Paragraf Soruları
![11. İki arkadaş arabadan inip caddede dolaşmaya
başladı. Naciye'nin karnı çok acıkmıştı. Âdeta
midesinde bir sızı duymaya başladı. Gözlerinin önünde
siyah siyah lekeler uçuşuyordu. Güneş ufukta
kayboluyor; gök, pembe ve kırmızı bulutlarla
doluyordu. Tatlı bir kızıllık kaplamıştı her yanı.
Caddedeki kalabalığın içinde bazı bisikletli çocuklar da
vardı.
Bu parçada anlatılanlar aşağıdaki zaman
dilimlerinin hangisinde
A) Sabah
C) Akşamüstü
gerçekleşmiştir?
B) Öğle
D) Gece yarısı
16.
bak
gar
Bu
as
A
C](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110191845983162-623475.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf11. İki arkadaş arabadan inip caddede dolaşmaya
başladı. Naciye'nin karnı çok acıkmıştı. Âdeta
midesinde bir sızı duymaya başladı. Gözlerinin önünde
siyah siyah lekeler uçuşuyordu. Güneş ufukta
kayboluyor; gök, pembe ve kırmızı bulutlarla
doluyordu. Tatlı bir kızıllık kaplamıştı her yanı.
Caddedeki kalabalığın içinde bazı bisikletli çocuklar da
vardı.
Bu parçada anlatılanlar aşağıdaki zaman
dilimlerinin hangisinde
A) Sabah
C) Akşamüstü
gerçekleşmiştir?
B) Öğle
D) Gece yarısı
16.
bak
gar
Bu
as
A
C
![Türkçe
4. Aşağıdaki metinlerin hangisinde bitkilerle insanlar arasında benzerlik ilişkisi kurulmuştur?
A) Çok azımız bitki yetiştirme yetisiyle doğuyoruz. Onların da birer canlı olduğunu unutup her koşula
uyum göstermelerini bekliyor ve onlara nesne muamelesi yapıyoruz. Aklımıza estikçe onlara su ve-
riyoruz. Oysa bitkilerin de bir açlık ve doyum seviyesinin olduğunu unutuyoruz.
B) Bitkilere aynı anda çok fazla ya da gereğinden daha az su verme eğilimindeyiz. Ancak sıkı çalışma,
sevgi ve uygun bakım ile ihmal edilen bitkilerinize tekrar hayat verebilirsiniz. Yeşeren bitkilerinizi iz-
Jemek son derece tatmin edici ve mutluluk verici olacaktır.
C) Bitkilerinize çok fazla su vermek, az su vermekten daha kötüdür. Çünkü ikincisi meydana geldiğinde
bitkiler çok daha hızlı toparlayabilir. Başka bir deyişle aşırı sulanan bir bitkiye çok daha fazla özenli
olmak ve bakım yapmak gerekir.
D) Insanlar bitkilere olan sevgilerini, fazla ilgi göstererek ve onları çok fazla sulayarak gösteriyor. Sev-
gilerini su ile gösteriyorlar, bu yüzden ironik bir şekilde bitkilerini sevgileriyle öldürüyorlar. Bunu
annenizin sizi sevdiği ve aç kalmamanızı istediği için size sürekli yemek yedirmeye çalışmasına
benzetebilirsiniz. Çünkü çiçekler de onlara çok fazla su verdiğimizde aynı şeyi hisseder.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110192739278975-4822615.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTürkçe
4. Aşağıdaki metinlerin hangisinde bitkilerle insanlar arasında benzerlik ilişkisi kurulmuştur?
A) Çok azımız bitki yetiştirme yetisiyle doğuyoruz. Onların da birer canlı olduğunu unutup her koşula
uyum göstermelerini bekliyor ve onlara nesne muamelesi yapıyoruz. Aklımıza estikçe onlara su ve-
riyoruz. Oysa bitkilerin de bir açlık ve doyum seviyesinin olduğunu unutuyoruz.
B) Bitkilere aynı anda çok fazla ya da gereğinden daha az su verme eğilimindeyiz. Ancak sıkı çalışma,
sevgi ve uygun bakım ile ihmal edilen bitkilerinize tekrar hayat verebilirsiniz. Yeşeren bitkilerinizi iz-
Jemek son derece tatmin edici ve mutluluk verici olacaktır.
C) Bitkilerinize çok fazla su vermek, az su vermekten daha kötüdür. Çünkü ikincisi meydana geldiğinde
bitkiler çok daha hızlı toparlayabilir. Başka bir deyişle aşırı sulanan bir bitkiye çok daha fazla özenli
olmak ve bakım yapmak gerekir.
D) Insanlar bitkilere olan sevgilerini, fazla ilgi göstererek ve onları çok fazla sulayarak gösteriyor. Sev-
gilerini su ile gösteriyorlar, bu yüzden ironik bir şekilde bitkilerini sevgileriyle öldürüyorlar. Bunu
annenizin sizi sevdiği ve aç kalmamanızı istediği için size sürekli yemek yedirmeye çalışmasına
benzetebilirsiniz. Çünkü çiçekler de onlara çok fazla su verdiğimizde aynı şeyi hisseder.
![1
B
2
J
35
4
+N
LO
A) AKRABA
C) AKARBA
5
Z C
6N
Z
4
Bir okulda düzenlenen "5. Bilim Şöleni'nde 5. sınıf
öğrencilerinden oluşan bir grup, kelime türetme
makinesi tasarlamıştır. Tasarlanan bu makinede
6 kutucuk bulunmaktadır. Kutucukların her birinde
alfabemizde bulunan 29 harfin tamamı yer almak-
tadır. Düğmeye bastıkça kutucuklardaki harfler
aynı anda ve belirli düzende değişmektedir.
