Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Veri Analizi Soruları

100
MATEMATİK
1. Grafik: Kavak, Çinar ve Meşe Fidanlarının Yıllara Göre Boylan
Boy (cm)
-:Kavak Fidanı
150
50
0
500
450
250
200-
400
350
300
1.
2.
3.
B) 3.
-:Meşe Fidanı
-
4.
5.
C) 6.
-: Çınar Fidanı
Grafiğe göre hangi seçenekte verilen yılda en uzun fidan meşe, en kısa fidan çınardır?
A) 2.
6.
D) 7.
8. SINIF
7.
Yıllar
10AL02 BY LOA
222132
MARAMUM IOHEROO
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
100 MATEMATİK 1. Grafik: Kavak, Çinar ve Meşe Fidanlarının Yıllara Göre Boylan Boy (cm) -:Kavak Fidanı 150 50 0 500 450 250 200- 400 350 300 1. 2. 3. B) 3. -:Meşe Fidanı - 4. 5. C) 6. -: Çınar Fidanı Grafiğe göre hangi seçenekte verilen yılda en uzun fidan meşe, en kısa fidan çınardır? A) 2. 6. D) 7. 8. SINIF 7. Yıllar 10AL02 BY LOA 222132 MARAMUM IOHEROO
3. Aşağıda verilen birimküplerden oluşmuş dikdörtgenler prizması şeklindeki yapının tüm yüzleri maviye boyanıyor,
120
360
Boyanan bu yapı 60 eş birimküp elde edilecek şekilde kesilerek en az bir yüzü boyalı olan birimküplerin tamami
boş bir torbaya atılıyor.
Buna göre torbadaki birimküplerin boyalı yüz sayısına göre dağılımını gösteren daire grafiğinde sadece iki
yüzü boyalı birimküplerin bulunduğu daire diliminin merkez açısı kaç derecedir?
A) 133,3
B) 144
C) 156,6
D) 160
2
3235
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
3. Aşağıda verilen birimküplerden oluşmuş dikdörtgenler prizması şeklindeki yapının tüm yüzleri maviye boyanıyor, 120 360 Boyanan bu yapı 60 eş birimküp elde edilecek şekilde kesilerek en az bir yüzü boyalı olan birimküplerin tamami boş bir torbaya atılıyor. Buna göre torbadaki birimküplerin boyalı yüz sayısına göre dağılımını gösteren daire grafiğinde sadece iki yüzü boyalı birimküplerin bulunduğu daire diliminin merkez açısı kaç derecedir? A) 133,3 B) 144 C) 156,6 D) 160 2 3235
A) I ve Il
20. Bir veri grubundaki sayıların toplamının, gruptaki terim sayısına bölümü ile elde edilen sayıya o veri grubunun aritmetik
ortalaması denir.
Aşağıda verilen daire grafiğinde 4 farklı takımda oynayan 4 futbolcunun toplam oynanan 36 maçta oynadıkları maç sayıları
gösterilmiştir. Sütun grafiğinde ise futbolcuların oynadıkları bu maçlarda attıkları toplam gol sayıları gösterilmiştir.
Grafik: Kişilere Göre Atılan Gol Sayısı
Atılan Gol Sayısı
Grafik: Dört Kişinin Oynadığı
Maç Sayısı
Mustafa
50°
2²
Ata
60°
50°
Kemal
Göktürk
30
15
10
8
Ata Kemal Göktürk Mustafa
Tüm oyuncuların bir maçta oynadıkları süre aynıdır.
Verilen grafiklere göre oynadıkları maçlarda gol ortalaması en yüksek olan oyuncu hangisidir?
A) Mustała
B) Kemal
C) Ata
D) Göktürk
İsimler
dinlanffld
C) Eşit uzur
idi, aydı
daha fa
MATEMATİK TESTİ BİTTİ. FEN BİLİMLERİ TESTİNE GEÇİNİZ.
