Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Üslü ifadeler Soruları

3. Oryantiring, harita yardımı ile yön bulmayı içeren ve zamana karşı yapılan bir spor türüdür. Farklı arazi koşullarında
yapılabilse de genellikle ormanlık arazide yapılması tercih edilmektedir. Oryantiring sporunda amaç harita ve pusula
yardımıyla arazideki hedefleri sırasıyla ve en kısa sürede ziyaret ederek parkuru bitirmektir.
70 G
262
Bir oryantiring yarışmasında hedefler 1 den 262 ye kadar numaralan-
mıştır. Yarışmaya katılan Enes yalnızca bir tane asal çarpanı olan 60
tan büyük çift numaralı hedeflerde, Furkan ise yalnızca bir tane asal
çarpanı olan 60 tan büyük tek numaralı hedeflerde mola vermiştir.
2021
Mola verdikleri hedeflerin numaraları asal sayı olmadığına göre ikisi de parkuru bitirdiğinde toplam kaç kez
mola vermiş olurlar?
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
3. Oryantiring, harita yardımı ile yön bulmayı içeren ve zamana karşı yapılan bir spor türüdür. Farklı arazi koşullarında yapılabilse de genellikle ormanlık arazide yapılması tercih edilmektedir. Oryantiring sporunda amaç harita ve pusula yardımıyla arazideki hedefleri sırasıyla ve en kısa sürede ziyaret ederek parkuru bitirmektir. 70 G 262 Bir oryantiring yarışmasında hedefler 1 den 262 ye kadar numaralan- mıştır. Yarışmaya katılan Enes yalnızca bir tane asal çarpanı olan 60 tan büyük çift numaralı hedeflerde, Furkan ise yalnızca bir tane asal çarpanı olan 60 tan büyük tek numaralı hedeflerde mola vermiştir. 2021 Mola verdikleri hedeflerin numaraları asal sayı olmadığına göre ikisi de parkuru bitirdiğinde toplam kaç kez mola vermiş olurlar? A) 8 B) 9 C) 10 D) 11
-2
10. Negatif bir tam sayinin tek kuvvetlerinin değeri negatif, çift kuvvetlerinin değeri ise pozitiftir.
Matematik Öğretmeni Nege Hanim tarn sayıların kuvveti konusunu kavratmak için aşağıdaki gibi bir oyun tasarlamıştır
-9
2
A)-2
RENDINI DENE
-3
Tam Sayıların Kuvveti
Taban
5
B)-1
Kuvvet
d
6
Nege Hanım ilk olarak Nihan ve Elifi oyun için kaldırmıştır.
Elif bu oyunda 13 puan aldığına göre, Nihan en çok kaç puan almıştır?
iki kişi arasında oynanan oyunun kurallan şu şekildedir.
/ Kartar masanın üzerinde ters çevrilerek renkler kendi aralarında karıştınlacaktır.
✓ Öğrenciler sırası ile bir taban bir de üs karti seçip üslü ifadeler oluşturacaklardır.
✓ Oluşturulan üslü ifadenin değeri pozitif ise +5 puan, negatif ise -2 puan alacaktır.
✓ Öğrenciler dörder tane üslü ifade oluşturacaklardır.
-7
7
C) 2
-8
3
80
9
2
-2 = +4
=-27
24 = 4256
D) 6
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
-2 10. Negatif bir tam sayinin tek kuvvetlerinin değeri negatif, çift kuvvetlerinin değeri ise pozitiftir. Matematik Öğretmeni Nege Hanim tarn sayıların kuvveti konusunu kavratmak için aşağıdaki gibi bir oyun tasarlamıştır -9 2 A)-2 RENDINI DENE -3 Tam Sayıların Kuvveti Taban 5 B)-1 Kuvvet d 6 Nege Hanım ilk olarak Nihan ve Elifi oyun için kaldırmıştır. Elif bu oyunda 13 puan aldığına göre, Nihan en çok kaç puan almıştır? iki kişi arasında oynanan oyunun kurallan şu şekildedir. / Kartar masanın üzerinde ters çevrilerek renkler kendi aralarında karıştınlacaktır. ✓ Öğrenciler sırası ile bir taban bir de üs karti seçip üslü ifadeler oluşturacaklardır. ✓ Oluşturulan üslü ifadenin değeri pozitif ise +5 puan, negatif ise -2 puan alacaktır. ✓ Öğrenciler dörder tane üslü ifade oluşturacaklardır. -7 7 C) 2 -8 3 80 9 2 -2 = +4 =-27 24 = 4256 D) 6
Aşağıda bazı şekiller ve bu şekillerin ifade ettiği işlemler verilmiştir.
