç korkulmaması gerektiğini düşünüyorum. Çünkü biliyorum insa-
noğlu zekâsı sayesinde her zorluğun üstesinden gelecektir.
45. Metne göre yazar, robotlardan neden kor-
kulmaması gerektiğini düşünüyor?
A) İcat edilen robotlar, insanlar tarafından
yetersiz bulunduğu için
B) Robotlara yapay zekâ yerleştirmenin
imkânsız olduğunu bildiği için
Insan zekâsının, icadı düşünülen robotlar-
dan üstün olduğunu düşündüğü için
D) Basit robotlar dışında bu alanda herhangi
bir çalışma yapılmadığı için
47. Bu metinde aşağıdakilerden hangisine de-
ğinilmemiştir?
A) Robot teknolojisinin insanları kaygılandırdı
ğına
B) Mutfak robotunun yazarda hayal kırıklığ
yarattığına
C) Teknolojinin insanların beklentilerini karş
lamaya yetmediğine
D) Robotların insanlara savaş açacağı
düşünen kişilerin var olduğuna
Ortaokul Türkçe
Paragraf
45, 46 ve 47. Günümüzde gündemi en çok meşgul eden konuların başında yapay zekâ ya da robotlar geliyor. Her geçen gün gelişme gösteren bu sektör, birçok insanın da kaygılanmasına neden oluyor. İş olanakla. rının azalacağından, robotlara duygu yükleneceğinden hatta günü geldiğinde robotların bize savas açacağından söz edenler bile var. Benim robotlarla ilgili beklentilerim ise daha çocuk yaşta başlamış. tır. Bir gün okuldan gelip de mutfakta şu cümleyi duyduğumda her şeyin çok güzel olacağına inanmış tim. "Artık mutfak robotu alma zamanı geldi." Bu cümleden kısa bir süre sonra mutfak robotu siparişi verildiğini öğrendim. Evimize bir mutfak robotu gelecekti. Artık evi o süpürür, yemekleri o yapar, bos zamanlarında da ödevlerime yardım eder, diye hayaller kurmaya başladım. Hizmetçi kıyafeti giymiş bir robot; çamaşırları yıkıyor, odamızı topluyor, çay demliyor... Bir yandan da annemin yükü azalacak, annem rahat edecek diye seviniyordum. Günler geçmek bilmedi. Her gün eve geldiğimde ilk iş mut- fağa girip robotumuzun gelip gelmediğini kontrol etmek olmuştu. Sonunda robot geldi. Tam bir hayal kırıklığıydı. Benim hayallerime hiç benzemiyordu. Küçücük bir kutu tezgâhta duruyordu. Bedeninin yarısı büyüklüğünde bir kabı vardı. Bu kabın içinde de bıçaklar. Sadece soğan doğramaya, sebze parçalamaya yarıyordu. Benim hayallerimdeki mutfak robotu hâlâ icat edilmedi. Ben hayalini kurmaya devam ediyorum ve robotlardan hiç korkulmaması gerektiğini düşünüyorum. Çünkü biliyorum insa- noğlu zekâsı sayesinde her zorluğun üstesinden gelecektir. 45. Metne göre yazar, robotlardan neden kor- kulmaması gerektiğini düşünüyor? A) İcat edilen robotlar, insanlar tarafından yetersiz bulunduğu için B) Robotlara yapay zekâ yerleştirmenin imkânsız olduğunu bildiği için Insan zekâsının, icadı düşünülen robotlar- dan üstün olduğunu düşündüğü için D) Basit robotlar dışında bu alanda herhangi bir çalışma yapılmadığı için 47. Bu metinde aşağıdakilerden hangisine de- ğinilmemiştir? A) Robot teknolojisinin insanları kaygılandırdı ğına B) Mutfak robotunun yazarda hayal kırıklığ yarattığına C) Teknolojinin insanların beklentilerini karş lamaya yetmediğine D) Robotların insanlara savaş açacağı düşünen kişilerin var olduğuna
Bağımsız Devletler Topluluğu'na İh-
racat Ocak - Nisan Döneminde Arth
Kovid-19 salgınının ekonomik etkileri ve önemli ihraç pazarları-
nin taleplerindeki daralmalar Türkiye'nin dış satımını da olumn-
suz etkilerken, ocak nisan döneminde Bağımsız Devletler
Topluluğu (BDT) ülkelerine ihracatın artması dikkati çekti.
