Kareköklü İfadeler Soruları
![7. Aşağıda Adana-Ankara-Ista
istikamet gösterilmiştir.
Ankara
8040 km
Mer 27/10 km
Adana-Ankara arası yolun uzunluğu 80/40 km olup
Adana Mersin arası yolun uzunluğu 27/10 km'dir.
Bir otobüsün Adana-Ankara-İstanbul istikametinde al-
dığı yol Adana-Mersin arasında aldığı yolun 10 katıdır.
Buna göre Ankara-İstanbul arası yolun uzunluğu
Adana-Ankara arası yolun uzunluğunun kaçta kaçı-
dir?
A)
11
16
B)
LOCO
C
)
C
9
16
D)
D/](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211120105950537316-3675044.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadeler7. Aşağıda Adana-Ankara-Ista
istikamet gösterilmiştir.
Ankara
8040 km
Mer 27/10 km
Adana-Ankara arası yolun uzunluğu 80/40 km olup
Adana Mersin arası yolun uzunluğu 27/10 km'dir.
Bir otobüsün Adana-Ankara-İstanbul istikametinde al-
dığı yol Adana-Mersin arasında aldığı yolun 10 katıdır.
Buna göre Ankara-İstanbul arası yolun uzunluğu
Adana-Ankara arası yolun uzunluğunun kaçta kaçı-
dir?
A)
11
16
B)
LOCO
C
)
C
9
16
D)
D/
![5. Aşağıda üst üste konmuş kare şeklinde üç karton bu-
lunmaktadır.
San
Mavi
Pembe
Bu kartonlardan pembe ve sarı olanların alanları sırasıy-
la 169 ve 81 cm2 dir.
Buna göre mavi kartonun çevre uzunluğu santimet-
re cinsinden aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A) 40
B) 44
C) 48
D) 56](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211117160003848038-3508882.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadeler5. Aşağıda üst üste konmuş kare şeklinde üç karton bu-
lunmaktadır.
San
Mavi
Pembe
Bu kartonlardan pembe ve sarı olanların alanları sırasıy-
la 169 ve 81 cm2 dir.
Buna göre mavi kartonun çevre uzunluğu santimet-
re cinsinden aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A) 40
B) 44
C) 48
D) 56
![ki
e
20 a
2
352
14) Yunus elindeki 800 kg cevizin 128 kilog-
ramını satmıştır. Daha sonra kalan cevizlerin
%75 ini daha satmıştır.
Buna göre Yunus'un kalan cevizleri ilk du-
rumdaki cevizlerinin yüzde kaçıdır?
A) 10
B) 15
C) 20
D) 25
€
222
/Dersimis Video
Video Çözümlü](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211120093401672539-2124893.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadelerki
e
20 a
2
352
14) Yunus elindeki 800 kg cevizin 128 kilog-
ramını satmıştır. Daha sonra kalan cevizlerin
%75 ini daha satmıştır.
Buna göre Yunus'un kalan cevizleri ilk du-
rumdaki cevizlerinin yüzde kaçıdır?
A) 10
B) 15
C) 20
D) 25
€
222
/Dersimis Video
Video Çözümlü
![11. Aşağıda kibrit çöpleri kullanılarak oluşturulan rakamlar ve altlarında bu rakamı oluşturmak için kullanılan kibrit çöpü
sayısı verilmiştir.
E
(6)
(2)
(5)
(5)
(4)
(5)
(6)
(3)
(7)
(6)
Elinde yeterli miktarda kibrit çöpü bulunan Mete, bu kibrit çöpleri ile iki basamaklı bir tam kare sayl oluştur-
duğuna göre aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
IG.
A) Elinde 10 adet kibrit çöpü var ise ayrı ayrı hepsini kullanarak üç farklı tam kare sayı oluşturabilik
10
B) Elinde 8 adet kibrit çöpü var ise sadece bir tam kare sayı oluşturabilir.
36 49
e) Elinde 9 adet kibrit çöpü varsa bir defada sadece bir tam kare sayı oluşturabilir.
D) iki basamaklı bütün tam kare sayıları aynı anda oluşturabilmek için 62 adet kibrit çöpüne ihtiyaç duyar.
