Basit Olayların Olma Olasılığı Soruları
![ayısı
ISI
adır.
SI-
kek
le
A
Bir olayın olma olasılığı
17. lexum igifise obrig start sid nivens 18
İstenen olası durumların sayısı
Tüm olası durumların sayısı
Aşağıda üzerinde çeşitli harfler yazılı olan toplar
bir torbaya atılıyor.
M
=
K
ost
Buna göre bu torbadan rastgele seçilen bir top
ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Olası tüm durumların sayısı 9'dur.
B) "i" harfi yazılı olan topun gelme olasılığı diğer
18
uzimit
topların gelme olasılıklarından yüksektir.
C) "M" harfi yazılı olan top ile "L" harfi yazılı olan
topun gelme olasılıkları eşittir.
ODBE
"A" harfi gelme olasılığı kesin olaydır.
Lengsy nahuluun libristol nin'ips3 05
nutie sei neliysa exöp exelenob
18.
angey billed
İstenen olası durumların sayısı
Bir olayın olma olasılığı = Tüm olası durumların sayısı
thol kursu bulunan bir](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226075453567525-4748178.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığıayısı
ISI
adır.
SI-
kek
le
A
Bir olayın olma olasılığı
17. lexum igifise obrig start sid nivens 18
İstenen olası durumların sayısı
Tüm olası durumların sayısı
Aşağıda üzerinde çeşitli harfler yazılı olan toplar
bir torbaya atılıyor.
M
=
K
ost
Buna göre bu torbadan rastgele seçilen bir top
ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Olası tüm durumların sayısı 9'dur.
B) "i" harfi yazılı olan topun gelme olasılığı diğer
18
uzimit
topların gelme olasılıklarından yüksektir.
C) "M" harfi yazılı olan top ile "L" harfi yazılı olan
topun gelme olasılıkları eşittir.
ODBE
"A" harfi gelme olasılığı kesin olaydır.
Lengsy nahuluun libristol nin'ips3 05
nutie sei neliysa exöp exelenob
18.
angey billed
İstenen olası durumların sayısı
Bir olayın olma olasılığı = Tüm olası durumların sayısı
thol kursu bulunan bir
![Aşağıda, üzerinde 1'den n'ye kadar olan pozitif tam sayıların yazılı olduğu kartlar verilmiştir.
2
3
Bu kartlar arasından rastgele çekilen bir kartın üzerinde yazan sayının, bir tam sayının karesi olma olasılığı
Buna göre n sayısı en az kaç olur?
A) 120
B) 143
C) 169
D) 181
'dir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226152113645816-5373530.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma OlasılığıAşağıda, üzerinde 1'den n'ye kadar olan pozitif tam sayıların yazılı olduğu kartlar verilmiştir.
2
3
Bu kartlar arasından rastgele çekilen bir kartın üzerinde yazan sayının, bir tam sayının karesi olma olasılığı
Buna göre n sayısı en az kaç olur?
A) 120
B) 143
C) 169
D) 181
'dir.
![MATEMATİK
.
A)
1. kutu
2. kutu
80
3. kutu
A
Renkleri dışında özdeş 70 sarı, 125 yeşil, 25 mavi boncuk aşa-
ğıda verilen 3 kutuya dağıtılacaktır.
8. Sınıf Deneme Sınavı - 4
San boncuklar 1. kutudan başlanarak 20, 21, 2²,... şeklinde 2'nin artan doğal sayı kuvveti kadar boncuk olacak
şekilde dağıtılacaktır. 3. kutudan sonra 1. kutuya geri dönülerek işleme devam edilecektir.
Yeşil boncuklar her kutuya 30, 3¹, 32,... şeklinde 3'ün artan doğal sayı kuvveti kadar boncuk olacak şekilde sarı
boncuklar gibi dağıtılacaktır.
Mavi boncuklar her kutuya 50, 5¹, 5², şeklinde
boncuklar gibi dağıtılacaktır.
Kalan boncuk sayıları yeterli değilse de boncuklar sıradaki kutuya atılacaktır.
Buna göre son durumda 2. kutudan rastgele seçilen bir boncuğun yeşil renkli olma olasılığı kaçtır?