Bu makinenin çalışma şekliyle ilgili bilinenler
şunlardır:
Düğmeye bir kez basıldığında 1, 3 ve 5.
kutucuklardaki harfler alfabetik sıraya göre
birer sıra geri gelmekte; 2, 4 ve 6. kutucuk-
lardaki harfler ise alfabetik sıraya göre birer
sıra ileri gitmektedir.
Düğmeye basılı tutulduğunda kutucukların
hepsine A harfi gelmektedir.
Alfabedeki son harften sonra ileri gidildiğinde
kutucuklara tekrar A harfi gelmektedir.
Buna göre şölene katılan bir bilim meraklısı,
makine yukarıdaki şeklindeyken düğmeye bir
kez bastığında aşağıdaki kelimelerden hangi-
sini oluşturmuş olur?
B) ABRAKA
D) AKBABA
"
L
O
S
LL
C
T
A
DE](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110190203355734-1472967.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1
B
2
J
35
4
+N
LO
A) AKRABA
C) AKARBA
5
Z C
6N
Z
4
Bir okulda düzenlenen "5. Bilim Şöleni'nde 5. sınıf
öğrencilerinden oluşan bir grup, kelime türetme
makinesi tasarlamıştır. Tasarlanan bu makinede
6 kutucuk bulunmaktadır. Kutucukların her birinde
alfabemizde bulunan 29 harfin tamamı yer almak-
tadır. Düğmeye bastıkça kutucuklardaki harfler
aynı anda ve belirli düzende değişmektedir.
Bu makinenin çalışma şekliyle ilgili bilinenler
şunlardır:
Düğmeye bir kez basıldığında 1, 3 ve 5.
kutucuklardaki harfler alfabetik sıraya göre
birer sıra geri gelmekte; 2, 4 ve 6. kutucuk-
lardaki harfler ise alfabetik sıraya göre birer
sıra ileri gitmektedir.
Düğmeye basılı tutulduğunda kutucukların
hepsine A harfi gelmektedir.
Alfabedeki son harften sonra ileri gidildiğinde
kutucuklara tekrar A harfi gelmektedir.
Buna göre şölene katılan bir bilim meraklısı,
makine yukarıdaki şeklindeyken düğmeye bir
kez bastığında aşağıdaki kelimelerden hangi-
sini oluşturmuş olur?
B) ABRAKA
D) AKBABA
"
L
O
S
LL
C
T
A
DE
![3.Tema
1.
(1) Başarıyı sadece okulda ya da işte olabilir diye sınırlandırmak doğru değildir. (I) Cünkü başarı hayatın her ala-
nında etkili ve geçerlidir. (III) Bu nedenle başarı çok genel ve kapsayıcı bir kavramdır. (IV) Başarılı bir kişi her ortam
ve koşulda kendini fark ettirir ve belli eder. (V) Başarı herkes için çok önemli bir kaynaktır.
Test 12
Paragrafta Anlam
Paragrafın Yapısı
Numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra "Yani kişiler iş ve sosyal yaşamlarında, sanat alanında kişisel
gelişim anlamında başarılı olabilirler." cümlesi getirilebilir?
A) I
B) II
C) III
D) IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110180248822849-3727521.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf3.Tema
1.
(1) Başarıyı sadece okulda ya da işte olabilir diye sınırlandırmak doğru değildir. (I) Cünkü başarı hayatın her ala-
nında etkili ve geçerlidir. (III) Bu nedenle başarı çok genel ve kapsayıcı bir kavramdır. (IV) Başarılı bir kişi her ortam
ve koşulda kendini fark ettirir ve belli eder. (V) Başarı herkes için çok önemli bir kaynaktır.
Test 12
Paragrafta Anlam
Paragrafın Yapısı
Numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra "Yani kişiler iş ve sosyal yaşamlarında, sanat alanında kişisel
gelişim anlamında başarılı olabilirler." cümlesi getirilebilir?
A) I
B) II
C) III
D) IV
![evin
Brdük
ayat
&
C) 06.15
8. Sanatçının çevresinden ve kendinden el etek çekip hayal derinliklerine kapandığı fildişi kule devri geçti.
Bu cümleye altı çizili sözün kattığı anlam aşağıdakilerin hangisinde vardır?
A) Sanatçı toplumdan uzaklaşıp zincirleri kırdığı zaman dağılan her halka bir umut olur.
B) Kendini toplumdan soyutlayarak kendi içinde oluşturduğu dünyaya sırça köşkünden bakan sanatçılar silinip gider.
C) Deniz istediği kadar engin, fırtınalar istediği kadar büyük olsun, sanatçının pusulası doğruysa yeterlidir.
D) Kabuğunu kırarak dışarıya açılabilen sanatçılar, içinde yaşadığı toplum için büyük bir şanstır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110163839742912-4876559.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafevin
Brdük
ayat
&
C) 06.15
8. Sanatçının çevresinden ve kendinden el etek çekip hayal derinliklerine kapandığı fildişi kule devri geçti.
Bu cümleye altı çizili sözün kattığı anlam aşağıdakilerin hangisinde vardır?
A) Sanatçı toplumdan uzaklaşıp zincirleri kırdığı zaman dağılan her halka bir umut olur.
B) Kendini toplumdan soyutlayarak kendi içinde oluşturduğu dünyaya sırça köşkünden bakan sanatçılar silinip gider.
C) Deniz istediği kadar engin, fırtınalar istediği kadar büyük olsun, sanatçının pusulası doğruysa yeterlidir.
D) Kabuğunu kırarak dışarıya açılabilen sanatçılar, içinde yaşadığı toplum için büyük bir şanstır.
