Açılara Giriş Soruları
![Cozum
Karell kağıtta her köşe dik açi olduğundan
(YB'ni çizdiğimizde ZYB dik açısını elde
ederiz.
(YC'ni çizdiğimizde CYZ dar açisini elde
ederiz.
(YA'nı çizdiğimizde AYZ geniş açısını elde
ederiz.
Kareli kağıt karelerden
oluştuğu için her
köpedeki açı 90 die
Sinifinizin kapisini kullanarak dar, dik ve geniş açılanı nasıl
oluşturabilirsiniz?
Bilgi Kutusu
• Yandaki açı L, KLM ve MLK olmak üzere üç farklı şekilde isimlen-
dirilebilir. Üç harf kullanılarak yapılan isimlendirmelerde köşedeki
harfin ortada olmasına dikkat edilir.
MLK şeklindedir.
veya
• Yandaki açının sembolle gösterimi L, KLM
Bu açının ölçüsü m(L), m(KLM) veya m(MLK) şeklinde gösterilir.
Birlikte Yapalım 2
Aşağıdaki noktalı kâğıtta verilen PRS ve TUV
açılarının çeşidini belirleyelim.
1214
Noktalı kâğıttaki A
noktası yataydaki
B ve dikeydeki
C noktalanıyla
birleştirildiğinde
dik kesişen AB ve
AC doğru parçalan
elde edilir.
Föz
Nokta
muzd](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230322140234202941-4144049.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara GirişCozum
Karell kağıtta her köşe dik açi olduğundan
(YB'ni çizdiğimizde ZYB dik açısını elde
ederiz.
(YC'ni çizdiğimizde CYZ dar açisini elde
ederiz.
(YA'nı çizdiğimizde AYZ geniş açısını elde
ederiz.
Kareli kağıt karelerden
oluştuğu için her
köpedeki açı 90 die
Sinifinizin kapisini kullanarak dar, dik ve geniş açılanı nasıl
oluşturabilirsiniz?
Bilgi Kutusu
• Yandaki açı L, KLM ve MLK olmak üzere üç farklı şekilde isimlen-
dirilebilir. Üç harf kullanılarak yapılan isimlendirmelerde köşedeki
harfin ortada olmasına dikkat edilir.
MLK şeklindedir.
veya
• Yandaki açının sembolle gösterimi L, KLM
Bu açının ölçüsü m(L), m(KLM) veya m(MLK) şeklinde gösterilir.
Birlikte Yapalım 2
Aşağıdaki noktalı kâğıtta verilen PRS ve TUV
açılarının çeşidini belirleyelim.
1214
Noktalı kâğıttaki A
noktası yataydaki
B ve dikeydeki
C noktalanıyla
birleştirildiğinde
dik kesişen AB ve
AC doğru parçalan
elde edilir.
Föz
Nokta
muzd
![16) Görsel-1'de üç tane birbirine eş dikdörtgen şeklindeki kapıdan oluşan bir kütüphane girişi verilmiş
tir. Bu girişteki üç kapı da kapalıyken kapılar üzerindeki turuncu bölgelerin birleşimi düzgün bir
altıgen oluşturmaktadır.
II
Görsel-1
Görsel-2
Bu kapılardan ortadaki sabit kalmak şartı ile soldaki ve sağdaki kapı oklar yönünde açıldığında
Görsel-2'deki gibi görünüm oluşuyor.
Buna göre oluşan görünümde x ve y açılarının toplamının kaç derece olduğunu bulalım.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230322052115873458-3066682.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara Giriş16) Görsel-1'de üç tane birbirine eş dikdörtgen şeklindeki kapıdan oluşan bir kütüphane girişi verilmiş
tir. Bu girişteki üç kapı da kapalıyken kapılar üzerindeki turuncu bölgelerin birleşimi düzgün bir
altıgen oluşturmaktadır.
II
Görsel-1
Görsel-2
Bu kapılardan ortadaki sabit kalmak şartı ile soldaki ve sağdaki kapı oklar yönünde açıldığında
Görsel-2'deki gibi görünüm oluşuyor.
Buna göre oluşan görünümde x ve y açılarının toplamının kaç derece olduğunu bulalım.
![<Açılar
PERISTIRIYORUM
1. 540' nin içinde kaç tane dik açı vardır?
2. 720 min içinde kaç tane doğru açı vardır?
4. Tam sayı olarak ifade edilen bir geniş açı ile bir dar
açının ölçüleri toplamı en az kaç derece olur?
