Çember ve Daire Soruları
Ortaokul Matematik
Çember ve Daire25.
K
5 cm
B
A
C
Şekildeki O merkezli çemberin yarıçapının
uzunluğu 5 cm-ve AKB yayının ölçüsü 252° dir.
Buna göre ACB yayının uzunluğu kaç san-
timetredir? (i yerine 3 aliniz.)
A) 9
B) 15
C) 21 D) 30
5.6=30
Ortaokul Matematik
Çember ve Daire*
ĞIT
6. Bir unlu mamuller finınında sadece simit poğaça, börek ve ekmek üretilmektedir. Bu fırında bir günde üretilen ürünlerin
sayılarının dağılımı Grafik 1'de börek ve poğaça sayılarının
çeşitlerine göre dağılımlar Grafika ve Grafik 3'te gösterilmiştir
BIYE CHUR
Grafik 2: Borek Sayılannin
Çeşitlerine Gore Dagilim
Grafik 1: Finnda Oretilen Orunlerin
Sayılanna Gore Dağılımı
Ispanakh
Peynirsi
Ekmek
160
Börek
40
80
Poğaça
Grafik 3: Poğaça Sayılannin
Çeşitlerine Gore Dağılımı
Simit
121
Zeytin 40 Kaparti
5
Bu fırında bir günde üretilen ekmek sayısının 500'den az olduğu bilindiğine göre üretilen ispanaklı börek sayısı
en fazla kaçtır?
A) 27
B) 54
C) 81
D) 108
S
Ortaokul Matematik
Çember ve Dairesayılarının dagilm Gratik de, börek ve pogaca fyllarının geçitlerine göre dagilman Grafika ve Grafik 3'te gösterilmille,
Oralkarok Sayılannin
Cepillerine Gore limi
12tu8 Bt6.444.
8. Mustafa'nın
sayıları ise sc
Grafik 1: Finda Oretilen Orünlerin
Ispunki
Heyna
Torte
2.6 teby 2+4.32
224 482
Ekmek
160
Borek
40
805
Pogaca
Grafik 3: Pogaça Sayılannin
Çeşitlerine Göre Dag lumi
zoyla 19 kaart
Mustatainu
Buna göre
gösterildi
Bu fırında bir günde üretilen ekmek sayısının 500'den az olduğu bilindiğine göre üretilen ispanakh börek sayısı
en fazla kaçtır?
A) 66
A) 27
B) 54
C) 81
D) 108
360 80 W
6
Ortaokul Matematik
Çember ve DaireYarıçapı r olan çemberin çevre uzunluğu 2ttr'dir.
Sercan, yarıçapı 32 km olan çember şeklindeki bir pistte
dakikada 300 m hızla koşmaktadır.
o
3-2 km
Buna göre, Sercan 1 saatte kaç tur koşmuş olur?
(it'yi 3 alınız.)
A) 9
B) 16
C) 18
D) 27
Ortaokul Matematik
Çember ve DaireMATEMATIK
A
1. Deneme
C
16. Yarıçapı r olan dairenin alanı n.2 formülü ile hesaplanır.
Murat ABCD dikdörtgeni şeklindeki bir kâğıda her birinin
yarıçapı
25
cm olan, birbirine ve dikdörtgenin kenarlarına bir
noktada değecek şekilde yandaki gibi iki daire çizmiş ve bu
daireleri sarıya boyamıştır.
A
Buna göre sari boyalı bölgelerin toplam alanının kâğıdın bir yüzünün alanına oranı aşağıdakilerden
hangisidir? ( yerine 3 alınız.)
1
C)
3
4
3
8.
2
3
A)
B)
3
Ortaokul Matematik
Çember ve Daire28. Yançapinin uzunluğur olan dairenin alani midir.
Aşağıda verilen daire biçimindeki kağıt önce Şekil 1'deki gibi dört eş parçaya ayriliyor. Daha sonra
Şekil 2'deki gibi üst üste gelmeyecek şekilde birleştirilerek kare biçiminde bir bölge oluşturuluyor.
Şekil 1
Şekil 2
Şekil 2'de parçaların arasında kalan beyaz bölgenin alanı 2,25 dm2 dir.
Buna göre şekil 2'de oluşturulan kare biçimindeki bölgenin alanı kaç desimetrekaredir? (x yerine
3 aliniz.)