![TÜRKÇE
irci-
eleri
cek
ma
üç-
siye
ya-
leki
ŞI-
iyi
nra
et,
mi
edi
lik
Har
di:
m
e-
er
1-
A
19. İnsan yalnızca beyniyle düşünmez. Fikirlerinde
sinirlerinin, midesinin, karaciğerinin, bağırsak-
larının, her uzvunun tesiri vardır. Öfkeli adamın
gözleriyle gerçeklik arasına ihtirasin perdesi
iner. Midesi bozuk adamın mantığı da bozuk-
tur. Korku nasıl safra kanalını çoğaltıyorsa
karaciğerin fena işlemesi de iradeyi gevşetir,
zekâyı hırpalar, hareket ve düşünce hamlesi-
ni kırar. Yalnız beynimizle değil, topuğumuzla,
diz kapağımızla, yüreğimizle, akciğerimizle,
nefes borularımızla da düşünüyoruz. Beyin
vücut makinesinin bir parçasıdır Bu makine
fena işlerse beyin nasıl iyi çalışabilir?
HIZ YAYINLARI
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
A Organlarda oluşan rahatsızlık ruhsal bo-
zukluğu tetikler.
B) Beynin sağlıklı işlemesinde bütün organla-
rin etkisi vardır.
Beden sağlığı yerinde olan insanlar sağlıklı
kararlar alabilir.
DBütün uzuvlar iş birliği ve uyum içerisinde
çalışır.
20. Bir cümlede äznenin yantiču isi avlomi va do](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110083131251062-3316120.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafTÜRKÇE
irci-
eleri
cek
ma
üç-
siye
ya-
leki
ŞI-
iyi
nra
et,
mi
edi
lik
Har
di:
m
e-
er
1-
A
19. İnsan yalnızca beyniyle düşünmez. Fikirlerinde
sinirlerinin, midesinin, karaciğerinin, bağırsak-
larının, her uzvunun tesiri vardır. Öfkeli adamın
gözleriyle gerçeklik arasına ihtirasin perdesi
iner. Midesi bozuk adamın mantığı da bozuk-
tur. Korku nasıl safra kanalını çoğaltıyorsa
karaciğerin fena işlemesi de iradeyi gevşetir,
zekâyı hırpalar, hareket ve düşünce hamlesi-
ni kırar. Yalnız beynimizle değil, topuğumuzla,
diz kapağımızla, yüreğimizle, akciğerimizle,
nefes borularımızla da düşünüyoruz. Beyin
vücut makinesinin bir parçasıdır Bu makine
fena işlerse beyin nasıl iyi çalışabilir?
HIZ YAYINLARI
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
A Organlarda oluşan rahatsızlık ruhsal bo-
zukluğu tetikler.
B) Beynin sağlıklı işlemesinde bütün organla-
rin etkisi vardır.
Beden sağlığı yerinde olan insanlar sağlıklı
kararlar alabilir.
DBütün uzuvlar iş birliği ve uyum içerisinde
çalışır.
20. Bir cümlede äznenin yantiču isi avlomi va do
![D
A
18. Gün doğmuştu. Seyyar bir şemsiye tamirci-
si yol kenarında oturmuş, arızalı şemsiyeleri
tamir ediyordu. Şemsiyelerin tamir edilecek
kısımlarını dikkatle ölçüyor, bu kısımlara yama
koyuyor, telleri birer birer deneyerek güç-
lendiriyordu. İşe giden bir genç, şemsiye
tamircisine yanaşarak "İşinizi çok dikkatli ya-
pıyorsunuz." dedi. Şemsiye tamircisi elindeki
işi bırakmadan "Evet, işimi iyi yapmaya çalışı-
rim." diye cevap verdi. "Müşterileriniz işinizi iyi
veya kötü yaptığınızı ancak siz gittikten sonra
anlayacaklar." diye devam etti genç. "Evet,
haklısınız." dedi tamirci. "Bu tarafa tekrar mi
geleceksiniz?" diye sordu genç. "Hayır." dedi
şemsiye tamircisi. Genç, artan bir hayranlık
ve merakla sordu: "O hâlde niçin bu kadar
titizsiniz?" Şemsiye tamircisi şu yanıtı verdi:
"Çünkü ben işimi baştan savma yaparsam
halk bunu er geç anlayacak ve buradan ge-
çen tamirciye kimse iş vermeyecek..."
Bu parçadaki olay yer, zaman ve kişiler
aşağıdakilerden hangisinde doğru veril-
miştir?
A)
B)
Olay
Gencin işe
gitmesi
Şemsiye
tamircisinin
Yer Zaman
Belirsiz Belirsiz
Yol
şini özenle kenarı
Sabah
yapması
Şemsiye
tamircisinin Belirsiz Öğle
yaşayışı
Şemsiye
tamircisinin Yol
şemsiyeleri kenarı
tamir etmesi
TÜRKÇE
Sabah
Kişiler
Şemsiye
tamircisi, genç
Şemsiye
tamircisi,
genç, şemsiye
Şemsiye
tamircisi,
yazar
Şemsiye
tamircisi,
genç
HIZ YAYINLARI
19. İnsan ya
sinirlerin
larının, h
gözleriy
iner. Mic
tur. Kor
karaciğ
zekâyı
ni kırar.
diz kap
nefes
vücut r
fena işl
Bu par
dakiler
A Orga
zukl
B) Bey
rin e
Bec
kara
D) Büt
çalı
20. Bir c
içinc
olara
yükl
yükl
da
dir."