K ve L tam sayı, M doğal sayı olmak üzere,
(KL): KL
(M): M²
şeklinde tanımlanmıştır.
Buna göre [(-3)→5]-(4) işleminin sonucu kaçtır?
A) 97
B) 65
C)-97
D) -259
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
Aşağıda bazı şekiller ve bu şekillerin ifade ettiği işlemler verilmiştir. K ve L tam sayı, M doğal sayı olmak üzere, (KL): KL (M): M² şeklinde tanımlanmıştır. Buna göre [(-3)→5]-(4) işleminin sonucu kaçtır? A) 97 B) 65 C)-97 D) -259
2.
23-158= 75
EM
Aşağıda bir okuldaki sınıflardan birinde bulunan panoya asılı bir ip ve ipe asılmış kartlara yazılı rakamlar gösteril
miştir.
32
14
6. Sınıf MATEMA
Başlangıçta bütün rakamların yazılı olduğu kartlar ipe asılı iken daha sonra bazı kartlar düşmüştür. Düşen rakam-
lardan birisi taban, diğeri kuvvet olacak şekilde üslü ifadeler oluşturulacaktır.
Buna göre aşağıdaki değerlerden hangisi elde edilemez?
A) 64
B) 81
C) 225
TİK
de
0
1
2
Sever, Oğretir...
6789
6 7 8 9
T
hat lottig vid
D) 1024
4.
Fatma bir k
kağıdı Yaku
Buna gör
A) (36:6
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
2. 23-158= 75 EM Aşağıda bir okuldaki sınıflardan birinde bulunan panoya asılı bir ip ve ipe asılmış kartlara yazılı rakamlar gösteril miştir. 32 14 6. Sınıf MATEMA Başlangıçta bütün rakamların yazılı olduğu kartlar ipe asılı iken daha sonra bazı kartlar düşmüştür. Düşen rakam- lardan birisi taban, diğeri kuvvet olacak şekilde üslü ifadeler oluşturulacaktır. Buna göre aşağıdaki değerlerden hangisi elde edilemez? A) 64 B) 81 C) 225 TİK de 0 1 2 Sever, Oğretir... 6789 6 7 8 9 T hat lottig vid D) 1024 4. Fatma bir k kağıdı Yaku Buna gör A) (36:6
4. Bir barkada 4 vezne, veznelerde çalişan memurun işlem yapacağı müşteri says vs veznelerin sira numar
tabloda verilmiştir.
Vezne
112
1 Nolu
2 Nolu
3 Nolu
4 Nolu
5 Nolu
6 Nolu
Müşteri Sayıs
40
50
60
70
80
90
Sıra Numarası
101'den başlayıp 140'a kadar
201'den başlayıp 250'a kadar
301'den başlayıp 360'a kadar
401'den başlayıp 470'a kadar
501'den başlayıp 580'a kadar
601'den başlayıp 690'a kadar
Bu bankaya gelen müşterilerden sira numarası 2'nin 3'ün veya 5'in pozitif tam sayı kuvvetine denk gelen numaralarda sistem
sel anza oluştuğu için işlem tamamlanamamıştır.
Buna göre bankaya gelen kaç müşterinin işlemi tamamlanmamıştır?
