Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Basit Olayların Olma Olasılığı Soruları

8
ve in ters oranti iki çokluk olmak üzere ters orantı sabiti
= 80 dir
Buna göre aşağıdaki m ve n değerlerinden hangisi bu
ters orantya ait veriler olamaz?
Alm=8
n=10
8) m = 5 C) m = 20 D) m = 32
n = 16
n = 5
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
8 ve in ters oranti iki çokluk olmak üzere ters orantı sabiti = 80 dir Buna göre aşağıdaki m ve n değerlerinden hangisi bu ters orantya ait veriler olamaz? Alm=8 n=10 8) m = 5 C) m = 20 D) m = 32 n = 16 n = 5
%
14
3.
●
98
2|5
30
19
Bir geziye katılan iki otobüsteki erkek ve kadın turistle-
rin sayıları toplam 30'dur. Bu otobüslerin ikisinde de er-
kek ve kadın turistler bulunmaktadır.
ns
Bu otobüslerin birinden rastgele inen bir turist ile ilgili
aşağıdaki bilgiler verilmiştir.
Seb
SV
A) 2/1/2
OC
Birinci otobüsten inen ilk turistin kadın olma olasılığı,
erkek olma olasılığından azdır.
İkinci otobüsten inen ilk turistin erkek olma olasılığı,
kadın olma olasılığından fazladır. Se
İkinci otobüsteki turist sayısı birinci otobüsteki turist
sayısından fazla olduğuna göre, bu geziye katılan tu-
ristlerden rastgele seçilen birinin kadın olma olasılı-
ğı en fazla kaçtır?
B
13
30
C) -7/53
15
30
D) 1/12
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
% 14 3. ● 98 2|5 30 19 Bir geziye katılan iki otobüsteki erkek ve kadın turistle- rin sayıları toplam 30'dur. Bu otobüslerin ikisinde de er- kek ve kadın turistler bulunmaktadır. ns Bu otobüslerin birinden rastgele inen bir turist ile ilgili aşağıdaki bilgiler verilmiştir. Seb SV A) 2/1/2 OC Birinci otobüsten inen ilk turistin kadın olma olasılığı, erkek olma olasılığından azdır. İkinci otobüsten inen ilk turistin erkek olma olasılığı, kadın olma olasılığından fazladır. Se İkinci otobüsteki turist sayısı birinci otobüsteki turist sayısından fazla olduğuna göre, bu geziye katılan tu- ristlerden rastgele seçilen birinin kadın olma olasılı- ğı en fazla kaçtır? B 13 30 C) -7/53 15 30 D) 1/12
4
MAI
Eylül, bilgisayar giriş şifresini aşağıda verilen kurallara göre belirleyecektir.
●
Parola a b COCOD
e
Sanal Klavye
Enter
1
2
3
4 5 6
7 8 9
* 0 #
ab iki basamaklı sayısı 2'nin doğal sayı kuvveti olan bir tamkare sayıdır.
• cd iki basamaklı sayısı, karekönün en yakın olduğu sayı 6 olan asal sayıdır.
ef iki basamaklı sayısı bir tamkare sayıdır.
• Şifrede rakam tekrarı yoktur.
Buna göre Eylül giriş şifresini kaç farklı şekilde belirleyebilir?
A) 10
B) 7
C) 6
SINIF
D) 5
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
4 MAI Eylül, bilgisayar giriş şifresini aşağıda verilen kurallara göre belirleyecektir. ● Parola a b COCOD e Sanal Klavye Enter 1 2 3 4 5 6 7 8 9 * 0 # ab iki basamaklı sayısı 2'nin doğal sayı kuvveti olan bir tamkare sayıdır. • cd iki basamaklı sayısı, karekönün en yakın olduğu sayı 6 olan asal sayıdır. ef iki basamaklı sayısı bir tamkare sayıdır. • Şifrede rakam tekrarı yoktur. Buna göre Eylül giriş şifresini kaç farklı şekilde belirleyebilir? A) 10 B) 7 C) 6 SINIF D) 5
DENEME UI
6. Aşağıda yüzleri pembe ve maviye boyanan ve her bir yüzünde üslü ifadelerin yazılı olduğu iki zarın açınımı
verilmiştir.