2
1](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211120140524245250-4092426.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadeler11. Aşağıda kibrit çöpleri kullanılarak oluşturulan rakamlar ve altlarında bu rakamı oluşturmak için kullanılan kibrit çöpü
sayısı verilmiştir.
E
(6)
(2)
(5)
(5)
(4)
(5)
(6)
(3)
(7)
(6)
Elinde yeterli miktarda kibrit çöpü bulunan Mete, bu kibrit çöpleri ile iki basamaklı bir tam kare sayl oluştur-
duğuna göre aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
IG.
A) Elinde 10 adet kibrit çöpü var ise ayrı ayrı hepsini kullanarak üç farklı tam kare sayı oluşturabilik
10
B) Elinde 8 adet kibrit çöpü var ise sadece bir tam kare sayı oluşturabilir.
36 49
e) Elinde 9 adet kibrit çöpü varsa bir defada sadece bir tam kare sayı oluşturabilir.
D) iki basamaklı bütün tam kare sayıları aynı anda oluşturabilmek için 62 adet kibrit çöpüne ihtiyaç duyar.
2
1
![MATEMATIK
15. a, b, c ve d doğal sayı olmak üzere; a/b.cd = a.c/bud, a/b+c/b = (a + c)/b dir,
B
A
3
C
A
B
A
K
Yukarıda krokisi verilen deponun her bir bölmesinin alanı metrekare cinsinden 1'den farklı birer
tam sayı ve C bölmesinin uzun kenar uzunluğu kısa kenar uzunluğunun 3 katıdır.
A bölmesi bir kare ve B bölmesinin alanı tam kare bir sayı olduğuna göre tüm şeklin çev-
resi en az kaç metredir?
D) 18/2
C) 16/2
A) 12/2
A
B) 14/2](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211121171628555630-2780470.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadelerMATEMATIK
15. a, b, c ve d doğal sayı olmak üzere; a/b.cd = a.c/bud, a/b+c/b = (a + c)/b dir,
B
A
3
C
A
B
A
K
Yukarıda krokisi verilen deponun her bir bölmesinin alanı metrekare cinsinden 1'den farklı birer
tam sayı ve C bölmesinin uzun kenar uzunluğu kısa kenar uzunluğunun 3 katıdır.
A bölmesi bir kare ve B bölmesinin alanı tam kare bir sayı olduğuna göre tüm şeklin çev-
resi en az kaç metredir?
D) 18/2
C) 16/2
A) 12/2
A
B) 14/2
![Matematik Uğretmeni Sıla, öğrencilerine rasyonel ve irrasyonel sayılar konusunu anlattıktan sonra öğrencilerinin konuyu
daha iyi pekiştirmesi için aşağıda verilen yapboz parçaları ile bir etkinlik oluşturmuştur.
VV9
-10
10,4
3
48
0,93
W144
C-3/15
Etkinlik faliyetlerine göre sinif dört takıma ayrılacaktır.
Her takım kendilerine verilen özdeş sekiz yapboz parçalarından, üzerinde irrasyonel sayılar yazan yapboz parçalarını
kendi arasında ve rasyonel sayılar yazan yapboz parçalarını kendi arasında birleştirecektir.
Etkinlik sonucu sadece bir takım yapboz parçalarını doğru olarak birleştirmiştir.
Buna göre doğru olarak birleştirilen yapbozlar aşağıdakilerden hangisidir?
B)
A)
D)
c)
5](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211118194715239650-4084432.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadelerMatematik Uğretmeni Sıla, öğrencilerine rasyonel ve irrasyonel sayılar konusunu anlattıktan sonra öğrencilerinin konuyu
daha iyi pekiştirmesi için aşağıda verilen yapboz parçaları ile bir etkinlik oluşturmuştur.
VV9
-10
10,4
3
48
0,93
W144
C-3/15
Etkinlik faliyetlerine göre sinif dört takıma ayrılacaktır.
Her takım kendilerine verilen özdeş sekiz yapboz parçalarından, üzerinde irrasyonel sayılar yazan yapboz parçalarını
kendi arasında ve rasyonel sayılar yazan yapboz parçalarını kendi arasında birleştirecektir.