D) Dünya
deki
süre
3. Adan
Ortala
Ortala
Orta
Orta
O
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
A) I ve Il 20. Bir veri grubundaki sayıların toplamının, gruptaki terim sayısına bölümü ile elde edilen sayıya o veri grubunun aritmetik ortalaması denir. Aşağıda verilen daire grafiğinde 4 farklı takımda oynayan 4 futbolcunun toplam oynanan 36 maçta oynadıkları maç sayıları gösterilmiştir. Sütun grafiğinde ise futbolcuların oynadıkları bu maçlarda attıkları toplam gol sayıları gösterilmiştir. Grafik: Kişilere Göre Atılan Gol Sayısı Atılan Gol Sayısı Grafik: Dört Kişinin Oynadığı Maç Sayısı Mustafa 50° 2² Ata 60° 50° Kemal Göktürk 30 15 10 8 Ata Kemal Göktürk Mustafa Tüm oyuncuların bir maçta oynadıkları süre aynıdır. Verilen grafiklere göre oynadıkları maçlarda gol ortalaması en yüksek olan oyuncu hangisidir? A) Mustała B) Kemal C) Ata D) Göktürk İsimler dinlanffld C) Eşit uzur idi, aydı daha fa MATEMATİK TESTİ BİTTİ. FEN BİLİMLERİ TESTİNE GEÇİNİZ. D) Dünya deki süre 3. Adan Ortala Ortala Orta Orta O
360-408
7. Aşağıda kıyafet üretimi yapan bir firmaya ait 4 farklı ülkedeki fabrikalarda çalışan işçi saylan
dairesel grafikte ve bu fabrikalarda ocak ayı boyunca üretilen toplam kiyafet sayilan ise so
tun grafiğinde gösterilmiştir.
Grafik: Farklı Ülkelerdeki Fabrikalarda
Çalışan İşçi Sayıları
İsveç
80°
Fransa
Türkiye
120
Almanya
Grafik: Farklı Olkelerdeki Fabrikalarda Ocak Ayında
Üretilen Kiyafet Sayılan
Adet (x 1000)
6
5
Fabrikanin
Bulunduğu Ülke
Türkiye Isveç Fransa Almanya
Buna göre hangi ülkedeki fabrikada işçi başına üretilen kıyafet sayısı en fazladır?
B) İsveç
A) Türkiye
D) Almanya
C) Fransa
44
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
360-408 7. Aşağıda kıyafet üretimi yapan bir firmaya ait 4 farklı ülkedeki fabrikalarda çalışan işçi saylan dairesel grafikte ve bu fabrikalarda ocak ayı boyunca üretilen toplam kiyafet sayilan ise so tun grafiğinde gösterilmiştir. Grafik: Farklı Ülkelerdeki Fabrikalarda Çalışan İşçi Sayıları İsveç 80° Fransa Türkiye 120 Almanya Grafik: Farklı Olkelerdeki Fabrikalarda Ocak Ayında Üretilen Kiyafet Sayılan Adet (x 1000) 6 5 Fabrikanin Bulunduğu Ülke Türkiye Isveç Fransa Almanya Buna göre hangi ülkedeki fabrikada işçi başına üretilen kıyafet sayısı en fazladır? B) İsveç A) Türkiye D) Almanya C) Fransa 44
a gide
say
5. Aşağıdaki sütun grafiğinde bir kuru yemişçinin hazırladığı karışık kuru yemişte kullandığı kuru yemiş miktarlan yüz-
de olarak gösterilmiştir.
50
45
40
35
30+
25
Tablo: Kanşık Kuru Yemişteki Malzemelerin Yüzdeleri
4 Yüzdeler (%)
20-
15
10
5+
Fındık
Kaju
Tablo: Kuruyemiş Fiyatları
Ürünler
Aşağıdaki tabloda ise bu kuru yemişlerin tek başına satılırken 250 gram fiyatları verilmiştir.
Fındık
Kaju
Fıstık
Fistik
Badem
Badem
A) Dila, Esat'tan 0,125 kg fazla kuru yemiş almıştır.
B) Esat, Dila'dan 8,4 TL fazla ödeme yapmıştır.
C) Dila, Esat'tan 4,92 TL az ödeme yapmıştır.
D) Esat ile Dila eşit miktarda ödeme yapmıştır.
250 gr Fiyatı (TL)
38,90
31,90
23,90
Malzemeler
27,90
4.
Dila, bu kuru yemişçiden dört ürünün hepsinden kg almış; Esat ise kuru yemişçinin hazırladığı karışık kuru ye-
mişten 1 kg almıştır.