A) 9
B) 8
C) 7
D) 6
8. Sinif Kurumsal Deneme Savi - 2
Ortaokul Matematik
Çember ve Daire2012
hebest
23
3. Yarıçapır olan dairenin alanı or dir.
Şekildeki bahçenin etrafında köşeleri de dâhil eşit aralıklarla şekildeki
gibi özdeş 32 adet çit bulunmaktadır. Bahçenin A köşesine 5 çit ara-
sindaki mesafe kadar uzunluğa sahip bir ip bağlanmıştır. Bu ipin diğer
ucuna bir çivi takılarak ipin uzadığı mesafe kadar ileri gidilerek çivi yardı-
miyla yere hat çizilmiştir. Belirtilen bu bölgeye çiçek dikilecektir.
Kare şeklindeki bu bahçenin çevresi 3072 metre olduğuna göre,
çiçek dikimi yapılacak alan kaç metrekaredir? for’yi 3 aliriz.)
300212
e) 72
A) 36
B) 48
153672
7682
2
192/2
9612
200
8. Sınıf Matematik
32
D) 144
S8.53
3842
30222
326
S3
15.36
shish 28.3=
56
384
Ortaokul Matematik
Çember ve Daire3. Newton Yayınları'nın internet sitesinin görseli aşa-
2. Farklı uzunluktaki doğrusal AB ve KL yoluna birim
cinsinden birbirine eşit doğal sayı aralıklarla işaret
levhaları yerleştirilmiştir.
ğıda verilmiştir. Görsel, kare şeklindeki ABCD ana
ekranı ve özdeş karelerden oluşan 10 adet alt ek-
randan oluşmaktadır.
B
A
1 ... 1
B
1 1 1
1 1 1
8.
ki
PAVILERDEN
BRASS
MATEMATIK
AB ve KL yolunun başlangıç ve bitişine de işaret
levhaları yerleştirilmiştir. AB yolunun uzunluğu 160
birim, KL yolunun uzunluğu ise 140 birimdir.
Buna göre art arda yerleştirilen iki işaret levhası
arası uzaklık kaç birim olabilir?
D
C
A) 3
B) 6
C) 10
D) 12
Internet sitesinin ana ekranının alanı 625 santimet-
rekaredir.
Buna göre bu internet sitesindeki alt ekranlar-
dan birinin çevre uzunluğu kaç santimetredir?
A) 5
B) 7,5 C) 10 D) 15
8. Sinif
Ortaokul Matematik
Çember ve Daire6. Bir unlu mamuller fornında sadece simit, poğaça, börek ve ekmek üretilmektedir. Bu finnda bir günde üretilen ürünlerin
sayılarının dağılımı Grafik 1'de, börekve poğaça sayılarının çeşitlerine göre dağılıman Grafik2 ve Grafik 3'te gösterilmiştir.
Grafik 2: Börek Sayılannin
Çeşitlerine Göre Down
ispana Frey
Grafik 1: Finnda üretilen Ürünlerin
Sayılanına Göre Dağılımi
Ekmek
Börek
160/40
80
Grafik 3: Pogaca Sayılarının
Çeşitlerine Göre Dagilim
Pogaca
Simit
Layant 0 Kajal
D) 108
Bu fırında bir günde üretilen ekmek sayısının 500'den az olduğu bilindiğine göre üretilen ispanaklı börek sayısı
en fazla kaçtır?
C) 81
B) 54
A) 27
Ortaokul Matematik
Çember ve Daire48 22
48.10 =480 112=40
4. Verilen daire grafiği bir marketin raflarına koyduğu yu-
muşatıcı, deterjan ve şampuan paketlerinin sayılarını
dağılımını göstermektedir.
Grafik: Yumuşatıcı, Deterjan ve Şampuan Paketlerinin
360
Sayısının Dağılımı
150
Deterjan
150° go
210
150°
2
2101
Yumuşatıcı
70
Şampuan
Foto
10
Raflarda bulunan şampuan paket sayısı, yumuşatıcı pa-
ket sayısının 2 katıdır.
Raflarda bulunan deterjan paketi 90 tane olduğuna
göre, yumuşatıcı sayısı kaç tanedir?
A) 42 B) 49 C) 72
D) 84
141
Ortaokul Matematik
Çember ve Daire+
x
5. Melahat Hanım, her birinin yarıçapı 10 cm olan özdeş tabaklarını uzunluğu 2 m ile 2,5 m ara-
sında olduğunu bildiği rafina yan yana aralarında boşluk olmayacak şekilde aşağıdaki gibi
Te
dizebiliyor.
24
10 cm
10 cm
Melahat Hanım yarıçapları 12 cm olan yeni tabaklarını da aynı rafa aralarında boşluk olma-
yacak şekilde aşağıdaki gibi dizebiliyor.