Etkinlik sonucu sadece bir takım yapboz parçalarını doğru olarak birleştirmiştir.
Buna göre doğru olarak birleştirilen yapbozlar aşağıdakilerden hangisidir?
B)
A)
D)
c)
5
![5. Şekildeki gibi eşit uzunlukta olan katlanabilen cetvellerden mavi renkli olanı her bir parçası eşit olacak şekilde 2 yerin-
den, pembe renkli olanı her bir parçası eşit olacak şekilde 3 yerinden katlanıyor. Katlama sonrasında her bir parça üst
üste çakışıyor.
O
O
O
O
Katlanmış şekildeki boylar ölçüldüğünde mavi cetvel, pembe cetvelden 5 cm daha uzun olduğuna göre; cet-
vellerden birinin açık hâldeki boyunun uzunluğu santimetre cinsinden hangi iki tam sayı arasındadır?
B) 25 ile 26
C) 24 ile 25
D) 23 ile 24
A) 26 ile 27](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211117215004541282-4079326.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadeler5. Şekildeki gibi eşit uzunlukta olan katlanabilen cetvellerden mavi renkli olanı her bir parçası eşit olacak şekilde 2 yerin-
den, pembe renkli olanı her bir parçası eşit olacak şekilde 3 yerinden katlanıyor. Katlama sonrasında her bir parça üst
üste çakışıyor.
O
O
O
O
Katlanmış şekildeki boylar ölçüldüğünde mavi cetvel, pembe cetvelden 5 cm daha uzun olduğuna göre; cet-
vellerden birinin açık hâldeki boyunun uzunluğu santimetre cinsinden hangi iki tam sayı arasındadır?
B) 25 ile 26
C) 24 ile 25
D) 23 ile 24
A) 26 ile 27
![TAM KARE
Asagida 4 kişilik kare şeklindeki masa orta bölomünden
Çıkan parça ile 6 kişilik dikdörtgen şeklinde masa haline
getiriliyor.
256 dm
h 16
4 kişilik masanın alanı 256 dm2 ve 6 kişilik masanın ala-
ni desimetrekare cinsinden tam kare sayı olduğuna gö-
re masanin orta bölümünden çıkan parçanın genişliği
kaç desimetredir?
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
10. Selma Hanım doğum günü için oğluna pasta almak için
pastaneye gitmiştir.
16 dm2
25 dm2](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211120082523209864-4080346.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadelerTAM KARE
Asagida 4 kişilik kare şeklindeki masa orta bölomünden
Çıkan parça ile 6 kişilik dikdörtgen şeklinde masa haline
getiriliyor.
256 dm
h 16
4 kişilik masanın alanı 256 dm2 ve 6 kişilik masanın ala-
ni desimetrekare cinsinden tam kare sayı olduğuna gö-
re masanin orta bölümünden çıkan parçanın genişliği
kaç desimetredir?
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
10. Selma Hanım doğum günü için oğluna pasta almak için
pastaneye gitmiştir.
16 dm2
25 dm2
![dir.
-
C
5. C0,d O ve a, b, c, d birer doğal sayı olmak üzere avb.cd = a.cvb.d ve alb-a
cd
Aşağıda dikdörtgenler prizması şeklinde boş bir koli ve bir kitabın ölçüleri verilmiştir.
3,75 cm
√3cm
26 cm
20/6 cm
102 cm
512 cm
Bu koliye şekildeki özdeş kitaplardan en fazla sayıda yerleştirilip koli kapatılıyor. Daha sonra bu koliye yerleştirilen tüm
kitaplar bir kitaplığın özdeş 2 rafına, raflar tam dolu olmak üzere kitapların arasında ve rafın her iki ucunda boş yer kal-
mayacak şekilde yan yana diziliyor.
Buna göre bu raflardan birinin uzunluğu en az kaç santimetredir?
B) 160/3
C) 150/6
D) 160/6
UNIT
A) 150/3](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211120114519516067-4053721.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadelerdir.