A)
3-2
4
4
(-1)8 (-4)3-(-2)² -5²
STA
2⁰
Bu zarlar aynı anda atılıyor ve üst yüze gelen üslü ifadeler çarpılıyor.
Buna göre, çarpımın sonucunun negatif bir tam sayı olma olasılığı aşağıdakilerden hangisidir?
B)
5
12
J: 120
1
8
5-2 -3⁰
(-1) (-2)-6 07
C)
-3²
D)
7
36
Bir kenari a birim olan bir karenin kö-
=
6
a√2
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
DENEME UI 6. Aşağıda yüzleri pembe ve maviye boyanan ve her bir yüzünde üslü ifadelerin yazılı olduğu iki zarın açınımı verilmiştir. A) 3-2 4 4 (-1)8 (-4)3-(-2)² -5² STA 2⁰ Bu zarlar aynı anda atılıyor ve üst yüze gelen üslü ifadeler çarpılıyor. Buna göre, çarpımın sonucunun negatif bir tam sayı olma olasılığı aşağıdakilerden hangisidir? B) 5 12 J: 120 1 8 5-2 -3⁰ (-1) (-2)-6 07 C) -3² D) 7 36 Bir kenari a birim olan bir karenin kö- = 6 a√2
109 Aşağıdaki seçeneklerde dört torbada bulunan
aynı özellikteki topların renkleri ve sayıları
verilmiştir. Buna göre hangi torbadan rastgele
çekilen bir topun mavi olma olasılığı daha
fazladır?
A) 2 mor,4 mavi -
B) 6 mor, 1 mavi
C) 44 mor,43 mavi
D) 27 mor, 27 mavi
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
109 Aşağıdaki seçeneklerde dört torbada bulunan aynı özellikteki topların renkleri ve sayıları verilmiştir. Buna göre hangi torbadan rastgele çekilen bir topun mavi olma olasılığı daha fazladır? A) 2 mor,4 mavi - B) 6 mor, 1 mavi C) 44 mor,43 mavi D) 27 mor, 27 mavi
20. Koltuklarının tamamı dolu olan bir sinema salonunda gösterime giren komedi filmini izlemek için kadın ve erkek seyirciler
bulunmaktadır. Filmin başlangıcında salondan rastgele seçilen bir koltuğun bir kadın izleyiciye ait olma olasılığı'dir.
Filmin ikinci kısmı başlamadan verilen arada toplam 5 evli çift (karı-koca) salondan ayrılmak durumunda kalmışlardır. İkinci
kısım başında salondan rastgele seçilen bir koltuğun bir erkek izleyiciye ait olma olasılığıtür.
Buna göre filmin sonundaki toplam izleyici sayısı kaç kişidir?
A) 40
C) 60
B) 50
D) 80
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
20. Koltuklarının tamamı dolu olan bir sinema salonunda gösterime giren komedi filmini izlemek için kadın ve erkek seyirciler bulunmaktadır. Filmin başlangıcında salondan rastgele seçilen bir koltuğun bir kadın izleyiciye ait olma olasılığı'dir. Filmin ikinci kısmı başlamadan verilen arada toplam 5 evli çift (karı-koca) salondan ayrılmak durumunda kalmışlardır. İkinci kısım başında salondan rastgele seçilen bir koltuğun bir erkek izleyiciye ait olma olasılığıtür. Buna göre filmin sonundaki toplam izleyici sayısı kaç kişidir? A) 40 C) 60 B) 50 D) 80
108
Bir kümeste 4 farklı türden, her türden en az bir tane
olmak üzere 30 hayvan bulunmaktadır
Tavukların sayısı hindilerden fazladır.
Ordek sayısı hindilerden fazladır.
Rastgele alınan bir hayvanın kaz olma olasılığı
%20dir.
Yukarıda verilen bilgilere göre rastgele alınan bir
hayvanın Tavuk olma olasılığı en çok kaçtır?