3
UL
12 cm
d
)
Yeni tabaklarını çok beğenen Melahat Hanım, "3 tane eski tabağı getir 1 tane yeni tabağı
götür" kampanyasından faydalandığına göre son durumda toplam kaç tane yeni tabağı
olur?
D) 20
C) 18
B) 16
A 14
10 122
5 6
2
360-120-180-240
1
3
3
5
Ortaokul Matematik
Çember ve DaireGle
6. Bir unlu mamuller fırınında sadece simit, poğaça, börek ve ekmek üretilmektedir. Bu fırında bir günde üretilen ürünlerin
sayılarının dağılımı Grafik 1'de, börek ve poğaça sayılarının çeşitlerine göre dağılımları Grafik 2 ve Grafik 3'te gösterilmiştir.
Grafik 2: Börek Sayılarının
Çeşitlerine Göre Dağılımı
VEC
Grafik 1: Fırında üretilen Ürünlerin
Sayılarına Göre Dağılımı
Ispanaklı
Peynirli
Ekmek
160°
Börek
40°
80°
Grafik 3: Poğaça Sayılarının
Çeşitlerine Göre Dağılımı
Poğaça
Simit
Zeytinli
140 Kaşarli
Bu fırında bir günde üretilen ekmek sayısının 500'den az olduğu bilindiğine göre üretilen ıspanaklı börek sayısı
en fazla kaçtır?
A) 27
B) 54
C) 81
D) 108
5
Ortaokul Matematik
Çember ve Daire11. Uzunluğu 2 m ilo 2,2 m arasında olan dikdörtgen şeklindeki masanın üst yüzüne daire biçimindeki siyah ve kırmızı
renkli tabaklar arasında ve kenarlar arasında hiç boşluk kalmayacak şekilde aşağıdaki gibi yerleştirilmiştir.
Yerleştirilen siyah ve kırmızı renkli tabakların alanları santimetrekare cinsinden sırasıyla 48 ve 27'dir.
Buna göre aşağıda santimetrekare cinsinden alanları verilen daire biçimindeki tabaklardan hangisi aynı
şekilde masa üzerine yerleştirilemez? (st yerine 3 yazınız.)
D)
C)
B)
A)
O
O
Alan = 108
Alan = 192
Alan = 243
Alan = 432
=
Diğer sayfaya geçiniz.
7
8. Sinif BDS - 2
Ortaokul Matematik
Çember ve Daire47. Bilgi: Yarıçap uzunluğu r birim olan bir dairenin
çevresi Ç=2.7.r, alanı A=1.r2 formülü ile hesaplanır.
A
D
$
$
$
$
$
$
B
C
Şekildeki ABCD karesinden [AB] çaplı yarım daire
kesiliyor.
Kesilen bölgenin alanı 27 cm2 olduğuna göre
geriye kalan şeklin çevresinin uzunluğu kaç
santimetredir? (n=3 aliniz.)
A) 18/2 B) 272 C) 36,2 D) 54,2
Ortaokul Matematik
Çember ve DaireA
7.
Yarıçapı r olan çemberin çevresi 2•r ile he-
saplanır.
Aşağıdaki 1. şekilde verilen tel çember kesilerek 2.
şekildeki süslerden çok sayıda yapılmak isteniyor.
Fana
anın
35
BE
ana
dan
1. şekil
2. şekil
3
S
(6) ES
Çemberin yarıçapı
br'dir.
Bir süs, kenar uzunluğu 34 br olan birbirine eş
üç adet eşkenar üçgenden oluşmaktadır.
Buna göre, tel çember kullanılarak en fazla kaç
adet süs oluşturulur? (r=3)
D) 32
A) 128
B) 96
C) 64
s
6
2.3.62
34
hir
Ortaokul Matematik
Çember ve DaireNumarası
Net Sayısı
SINI.
Sayı abaküsleri kullanılarak sayıların basamak çözümlemesi yapılır. Bir sayı abaküsünde aşağıdaki silindir
biçimindeki boncuklar ile bir sayının basamakları gösterilmiştir. Abaküste kullanılan silindir biçimindeki bon-
cukların yükseklikleri sırasıyla 14 mm, 12 mm ve 28 mm'dir.
14
Yüzler
Basamağı
Onlar
Basamağı
Sayı: 131
Birler
Basamağı
Adem, abaküse bu boncuklardan dizerek aşağıdaki görünümü elde etmiştir.
:
14
Buna göre Adem'in basamak çözümlemesi yaptığı sayı en az kaç olabilir?
A) 241
B) 462
C) 673
D) 864