3. Berdikap ile bir dar açının toplam tam sayı olarak
en fazla kaç derece olur?
5. Şekilde verilen A, B, C, D, E, F, G, H noktalarının yer-
lerini CAB'na göre belirleyiniz.
a)
•F
B
•G
.D
LL
•H
5. Ünite
-E
Açının iç bölgesindeki noktalar:.
Açının diş bölgesindeki noktalar..
Açının üzerindeki noktalar..
6. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına "D".
yanlış olanların başına "Y" yazınız.
[OB ve [OC işinlarının oluşturduğu açı OeBC'sa
olarak gösterilir.
[AT ve [AS işinlarının oluşturduğu açının köşesi
A noktasıdır
[KL ve [KM işinlarının oluşturduğu açı LäkM
olarak gösterebilir
Matamatik/6. Sinif
L
C
C](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230322033855481099-4929061.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara Giriş<Açılar
PERISTIRIYORUM
1. 540' nin içinde kaç tane dik açı vardır?
2. 720 min içinde kaç tane doğru açı vardır?
4. Tam sayı olarak ifade edilen bir geniş açı ile bir dar
açının ölçüleri toplamı en az kaç derece olur?
3. Berdikap ile bir dar açının toplam tam sayı olarak
en fazla kaç derece olur?
5. Şekilde verilen A, B, C, D, E, F, G, H noktalarının yer-
lerini CAB'na göre belirleyiniz.
a)
•F
B
•G
.D
LL
•H
5. Ünite
-E
Açının iç bölgesindeki noktalar:.
Açının diş bölgesindeki noktalar..
Açının üzerindeki noktalar..
6. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına "D".
yanlış olanların başına "Y" yazınız.
[OB ve [OC işinlarının oluşturduğu açı OeBC'sa
olarak gösterilir.
[AT ve [AS işinlarının oluşturduğu açının köşesi
A noktasıdır
[KL ve [KM işinlarının oluşturduğu açı LäkM
olarak gösterebilir
Matamatik/6. Sinif
L
C
C
![8.
001
Açı Problemleri
7.
kthe olduğuna göre, aşağıdakilerden hangisi kesin-
likle doğrudur?
A) a+b+c= 180°
C) a+c= 90°
k
A) x + y
-l
X
B) a = c
D) a+c=b
10.
k Il olduğuna göre, bilinmeyen açının eşiti aşağı-
dakilerden hangisidir?
karekök
k/
de
A
11.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321205448811104-5405675.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara Giriş8.
001
Açı Problemleri
7.
kthe olduğuna göre, aşağıdakilerden hangisi kesin-
likle doğrudur?
A) a+b+c= 180°
C) a+c= 90°
k
A) x + y
-l
X
B) a = c
D) a+c=b
10.
k Il olduğuna göre, bilinmeyen açının eşiti aşağı-
dakilerden hangisidir?
karekök
k/
de
A
11.
![Halifeliğin kaldırılması
• Kılık Kıyafet ve şapka Kanunu'nun çıkarılması
Çok partili hayata geçişin denemesi
Verilen inkılaplarla aşağıdaki ilkeler
eşleştirildiğinde hangisi dışarda ka r?
B-
Cumhuriyetçilik
D- Devletçilik
A- Laiklik
C- İnkılapçılık](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321133542649175-5236564.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara GirişHalifeliğin kaldırılması
• Kılık Kıyafet ve şapka Kanunu'nun çıkarılması
Çok partili hayata geçişin denemesi
Verilen inkılaplarla aşağıdaki ilkeler
eşleştirildiğinde hangisi dışarda ka r?
B-
Cumhuriyetçilik
D- Devletçilik
A- Laiklik
C- İnkılapçılık
![3. Dinamik bir geometri yazılımı kullanılarak yapılacak olan çizim için yazılıma sırasıyla aşağıdaki komutlar
girilmiştir:
1. Komut: Bir d doğrusu çiz ve bu doğrunun üzerinde bir L noktası belirle.
2. Komut: Pergelin sivri ucunu L noktasına koyarak noktanın her iki tarafında doğruyu kesen birer yay çiz.
Bu kesim noktalarını K ve M olarak adlandır.
3. Komut: Pergelin kollarını KL doğru parçasının uzunluğundan daha fazla olacak şekilde aç. Pergelin sivri
ucunu sırasıyla K ve M noktalarına koyarak doğrunun alt tarafında kesişen yaylar çiz. Yayların
kesiştiği noktayı N noktası olarak adlandır.
