Paragraf Soruları
![TÜRKÇE
15 insanların düşündüklerini ve duyduklarını bildirmek için kelimelerle veya işaretlerle yaptıkları anlaşmaya "dil" adı
verilir. Dilin çeşitli işlevleri vardır. Bu işlevler aşağıda sıralanmıştır:
Dilin Göndergesel işlevi: Bir ileti dilin göndergeyi olduğu gibi ifade etmesi için düzenlenerek oluşturulmuşsa dil,
göndergesel işlevde kullanılmıştır. Bu, başka bir ifadeyle dilin bilgi verme işlevidir.
SÖZEL BÖLÜM
Dilin Heyecana Bağlı İşlevi: Bir ileti, göndericinin iletinin konusu karşısındaki duygu ve heyecanlarını dile getir-
me amacıyla oluşturulmuşsa dil, heyecana bağlı işlevde kullanılmıştır.
Dilin Alıcıyı Harekete Geçirme İşlevi: İletinin bir çeşit çağrı işlevi gördüğü bu işlevde amaç, alıcıda bir tepki ve
davranış değişikliği oluşturmaktır.
Deneme
Dilin Kanalı Kontrol Işlevi: Gönderici ile alıcı arasında iletişim kurulmasını, sürdürülmesini ya da kesilmesini
sağlayan bu işlevde iletinin içeriğinden çok iletişimin devam ettirilmesi olgusu ağır basar. Bu işlev daha çok, soru
cümlelerinde karşımıza çıkar.
Buna göre,
Vefa-Artık dükkânda hemen hemen hiç bulunmuyormuşsun Salih Efendi! Dün bir arkadaş şikâyet ediyordu.
Salih-(Hem çalışıp hem konuşarak) Ne bulunayım Vefa Bey? Ya camide ya kahvede ya da evdeyim. Özel müş-
terilerim gelince haber salıyorlar, koşuyorum. Olmazsa akşamları uğrayıp hesap alıyorum. Gençler bana tıraş ol-
mak istemiyorlar. Benim tıraş ettiklerim ihtiyarlar, emekli subaylar, emekli memurlar. Onlar da bir hayli zaman var
ki ayaklarını çekmeye başladılar. Çünkü yorgun adamlar... Sessizlik istiyorlar. Kalfalar, çıraklar ya radyoyu so-
nuna kadar açıyorlar yahut genç müşterilerle bir maç konusu tutturup gürültüye başlıyorlar. Eskiden berber dük-
kânlarında makas şıkırtısından başka ses duyulmazdı. Şimdi o sesten başka her şey duyuluyor.
metninde dil, aşağıdaki işlevlerinden hangisiyle kullanılmamıştır?
A) Dilin Göndergesel İşlevi
C) Dilin Aliciyi Harekete Geçirme İşlevi
B) Dilin Heyecana Bağlı İşlevi
D) Dilin Kanalı Kontrol İşlevi
D CORUL FASİKÜLLERİ](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120161524186217-4951864.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTÜRKÇE
15 insanların düşündüklerini ve duyduklarını bildirmek için kelimelerle veya işaretlerle yaptıkları anlaşmaya "dil" adı
verilir. Dilin çeşitli işlevleri vardır. Bu işlevler aşağıda sıralanmıştır:
Dilin Göndergesel işlevi: Bir ileti dilin göndergeyi olduğu gibi ifade etmesi için düzenlenerek oluşturulmuşsa dil,
göndergesel işlevde kullanılmıştır. Bu, başka bir ifadeyle dilin bilgi verme işlevidir.
SÖZEL BÖLÜM
Dilin Heyecana Bağlı İşlevi: Bir ileti, göndericinin iletinin konusu karşısındaki duygu ve heyecanlarını dile getir-
me amacıyla oluşturulmuşsa dil, heyecana bağlı işlevde kullanılmıştır.
Dilin Alıcıyı Harekete Geçirme İşlevi: İletinin bir çeşit çağrı işlevi gördüğü bu işlevde amaç, alıcıda bir tepki ve
davranış değişikliği oluşturmaktır.
Deneme
Dilin Kanalı Kontrol Işlevi: Gönderici ile alıcı arasında iletişim kurulmasını, sürdürülmesini ya da kesilmesini
sağlayan bu işlevde iletinin içeriğinden çok iletişimin devam ettirilmesi olgusu ağır basar. Bu işlev daha çok, soru
cümlelerinde karşımıza çıkar.
Buna göre,
Vefa-Artık dükkânda hemen hemen hiç bulunmuyormuşsun Salih Efendi! Dün bir arkadaş şikâyet ediyordu.
Salih-(Hem çalışıp hem konuşarak) Ne bulunayım Vefa Bey? Ya camide ya kahvede ya da evdeyim. Özel müş-
terilerim gelince haber salıyorlar, koşuyorum. Olmazsa akşamları uğrayıp hesap alıyorum. Gençler bana tıraş ol-
mak istemiyorlar. Benim tıraş ettiklerim ihtiyarlar, emekli subaylar, emekli memurlar. Onlar da bir hayli zaman var
ki ayaklarını çekmeye başladılar. Çünkü yorgun adamlar... Sessizlik istiyorlar. Kalfalar, çıraklar ya radyoyu so-
nuna kadar açıyorlar yahut genç müşterilerle bir maç konusu tutturup gürültüye başlıyorlar. Eskiden berber dük-
kânlarında makas şıkırtısından başka ses duyulmazdı. Şimdi o sesten başka her şey duyuluyor.
metninde dil, aşağıdaki işlevlerinden hangisiyle kullanılmamıştır?