A) %80 B) %60
C) %70
D) %50
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
108 Bir kümeste 4 farklı türden, her türden en az bir tane olmak üzere 30 hayvan bulunmaktadır Tavukların sayısı hindilerden fazladır. Ordek sayısı hindilerden fazladır. Rastgele alınan bir hayvanın kaz olma olasılığı %20dir. Yukarıda verilen bilgilere göre rastgele alınan bir hayvanın Tavuk olma olasılığı en çok kaçtır? A) %80 B) %60 C) %70 D) %50
20
105 Altan 25'ten küçük asal sayıları özdeş kartlara yazarak
torbaya koyuyor ve daha sonra torbadan rastgele bir
kart çekiyor.
Altan'ın çektiği kartın üzerindeki sayının rakamları
toplamının asal sayı olmama olasılığı kaçtır?
D) -
A) 2/1/2
B)-1
C)- 3/3
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
20 105 Altan 25'ten küçük asal sayıları özdeş kartlara yazarak torbaya koyuyor ve daha sonra torbadan rastgele bir kart çekiyor. Altan'ın çektiği kartın üzerindeki sayının rakamları toplamının asal sayı olmama olasılığı kaçtır? D) - A) 2/1/2 B)-1 C)- 3/3
16. Kadir eş uzunlukta, birbirine geçmeli pembe ve yeşil çubuklarla oluşturulmuş 1. şekildeki yapının çubuklarını
söküyor.
A)
pent
4
4
9
A
1. şekil
Sonra bu çubuklardan 2 adet yeşil ve 1 adet pembe renkli çubuk alıp 2. şekildeki eş üçgeni oluşturup kalan çubukların tama-
mini 3. şekildeki gibi bir torbaya koyuyor.
2. şekil
Buna göre 3. şekildeki torbadan rastgele çekilen bir çubuğun yeşil renkli olma olasılığı aşağıdakilerden hangisi
olamaz?
B)
10
21
3. şekil
2 Kalen
C)
2ye?!!
3pube
289
17. Esra, çektig
Esra, re
büyütm
Esra'm
dişind
Buna
A) (
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
16. Kadir eş uzunlukta, birbirine geçmeli pembe ve yeşil çubuklarla oluşturulmuş 1. şekildeki yapının çubuklarını söküyor. A) pent 4 4 9 A 1. şekil Sonra bu çubuklardan 2 adet yeşil ve 1 adet pembe renkli çubuk alıp 2. şekildeki eş üçgeni oluşturup kalan çubukların tama- mini 3. şekildeki gibi bir torbaya koyuyor. 2. şekil Buna göre 3. şekildeki torbadan rastgele çekilen bir çubuğun yeşil renkli olma olasılığı aşağıdakilerden hangisi olamaz? B) 10 21 3. şekil 2 Kalen C) 2ye?!! 3pube 289 17. Esra, çektig Esra, re büyütm Esra'm dişind Buna A) (
ruyor
niz.
A
Apa da birbirine özdeş mavi ve kırmızı kağıtlar verilmiştir.
D
77
97 sel
3
01KPS-4 (B Serisi)
15
23
971
B)
4
Mavi kağıtlar arasından rastgele seçilen bir kâğıdın üzerinde asal sayı yazma olasılığı ile kırmızı kâğıtlar arasından
rastgele seçilen bir kâğıdın üzerinde asal sayı yazma olasılığı birbirine eşittir.
Buna göre a ve b'nin değeri aşağıdakilerden hangisi olabilir?
C)
a-
b
sc
97
Soyi
axl
7412
9
mo
9
it
7
89
b 91
a
33
b
16
D)
89/2
a
Poker
b
89
97
Diğer Sayfaya Geçiniz.
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
ruyor niz. A Apa da birbirine özdeş mavi ve kırmızı kağıtlar verilmiştir. D 77 97 sel 3 01KPS-4 (B Serisi) 15 23 971 B) 4 Mavi kağıtlar arasından rastgele seçilen bir kâğıdın üzerinde asal sayı yazma olasılığı ile kırmızı kâğıtlar arasından rastgele seçilen bir kâğıdın üzerinde asal sayı yazma olasılığı birbirine eşittir. Buna göre a ve b'nin değeri aşağıdakilerden hangisi olabilir? C) a- b sc 97 Soyi axl 7412 9 mo 9 it 7 89 b 91 a 33 b 16 D) 89/2 a Poker b 89 97 Diğer Sayfaya Geçiniz.
