Paragraf Soruları
![n
a
1-
n
K
e
ci
a
e
eri
in
hin
uğu
8
17. Aydınlanma Çağı'nın en önemli düşünürle-
rinden Voltaire "Söylediklerinizin hiçbirinde
sizinle aynı fikirde değilim ancak onları söy-
leme hakkınızı ölünceye dek savunacağım."
demiştir.
Bu cümleden Voltaire ile ilgili,
1. Sağlıklı bir iletişim için insanların birbirini
samimiyetle dinlemesini bir şart olarak
gördüğüne
II. Eleştiriye açık kimselerin başkalarının
yorumları sayesinde gelişebileceğine
inandığına
III. Fikirleri ifade etme özgürlüğünün hiçbir
koşulda sınırlandırılmaması gerektiğini
düşündüğüne
ifadelerinden hangilerine kesinlikle ulaşılır?
A) Yalnız I.
I ve II.
B) Yalnız III.
D) II ve III.
Diğer saufau](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312083654083950-3598393.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafn
a
1-
n
K
e
ci
a
e
eri
in
hin
uğu
8
17. Aydınlanma Çağı'nın en önemli düşünürle-
rinden Voltaire "Söylediklerinizin hiçbirinde
sizinle aynı fikirde değilim ancak onları söy-
leme hakkınızı ölünceye dek savunacağım."
demiştir.
Bu cümleden Voltaire ile ilgili,
1. Sağlıklı bir iletişim için insanların birbirini
samimiyetle dinlemesini bir şart olarak
gördüğüne
II. Eleştiriye açık kimselerin başkalarının
yorumları sayesinde gelişebileceğine
inandığına
III. Fikirleri ifade etme özgürlüğünün hiçbir
koşulda sınırlandırılmaması gerektiğini
düşündüğüne
ifadelerinden hangilerine kesinlikle ulaşılır?
A) Yalnız I.
I ve II.
B) Yalnız III.
D) II ve III.
Diğer saufau
![19. Bu yazarımızın ilk eserlerini, ele aldığı toplumsal meseleler ve bunu ele alış biçimi bakımından çok
kıymetli bulmuştum. Çağdaşlarının aksine yerel konuları işliyordu. Ne var ki bir kitabı İngilizceye çevri-
lip ardından da sinemaya aktarılınca tarzını değiştirdi. Daha yüzeysel yazmaya, toplumsal meselelerle
ilgilenmemeye, edebiyatçı gibi değil de sinemacı gibi düşünmeye başladı/Son eserini de bu sebeple
beğenmedim. Cemil Meriç'in dediği gibi yaprak ağaçtan düşünce rüzgârın oyuncağı olurmuş.
Bu parçada sözü edilen yazarla ilgili asıl yakınılan durum aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ele aldığı konuların aslında sinemaya uyarlanmaya uygun olmaması
Halkı ilgilendiren sorunları işlemeyi bırakıp köklerinden kopunca modaya ayak uydurarak basitleşmesi
Cik eserleriyle son eserleri arasında beklenen gelişimi bir türlü göstermemesi
D Eleştirmenlerin değerlendirmelerine kulak asmayıp sinemacıların tavsiyelerini dikkate alarak eser
vermesi
an](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312083749133808-3598393.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf19. Bu yazarımızın ilk eserlerini, ele aldığı toplumsal meseleler ve bunu ele alış biçimi bakımından çok
kıymetli bulmuştum. Çağdaşlarının aksine yerel konuları işliyordu. Ne var ki bir kitabı İngilizceye çevri-
lip ardından da sinemaya aktarılınca tarzını değiştirdi. Daha yüzeysel yazmaya, toplumsal meselelerle
ilgilenmemeye, edebiyatçı gibi değil de sinemacı gibi düşünmeye başladı/Son eserini de bu sebeple
beğenmedim. Cemil Meriç'in dediği gibi yaprak ağaçtan düşünce rüzgârın oyuncağı olurmuş.
Bu parçada sözü edilen yazarla ilgili asıl yakınılan durum aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ele aldığı konuların aslında sinemaya uyarlanmaya uygun olmaması
Halkı ilgilendiren sorunları işlemeyi bırakıp köklerinden kopunca modaya ayak uydurarak basitleşmesi
Cik eserleriyle son eserleri arasında beklenen gelişimi bir türlü göstermemesi
D Eleştirmenlerin değerlendirmelerine kulak asmayıp sinemacıların tavsiyelerini dikkate alarak eser
vermesi
an
![IL
INAR
17
Bu oyun tahtasında yer alan piyon; sırasıyla bir hamle ileri, bir hamle çapraz giderek H satırına ulaşa-
caktır. Taralı alanlar, piyonun konamayacağı yasak bölgeleri göstermektedir.
