Paragraf Soruları
![TENI NESIL PARAGRAF SORU BAN
Paragrafta Dil ve Anlatım Özellikleri
TEST-50
Kimi öyküler "olay" ağırlıklı iken kimileri "durum" ağırlıklıdır. Durum öykülerinde olay akışından ziyade kahraman
duygularına yer verilir.
Buna göre aşağıdaki öykü kesitlerinden hangisi farklı bir tarzda yazılmıştır?
A) Dizi dizi mumların aynada yansımalarının gölgesinde kalan ve sanki mutluymuş gibi gülümseyen yüzünü bu ak
pek beğenmişti. Aslında çok güzel bulmazdı kendini ama aldığı iltifatlardan sonra kendisi hakkındaki fikirleri bin
değişmişti.
1.
B) Uzandı, sandalye üzerinde duran ceketinin cebinden beyaz keten mendilini alıp yüzüne örttü, sıkıntılı olma
aldırmayarak uyku gelecek diye bekledi.
C) İki öğrenci üzerimde yazılı olan şiirle dalga geçip eğlendi. Uzun zamandan beri ilk defa birileri şiirimi okumaya
kıştı diye sevinirken büyük bir hayal kırıklığı yaşadım.
D) Tarla, baştan başa insan ve sazla örtülüydü. Sık, yüksek boylu buğday tarlasının biçilmiş bölümlerinde oraç
nın sırtı; demet yaparken parmaklan arasında sallanan başaklar, çocuğun gölgedeki beşiğine eğilen başa
örtülü tarlada toplanmış ekin demetleri görünüyor.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311201736285308-5314182.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTENI NESIL PARAGRAF SORU BAN
Paragrafta Dil ve Anlatım Özellikleri
TEST-50
Kimi öyküler "olay" ağırlıklı iken kimileri "durum" ağırlıklıdır. Durum öykülerinde olay akışından ziyade kahraman
duygularına yer verilir.
Buna göre aşağıdaki öykü kesitlerinden hangisi farklı bir tarzda yazılmıştır?
A) Dizi dizi mumların aynada yansımalarının gölgesinde kalan ve sanki mutluymuş gibi gülümseyen yüzünü bu ak
pek beğenmişti. Aslında çok güzel bulmazdı kendini ama aldığı iltifatlardan sonra kendisi hakkındaki fikirleri bin
değişmişti.
1.
B) Uzandı, sandalye üzerinde duran ceketinin cebinden beyaz keten mendilini alıp yüzüne örttü, sıkıntılı olma
aldırmayarak uyku gelecek diye bekledi.
C) İki öğrenci üzerimde yazılı olan şiirle dalga geçip eğlendi. Uzun zamandan beri ilk defa birileri şiirimi okumaya
kıştı diye sevinirken büyük bir hayal kırıklığı yaşadım.
D) Tarla, baştan başa insan ve sazla örtülüydü. Sık, yüksek boylu buğday tarlasının biçilmiş bölümlerinde oraç
nın sırtı; demet yaparken parmaklan arasında sallanan başaklar, çocuğun gölgedeki beşiğine eğilen başa
örtülü tarlada toplanmış ekin demetleri görünüyor.
![1, 2 ve 3. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
(I) Halı dünyasında Türk halılarının büyük bir ye-
ri var. (II) Dünya halk kitaplarında Türk halıcılık
sanatına yer verilir. (III) Bu ilgi Türk halılarının
tarihsel değerinden, dokuma ve model özellikle-
rinden, kullanılan özel boyalardan, bölgesel ge-
leneklere dayalı kullanım amaçlarından kay-
naklanıyor. (IV) Uluslararası Ticaret Merkezi ve-
rilerine göre Türkiye, Çin'den sonra dünyada en
fazla halı ihraç eden ülke konumunda bulunuyor.
1.
Bu metne getirilebilecek en uygun başlık aşağıda-
kilerden hangisidir?
A) Halı Dünyası
B) Türk Halıları
C) Dokumacılığın Önemi
D) Halı Modelleri
milia X3
TÜRKÇE
2. Bu metinde numaralanmış cümlelerden hangisin-
de ek fiil kullanılmıştır?
A) I.
B) II.
Ginocni napelled
onachise to nihudum
melinaipo nilift a
imblea nomos cimen
C) III.
roa
D) IV.
3. Bu metinde numaralanmış cümlelerle ilgili aşağı-
dakilerden hangisi söylenemez?
A) cümlede öznel anlatımdan yararlanılmıştır.
B) II. cümlede bir koşul dile getirilmiştir.
C) III. cümlede bir önceki cümlenin nedeni anlatıl-
mıştır.
D) IV. cümlede bir karşılaştırma söz konusudur.
4
4.
5.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311181018065400-4806385.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1, 2 ve 3. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
(I) Halı dünyasında Türk halılarının büyük bir ye-
ri var. (II) Dünya halk kitaplarında Türk halıcılık
sanatına yer verilir. (III) Bu ilgi Türk halılarının
tarihsel değerinden, dokuma ve model özellikle-
rinden, kullanılan özel boyalardan, bölgesel ge-
leneklere dayalı kullanım amaçlarından kay-
naklanıyor. (IV) Uluslararası Ticaret Merkezi ve-
rilerine göre Türkiye, Çin'den sonra dünyada en
fazla halı ihraç eden ülke konumunda bulunuyor.
1.
Bu metne getirilebilecek en uygun başlık aşağıda-
kilerden hangisidir?
A) Halı Dünyası
B) Türk Halıları
C) Dokumacılığın Önemi
D) Halı Modelleri
milia X3
TÜRKÇE
2. Bu metinde numaralanmış cümlelerden hangisin-
de ek fiil kullanılmıştır?
A) I.
B) II.
Ginocni napelled
onachise to nihudum
melinaipo nilift a
imblea nomos cimen
C) III.
roa
D) IV.
3. Bu metinde numaralanmış cümlelerle ilgili aşağı-
dakilerden hangisi söylenemez?
A) cümlede öznel anlatımdan yararlanılmıştır.
B) II. cümlede bir koşul dile getirilmiştir.
C) III. cümlede bir önceki cümlenin nedeni anlatıl-
mıştır.
D) IV. cümlede bir karşılaştırma söz konusudur.
4
4.
5.
![Ü
ASTE
X
7
Home
4
1
End
ANLATIM BİLGİLERİ
A) I ve II.
CC) II ve III.