Buna göre aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
a gide say 5. Aşağıdaki sütun grafiğinde bir kuru yemişçinin hazırladığı karışık kuru yemişte kullandığı kuru yemiş miktarlan yüz- de olarak gösterilmiştir. 50 45 40 35 30+ 25 Tablo: Kanşık Kuru Yemişteki Malzemelerin Yüzdeleri 4 Yüzdeler (%) 20- 15 10 5+ Fındık Kaju Tablo: Kuruyemiş Fiyatları Ürünler Aşağıdaki tabloda ise bu kuru yemişlerin tek başına satılırken 250 gram fiyatları verilmiştir. Fındık Kaju Fıstık Fistik Badem Badem A) Dila, Esat'tan 0,125 kg fazla kuru yemiş almıştır. B) Esat, Dila'dan 8,4 TL fazla ödeme yapmıştır. C) Dila, Esat'tan 4,92 TL az ödeme yapmıştır. D) Esat ile Dila eşit miktarda ödeme yapmıştır. 250 gr Fiyatı (TL) 38,90 31,90 23,90 Malzemeler 27,90 4. Dila, bu kuru yemişçiden dört ürünün hepsinden kg almış; Esat ise kuru yemişçinin hazırladığı karışık kuru ye- mişten 1 kg almıştır. Buna göre aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
MATEMATIK
De
Bir kitapçının eylül ayının ilk haftasındaki 8. sınıf derslerine göre kitap satış yüzdeleri sütun grafiğinde, ilk iki haftasındaki
8. sınıf derslerine göre toplam satış sayılarının dağılımı ise daire grafiğinde gösterilmiştir.
Grafik: 8. Sınıf Derslerine Göre lik Haftadaki Satış Yüzdeleri
Satış Yüzdeleri (%)
40
35-
30-
25
20-
15-
26
-5
isem
yayıncılık
256.2
B)
3
Too
t
Jous. 15
60
300.15
→ Dersler
Grafik: 8. Sınıf Derslerine Göre İlk İki
Haftadaki Toplam Satış
Sayılarının Dağılımı
135
Türkçe
KO
120°
Matematik
Matematik
Türkçe
Fen Bilimleri
Diğer
120
Kitapçının eylül ayının ilk haftasında toplam 300 tane 8. sınıf kitapları sattığı bilinmektedir. Kitapçı eylül ayının ikinci haftas
8. sınıf derslerinden sadece Türkçe ve fen bilimleri dersine ait kitapları satmıştır.
Buna göre eylül ayının ikinci haftasında satılan Türkçe kitap sayısının fen bilimleri kitap sayısına oranı aşağıda-
kilerden hangisi olamaz?
120
14
300
60
Fen
Bilimleri
60°
K
2
Diğer
135
300
D
19. Yarıçapı ro
Yaşam çiç
bir yaşam
18. Kenar uzunlukları x ve (6x) metre olan dikdörtgen şeklinde bir duvara kenarlarından y metre uzaklıkta olacak şekilde
asağıdaki
lç çem
3.
bir
B
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
MATEMATIK De Bir kitapçının eylül ayının ilk haftasındaki 8. sınıf derslerine göre kitap satış yüzdeleri sütun grafiğinde, ilk iki haftasındaki 8. sınıf derslerine göre toplam satış sayılarının dağılımı ise daire grafiğinde gösterilmiştir. Grafik: 8. Sınıf Derslerine Göre lik Haftadaki Satış Yüzdeleri Satış Yüzdeleri (%) 40 35- 30- 25 20- 15- 26 -5 isem yayıncılık 256.2 B) 3 Too t Jous. 15 60 300.15 → Dersler Grafik: 8. Sınıf Derslerine Göre İlk İki Haftadaki Toplam Satış Sayılarının Dağılımı 135 Türkçe KO 120° Matematik Matematik Türkçe Fen Bilimleri Diğer 120 Kitapçının eylül ayının ilk haftasında toplam 300 tane 8. sınıf kitapları sattığı bilinmektedir. Kitapçı eylül ayının ikinci haftas 8. sınıf derslerinden sadece Türkçe ve fen bilimleri dersine ait kitapları satmıştır. Buna göre eylül ayının ikinci haftasında satılan Türkçe kitap sayısının fen bilimleri kitap sayısına oranı aşağıda- kilerden hangisi olamaz? 120 14 300 60 Fen Bilimleri 60° K 2 Diğer 135 300 D 19. Yarıçapı ro Yaşam çiç bir yaşam 18. Kenar uzunlukları x ve (6x) metre olan dikdörtgen şeklinde bir duvara kenarlarından y metre uzaklıkta olacak şekilde asağıdaki lç çem 3. bir B
20. Grafik: Malzemelerin Dağılımı
23
50°
60°
35
30%
70° 60°
go
120
80
180 gram et, 90 gr soğan ve
Baharat
Et
Isemyayincilik www.isemkitap.com
Soğan
Biber
Domates
Su
Ege'nin Mutfağı isimli kitapta yer alan et sote tarifinde bulunan malzemelerin
dağılımı yandaki daire grafiğinde gösterilmiştir.