A) Dilin Göndergesel İşlevi
C) Dilin Aliciyi Harekete Geçirme İşlevi
B) Dilin Heyecana Bağlı İşlevi
D) Dilin Kanalı Kontrol İşlevi
D CORUL FASİKÜLLERİ
![TÜRKÇE
7. SINIF A
10. IBB Ulaşım Yönetim Merkezi, UKOME kararı sonrası köprülerden geçiş yapacak örnek araç türlerini
grafik olarak yayınladı. Buna göre geçiş izni olmayan köprüden geçen araç türüne ceza kesilecektir.
Işte köprülerden geçiş yapabilecek örnek araçlar:
UKOME KARARI SONRASI
Köprülerden Geçiş Yapacak Örnek Araç Türleri
$190864
SINIFI
1.Sınıf: M1 Sınıfı
2.Sınıf: M2 Sınıfı
1.Sınıf: N1 Sınıfı
2.Sınıf: N2 Sınıfı
2. Sınıf: M2/M3 Sınıfı
M3 Sınıfı
2. sınıf: N1 Sınıfı
2. Sınıf: N1 Sınıfı
2. sınıf: N1 Sınıfı
2. Sınıf: N1 Sinifi
M Sınıfı SA Kodlu
M3 Sınıfı
N3 Sınıfı
15 TEMMUZ
ŞEHITLER KOPRUSU
X
X
X
X
X
X
FATİH SULTAN
MEHMET KOPRUSU
✓
X
X
YAVUZ SULTAN
SELIM KOPROSO
✓
✓
Bu tabloya göre aşağıdakilerden hangisi kesin olarak söylenemez?
A)Msinifi SA kodlu araçlar, 15 Temmuz Şehitler Köprüsü'nü kullandığı takdirde ceza alacaktır.
B) Tüm araçların geçebildiği tek köprü, Yavuz Sultan Selim Köprüsü'dür.
C) N3 sınıfına ait araçlar sadece Yavuz Sultan Selim Köprüsü'nü kullanabilir.
D) 2. Sınıf N1 türü araçlar üç köprüden de geçebilir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120131357382815-3222176.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTÜRKÇE
7. SINIF A
10. IBB Ulaşım Yönetim Merkezi, UKOME kararı sonrası köprülerden geçiş yapacak örnek araç türlerini
grafik olarak yayınladı. Buna göre geçiş izni olmayan köprüden geçen araç türüne ceza kesilecektir.
Işte köprülerden geçiş yapabilecek örnek araçlar:
UKOME KARARI SONRASI
Köprülerden Geçiş Yapacak Örnek Araç Türleri
$190864
SINIFI
1.Sınıf: M1 Sınıfı
2.Sınıf: M2 Sınıfı
1.Sınıf: N1 Sınıfı
2.Sınıf: N2 Sınıfı
2. Sınıf: M2/M3 Sınıfı
M3 Sınıfı
2. sınıf: N1 Sınıfı
2. Sınıf: N1 Sınıfı
2. sınıf: N1 Sınıfı
2. Sınıf: N1 Sinifi
M Sınıfı SA Kodlu
M3 Sınıfı
N3 Sınıfı
15 TEMMUZ
ŞEHITLER KOPRUSU
X
X
X
X
X
X
FATİH SULTAN
MEHMET KOPRUSU
✓
X
X
YAVUZ SULTAN
SELIM KOPROSO
✓
✓
Bu tabloya göre aşağıdakilerden hangisi kesin olarak söylenemez?
A)Msinifi SA kodlu araçlar, 15 Temmuz Şehitler Köprüsü'nü kullandığı takdirde ceza alacaktır.
B) Tüm araçların geçebildiği tek köprü, Yavuz Sultan Selim Köprüsü'dür.
C) N3 sınıfına ait araçlar sadece Yavuz Sultan Selim Köprüsü'nü kullanabilir.
D) 2. Sınıf N1 türü araçlar üç köprüden de geçebilir.
![BİLGİ ÖLÇER
TÜRKÇE
6. Aşağıdakilerden hangisi bir metnin giriş
cümlesi olamaz?
A) Bu nedenle gelişmemiş alanlardan sanayi-
si, ticareti, turizmi ve ulaşımı gelişmiş alan-
lara doğru göç hareketleri gerçekleşmek-
tedir.
B) Volkanik faaliyetler, deprem, sel, heyelan,
kuraklık gibi doğal afetlerin yaşandığı
alanlara yerleşmiş insanlar, yaşam koşulla-
rının daha iyi olduğu bölgelere göç eder-
ler.
Cylrkı, dini, milliyeti, belli bir sosyal gruba
mensubiyeti veya siyasi düşünceleri nede-
niyle zulüm göreceği korkusu taşıyan kişi-
lerin bir başka devlete sığınmasına iltica
denir.
8. Ben bu ko
dar çok o
yıllarda yo
taydı, insa
dı. Şimdi
li tabii! E
Türk tiy
parlak g
D) Türkiye'deki iç göçün bazı nedenleri; hızlı
nüfus artışı, tarımda makineleşme ile iş
gücüne duyulan ihtiyacın azalması ve ta-
rım arazilerinin miras yolu ile bölünmesi-
dir.
Bu met
verilm
A) Tiya
mis
B) Ülk
dü
C) Tü
n
D) T](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120131115759563-3222176.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafBİLGİ ÖLÇER
TÜRKÇE
6. Aşağıdakilerden hangisi bir metnin giriş
cümlesi olamaz?
A) Bu nedenle gelişmemiş alanlardan sanayi-
si, ticareti, turizmi ve ulaşımı gelişmiş alan-
lara doğru göç hareketleri gerçekleşmek-
tedir.
B) Volkanik faaliyetler, deprem, sel, heyelan,
kuraklık gibi doğal afetlerin yaşandığı
alanlara yerleşmiş insanlar, yaşam koşulla-
rının daha iyi olduğu bölgelere göç eder-
ler.
Cylrkı, dini, milliyeti, belli bir sosyal gruba
mensubiyeti veya siyasi düşünceleri nede-
niyle zulüm göreceği korkusu taşıyan kişi-
lerin bir başka devlete sığınmasına iltica
denir.