8
↑
5
2
9
PgUp
6
3
PgDn
yargılarından hangileri söylenebilir?
+
Enter
17. Mars ya da eskilerin ifadesiyle Merih, Güneş Siste-
mi'nin dördüncü gezegenidir. Adını Romanlıların savaş
tanrısı Mars'tan alan gezegenin Güneş'e uzaklığı, yak-
laşık 227.936.640 kilometredir. Güneş Sistemi'nde, yo-
ğunluğu en düşük gezegen olan Mars, bu özelliği ne-
deniyle, Merkür gezegeninden, yaklaşık iki kat büyük
olmasına rağmen onunkinden çok daha az bir çekim
gücüne sahiptir.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak,
1. Bilgi vermek amaçlanmıştır.
II. Karşılaştırmadan yararlanılmıştır. +
III. Tanımlamaya yer verilmiştir.
(
B) T ve III.
D) Yalnız III.
CUCU YAYINLARI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311194714586238-703735.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafÜ
ASTE
X
7
Home
4
1
End
ANLATIM BİLGİLERİ
A) I ve II.
CC) II ve III.
8
↑
5
2
9
PgUp
6
3
PgDn
yargılarından hangileri söylenebilir?
+
Enter
17. Mars ya da eskilerin ifadesiyle Merih, Güneş Siste-
mi'nin dördüncü gezegenidir. Adını Romanlıların savaş
tanrısı Mars'tan alan gezegenin Güneş'e uzaklığı, yak-
laşık 227.936.640 kilometredir. Güneş Sistemi'nde, yo-
ğunluğu en düşük gezegen olan Mars, bu özelliği ne-
deniyle, Merkür gezegeninden, yaklaşık iki kat büyük
olmasına rağmen onunkinden çok daha az bir çekim
gücüne sahiptir.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak,
1. Bilgi vermek amaçlanmıştır.
II. Karşılaştırmadan yararlanılmıştır. +
III. Tanımlamaya yer verilmiştir.
(
B) T ve III.
D) Yalnız III.
CUCU YAYINLARI
![4.
Yazarlığın bir miladı yoktur. Olayları dikkatle inceleyen, olaylardan bir şeyler çıkarmaya çalışan beyin, bir ya-
zarın beynidir. Aslında kişi o anda yazmaya başlamıştır. Küçükken nehrin kenarındaki taşları biriktirir, üst üste
koyar, onları yüksek binalar olarak hayal ederdim. Sudaki kurbağaları da bu hayale dâhil ederdim. Yazarlığa o
zaman başladım diye düşünüyorum.
Bu metinde aşağıdakilerin hangisinden söz edilmektedir?
A) Yazarlığın hayallere dayandığı
B) Yazarlığın çocukluk yaşantılarına dayandığı
C) Yazarlığın hayat tecrübelerine dayandığı
D) Yazarlığın bir anda değil, birikim sonucu ortaya çıktığı
Kurma
YAYINEVİ](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311190001224061-4890572.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf4.
Yazarlığın bir miladı yoktur. Olayları dikkatle inceleyen, olaylardan bir şeyler çıkarmaya çalışan beyin, bir ya-
zarın beynidir. Aslında kişi o anda yazmaya başlamıştır. Küçükken nehrin kenarındaki taşları biriktirir, üst üste
koyar, onları yüksek binalar olarak hayal ederdim. Sudaki kurbağaları da bu hayale dâhil ederdim. Yazarlığa o
zaman başladım diye düşünüyorum.
Bu metinde aşağıdakilerin hangisinden söz edilmektedir?
A) Yazarlığın hayallere dayandığı
B) Yazarlığın çocukluk yaşantılarına dayandığı
C) Yazarlığın hayat tecrübelerine dayandığı
D) Yazarlığın bir anda değil, birikim sonucu ortaya çıktığı
Kurma
YAYINEVİ
![mut-
de-
is-
ya-
şa-i
na-
1
ar-
3
1
na- 1
OZ-
E
1
3
1
4
$
3
4. Şair; sade, süslemesiz diliyle duyduğunu,
gördüğünü olduğu gibi işlerdi. Bu şairimiz
zamana, mekâna oturtulacak bir yazar de-
ğil. İnsan gerçeğiyle o kadar dolu ki insan
var olduğu müddetçe onun şiiri geçerli. Rö-
portajında: "Hiçbir zaman yabancı dil öğ-
renmeye tenezzül etmedim." deyişi bir dil
ustasının ana diline nasıl hayran olduğunun
kanıtı. Ana dilini bu kadar sade kullanışı da
onun dili üzerine eşsiz bir usta oluşundan.
Keşke Dağlarca'yı daha önce tanısaymışım.
Bu metinde bahsedilen şairle ilgili aşa-
ğıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Eserlerinde yalın bir dil kullanmıştır.
B) Eserlerini gerçekçi bir şekilde oluştur-
muştur.
Eserlerinde anlatımı yoğun ve özlüdür.
D) Eserleriyle kalıcılığı yakalamıştır.
1
1
1
1
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311194450379253-4788064.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafmut-
de-
is-
ya-
şa-i
na-
1
ar-
3
1
na- 1
OZ-
E
1
3
1
4
$
3
4. Şair; sade, süslemesiz diliyle duyduğunu,
gördüğünü olduğu gibi işlerdi. Bu şairimiz
zamana, mekâna oturtulacak bir yazar de-
ğil. İnsan gerçeğiyle o kadar dolu ki insan
var olduğu müddetçe onun şiiri geçerli. Rö-
portajında: "Hiçbir zaman yabancı dil öğ-
renmeye tenezzül etmedim." deyişi bir dil
ustasının ana diline nasıl hayran olduğunun
kanıtı. Ana dilini bu kadar sade kullanışı da
onun dili üzerine eşsiz bir usta oluşundan.
Keşke Dağlarca'yı daha önce tanısaymışım.
Bu metinde bahsedilen şairle ilgili aşa-
ğıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Eserlerinde yalın bir dil kullanmıştır.
B) Eserlerini gerçekçi bir şekilde oluştur-
muştur.
Eserlerinde anlatımı yoğun ve özlüdür.
D) Eserleriyle kalıcılığı yakalamıştır.