14. Bir sepetin içinde sarı ya da kırmızı renkli toplam 36 elma vardır. Elmaların bazıları
çürümüştür.
Sepetten rastgele çekilen bir elmanın,
• Sarı renkli bir elma olma olasılığı
● Çürük bir elma
-'tür.
12
12
18
olma olasılığı dur.
8
36
• Çürük olmayan kırmızı renkli bir elma olma olasılığı
2
Bu bilgilere göre sepette kaç adet san renkli çürük elma vardır?
A) 2
B) 3
C) 4
dir.
36
30
36
D) 6
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
14. Bir sepetin içinde sarı ya da kırmızı renkli toplam 36 elma vardır. Elmaların bazıları çürümüştür. Sepetten rastgele çekilen bir elmanın, • Sarı renkli bir elma olma olasılığı ● Çürük bir elma -'tür. 12 12 18 olma olasılığı dur. 8 36 • Çürük olmayan kırmızı renkli bir elma olma olasılığı 2 Bu bilgilere göre sepette kaç adet san renkli çürük elma vardır? A) 2 B) 3 C) 4 dir. 36 30 36 D) 6
30 m olan
ki ucundan
a kesiliyor.
√5 cm
us
ştirildi-
redir?
+16√5
al AB
e Me-
ek
ģ-
ir.
G
20. Bir kurs merkezinde çalışan Melih Oğretmen' in haf-
talık ders programı aşağıda verilen tablodaki gibidir.
Tablo: Melih Öğretmen'in Haftalık Ders Programi
Ogleden Önce
X
Carsamba X
X
X
4
X
XX
Öğleden Sonra
SY
X
X
X
XX
Bu programda "X" ile işaretlenen hücreler Melih Öğ-
retmen'in dersinin olduğunu, boş hücreler dersinin
{
223
X
X
olmadığını göstermektedir.
Buna göre aşağıdaki seçeneklerde verilen ifade-
lerden hangisi yanlıştır?
-M
nas
X
A) Pazartesi gününden rastgele secilen bir hücre-
5 'dir
nin dolu bir dersi gösterme olasılığı
8
35
19
X X X
X X
X
B) Öğleden sonraki boş dersi gösteren hücrelerden
rastgele seçilen bir hücrenin cuma gününe ait
olma olasılığı %50 dir. -
C) Salı gününden rastgele seçilen bir hücrenin boş
bir dersi gösterme olasılığı din
'dirt
D) Rastgele seçilen bir hücrenin öğleden önceki
boş bir dersi gösterme olasılığı %20'dir.
To
FEN
1.
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
30 m olan ki ucundan a kesiliyor. √5 cm us ştirildi- redir? +16√5 al AB e Me- ek ģ- ir. G 20. Bir kurs merkezinde çalışan Melih Oğretmen' in haf- talık ders programı aşağıda verilen tablodaki gibidir. Tablo: Melih Öğretmen'in Haftalık Ders Programi Ogleden Önce X Carsamba X X X 4 X XX Öğleden Sonra SY X X X XX Bu programda "X" ile işaretlenen hücreler Melih Öğ- retmen'in dersinin olduğunu, boş hücreler dersinin { 223 X X olmadığını göstermektedir. Buna göre aşağıdaki seçeneklerde verilen ifade- lerden hangisi yanlıştır? -M nas X A) Pazartesi gününden rastgele secilen bir hücre- 5 'dir nin dolu bir dersi gösterme olasılığı 8 35 19 X X X X X X B) Öğleden sonraki boş dersi gösteren hücrelerden rastgele seçilen bir hücrenin cuma gününe ait olma olasılığı %50 dir. - C) Salı gününden rastgele seçilen bir hücrenin boş bir dersi gösterme olasılığı din 'dirt D) Rastgele seçilen bir hücrenin öğleden önceki boş bir dersi gösterme olasılığı %20'dir. To FEN 1.