84
107
A
şeklinde 5'in artan doğal sayı kuvveti kadar boncuk olacak şekilde sarı
C)
19
68
42
65
D)-](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226153348579984-4681662.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma OlasılığıMATEMATİK
.
A)
1. kutu
2. kutu
80
3. kutu
A
Renkleri dışında özdeş 70 sarı, 125 yeşil, 25 mavi boncuk aşa-
ğıda verilen 3 kutuya dağıtılacaktır.
8. Sınıf Deneme Sınavı - 4
San boncuklar 1. kutudan başlanarak 20, 21, 2²,... şeklinde 2'nin artan doğal sayı kuvveti kadar boncuk olacak
şekilde dağıtılacaktır. 3. kutudan sonra 1. kutuya geri dönülerek işleme devam edilecektir.
Yeşil boncuklar her kutuya 30, 3¹, 32,... şeklinde 3'ün artan doğal sayı kuvveti kadar boncuk olacak şekilde sarı
boncuklar gibi dağıtılacaktır.
Mavi boncuklar her kutuya 50, 5¹, 5², şeklinde
boncuklar gibi dağıtılacaktır.
Kalan boncuk sayıları yeterli değilse de boncuklar sıradaki kutuya atılacaktır.
Buna göre son durumda 2. kutudan rastgele seçilen bir boncuğun yeşil renkli olma olasılığı kaçtır?
84
107
A
şeklinde 5'in artan doğal sayı kuvveti kadar boncuk olacak şekilde sarı
C)
19
68
42
65
D)-
![15. A pozitif bir tam sayı olmak üzere
24
A
sayısını tam sayı yapan A değerleri ayrı ayrı kartlara ya-
zılıp bir kutuya atılıyor. Kutudan rastgele seçilen bir kar-
tın üzerindeki sayının
1. Asal sayı olma olasılığı 'tür.
II. Çift sayı olma olasılığı 'tür.
III. Tek sayı olma olasılığı 'tür.
3
IV. 3'e tam bölünebilme olasılığı 'dir.
İfadelerinden kaç tanesi doğrudur?
C) 3
A) 1
B) 2
D) 4](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226184220229315-4833325.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı15. A pozitif bir tam sayı olmak üzere
24
A
sayısını tam sayı yapan A değerleri ayrı ayrı kartlara ya-
zılıp bir kutuya atılıyor. Kutudan rastgele seçilen bir kar-
tın üzerindeki sayının
1. Asal sayı olma olasılığı 'tür.
II. Çift sayı olma olasılığı 'tür.
III. Tek sayı olma olasılığı 'tür.
3
IV. 3'e tam bölünebilme olasılığı 'dir.
İfadelerinden kaç tanesi doğrudur?
C) 3
A) 1
B) 2
D) 4
![13. Satranç taşlarından at "L" harfine benzer bir yolu izleyerek hareket eder. Atın gideceği karede rakibin bir taşı varsa, oyuncu
atı ile bu taşı yiyebilir ama kendi taşı varsa bu kareye gidemez.
giderken izleyeceği yollar, Şekil-ll de ise ya-
Şekil-1¹ de d4 karesine yerleştirilen atın gidebileceği kareler ve bu karelere
rim kalan bir satranç oyunu verilmiştir.
8
A) 5
7
6
5
4
3
2
1
a
b c
e
B)
f
w/.
g
h
8
6
7
6
5
4
3
2
1
IDED INS
8
b
a
C
TIE
NI
d
C
f
e
d
Şekil-I
Buna göre oyuncunun, Şekil-ll'de verilen b5 karesindeki at ile bir hamle yaptığında, bu hamle sonucunda rakibinin
taşını yemiş olma olasılığı kaçtır?
C) 1/1/2
g
Şekil-ll
2
h
D) //](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226183538229944-4833325.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı13. Satranç taşlarından at "L" harfine benzer bir yolu izleyerek hareket eder. Atın gideceği karede rakibin bir taşı varsa, oyuncu
atı ile bu taşı yiyebilir ama kendi taşı varsa bu kareye gidemez.
giderken izleyeceği yollar, Şekil-ll de ise ya-
Şekil-1¹ de d4 karesine yerleştirilen atın gidebileceği kareler ve bu karelere
rim kalan bir satranç oyunu verilmiştir.