1
1
1
1
1
![101-105. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Mersin, doğadaki birçok olumsuz koşula dayanabilen bir ağaç türüdür. Yaygın kök sistemleri saye-
kurtlanmaya ve suya dayanıklıdır. Keçi otlatılması, aşırı kesim ve kuşların avlanması nedeniyle yok olma
sinde erozyon kontrolü çalışmalarında kullanılmaktadır. Görünümüyle çalıyı andıran mersin; çürümeye,
tehlikesiyle karşı karşıya kalan mersin, 1994 yılında koruma altına alındıysa da sayısı giderek azalmaktadır.
Geçmişte üç milyon hektar olan mersin ormanı alanı bugün bir milyon hektara düşmüştür. Kalanların yüzde
doksan ikisi ise niteliğini kaybetmiştir. Eskiden çoğalabilmesi için tek yol, tohumlarının kuşlar tarafından ye-
nildikten sonra dışkıyla toprağa bırakılmasıydı. Ama bu ağaç artık yeni bir yöntemle çoğaltılabiliyor. Mersin
tohumları, bilimsel çalışmalar sonucunda kimyasal yollarla çimlendirilerek fidan üretiliyor. Bu yeni yöntem,
mersin ormanlarının yeniden oluşmasında büyük önem taşıyor. Bu yöntemle ilk kez fidanlık koşullarında
üretilen kırk bin fidan Burdur, Isparta, Ankara ve Antalya'ya dikildi. Kış aylarında yapraklarını dökmediği
için peyzaj mimarisinde önemli bir ağaç olarak bilinmektedir. Bu nedenle parklara, bahçelere ve ormanlar
gibi pek çok alana mersin ağacı dikilmektedir. Mevsimsel olarak aynı isimle meyve veren ağaç, insan vü-
cudunun ihtiyaç duyduğu bir meyve üretmektedir. Mevsime bağlı olarak ürettiği mersin meyvesi ile pek çok
hastalığa tedavi olan ağaç aynı zamanda yağıyla da çare olabilmektedir. Türk tarihinde olduğu kadar dünya
tarihinde de kutsal ağaçlar listesinde yeri olan mersin ağacının, manevi anlam taşıdığına inanılmaktadır.
Mersinin bereket, huzur ve sağlık getirdiği bilinmektedir.
101.Bu metindeki son cümlenin, cümle türleri-
ne göre özellikleri aşağıdakilerden hangi-
sinde doğru olarak verilmiştir?
Anlamına Yapısına Yüklemin Yüklemin
Göre
Göre Yerine Göre Türüne Göre
Kuralli
Kurallı
Olumlu Sıralı Devrik
Devrik
A) Olumlu Birleşik
B) Olumlu Birleşik
DOlumsuz Bağlı
İsim
Fiil
İsim
Fiil
isem yayıncılık
102.Bu metinden aşağıdaki genellemelerin
hangisine ulaşılamaz?
A) Doğanın dengesini korumak için bilimsel
çalışmalardan yararlanılabilir.
B Bilinçsız tüketim, öngörülemeyen sonuç-
lar doğurmaktadır.
C) Koruma altına almak, doğanın kendini ye-
nilemesi için yeterli olmayabilir.
Doga araştırmaları fazla zaman ve para
gerektiren bir iştir.
103.Bu metinde mersin ağacı ile ilgili olarak
1. Ana vatanı Anadolu topraklaridy
isem yayıncılık
2. Azalmasında insanların etkisi büyükü
ük
3. Farklı türleri bulunmaktadı
4. Diğer ağaçlara göre hızlı büyür.
MB
yargılarından hangisine değinilmiştir?
B) 2.
1.
D) 4.
104. Metindeki altı çizili cümle ile ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A) Cumlede iki tane fillimsi kullanılmıştır.
Boge dizilişi "özne - yüklem" şeklindedir.
C) Yüklemi çatısına göre "edilgen ve geçiş-
siz dir
165
D) Yapısına göre birden fazla yüklemli cüm-
ledir.
105. Metnin dil ve anlatımı ile ilgili olarak aşa-
ğıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Karşılaştırmaya başvurulmuştur.
-B) Sayısal verilerden yararlanılmıştır.
C) Kişileştirme yapılmıştır.
D) Benzetme söz konusudur.
2023/3/11 22:39](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311194120000754-5088798.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf101-105. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Mersin, doğadaki birçok olumsuz koşula dayanabilen bir ağaç türüdür. Yaygın kök sistemleri saye-
kurtlanmaya ve suya dayanıklıdır. Keçi otlatılması, aşırı kesim ve kuşların avlanması nedeniyle yok olma
sinde erozyon kontrolü çalışmalarında kullanılmaktadır. Görünümüyle çalıyı andıran mersin; çürümeye,
tehlikesiyle karşı karşıya kalan mersin, 1994 yılında koruma altına alındıysa da sayısı giderek azalmaktadır.
Geçmişte üç milyon hektar olan mersin ormanı alanı bugün bir milyon hektara düşmüştür. Kalanların yüzde
doksan ikisi ise niteliğini kaybetmiştir. Eskiden çoğalabilmesi için tek yol, tohumlarının kuşlar tarafından ye-
nildikten sonra dışkıyla toprağa bırakılmasıydı. Ama bu ağaç artık yeni bir yöntemle çoğaltılabiliyor. Mersin
tohumları, bilimsel çalışmalar sonucunda kimyasal yollarla çimlendirilerek fidan üretiliyor. Bu yeni yöntem,
mersin ormanlarının yeniden oluşmasında büyük önem taşıyor. Bu yöntemle ilk kez fidanlık koşullarında
üretilen kırk bin fidan Burdur, Isparta, Ankara ve Antalya'ya dikildi. Kış aylarında yapraklarını dökmediği
için peyzaj mimarisinde önemli bir ağaç olarak bilinmektedir. Bu nedenle parklara, bahçelere ve ormanlar
gibi pek çok alana mersin ağacı dikilmektedir. Mevsimsel olarak aynı isimle meyve veren ağaç, insan vü-
cudunun ihtiyaç duyduğu bir meyve üretmektedir. Mevsime bağlı olarak ürettiği mersin meyvesi ile pek çok
hastalığa tedavi olan ağaç aynı zamanda yağıyla da çare olabilmektedir. Türk tarihinde olduğu kadar dünya
tarihinde de kutsal ağaçlar listesinde yeri olan mersin ağacının, manevi anlam taşıdığına inanılmaktadır.
Mersinin bereket, huzur ve sağlık getirdiği bilinmektedir.
101.Bu metindeki son cümlenin, cümle türleri-
ne göre özellikleri aşağıdakilerden hangi-
sinde doğru olarak verilmiştir?