"De](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110083114540032-3316120.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafD
A
18. Gün doğmuştu. Seyyar bir şemsiye tamirci-
si yol kenarında oturmuş, arızalı şemsiyeleri
tamir ediyordu. Şemsiyelerin tamir edilecek
kısımlarını dikkatle ölçüyor, bu kısımlara yama
koyuyor, telleri birer birer deneyerek güç-
lendiriyordu. İşe giden bir genç, şemsiye
tamircisine yanaşarak "İşinizi çok dikkatli ya-
pıyorsunuz." dedi. Şemsiye tamircisi elindeki
işi bırakmadan "Evet, işimi iyi yapmaya çalışı-
rim." diye cevap verdi. "Müşterileriniz işinizi iyi
veya kötü yaptığınızı ancak siz gittikten sonra
anlayacaklar." diye devam etti genç. "Evet,
haklısınız." dedi tamirci. "Bu tarafa tekrar mi
geleceksiniz?" diye sordu genç. "Hayır." dedi
şemsiye tamircisi. Genç, artan bir hayranlık
ve merakla sordu: "O hâlde niçin bu kadar
titizsiniz?" Şemsiye tamircisi şu yanıtı verdi:
"Çünkü ben işimi baştan savma yaparsam
halk bunu er geç anlayacak ve buradan ge-
çen tamirciye kimse iş vermeyecek..."
Bu parçadaki olay yer, zaman ve kişiler
aşağıdakilerden hangisinde doğru veril-
miştir?
A)
B)
Olay
Gencin işe
gitmesi
Şemsiye
tamircisinin
Yer Zaman
Belirsiz Belirsiz
Yol
şini özenle kenarı
Sabah
yapması
Şemsiye
tamircisinin Belirsiz Öğle
yaşayışı
Şemsiye
tamircisinin Yol
şemsiyeleri kenarı
tamir etmesi
TÜRKÇE
Sabah
Kişiler
Şemsiye
tamircisi, genç
Şemsiye
tamircisi,
genç, şemsiye
Şemsiye
tamircisi,
yazar
Şemsiye
tamircisi,
genç
HIZ YAYINLARI
19. İnsan ya
sinirlerin
larının, h
gözleriy
iner. Mic
tur. Kor
karaciğ
zekâyı
ni kırar.
diz kap
nefes
vücut r
fena işl
Bu par
dakiler
A Orga
zukl
B) Bey
rin e
Bec
kara
D) Büt
çalı
20. Bir c
içinc
olara
yükl
yükl
da
dir."
"De
![A
6, 7, 8, 9 ve 10. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Yarasalar, hiçbir hayvanda bulunmayan kanat yapıları nedeniyle kusursuz bir uçma becerisine sa-
hiptir. Bu durum, onların avlarını yakalamalarını kolaylaştırır. Çünkü avladıkları böcekler küçük ve çok
+
hareketlidir. Gece ya da alaca karanlıkta avlanır. Bu durum aslında yarasalar için bir kolaylık. Geceleri
şahin, doğan gibi yırtıcı kuşlara av olmak gibi birçok tehlikeden uzak kalır. Ayrıca böceklerin çoğu gece
11
ortaya çıktığından yarasalar daha kolay yiyecek bulur.
Yarasalar ağızlarından ya da burunlanndan ses çıkarır. Bu ses, karşılarındaki cisme çarparak geri
TH
TÜRKÇE
döner. Böylece yön bulur ve aylarını yakalar. Ayrıca uçarken karşılarına çıkan nesnelerin nerede olduk-
IV
lannı ve büyüklüklerini ayırt edebilir. Ağızlarından çıkan sesin dalga boyu, karşıdaki cisme çarpıp sag
kulağa daha önce gelirse cismin sağ tarafta, sol kulağa daha önce gelirse cismin sol tarafta olduğunu
anlayabilir. Yarasalarda kulaklar birbirinden bağımsızdın Çıkardıklan sesin yankısı düşük şiddetteyse cis-
min küçük, yüksek şiddetteyse cismin büyük olduğunu anlar. Avlarına yaklaştıkları zaman yankının şiddeti
artar, uzaklaştığı zamansa-düşer.
Ses, titreşen bir cismin çevresindeki havayı titreştirmesiyle oluşur. Sesin frekansı, saniyedeki titre-
şim sayısına bağlı. Değeri, Hertz (Hz) olarak ölçülür. İnsan kulağı, 20 la 20.000 Hz arasındaki frekansta
olan sesleri duyabilir. Yarasaların çıkardığı ve bizim duyamadığımız seslerin frekansıysa 20.000'in üzerin-
de olanlardır.
6. Gecenin yarasalara sağladığı imkânlarla ilgili,
Yırtıcılara yem olma tehlikesi bulunmaz.
1. Kolaylıkla av bulabilir.
H. Gözleri daha iyi görür.
IV. Kusursuz biçimde uçabilir.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
(A) Le II.
CHI ve IV.
B)-I-ve TII.
D) Il ve IV.
7. Parçaya göre çıkardığı sesle öncelikle sağ
kulağı şiddetli yankılanan bir yarasanın,
avının durumu aşağıdakilerin hangisinde.
doğru işaretlenmiştir?
A
BY
LOD
Sol Sağ Küçük Büyük
Tarafında Tarafında veya Uzak veya Yakın
✓
✓
✓
✓
A
B. Sinif Kurumsal Deneme Sınavi-2
✓
4
8. Yarasaların çıkardığı sesi duyamamamızın
nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
AKulağımızın işitemeyeceği kadar alçak ol-
masi
B) Saniyedeki titreşim sayısının az olması
Cisimlere çarparak dağılması
Disan kulağının duyum eşiğini aşması
A) Hangi bölgelerde barındığına
BYönlerini nasıl bulduğuna
9. Yarasalarla ilgili aşağıdakilerden hangisine
değinilmemiştir?
Hangi vakitlerde avlandığına
D) Neyle beslendiğine
A
10. Bu metindeki numaralanmış kelimelerden
hangisi fillimsi değildir?
AFT
B) II.