4. Komut: N ve L noktalarından geçen doğruyu çiz.
Buna göre yapılan çizim ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A) KLN açısı, dik açıdır.
C) NLM açısı, geniş açıdır.
B) d doğrusu ile LN doğru parçası diktir.
D) KLM açısı, doğru açıdır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230321063114085028-3902514.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara Giriş3. Dinamik bir geometri yazılımı kullanılarak yapılacak olan çizim için yazılıma sırasıyla aşağıdaki komutlar
girilmiştir:
1. Komut: Bir d doğrusu çiz ve bu doğrunun üzerinde bir L noktası belirle.
2. Komut: Pergelin sivri ucunu L noktasına koyarak noktanın her iki tarafında doğruyu kesen birer yay çiz.
Bu kesim noktalarını K ve M olarak adlandır.
3. Komut: Pergelin kollarını KL doğru parçasının uzunluğundan daha fazla olacak şekilde aç. Pergelin sivri
ucunu sırasıyla K ve M noktalarına koyarak doğrunun alt tarafında kesişen yaylar çiz. Yayların
kesiştiği noktayı N noktası olarak adlandır.
4. Komut: N ve L noktalarından geçen doğruyu çiz.
Buna göre yapılan çizim ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A) KLN açısı, dik açıdır.
C) NLM açısı, geniş açıdır.
B) d doğrusu ile LN doğru parçası diktir.
D) KLM açısı, doğru açıdır.
![toplanır, toplanan veriler düzenlenerek sıklık tablosunda göste
Tablo: Öğrencilerin ilgilendikleri spor dalları
Spor Dalları
Basketbol
Hentbol
Yüzme
Voleybol
Atletizm
Karate
Futbol
İLLER
Bursa
İstanbul
Sınıfındaki arkadaşlarının ilgilendikleri spor dallarını araştıran
Damla, elde ettiği verileri yukarıdaki sıklık tablosunda göstermiştir.
Bursa ve İstanbul illerinin aylara göre en yüksek sıcaklık değerleri
aşağıdaki sıklık tablosunda gösterilmiştir.
Öğrenci
Sayısı
9
2
3
4
2
1
7
Tablo: Aylara göre en yüksek sıcaklıklar
Nisan
26
28
AYLAR
Mayıs
28
30
Haziran
36
35
Temmuz
40
38
33](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320173805581617-3903730.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara Giriştoplanır, toplanan veriler düzenlenerek sıklık tablosunda göste
Tablo: Öğrencilerin ilgilendikleri spor dalları
Spor Dalları
Basketbol
Hentbol
Yüzme
Voleybol
Atletizm
Karate
Futbol
İLLER
Bursa
İstanbul
Sınıfındaki arkadaşlarının ilgilendikleri spor dallarını araştıran
Damla, elde ettiği verileri yukarıdaki sıklık tablosunda göstermiştir.
Bursa ve İstanbul illerinin aylara göre en yüksek sıcaklık değerleri
aşağıdaki sıklık tablosunda gösterilmiştir.
Öğrenci
Sayısı
9
2
3
4
2
1
7
Tablo: Aylara göre en yüksek sıcaklıklar
Nisan
26
28
AYLAR
Mayıs
28
30
Haziran
36
35
Temmuz
40
38
33
![A)
B)
C)
20. Aşağıda 14,2 cm uzunluğundaki bir ip ile üçgen şeklindeki tahta parçası verilmiştir.
D)
B
A
14,2 cm
C
Şekilde verilen ip tahtanın kenarlarına çakışacak şekilde üç farklı durumda yerleştirildiğinde aşağıdaki gö-
rüntüler oluşmaktadır.
C
B
B
|AC|
14,4
14,20
14.4
14,08
A
A
C
Buna göre AB, BC, AC kenarlarının santimetre cinsinden uzunlukları aşağıdakilerden hangisi olabilir?
JABI
|BC|
14,08
14,20
14,4
14.08
14,20
14,08
14.4
14,20
B
Ad Soyad
DENEME 20
C](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320174309267717-4819920.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara GirişA)
B)
C)
20. Aşağıda 14,2 cm uzunluğundaki bir ip ile üçgen şeklindeki tahta parçası verilmiştir.
D)
B
A
14,2 cm
C
Şekilde verilen ip tahtanın kenarlarına çakışacak şekilde üç farklı durumda yerleştirildiğinde aşağıdaki gö-
rüntüler oluşmaktadır.