Anlamına Yapısına Yüklemin Yüklemin
Göre
Göre Yerine Göre Türüne Göre
Kuralli
Kurallı
Olumlu Sıralı Devrik
Devrik
A) Olumlu Birleşik
B) Olumlu Birleşik
DOlumsuz Bağlı
İsim
Fiil
İsim
Fiil
isem yayıncılık
102.Bu metinden aşağıdaki genellemelerin
hangisine ulaşılamaz?
A) Doğanın dengesini korumak için bilimsel
çalışmalardan yararlanılabilir.
B Bilinçsız tüketim, öngörülemeyen sonuç-
lar doğurmaktadır.
C) Koruma altına almak, doğanın kendini ye-
nilemesi için yeterli olmayabilir.
Doga araştırmaları fazla zaman ve para
gerektiren bir iştir.
103.Bu metinde mersin ağacı ile ilgili olarak
1. Ana vatanı Anadolu topraklaridy
isem yayıncılık
2. Azalmasında insanların etkisi büyükü
ük
3. Farklı türleri bulunmaktadı
4. Diğer ağaçlara göre hızlı büyür.
MB
yargılarından hangisine değinilmiştir?
B) 2.
1.
D) 4.
104. Metindeki altı çizili cümle ile ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A) Cumlede iki tane fillimsi kullanılmıştır.
Boge dizilişi "özne - yüklem" şeklindedir.
C) Yüklemi çatısına göre "edilgen ve geçiş-
siz dir
165
D) Yapısına göre birden fazla yüklemli cüm-
ledir.
105. Metnin dil ve anlatımı ile ilgili olarak aşa-
ğıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Karşılaştırmaya başvurulmuştur.
-B) Sayısal verilerden yararlanılmıştır.
C) Kişileştirme yapılmıştır.
D) Benzetme söz konusudur.
2023/3/11 22:39
![Deneme Sınavı 04
AL
13. Aşağıdaki grafikte bazı ülkelerin genç nüfus oranları verilmiştir.
(%)
22555
20-
15
TT
15-
0.
1
226 22,1 21,5 21,4 213 213 21,1 21,1 21.1 21,1
Orta Afrika
umhuriyeti
Cumhuriy
anistan
Afganist
Nepal
Gine
Etiyopya
Doğu Timor
Zambiya
B
A
Malavi
Somali
15.3
95 94 92 92 9,1 9,1 9,0 9,0 9,0
Uganda
Türkiye
-Rusya
Ukrayna
Japonya
Belarus
Dünya Ortalaması 15,4.
CHIT
Estonya
Slovenya
Bu grafikten yola çıkılarak
Y. Dört ülkenin genç nüfus oranı aynıdır.
II. Ülkemizdeki genç nüfus oranı, birçok ülkeden fazladır.
Il Çekya ve Rusya'daki
di gengi
genç
nüfus oranı, dünya ortalamasının altındadır.
IV. Afganistan'daki genç nüfus oranı, Bulgaristan'daki genç nüfus oranının üç katıdır.
bilgilerinden hangisine ulaşılamaz?
Türkçe
8,3
Litvanya
Bulgaristan
Letonya
-Ülkeler
Kaynak: TÜİK
(D) IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311192036432470-2088801.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafDeneme Sınavı 04
AL
13. Aşağıdaki grafikte bazı ülkelerin genç nüfus oranları verilmiştir.
(%)
22555
20-
15
TT
15-
0.
1
226 22,1 21,5 21,4 213 213 21,1 21,1 21.1 21,1
Orta Afrika
umhuriyeti
Cumhuriy
anistan
Afganist
Nepal
Gine
Etiyopya
Doğu Timor
Zambiya
B
A
Malavi
Somali
15.3
95 94 92 92 9,1 9,1 9,0 9,0 9,0
Uganda
Türkiye
-Rusya
Ukrayna
Japonya
Belarus
Dünya Ortalaması 15,4.
CHIT
Estonya
Slovenya
Bu grafikten yola çıkılarak
Y. Dört ülkenin genç nüfus oranı aynıdır.
II. Ülkemizdeki genç nüfus oranı, birçok ülkeden fazladır.
Il Çekya ve Rusya'daki
di gengi
genç
nüfus oranı, dünya ortalamasının altındadır.
IV. Afganistan'daki genç nüfus oranı, Bulgaristan'daki genç nüfus oranının üç katıdır.
bilgilerinden hangisine ulaşılamaz?
Türkçe
8,3
Litvanya
Bulgaristan
Letonya
-Ülkeler
Kaynak: TÜİK
(D) IV
![TURKÇE
20.
Hikâye
Unsurlan
OLAY
Konuyu geliştiren olayların
yaşantıların bütünüdür.
YER
Olayın yaşandığı çevre ve mekanlardır.
ZAMAN
Metinde verilen olayın geçtiği
zaman dilimidir.
KİŞİ
Olayın oluşmasında etkili olan ya da
olayı yaşayan kişilerdir.
Bu bilgilere göre aşağıdaki metinlerin hangisinde hikâye unsurlarının hepsine yer ve-
rilmiştir?
A) Orada yeşil, yumuşak çimenlerin üzerine oturmuş, gözlerinden birbiri ardı sıra yuvarlanan
gözyaşları arasından bana bakıyor, bir eliyle bacağını tutarken öbür elini bana doğru uza-
tıyordu. Üzerinde mavi renkli bir hırka vardı. Hirkanın kolunun ağzı geriye, kendi üzerine
kıvrılmıştı. Ona doğru ilerlerken çimenlerin sarı yeşil parıltısı gözlerimi kamaştırdı. Gerideki
bahçe duvarını gözden saklayan mor leylâklardan etrafa hafif, serin bir koku yayılıyordu.
B) Tek katlı evin sokağa bakan odası Melâhat ablanındı. Sokak pencereleri önünde bir duvar-
dan bir duvara uzanan, üstü tek kırışıksız, saçakları dantelli beyaz örtülerle kaplı, kenar-
larında Melâhat ablanın kendi eliyle işlediği yastıklar dizili minder. Ovula ovula aşınmaya
yüz tutmuş pırıl pırıl döşeme tahtaları. Minderin önünde küçük, tertemiz bir kilim. Daima
taze badanalanmış duvarlarda kartpostallar. Melâhat ablanın ilkokul hatıraları....