A) 5
B) 4
C) 3
D) 2
6. Bakkal M
Ball
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
4. Bir barkada 4 vezne, veznelerde çalişan memurun işlem yapacağı müşteri says vs veznelerin sira numar tabloda verilmiştir. Vezne 112 1 Nolu 2 Nolu 3 Nolu 4 Nolu 5 Nolu 6 Nolu Müşteri Sayıs 40 50 60 70 80 90 Sıra Numarası 101'den başlayıp 140'a kadar 201'den başlayıp 250'a kadar 301'den başlayıp 360'a kadar 401'den başlayıp 470'a kadar 501'den başlayıp 580'a kadar 601'den başlayıp 690'a kadar Bu bankaya gelen müşterilerden sira numarası 2'nin 3'ün veya 5'in pozitif tam sayı kuvvetine denk gelen numaralarda sistem sel anza oluştuğu için işlem tamamlanamamıştır. Buna göre bankaya gelen kaç müşterinin işlemi tamamlanmamıştır? A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 6. Bakkal M Ball
01.
4² cm
Şekilde birim kareler üzerinde oluşturulmuş boyalı
bölgenin çevresi kaç cm'dir?
A) 24
B) 25
B
C) 26
4 cm
B) 27
02. Bir dik üçgenin alanı dik kenar uzunluklarının çarpımı-
nın yarısına eşittir.
14 cm
C) 26
Tam sayıların
C
D) 27
25 cm
Buna göre şekildeki ABC üçgeninin alanı kaç cm²¹.
dir?
A) 28
D) 25
Bilican
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
01. 4² cm Şekilde birim kareler üzerinde oluşturulmuş boyalı bölgenin çevresi kaç cm'dir? A) 24 B) 25 B C) 26 4 cm B) 27 02. Bir dik üçgenin alanı dik kenar uzunluklarının çarpımı- nın yarısına eşittir. 14 cm C) 26 Tam sayıların C D) 27 25 cm Buna göre şekildeki ABC üçgeninin alanı kaç cm²¹. dir? A) 28 D) 25 Bilican
DENEME-1
(3) Bir parfüm firması yeni ürünü için aşağıda verilen maddelerden yanlarında yazan miktar kadar kullanarak yeni koku
NANE
PORTAKAL ÇİÇEĞİ
-4-1 kg
B) 105
-2
2
2¹ kg
2-3
C) 110
Alko
2-³+5+10
ALKOL
SU
10
Her şişe içerisinde yukanda verilen ürünlerden bulunduğuna göre 100 şişe içinde toplam kaç kilogramlık kar
vardır?
A) 100
101 kg
D) 115
5-1 kg
DENEME-1
5.3x3 boyutlarında kars pendo
=(5-2)
2° +5¹ +(5-2)
2-3+5+5-124
4. Bir bankada 4 vezne, veznelerde çalışan memurun işlem yapacağı müşteri sayısı ve veznelerin sıra numaralan aşağıd
tabloda verilmiştir.
Bu kartondan 2x2 boyutlanında
A)
2435
-316
(-2715
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
DENEME-1 (3) Bir parfüm firması yeni ürünü için aşağıda verilen maddelerden yanlarında yazan miktar kadar kullanarak yeni koku NANE PORTAKAL ÇİÇEĞİ -4-1 kg B) 105 -2 2 2¹ kg 2-3 C) 110 Alko 2-³+5+10 ALKOL SU 10 Her şişe içerisinde yukanda verilen ürünlerden bulunduğuna göre 100 şişe içinde toplam kaç kilogramlık kar vardır? A) 100 101 kg D) 115 5-1 kg DENEME-1 5.3x3 boyutlarında kars pendo =(5-2) 2° +5¹ +(5-2) 2-3+5+5-124 4. Bir bankada 4 vezne, veznelerde çalışan memurun işlem yapacağı müşteri sayısı ve veznelerin sıra numaralan aşağıd tabloda verilmiştir. Bu kartondan 2x2 boyutlanında A) 2435 -316 (-2715
2
10. Bir ondalik gösterimin basamak değerlerinin toplamı şeklinde yazılmasına ondalık gösterimin çözümlen-
mesi denir.
Ondalık gösterimlerin çözümlenmesini anlatan Merve Öğretmen, öğrencilerinden doğum tarihini sekiz
haneli bir sayı olarak yazmasını istemiştir.