Buna göre İbrahim aşağıdakilerden hangisini yaparak et oranını istediği seviyeye getirebilir?
360
Bu tarifi kendince geliştirmek isteyen İbrahim, tarifte verilen et oranını %50
yapmak istiyor. Hazırladığı yemeğin toplam kütlesi 720 gramdır.
720
90 gr biber ekleyerek
B 860 gram et ekleyerek
-150
C) 360 gram et ekleyip, soğan ve biberden doksanar gram azaltarak
180 gram et ekleyip, 90 gram soğan azaltarak
360
23
180
3(4x²16x+16)
L'
5540
goo
t
et 360g.
MATEMATİK TESTI E
FEN BİLİMLERİ TESTİNE GEC
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
20. Grafik: Malzemelerin Dağılımı 23 50° 60° 35 30% 70° 60° go 120 80 180 gram et, 90 gr soğan ve Baharat Et Isemyayincilik www.isemkitap.com Soğan Biber Domates Su Ege'nin Mutfağı isimli kitapta yer alan et sote tarifinde bulunan malzemelerin dağılımı yandaki daire grafiğinde gösterilmiştir. Buna göre İbrahim aşağıdakilerden hangisini yaparak et oranını istediği seviyeye getirebilir? 360 Bu tarifi kendince geliştirmek isteyen İbrahim, tarifte verilen et oranını %50 yapmak istiyor. Hazırladığı yemeğin toplam kütlesi 720 gramdır. 720 90 gr biber ekleyerek B 860 gram et ekleyerek -150 C) 360 gram et ekleyip, soğan ve biberden doksanar gram azaltarak 180 gram et ekleyip, 90 gram soğan azaltarak 360 23 180 3(4x²16x+16) L' 5540 goo t et 360g. MATEMATİK TESTI E FEN BİLİMLERİ TESTİNE GEC
no
17. Bir holdingin 2021 yılının ilk 6 ayında endüstri alanındaki gelirinin bir önceki aya göre değişimini göste-
ren grafik aşağıda verilmiştir.
Grafik: 2021 Yılındaki Endüstri Alanındaki Gelirlerin Bir Önceki Aya Göre Değişim (%)
AYLAR
%10
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
-10 -8
-160
-6 -4 -2 0 2 4
6 8 10
Yüzde
Bu holdingin 2021 yılının mart ayında endüstri geliri 4700 10³ bin lira olduğuna göre, şubat ve
nisan aylarındaki endüstri gelirinin toplamı kaç bin TL'dir?
A) 10000-10°
B) 10076 10³
C) 10094 10³
D) 10100 10³
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
no 17. Bir holdingin 2021 yılının ilk 6 ayında endüstri alanındaki gelirinin bir önceki aya göre değişimini göste- ren grafik aşağıda verilmiştir. Grafik: 2021 Yılındaki Endüstri Alanındaki Gelirlerin Bir Önceki Aya Göre Değişim (%) AYLAR %10 HAZİRAN MAYIS NİSAN MART ŞUBAT OCAK -10 -8 -160 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 Yüzde Bu holdingin 2021 yılının mart ayında endüstri geliri 4700 10³ bin lira olduğuna göre, şubat ve nisan aylarındaki endüstri gelirinin toplamı kaç bin TL'dir? A) 10000-10° B) 10076 10³ C) 10094 10³ D) 10100 10³
6.