C) Ağaçların yeniden tomurcuk açtığı, kelebeklerin görücüye çıktığı vakitlerde yine âdetleri
olduğu üzere müfettişler okulu ziyaret ediyorlardı. Bütün öğretmenlerde tatlı bir telaş her
seneki gibi... Dışarıya hissettirilmemesi gereken garip bir heyecan... Ama endişe değil
hele korku hiç değil sadece başkası tarafından gözlenecek ve izlenecek olmanın heyeca-
ni. Her atılan adım her söylenilen söz bir anlam taşıyacaktı müfettişlerin gözünde.
D) Cengiz'in defteri müfettişin elindeydi. Onun için öğretmenimiz eskisinden başka bir prob-
lem yazdırdı. Matematikten hep pekiyi alırım, bilirsin. Artık öyle şaşırmışız ki problemi ben
bile çözümleyemedim. Defterlerimize bakan müfettiş suratını buruşturdu. Öğretmenimiz
çok utanmıştı. İçimden, "Müfettiş, ah, beni kaldırıp sorsa da makine gibi cevaplar versem."
diyordum. Öğretmenimizin yüzünü ağartmak istiyordum. Kendi kendime boyuna: "1492.
Babam. Fatih Sultan Mehmet. Mimar Sinan. 1492..." diye mırıldanıp duruyordum.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311194415523690-5394062.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTURKÇE
20.
Hikâye
Unsurlan
OLAY
Konuyu geliştiren olayların
yaşantıların bütünüdür.
YER
Olayın yaşandığı çevre ve mekanlardır.
ZAMAN
Metinde verilen olayın geçtiği
zaman dilimidir.
KİŞİ
Olayın oluşmasında etkili olan ya da
olayı yaşayan kişilerdir.
Bu bilgilere göre aşağıdaki metinlerin hangisinde hikâye unsurlarının hepsine yer ve-
rilmiştir?
A) Orada yeşil, yumuşak çimenlerin üzerine oturmuş, gözlerinden birbiri ardı sıra yuvarlanan
gözyaşları arasından bana bakıyor, bir eliyle bacağını tutarken öbür elini bana doğru uza-
tıyordu. Üzerinde mavi renkli bir hırka vardı. Hirkanın kolunun ağzı geriye, kendi üzerine
kıvrılmıştı. Ona doğru ilerlerken çimenlerin sarı yeşil parıltısı gözlerimi kamaştırdı. Gerideki
bahçe duvarını gözden saklayan mor leylâklardan etrafa hafif, serin bir koku yayılıyordu.
B) Tek katlı evin sokağa bakan odası Melâhat ablanındı. Sokak pencereleri önünde bir duvar-
dan bir duvara uzanan, üstü tek kırışıksız, saçakları dantelli beyaz örtülerle kaplı, kenar-
larında Melâhat ablanın kendi eliyle işlediği yastıklar dizili minder. Ovula ovula aşınmaya
yüz tutmuş pırıl pırıl döşeme tahtaları. Minderin önünde küçük, tertemiz bir kilim. Daima
taze badanalanmış duvarlarda kartpostallar. Melâhat ablanın ilkokul hatıraları....
C) Ağaçların yeniden tomurcuk açtığı, kelebeklerin görücüye çıktığı vakitlerde yine âdetleri
olduğu üzere müfettişler okulu ziyaret ediyorlardı. Bütün öğretmenlerde tatlı bir telaş her
seneki gibi... Dışarıya hissettirilmemesi gereken garip bir heyecan... Ama endişe değil
hele korku hiç değil sadece başkası tarafından gözlenecek ve izlenecek olmanın heyeca-
ni. Her atılan adım her söylenilen söz bir anlam taşıyacaktı müfettişlerin gözünde.
D) Cengiz'in defteri müfettişin elindeydi. Onun için öğretmenimiz eskisinden başka bir prob-
lem yazdırdı. Matematikten hep pekiyi alırım, bilirsin. Artık öyle şaşırmışız ki problemi ben
bile çözümleyemedim. Defterlerimize bakan müfettiş suratını buruşturdu. Öğretmenimiz
çok utanmıştı. İçimden, "Müfettiş, ah, beni kaldırıp sorsa da makine gibi cevaplar versem."
diyordum. Öğretmenimizin yüzünü ağartmak istiyordum. Kendi kendime boyuna: "1492.
Babam. Fatih Sultan Mehmet. Mimar Sinan. 1492..." diye mırıldanıp duruyordum.
![13. Çocukluk yaşlarında okuduğum bir kitabı, dün yeniden açtım. Bana kitapları sevdiren şu sözleri yeniden okudum:
"Kitaplara soru sorarsınız sizden bir şey gizlemezler. Eğer bilgileriniz yanlış ya da eksikse sizinle alay etmezler.
Kitaplara ne zaman yaklaşsanız, onların uyanık olduklarını görürsünüz." İngiliz yazar Macauley (Makoli) de kü-
çük bir kız çocuğuna yazdığı mektupta şöyle diyor: "Bana, okumayı sevmeyen zengin ve güçlü bir kral ol, deseler
istemezdim. Her zaman okuyup öğrenen, zevki kitaplarda arayan bir insan olarak yaşamayı üstün tutardım.” Bu
sözlere küçük yaşımdan beri hak veririm. Onun için kitap okumaktan hiç uzak kalmadım.
Bu metnin dil ve anlatımı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Tanık göstermeden yararlanılmıştır.
B) Kişileştirmeye başvurulmuştur.
C) Bir çıkarımda bulunulmuştur.
Nesnel anlatım ağır basmaktadır.
9
CC
3. Ders Denemesi](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311184451415381-4799910.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf13. Çocukluk yaşlarında okuduğum bir kitabı, dün yeniden açtım. Bana kitapları sevdiren şu sözleri yeniden okudum:
"Kitaplara soru sorarsınız sizden bir şey gizlemezler. Eğer bilgileriniz yanlış ya da eksikse sizinle alay etmezler.
Kitaplara ne zaman yaklaşsanız, onların uyanık olduklarını görürsünüz." İngiliz yazar Macauley (Makoli) de kü-
çük bir kız çocuğuna yazdığı mektupta şöyle diyor: "Bana, okumayı sevmeyen zengin ve güçlü bir kral ol, deseler
istemezdim. Her zaman okuyup öğrenen, zevki kitaplarda arayan bir insan olarak yaşamayı üstün tutardım.” Bu
sözlere küçük yaşımdan beri hak veririm. Onun için kitap okumaktan hiç uzak kalmadım.