8. Ben bu ko
dar çok o
yıllarda yo
taydı, insa
dı. Şimdi
li tabii! E
Türk tiy
parlak g
D) Türkiye'deki iç göçün bazı nedenleri; hızlı
nüfus artışı, tarımda makineleşme ile iş
gücüne duyulan ihtiyacın azalması ve ta-
rım arazilerinin miras yolu ile bölünmesi-
dir.
Bu met
verilm
A) Tiya
mis
B) Ülk
dü
C) Tü
n
D) T
![BILGI ÖLÇER
1.
TÜRKÇE
7. SINIF A
Rasim, Veysel, Zafer, Zeynep ve Sema adlı öğrenciler okulda düzenlenen satranç ve dama turnuva-
larına katılmıştır. Bu öğrenciler ve katıldıkları turnuvalarla ilgili olarak şunlar bilinmektedir:
Her bir öğrenci bir turnuvaya katılmıştır.
Satranç turnuvasına iki kişi katılmıştır.
Zeynep ve Rasim aynı turnuvaya katılmıştır.
Zafer ve Sema farklı turnuvalara katılmıştır.
A) I
.
.
▼
12 eynep ve Rasim
Sontrony
Bu bilgilere göre,
1. İki kız öğrenci de aynı turnuvaya katılmıştır.
II. Satranç turnuvasına katılanlardan biri de Veysel'dir.
III. Sema, dama turnuvasına katılmıştır.
IV. Zafer, satranç turnuvasına katılmıştır.
yargılarından hangisi kesin olarak söylenebilir?
B).
C) IL
D) IV.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120132331720101-3222176.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafBILGI ÖLÇER
1.
TÜRKÇE
7. SINIF A
Rasim, Veysel, Zafer, Zeynep ve Sema adlı öğrenciler okulda düzenlenen satranç ve dama turnuva-
larına katılmıştır. Bu öğrenciler ve katıldıkları turnuvalarla ilgili olarak şunlar bilinmektedir:
Her bir öğrenci bir turnuvaya katılmıştır.
Satranç turnuvasına iki kişi katılmıştır.
Zeynep ve Rasim aynı turnuvaya katılmıştır.
Zafer ve Sema farklı turnuvalara katılmıştır.
A) I
.
.
▼
12 eynep ve Rasim
Sontrony
Bu bilgilere göre,
1. İki kız öğrenci de aynı turnuvaya katılmıştır.
II. Satranç turnuvasına katılanlardan biri de Veysel'dir.
III. Sema, dama turnuvasına katılmıştır.
IV. Zafer, satranç turnuvasına katılmıştır.
yargılarından hangisi kesin olarak söylenebilir?
B).
C) IL
D) IV.
![RKÇE
A
17. Dedeağaç, gelişmiş bir Yunan şehri. Liman ve sa-
hil şehri olması gelişiminde etkili olmuş. Sanayisi de
diğer bölgelere göre daha gelişmiş. Vaktimiz sınırlı
olduğu için ancak dondurma yiyecek kadar kısa bir
yürüyüşle yetiniyoruz. Sınıra ulaşmak üzere tekrar
yola düşüyoruz. Dedeağaç'tan sonra otoyol bitiyor.
Tabelalar Türkiye - İpsala sınırını gösteriyor. Edirne -
İpsala yol ayrımındaki lokantada yemeğimizi yedik-
ten sonra eve dönüş için tekrar yola koyuluyoruz.
K
4
Bu metnin anlatımıyla ilgill aşağıdakilerden han-
gisi söylenemez?
A) Insan dışı bir varlığa insana özgü nitelik aktarıl-
mıştır.
B) Anlatımda gözlem gücünden yararlanılmıştır.
C) Karşılaştırma yapılmıştır.
D) Öyküleyici anlatım tekniğine yer verilmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120143132953950-5089315.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafRKÇE
A
17. Dedeağaç, gelişmiş bir Yunan şehri. Liman ve sa-
hil şehri olması gelişiminde etkili olmuş. Sanayisi de
diğer bölgelere göre daha gelişmiş. Vaktimiz sınırlı
olduğu için ancak dondurma yiyecek kadar kısa bir
yürüyüşle yetiniyoruz. Sınıra ulaşmak üzere tekrar
yola düşüyoruz. Dedeağaç'tan sonra otoyol bitiyor.
Tabelalar Türkiye - İpsala sınırını gösteriyor. Edirne -
İpsala yol ayrımındaki lokantada yemeğimizi yedik-
ten sonra eve dönüş için tekrar yola koyuluyoruz.
K
4
Bu metnin anlatımıyla ilgill aşağıdakilerden han-
gisi söylenemez?
A) Insan dışı bir varlığa insana özgü nitelik aktarıl-
mıştır.
B) Anlatımda gözlem gücünden yararlanılmıştır.
C) Karşılaştırma yapılmıştır.
D) Öyküleyici anlatım tekniğine yer verilmiştir.
![1.
Ben doğaçlama şiir söyleyemem. Doğaçlama
söylenen şiirlerin anlam ve mantığı olmadığına
inanırım. Bu nedenle yaşayamaz bu şiirler. Yaz-
mayı bilmediğim için de pek kolay şiir düzemiyo-
rum. Ama yine de çok uzun sürmez şiiri kotari-
şim. Dizeleri aklımda tutar, birçok kez yinelerim.
Eğer şiiri türküleştirmek istersem ona uygun bir
avaz da bulurum. Böylece şiir, artık benim şiirim
olur. Ve kimsede bir benzerine rastlayamazsınız
şiirlerimin.
Avaz: Melodi, makam, beste.
Aşağıdakilerden hangisi Aşık Veysel'in kişilik
özelliklerinden biri değildir?