Can ve Efe taşlarla oynayabilecekleri bir oyun kurmuşlardır.
Oyun kuralı şöyledir.
Taşlar üst üste sıralanır. Oyuncu beş metre uzaklıktan atı-
lan top ile bu taşları devirmek istemektedir. Amaç çok sayı-
da taş devirip çok puan almaktır.
Her bir taşın puanı taşların üzerinde yazmaktadır. (1. durum)
20
214
22
41
31
32
1. Durum
İlk atışı yapan Can, taşların birkaçını devirmiş ve 7 puan
almıştır. (2. durum)
20
2. Durum
Efe tekrar taşları üst üste sıralayıp top atmıştır. Can ve Efe
toplam 26 puan almıştır.
Buna göre Efe'nin devirdiği taş sayısı Can'ın devirdiği
taş sayısından kaç fazladır?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
8.
Aşağ
grub
2cc
18
S
9.
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
6. Can ve Efe taşlarla oynayabilecekleri bir oyun kurmuşlardır. Oyun kuralı şöyledir. Taşlar üst üste sıralanır. Oyuncu beş metre uzaklıktan atı- lan top ile bu taşları devirmek istemektedir. Amaç çok sayı- da taş devirip çok puan almaktır. Her bir taşın puanı taşların üzerinde yazmaktadır. (1. durum) 20 214 22 41 31 32 1. Durum İlk atışı yapan Can, taşların birkaçını devirmiş ve 7 puan almıştır. (2. durum) 20 2. Durum Efe tekrar taşları üst üste sıralayıp top atmıştır. Can ve Efe toplam 26 puan almıştır. Buna göre Efe'nin devirdiği taş sayısı Can'ın devirdiği taş sayısından kaç fazladır? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 8. Aşağ grub 2cc 18 S 9.
KVA
Ou Veri Analizi
25. Aşağıda Fuat Bey'in ve eşi Sevgi Hanim'in aralık ayındaki gelir dağılımi tabloda, gider dağılımı ise daire
grafiğinde verilmiştir.
Tablo: Aralık Ayı Gelir Dağılımı
Gelir
Fuat Bey'in Maaşı
Sevgi Hanim'in Maaşı
Kira Geliri
Miktar (TL)
4600
4700
1500
A) Grafik: Ocak Ayı Gider Dağılımı
Gider (TL)
C) Grafik: Ocak Ayı Gider Dağılımı
Gider (TL)
all
5500
1130
1500
Chalenger Matematik
402 50
10 50
11320
Bu ailenin ocak ayındaki gelir ve giderleri ile ilgili bilgiler verilmiştir.
. Fuat Bey ve Sevgi Hanim'in maaşlarına %10 zam gelmiştir.
Bu ailenin ocak ayında giderlerinin miktarı TL cinsinden değişmemiştir.
+ Ocak ayında artan parayı yatırım hesabına aktarmışlardır.
Grafik: Aralık Ayı Gider Dağılımı
2103
2700
Ev Harcamala
Faturalar
Kred Gan Ödemesi
Egtan Harcamala
Genel Giderler
Artan Para
Harcamalar
G
Ev Hartana
Faturalar
Kred Del Ödemesi
Egin Harcamalan
Genel Giderler
Artan Para
Harcamalar
120°
Buna göre ocak ayına ait giderleri ve artan parasının sūtun grafiği ile gösterimi aşağıdakilerden
hangisi olabilir?