Örneğin, 1 Şubat 1996 tarihinde doğan bir kişi sırasıyla gün, ay ve yıl olacak şekilde doğum tarihini
01021996 şeklinde yazmıştır. Daha sonra yazdığı sekiz haneli sayının ortasına 0101,1996 şeklinde virgül
koymuştur.
Aşağıda dört öğrencinin doğum tarihleri ile oluşturdukları ondalık sayıların çözümlenmiş hali verilmiştir.
Öğrenci
Yaşlarının Ondalık Çözümlenmesi
Neriman210³ +5-10² + 6-10°+2.10 +6.104 250, 2006
2.10² +1.
+1.10° +2.10¹+6.104
Eren
AD10
AD 1.10² +1.10¹ +2.10 ¹+6-10-4
Merve
4.10+ 4.10°+2.10¹+6-10-4
02021
Buna göre bu dört öğrencinin yaşlarının
A) Neriman > Merve > Eren > Ali
C) Eren > Merve > Neriman > Ali
020112006
0110/200
Onon, 2006
sıralaması hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir?
doğru
C
B) Neriman > Merve Ali > Eren
D) Eren > Merve > Ali > Neriman
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
2 10. Bir ondalik gösterimin basamak değerlerinin toplamı şeklinde yazılmasına ondalık gösterimin çözümlen- mesi denir. Ondalık gösterimlerin çözümlenmesini anlatan Merve Öğretmen, öğrencilerinden doğum tarihini sekiz haneli bir sayı olarak yazmasını istemiştir. Örneğin, 1 Şubat 1996 tarihinde doğan bir kişi sırasıyla gün, ay ve yıl olacak şekilde doğum tarihini 01021996 şeklinde yazmıştır. Daha sonra yazdığı sekiz haneli sayının ortasına 0101,1996 şeklinde virgül koymuştur. Aşağıda dört öğrencinin doğum tarihleri ile oluşturdukları ondalık sayıların çözümlenmiş hali verilmiştir. Öğrenci Yaşlarının Ondalık Çözümlenmesi Neriman210³ +5-10² + 6-10°+2.10 +6.104 250, 2006 2.10² +1. +1.10° +2.10¹+6.104 Eren AD10 AD 1.10² +1.10¹ +2.10 ¹+6-10-4 Merve 4.10+ 4.10°+2.10¹+6-10-4 02021 Buna göre bu dört öğrencinin yaşlarının A) Neriman > Merve > Eren > Ali C) Eren > Merve > Neriman > Ali 020112006 0110/200 Onon, 2006 sıralaması hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir? doğru C B) Neriman > Merve Ali > Eren D) Eren > Merve > Ali > Neriman
7. Bir yolun biri başında, diğeri sonunda bulunan bir bisiklet ve bir traktör aynı anda birbirlerine doğru harekete başlıyor-
lar. Bisikletin saatteki hızı 3. 104 metre ve traktörün saatteki hizi 0,36. 105 metredir. Araçlar 6 saat sonra karşılaşıyorlar.
ņ
Daha sonra bu iki araç bu yolun orta noktasından aynı anda zıt yönde yine kendi hızlarıyla hareket ediyorlar.
Buna göre traktör yolun sonuna ulaştığında bisikletin yolun sonuna olan mesafesinin cm cinsinden bilimsel gösteri-
mi aşağıdakilerden hangisidir?
A) 1,5.105
B) 3,3.106
C) 1,5.107
D) 3,3.108
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
7. Bir yolun biri başında, diğeri sonunda bulunan bir bisiklet ve bir traktör aynı anda birbirlerine doğru harekete başlıyor- lar. Bisikletin saatteki hızı 3. 104 metre ve traktörün saatteki hizi 0,36. 105 metredir. Araçlar 6 saat sonra karşılaşıyorlar. ņ Daha sonra bu iki araç bu yolun orta noktasından aynı anda zıt yönde yine kendi hızlarıyla hareket ediyorlar. Buna göre traktör yolun sonuna ulaştığında bisikletin yolun sonuna olan mesafesinin cm cinsinden bilimsel gösteri- mi aşağıdakilerden hangisidir? A) 1,5.105 B) 3,3.106 C) 1,5.107 D) 3,3.108
1. Ünite
B
A
Kazanım 8.1.2.2
Üslü İfadeler
Ustü ifadelerle ilgili temel kurallan anlar, birbirine denk ifadeler
oluşturur
C) 26
a
2. Test
D) 27
her
Boyutları eşit olan dört adet nevresim takımı, uzun kenarları üst üste gelecek biçimde gardıropa yer-
leştirilmiştir. A noktası zeminden 27 birim, B noktası ise 162 birim yüksekte yer almaktadır. Bu şekilde
yerleştirilen nevresim takımlarının çok fazla yer kapladığını düşünen Merve Hanım, her bir nevresim
takımının yüksekliğini yarıya indirecek şekilde vakumlu paketler kullanmaya karar vermiştir.