CACH
Bu açıklamaya göre oyunu bitiren bir oyuncu aşağıdaki hamle sıralamalarından hangisini kul-
lanmış olamaz?
AB2-C1-D1-E2-F2-G1-H1
B2-C1-D1-E2-F2- G3 - H3
BKR-21220803-8. Sinif Deneme Sınavi
3
B2-C3-D3- E2-F2 - G3 - H3
32- C3-D3- E4-F3- G3 - H3
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312082227077862-3598393.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafIL
INAR
17
Bu oyun tahtasında yer alan piyon; sırasıyla bir hamle ileri, bir hamle çapraz giderek H satırına ulaşa-
caktır. Taralı alanlar, piyonun konamayacağı yasak bölgeleri göstermektedir.
CACH
Bu açıklamaya göre oyunu bitiren bir oyuncu aşağıdaki hamle sıralamalarından hangisini kul-
lanmış olamaz?
AB2-C1-D1-E2-F2-G1-H1
B2-C1-D1-E2-F2- G3 - H3
BKR-21220803-8. Sinif Deneme Sınavi
3
B2-C3-D3- E2-F2 - G3 - H3
32- C3-D3- E4-F3- G3 - H3
Diğer sayfaya geçiniz.
![1. Ninniler, yumuşak bir ezgiyle söylendiğin-
den bebeği rahatlatıcı etkiye sahiptir. Bu
neticesinde çocuk, anne ya da kendisi-
ne bakan kişiye karşı temel güven duygusunu
da
olacaktır. Ninniler vasıtasıyla anneler
kimi zaman acılarını unutur, kimi zaman hasret
dolu yüreğini ninniyle. - teselli eder, kimi za-
man da bebeğiyle bir sırdaş gibi dertleşir, ona
iyi dileklerde bulunur.
▬▬▬▬▬
————
Bu metinde boş bırakılan yerlere getirilme-
si gerekenler aşağıdakilerin hangisinde si-
rasıyla verilmiştir?
A) rahatlama - kazanmış - sakinleştirip
B) gevşeme - tüketmiş - rahatlatarak
C) etkilenme - sahiplenmiş - dinleyerek
D) dinleme - edinmiş - uyutarak
2.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312082004390397-3628773.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1. Ninniler, yumuşak bir ezgiyle söylendiğin-
den bebeği rahatlatıcı etkiye sahiptir. Bu
neticesinde çocuk, anne ya da kendisi-
ne bakan kişiye karşı temel güven duygusunu
da
olacaktır. Ninniler vasıtasıyla anneler
kimi zaman acılarını unutur, kimi zaman hasret
dolu yüreğini ninniyle. - teselli eder, kimi za-
man da bebeğiyle bir sırdaş gibi dertleşir, ona
iyi dileklerde bulunur.
▬▬▬▬▬
————
Bu metinde boş bırakılan yerlere getirilme-
si gerekenler aşağıdakilerin hangisinde si-
rasıyla verilmiştir?
A) rahatlama - kazanmış - sakinleştirip
B) gevşeme - tüketmiş - rahatlatarak
C) etkilenme - sahiplenmiş - dinleyerek
D) dinleme - edinmiş - uyutarak
2.
![Gazetelerdeki köşe yazıları, yaratıcı yazarlığın gerektirdiği duygu ve düş gücünden çok, güncel olaylar
hakkında genel yorumlar yapmayı gerektiriyor. Olabilecekleri tahmin etmeden, gelişmeleri mantık süz-
gecinden geçirip yorumlamadan yazılan köşe yazılarının sütun doldurma işlevinin ötesinde bir amacı
yerine getirmediğini işin ustaları bilirler. Öz eleştiri aynasını kendime tuttuğumda gördüm ki köşe yazı-
larının kendine özgü kıvamını tutturamıyorum, köşe yazılarım giderek beni yazınsal yaratıcılığın özgür
havasından uzaklaştırıyor; bu nedenle köşe yazısı yazmaktan vazgeçtim.