635
470060
1630
43
9170
1
10800 1263
Ev Harcamaları
Faturalar
Kredi Geri Ödemesi
Egitim Harcamalan 03
Genel Giderler
4880
460
3060
B) Grafik: Ocak Ayı Gider Dağilimi
Gider (TL)
D) Grafik: Ocak Ayı Gider Dağılımı
Gider (TL)
1.3
Ev Harcamalar
Funder
Kredi Geri Ödemasi
om Harcamalan
Ganal Cida
Artan Para
Harcamalar
Ev Harcamalan
Finansie
Kredi Gen Odemesi
EDtm Harcamalan
Genel Giderter
Atan Para
-Harcamalar
Kafa Dengi
89
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
KVA Ou Veri Analizi 25. Aşağıda Fuat Bey'in ve eşi Sevgi Hanim'in aralık ayındaki gelir dağılımi tabloda, gider dağılımı ise daire grafiğinde verilmiştir. Tablo: Aralık Ayı Gelir Dağılımı Gelir Fuat Bey'in Maaşı Sevgi Hanim'in Maaşı Kira Geliri Miktar (TL) 4600 4700 1500 A) Grafik: Ocak Ayı Gider Dağılımı Gider (TL) C) Grafik: Ocak Ayı Gider Dağılımı Gider (TL) all 5500 1130 1500 Chalenger Matematik 402 50 10 50 11320 Bu ailenin ocak ayındaki gelir ve giderleri ile ilgili bilgiler verilmiştir. . Fuat Bey ve Sevgi Hanim'in maaşlarına %10 zam gelmiştir. Bu ailenin ocak ayında giderlerinin miktarı TL cinsinden değişmemiştir. + Ocak ayında artan parayı yatırım hesabına aktarmışlardır. Grafik: Aralık Ayı Gider Dağılımı 2103 2700 Ev Harcamala Faturalar Kred Gan Ödemesi Egtan Harcamala Genel Giderler Artan Para Harcamalar G Ev Hartana Faturalar Kred Del Ödemesi Egin Harcamalan Genel Giderler Artan Para Harcamalar 120° Buna göre ocak ayına ait giderleri ve artan parasının sūtun grafiği ile gösterimi aşağıdakilerden hangisi olabilir? 635 470060 1630 43 9170 1 10800 1263 Ev Harcamaları Faturalar Kredi Geri Ödemesi Egitim Harcamalan 03 Genel Giderler 4880 460 3060 B) Grafik: Ocak Ayı Gider Dağilimi Gider (TL) D) Grafik: Ocak Ayı Gider Dağılımı Gider (TL) 1.3 Ev Harcamalar Funder Kredi Geri Ödemasi om Harcamalan Ganal Cida Artan Para Harcamalar Ev Harcamalan Finansie Kredi Gen Odemesi EDtm Harcamalan Genel Giderter Atan Para -Harcamalar Kafa Dengi 89
8. Aşağıdaki grafikte bir pastanede 19 Mayıs'ta yapılan A, B ve C türündeki 60 pastanın adetlerinin dağılımı yer al-
360
maktadır.
150
(S0
60
X
9880 3
gooo
720
360
1800 25
Grafik: Pastaların Dağılımı
222 15
150
258
360
S
60
45
Bu pastanede belirtilen günde yapılan pastalardan A türündeki pastanın tamamı tükenmiştir. Aynı günde en fazla
tükenen pasta türü A, en az tükenen pasta türü C'dir.
Buna göre, belirtilen günde satılamayan en az kaç adet pasta kalmıştır?
D) 26
A) 16
B) 18
C) 22
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
8. Aşağıdaki grafikte bir pastanede 19 Mayıs'ta yapılan A, B ve C türündeki 60 pastanın adetlerinin dağılımı yer al- 360 maktadır. 150 (S0 60 X 9880 3 gooo 720 360 1800 25 Grafik: Pastaların Dağılımı 222 15 150 258 360 S 60 45 Bu pastanede belirtilen günde yapılan pastalardan A türündeki pastanın tamamı tükenmiştir. Aynı günde en fazla tükenen pasta türü A, en az tükenen pasta türü C'dir. Buna göre, belirtilen günde satılamayan en az kaç adet pasta kalmıştır? D) 26 A) 16 B) 18 C) 22
5.
3
'tür.
Bir araç üreticisinin 2016 yılında ürettiği kamyon sayısının otomobil sayısına oranı
7
Aşağıdaki tabloda bu üreticinin her yıl ürettiği araç sayısındaki değişim (+) veya (-) şeklinde gösterilmiştir. Bir önceki yıldan fazla
araç ürettiğinde üretilen fazla araç sayısı (+) ile, az araç ürettiğinde üretimde azalan araç sayısı (-) ile ifade edilmiştir.
Yıl
3
A) 5
Araç
Otomobil
Kamyon
2017
B
+100
+75
2018
1/2
-55
-50
2019
+200
+100
2020
7
15
-90
-40
2016 yılında üretilen kamyon sayısı 525 adet olduğuna göre, 2021 yılında üretilen kamyon sayısının otomobil sayısına
oranı kaçtır?