5. Bir olayın olma olasılığı =
İstenilen olası durumların sayısı
Tüm olası durumların sayısı
Yukarıda verilen birim küpler kullanılarak oluşturulmuş büyük küpün tüm yüzeyleri mavi ren-
ge boyandıktan sonra tekrar birim küpler birbirinden ayrılıyor.
Buna göre rastgele seçilen bir birim küpün en az iki yüzünün boyalı olma olasılığı kaçtır?
D)
9/1/20
1
A)
4
B)
3
8
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
5. Bir olayın olma olasılığı = İstenilen olası durumların sayısı Tüm olası durumların sayısı Yukarıda verilen birim küpler kullanılarak oluşturulmuş büyük küpün tüm yüzeyleri mavi ren- ge boyandıktan sonra tekrar birim küpler birbirinden ayrılıyor. Buna göre rastgele seçilen bir birim küpün en az iki yüzünün boyalı olma olasılığı kaçtır? D) 9/1/20 1 A) 4 B) 3 8
15. Bir olayın olma olasılığı =
Istenen olası durumların sayısı
Tüm olası durumların sayısı
Bir ortaokuldaki öğrencilerin her biri farklı bir sosyal kulübe katılmıştır.
Aşağıda bu okuldaki öğrencilerin katıldıkları sosyal kulüplere göre dağılımı verilmiştir.
Grafik: Öğrencilerin Katıldığı Sosyal Kulüplere Göre Dağılımı
360
u
36
A)
210
1
13
B)
Tiyatro
80°
1
12
Çevre ve
Temizlik 50°
50%
Gezi ve
Gözlem 30°
Diğer
Satranç
60
apo
Spor
Bu okulda satranç kulübüne katılan kız öğrenci sayısı, erkek öğrenci sayısından daha fazladır.
Buna göre bu okuldaki tüm öğrenciler arasından rastgele seçilen bir öğrencinin satranç kulübüne
katılan kız öğrencilerden biri olma olasılığı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
C)
1721
1
5+6+ 10+11
36 → 360°
1-10⁰
D)
5
17. Bir olayın olma olasilic
rilen carku iki kez cevirmekte ve ücgen seklindeki ibrenin
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
15. Bir olayın olma olasılığı = Istenen olası durumların sayısı Tüm olası durumların sayısı Bir ortaokuldaki öğrencilerin her biri farklı bir sosyal kulübe katılmıştır. Aşağıda bu okuldaki öğrencilerin katıldıkları sosyal kulüplere göre dağılımı verilmiştir. Grafik: Öğrencilerin Katıldığı Sosyal Kulüplere Göre Dağılımı 360 u 36 A) 210 1 13 B) Tiyatro 80° 1 12 Çevre ve Temizlik 50° 50% Gezi ve Gözlem 30° Diğer Satranç 60 apo Spor Bu okulda satranç kulübüne katılan kız öğrenci sayısı, erkek öğrenci sayısından daha fazladır. Buna göre bu okuldaki tüm öğrenciler arasından rastgele seçilen bir öğrencinin satranç kulübüne katılan kız öğrencilerden biri olma olasılığı aşağıdakilerden hangisi olabilir? C) 1721 1 5+6+ 10+11 36 → 360° 1-10⁰ D) 5 17. Bir olayın olma olasilic rilen carku iki kez cevirmekte ve ücgen seklindeki ibrenin
Sayısı
20 Soru
v Süresi : 40 Dakika
Numarası:
Bir oyun parkında aşağıdaki gibi bir balon standı kurulmuştur. Bu stantta sapan ile taş atılarak balon patlatma oyunu oynanmak-
tadır.
Adı ve Soyadı:
Sinifi
2
N/O
***********
Ege'nin sapanla attığı ilk atışta bir balon patlattığı bilindiğine göre, patlayan balonun kırmızı olma olasılığı kaçtır?
