Paragraf Soruları

14. Karışık bir taş, demir ve cam yığını bir araya geldi mi bir mimari eser vücuda gelmez. Herhangi bir kıymet taşı- maz. Yapı için elbette buna benzer malzemeye ihtiyaç vardır. Fakat her taş, bir planın içinde yerli yerine konu- lunca bina göklere yükselir ve bir saadetin şarkısını söyler. Bu durum, yalnız mimari için değil; her iş için böyle- dir. Özellikle edebiyat konusunda bu daha da önem kazanır. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir? A) Edebiyat eserleri düzensiz malzemelerin bir araya gelmesiyle oluşur. BY Bir yazarın görevi düzensiz malzemelerle düzenli bir eser ortaya çıkarmaktır. C) Sanatçı düzensiz fikirleri sıraya koymaya çalışarak düzen oluşturur. D) Eseri önemli kılan içinde taşıdığı malzemelerin oluşturduğu düzendir. 17.

2. Çocuk tiyatroları çocukları eğlendiren, eğlendirir- ken de eğiten bir işleve sahiptir. Türk tiyatrosunun önde gelen ismi Muhsin Ertuğrul: "Çocuk tiyatro- su yaşamın ilk sayfasıdır, doğruyu seçme gücünü yetiştiren etkendir. Okulla eş değerdir." demiştir. Bu paragrafta aşağıdakilerden hangisine deği- nilmemiştir? nep nep A) Çocuk tiyatrolarının faydalarına B) Çocuk tiyatrolarının eğitici yönüne C) Çocuk tiyatrosunun güldürürken düşündürdü- ğüne D) Çocuk tiyatrosuyla diğer tiyatroların farklarına

3. Eğitimin temeli ailede başlar ve okulda devam eder. (1) Eğitimin süresinden çok niteliği önem- lidir. (2) Aile ne kadar güçlü eğitim verirse çocuk okula bu temel birikimleri gelir. (3) Okulda da bu birikimlerini törpülenerek yeni kazanımlar edinir. (4) Arkadaş çevresi, öğretmenleri, yöneticileri bu törpülenmeyi gerçekleştiren başlıca etmenlerdir. Bu paragrafta numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır? Ainin D) 4. A) 1. B) 2. C) 3. ONA

6. Tüyden hafif olurum böyle sabahlar Karşı damda bir güneş parçası İçimde kuş cıvıltıları, şarkılar Bağıra çağıra düşerim yollara Döner döner durur başım Orhan Veli KANIK Bu şiirin ana duygusu (tema) aşağıdakilerden hangisidir? A) Yaşama sevinci C) Sevgi B) İyilik D) Özlem

ncele- şma" volla- miyi elirli abi- uş- en 8. Kılık kıyafetine dikkat etmeli insan Kimse bakmıyor bana Üstüm başım perişan. Sırtında Samur kürk olunca Beysin, paşasın İlahi Nasreddin Hoca Kürküyle yaşasın Behçet Necatigil Bu şiirin konusu aşağıdakilerden hangisidir? A) İnsanların yoksulluk içinde yaşaması ( B) Dış görünüşün önem kazanması C) Nasreddin Hoca'nın olaylara bakış açısı D) Çevremizdeki kişilerin nankörlüğü

9. New York'taki bir dükkânda yeni bir teknoloji test ediliyor. Müşteriler aynanın önüne geçip istedik- leri giysinin üzerlerinde nasıl durduğunu görebili- yorlar. Kıyafet denemeyi hızlandıracak bu uygula- ma üç boyutlu kıyafet görsellerini ayna benzeri bir ekrana yansıtıyor. Karşısına geçenler, kendilerini kıyafeti giymiş gibi görebiliyorlar. Haberde bahsedilen teknolojiyle ilgili hangisi- ne değinilmemiştir? A) Ne zamandır uygulandığına B) Nerede kullanıldığına C) Hangi açıdan yarar sağladığına D) Nasıl bir uygulama şekli olduğuna

10. Kurallar, yaşamımızı zorlaştırmak için koyulmaz. Hepimiz böyle düşünürüz ve "Neden her yerde kurallar var?" diye sorarız kendimize. Aslında nerede olursak olalım yaşamı kolaylaştırdığının farkına varmayız nedense. Onları hep önümüzde engel olarak görürüz. Toplu yaşamanın bir gereği olduğunu anlayamayız. Bu parçaya verilebilecek en uygun başlık, aşa- ğıdakilerden hangisidir? A) Kuralların Uygulanması B) Kuralların Zararları C) Kuralların Anlamsızlığı D) Kuralların Yaşamımızdaki Yeri

neden-so- ittik. lidir. rum. 11. Başarı, hedefe varış noktası değil... Bu cümle aşağıdakilerden hangisiyle tamam- lanırsa önemli olanın hedef için çaba göster- mek olduğu anlamı çıkar? simboo (A A) bu hedefle ulaşmayı amaçladıklarındır. B) bir amaçtır. neloup C) boşa harcanan zamandır. Siyemtad D) bu hedefe koşarken varış yolunda alınan ders- lerdir.