Buna göre, vakumlu paket içerisinde bulunan bir nevresim takımının yüksekliği (kısa kenar
uzunluğu) kaç birim olur?
A) 24
B) 25
2²
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
1. Ünite B A Kazanım 8.1.2.2 Üslü İfadeler Ustü ifadelerle ilgili temel kurallan anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur C) 26 a 2. Test D) 27 her Boyutları eşit olan dört adet nevresim takımı, uzun kenarları üst üste gelecek biçimde gardıropa yer- leştirilmiştir. A noktası zeminden 27 birim, B noktası ise 162 birim yüksekte yer almaktadır. Bu şekilde yerleştirilen nevresim takımlarının çok fazla yer kapladığını düşünen Merve Hanım, her bir nevresim takımının yüksekliğini yarıya indirecek şekilde vakumlu paketler kullanmaya karar vermiştir. Buna göre, vakumlu paket içerisinde bulunan bir nevresim takımının yüksekliği (kısa kenar uzunluğu) kaç birim olur? A) 24 B) 25 2²
5.
Eve
★
Benzinlik
B) 6
Benzinlik
Yukarıda Fatma'nın evi ile iş yerinin benzinliklere olan uzaklıklarının kilometre cinsinden birer doğal sayı olarak, A
sembolleri ile verilmiştir.
5>25
>7
2 > 16
3 >9
Yukarıda verilenlere göre, Fatma evinden iş yerine giderken benzinliğe uğramak şartıyla gideceği mesafe en
az kaç kilometredir?
A) 5
İşyeri
C) 7
16
D) 8
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
5. Eve ★ Benzinlik B) 6 Benzinlik Yukarıda Fatma'nın evi ile iş yerinin benzinliklere olan uzaklıklarının kilometre cinsinden birer doğal sayı olarak, A sembolleri ile verilmiştir. 5>25 >7 2 > 16 3 >9 Yukarıda verilenlere göre, Fatma evinden iş yerine giderken benzinliğe uğramak şartıyla gideceği mesafe en az kaç kilometredir? A) 5 İşyeri C) 7 16 D) 8
J
d phon anva
TIA
Matematik
b)
c)
Etkinlik 55
Aşağıda verilen üslü ifadeleri ondalık gösterime dönüştürerek çözümlemelerini yapınız.
4-1
2-3
(3)
Ń
Ep000,0
obnhageb nene ma
Adım Adım Zirveye 8. Sınıf Matematik
1.
2.10 +5.10
1072-10²275-10³ 10
palive
70
71
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
J d phon anva TIA Matematik b) c) Etkinlik 55 Aşağıda verilen üslü ifadeleri ondalık gösterime dönüştürerek çözümlemelerini yapınız. 4-1 2-3 (3) Ń Ep000,0 obnhageb nene ma Adım Adım Zirveye 8. Sınıf Matematik 1. 2.10 +5.10 1072-10²275-10³ 10 palive 70 71
10. Selim ile Acun, "Kaç Basamaklı" oyunu oynayacaklardır. Kartlar aşağıdaki gibi iplerle asılı olup Selim ile
Acun şekildeki gibi karşılıklı durmaktadırlar.