Bu metnin dil ve anlatımı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Tanık göstermeden yararlanılmıştır.
B) Kişileştirmeye başvurulmuştur.
C) Bir çıkarımda bulunulmuştur.
Nesnel anlatım ağır basmaktadır.
9
CC
3. Ders Denemesi
![8.
Konuşturma (intak), insan dışındaki varlıklara konuşma özelliğinin aktarılmasıdır.
11. Kişileştirme (teşhis), insana ait özelliklerin insan dışındaki varlıklara aktarılmasıdır.
ll. Benzetme (teşbih), sözü daha etkili duruma getirmek için aralarında ilgi bulunan iki unsurdan güç-
süz olanın güçlü olana benzetilmesiyle yapılan sanattır.
Bu açıklamalara göre,
Gül kokardı saçları okşanınca,
Saksıda bir top fesleğen gibi.
Duruşu bir anıttı baştan başa,
Bir yontuydu eski uygarlıklardan.
Olmayan birine yazılmış bir şiirdi
Varsayıldı, bilindi konuşuldu.
Afşar TİMUÇİN
şiirinde açıklaması yapılan söz sanatlarından hangilerine yer verilmiştir?
A) Yalnız I
B) Yalniz III
C) I ve II
AYDIN YAYINLARI
4
D) Il ve Ill
Diğer sayfaya geçiniz.
sound pro
TELE
Con](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311191636828583-2088801.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf8.
Konuşturma (intak), insan dışındaki varlıklara konuşma özelliğinin aktarılmasıdır.
11. Kişileştirme (teşhis), insana ait özelliklerin insan dışındaki varlıklara aktarılmasıdır.
ll. Benzetme (teşbih), sözü daha etkili duruma getirmek için aralarında ilgi bulunan iki unsurdan güç-
süz olanın güçlü olana benzetilmesiyle yapılan sanattır.
Bu açıklamalara göre,
Gül kokardı saçları okşanınca,
Saksıda bir top fesleğen gibi.
Duruşu bir anıttı baştan başa,
Bir yontuydu eski uygarlıklardan.
Olmayan birine yazılmış bir şiirdi
Varsayıldı, bilindi konuşuldu.
Afşar TİMUÇİN
şiirinde açıklaması yapılan söz sanatlarından hangilerine yer verilmiştir?
A) Yalnız I
B) Yalniz III
C) I ve II
AYDIN YAYINLARI
4
D) Il ve Ill
Diğer sayfaya geçiniz.
sound pro
TELE
Con
![Sözel Mantık
Raf
Raf
Raf
uruncu,
sterilen
melerin
dir.
elerin bi-
adadır.
imelerin
zadadır.
ardan al-
sağıdaki-
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
SINAV YAYINLARI
Bir otogardan Adana, Bartın, Diyarbakır, Edime, Hakkari,
İzmir ve Manisa illerine hareket eden otobüslerin hareket
sırası ile ilgili bilinenler şunlardır:
●
13
●
●
2-3. soruları aşağıdaki açıklamalara göre
cevaplayınız.
●
İlk önce Hakkari'ye giden otobüs hareket etmiştir.
Edirne'ye giden otobüsten sonra, iki otobüs daha
hareket etmiştir.
En son hareket eden otobüs, Adana'ya ya da
Bartın'a gitmemiştir.
Adana'ya giden otobüs, İzmir'e giden otobüsten he-
men sonra hareket etmiştir.
Diyarbakır'a giden otobüs, Manisa'ya giden otobüs-
ten hemen önce hareket etmiştir.
2. Bu açıklamalara göre aşağıdaki illerden hangisine gi-
den otobüsün kalkış sırası kesin olarak belli değildir?
A) Diyarbakır
C) Manisa
B) Edirne
D) Bartın
Sözel Mantik
3. Bu açıklamalara göre,
1. Diyarbakır'a giden otobüs, Edirne'ye giden otobüsten
hemen sonra hareket etmiştir.
II. İzmir'e giden otobüs, Edirne'ye giden otobüsten hemen
önce hareket etmiştir.
III. Bartın'a giden otobüs, Hakkâri'ye giden otobüsten he-
men sonra hareket etmiştir.
yargılarından hangileri kesinlikle yanlıştır?
A) Yalnız II
C) I ve II
B) Yalnız III
D) I ve III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311190003956400-4800722.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafSözel Mantık
Raf
Raf
Raf
uruncu,
sterilen
melerin
dir.
elerin bi-
adadır.
imelerin
zadadır.
ardan al-
sağıdaki-
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
SINAV YAYINLARI
Bir otogardan Adana, Bartın, Diyarbakır, Edime, Hakkari,
İzmir ve Manisa illerine hareket eden otobüslerin hareket
sırası ile ilgili bilinenler şunlardır:
●
13
●
●
2-3. soruları aşağıdaki açıklamalara göre
cevaplayınız.
●
İlk önce Hakkari'ye giden otobüs hareket etmiştir.
Edirne'ye giden otobüsten sonra, iki otobüs daha
hareket etmiştir.
En son hareket eden otobüs, Adana'ya ya da
Bartın'a gitmemiştir.
Adana'ya giden otobüs, İzmir'e giden otobüsten he-
men sonra hareket etmiştir.
Diyarbakır'a giden otobüs, Manisa'ya giden otobüs-
ten hemen önce hareket etmiştir.
2. Bu açıklamalara göre aşağıdaki illerden hangisine gi-
den otobüsün kalkış sırası kesin olarak belli değildir?
A) Diyarbakır
C) Manisa
B) Edirne
D) Bartın
Sözel Mantik
3. Bu açıklamalara göre,
1. Diyarbakır'a giden otobüs, Edirne'ye giden otobüsten
hemen sonra hareket etmiştir.
II. İzmir'e giden otobüs, Edirne'ye giden otobüsten hemen
önce hareket etmiştir.
III. Bartın'a giden otobüs, Hakkâri'ye giden otobüsten he-
men sonra hareket etmiştir.
yargılarından hangileri kesinlikle yanlıştır?
A) Yalnız II
C) I ve II
B) Yalnız III
D) I ve III
![TEST 2
1.
●
.
Kırmızı
●
Bir kırtasiyeci "beyaz, siyah, kırmızı, mavi, yeşil, turuncu,
pembe, gri ve mor" renkteki kartonları yukarıda gösterilen
üç raflı ve dokuz bölmeli bir dolaba yerleştirmiştir.