C
B
B
|AC|
14,4
14,20
14.4
14,08
A
A
C
Buna göre AB, BC, AC kenarlarının santimetre cinsinden uzunlukları aşağıdakilerden hangisi olabilir?
JABI
|BC|
14,08
14,20
14,4
14.08
14,20
14,08
14.4
14,20
B
Ad Soyad
DENEME 20
C
![stteki koli
KAZANIMLAR
1. İki veri grubunu karşılaştırmayı gerektiren araştırma soruları
oluşturur ve uygun verileri elde eder.
2.
İki gruba ait verileri ikili sıklık tablosu ve sütun grafiği ile
gösterir.
VERİ TOPLAMA ve DEĞERLENDİRME
ÖRNEK 1
Ülkemizde yaşanan çevre kirliliğinin sebeplerini araştırmak iste-
yen bir üniversite öğrencisinin nasıl araştırma soruları oluşturabi-
leceğini ve araştırmasını kimler üzerinde yapması gerektiğini dü-
şünelim.
Siz de, bir konu üzerine araştırma yapmak isteseydiniz konu ne
olurdu?
Bu konu ile ilgili araştırma sorularınız neler olurdu?
1.
2.
3.
4.
NO
İstatistil
yöntem
bilgileri
dalıdır.
N
Anket
amac
kişile
topla](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320171821451347-3903730.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara Girişstteki koli
KAZANIMLAR
1. İki veri grubunu karşılaştırmayı gerektiren araştırma soruları
oluşturur ve uygun verileri elde eder.
2.
İki gruba ait verileri ikili sıklık tablosu ve sütun grafiği ile
gösterir.
VERİ TOPLAMA ve DEĞERLENDİRME
ÖRNEK 1
Ülkemizde yaşanan çevre kirliliğinin sebeplerini araştırmak iste-
yen bir üniversite öğrencisinin nasıl araştırma soruları oluşturabi-
leceğini ve araştırmasını kimler üzerinde yapması gerektiğini dü-
şünelim.
Siz de, bir konu üzerine araştırma yapmak isteseydiniz konu ne
olurdu?
Bu konu ile ilgili araştırma sorularınız neler olurdu?
1.
2.
3.
4.
NO
İstatistil
yöntem
bilgileri
dalıdır.
N
Anket
amac
kişile
topla
![18. Anil, Berat, Cevat, Derya ve Feride adlı beş arkadaşın Türkçe, matematik ve fen bilimleri derslerinin her
birinden yirmişer soru olmak üzere 60 soruluk bir teste verdikleri cevaplarla ilgili bilinenler şunlardır:
Hiçbir öğrencinin her bir ders için doğru sayısı 18'in altında değildir.
• Anıl ve Cevat ikişer, Feride ise dört soruyu yanlış cevaplamıştır.
• Berat ve Derya'nın yanlış cevap sayıları diğerlerinden farklıdır.
Sadece Derya, fen bilimleri dersinden tüm soruları doğru cevaplamıştır.
Sadece Anil ve Berat, Türkçe dersinden tüm soruları doğru cevaplamıştır.
Sadece Cevat ve Feride, matematik dersinden tüm soruları doğru cevaplamıştır.
• Her bir öğrenci tüm soruları işaretlemiştir.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi kesin değildir?
•
A) Anil, üç dersten en çok doğru yapan iki öğrenciden biridir.
BY Cevat, üç dersten en az yanlış yapan iki öğrenciden biridir.
CL Berat'in en başarısız olduğu ders matematiktir.
D) Derya'nın yanlış sayısı üçtür.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230319192340083740-4335646.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara Giriş18. Anil, Berat, Cevat, Derya ve Feride adlı beş arkadaşın Türkçe, matematik ve fen bilimleri derslerinin her
birinden yirmişer soru olmak üzere 60 soruluk bir teste verdikleri cevaplarla ilgili bilinenler şunlardır:
Hiçbir öğrencinin her bir ders için doğru sayısı 18'in altında değildir.
• Anıl ve Cevat ikişer, Feride ise dört soruyu yanlış cevaplamıştır.
• Berat ve Derya'nın yanlış cevap sayıları diğerlerinden farklıdır.
Sadece Derya, fen bilimleri dersinden tüm soruları doğru cevaplamıştır.
Sadece Anil ve Berat, Türkçe dersinden tüm soruları doğru cevaplamıştır.
Sadece Cevat ve Feride, matematik dersinden tüm soruları doğru cevaplamıştır.
• Her bir öğrenci tüm soruları işaretlemiştir.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi kesin değildir?