1 OCAK-30 NİSAN/MİLYAR DOLAR
Yılın ilk 4 ayında
Türkiye'nin ihracatının
en çok düştüğü ülke
grubu AB oldu
BDT ülkeleri ihracatın
arttığı tek ülke grubu
olarak kayıtlara geçti.
Ocak - nisan
döneminde BDT'ye
ihracat %5,1 arttı
TÜRKİYE'NİN İHRACATI
OCAK - NİSAN DÖNEMİ
51 MİLYAR 741 MİLYON
747 BİN DOLAR
Geçen yılın aynı dönemine göre
%13,6 azalarak 51 milyar 741
milyon 747 bin dolara geriledi.
KUZEY
AMERİKA
AVRUPA BİRLİĞİ
ORTA DOĞU
AFRIKA
BDT
DİĞER
AMERİKA
2019
27,9
8,8
5,2
OKYANUSYA ÜLK.
3,7
K.AMERIKA STB
UZAK DOĞU
DİĞER AMER. ÜLKELERİ 0,92
SERBEST BÖLGELER
0,70
0,25
3,1
AB
1,1
DİĞER
AVRUPA
AFRİKA
2020
22,8
7,4
229
4,9
3,9
3
0,76
0,68
L
0,23
BDT
ORTA
DOĞU
Bu görselde aşağıdakilerden hangisiyle ilgili yazım yanlışı yapılmıştır?
A) Kurum, kuruluş adlarının yazımı
C) Birleşik kelimelerin yazılışı
Değişim %
-18,3
-15A
B) Kısaltmalara getirilen eklerin yazılışı
D) Sayıların yazımı
-6,4
5,1
-2,2
-11,0
UZAK
DOĞU
-17,1
-1,4
-7,4
OKYANUSYA
Ortaokul Türkçe
Noktalama İşaretleri
Bağımsız Devletler Topluluğu'na İh- racat Ocak - Nisan Döneminde Arth Kovid-19 salgınının ekonomik etkileri ve önemli ihraç pazarları- nin taleplerindeki daralmalar Türkiye'nin dış satımını da olumn- suz etkilerken, ocak nisan döneminde Bağımsız Devletler Topluluğu (BDT) ülkelerine ihracatın artması dikkati çekti. 1 OCAK-30 NİSAN/MİLYAR DOLAR Yılın ilk 4 ayında Türkiye'nin ihracatının en çok düştüğü ülke grubu AB oldu BDT ülkeleri ihracatın arttığı tek ülke grubu olarak kayıtlara geçti. Ocak - nisan döneminde BDT'ye ihracat %5,1 arttı TÜRKİYE'NİN İHRACATI OCAK - NİSAN DÖNEMİ 51 MİLYAR 741 MİLYON 747 BİN DOLAR Geçen yılın aynı dönemine göre %13,6 azalarak 51 milyar 741 milyon 747 bin dolara geriledi. KUZEY AMERİKA AVRUPA BİRLİĞİ ORTA DOĞU AFRIKA BDT DİĞER AMERİKA 2019 27,9 8,8 5,2 OKYANUSYA ÜLK. 3,7 K.AMERIKA STB UZAK DOĞU DİĞER AMER. ÜLKELERİ 0,92 SERBEST BÖLGELER 0,70 0,25 3,1 AB 1,1 DİĞER AVRUPA AFRİKA 2020 22,8 7,4 229 4,9 3,9 3 0,76 0,68 L 0,23 BDT ORTA DOĞU Bu görselde aşağıdakilerden hangisiyle ilgili yazım yanlışı yapılmıştır? A) Kurum, kuruluş adlarının yazımı C) Birleşik kelimelerin yazılışı Değişim % -18,3 -15A B) Kısaltmalara getirilen eklerin yazılışı D) Sayıların yazımı -6,4 5,1 -2,2 -11,0 UZAK DOĞU -17,1 -1,4 -7,4 OKYANUSYA