B) 1/2
C) 15
D) -
3147
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
Sayısı 20 Soru v Süresi : 40 Dakika Numarası: Bir oyun parkında aşağıdaki gibi bir balon standı kurulmuştur. Bu stantta sapan ile taş atılarak balon patlatma oyunu oynanmak- tadır. Adı ve Soyadı: Sinifi 2 N/O *********** Ege'nin sapanla attığı ilk atışta bir balon patlattığı bilindiğine göre, patlayan balonun kırmızı olma olasılığı kaçtır? B) 1/2 C) 15 D) - 3147
4.
4 ve 5. soruları aşağıda verilenlerden yararlanarak yanıtlayınız.
Aşağıdaki tabloda yedi soruluk bir deneme sınavına giren Selim, Ipek, Seçil ve Ali'nin sorulara verdiği cevaplar gösterilmiş, isim
leri ise gösterilmemiştir.
Tablo: Öğrencilerin Sorulara Verdiği Cevaplar
Soru No
1
2
Öğrenci Ismi
D
D
Y
D
D
D
Y
D
1
7
3
D
Y
D
D
4
B
D
Y
D
5
Y
B
B
B
6
D
B
D
D
7
D
D
Y
D
D: Doğru Cevap
Y: Yanlış Cevap
B: Boş Bırakılmış Soru
Öğrencilerin sorulara verdiği cevaplarla ilgili şunlar biliniyor:
• Ali'nin cevap kâğıdından rastgele seçilen bir cevabın yanlış cevap olma olayı imkansız olaydır.
.
• İpek'in cevap kâğıdından rastgele seçilen bir sorunun boş bırakılmış soru olma olasılığı diğer öğrencilerden fazladır.
• Selim'in cevap kâğıdından rastgele seçilen bir sorunun doğru olma olasılığı, Seçil'inkinden fazladır.
.
İpek'in cevap kâğıdından rastgele seçilen bir sorunun yanlış cevaplanmış bir soru olma olasılığı kaçtır?
B) 7/7/7
2
3
C)
D) /
A)
7
5. Tablodan rastgele bir öğrenci seçiliyor. Seçilen bu öğrencinin 5. soruyu boş bırakmış bir öğrenci olduğu biliniyor.
Buna göre seçilen öğrencinin ismi ile ilgili olası durumlar aşağıdaki seçeneklerden hangisinde verilmiştir?
A) Selim, İpek
B) Seçil, Ali
C) Ipek, Seçil, Ali
D) Selim, Ipek, Ali
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı
4. 4 ve 5. soruları aşağıda verilenlerden yararlanarak yanıtlayınız. Aşağıdaki tabloda yedi soruluk bir deneme sınavına giren Selim, Ipek, Seçil ve Ali'nin sorulara verdiği cevaplar gösterilmiş, isim leri ise gösterilmemiştir. Tablo: Öğrencilerin Sorulara Verdiği Cevaplar Soru No 1 2 Öğrenci Ismi D D Y D D D Y D 1 7 3 D Y D D 4 B D Y D 5 Y B B B 6 D B D D 7 D D Y D D: Doğru Cevap Y: Yanlış Cevap B: Boş Bırakılmış Soru Öğrencilerin sorulara verdiği cevaplarla ilgili şunlar biliniyor: • Ali'nin cevap kâğıdından rastgele seçilen bir cevabın yanlış cevap olma olayı imkansız olaydır. . • İpek'in cevap kâğıdından rastgele seçilen bir sorunun boş bırakılmış soru olma olasılığı diğer öğrencilerden fazladır. • Selim'in cevap kâğıdından rastgele seçilen bir sorunun doğru olma olasılığı, Seçil'inkinden fazladır. . İpek'in cevap kâğıdından rastgele seçilen bir sorunun yanlış cevaplanmış bir soru olma olasılığı kaçtır? B) 7/7/7 2 3 C) D) / A) 7 5. Tablodan rastgele bir öğrenci seçiliyor. Seçilen bu öğrencinin 5. soruyu boş bırakmış bir öğrenci olduğu biliniyor. Buna göre seçilen öğrencinin ismi ile ilgili olası durumlar aşağıdaki seçeneklerden hangisinde verilmiştir? A) Selim, İpek B) Seçil, Ali C) Ipek, Seçil, Ali D) Selim, Ipek, Ali