A) Kararlı
/C) Ön yargılı
B) Azimli
D) Tutarsız](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120135558553408-3707765.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1.
Ben doğaçlama şiir söyleyemem. Doğaçlama
söylenen şiirlerin anlam ve mantığı olmadığına
inanırım. Bu nedenle yaşayamaz bu şiirler. Yaz-
mayı bilmediğim için de pek kolay şiir düzemiyo-
rum. Ama yine de çok uzun sürmez şiiri kotari-
şim. Dizeleri aklımda tutar, birçok kez yinelerim.
Eğer şiiri türküleştirmek istersem ona uygun bir
avaz da bulurum. Böylece şiir, artık benim şiirim
olur. Ve kimsede bir benzerine rastlayamazsınız
şiirlerimin.
Avaz: Melodi, makam, beste.
Aşağıdakilerden hangisi Aşık Veysel'in kişilik
özelliklerinden biri değildir?
A) Kararlı
/C) Ön yargılı
B) Azimli
D) Tutarsız
![TÜRKÇ
12. Annem ve kız kardeşimle birlikte kaldırıma
oturduk. Babam diğer insanlara yardım ede-
bilmek için bizden ayrılmıştı. Öylece oturup
etrafa bakınan bir sürü insan vardı. Annem
bu insanların şok yaşadıkları için böyle kala-
kaldıklarını söylemişti. Artık korkmuyordum.
Daha çok üzülüyordum ve üşüyordum. Çün-
ku alelacele evden çıkarken üzerimize bir
şeyler almamıştık. Ama en azından güvende
olduğumuz için mutluydum.
Bu metinde aşağıdaki hikâye unsurların-
dan hangisi belirgin değildir?
B) Olay
D) Mekân
Azar
A) Zaman
C) Varlık kadrosu](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120131508660076-3222176.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTÜRKÇ
12. Annem ve kız kardeşimle birlikte kaldırıma
oturduk. Babam diğer insanlara yardım ede-
bilmek için bizden ayrılmıştı. Öylece oturup
etrafa bakınan bir sürü insan vardı. Annem
bu insanların şok yaşadıkları için böyle kala-
kaldıklarını söylemişti. Artık korkmuyordum.
Daha çok üzülüyordum ve üşüyordum. Çün-
ku alelacele evden çıkarken üzerimize bir
şeyler almamıştık. Ama en azından güvende
olduğumuz için mutluydum.
Bu metinde aşağıdaki hikâye unsurların-
dan hangisi belirgin değildir?
B) Olay
D) Mekân
Azar
A) Zaman
C) Varlık kadrosu
![Safranbolu evinin boyutu ve biçimini belirleyen üç temel
unsurdan söz edilebilir: Çok nüfuslu büyük aile yapısı,
yağışlı iklim, kültürel ve maddi zenginlik. Bir ailede karı
kocanın normal olarak üç çocuğu vardır. Erkek evlat ev-
lendirilince ona ayrı bir ev açılmaz, gelin aynı eve getirilir.
Amcalar, halalar, yengeler ve torunların da dahil olduğu
aile hep birlikte bir evde yaşarlar. Evin hanımına işlerde
yardım etmek amacıyla evlerin çoğunda evlatlık kız bu-
lunur. Evlatlık kız evin kızı gibi görünür. Kalabalık aile
yapısının yanında evlerde haremlik - selamlık ayrımı var-
dır. Ailelerin sahip olduğu hayvanlar evin zemin katındaki
ahırlarda barındırılır. Yağışlı iklim nedeniyle kapalı alan
ihtiyacı da fazladır. İnsan ve hayvan yiyecekleri, yakacak
odunlar hepsi evin uygun bölümlerinde muhafaza edilir.
İşte bunların sonucu olarak
4. Bu metin aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanır-
sa metnin anlam bütünlüğü bozulmaz?
A) Safranbolu evleri yasal koruma altındadır.
B) Safranbolu evleri büyük yapılıdır.
CSafranbolu evleri çok özel ve farklı yapılardır.
D) Safranbolu evleri eşsiz bir mimariye sahiptir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120111351696927-3730111.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafSafranbolu evinin boyutu ve biçimini belirleyen üç temel
unsurdan söz edilebilir: Çok nüfuslu büyük aile yapısı,
yağışlı iklim, kültürel ve maddi zenginlik. Bir ailede karı
kocanın normal olarak üç çocuğu vardır. Erkek evlat ev-
lendirilince ona ayrı bir ev açılmaz, gelin aynı eve getirilir.
Amcalar, halalar, yengeler ve torunların da dahil olduğu
aile hep birlikte bir evde yaşarlar. Evin hanımına işlerde
yardım etmek amacıyla evlerin çoğunda evlatlık kız bu-
lunur. Evlatlık kız evin kızı gibi görünür. Kalabalık aile
yapısının yanında evlerde haremlik - selamlık ayrımı var-
dır. Ailelerin sahip olduğu hayvanlar evin zemin katındaki
ahırlarda barındırılır. Yağışlı iklim nedeniyle kapalı alan
ihtiyacı da fazladır. İnsan ve hayvan yiyecekleri, yakacak
odunlar hepsi evin uygun bölümlerinde muhafaza edilir.
İşte bunların sonucu olarak
4. Bu metin aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanır-
sa metnin anlam bütünlüğü bozulmaz?
A) Safranbolu evleri yasal koruma altındadır.
B) Safranbolu evleri büyük yapılıdır.
CSafranbolu evleri çok özel ve farklı yapılardır.
D) Safranbolu evleri eşsiz bir mimariye sahiptir.
![12.