-
C
5. C0,d O ve a, b, c, d birer doğal sayı olmak üzere avb.cd = a.cvb.d ve alb-a
cd
Aşağıda dikdörtgenler prizması şeklinde boş bir koli ve bir kitabın ölçüleri verilmiştir.
3,75 cm
√3cm
26 cm
20/6 cm
102 cm
512 cm
Bu koliye şekildeki özdeş kitaplardan en fazla sayıda yerleştirilip koli kapatılıyor. Daha sonra bu koliye yerleştirilen tüm
kitaplar bir kitaplığın özdeş 2 rafına, raflar tam dolu olmak üzere kitapların arasında ve rafın her iki ucunda boş yer kal-
mayacak şekilde yan yana diziliyor.
Buna göre bu raflardan birinin uzunluğu en az kaç santimetredir?
B) 160/3
C) 150/6
D) 160/6
UNIT
A) 150/3
![Aşağıda kenar uzunlukları verilmiş olan çokgenlerden hangisinin alanı santimetrekare
cinsinden bir tam sayıya eşit değildir?
A) Вir kenar uzunluğu 215 cm olan karenin alanı
B) Kenar uzunlukları 4,3 cm ve 213 cm olan dikdörtgenin alanı
© Dik kenarlarının uzunlukları 473 cm ve 27 cm olan dik üçgenin alanı
D) Köşegen uzunlukları 2/6 cm ve 3/5 cm olan eşkenar dörtgenin alanı](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211122184717225882-3847933.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadelerAşağıda kenar uzunlukları verilmiş olan çokgenlerden hangisinin alanı santimetrekare
cinsinden bir tam sayıya eşit değildir?
A) Вir kenar uzunluğu 215 cm olan karenin alanı
B) Kenar uzunlukları 4,3 cm ve 213 cm olan dikdörtgenin alanı
© Dik kenarlarının uzunlukları 473 cm ve 27 cm olan dik üçgenin alanı
D) Köşegen uzunlukları 2/6 cm ve 3/5 cm olan eşkenar dörtgenin alanı
![kalmıştır?
A-B
www.c
A)
A)
B)
4
83
215
1
11.
200 cm = 1012
lor
1012.
Lir
32 cm
4 i
Kenar uzunluğu 200 cm olan kare şeklindeki
kartondan bir kenarı boyunca 32 cm eninde
bir şerit kesilerek atılıyor.
Kalan parçanın çevre uzunluğu kaç santi-
metre olur?
A) 322
B) 342
.C) 3612
D) 382
f dersimisfun
Bizi Takip Edin
2](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211120092604522078-2124893.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadelerkalmıştır?
A-B
www.c
A)
A)
B)
4
83
215
1
11.
200 cm = 1012
lor
1012.
Lir
32 cm
4 i
Kenar uzunluğu 200 cm olan kare şeklindeki
kartondan bir kenarı boyunca 32 cm eninde
bir şerit kesilerek atılıyor.
Kalan parçanın çevre uzunluğu kaç santi-
metre olur?
A) 322
B) 342
.C) 3612
D) 382
f dersimisfun
Bizi Takip Edin
2
![1-2/5m
Aşağıdaki işlemleri yapınız
a 135 cm
a
AVTO 2
b. 6/5 2/5
37 35
C.
(3/2 38)150
c.
2/75 125
65
2
d.
52.18.32
42
e.
53
V200
2,48
398
g.
1. 45621
18 28
2015
96
V2
8V6
288
648
h.
7.2.312
V 180
153.312
32
g.
85
128
i.
150
18.2
√24
V50
98.32
180 - 45
45](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211121185147408407-3660734.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadeler1-2/5m
Aşağıdaki işlemleri yapınız
a 135 cm
a
AVTO 2
b. 6/5 2/5
37 35
C.
(3/2 38)150
c.
2/75 125
65
2
d.
52.18.32
42
e.
53
V200
2,48
398
g.
1. 45621
18 28
2015
96
V2
8V6
288
648
h.
7.2.312
V 180
153.312
32
g.
85
128
i.
150
18.2
√24
V50
98.32
180 - 45
45
![2. Aşağıda bir kenar uzunluğu verilen dikdörtgen biçimi.
deki kâğıdın çevre uzunluğu santimetre cinsinden b
tam sayıdır.