90.10⁹
8.10 18
Selim
200.10
5.107
1015
Acun
Oyunda Selim'in kartlara yazdığı sayılar görseldeki gibidir. Selim, sayıları kendi solundan sağına doğr
söylerken Acun da sayıların kaç basamaklı olduğunu söylemektedir.
Buna göre Acun'un söylediği sayıların toplamı kaçtır?
A) 69
B) 70
C) 71
D) 72
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
10. Selim ile Acun, "Kaç Basamaklı" oyunu oynayacaklardır. Kartlar aşağıdaki gibi iplerle asılı olup Selim ile Acun şekildeki gibi karşılıklı durmaktadırlar. 90.10⁹ 8.10 18 Selim 200.10 5.107 1015 Acun Oyunda Selim'in kartlara yazdığı sayılar görseldeki gibidir. Selim, sayıları kendi solundan sağına doğr söylerken Acun da sayıların kaç basamaklı olduğunu söylemektedir. Buna göre Acun'un söylediği sayıların toplamı kaçtır? A) 69 B) 70 C) 71 D) 72
5. Murat'ın vurduğu top 4 mm yükseklige çıkmış
ve sonrasında düşmeye başlayıp birkaç kez yere
çarpmıştır. Top yere her çarptığında bir önceki
yüksekliğinin yarısı kadar yükselmiştir.
5.
Buna göre, top yere 5 kez çarptığında yerden kaç
santimetre yükselmiştir?
A) 2¹¹
B) 212
C) 213
324 258-1
(-2)* Üç basamaklı negatif tam sayı
(---)² İki basamaklı pozitif tam sayı
Yukarıdaki bilgilere göre, x + y ifadesinin alabile-
ceği en büyük değer kaçtır?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 214
C) 8
D) 5
Yukarıdaki işlemin sonucunun sondan kaç basa-
mağında 9 rakamı vardır?
A) 16
B) 15
D).7
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
5. Murat'ın vurduğu top 4 mm yükseklige çıkmış ve sonrasında düşmeye başlayıp birkaç kez yere çarpmıştır. Top yere her çarptığında bir önceki yüksekliğinin yarısı kadar yükselmiştir. 5. Buna göre, top yere 5 kez çarptığında yerden kaç santimetre yükselmiştir? A) 2¹¹ B) 212 C) 213 324 258-1 (-2)* Üç basamaklı negatif tam sayı (---)² İki basamaklı pozitif tam sayı Yukarıdaki bilgilere göre, x + y ifadesinin alabile- ceği en büyük değer kaçtır? A) 2 B) 3 C) 4 D) 214 C) 8 D) 5 Yukarıdaki işlemin sonucunun sondan kaç basa- mağında 9 rakamı vardır? A) 16 B) 15 D).7
T 11
tir?
11
TEST 11
15.3¹+16.23
işleminin sonucu kaçtır?
A) 7
B) 8
33.
C) 9
DEV
D) 10
M
16. (5-1-10-11
işleminin sonucu kaçtır?
A)-5
B) //
17. (-2) ifadesinin sonucu
si doğrudur?
A) 1 den büyüktür.
dadır.
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
T 11 tir? 11 TEST 11 15.3¹+16.23 işleminin sonucu kaçtır? A) 7 B) 8 33. C) 9 DEV D) 10 M 16. (5-1-10-11 işleminin sonucu kaçtır? A)-5 B) // 17. (-2) ifadesinin sonucu si doğrudur? A) 1 den büyüktür. dadır.
1
5. Aşağıda asal çarpanları verilen sayıları bulunuz.
b. 22.3.52
c. 3².7.11
2.2.3.55
3.3. 7.11.
6. 23.3. a = 168 eşitliğinin doğru olması için a yerine kaç yazılmalıdır?
a. 24.3.5
2.2.2.2.3.5
gek
2.2.2.3.33
Ortaokul Matematik
Üslü İfadeler
1 5. Aşağıda asal çarpanları verilen sayıları bulunuz. b. 22.3.52 c. 3².7.11 2.2.3.55 3.3. 7.11. 6. 23.3. a = 168 eşitliğinin doğru olması için a yerine kaç yazılmalıdır? a. 24.3.5 2.2.2.2.3.5 gek 2.2.2.3.33