C) III. D) IV.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110082801150452-3316120.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafA
6, 7, 8, 9 ve 10. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Yarasalar, hiçbir hayvanda bulunmayan kanat yapıları nedeniyle kusursuz bir uçma becerisine sa-
hiptir. Bu durum, onların avlarını yakalamalarını kolaylaştırır. Çünkü avladıkları böcekler küçük ve çok
+
hareketlidir. Gece ya da alaca karanlıkta avlanır. Bu durum aslında yarasalar için bir kolaylık. Geceleri
şahin, doğan gibi yırtıcı kuşlara av olmak gibi birçok tehlikeden uzak kalır. Ayrıca böceklerin çoğu gece
11
ortaya çıktığından yarasalar daha kolay yiyecek bulur.
Yarasalar ağızlarından ya da burunlanndan ses çıkarır. Bu ses, karşılarındaki cisme çarparak geri
TH
TÜRKÇE
döner. Böylece yön bulur ve aylarını yakalar. Ayrıca uçarken karşılarına çıkan nesnelerin nerede olduk-
IV
lannı ve büyüklüklerini ayırt edebilir. Ağızlarından çıkan sesin dalga boyu, karşıdaki cisme çarpıp sag
kulağa daha önce gelirse cismin sağ tarafta, sol kulağa daha önce gelirse cismin sol tarafta olduğunu
anlayabilir. Yarasalarda kulaklar birbirinden bağımsızdın Çıkardıklan sesin yankısı düşük şiddetteyse cis-
min küçük, yüksek şiddetteyse cismin büyük olduğunu anlar. Avlarına yaklaştıkları zaman yankının şiddeti
artar, uzaklaştığı zamansa-düşer.
Ses, titreşen bir cismin çevresindeki havayı titreştirmesiyle oluşur. Sesin frekansı, saniyedeki titre-
şim sayısına bağlı. Değeri, Hertz (Hz) olarak ölçülür. İnsan kulağı, 20 la 20.000 Hz arasındaki frekansta
olan sesleri duyabilir. Yarasaların çıkardığı ve bizim duyamadığımız seslerin frekansıysa 20.000'in üzerin-
de olanlardır.
6. Gecenin yarasalara sağladığı imkânlarla ilgili,
Yırtıcılara yem olma tehlikesi bulunmaz.
1. Kolaylıkla av bulabilir.
H. Gözleri daha iyi görür.
IV. Kusursuz biçimde uçabilir.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
(A) Le II.
CHI ve IV.
B)-I-ve TII.
D) Il ve IV.
7. Parçaya göre çıkardığı sesle öncelikle sağ
kulağı şiddetli yankılanan bir yarasanın,
avının durumu aşağıdakilerin hangisinde.
doğru işaretlenmiştir?
A
BY
LOD
Sol Sağ Küçük Büyük
Tarafında Tarafında veya Uzak veya Yakın
✓
✓
✓
✓
A
B. Sinif Kurumsal Deneme Sınavi-2
✓
4
8. Yarasaların çıkardığı sesi duyamamamızın
nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
AKulağımızın işitemeyeceği kadar alçak ol-
masi
B) Saniyedeki titreşim sayısının az olması
Cisimlere çarparak dağılması
Disan kulağının duyum eşiğini aşması
A) Hangi bölgelerde barındığına
BYönlerini nasıl bulduğuna
9. Yarasalarla ilgili aşağıdakilerden hangisine
değinilmemiştir?
Hangi vakitlerde avlandığına
D) Neyle beslendiğine
A
10. Bu metindeki numaralanmış kelimelerden
hangisi fillimsi değildir?
AFT
B) II.
C) III. D) IV.
![Ayşe, Büşra, Cenk, Davut, Ece ve Ferhat bir sürücü
kursundaki K, L ve M sınıflarına kaydolmuşlardır. Bu
kişilerin sınıflarıyla ilgili şunlar bilinmektedir:
Ece ve Cenk aynı sınıftadır.
Ⓡ
• Büşra'nın sınıfına kendisi dışında bir kişi daha
kaydolmuştur.
• M sınıfına kaydolan bir kişi vardır ve bu kişi Ayşe
değildir.
• Davut üç kişilik bir sınıftadır.
9.Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi Büşra ile
aynı sınıftadır? (8. Sınıf MEB Kazanım Testi-1. Tema)
A) Davut
B) Ayşe
¤) Ferhat
D) Ece
VIN](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109191131640996-5052829.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafAyşe, Büşra, Cenk, Davut, Ece ve Ferhat bir sürücü
kursundaki K, L ve M sınıflarına kaydolmuşlardır. Bu
kişilerin sınıflarıyla ilgili şunlar bilinmektedir:
Ece ve Cenk aynı sınıftadır.
Ⓡ
• Büşra'nın sınıfına kendisi dışında bir kişi daha
kaydolmuştur.
• M sınıfına kaydolan bir kişi vardır ve bu kişi Ayşe
değildir.
• Davut üç kişilik bir sınıftadır.
9.Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi Büşra ile
aynı sınıftadır? (8. Sınıf MEB Kazanım Testi-1. Tema)
A) Davut
B) Ayşe
¤) Ferhat
D) Ece
VIN
![15. Yüksekçe bir yerde topluluk karşısında taklit,
güldürü gibi tekniklere dayanarak hikaye
anlatan kişiye
denir.
Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi
getirilmelidir?
A) Meddah
B) Kavuklu
Hacivat
D) Hokkabaz](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109181148845392-4468523.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf15. Yüksekçe bir yerde topluluk karşısında taklit,
güldürü gibi tekniklere dayanarak hikaye
anlatan kişiye
denir.
Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi
getirilmelidir?
A) Meddah
B) Kavuklu
Hacivat
D) Hokkabaz
![1.
Bu ay vitrayı kapağımıza taşıdık. Dergimizin içinde de bu konuyla ilgili bir yazımız ve bazı etkinliklerimiz var.