ve bahar- da akan ctan aşı yanın- ısında tahta ydı. aki- 3. Ahmet Mithat, romanlarında akışı keserek okuyucuya sık Bu bilgiye göre aşağıdaki paragraflardan hangisi Ah- sık bilgi verir, onu eğitmeyi amaçlardı. met Mithat'in romanlarından alınmış olabilir? A Balat mahallesinin yukarı taraflarında Kesmekaya de. nilen civarda esnaftan bir zat helva sohbeti yapmaya karar vermişti. Bildiğiniz gibi eski zamanlarda kış gece- lerinde helva sohbetleri yapılırdı. Ne yapsınlar? O za- manlar balolar, tiyatrolar, suareler bilinir değildi ki! K₁- raathaneler, falanlar da yoktu. B) Baba Perdriks'in, zavallı Teodori hakkında orada bulu- nanların merhametini çekmek için söylemiş olduğu söz- ler, müşteriler içinde en çok kuru yüzlü, kara sakallı bir mösyö üzerinde etkili oldu. Baba/Perdriks sözünü bitirir bitirmez bu zat ayağa kalktı. Daima yanında taşımakta olduğu revolverini eline alarak canavarın bulunduğu ye- ri kendisine göstermelerini emretti. Bundan yirmi yirmi beş yıl önce, az aydınlık, çok durgun bir temmuz gecesiydi. Ortada ağustos böcekleriyle ka- ra kurbağalarının hiç durmadan ötüşlerinden başka ses yoktu. Vakit tam yatsı zamanıydı. Bir arkadaşla birlikte Topçular'daki Toskaların Bağları denilen yerin biraz ile- risinde oturmuş, ağustos böcekleriyle kara kurbağaları- nın tatlı tatlı ötüşlerini dinliyorduk. Yemekten sonra balkona çıkmışlardı. Hazin bir şezlon- ga uzanmış, Demir karşısında bir sandalyeye oturmuş- tu. Sıcak ve gri bir geceydi. Ay, semayı kaplayan beyaz bulutlardan kurtuldukça, mavi bir belirsizlik içinde yarı gözüken Marmara'ya soluk ışıklar serpiyordu. Uzakta, denizin ve sislerin mavilikleri içinde eriyen sahiller...

Etkinlik-1:Aşağıdaki kelimelerden sadece kök halinde olan söz- (hiçbir ek almamış sözcük kök halindedir) 21-[....] kağıt 22- [.....] çuval 23-[.....] cüzdan 24-[.....] balta 25- [.....] okur 26- [.....] akasya 27- [.....] yazar 28- [....] sayfa 29- [...] bedavacı 30- [.....] ayak cükleri işaretleyiniz. 1- [....] mercek 2- [....] tava 3- [.....] canlı 4- [.....] köylü 5- [.....] yarasa 6- [.....] kazak 7- [....] kaçmak 8- [....] boya 9- [....] kanama 10-[....] kurşun 11- [....] buzlu 12- [.....] eleştiri 13- [....] arabam 14- [....] evli 15- [....] taşlı 16- [....] ağaçlar 17- [....] gezi 18- [....] akıl 19- [....] kıyı 20- [....] derslik

1. ← final okulları 1445 1. 2. SINAVLA ÖĞRENCİ ALACAK ORTAÖĞRETIM İLİŞKİN MERKEZÎ SINAV DENE T.C. İNKILAP TARİHİ VE AT Bu testte 10 soru vardır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülü 20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devletini pek çok alanda etkileyen olaylar Avrupada gerçekleşmiştir. Aşağıda verilenlerden hangisi ekonomik alanda bir etkidir? A) Azınlık ayaklanmalarının ortaya çıkması Avrupanın açık pazarı haline gelmesi C) Meşrutiyet yönetiminin ilan edilmesi D) Azınlıklara ayrıcalıklar verilmesi Fransız İhtilali sonucunda yayılan milliyetçilik akımı çok uluslu olan Osmanlı Devletini aşağıda verilen hangi alanda olumsuz etkilemiştir? A) Boğazlar sorunu C) Dış borçlar 3 B) Kapitülasyonlar Dr Azınlık hakları Ata çık ka B

zen göz yumman onun geli- vecektir. leye kattığı anlam aşa- A 13. (1) Ebru sanatı, kendine has malzeme ve uygulama özelliğine sahiptir. (2) Ebru sanatında kullanılan bü- tün malzeme ve araçlar ebrucu tarafından hazırlanır. (3) Boyaların tamamı tabiattan doğal yöntemlerle elde edilir. (4) Suyun yoğunlaşmasını sağlayan kitre, bitkisel esaslı bir ana malzemedir ve boyaların kitre üzerinde açılmasını sağlayan doğal asit de hayvanın safra kesesindeki ödün adıdır. Yukarıdaki metinde numaralandırılmış cümlele- rin hangisinde "tanım" yapılmıştır? A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. 14. (1) Şairin ilk şiir kitabı iki yüz sayfadan oluşuyor. (2) Kitapta üç sayfalık bir takdim yazısından sonra dok-