1,96 cm
?
Buna göre bu kâğıdın verilmeyen kenar uzunluğu?
santimetre cinsinden aşağıdakilerden hangisi olab
lir?
A) √1,21
B) 1,44
C) 1,69
D) 2,25
13. Aşağıdaki balon iki bölüme ayrılmış olup bu bölümle
uzunluklar verilmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211120213942055793-3675044.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadeler2. Aşağıda bir kenar uzunluğu verilen dikdörtgen biçimi.
deki kâğıdın çevre uzunluğu santimetre cinsinden b
tam sayıdır.
1,96 cm
?
Buna göre bu kâğıdın verilmeyen kenar uzunluğu?
santimetre cinsinden aşağıdakilerden hangisi olab
lir?
A) √1,21
B) 1,44
C) 1,69
D) 2,25
13. Aşağıdaki balon iki bölüme ayrılmış olup bu bölümle
uzunluklar verilmiştir.
![vo
1917
=
8. a, b, c, d birer doğal sayı olmak üzere a/b = Va2.b, a/bucb = (a + c)Jb, avb-cb= (a -c) vb
812
Doğrusal bir koşu parkuru üzerinde bulunan üç koşucudan A noktasındakinin başlangıç çizgisine uzaklığı 128 m, B nok-
tasındakinin bitiş çizgisine uzaklığı 412 m'dir. C noktasında bulunan koşucu, A ile B noktaları arasında olup B noktasına
daha yakındır.
Bitiş
Başlangıç
162
Parkurun uzunluğu 512 metre olduğuna göre, C noktasının bitiş çizgisine uzaklığı metre cinsinden
aşağıdakilerden hangisi olabilir?
B) 172
C) 148
A) 108
D) 32](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211121104730123803-3627819.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadelervo
1917
=
8. a, b, c, d birer doğal sayı olmak üzere a/b = Va2.b, a/bucb = (a + c)Jb, avb-cb= (a -c) vb
812
Doğrusal bir koşu parkuru üzerinde bulunan üç koşucudan A noktasındakinin başlangıç çizgisine uzaklığı 128 m, B nok-
tasındakinin bitiş çizgisine uzaklığı 412 m'dir. C noktasında bulunan koşucu, A ile B noktaları arasında olup B noktasına
daha yakındır.
Bitiş
Başlangıç
162
Parkurun uzunluğu 512 metre olduğuna göre, C noktasının bitiş çizgisine uzaklığı metre cinsinden
aşağıdakilerden hangisi olabilir?
B) 172
C) 148
A) 108
D) 32
![13. A
10. Dikdörtgen biçiminde ve kenar uzunluklan 0.0961.
0,0025 m olan bir mor diğeri kırma renkteki iki cam
levhanın kısa kenarların bir kism cakistintarak aşag-
daki gibi bir şekil elde edilmiştir
.
w $200'0
Mor
0.0025 m
M
0.0961 m
Karmizi ve mavi levhalann üst üste geldiği kismin rengi
mor olup elde edilen üç farklı renkteki bölgenin alantan
birbirine eşittir.
Buna göre mor bölgenin çevre uzunluğu kaç met-
Bu
redir?
A)
B) 0.86
A) 0,67
90.96 D) 1.12
8. Sinit](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211120144641428011-3557279.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadeler13. A
10. Dikdörtgen biçiminde ve kenar uzunluklan 0.0961.
0,0025 m olan bir mor diğeri kırma renkteki iki cam
levhanın kısa kenarların bir kism cakistintarak aşag-
daki gibi bir şekil elde edilmiştir
.
w $200'0
Mor
0.0025 m
M
0.0961 m
Karmizi ve mavi levhalann üst üste geldiği kismin rengi
mor olup elde edilen üç farklı renkteki bölgenin alantan
birbirine eşittir.
Buna göre mor bölgenin çevre uzunluğu kaç met-
Bu
redir?