•
A) Anil, üç dersten en çok doğru yapan iki öğrenciden biridir.
BY Cevat, üç dersten en az yanlış yapan iki öğrenciden biridir.
CL Berat'in en başarısız olduğu ders matematiktir.
D) Derya'nın yanlış sayısı üçtür.
![Konumu
Model Eğitim Yayınları
caar 5. Aşağıdaki şekillerden hangisi ölçülebilir bir şekil
belirtir?
A)
C)
Konu
Tarama
A) K
C)
B)
D) -
K
B
Verilen şekilde aşağıdaki geometrik şekillerden
hangisi yoktur?
A) [AB]
B) [AC
C) [BC
T
A
7. Sembolle gösterimi [KL olan geometrik şekil aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
B) K
K
D) [CA](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320161758266005-5455632.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara GirişKonumu
Model Eğitim Yayınları
caar 5. Aşağıdaki şekillerden hangisi ölçülebilir bir şekil
belirtir?
A)
C)
Konu
Tarama
A) K
C)
B)
D) -
K
B
Verilen şekilde aşağıdaki geometrik şekillerden
hangisi yoktur?
A) [AB]
B) [AC
C) [BC
T
A
7. Sembolle gösterimi [KL olan geometrik şekil aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
B) K
K
D) [CA
![2.
arasındadır.
Aynı anda koşuya başlayan üç atlet adim boylarını değiştirmeden bi
alle atin attığı adım sayısı aşağıdakilerden hangisinde doğru yetmiştir
Adim Sayısı
Adim Sayısı
30
20
35
25
1. Atlet
2. Atlet
3. Atlet
2008
00
25
Aşağıdaki şekil bir doğru boyunca birbirinden farklı kare-
lerin birer kenarları birleştirilerek oluşturulmuştur.
B)
13
Her bir karenin kenar uzunluğu santimetre cinsinden bir
asal sayıya eşit olup ardışık gelen-kareleğin konar uzun-
luklan arasındaki farklar mutlak değerce birbirine esittir.
B) 28
Buna göre şeklin çevre uzunluğu santimetre cinsin-
den aşağıdaki gegerlerden hangisine esittirc?
24
D) 44
1. Atlet
2. Atlet
3. Atlet
R
44
BOF
YAYINLARI
C36
23
12
86
3.
1. Atlet
2. Atlet
3. Atlet
Aşağıda
den ara
To
Tok
Toka
Sam
etme
Bun
ayn
A) 2](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230320030550284442-1546507.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara Giriş2.
arasındadır.
Aynı anda koşuya başlayan üç atlet adim boylarını değiştirmeden bi
alle atin attığı adım sayısı aşağıdakilerden hangisinde doğru yetmiştir
Adim Sayısı
Adim Sayısı
30
20
35
25
1. Atlet
2. Atlet
3. Atlet
2008
00
25
Aşağıdaki şekil bir doğru boyunca birbirinden farklı kare-
lerin birer kenarları birleştirilerek oluşturulmuştur.
B)
13
Her bir karenin kenar uzunluğu santimetre cinsinden bir
asal sayıya eşit olup ardışık gelen-kareleğin konar uzun-
luklan arasındaki farklar mutlak değerce birbirine esittir.
B) 28
Buna göre şeklin çevre uzunluğu santimetre cinsin-
den aşağıdaki gegerlerden hangisine esittirc?
24
D) 44
1. Atlet
2. Atlet
3. Atlet
R
44
BOF
YAYINLARI
C36
23
12
86
3.
1. Atlet
2. Atlet
3. Atlet
Aşağıda
den ara
To
Tok
Toka
Sam
etme
Bun
ayn
A) 2
![A) 70
365
110°
B
α
64°
C) 60
B
a
Şekil 1
Şekil 2
ukarıdaki Şekil 1 görselinde bir vince yük takılmıştır. Vincin kolunun sabit kısmı ([AO]) ile yükü taşıyan ip birbi-
olacak kadar büküyor. Bu durumda
me paraleldir. Bu vinç bu yükü taşımak için Şekil 2 deki gibi kolu a açısı
EC üçgeni oluşuyor.
26
rilenlere göre m(BEC) + m(BCE) - m(BDC) - m(BCD) kaç derecedir?
67° azalır.
B) 67° artar.
C) 134° azalır.
D) 55
2
D) 134° artar.