Bu metne göre yazarın köşe yazarlığından vazgeçmesinin asıl nedeni aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A) Kendi hayal gücünden ve yaratıcılığından ödün vermek zorunda kalmasi
B) Köşe yazarlığında güncel olayların takip edilmesinin zorunlu olmasi
C) Köşe yazılarının beklenenden daha az kişi tarafından okunması
D) Yazarlık konusunda kendini geliştirmek istemesi](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312075509787431-1528819.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafGazetelerdeki köşe yazıları, yaratıcı yazarlığın gerektirdiği duygu ve düş gücünden çok, güncel olaylar
hakkında genel yorumlar yapmayı gerektiriyor. Olabilecekleri tahmin etmeden, gelişmeleri mantık süz-
gecinden geçirip yorumlamadan yazılan köşe yazılarının sütun doldurma işlevinin ötesinde bir amacı
yerine getirmediğini işin ustaları bilirler. Öz eleştiri aynasını kendime tuttuğumda gördüm ki köşe yazı-
larının kendine özgü kıvamını tutturamıyorum, köşe yazılarım giderek beni yazınsal yaratıcılığın özgür
havasından uzaklaştırıyor; bu nedenle köşe yazısı yazmaktan vazgeçtim.
Bu metne göre yazarın köşe yazarlığından vazgeçmesinin asıl nedeni aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A) Kendi hayal gücünden ve yaratıcılığından ödün vermek zorunda kalmasi
B) Köşe yazarlığında güncel olayların takip edilmesinin zorunlu olmasi
C) Köşe yazılarının beklenenden daha az kişi tarafından okunması
D) Yazarlık konusunda kendini geliştirmek istemesi
![2. Betül, Funda, İsmail, Eren ve İbrahim adlı kişiler; bir istasyonun 1, 2 ya da 3. peronundan kal
kan farklı trenlere binmiştir. Eskişehir, İstanbul, Adana, Konya ve Kayseri'ye giden trenler ve
Bagla
bu trenlere binen kişilerle ilgili şunlar bilinmektedir:
1 ve 2. perondan ikişer tren kalkmıştır.
Sadece İstanbul treni 3. perondan kalkmıştır.
Funda ve İsmail'in bindikleri trenler aynı perondan kalkmıştır.
1. perondan trene binen kişilerden biri Betül'dür.
Eren, Kayseri'ye gidecek trene binmiştir.
●
●
Buna göre kişilerden hangilerinin hem bindiği tren hem de trene bindiği peron kesin
olarak bellidir?
Bet ve Eren
B) Funda ve İbrahim
forda
Csmail ve Eren
Ibrahim ve Eren](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312075843872441-4799910.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf2. Betül, Funda, İsmail, Eren ve İbrahim adlı kişiler; bir istasyonun 1, 2 ya da 3. peronundan kal
kan farklı trenlere binmiştir. Eskişehir, İstanbul, Adana, Konya ve Kayseri'ye giden trenler ve
Bagla
bu trenlere binen kişilerle ilgili şunlar bilinmektedir:
1 ve 2. perondan ikişer tren kalkmıştır.
Sadece İstanbul treni 3. perondan kalkmıştır.
Funda ve İsmail'in bindikleri trenler aynı perondan kalkmıştır.
1. perondan trene binen kişilerden biri Betül'dür.
Eren, Kayseri'ye gidecek trene binmiştir.
●
●
Buna göre kişilerden hangilerinin hem bindiği tren hem de trene bindiği peron kesin
olarak bellidir?
Bet ve Eren
B) Funda ve İbrahim
forda
Csmail ve Eren
Ibrahim ve Eren
![tonguç
Genel olarak ağaç, insanların birbirleriyle ve doğanın insanlarla bağını sembolize eder. Hayat ağa-
cı kavramının kökeni tarih öncesine kadar uzanan, pek çok gelenekte rastlanan bir semboldür. Tüm
kültürlerde yaşamın bir ağaç üzerinden anlatılması yaygındır. Türklerin gözünde hayat ağacı, kö-
küyle toprağa ve yaşama sımsıkı tutunurken dallarıyla da göğe ve manevi dünyaya uzanmaktır. In-
sanlar tarafından binlerce yıldır yer altı ile yeryüzü arasındaki bağ olarak düşünülen "hayat ağacı",
bu özelliği nedeniyle sayısız sanat eserine ilham vermiştir. Taş devrinden, günümüze kadar insanın
dünyayı algılama yolculuğu boyunca yaşam, bereket ve duygular ile bağlantıyı sembolleştirmek
için yoğun olarak kullandığı bir sembol olduğu görülmektedir. Bu sembolün ırk, din, millet ayrımı
olmaksızın tüm kültürlerde etkisinin olması "ağaç" inanışının insanlığı birleştirici gücü konusunda
önemli bir kanıt sunmaktadır.
Bu metinde yazar, ana fikri desteklemek için aşağıdakilerden hangisine başvurmuştur?