8
A) 5
7
6
5
4
3
2
1
a
b c
e
B)
f
w/.
g
h
8
6
7
6
5
4
3
2
1
IDED INS
8
b
a
C
TIE
NI
d
C
f
e
d
Şekil-I
Buna göre oyuncunun, Şekil-ll'de verilen b5 karesindeki at ile bir hamle yaptığında, bu hamle sonucunda rakibinin
taşını yemiş olma olasılığı kaçtır?
C) 1/1/2
g
Şekil-ll
2
h
D) //
![3.
ÜNİTE
OLASILIK
4. Sıla'nın kumbarasına babası her gün 50 kuruş veya 1 lira para koymaktadır. Sıla kumbarası dolduğunda 50 kuruşlanı ve 14-
raları ayrı ayrı saydığında 50 kuruştan oluşan madeni paraların toplamıyla 1 liradan oluşan madeni paraların toplamı birbir
ne eşit çıkmıştır.
Koyu 121
Buna göre paraları ayırmadan önce Sıla kumbaradan rastgele bir madeni para seçtiğinde 1 lira olma olasılığı aşağ
dakilerden hangisidir?
A) 2/1/201
B)
Açık 125
Yeni Nesil
SORU BANKASI
1/3
Koyu- 141
Açık 144
4
5. Can Bey'in eşi odanın hangi renge boyanacağını aşağıdaki renk kartelasından seçerek Can Bey'e rengin numarasını söyle-
miştir.
Koyu-244
Koyu- 145 Koyu- 150
OLASILIK HESAPLARI
Koyu-250
Koyu-252
SUPER
TEST
D)
1/1/20
Koyu-160
Açık-256
Koyu- 169
Koyu-270](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230225195905649124-4959324.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı3.
ÜNİTE
OLASILIK
4. Sıla'nın kumbarasına babası her gün 50 kuruş veya 1 lira para koymaktadır. Sıla kumbarası dolduğunda 50 kuruşlanı ve 14-
raları ayrı ayrı saydığında 50 kuruştan oluşan madeni paraların toplamıyla 1 liradan oluşan madeni paraların toplamı birbir
ne eşit çıkmıştır.
Koyu 121
Buna göre paraları ayırmadan önce Sıla kumbaradan rastgele bir madeni para seçtiğinde 1 lira olma olasılığı aşağ
dakilerden hangisidir?
A) 2/1/201
B)
Açık 125
Yeni Nesil
SORU BANKASI
1/3
Koyu- 141
Açık 144
4
5. Can Bey'in eşi odanın hangi renge boyanacağını aşağıdaki renk kartelasından seçerek Can Bey'e rengin numarasını söyle-
miştir.
Koyu-244
Koyu- 145 Koyu- 150
OLASILIK HESAPLARI
Koyu-250
Koyu-252
SUPER
TEST
D)
1/1/20
Koyu-160
Açık-256
Koyu- 169
Koyu-270
![1
1
7
arın
nun
go MANTIK SORUSU
17.
A
Yukarıdaki hilesiz zar havaya atılıyor.
Zarın bir yüzünün zeminle temas ettiği bi-
lindiğine göre, zarın A ve B köşelerinden
yalnızca birinin zeminle temas etme olası-
lığı kaçtır?
1
A) 6
IN
B
B) 12/2
23
C) 3/3
56
D) 5](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226175521079317-4744785.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı1
1
7
arın
nun
go MANTIK SORUSU
17.
A
Yukarıdaki hilesiz zar havaya atılıyor.
Zarın bir yüzünün zeminle temas ettiği bi-
lindiğine göre, zarın A ve B köşelerinden
yalnızca birinin zeminle temas etme olası-
lığı kaçtır?