Adıyaman yemek çeşitleri bakımından çevre illerle benzerlik
göstermekle beraber, gerek yemeklerin isimleri gerek yapılış
şekli ile tadı bakımından kendine has zengin bir yapıya sa-
hiptir. Adıyaman mutfağı et, buğday ve bakliyat ürünleri ile
sebze üzerine kuruludur. Dünya yemek kültürünün vazgeçil-
mezleri soğan, sarımsak, salça, pul biber, maydanoz, kuru
nanenin yanı sıra Adıyaman'a özgü baharatlar, lezzeti süs-
leyen ana unsurlardır. Adıyaman bölgeler arası bir birleşme
özelliği gösterdiğinden Adıyaman'da hem Güney, hem Doğu
hem Doğu Anadolu hem de Akdeniz Bölgesi'nin ürünlerini,
yemeklerini ve âdetlerini yöre mutfağında görmeniz müm-
kündür.
Bu parçadan hareketle "Adıyaman mutfağı" ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A Adıyaman mutfağı salt bir ürün üzerine kurulu bir yemek kültürünü kapsamaz.
B) Adıyaman mutfak kültürü, kendi bulunduğu bölgenin yemek kültürünün özgün bir türüdür.
Adıyaman'a özgü baharatlar Adıyaman yemeklerini vazgeçilmez kılar.
Adiyaman mutfağında üç bölgenin yemek kültürüne de rastlamak mümkündür.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120114107825476-3730111.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf12.
Adıyaman yemek çeşitleri bakımından çevre illerle benzerlik
göstermekle beraber, gerek yemeklerin isimleri gerek yapılış
şekli ile tadı bakımından kendine has zengin bir yapıya sa-
hiptir. Adıyaman mutfağı et, buğday ve bakliyat ürünleri ile
sebze üzerine kuruludur. Dünya yemek kültürünün vazgeçil-
mezleri soğan, sarımsak, salça, pul biber, maydanoz, kuru
nanenin yanı sıra Adıyaman'a özgü baharatlar, lezzeti süs-
leyen ana unsurlardır. Adıyaman bölgeler arası bir birleşme
özelliği gösterdiğinden Adıyaman'da hem Güney, hem Doğu
hem Doğu Anadolu hem de Akdeniz Bölgesi'nin ürünlerini,
yemeklerini ve âdetlerini yöre mutfağında görmeniz müm-
kündür.
Bu parçadan hareketle "Adıyaman mutfağı" ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A Adıyaman mutfağı salt bir ürün üzerine kurulu bir yemek kültürünü kapsamaz.
B) Adıyaman mutfak kültürü, kendi bulunduğu bölgenin yemek kültürünün özgün bir türüdür.
Adıyaman'a özgü baharatlar Adıyaman yemeklerini vazgeçilmez kılar.
Adiyaman mutfağında üç bölgenin yemek kültürüne de rastlamak mümkündür.
![TÜRKÇE
Aşağıdaki metni okuyalım. Metnin türünü işaretleyerek uygun bir başlık belirleyelim,
Metnin konusu ve ana duygusunu yazalım.
4. GÜN
D
Son vermek için savaşlara,
Bırakalım dünyayı çocuklara,
Kalmaz o zaman düşmanlık,
Umutla bakarız yarınlara,
Kötülük giremez çocuk yüreğine,
Döner her yer bayram yerine,
Temiz duygular sarar dünyayı,
Yeniden bahar gelir evine,
KONU
Bilgilendirici metin
Hikaye edici metin
Siir
ANA DUYGU](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120114455691376-4931116.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTÜRKÇE
Aşağıdaki metni okuyalım. Metnin türünü işaretleyerek uygun bir başlık belirleyelim,
Metnin konusu ve ana duygusunu yazalım.
4. GÜN
D
Son vermek için savaşlara,
Bırakalım dünyayı çocuklara,
Kalmaz o zaman düşmanlık,
Umutla bakarız yarınlara,
Kötülük giremez çocuk yüreğine,
Döner her yer bayram yerine,
Temiz duygular sarar dünyayı,
Yeniden bahar gelir evine,
KONU
Bilgilendirici metin
Hikaye edici metin
Siir
ANA DUYGU
![14.
A
Havva anamız cennette yaratılmıştır. Cennetin son-
suz güzelliklerine şahit olmuştur. Köşkleri, bağları,
bahçeleri; sayılamayacak ve hiçbir tasarımcının ha-
yal edemeyeceği güzellikleri görmüştür. Düzensiz-
lik ve bozulma yok. Her şey mükemmel. Böyle bir
yerden dünyaya inince dünya ona kaba ve çirkin gö-
ründü. Ta başından itibaren başladı dünyayı güzel-
leştirme çabasına. Aslında hep orayı arıyor fakat bir
türlü tutturamıyor. Evdeki koltuk takımlarını, olmazsa
yerlerini değiştirme arzusu da bundan kaynaklanıyor
sanırım. Sürekli bir değişiklik arzusu var.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Kadınların bilinçaltındaki güzellik anlayışından dola-
yı dünya güzelliklerinden tatmin olmayacakları
B) Dünyayı güzelleştirenlerin aslında kadınlar olduğu
C) Dünyanın çirkin bir yer ve güzelleştirilmeye ihtiyacı
olduğu
D) Kadınlardaki güzellik kavramının sürekli değişen bir
olgu olduğu
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120104726031395-4420615.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf14.