XA) Anlatılanları okuyucunun zihninde canlandırmaya
B) Bir konu hakkında okuru detaylı olarak bilgilendirmeye
C) Bir konuyu daha ayrıntılı anlatmak için örneklendirmeye
XD) Öne sürdüğü düşünceyi başkalarının görüşleriyle desteklemeye](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312062439714644-4546304.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraftonguç
Genel olarak ağaç, insanların birbirleriyle ve doğanın insanlarla bağını sembolize eder. Hayat ağa-
cı kavramının kökeni tarih öncesine kadar uzanan, pek çok gelenekte rastlanan bir semboldür. Tüm
kültürlerde yaşamın bir ağaç üzerinden anlatılması yaygındır. Türklerin gözünde hayat ağacı, kö-
küyle toprağa ve yaşama sımsıkı tutunurken dallarıyla da göğe ve manevi dünyaya uzanmaktır. In-
sanlar tarafından binlerce yıldır yer altı ile yeryüzü arasındaki bağ olarak düşünülen "hayat ağacı",
bu özelliği nedeniyle sayısız sanat eserine ilham vermiştir. Taş devrinden, günümüze kadar insanın
dünyayı algılama yolculuğu boyunca yaşam, bereket ve duygular ile bağlantıyı sembolleştirmek
için yoğun olarak kullandığı bir sembol olduğu görülmektedir. Bu sembolün ırk, din, millet ayrımı
olmaksızın tüm kültürlerde etkisinin olması "ağaç" inanışının insanlığı birleştirici gücü konusunda
önemli bir kanıt sunmaktadır.
Bu metinde yazar, ana fikri desteklemek için aşağıdakilerden hangisine başvurmuştur?
XA) Anlatılanları okuyucunun zihninde canlandırmaya
B) Bir konu hakkında okuru detaylı olarak bilgilendirmeye
C) Bir konuyu daha ayrıntılı anlatmak için örneklendirmeye
XD) Öne sürdüğü düşünceyi başkalarının görüşleriyle desteklemeye
![Paragrafta Antam
TEST
15
3. Bu nedenle mutsuzsak, başarısızsak, istediğimiz
şeyi elde edemiyorsak suçu başkalarında aramamali-
yız. Çünkü hayatta elde edebildiğimiz şeylerle, gözden
çıkarabildiğimiz şeyler doğru orantilidir. Burada göz-
den çıkaracağimiz şey zaman, emek, sabır vb. olarak
düşünülebilir. Hüsrana uğradığımızda ilk düşüneceği-
miz bunlardan hangisini yeteri kadar harcamadığımız
olmalıdır.
Bu paragrafin aşağıdakilerden hangisiyle tamam-
lanması en uygundur?
A) Insanların psikolojisi hep kazanmak üzerine kurulu-
dur.
B) Insanlar yaptığı hatalara üzülmemelidir.
C) Hayatta başarılı olmanın yolu çok çalışmaktır.
D) Her koyun kendi bacağından asılı sözü, çok doğru
dur.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311155550302332-5428652.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafParagrafta Antam
TEST
15
3. Bu nedenle mutsuzsak, başarısızsak, istediğimiz
şeyi elde edemiyorsak suçu başkalarında aramamali-
yız. Çünkü hayatta elde edebildiğimiz şeylerle, gözden
çıkarabildiğimiz şeyler doğru orantilidir. Burada göz-
den çıkaracağimiz şey zaman, emek, sabır vb. olarak
düşünülebilir. Hüsrana uğradığımızda ilk düşüneceği-
miz bunlardan hangisini yeteri kadar harcamadığımız
olmalıdır.
Bu paragrafin aşağıdakilerden hangisiyle tamam-
lanması en uygundur?
A) Insanların psikolojisi hep kazanmak üzerine kurulu-
dur.
B) Insanlar yaptığı hatalara üzülmemelidir.
C) Hayatta başarılı olmanın yolu çok çalışmaktır.
D) Her koyun kendi bacağından asılı sözü, çok doğru
dur.
![8. "Edebiyat bir sanattır." diyorsak o zaman her sanat dalında olduğu gibi bu alanda da yenilikten bahsetmek gerekecektir.
Kendinden öncekilere benzemeyen bir şey ortaya koymak... Bunun karşısındaysa kendinden önce artik okuyucuyu bikti-
rıcı bir ölçüde kullanılmış, bayağılaşmış cümleler, klişeler gelir. Klişe bir matbaa terimidir. Anlamdaşı basmakalıp demektir.
Alırsınız bir klişeyi birbirinin aynısı bir sürü basılı materyal elde edersiniz. Aynen bunun gibi edebiyat dünyasında da klişe-
lere saplanıp kalırsanız yazdıklarınız okur bulmaz.
Bu metinde verilmek istenen düşünceyi,
Sanat
ITÖzgünlük
III. Okur
IV. Anlaşılırlık
V. Anlamdaş
numaralı anahtar sözcüklerden hangileri yansıtmaz?