2021
+20
+90
D)
9
13
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
5. 3 'tür. Bir araç üreticisinin 2016 yılında ürettiği kamyon sayısının otomobil sayısına oranı 7 Aşağıdaki tabloda bu üreticinin her yıl ürettiği araç sayısındaki değişim (+) veya (-) şeklinde gösterilmiştir. Bir önceki yıldan fazla araç ürettiğinde üretilen fazla araç sayısı (+) ile, az araç ürettiğinde üretimde azalan araç sayısı (-) ile ifade edilmiştir. Yıl 3 A) 5 Araç Otomobil Kamyon 2017 B +100 +75 2018 1/2 -55 -50 2019 +200 +100 2020 7 15 -90 -40 2016 yılında üretilen kamyon sayısı 525 adet olduğuna göre, 2021 yılında üretilen kamyon sayısının otomobil sayısına oranı kaçtır? 2021 +20 +90 D) 9 13
13
Küp şeklindeki bir hediye kutusunun yüzey-
lerine şekildeki gibi eşit büyüklükte şeritler
yapıştırılıp şerit dışındaki bölgeler boyanı-
yor.
Buna göre boyanan bölgenin alanını bi-
rim kare cinsinden gösteren cebirsel ifa-
de aşağıdakilerden hangisidir?
A) 6y² + 2xy +6x²
C) 6y²-12xy +6x²
1b6y² - 12xy =12x2²
B) 12x² + y² +24xy
D) 6y3+12xy-6x²
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
13 Küp şeklindeki bir hediye kutusunun yüzey- lerine şekildeki gibi eşit büyüklükte şeritler yapıştırılıp şerit dışındaki bölgeler boyanı- yor. Buna göre boyanan bölgenin alanını bi- rim kare cinsinden gösteren cebirsel ifa- de aşağıdakilerden hangisidir? A) 6y² + 2xy +6x² C) 6y²-12xy +6x² 1b6y² - 12xy =12x2² B) 12x² + y² +24xy D) 6y3+12xy-6x²
miktarlan
in Oç ay-
Buğday
sayısı
inda ta-
cla, 600
-steren
cu
Aylar
A) Grafik: Gidilmek Istenen
Yerler
13 Bir okulda düzenlenecek olan geziye katılmak isteyen
öğrencilere nereye gitmek istedikleri sorulmuş ve öğren-
cilerin %30'u Izmir, %20'si Çanakkale, %151 Nevşehir ve
kalanlar da Istanbul cevabını vermiştir.
Bu verilere ait daire grafigi aşağıdakilerden hangisidir?
Istanbul
Canak-
15060 kale
120
Izmir
C) Grafik: Gidilmek istenen
Yerler
Istanbul
126
108 Nevşehir
Izmir
2015
2014
B) Grafik: Gidilmek istenen
Yerler
108
Neves
Istanbul
D) Grafik: Gidilmek istenen
Yerler
Istanbul
lamir
108
80
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
miktarlan in Oç ay- Buğday sayısı inda ta- cla, 600 -steren cu Aylar A) Grafik: Gidilmek Istenen Yerler 13 Bir okulda düzenlenecek olan geziye katılmak isteyen öğrencilere nereye gitmek istedikleri sorulmuş ve öğren- cilerin %30'u Izmir, %20'si Çanakkale, %151 Nevşehir ve kalanlar da Istanbul cevabını vermiştir. Bu verilere ait daire grafigi aşağıdakilerden hangisidir? Istanbul Canak- 15060 kale 120 Izmir C) Grafik: Gidilmek istenen Yerler Istanbul 126 108 Nevşehir Izmir 2015 2014 B) Grafik: Gidilmek istenen Yerler 108 Neves Istanbul D) Grafik: Gidilmek istenen Yerler Istanbul lamir 108 80
8. Sınıf
98. Tablo: Bir Kalemin Fiyatı
Kırtasiye
Fiyatı (TL)
A
2x + 4
7x-9 TL parası bulunan Ece A, B, C, D kırtasiyelerindeki bir kalemin fiyatlarını öğrenmiş ve tablo oluşturmuş-
tur. Her kırtasiyeden en az bir kalem almak şartıyla elindeki bütün parayla satın alabileceği en çok kalemi
almıştır.