1
A) 6
IN
B
B) 12/2
23
C) 3/3
56
D) 5
![506.10²
100
20
9. Aşağıdaki tabloda bir üreticinin tarlasında bulunan meyve ağaçlan ve bu ağaçlardan topladığı ürün n
A) Ürün miktan (kg)
61
51
31
Meyveler
Elma
Muz
Nar
Bu tabloya ait aşağıdaki grafiklerden hangisinde metrekare başına toplanan meyve miktarı (kg) doğru gösterilmiş-
Kivi
51
41
3 1
2 1
Alan (m²)
B) Ürün miktan (kg)
50
100
75
125
Ürün Miktan (kg)
200
300
75
250
C) Ürün miktan (kg)
19
6
5
4
Meyveler
D) Ürün miktan (kg)
61
5
Meyveler
12 Meyveler](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226172805601362-4846110.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı506.10²
100
20
9. Aşağıdaki tabloda bir üreticinin tarlasında bulunan meyve ağaçlan ve bu ağaçlardan topladığı ürün n
A) Ürün miktan (kg)
61
51
31
Meyveler
Elma
Muz
Nar
Bu tabloya ait aşağıdaki grafiklerden hangisinde metrekare başına toplanan meyve miktarı (kg) doğru gösterilmiş-
Kivi
51
41
3 1
2 1
Alan (m²)
B) Ürün miktan (kg)
50
100
75
125
Ürün Miktan (kg)
200
300
75
250
C) Ürün miktan (kg)
19
6
5
4
Meyveler
D) Ürün miktan (kg)
61
5
Meyveler
12 Meyveler
![eri alınarak
D) G
A
3. Tablo: Bir Okulda Seçilen Proje Ödevlerine Göre Öğrenci Sayıları ve Cinsiyetleri
Kız
Erkek
Matematik
MATEMATİK TESTİ
40
Türkçe
30
Fen Bilimleri
20
60
adal
YAYIN
TOPLAM
120
120
Yukarıdaki tabloda bir okulda bulunan 8. sınıf öğrencilerinin proje ödevi için seçtikleri dersler ve bu öğrencilerin
cinsiyetlerine göre sayıları verilmiştir. Her öğrenci seçtiği dersten bir proje hazırlayacaktır. Hazırlanan tüm pro-
jelerden bir tanesi seçilerek il genelinde düzenlenen okullar arası proje yarışmasına katılacaktır.
Okullar arası yarışmaya katılacak projeyi hazırlayan öğrenci rastgele bir kura ile seçileceğine göre aşa-
ğıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A) Matematik dersinden proje ödevi hazırlayan öğrenci olma olasılığı, Türkçe dersinden proje ödevi hazırla-
yan öğrenci olma olasılığından azdır.
B) Matematik dersinden proje ödevi hazırlayan erkek öğrenci olma olasılığı, fen bilimleri dersinden proje öde-
vi hazırlayan kız öğrenci olma olasılığından fazladır.
Matematik dersinden proje ödevi hazırlayan kız öğrenci olma olasılığı, Türkçe dersinden proje ödevi hazır -
layan erkek öğrenci olma olasılığına eşittir.
Türkçe dersinden proje ödevi hazırlayan kız öğrenci olma olasılığı, fen bilimleri dersinden proje ödevi ha-
zırlayan erkek öğrenci olma olasılığına eşittir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226162646420449-4964458.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığıeri alınarak
D) G
A
3. Tablo: Bir Okulda Seçilen Proje Ödevlerine Göre Öğrenci Sayıları ve Cinsiyetleri
Kız
Erkek
Matematik
MATEMATİK TESTİ
40
Türkçe
30
Fen Bilimleri
20
60
adal
YAYIN
TOPLAM
120
120
Yukarıdaki tabloda bir okulda bulunan 8. sınıf öğrencilerinin proje ödevi için seçtikleri dersler ve bu öğrencilerin
cinsiyetlerine göre sayıları verilmiştir. Her öğrenci seçtiği dersten bir proje hazırlayacaktır. Hazırlanan tüm pro-
jelerden bir tanesi seçilerek il genelinde düzenlenen okullar arası proje yarışmasına katılacaktır.
Okullar arası yarışmaya katılacak projeyi hazırlayan öğrenci rastgele bir kura ile seçileceğine göre aşa-
ğıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A) Matematik dersinden proje ödevi hazırlayan öğrenci olma olasılığı, Türkçe dersinden proje ödevi hazırla-
yan öğrenci olma olasılığından azdır.