A)
B) 0.86
A) 0,67
90.96 D) 1.12
8. Sinit
![15. Test
5. Ali Öğretmen matematik dersinde kareköklü sayılarla çarpma işlemini daha iyi kavratmak için bilgisayarda bir oyun
tasarlamıştır. Bu oyunda bir makinenin içinde verilen kareköklü sayıların yazılı olduğu birim kareli kagitlar, kırmızı ve
yeşil butonlara basılınca belirtilen yönlerde birer birim hareket edip çarpım ekranina girmektedir. Çarpım ekranına gl-
ren birim kareli kağıtlarda yazan kareköklü sayılar çarpılıp sonuç çarpım ekranında görünmektedir. Şekil 1'de verilen
oyuna başlanıp kırmızı ve yeşil butonlara basıldığında, basma sayısı kadar, kırmızı buton soldaki sayılan saga doğru,
yeşil buton ise sağdaki sayıları sola doğru hareket ettirmektedir. Örneğin: Şekil 2'deki gibi birer dela kirmizi ve yeşil
butonlara basıldığında çarpım ekranında görünen sayılar aşağıdaki gibi olmaktadır.
CARPIM
EKRANI
154 784 11 18
2 24 10 50
CARPIM
EKRANI
36 72 V12 V6
13 15 32 40
V8
4
2
191 63 132 13
v7 18 28 48
V6
18
54 16 15 5
V9 V12 749 56
7
1 br
1 br
Sağ
Sol
13
21
V5
145
19
Şekil 2
Şekil 1
Oyunu sınıftaki öğrencilerine oynatan Ali öğretmen öğrencilerden butonlara basmalarını istemiştir.
Şekil 1'de verilen oyuna başlayan öğrencilerden bazılarının butonlara basma sayıları aşağıda verildiğine göre,
hangi öğrencinin butonlara basması sonrası çarpım ekranında en fazla sayıda doğal sayı görünür?
2 defa
butona basmıştır.
A) Merve 1 defa
3 defa
butona basmıştır.
B) Ozan 2 defa
3 defa
butona basmıştır.
C) Melih 3 defa
. 2 defa
D) Fatih 4 defa
butona basmıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211122184519767114-3655685.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Kareköklü İfadeler15. Test
5. Ali Öğretmen matematik dersinde kareköklü sayılarla çarpma işlemini daha iyi kavratmak için bilgisayarda bir oyun
tasarlamıştır. Bu oyunda bir makinenin içinde verilen kareköklü sayıların yazılı olduğu birim kareli kagitlar, kırmızı ve
yeşil butonlara basılınca belirtilen yönlerde birer birim hareket edip çarpım ekranina girmektedir. Çarpım ekranına gl-
ren birim kareli kağıtlarda yazan kareköklü sayılar çarpılıp sonuç çarpım ekranında görünmektedir. Şekil 1'de verilen
oyuna başlanıp kırmızı ve yeşil butonlara basıldığında, basma sayısı kadar, kırmızı buton soldaki sayılan saga doğru,
yeşil buton ise sağdaki sayıları sola doğru hareket ettirmektedir. Örneğin: Şekil 2'deki gibi birer dela kirmizi ve yeşil
butonlara basıldığında çarpım ekranında görünen sayılar aşağıdaki gibi olmaktadır.
CARPIM
EKRANI
154 784 11 18
2 24 10 50
CARPIM
EKRANI
36 72 V12 V6
13 15 32 40
V8
4
2
191 63 132 13
v7 18 28 48
V6
18
54 16 15 5
V9 V12 749 56
7
1 br
1 br
Sağ
Sol
13
21
V5
145
19
Şekil 2
Şekil 1
Oyunu sınıftaki öğrencilerine oynatan Ali öğretmen öğrencilerden butonlara basmalarını istemiştir.
Şekil 1'de verilen oyuna başlayan öğrencilerden bazılarının butonlara basma sayıları aşağıda verildiğine göre,
hangi öğrencinin butonlara basması sonrası çarpım ekranında en fazla sayıda doğal sayı görünür?
2 defa
butona basmıştır.
A) Merve 1 defa
3 defa
butona basmıştır.
B) Ozan 2 defa
3 defa
butona basmıştır.
C) Melih 3 defa
. 2 defa
D) Fatih 4 defa
butona basmıştır.