A) Grafik: Kalem Sayısının Kırtasi-
yelere Göre Dağılımı
B
60%
A 60° 60°
180°
D
B
x + 3
Buna göre Ece'nin kırtasiyelerden satın aldığı kalem sayısını gösteren daire grafiği aşağıdakilerden
hangisidir?
C) Grafik: Kalem Sayısının Kırtasi-
yelere Göre Dağılımı
A
O
MATEMATİK
B
C
x-1
D
X-5
B) Grafik: Kalem Sayısının Kırtasi-
yelere Göre Dağılımı
B
A
120°
60°
A
120°
D) Grafik: Kalem Sayısının Kırtasi-
yelere Göre Dağılımı
60°
30°
D
B
60%
150°
120°
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
8. Sınıf 98. Tablo: Bir Kalemin Fiyatı Kırtasiye Fiyatı (TL) A 2x + 4 7x-9 TL parası bulunan Ece A, B, C, D kırtasiyelerindeki bir kalemin fiyatlarını öğrenmiş ve tablo oluşturmuş- tur. Her kırtasiyeden en az bir kalem almak şartıyla elindeki bütün parayla satın alabileceği en çok kalemi almıştır. A) Grafik: Kalem Sayısının Kırtasi- yelere Göre Dağılımı B 60% A 60° 60° 180° D B x + 3 Buna göre Ece'nin kırtasiyelerden satın aldığı kalem sayısını gösteren daire grafiği aşağıdakilerden hangisidir? C) Grafik: Kalem Sayısının Kırtasi- yelere Göre Dağılımı A O MATEMATİK B C x-1 D X-5 B) Grafik: Kalem Sayısının Kırtasi- yelere Göre Dağılımı B A 120° 60° A 120° D) Grafik: Kalem Sayısının Kırtasi- yelere Göre Dağılımı 60° 30° D B 60% 150° 120°
me olasılığı kaçtır?
A) 2/1/12 B)
82.
2|5
=
C)
35
D)
113
Bir olayın
olma olasılığı Tüm olası durumların sayısı
İstenilen olası durumların sayısı dır.
Bir okulda 8. sınıflara ait öğrenci sayıları aşağıda-
ki gibidir.
Tablo: Sınıflarda Öğrenci Sayısı
Sınıf Kız öğrenci sayısı Erkek öğrenci sayısı
8-A
11
12
8-B
13
8
8-C
10
12
8-D
13
10
8-E
11
11
8-F
8
13
HIZ YAYINLARI
Buna göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) 8-F sınıfından seçilen bir öğrencinin kız olma
olasılığı en azdır.
B) Erkek öğrenciler arasında seçim yapılırsa bu
öğrencinin 8-B sınıfından olma olasılığı en az-
dır.
C) Kız öğrenciler arasından seçim yapılırsa bu
öğrencinin 8-C sınıfından seçilme olasılığı en
azdır.
D) Erkek öğrenciler arasından seçim yapılırsa 8-A
sınıfından seçilme olasılığı 8-C sınıfından seçil-
me olasılığına eşittir.
148
Ortaokul Matematik
Veri Analizi
me olasılığı kaçtır? A) 2/1/12 B) 82. 2|5 = C) 35 D) 113 Bir olayın olma olasılığı Tüm olası durumların sayısı İstenilen olası durumların sayısı dır. Bir okulda 8. sınıflara ait öğrenci sayıları aşağıda- ki gibidir. Tablo: Sınıflarda Öğrenci Sayısı Sınıf Kız öğrenci sayısı Erkek öğrenci sayısı 8-A 11 12 8-B 13 8 8-C 10 12 8-D 13 10 8-E 11 11 8-F 8 13 HIZ YAYINLARI Buna göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) 8-F sınıfından seçilen bir öğrencinin kız olma olasılığı en azdır. B) Erkek öğrenciler arasında seçim yapılırsa bu öğrencinin 8-B sınıfından olma olasılığı en az- dır. C) Kız öğrenciler arasından seçim yapılırsa bu öğrencinin 8-C sınıfından seçilme olasılığı en azdır. D) Erkek öğrenciler arasından seçim yapılırsa 8-A sınıfından seçilme olasılığı 8-C sınıfından seçil- me olasılığına eşittir. 148