A) I ve II.
B) II ve III.
5
Il ve IV.
D) IV ve V.
Strateji Yayınları](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311202747408643-4796110.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf8. "Edebiyat bir sanattır." diyorsak o zaman her sanat dalında olduğu gibi bu alanda da yenilikten bahsetmek gerekecektir.
Kendinden öncekilere benzemeyen bir şey ortaya koymak... Bunun karşısındaysa kendinden önce artik okuyucuyu bikti-
rıcı bir ölçüde kullanılmış, bayağılaşmış cümleler, klişeler gelir. Klişe bir matbaa terimidir. Anlamdaşı basmakalıp demektir.
Alırsınız bir klişeyi birbirinin aynısı bir sürü basılı materyal elde edersiniz. Aynen bunun gibi edebiyat dünyasında da klişe-
lere saplanıp kalırsanız yazdıklarınız okur bulmaz.
Bu metinde verilmek istenen düşünceyi,
Sanat
ITÖzgünlük
III. Okur
IV. Anlaşılırlık
V. Anlamdaş
numaralı anahtar sözcüklerden hangileri yansıtmaz?
A) I ve II.
B) II ve III.
5
Il ve IV.
D) IV ve V.
Strateji Yayınları
![(³
3 GUN
13.
Genç bir yazarla karşılaşmak bana büyük mutluluk veren olay-
lardan biri olmuştur. Çekeceği çileleri bilmeyen, dünyayı de-
ğiştirmeye kendi yazdıklarıyla katkı sağlayacağını düşünen,
yüreğindeki o saf coşkuyu yazı yoluyla gümbür gümbür di-
şa vuran bir gençle konuşmak gerçekten mutluluk veren bir
olaydır. Kırk yıllık yazarlık ve yayıncılık deneyimimde o mut-
luluğu az yaşamadım. Elime şiirler, öyküler tutuşturuluyor;
düşüncelerim, görüşlerim, eleştirilerim isteniyor. Bazen "Ne
öğüt verirsiniz?" deniyor. Öğüt vermekten hep kaçınmışımdır.
Eleştirilerimi, önerilerimi iletiyorum. Ama öğüt vermem. Diler-
seniz genç yazarlara önerilerimi Parra'nın bir şiiriyle aktarayım:
Nasıl isterseniz öyle yazın
Nasıl anlatırsanız anlatın
Öyle çok su aktı ki köprülerin altından
İnanmak yerinde değil
Tek yolun doğru yol olduğuna
Şiirde her şeye izin var
Ama unutmayın temel koşulu
Bir şeylerle dolmalı boş sayfalar
ANAHTAR KELİME
Bu metnin anahtar sözcükleri arasında aşağıdakilerden hangileri gösterilemez?
A) Yazar - deneyim
B) Genç yazar - mutluluk
C) Şairlik-öğreticilik
D) Eleştiri- öneri](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311202859266233-4796110.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf(³
3 GUN
13.
Genç bir yazarla karşılaşmak bana büyük mutluluk veren olay-
lardan biri olmuştur. Çekeceği çileleri bilmeyen, dünyayı de-
ğiştirmeye kendi yazdıklarıyla katkı sağlayacağını düşünen,
yüreğindeki o saf coşkuyu yazı yoluyla gümbür gümbür di-
şa vuran bir gençle konuşmak gerçekten mutluluk veren bir
olaydır. Kırk yıllık yazarlık ve yayıncılık deneyimimde o mut-
luluğu az yaşamadım. Elime şiirler, öyküler tutuşturuluyor;
düşüncelerim, görüşlerim, eleştirilerim isteniyor. Bazen "Ne
öğüt verirsiniz?" deniyor. Öğüt vermekten hep kaçınmışımdır.
Eleştirilerimi, önerilerimi iletiyorum. Ama öğüt vermem. Diler-
seniz genç yazarlara önerilerimi Parra'nın bir şiiriyle aktarayım:
Nasıl isterseniz öyle yazın
Nasıl anlatırsanız anlatın
Öyle çok su aktı ki köprülerin altından
İnanmak yerinde değil
Tek yolun doğru yol olduğuna
Şiirde her şeye izin var
Ama unutmayın temel koşulu
Bir şeylerle dolmalı boş sayfalar
ANAHTAR KELİME
Bu metnin anahtar sözcükleri arasında aşağıdakilerden hangileri gösterilemez?
A) Yazar - deneyim
B) Genç yazar - mutluluk
C) Şairlik-öğreticilik
D) Eleştiri- öneri
![9.