Vitray renkli camlarla yapılan bir sanat. Bu sanatın en azından iki bin yıllık bir geçmişi var. Bu nedenle birçok
tarihî yapıda vitraylara rastlamak mümkündür. Özellikle de ibadethanelerde ve saraylarda vitraylar yaygın olarak
kullanılıyor. Vitrayların en güzel örneklerini bu yapılarda görebiliyoruz. Vitrayların günümüzde geleneğe yaslan-
dığını söylenebilir.
Bu metinle ilgili,
1. "Bir duygu, tasarı, güzellik, vb.nin anlatımında kullanılan yöntemlerin tamamı veya bu anlatım sonucunda
ortaya çıkan üstün yaratıcılık" anlamında bir sözcük kullanılmıştır.
II. "Bir işletmenin, bir kurumun belli bir alandaki eylemi, faaliyet, aktivite" anlamında bir sözcük kullanılmıştır.
III. "Bir toplumda, bir toplulukta eskiden kalmış olmalan dolayısıyla saygın tutulup kuşaktan kuşağa iletilen,
yaptırım gücü olan kültürel kalıntılar, alışkanlıklar, bilgi, töre ve davranışlar, anane" anlamına gelen bir sözcük
kullanılmıştır.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
A) Yalnız I.
B) I ve II.
C) II ve III.
D) I, II ve III.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109173718100775-5052214.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1.
Bu ay vitrayı kapağımıza taşıdık. Dergimizin içinde de bu konuyla ilgili bir yazımız ve bazı etkinliklerimiz var.
Vitray renkli camlarla yapılan bir sanat. Bu sanatın en azından iki bin yıllık bir geçmişi var. Bu nedenle birçok
tarihî yapıda vitraylara rastlamak mümkündür. Özellikle de ibadethanelerde ve saraylarda vitraylar yaygın olarak
kullanılıyor. Vitrayların en güzel örneklerini bu yapılarda görebiliyoruz. Vitrayların günümüzde geleneğe yaslan-
dığını söylenebilir.
Bu metinle ilgili,
1. "Bir duygu, tasarı, güzellik, vb.nin anlatımında kullanılan yöntemlerin tamamı veya bu anlatım sonucunda
ortaya çıkan üstün yaratıcılık" anlamında bir sözcük kullanılmıştır.
II. "Bir işletmenin, bir kurumun belli bir alandaki eylemi, faaliyet, aktivite" anlamında bir sözcük kullanılmıştır.
III. "Bir toplumda, bir toplulukta eskiden kalmış olmalan dolayısıyla saygın tutulup kuşaktan kuşağa iletilen,
yaptırım gücü olan kültürel kalıntılar, alışkanlıklar, bilgi, töre ve davranışlar, anane" anlamına gelen bir sözcük
kullanılmıştır.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
A) Yalnız I.
B) I ve II.
C) II ve III.
D) I, II ve III.
![YENİ NESİL
BECERI TEMELLI TEST-1
Melih Cevdet Anday ve Oktay Rifat
ile birlikte "Garip" akimini kurdu.
Siirlerinde yerleşik kalıpları değil.
Sıradan insan yaşamını anlattı.
Yalın bir dil kullandı.
1950'de vefat etti.
Şairin ilk şiirleri "Varlık"
dergisinde yayımlandı.
Cümlede Anlam
***************
Türk şiirinin hececi şairlerindendir.
1914 yılında İstanbul'da doğdu,
Ankara Gazi Lisesini bitirdi ve
Istanbul Üniversitesi Felsefe
Bölümüne girdi. Ancak üniversiteyi
yarıda bıraktı.
Verilen bilgilerden hareketle "Orhan Veli Kanık" ile ilgili aşağıdakilerin hangisine ulaşı-
lamaz?
A) Şair, 1914 yılında doğmuş, 1950 yılında vefat etmiştir.
B) Melih Cevdet Anday ve Oktay Rifat'la beraber "Garip" akımını kurmuştur.
C) Sairin üniversite hayatı yarım kalmıştır.
D) Sunlerinde tarihi kahramanları sade bir dille anlatmıştır.
3
Bir olay ya da olgunun buyukogu
farklı bir özelliğini anlatabilmek
cut özellikleri olduğundan fazla
göstermeye "abartılı anlatım' c
Açıklamaya göre aşağıdaki
hangisinde abartılı bir anla
A) Kitaplığında dünyanın k
hiçbirigí okumuyor.
B) Senin içtiğin suyla bü
Jandi.
C) Saatlerdir otobüs b
kitdim.
D) Hoflamasi asagi
yulurda
4. Cümle içerisind
tenmeyen vey
şüncelere "ör
Açıklamaya
hangisinde
A) Yol yin
kaldı.
B) Hayv
da fo
C) Bu
dir](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109142818933174-4700721.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafYENİ NESİL
BECERI TEMELLI TEST-1
Melih Cevdet Anday ve Oktay Rifat
ile birlikte "Garip" akimini kurdu.
Siirlerinde yerleşik kalıpları değil.
Sıradan insan yaşamını anlattı.
Yalın bir dil kullandı.
1950'de vefat etti.
Şairin ilk şiirleri "Varlık"
dergisinde yayımlandı.
Cümlede Anlam
***************
Türk şiirinin hececi şairlerindendir.
1914 yılında İstanbul'da doğdu,
Ankara Gazi Lisesini bitirdi ve
Istanbul Üniversitesi Felsefe
Bölümüne girdi. Ancak üniversiteyi
yarıda bıraktı.
Verilen bilgilerden hareketle "Orhan Veli Kanık" ile ilgili aşağıdakilerin hangisine ulaşı-
lamaz?
A) Şair, 1914 yılında doğmuş, 1950 yılında vefat etmiştir.
B) Melih Cevdet Anday ve Oktay Rifat'la beraber "Garip" akımını kurmuştur.
C) Sairin üniversite hayatı yarım kalmıştır.
D) Sunlerinde tarihi kahramanları sade bir dille anlatmıştır.