>>>>>>>>> TEST-19 PARAGRAF VE ANLAM SORU BANKASI 19. Bazı anlatma yöntemleri şunlardır: 1 Tartışma yöntemi II. Örnek olay yöntemi III. Problem çözme yöntemi REKOR Buna göre aşağıdakilerden hangisi numaralanmış anlatma yöntemlerinden birine örnek gösterilemez? (A) Öğretmenin bir sorunu anlatıp öğrencilerden bu sorun hakkında bilgi toplamalarını istemesi B) Öğrencinin belli bir konuda araştırmalar yaparak aktif bir biçimde çalışmalar yapması CYGerçek hayatta karşılaşılan problemlerin sınıf ortamında tartışılarak çözülmesi Dy Bir konu hakkında öğrencilerin karşılıklı olarak fikirlerini ortaya koyması 1. A

2. Hendesehane, Osmanlı çağdaşlaşma hareketinin ilk kurumudur. I. Mahmut, Osmanlı ordusunun yeniden güçlenmesi için çağdaş askerlik bilgisi bulunan subaylara ihtiyaç olduğunu düşünmüştür. Bu amaçla Conte de Bonneval (Kont dö Boneval) ülkeye davet edilmiştir. Bonneval, İslamiyet'i kabul ederek Ahmet adını almıştır. Humbaracı Ahmet Paşa olarak tanınan bu kişinin çalışmalarıyla 1734 yılında İstanbul Üsküdar'da askerî bir okul olan Hendesehane kurulmuştur. Bu bilgiler Osmanlı Devleti ile ilgili aşağıdakilerden hangisinin göstergesi olabilir? A) Avrupa'nın üstünlüğünün kabul edildiğinin B) Medreslerin yanında batı tarzı sivil okulların açıldığının C) Askerliğin vatan hizmeti haline getirilmeye çalışıldığının D) Islahatları yabancı devletlerin yönlendirdiğinin E) Yönetim ve hukuk alanında köklü islahatlar yapıldığının

Bahçeşehir Koleji TÜR 17. Çok sayıda öykü yazılmasını eleştirenler ve ya- zılan bu öykülerin peş peşe çıkarılmasını sağlıklı bulmayanlar var. Ben yazarın öykülerinin sayısı- na değil, güzelliğine bakarım. Kişinin çok yazma- sını Övgü ya da kınama sebebi olarak saymıyo- rum. Yazıldığı, yayımlandığı, okunduğu günün sabahında unutulan öyküler olmamalı. Öyküler, ne kadar uzun süre hatırlanırsa o kadar güzeldir. Bu parçanın dil ve anlatım özelliğiyle ilgili aşa- ğıdakilerin hangisi söylenebilir? A) Öyküleyici anlatım tekniği kullanılmıştır. B) Öznel yargılar vardır. C) Deyimlere yer verilmiştir. D) Tanımlamalardan yararlanılmıştır.

11. Bir okulda "Teknoloji faydalı mıdır, zararlı mıdır?" konulu bir münazara yapılmıştır. Yarışmaya 2 grup katılmıştır. Kazanan gruptaki her öğrenci 85 puan almıştır. ● ● 1 ● 2 3 4 Değerlendirilecek Hususlar İkna ve savunma gücü Karşı grubun görüşlerini eleş- tirme ve çürütme yeteneği Zamanı etkili kullanma Davranışlar (jest ve mimikler) 5 Konuya hâkim olma 6 Puan 15 25 5 20 25 Savunduğu tez ile ilgili kay- naklardan yararlanma Konuşmacının Toplam Puanı 100 Münazara yarışmasına birinci gruptan Nehir, Emir, Eymen; ikinci gruptan Beren, Mert ve İpek katılmıştır. Değerlendirmelerle ilgili bilinenler şun- lardır: 10 Nehir ve Emir münazarada zamanı etkili kul- lanmamıştır. Eymen, sadece ikna ve savunmadan puan alamamıştır. Beren ve Mert'in ikişer değerlendirmeden al- dıkları puanların toplamı 50'dir. İpek konuya hâkim olmada sıkıntı yaşadığı için puan alamamıştır. Bu bilgilere göre aşağıdakilerin hangisine ke- sin olarak ulaşılır? A) Mert, karşı grubun görüşlerini eleştirme ve çü- rütme yeteneğinde başarılı olmuştur. B) İpek ve Beren münazarada aynı değerlendir- meden puan almıştır. C) Emir, münazarada savunduğu tez ile ilgili kay- naklardan yararlanamamıştır. D) Nehir, bütün yarışmacılardan en yüksek puanı almıştır.