A
Havva anamız cennette yaratılmıştır. Cennetin son-
suz güzelliklerine şahit olmuştur. Köşkleri, bağları,
bahçeleri; sayılamayacak ve hiçbir tasarımcının ha-
yal edemeyeceği güzellikleri görmüştür. Düzensiz-
lik ve bozulma yok. Her şey mükemmel. Böyle bir
yerden dünyaya inince dünya ona kaba ve çirkin gö-
ründü. Ta başından itibaren başladı dünyayı güzel-
leştirme çabasına. Aslında hep orayı arıyor fakat bir
türlü tutturamıyor. Evdeki koltuk takımlarını, olmazsa
yerlerini değiştirme arzusu da bundan kaynaklanıyor
sanırım. Sürekli bir değişiklik arzusu var.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Kadınların bilinçaltındaki güzellik anlayışından dola-
yı dünya güzelliklerinden tatmin olmayacakları
B) Dünyayı güzelleştirenlerin aslında kadınlar olduğu
C) Dünyanın çirkin bir yer ve güzelleştirilmeye ihtiyacı
olduğu
D) Kadınlardaki güzellik kavramının sürekli değişen bir
olgu olduğu
1
![Sözcüğün Anlamı - Gerçek, Mecaz ve Terim Anlam - III
İnternet, günümüzde en çok kullanılan iletişim kanalı. İnternet sayesinde dünyadaki hemen her kaynağa çok hızlı bir
şekilde ulaşabiliyoruz. Ancak bilgisayar ve cep telefonu gibi aygıtlar internete bağlandığı zaman birtakım tehlikelerle
karşı karşıya kalıyor. Virüs, solucan ve Truva atı bunlardan bazılarıdır. Gerçek anlamları bir yana bunlar, bilişim uz-
manlarının zararlı yazılımlar için yaptığı sınıflandırmalar. Bunlar, bilgisayarımıza zarar veriyor hatta bilgisayarımızın
yönetimini ele geçiriyor. Bazılarıysa kişisel bilgilerimizin isteğimiz dışında başkalarıyla paylaşılmasına yol açıyor.
Bu metinle ilgili olarak,
Test 03
1.
1. “Duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her türlü yolla başkalarına aktarılması, bildirişim, haberleşme"
anlamında bir sözcük kullanılmışt
Plem
II. "Kanal" sözcüğü, terim anlamıyla kullanılmıştır.
III. “Virüs” sözcüğü, mecaz anlamıyla kullanılmıştı
teblive
IV. “Gerçekleşme ihtimali bulunan fakat istenmeyen sakıncalı durum" anlamında bir sözcük kullanılmıştır.
yargılarından hangileri doğrudur?
A) Yalnız
B) I ve IV
C) II ve III
D), III ve IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120111053102261-4348486.jpeg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafSözcüğün Anlamı - Gerçek, Mecaz ve Terim Anlam - III
İnternet, günümüzde en çok kullanılan iletişim kanalı. İnternet sayesinde dünyadaki hemen her kaynağa çok hızlı bir
şekilde ulaşabiliyoruz. Ancak bilgisayar ve cep telefonu gibi aygıtlar internete bağlandığı zaman birtakım tehlikelerle
karşı karşıya kalıyor. Virüs, solucan ve Truva atı bunlardan bazılarıdır. Gerçek anlamları bir yana bunlar, bilişim uz-
manlarının zararlı yazılımlar için yaptığı sınıflandırmalar. Bunlar, bilgisayarımıza zarar veriyor hatta bilgisayarımızın
yönetimini ele geçiriyor. Bazılarıysa kişisel bilgilerimizin isteğimiz dışında başkalarıyla paylaşılmasına yol açıyor.
Bu metinle ilgili olarak,
Test 03
1.
1. “Duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her türlü yolla başkalarına aktarılması, bildirişim, haberleşme"
anlamında bir sözcük kullanılmışt
Plem
II. "Kanal" sözcüğü, terim anlamıyla kullanılmıştır.
III. “Virüs” sözcüğü, mecaz anlamıyla kullanılmıştı
teblive
IV. “Gerçekleşme ihtimali bulunan fakat istenmeyen sakıncalı durum" anlamında bir sözcük kullanılmıştır.
yargılarından hangileri doğrudur?
A) Yalnız
B) I ve IV
C) II ve III
D), III ve IV
![2.
2. BÖLÜM PARAGRAFIN ANLAMI VE YORUMU
1.
1-4. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Internet yani genel ağ, 20. yüzyıldaki soğuk savas döneminin etkisiyle geliştirilen bir teknoloji
ürünüdür. Son yirmi yılda büyük hızla gelişen bir teknoloji olan genel ağ, ilk olarak Amerika Birleşik
Devletleri'nde askeri haberleşmeyi sağlamak amacıyla kullanılmıştı.
Günümüzde milyonlarca insanın yaşamında önemli bir yer tutan genel ağ, iletişimde ve bilgiye
imkânı sağlayan genel ağ; aynı zamanda banka, alışveriş, eğlence hizmetlerine ulaşmayı da kolay-
ulaşmada sağladığı kolaylık ile eşsiz bir hazinedir. Her türlü yazılı ve görsel materyale anında ulaşma
laştırdı. Bu sanal dünyanın risk ve zararları ise gerçek dünyadan çok daha fazla olabiliyor. Genel ağ,
ne geçmesine sebep olabiliyor. Genel ağda yayımlanan pek çok zararlı içerik, çocukların zihinsel ve
özellikle yanlış veya zararlı bilgiye erişimin önünü açıyor; kimlik bilgilerinin kötü niyetli insanların eli-
duygusal gelişimini olumsuz etkiliyor. İnsanlar arasındaki sevgi, saygı ve güven duygusunu zedeliyor.
Ayrıca kullanan kişilerde bağımlılık oluşturarak onların sosyal yaşamına zarar veriyor.
Genel ağın olumlu ve olumsuz yönleri düşünüldüğünde bilgiyi bulma, anlama, analiz etme
ve paylaşmada yetkinlik anlamına gelen dijital okuryazarlığın ne kadar önemli olduğu görülüyor.
Genel ağı kullanan kişilerin dijital okuryazarlıkta yetkin olması gerekiyor.
Bu metnin konusu aşağıdakilerden 3.
hangisidir?