Bu durumla ilgili bilinenler şunlardır:
Her bölmede farklı renkte karton vardır.
Mavi karton, 1. raftaki bölmelerin birindedir.
Yeşil karton, turuncu kartonun alt rafindaki bölmelerin
birindedir ve beyaz karton ile aynı hizada değildir.
Gri karton, siyah kartonun sol tarafındaki bölmelerin bi-
rinde ve pembe karton ile dikey olarak aynı hizadadır.
• Mor karton, turuncu kartonun üst rafındaki bölmelerin
birinde ve pembe karton ile yatay olarak aynı hizadadır.
➡Merve adlı öğrenci, "gri, mavi, turuncu" kartonlardan al-
mıştır.
Beyaz
Siyah
Sözel Mantık
D)
3. Raf
2. Raf
1. Raf
Buna göre Merve'nin aldığı kartonların yeri aşağıdaki-
lerin hangisinde doğru verilmiştir?
A)
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
SINAV YAYINLARI
2-3. soruları aşağıc
ceva
Bir otogardan Adana,
izmir ve Manisa illerin
sırası ile ilgili bilinenle
ilk önce Hakkâri
•
.
.
Edirne'ye gidem
hareket etmişti
En son hare
Bartın'a gitme
Adana'ya gic
men sonra H
Diyarbakır'a
ten hemen
2. Bu açıklam
den otobüs
A) Diyarball
C) Manisa
3. Bu açık
1. Diya
hem
II. Izmi
önc
Ill. Ban
me
vargıl](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311185949041992-4800722.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTEST 2
1.
●
.
Kırmızı
●
Bir kırtasiyeci "beyaz, siyah, kırmızı, mavi, yeşil, turuncu,
pembe, gri ve mor" renkteki kartonları yukarıda gösterilen
üç raflı ve dokuz bölmeli bir dolaba yerleştirmiştir.
Bu durumla ilgili bilinenler şunlardır:
Her bölmede farklı renkte karton vardır.
Mavi karton, 1. raftaki bölmelerin birindedir.
Yeşil karton, turuncu kartonun alt rafindaki bölmelerin
birindedir ve beyaz karton ile aynı hizada değildir.
Gri karton, siyah kartonun sol tarafındaki bölmelerin bi-
rinde ve pembe karton ile dikey olarak aynı hizadadır.
• Mor karton, turuncu kartonun üst rafındaki bölmelerin
birinde ve pembe karton ile yatay olarak aynı hizadadır.
➡Merve adlı öğrenci, "gri, mavi, turuncu" kartonlardan al-
mıştır.
Beyaz
Siyah
Sözel Mantık
D)
3. Raf
2. Raf
1. Raf
Buna göre Merve'nin aldığı kartonların yeri aşağıdaki-
lerin hangisinde doğru verilmiştir?
A)
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
3. Raf
2. Raf
1. Raf
SINAV YAYINLARI
2-3. soruları aşağıc
ceva
Bir otogardan Adana,
izmir ve Manisa illerin
sırası ile ilgili bilinenle
ilk önce Hakkâri
•
.
.
Edirne'ye gidem
hareket etmişti
En son hare
Bartın'a gitme
Adana'ya gic
men sonra H
Diyarbakır'a
ten hemen
2. Bu açıklam
den otobüs
A) Diyarball
C) Manisa
3. Bu açık
1. Diya
hem
II. Izmi
önc
Ill. Ban
me
vargıl
![Sözel Mantik
Sözel Mantık
Test 1
5. Elif, Bekir, Cihan, İbrahim ve Fatma adlı çocuklar; okulda
müzik, resim, spor kulüplerinden birini seçmişlerdir.
Bu durumla ilgili bilinenler şunlardır:
Her kulüp, en az bir kişi tarafından seçilmiştir.
Elif ile Bekir, aynı kulübü seçmişlerdir.
• Spor kulübünü sadece İbrahim seçmiştir.
Resim kulübü, üç kişi tarafından seçilmiştir.
Cihan ile Fatma'nın seçtiği kulüpler, farklıdır.
Bu açıklamalara göre,
1. Müzik kulübünü erkek öğrencilerden biri seçmiştir.
II. Resim kulübünü seçen öğrencilerin ikisi kız, biri erkek-
tir.
III. Cihan ile Fatma'nın seçtiği kulüpler kesin olarak belli
değildir.
yargılarından hangileri kesinlikle doğrudur?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
D) I ve II
C) Yalnız III
NAV YAYINLARI
N](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311185834761098-4800722.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafSözel Mantik
Sözel Mantık
Test 1
5. Elif, Bekir, Cihan, İbrahim ve Fatma adlı çocuklar; okulda
müzik, resim, spor kulüplerinden birini seçmişlerdir.
Bu durumla ilgili bilinenler şunlardır:
Her kulüp, en az bir kişi tarafından seçilmiştir.
Elif ile Bekir, aynı kulübü seçmişlerdir.
• Spor kulübünü sadece İbrahim seçmiştir.
Resim kulübü, üç kişi tarafından seçilmiştir.
Cihan ile Fatma'nın seçtiği kulüpler, farklıdır.
Bu açıklamalara göre,
1. Müzik kulübünü erkek öğrencilerden biri seçmiştir.
II. Resim kulübünü seçen öğrencilerin ikisi kız, biri erkek-
tir.
III. Cihan ile Fatma'nın seçtiği kulüpler kesin olarak belli
değildir.
yargılarından hangileri kesinlikle doğrudur?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
D) I ve II
C) Yalnız III
NAV YAYINLARI
N
![18.
peneme Sınavı 04
A
Türkçe
Yazma, okumanın ikiz kardeşidir. Yazma da okuma gibi söz dağarcığını geliştirir. Yazma kabiliye-
tini geliştirmek için önceleri işe günlük tutarak başlayabilirsin. Gördüklerini, düşündüklerini, duy-
duklarını günü gününe yaz. Yazarken anlatmak istediklerini tam karşılayacak sözcükler bulma-
ya çalış. Tümcelerin kısa, açık olsun. Yazdıkça yazma gücü gelişir. Okuduklarını da başka tür-
Tu görmeye başlarsın. Okuduklarından etkilendiğin güzel sözler, tümcelerle karşılaştın mı onla-
n da bir yerlere yaz.