B) Matematik dersinden proje ödevi hazırlayan erkek öğrenci olma olasılığı, fen bilimleri dersinden proje öde-
vi hazırlayan kız öğrenci olma olasılığından fazladır.
Matematik dersinden proje ödevi hazırlayan kız öğrenci olma olasılığı, Türkçe dersinden proje ödevi hazır -
layan erkek öğrenci olma olasılığına eşittir.
Türkçe dersinden proje ödevi hazırlayan kız öğrenci olma olasılığı, fen bilimleri dersinden proje ödevi ha-
zırlayan erkek öğrenci olma olasılığına eşittir.
![13.
D) Ceza gelme olasingi, vezi game lasing 2 kality
dan fazladır.
Bir sınıftaki erkek öğrenci sayısı, kız öğrenci sayısının
'ü kadardır. Sınıfın %20'si gözlüklü, gözlüklü öğrencilerin
çeyreği erkek öğrencidir.
Bu sınıftan rastgele seçilen bir öğrencinin gözlüksüz
erkek olma olasılığı aşağıdakilerden hangisidir?
13
20
A)
7
20
B)
9
20
11
20
2/3
D)
5
aşağıo
A) 1/2
K=
E](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226164549287947-4924183.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı13.
D) Ceza gelme olasingi, vezi game lasing 2 kality
dan fazladır.
Bir sınıftaki erkek öğrenci sayısı, kız öğrenci sayısının
'ü kadardır. Sınıfın %20'si gözlüklü, gözlüklü öğrencilerin
çeyreği erkek öğrencidir.
Bu sınıftan rastgele seçilen bir öğrencinin gözlüksüz
erkek olma olasılığı aşağıdakilerden hangisidir?
13
20
A)
7
20
B)
9
20
11
20
2/3
D)
5
aşağıo
A) 1/2
K=
E
![2. Aşağıda Elif ve Mert'in bir haftalık ders çalışma programı verilmiştir.
Elif
Günler
Pazartesi
Dersler
Sali
Çarşamba
Perşembe
Cuma
Cumartesi
Pazar
Matematik
MATEMATİK
X
X
X
Fen bil.
Türkçe
Sosyal bil
+
Ingilizce
X
✓X X
X ✓ X ✓
Dersler
Günler
Pazartesi
2
Sali
Çarşamba
Perşembe
Cuma
Pazar
Matematik
X
X
Cumartesi X
Fen bil.
Türkçe
X
✓ ✓ X
X
✓
X
X
Sosyal bil
X
✓
X
X
Ingilizce
XXX
X
X
Elif ve Mert, bu hafta ikisinin aynı gün çalışması gereken en az iki dersin aynı olduğu günlerden birinde beraber
ders çalışacaklardır.
Mert
Buna göre Elif ve Mert'in bu hafta beraber ders çalışacakları gün için kaç farklı olası durum vardır?
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
LGS DENEME-2](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226162637215538-4964458.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı2. Aşağıda Elif ve Mert'in bir haftalık ders çalışma programı verilmiştir.
Elif
Günler
Pazartesi
Dersler
Sali
Çarşamba
Perşembe
Cuma
Cumartesi
Pazar
Matematik
MATEMATİK
X
X
X
Fen bil.
Türkçe
Sosyal bil
+
Ingilizce
X
✓X X
X ✓ X ✓
Dersler
Günler
Pazartesi
2
Sali
Çarşamba
Perşembe
Cuma
Pazar
Matematik
X
X
Cumartesi X
Fen bil.
Türkçe
X
✓ ✓ X
X
✓
X
X
Sosyal bil
X
✓
X
X
Ingilizce
XXX
X
X
Elif ve Mert, bu hafta ikisinin aynı gün çalışması gereken en az iki dersin aynı olduğu günlerden birinde beraber
ders çalışacaklardır.
Mert
Buna göre Elif ve Mert'in bu hafta beraber ders çalışacakları gün için kaç farklı olası durum vardır?
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
LGS DENEME-2
![Ady 405 15 42
2.