3
Bir olay ya da olgunun buyukogu
farklı bir özelliğini anlatabilmek
cut özellikleri olduğundan fazla
göstermeye "abartılı anlatım' c
Açıklamaya göre aşağıdaki
hangisinde abartılı bir anla
A) Kitaplığında dünyanın k
hiçbirigí okumuyor.
B) Senin içtiğin suyla bü
Jandi.
C) Saatlerdir otobüs b
kitdim.
D) Hoflamasi asagi
yulurda
4. Cümle içerisind
tenmeyen vey
şüncelere "ör
Açıklamaya
hangisinde
A) Yol yin
kaldı.
B) Hayv
da fo
C) Bu
dir
![ETKİNLİKLER..
Aşağıdaki cümlelerdeki söz sanatlarını bularak
cümlenin numarasını ilgili alana yazınız.
1- Aslıma karışıp toprak olunca
Çiçek olur mezarımı süslerim
Dağlar yeşil giyer, bulutlar ağlar.
2- Bazı ders kitaplarımız tuğla kadar kalındı.
3- O gün bugün, hep sessiz ağlaşırlar geceler.
4- Rüzgâr susmuş, ses vermiyor; nedendir?
5- Çocuğun parmakları kibrit çöpü kadar inceydi.
6- Sana yaklaştıkça, ruhundan uzaklaştırıyorsun
beni.
7- Derdini anlatmayan derman bulamaz.
8- Her aşkın sonunda gözyaşı vardır,
Akar damla damla sel olur gider.
9- Çamaşırlar kar gibi bembeyaz olmuş.
10-Benim adım dertli dolap, Suyum akar yalap
yalap.
11- Seneler sürer her günüm, sen olmayınca.
12- Havada uçan tüy bile benim kadar hafif değil.
13- Varlığı hayat yapanlar gerçek yokluğu
yaşıyorlar.
14- Gerçek yaşlı, ruhundaki genci kaybetmiş
olandır.
15- Bahçemizde açılmaz, seni görmezse çiçekler
Sahil seni, akşam seni, rüzgâr seni bekler.
KİŞİLEŞTİRME:
BENZETME:
ABARTMA:
[....
TEZAT:
[............
[.................
KONUŞTURMA:
[............
..]
..]
...]
Hay
suçt
dün
kur
1. B
yoll
A) B
C) A
(1) T
dey
de
bel
2.
ha
va
A)
Ka
DAWET 2525
ay
gib
tas
dü
ka
yü
3.
A)
C)
4.
sa
A
B
tu
C
Y
D
5
Y
A
B](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109101002722798-4529404.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafETKİNLİKLER..
Aşağıdaki cümlelerdeki söz sanatlarını bularak
cümlenin numarasını ilgili alana yazınız.
1- Aslıma karışıp toprak olunca
Çiçek olur mezarımı süslerim
Dağlar yeşil giyer, bulutlar ağlar.
2- Bazı ders kitaplarımız tuğla kadar kalındı.
3- O gün bugün, hep sessiz ağlaşırlar geceler.
4- Rüzgâr susmuş, ses vermiyor; nedendir?
5- Çocuğun parmakları kibrit çöpü kadar inceydi.
6- Sana yaklaştıkça, ruhundan uzaklaştırıyorsun
beni.
7- Derdini anlatmayan derman bulamaz.
8- Her aşkın sonunda gözyaşı vardır,
Akar damla damla sel olur gider.
9- Çamaşırlar kar gibi bembeyaz olmuş.
10-Benim adım dertli dolap, Suyum akar yalap
yalap.
11- Seneler sürer her günüm, sen olmayınca.
12- Havada uçan tüy bile benim kadar hafif değil.
13- Varlığı hayat yapanlar gerçek yokluğu
yaşıyorlar.
14- Gerçek yaşlı, ruhundaki genci kaybetmiş
olandır.
15- Bahçemizde açılmaz, seni görmezse çiçekler
Sahil seni, akşam seni, rüzgâr seni bekler.
KİŞİLEŞTİRME:
BENZETME:
ABARTMA:
[....
TEZAT:
[............
[.................
KONUŞTURMA:
[............
..]
..]
...]
Hay
suçt
dün
kur
1. B
yoll
A) B
C) A
(1) T
dey
de
bel
2.
ha
va
A)
Ka
DAWET 2525
ay
gib
tas
dü
ka
yü
3.
A)
C)
4.
sa
A
B
tu
C
Y
D
5
Y
A
B
![1 ve 2. soruları aşağıdaki metne göre cevap-
layınız.
Otizm 1960'lar dan sonra giderek artan, günümüz-
de yaklaşık 10.000'in üzerinde çocukta görülen,
karşılıklı sosyal ilişkide, özelikle akranlarıyla, yeni-
leyici ve devam eden davranışlarla kendini göste-
ren bir gelişimsel bozukluktur. Otizmin birçok be-
lirtisi olmakla beraber çoğunlukla başkalarıyla göz
teması kuramama, ismi söylendiğinde bakmama,
parmağıyla istediği şeyi gösterememe, oyuncak-
larıyla oynamama, oyunlara ilgi duymama ve en
önemli belirtisi de hareket eden özellikle dairesel
hareket eden aletlere bakıp kalma. Otizmin teda-
visinde aile en başta çocuğuyla kaliteli iletişim kur-
manın yolunu bulacak. Aileyle iletişim kuran otizmli
çocuk daha sonra akranlarıyla da iletişim kuracak
ve bu şekilde sosyalleşecek. Sosyalleşmenin ar-
dindan oyun oynama ve oyun kurma becerisi ka-
zanma gelir. Otizmde nesneler arası bağlantı kur-
mada zorluk çekildiği için oyun oynama becerisi
kazandırmak çok önemli bir kazanım olacaktır. So-
nuçta otizm ancak farkındalık oluşturarak ve sabır-
la çözülebilir.