Hem çevreye verdikleri zararlar hem de kaynakların sınırlı olması nedeniyle fosil yakıtların alternatifi olabilecek yenileneb
lir enerji kaynaklarının bulunmasına ve yaygınlaştırılmasına yönelik çabalar gün geçtikçe artıyor. Güneş enerjisi, akarsu ve
dalgaların kinetik enerjisi, rüzgâr enerjisi, jeotermal enerji ve biyokütle enerjisi en bilinen alternatif enerji kaynaklarıdır. Bun
lar arasında güneşten elektrik enerjisi elde etmede yaygın olarak kullanılan bir yöntem var. İlki güneş panellerinde kullan
lan güneş gözeleri yani fotovoltaik hücreler. Güneş enerjisini doğrudan elektrik enerjisine çeviren güneş gözeleri yan iletken
malzemelerden üretilir. Güneş ışınları güneş gözelerine çarptığında yarı iletken malzemeler tarafından soğrulur ve elektron
açığa çıkar. Açığa çıkan elektronlar bir elektrik devresinin parçası olduğunda elektrik enerjisi elde etmede kullanılabilir. B
lim insanları daha verimli güneş gözeleri geliştirmek için araştırmalar yapmaya devam ediyor.
Aşağıdakilerden hangisi bu metnin anahtar sözcüklerinden biri değildir?
A) Yenilenebilir enerji
B) Akarsu
C) Güneş
D) Elektrik](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311202828543010-4796110.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf9.
Hem çevreye verdikleri zararlar hem de kaynakların sınırlı olması nedeniyle fosil yakıtların alternatifi olabilecek yenileneb
lir enerji kaynaklarının bulunmasına ve yaygınlaştırılmasına yönelik çabalar gün geçtikçe artıyor. Güneş enerjisi, akarsu ve
dalgaların kinetik enerjisi, rüzgâr enerjisi, jeotermal enerji ve biyokütle enerjisi en bilinen alternatif enerji kaynaklarıdır. Bun
lar arasında güneşten elektrik enerjisi elde etmede yaygın olarak kullanılan bir yöntem var. İlki güneş panellerinde kullan
lan güneş gözeleri yani fotovoltaik hücreler. Güneş enerjisini doğrudan elektrik enerjisine çeviren güneş gözeleri yan iletken
malzemelerden üretilir. Güneş ışınları güneş gözelerine çarptığında yarı iletken malzemeler tarafından soğrulur ve elektron
açığa çıkar. Açığa çıkan elektronlar bir elektrik devresinin parçası olduğunda elektrik enerjisi elde etmede kullanılabilir. B
lim insanları daha verimli güneş gözeleri geliştirmek için araştırmalar yapmaya devam ediyor.
Aşağıdakilerden hangisi bu metnin anahtar sözcüklerinden biri değildir?
A) Yenilenebilir enerji
B) Akarsu
C) Güneş
D) Elektrik
![2. Ciltteki lekelenmeler ve renk düzensizliği gi-
bi problemler, güneşin zararlı ışınlarına fazla
maruz kalmaktan kaynaklanır. Güneşten ge-
len zararlı UV ışınları, cilt metabolizmasını
baskılayarak bağışıklık sistemini zayıflatır. Bu
durumda cilt, kendini savunmak için melanin
üretimini artırır. Melanin üretiminin çoğalma-
SI cildin kendini UV ışınlarına karşı koruması
demektir aslında. Ancak fazla veya düzensiz
melanin üretimi, ciltte istenmeyen lekelere ve
ten renginde değişikliğe sebep olur.
Bu parçadan,
Dışarıdan gelen etkenlere karşı vücut
farklı tepkilerle kendini korumaya çalışır.
insanların bağışıklık sisteminin zayıfla-
masının asıl nedeni güneşten gelen za-
rarlı ışınlardır.
J. Ciltteki lekelenmenin asıl sebebi güneş
ışınları değil, ışınlara karşı vücutta fazla
miktarda salgılanan melanindir. X
yargılarından hangileri kesin olarak çıka-
rilir?
A) Yalnız
C)Tye III.
B) Ive II.
D) ve III.
4
1
1
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312063453784263-4792756.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf2. Ciltteki lekelenmeler ve renk düzensizliği gi-
bi problemler, güneşin zararlı ışınlarına fazla
maruz kalmaktan kaynaklanır. Güneşten ge-
len zararlı UV ışınları, cilt metabolizmasını
baskılayarak bağışıklık sistemini zayıflatır. Bu
durumda cilt, kendini savunmak için melanin
üretimini artırır. Melanin üretiminin çoğalma-
SI cildin kendini UV ışınlarına karşı koruması
demektir aslında. Ancak fazla veya düzensiz
melanin üretimi, ciltte istenmeyen lekelere ve
ten renginde değişikliğe sebep olur.