Ülkü Ortaokulu Müdürü Musa Bey okula yeni bir öğrenci kaydı geldiğinde hangi sınıfa yerleşeceğini aşağıdaki kriterlere göre belir-
liyor.
• Tüm sınıf mevcutları çift sayı ise rastgele bir sınıfa yerleştiriyor.
. Sinif mevcutlarından bazısı ya da hepsi tek sayı ise mevcudu tek sayı olan sınıflardan birine yerleştiriliyor.
Emir, Ülkü Ortaokulunun 8. sınıfına kayıt olmak için başvurmuştur. Aşağıdaki tabloda Emir'in okula kayıt olma anındaki Ülkü Ortao-
kulunun 8. sınıflarının mevcutları verilmiştir.
Tablo: Ülkü Ortaokulu 8. Sınıf Mevcutları
Sınıf
Şube
8/A
28
29
8/B
29
8/C
29
8/D
30
8/E
27
C)
8/F
28
Okul Müdürü Musa Bey, Emir'l belirtilen kriterlere uyan sınıflardan birine rastgele yerleştirecektir.
Buna göre Emir'in 8/B sınıfına yerleşme olasılığı kaçtır?
B)
D) 1/22
8/G
30
8/H
32](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226161504409061-5399820.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma OlasılığıAdy 405 15 42
2.
Ülkü Ortaokulu Müdürü Musa Bey okula yeni bir öğrenci kaydı geldiğinde hangi sınıfa yerleşeceğini aşağıdaki kriterlere göre belir-
liyor.
• Tüm sınıf mevcutları çift sayı ise rastgele bir sınıfa yerleştiriyor.
. Sinif mevcutlarından bazısı ya da hepsi tek sayı ise mevcudu tek sayı olan sınıflardan birine yerleştiriliyor.
Emir, Ülkü Ortaokulunun 8. sınıfına kayıt olmak için başvurmuştur. Aşağıdaki tabloda Emir'in okula kayıt olma anındaki Ülkü Ortao-
kulunun 8. sınıflarının mevcutları verilmiştir.
Tablo: Ülkü Ortaokulu 8. Sınıf Mevcutları
Sınıf
Şube
8/A
28
29
8/B
29
8/C
29
8/D
30
8/E
27
C)
8/F
28
Okul Müdürü Musa Bey, Emir'l belirtilen kriterlere uyan sınıflardan birine rastgele yerleştirecektir.
Buna göre Emir'in 8/B sınıfına yerleşme olasılığı kaçtır?
B)
D) 1/22
8/G
30
8/H
32
![Iduğu
r?
Roman
Roman
Roman
Roman
Roman
8. Sınıf Deneme Sınavı
13. Aşağıda bir sınıfın kütüphanesinde yer alan ve aynı
türdeki farklı renklerin farklı kitapları temsil ettiği ki-
taplar gösterilmiştir.
Şiir
Şiir
Şiir
B) 60
04
Hikaye
Hikaye
Hikaye
Hikaye
Bu kütüphanede
bulunan
kitap türlerinin her birinden
birer tane seçilerek üçer kitaplık kitap setleri oluştu-
rulacaktır.
Buna göre hazırlanabilecek olası kitap setlerinin
sayısı kaçtır?
A) 50
C) 70
D) 80](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226145832854427-5125715.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma OlasılığıIduğu
r?
Roman
Roman
Roman
Roman
Roman
8. Sınıf Deneme Sınavı
13. Aşağıda bir sınıfın kütüphanesinde yer alan ve aynı
türdeki farklı renklerin farklı kitapları temsil ettiği ki-
taplar gösterilmiştir.
Şiir
Şiir
Şiir
B) 60
04
Hikaye
Hikaye
Hikaye
Hikaye
Bu kütüphanede
bulunan
kitap türlerinin her birinden
birer tane seçilerek üçer kitaplık kitap setleri oluştu-
rulacaktır.
Buna göre hazırlanabilecek olası kitap setlerinin
sayısı kaçtır?
A) 50
C) 70
D) 80
![1. Bir havaalanının A, B, C, D terminalleri ara-
sında ulaşım hava treni ile sağlanıyor. Bu
hattın planı aşağıda verilmiştir.