1. Aşağıdakilerden hangist otizmin teşhisinde
kullanılamaz?
Karşısındaki kişiye bakarak basit bir olayı an-
lattırmak
B Bildiği bir konuyla ilgili problemi çözdürmek
6) Nesneleri uzun ve kısa olacak şekilde sırala-
mak
Yaşıtlarıyla oynanan bir oyuna katılmasını sağ-
lamak](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221108210424954257-5019436.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragraf1 ve 2. soruları aşağıdaki metne göre cevap-
layınız.
Otizm 1960'lar dan sonra giderek artan, günümüz-
de yaklaşık 10.000'in üzerinde çocukta görülen,
karşılıklı sosyal ilişkide, özelikle akranlarıyla, yeni-
leyici ve devam eden davranışlarla kendini göste-
ren bir gelişimsel bozukluktur. Otizmin birçok be-
lirtisi olmakla beraber çoğunlukla başkalarıyla göz
teması kuramama, ismi söylendiğinde bakmama,
parmağıyla istediği şeyi gösterememe, oyuncak-
larıyla oynamama, oyunlara ilgi duymama ve en
önemli belirtisi de hareket eden özellikle dairesel
hareket eden aletlere bakıp kalma. Otizmin teda-
visinde aile en başta çocuğuyla kaliteli iletişim kur-
manın yolunu bulacak. Aileyle iletişim kuran otizmli
çocuk daha sonra akranlarıyla da iletişim kuracak
ve bu şekilde sosyalleşecek. Sosyalleşmenin ar-
dindan oyun oynama ve oyun kurma becerisi ka-
zanma gelir. Otizmde nesneler arası bağlantı kur-
mada zorluk çekildiği için oyun oynama becerisi
kazandırmak çok önemli bir kazanım olacaktır. So-
nuçta otizm ancak farkındalık oluşturarak ve sabır-
la çözülebilir.
1. Aşağıdakilerden hangist otizmin teşhisinde
kullanılamaz?
Karşısındaki kişiye bakarak basit bir olayı an-
lattırmak
B Bildiği bir konuyla ilgili problemi çözdürmek
6) Nesneleri uzun ve kısa olacak şekilde sırala-
mak
Yaşıtlarıyla oynanan bir oyuna katılmasını sağ-
lamak
![En sevdiğiniz arkadaşınıza dayanışmanın önemini açıklayan bir e-posta gönderiniz.
E-postanızı yazmadan önce öğretmeninizin e-posta yazım kuralları hakkındaki açıklama-
larını dikkatle dinleyiniz.
detal
r
nu-
Mat
aç
Yeni Mesaj
Kime
Konu
Gonder](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109070708885559-4956709.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
ParagrafEn sevdiğiniz arkadaşınıza dayanışmanın önemini açıklayan bir e-posta gönderiniz.
E-postanızı yazmadan önce öğretmeninizin e-posta yazım kuralları hakkındaki açıklama-
larını dikkatle dinleyiniz.
detal
r
nu-
Mat
aç
Yeni Mesaj
Kime
Konu
Gonder
![için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
3. Sınıf kitaplığından Uğur, Aslıhan, Asuman, Yavuz
ve Mehmet toplam 9 kitap almıştır. Hikâye, dene-
me, roman ve şiir türlerinden kitaplar alan öğrenci-
lere ait bilgiler aşağıda verilmiştir.
☐ Her öğrenci en az 1, en fazla 2 kitap almıştır.
. Kızların hepsi sadece şiir ve roman türünde ki-
taplar almışlardır.
▪ Erkeklerin hepsi sadece hikâye ve deneme tü-
ründe kitaplar almışlardır.
Yavuz sadece deneme türünde kitap almıştır.
▪ Uğur ile Mehmet'in aldıkları kitapların türleri
farklıdır.
■
. Asuman ile Aslıhan ikişer kitap almıştır.
Bu metin ve verilen bilgilerden hareketle aşağı-
dakilerden hangisi kesinlikle söylenebilir?
A) Yavuz ile Mehmet deneme türünde kitap almış-
lardır.
B) Asuman kitaplıktan şiir ve roman türlerinde top-
lam 2 kitap almıştır.
C) Uğur kitaplıktan 2 deneme ya da 2 hikâye kitabı
almıştır.
D) Aslihan sadece roman türünde kitap almıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221108184000283475-3871631.jpg?w=256)
Ortaokul Türkçe
Paragrafiçin ayrılan kısmına işaretleyiniz.
3. Sınıf kitaplığından Uğur, Aslıhan, Asuman, Yavuz
ve Mehmet toplam 9 kitap almıştır. Hikâye, dene-
me, roman ve şiir türlerinden kitaplar alan öğrenci-
lere ait bilgiler aşağıda verilmiştir.
☐ Her öğrenci en az 1, en fazla 2 kitap almıştır.
. Kızların hepsi sadece şiir ve roman türünde ki-
taplar almışlardır.
▪ Erkeklerin hepsi sadece hikâye ve deneme tü-
ründe kitaplar almışlardır.
Yavuz sadece deneme türünde kitap almıştır.
▪ Uğur ile Mehmet'in aldıkları kitapların türleri
farklıdır.
■
. Asuman ile Aslıhan ikişer kitap almıştır.
Bu metin ve verilen bilgilerden hareketle aşağı-
dakilerden hangisi kesinlikle söylenebilir?
A) Yavuz ile Mehmet deneme türünde kitap almış-
lardır.
B) Asuman kitaplıktan şiir ve roman türlerinde top-
lam 2 kitap almıştır.
C) Uğur kitaplıktan 2 deneme ya da 2 hikâye kitabı
almıştır.
D) Aslihan sadece roman türünde kitap almıştır.