Bu parçadan,
Dışarıdan gelen etkenlere karşı vücut
farklı tepkilerle kendini korumaya çalışır.
insanların bağışıklık sisteminin zayıfla-
masının asıl nedeni güneşten gelen za-
rarlı ışınlardır.
J. Ciltteki lekelenmenin asıl sebebi güneş
ışınları değil, ışınlara karşı vücutta fazla
miktarda salgılanan melanindir. X
yargılarından hangileri kesin olarak çıka-
rilir?
A) Yalnız
C)Tye III.
B) Ive II.
D) ve III.
4
1
1
1
![C)
10. Bu öğle vakti... Mevsim taze, gün ilik
Bir dersten çıkmış kadar içimde bir ferahlık
Yeniden yapraklanan şu çınarın gölgesi
Şu beyaz minarelerin haykırdığı ezan sesi
Şu yosun tutmuş çeşme, her bir taş servilikten
Bana bahsediyorlar en sonsuz iyilikten
Cedlerimin mermerde seyrettiğim yazısı
Bir saatin vuruşu, günün henüz yarısı
Çocukların koşusu, kuşların dem çekişi
Mesut ediyor beni, vatanımın güneşi
Ağıdakilerden hangisi şairin şiirde kişileştirdiği varlıklardan herhangi birine ait değildir?
B)
D)
10
9
11
8
6
5
2
3
4.
//](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312072319353279-4792756.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafC)
10. Bu öğle vakti... Mevsim taze, gün ilik
Bir dersten çıkmış kadar içimde bir ferahlık
Yeniden yapraklanan şu çınarın gölgesi
Şu beyaz minarelerin haykırdığı ezan sesi
Şu yosun tutmuş çeşme, her bir taş servilikten
Bana bahsediyorlar en sonsuz iyilikten
Cedlerimin mermerde seyrettiğim yazısı
Bir saatin vuruşu, günün henüz yarısı
Çocukların koşusu, kuşların dem çekişi
Mesut ediyor beni, vatanımın güneşi
Ağıdakilerden hangisi şairin şiirde kişileştirdiği varlıklardan herhangi birine ait değildir?
B)
D)
10
9
11
8
6
5
2
3
4.
//
![Aşağıda "kitap okumama sebepleri" konulu bir anketin sonucu verilmiştir.
TV, İş, Dersten Kitaba Vakit Kalmıyor
Boş zamanlarını
başka şekillerde
değerlendirdiği için
Televizyon
seyrettiği için
Okuma
alışkanlığı
olmadığından
Ders nedeniyle
Fikri yok.
İş yoğunluğundan
Bu anketin sonucuyla ilgili,
Televizyon seyretmek, kitap okumaya en büyük engeldir.
insanların tercih ettikleri meslekler, kitap okuma alışkanlıkları üzerinde etkili olmuştur.
Ankete katılanların 4'te 1'ine yakını okuma alışkanlığına sahip değildir.
V. Derslerin yoğunluğu, öğrencilerin kitap okumalarını engelleyen unsurlardan biridir.
yargılarından hangileri söylenebilir?
All yell
B1, Ive M
CN ve V
DII, III ve IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312070815856367-4792756.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafAşağıda "kitap okumama sebepleri" konulu bir anketin sonucu verilmiştir.
TV, İş, Dersten Kitaba Vakit Kalmıyor
Boş zamanlarını
başka şekillerde
değerlendirdiği için
Televizyon
seyrettiği için
Okuma
alışkanlığı
olmadığından
Ders nedeniyle
Fikri yok.
İş yoğunluğundan
Bu anketin sonucuyla ilgili,
Televizyon seyretmek, kitap okumaya en büyük engeldir.
insanların tercih ettikleri meslekler, kitap okuma alışkanlıkları üzerinde etkili olmuştur.
Ankete katılanların 4'te 1'ine yakını okuma alışkanlığına sahip değildir.
V. Derslerin yoğunluğu, öğrencilerin kitap okumalarını engelleyen unsurlardan biridir.
yargılarından hangileri söylenebilir?
All yell
B1, Ive M
CN ve V
DII, III ve IV
![40.