O
A
B
C
D
Terminali Terminali Terminali Terminali
Bu hatta A terminalinden D terminaline git-
miş olan bir trenin eşit olasılıkla ya art arda
iki terminalde ya da bir terminal atlayarak
durduğu biliniyor.
Buna göre bu trenin C terminalinde dur-
madan geçmiş olma olasılığı kaçtır?
A) 1/1/2
4
B)
1
3
C)
2
~/m
D) -
3](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226090817060395-5383970.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı1. Bir havaalanının A, B, C, D terminalleri ara-
sında ulaşım hava treni ile sağlanıyor. Bu
hattın planı aşağıda verilmiştir.
O
A
B
C
D
Terminali Terminali Terminali Terminali
Bu hatta A terminalinden D terminaline git-
miş olan bir trenin eşit olasılıkla ya art arda
iki terminalde ya da bir terminal atlayarak
durduğu biliniyor.
Buna göre bu trenin C terminalinde dur-
madan geçmiş olma olasılığı kaçtır?
A) 1/1/2
4
B)
1
3
C)
2
~/m
D) -
3
![3)
Mor
Mavi
Turuncu
Yukarıdaki daire grafiğinde bir torbada bulunan tu-
runcu,mavi ve mor renkli bilyelerin sayılarının dağı-
lımı verilmiştir.
Bu torbadan rastgele çekilen bir bilyenin tu-
runcu renkli olma olasılığı, mavi renkli olma
olasılığı olduğuna göre mor renkli bilyelerin
5
8
sayısının gösterildiği daire diliminin merkez açı-
sının ölçüsü kaç derecedir?
A) 49
B) 56
C) 63
D) 70](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226102256516164-5007666.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı3)
Mor
Mavi
Turuncu
Yukarıdaki daire grafiğinde bir torbada bulunan tu-
runcu,mavi ve mor renkli bilyelerin sayılarının dağı-
lımı verilmiştir.
Bu torbadan rastgele çekilen bir bilyenin tu-
runcu renkli olma olasılığı, mavi renkli olma
olasılığı olduğuna göre mor renkli bilyelerin
5
8
sayısının gösterildiği daire diliminin merkez açı-
sının ölçüsü kaç derecedir?
A) 49
B) 56
C) 63
D) 70
![3.
3. ÜNİTE
Basit Olayların Olma Olasılığı =
İstenilen Durumların Eleman Sayısı
Tüm Durumların Eleman Sayısı
Aşağıda beyaz ve kırmızı küp şeklindeki tuğlalarla oluşturulmuş yapılar verilmiştir. Bu tuğlaların her yüzeyi kırmızı veya her yüzeyi
beyazdır.
Bu yapıların her birinde, özdeş tuğlaların içerisinden rastgele bir tuğla alınıyor.
I. Seçilen tuğlanın kırmızı olma
olasılığı = A
Buna göre A + B işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisine eşittir?
A) 0,3
B) 0,45
C) 0,5
1514
en başka ortak böleni olmayan sayılar "aralarında asal sayılar"dır.
II. Seçilen tuğlanın beyaz olma
olasılığı = BS
2
aislaps
D) 0,75
15
TEST 19
s
1 (₂0) T
ele
(1
9
65](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230226132234578390-5004004.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı3.
3. ÜNİTE
Basit Olayların Olma Olasılığı =
İstenilen Durumların Eleman Sayısı
Tüm Durumların Eleman Sayısı
Aşağıda beyaz ve kırmızı küp şeklindeki tuğlalarla oluşturulmuş yapılar verilmiştir. Bu tuğlaların her yüzeyi kırmızı veya her yüzeyi
beyazdır.
Bu yapıların her birinde, özdeş tuğlaların içerisinden rastgele bir tuğla alınıyor.
I. Seçilen tuğlanın kırmızı olma
olasılığı = A
Buna göre A + B işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisine eşittir?
A) 0,3
B) 0,45
C) 0,5
1514
en başka ortak böleni olmayan sayılar "aralarında asal sayılar"dır.
II. Seçilen tuğlanın beyaz olma
olasılığı = BS
2
aislaps
D) 0,75
15
TEST 19
s
1 (₂0) T
ele
(1
9
65