A Genel ağın Amerika'da ortaya çıkış
süreci
B) Genel ağın insanlara fayda ve zararları
Genel ağın insanlara sunduğu yeni
imkânlar
DY Genel ağın insanlar arasındaki ileti-
şimde rolü
Bu metinde asıl anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Genel ağın temel amacı, insanların iş-
lerini kolaylaştırmaktır.
Sanal dünyanın zararları, gerçek dün-
yadan fazladır.
Genel ağın kullanımında bilinçli hare-
ket edilmelidir.
Dijital okuryazarlık, okullarda ders ola-
rak verilmelidir.
102
06840F5F
TEST-16
Genel ağ ile ilgili,
1. Askerî görevliler tarafından bulunmuş-
tur.
A) I ve II.
C) II ve IV.
II. Dünyanın tüm ülkelerinde kullanılmak-
tadır.
III. Bazı hizmetlere erişimi kolaylaştırmıştır.
IV. Insanları bağımlı hâle getirebilmektedir.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
B) I ve III.
D) III ve IV.
4. Bu metne verilebilecek en uygun baş-
lık aşağıdakilerden hangisidir?
A) Genel Ağın Yararları
B) Genel Ağ Bilinci
C) Genel Ağ Bağımlılığı
D) Hayatı Kolaylaştıran Buluş](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119192001593191-1781171.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf2.
2. BÖLÜM PARAGRAFIN ANLAMI VE YORUMU
1.
1-4. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Internet yani genel ağ, 20. yüzyıldaki soğuk savas döneminin etkisiyle geliştirilen bir teknoloji
ürünüdür. Son yirmi yılda büyük hızla gelişen bir teknoloji olan genel ağ, ilk olarak Amerika Birleşik
Devletleri'nde askeri haberleşmeyi sağlamak amacıyla kullanılmıştı.
Günümüzde milyonlarca insanın yaşamında önemli bir yer tutan genel ağ, iletişimde ve bilgiye
imkânı sağlayan genel ağ; aynı zamanda banka, alışveriş, eğlence hizmetlerine ulaşmayı da kolay-
ulaşmada sağladığı kolaylık ile eşsiz bir hazinedir. Her türlü yazılı ve görsel materyale anında ulaşma
laştırdı. Bu sanal dünyanın risk ve zararları ise gerçek dünyadan çok daha fazla olabiliyor. Genel ağ,
ne geçmesine sebep olabiliyor. Genel ağda yayımlanan pek çok zararlı içerik, çocukların zihinsel ve
özellikle yanlış veya zararlı bilgiye erişimin önünü açıyor; kimlik bilgilerinin kötü niyetli insanların eli-
duygusal gelişimini olumsuz etkiliyor. İnsanlar arasındaki sevgi, saygı ve güven duygusunu zedeliyor.
Ayrıca kullanan kişilerde bağımlılık oluşturarak onların sosyal yaşamına zarar veriyor.
Genel ağın olumlu ve olumsuz yönleri düşünüldüğünde bilgiyi bulma, anlama, analiz etme
ve paylaşmada yetkinlik anlamına gelen dijital okuryazarlığın ne kadar önemli olduğu görülüyor.
Genel ağı kullanan kişilerin dijital okuryazarlıkta yetkin olması gerekiyor.
Bu metnin konusu aşağıdakilerden 3.
hangisidir?
A Genel ağın Amerika'da ortaya çıkış
süreci
B) Genel ağın insanlara fayda ve zararları
Genel ağın insanlara sunduğu yeni
imkânlar
DY Genel ağın insanlar arasındaki ileti-
şimde rolü
Bu metinde asıl anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Genel ağın temel amacı, insanların iş-
lerini kolaylaştırmaktır.
Sanal dünyanın zararları, gerçek dün-
yadan fazladır.
Genel ağın kullanımında bilinçli hare-
ket edilmelidir.
Dijital okuryazarlık, okullarda ders ola-
rak verilmelidir.
102
06840F5F
TEST-16
Genel ağ ile ilgili,
1. Askerî görevliler tarafından bulunmuş-
tur.
A) I ve II.
C) II ve IV.
II. Dünyanın tüm ülkelerinde kullanılmak-
tadır.
III. Bazı hizmetlere erişimi kolaylaştırmıştır.
IV. Insanları bağımlı hâle getirebilmektedir.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
B) I ve III.
D) III ve IV.
4. Bu metne verilebilecek en uygun baş-
lık aşağıdakilerden hangisidir?
A) Genel Ağın Yararları
B) Genel Ağ Bilinci
C) Genel Ağ Bağımlılığı
D) Hayatı Kolaylaştıran Buluş
![3.
Yeni yetişen insanlarımıza düşünmeyi öğrete-
miyoruz. Düşünmek; bütün beceriler gibi öğre-
tilebilen, geliştirilebilen bir yetenektir. Düşünmeyi
öğretmek, kavramları öğretmekle başlar. Genç
insanlarımıza eğitim verirken yalnız kendi kalıp-
larımıza göre düşünmeyi öğretmek, sadece onlar
için değil, bütün toplum için de zararlıdır.
Aşağıdakilerden hangisi bu metnin başlığı
olmaya en uygundur?
A) Düşünme Yeteneği
B) Düşünce Yapısı
C) Düşünme Kalıpları
D) Genç Nesilde Öğrenme](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120063636855031-4664397.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf3.
Yeni yetişen insanlarımıza düşünmeyi öğrete-
miyoruz. Düşünmek; bütün beceriler gibi öğre-
tilebilen, geliştirilebilen bir yetenektir. Düşünmeyi
öğretmek, kavramları öğretmekle başlar. Genç
insanlarımıza eğitim verirken yalnız kendi kalıp-
larımıza göre düşünmeyi öğretmek, sadece onlar
için değil, bütün toplum için de zararlıdır.
Aşağıdakilerden hangisi bu metnin başlığı
olmaya en uygundur?