Yüz maskesi takılı değil, kısa süreli temas
Az Kalabalık Ortam
Susmak
Konuşmak
Bağırmak,
şarkı
söylemek
Açık hava, iyi
havalandırma
Susmak
Konuşmak
Bağırmak,
şarkı
söylemek
Kapalı alan,
Açık hava, iyi
iyi havalandırma havalandırma havalandırma
Kötü
Yüz maskesi takılı değil, uzun süreli temas
Az Kalabalık Ortam
Çok Kalabalık Ortam
●
Kapalı alan, Kötü
iyi havalandırma havalandırma
Çok Kalabalık Ortam
Kapalı alan,
Kötü
Açık hava, iyi
havalandırma iyi havalandırma havalandırma havalandırma
Açık hava, iyi Kapalı alan,
Bulaş riski
düşük
orta
yüksek
Kötü
iyi havalandırma havalandırma
Bu verilerden hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A Bulaş riskini etkileyen en önemli faktörlerden biri havalandırmadır.
By Insanlarla uzun süreli bir arada bulunmak, hastalığın bulaşma ihtimalini artırmaktadır.
iyi havalandırılmış açık alanlarda hastalığın bulaşma riski her şartta düşüktür.
D) İyi havalandırılmamış kapalı ortamlarda hastalığın bulaşma riski yüksektir. Vo
x 3m
120
V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312070746794502-4792756.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf40.
Yüz maskesi takılı değil, kısa süreli temas
Az Kalabalık Ortam
Susmak
Konuşmak
Bağırmak,
şarkı
söylemek
Açık hava, iyi
havalandırma
Susmak
Konuşmak
Bağırmak,
şarkı
söylemek
Kapalı alan,
Açık hava, iyi
iyi havalandırma havalandırma havalandırma
Kötü
Yüz maskesi takılı değil, uzun süreli temas
Az Kalabalık Ortam
Çok Kalabalık Ortam
●
Kapalı alan, Kötü
iyi havalandırma havalandırma
Çok Kalabalık Ortam
Kapalı alan,
Kötü
Açık hava, iyi
havalandırma iyi havalandırma havalandırma havalandırma
Açık hava, iyi Kapalı alan,
Bulaş riski
düşük
orta
yüksek
Kötü
iyi havalandırma havalandırma
Bu verilerden hareketle aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A Bulaş riskini etkileyen en önemli faktörlerden biri havalandırmadır.
By Insanlarla uzun süreli bir arada bulunmak, hastalığın bulaşma ihtimalini artırmaktadır.
iyi havalandırılmış açık alanlarda hastalığın bulaşma riski her şartta düşüktür.
D) İyi havalandırılmamış kapalı ortamlarda hastalığın bulaşma riski yüksektir. Vo
x 3m
120
V
![n-
i
20. Yaşadığımız dönemde insanoğlu hiç bitmeyen, başı
ve sonu gelmeyen dertlerle uğraşıyor. Hâl böyle
olunca derdimiz de tasamız da bitmiyor. Hayatımız
satın aldığımız bir şeyin taksiti bitmeden başka bir
şey alıp onu ödemeye başlamakla geçip gidiyor. Bu
da insanın her şeye sahip olmasına ama mutluluğu
elde edememesine neden oluyor. Çünkü insan elin-
dekini görmüyor gözü daha fazlasına kayıyor. Du-
rum böyle olunca hadsiz bir satın alma hırsı insanı
aynı zamanda mutsuzluğun sularına itiyor.
Bu metnin ana fikri aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A) Her insanın içinde sonu gelmez bir satın alma
hırsı vardır.
B) Çağımız, her insanın her şeye sahip olması
gerektiğini vurgular.
C) İnsan daha çok şeye sahip olmaya çalıştıkça
elindeki mutluluğu kaybediyor.
D) Yaşamı doğru algılamayan insanlar için ya-
şam kısır bir döngüdür.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230312061939712184-4806331.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafn-
i
20. Yaşadığımız dönemde insanoğlu hiç bitmeyen, başı
ve sonu gelmeyen dertlerle uğraşıyor. Hâl böyle
olunca derdimiz de tasamız da bitmiyor. Hayatımız
satın aldığımız bir şeyin taksiti bitmeden başka bir
şey alıp onu ödemeye başlamakla geçip gidiyor. Bu
da insanın her şeye sahip olmasına ama mutluluğu
elde edememesine neden oluyor. Çünkü insan elin-
dekini görmüyor gözü daha fazlasına kayıyor. Du-
rum böyle olunca hadsiz bir satın alma hırsı insanı
aynı zamanda mutsuzluğun sularına itiyor.
Bu metnin ana fikri aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A) Her insanın içinde sonu gelmez bir satın alma
hırsı vardır.
B) Çağımız, her insanın her şeye sahip olması
gerektiğini vurgular.
C) İnsan daha çok şeye sahip olmaya çalıştıkça
elindeki mutluluğu kaybediyor.
D) Yaşamı doğru algılamayan insanlar için ya-
şam kısır bir döngüdür.