ÜNİTE 5 191](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230319185554105811-4644300.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara GirişA) 70
365
110°
B
α
64°
C) 60
B
a
Şekil 1
Şekil 2
ukarıdaki Şekil 1 görselinde bir vince yük takılmıştır. Vincin kolunun sabit kısmı ([AO]) ile yükü taşıyan ip birbi-
olacak kadar büküyor. Bu durumda
me paraleldir. Bu vinç bu yükü taşımak için Şekil 2 deki gibi kolu a açısı
EC üçgeni oluşuyor.
26
rilenlere göre m(BEC) + m(BCE) - m(BDC) - m(BCD) kaç derecedir?
67° azalır.
B) 67° artar.
C) 134° azalır.
D) 55
2
D) 134° artar.
ÜNİTE 5 191
![20. Aşağıda bir olayın görseli verilmiştir.
H₂O
A) Yalnız V
Görselde anlatılmak istenen olayla ilgili;
1. Sera etkisi ve küresel ısınma anlatılmaktadır.
II. Kirli sulardaki buharlaşma nedeniyle atmosferde zararlı maddeler oluşur.
III. Görseldeki olay yalnız yağmurlarla yeryüzünü etkileyebilir.
IV. Görseldeki olay ormanlık alanların yok olmasına ve toprak yapısının bozulmasına neden olur.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
H,CO,
Lee State Mat H₂SO
HNO,
B) II ve III
C) I ve IV
D) I, II ve IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230319213011024051-4977510.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara Giriş20. Aşağıda bir olayın görseli verilmiştir.
H₂O
A) Yalnız V
Görselde anlatılmak istenen olayla ilgili;
1. Sera etkisi ve küresel ısınma anlatılmaktadır.
II. Kirli sulardaki buharlaşma nedeniyle atmosferde zararlı maddeler oluşur.
III. Görseldeki olay yalnız yağmurlarla yeryüzünü etkileyebilir.
IV. Görseldeki olay ormanlık alanların yok olmasına ve toprak yapısının bozulmasına neden olur.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
H,CO,
Lee State Mat H₂SO
HNO,
B) II ve III
C) I ve IV
D) I, II ve IV
![1.
6 cm
A) 1
6 cm
6 cm
6 cm
6 cm
5 cm
B) 2
5 cm
5 cm
7 cm
10 cm
Dikdörtgen
13 cm
6 cm
Altıgen
Eşkenar Üçgen
Yukarıda tür ve kenar uzunlukları verilen çokgenlerden kaçının tüm iç açı ölçüleri kesinlikle eşittir?
C) 3
5 cm
13 cm
5 cm
Dörtgen
D) 4](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230319201233003523-4808724.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara Giriş1.
6 cm
A) 1
6 cm
6 cm
6 cm
6 cm
5 cm
B) 2
5 cm
5 cm
7 cm
10 cm
Dikdörtgen
13 cm
6 cm
Altıgen
Eşkenar Üçgen
Yukarıda tür ve kenar uzunlukları verilen çokgenlerden kaçının tüm iç açı ölçüleri kesinlikle eşittir?
C) 3
5 cm
13 cm
5 cm
Dörtgen
D) 4
![2. Ahmet Bey bankadan kredi çekmek için baş-
vuru yapıyor. Banka aşağıdaki gibi iki farklı
tablo sunuyor.
1. Seçenek
Çekilen krediye % 10
masraf alınır 8 taksi-
te bölünür.
10
2
✔FEN BİLİMLERİ YAYINLARI
2. Seçenek
Çekilen krediye % 20
masraf alınır 12 tak-
site bölünür.
Ahmet Bey bankadan kaç TL kredi çekerse
kredi taksitleri arasındaki fark 2200 TL
olur?
A) 24000 B) 36000 C) 48000 D) 60000
✔FEN BİLİMLERİ YAYINLARI -
89](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230319164107081534-5055856.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Açılara Giriş2. Ahmet Bey bankadan kredi çekmek için baş-
vuru yapıyor. Banka aşağıdaki gibi iki farklı
tablo sunuyor.
1. Seçenek
Çekilen krediye % 10
masraf alınır 8 taksi-
te bölünür.
10
2
✔FEN BİLİMLERİ YAYINLARI
2. Seçenek
Çekilen krediye % 20
masraf alınır 12 tak-
site bölünür.
Ahmet Bey bankadan kaç TL kredi çekerse
kredi taksitleri arasındaki fark 2200 TL
olur?
A) 24000 B) 36000 C) 48000 D) 60000
✔FEN BİLİMLERİ YAYINLARI -
89