A) Düşünme Yeteneği
B) Düşünce Yapısı
C) Düşünme Kalıpları
D) Genç Nesilde Öğrenme
![hek-
sin-
rak
en
a-
6
KOD Yayınları Ⓡ
18. (I) Yazar, eserinde yirminci yüzyıla tanıklık ediyor, eser-
deki sohbet havası, akıcı ve sürükleyici bir okumaya im-
kân veriyor. (II) Yazar, olaylara dair yorum yapmıyor, cid-
di bir tarihçi gibi bugünün dünyasını toplumsal, siyasal
ve kültürel açıdan şekillendiren olayları yer yer belgelerle
anlatıyor. (III) Bu yüzyılın hikâyesini anlatırken geçmişten
çıkarılacak dersler üzerine de düşünmeye davet ediyor
bizi. (IV) Bu yönüyle, kültürel ve siyasal tarihine ilgi du-
yan üniversite öğrencilerinin ve akademisyenlerin oku-
ması gereken bir eser özelliği göstermektedir.
Bir yazar ve onun eserinden söz edilen bu parçada-
ki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakiler-
den hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede, içeriğinden ve üslubundan söz edilmek-
tedir.
B) II. cümlede, yazarın bir tarihçiyle benzer yönüne vur-
gu yapılmaktadır.
II. cümlede, eserin yazılma amacı ortaya konmuştur.
DY IV. cümlede, kimlere seslendiğine değinilmiştir.
Diğer sayfaya geçiniz.
B
A
B
C](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119221420875484-2493066.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafhek-
sin-
rak
en
a-
6
KOD Yayınları Ⓡ
18. (I) Yazar, eserinde yirminci yüzyıla tanıklık ediyor, eser-
deki sohbet havası, akıcı ve sürükleyici bir okumaya im-
kân veriyor. (II) Yazar, olaylara dair yorum yapmıyor, cid-
di bir tarihçi gibi bugünün dünyasını toplumsal, siyasal
ve kültürel açıdan şekillendiren olayları yer yer belgelerle
anlatıyor. (III) Bu yüzyılın hikâyesini anlatırken geçmişten
çıkarılacak dersler üzerine de düşünmeye davet ediyor
bizi. (IV) Bu yönüyle, kültürel ve siyasal tarihine ilgi du-
yan üniversite öğrencilerinin ve akademisyenlerin oku-
ması gereken bir eser özelliği göstermektedir.
Bir yazar ve onun eserinden söz edilen bu parçada-
ki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakiler-
den hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede, içeriğinden ve üslubundan söz edilmek-
tedir.
B) II. cümlede, yazarın bir tarihçiyle benzer yönüne vur-
gu yapılmaktadır.
II. cümlede, eserin yazılma amacı ortaya konmuştur.
DY IV. cümlede, kimlere seslendiğine değinilmiştir.
Diğer sayfaya geçiniz.
B
A
B
C
![8.
Başkent Tokyo da dâhil olmak üzere 10 yıl kadar önce Japonya'da yabancılara pek rastlan-
mazdı. Ancak bu durumun artık değiştiğini görüyoruz. Japonya hızla uluslararası bir merkez
hâline geliyor. Bunda demografik değişimin etkisi büyük. Japonya nüfusu hızla yaşlanıyor ve
azalıyor. Ayrıca dış turizm gelişiyor ve 2020 Tokyo Yaz Olimpiyatları'na hazırlıklar hız kazanı-
yor. Yani ülkede mevcut iş pozisyonlarını dolduracak işçiye ihtiyaç var. Bugün Japonya'daki
yabancı işçi sayısı 1,2 milyon. 2008'de bu rakam 480 bin idi. Ancak toplam nüfus içinde
göçmen nüfusun oranı yüzde 1 düzeyinde. Bu oran İngiltere'de yüzde 5, ABD'de ise yüzde
17'dir. Yabancı işçilerin yüzde 30 kadarı Çinli; ardından Vietnam, Filipinler ve Brezilya geliyor.
Bu metinle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?
A) Dünyadaki en büyük göçmen nüfusuna sahip ülke Amerika'dır.
B) Japonya'daki işçilerin çoğunluğunu Çinliler oluşturmaktadır.
C) Japonya'nın işçi ihtiyacı, göçmenler sayesinde tamamen giderilmiştir.
D) 10 yıl öncesine kadar Japonya'da turizm hiç gelişmemiştir,](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119205058969514-4706084.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf8.
Başkent Tokyo da dâhil olmak üzere 10 yıl kadar önce Japonya'da yabancılara pek rastlan-
mazdı. Ancak bu durumun artık değiştiğini görüyoruz. Japonya hızla uluslararası bir merkez
hâline geliyor. Bunda demografik değişimin etkisi büyük. Japonya nüfusu hızla yaşlanıyor ve
azalıyor. Ayrıca dış turizm gelişiyor ve 2020 Tokyo Yaz Olimpiyatları'na hazırlıklar hız kazanı-
yor. Yani ülkede mevcut iş pozisyonlarını dolduracak işçiye ihtiyaç var. Bugün Japonya'daki
yabancı işçi sayısı 1,2 milyon. 2008'de bu rakam 480 bin idi. Ancak toplam nüfus içinde
göçmen nüfusun oranı yüzde 1 düzeyinde. Bu oran İngiltere'de yüzde 5, ABD'de ise yüzde
17'dir. Yabancı işçilerin yüzde 30 kadarı Çinli; ardından Vietnam, Filipinler ve Brezilya geliyor.
Bu metinle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?
A) Dünyadaki en büyük göçmen nüfusuna sahip ülke Amerika'dır.
B) Japonya'daki işçilerin çoğunluğunu Çinliler oluşturmaktadır.
C) Japonya'nın işçi ihtiyacı, göçmenler sayesinde tamamen giderilmiştir.
D) 10 yıl öncesine kadar Japonya'da turizm hiç gelişmemiştir,