Bu metinden yola çıkılarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Yazma, okuma gibi söz dağarcığını geliştirme yollarındandır.
B) Okurken beğenilen sözlerin yazıya geçirilmesi yazma becerisini kazanmada etkilidir.
C) Okuduklarımızdan farklı anlamlar çıkarabildiğimizde yazma yeteneğimiz de gelişir.
D) Yazma yeteneğinin gelişmesi için öncelikle gözlemlerin, duygu ve düşüncelerin günü gününe yazıl-
ması gerekir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311185006038636-2088801.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf18.
peneme Sınavı 04
A
Türkçe
Yazma, okumanın ikiz kardeşidir. Yazma da okuma gibi söz dağarcığını geliştirir. Yazma kabiliye-
tini geliştirmek için önceleri işe günlük tutarak başlayabilirsin. Gördüklerini, düşündüklerini, duy-
duklarını günü gününe yaz. Yazarken anlatmak istediklerini tam karşılayacak sözcükler bulma-
ya çalış. Tümcelerin kısa, açık olsun. Yazdıkça yazma gücü gelişir. Okuduklarını da başka tür-
Tu görmeye başlarsın. Okuduklarından etkilendiğin güzel sözler, tümcelerle karşılaştın mı onla-
n da bir yerlere yaz.
Bu metinden yola çıkılarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Yazma, okuma gibi söz dağarcığını geliştirme yollarındandır.
B) Okurken beğenilen sözlerin yazıya geçirilmesi yazma becerisini kazanmada etkilidir.
C) Okuduklarımızdan farklı anlamlar çıkarabildiğimizde yazma yeteneğimiz de gelişir.
D) Yazma yeteneğinin gelişmesi için öncelikle gözlemlerin, duygu ve düşüncelerin günü gününe yazıl-
ması gerekir.
![12. Aşağıda yardımcı ögelerle ilgili bilgiler verilmiştir:
• Yer tamlayıcısı; yüklemdeki işin, durumun, yargının yöneldiği, bulunduğu ve ayrıldığı yeri,
yönü bildiren ögedir.
• Zarf tamlayıcısı yüklemdeki işi, durumu, yargıyı; zaman, durum, miktar, yer-yön, sebep, soru
bakımından tamamlayan ögedir.
• Nesne, bir cümlede öznenin yaptığı işten etkilenen ögedir. Bu öge ismin belirtme durumu ekini
alırsa belirtili nesne, almazsa belirtisiz nesne olur.
Bu açıklamalara göre,
1. Okuma, alışkanlıkların en asilidir.
II Okumayı, hiçbir hazineye değişmem./
III. Düşünmeden okumak, hazmetmeden yemeye benzer
IV. Kitap okumayan bir kimsenin okumasını bilmeyene karşı bir üstünlüğü yoktur.
nesne, 201, d
cümlelerinin hangilerinde yardımcı öge bulunmaktadır?
A) Ive III
BI've IV
AYDIN YAYINLARI
6
C) II ve III
D) II ve IV
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311183918449438-2088801.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf12. Aşağıda yardımcı ögelerle ilgili bilgiler verilmiştir:
• Yer tamlayıcısı; yüklemdeki işin, durumun, yargının yöneldiği, bulunduğu ve ayrıldığı yeri,
yönü bildiren ögedir.
• Zarf tamlayıcısı yüklemdeki işi, durumu, yargıyı; zaman, durum, miktar, yer-yön, sebep, soru
bakımından tamamlayan ögedir.
• Nesne, bir cümlede öznenin yaptığı işten etkilenen ögedir. Bu öge ismin belirtme durumu ekini
alırsa belirtili nesne, almazsa belirtisiz nesne olur.
Bu açıklamalara göre,
1. Okuma, alışkanlıkların en asilidir.
II Okumayı, hiçbir hazineye değişmem./
III. Düşünmeden okumak, hazmetmeden yemeye benzer
IV. Kitap okumayan bir kimsenin okumasını bilmeyene karşı bir üstünlüğü yoktur.
nesne, 201, d
cümlelerinin hangilerinde yardımcı öge bulunmaktadır?
A) Ive III
BI've IV
AYDIN YAYINLARI
6
C) II ve III
D) II ve IV
Diğer sayfaya geçiniz.
![DENEME 02
TÖDEV 17
Fransız düşünür Alain: "Platon'u ve onun Devlet'ini anlamak için bu konuda yüz tane kitap okuyacağıma, Devier
bir kere okurum, daha iyi." der. Gerçekten de sanat eserleri, yaratıcılarının aynası gibidir. Bakmayı bilen için bu
aynada sanatçının kişiliğine dair pek çok ipucu saklıdır.
Aşağıdaki cümlelerden hangisi bu parçanın ana fikrini destekler niteliktedir?
6.
A) Herhangi bir sanat eseriyle ilgili yapılan yorumlar dikkate alınmalıdır.
B) Bir eserin güzelliği veya çirkinliği, eleştirmenlerin değerlendirmesine bağlı değildir.
C) Bütün yapıtların ortaya çıkma sürecinde eleştirmenlerin etkisi vardır.
D) Bir sanat, başarılı ve başarısız yönleriyle değerlendirildiğinde sanatçı düşünülmemelidir.
7.
• Andre Ortolf, bir dakikada otuz iki tane tenis topu yakalayarak rekor kırdı.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230311183050448097-2955038.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafDENEME 02
TÖDEV 17
Fransız düşünür Alain: "Platon'u ve onun Devlet'ini anlamak için bu konuda yüz tane kitap okuyacağıma, Devier
bir kere okurum, daha iyi." der. Gerçekten de sanat eserleri, yaratıcılarının aynası gibidir. Bakmayı bilen için bu
aynada sanatçının kişiliğine dair pek çok ipucu saklıdır.
Aşağıdaki cümlelerden hangisi bu parçanın ana fikrini destekler niteliktedir?
6.
A) Herhangi bir sanat eseriyle ilgili yapılan yorumlar dikkate alınmalıdır.
B) Bir eserin güzelliği veya çirkinliği, eleştirmenlerin değerlendirmesine bağlı değildir.
C) Bütün yapıtların ortaya çıkma sürecinde eleştirmenlerin etkisi vardır.
D) Bir sanat, başarılı ve başarısız yönleriyle değerlendirildiğinde sanatçı düşünülmemelidir.
7.
• Andre Ortolf, bir dakikada otuz iki tane tenis topu yakalayarak rekor kırdı.