Basit Olayların Olma Olasılığı Soruları
![arı için
min-
Aamur üzerine atılan tüm özellikleri birbirinin aynı ve homojen çikolata parçacıkları farklı derinliklere batmıştır.
Çikolata Parçacıkları
Yandan görünüm Üstten görünüm
Çikolata parçacıklarının farklı derinliklere batmaları ile ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yanlıştır?
A) Çikolata parçacıkları farklı yüksekliklerden bırakılmış olabilir.
2
Çikolata parçacıklarının hamura temas ettikleri yüzeyler birbirinden farklı olabilir.
Cikolata parçacıklarının ağırlıkları bu farklılığın nedeni değildir.
Hamur yerine kum kullanılsaydı her birinin kumda batma miktarı birbirine eşit olurdu.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216234647669846-4746128.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığıarı için
min-
Aamur üzerine atılan tüm özellikleri birbirinin aynı ve homojen çikolata parçacıkları farklı derinliklere batmıştır.
Çikolata Parçacıkları
Yandan görünüm Üstten görünüm
Çikolata parçacıklarının farklı derinliklere batmaları ile ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yanlıştır?
A) Çikolata parçacıkları farklı yüksekliklerden bırakılmış olabilir.
2
Çikolata parçacıklarının hamura temas ettikleri yüzeyler birbirinden farklı olabilir.
Cikolata parçacıklarının ağırlıkları bu farklılığın nedeni değildir.
Hamur yerine kum kullanılsaydı her birinin kumda batma miktarı birbirine eşit olurdu.
![A-8. SINIF Matematik
19. Aşağıda iki farklı fanus içerisinde üzerlerinde rakamların yazılı olduğu toplar verilmiştir.
A) 12
2
1. Kap
B) 10
Fanuslardan rastgele birer top kaplara düşerek 1. kaptaki topun üzerindeki rakam onlar basamağı, 2. kap
taki topun üzerindeki rakam birler basamağı olacak şekilde iki basamaklı asal sayılar oluşturulacaktır.
Buna göre, oluşturulacak sayılar için kaç farklı olası durum vardır? inq
AmaicM
sphür
7
C) 8
3
2. Kap
9
D) 7
$$ (8](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216211639109282-4781895.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma OlasılığıA-8. SINIF Matematik
19. Aşağıda iki farklı fanus içerisinde üzerlerinde rakamların yazılı olduğu toplar verilmiştir.
A) 12
2
1. Kap
B) 10
Fanuslardan rastgele birer top kaplara düşerek 1. kaptaki topun üzerindeki rakam onlar basamağı, 2. kap
taki topun üzerindeki rakam birler basamağı olacak şekilde iki basamaklı asal sayılar oluşturulacaktır.
Buna göre, oluşturulacak sayılar için kaç farklı olası durum vardır? inq
AmaicM
sphür
7
C) 8
3
2. Kap
9
D) 7
$$ (8
![19.
07
B) 9
Bir olayın olma olasiliğ--
Aşağıdaki görselde Ozan ve Tutan'in ceplerindeki bütün paralar gösterilmiştir.
Ozan
A)
Cia
Istanen durum sayis ae hesaplanira
Toplam dunim sayisi
B)
1.69
D) 7
Tufan
Ozan cebindeki paranın 50 TL'sini Tutan'a veriyor. Tutan aldığı parayı kendi paralar ile birleştirip bütün parayı tekrar
cebine koyuyor.
(6)
Buna göre Tufan cebinden rastgele bir para çektiğinde, seçtiği paranın 5 TL olma olasılığı aşağıdakilerden
hangisi olamaz? (Paraların boyut tarkdan ihmal edilecektir.)
D)
olanedus](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216204545526872-4579163.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı19.
07
B) 9
Bir olayın olma olasiliğ--
Aşağıdaki görselde Ozan ve Tutan'in ceplerindeki bütün paralar gösterilmiştir.
Ozan
A)
Cia
Istanen durum sayis ae hesaplanira
Toplam dunim sayisi
B)
1.69
D) 7
Tufan
Ozan cebindeki paranın 50 TL'sini Tutan'a veriyor. Tutan aldığı parayı kendi paralar ile birleştirip bütün parayı tekrar
cebine koyuyor.
(6)
Buna göre Tufan cebinden rastgele bir para çektiğinde, seçtiği paranın 5 TL olma olasılığı aşağıdakilerden
hangisi olamaz? (Paraların boyut tarkdan ihmal edilecektir.)
D)
olanedus
![16. Aşağıdaki kutuların içinde sırasıyla yeşil, kırmızı, mavi ve siyah renkli bilyeler vardır. Kutularda bulunan bilye
sayıları kutuların üzerine yazılmıştır.
3 Yeşil
Kırmızı
13
Hakan kutuları, içinde bulunan bilye sayısına göre küçükten büyüğe doğru sıralamıştır.
Kırmızı ve siyah bilyelerin sayılarını gösteren kutuların üzerine mürekkep dökülmüştür. Bu nedenle sayıları
okunamamaktadır.
8 Mavi
Tüm kutuların içindeki bilyelerin toplam sayısının 30 olduğu bilinmektedir. Kutulardaki bilyelerin tamamı boş
bir kutuya atılıyor.
Buna göre torbadan rastgele çekilen bir bilyenin siyah olma olasılığı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) 1/
72
Siyah
C) 1/2
23
D) ²/3
Son durumda oluşan şekil
Buna göre ilk durumda v
A) x-3
18. a, b, c birer tam sayı olm
Aşağıda bir mağazanın
Buna göre özdeş aviz
A) √2](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216204556220804-4787167.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı16. Aşağıdaki kutuların içinde sırasıyla yeşil, kırmızı, mavi ve siyah renkli bilyeler vardır. Kutularda bulunan bilye
sayıları kutuların üzerine yazılmıştır.
3 Yeşil
Kırmızı
13
Hakan kutuları, içinde bulunan bilye sayısına göre küçükten büyüğe doğru sıralamıştır.
Kırmızı ve siyah bilyelerin sayılarını gösteren kutuların üzerine mürekkep dökülmüştür. Bu nedenle sayıları
okunamamaktadır.
8 Mavi
Tüm kutuların içindeki bilyelerin toplam sayısının 30 olduğu bilinmektedir. Kutulardaki bilyelerin tamamı boş
bir kutuya atılıyor.
Buna göre torbadan rastgele çekilen bir bilyenin siyah olma olasılığı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) 1/
72
Siyah
C) 1/2
23
D) ²/3
Son durumda oluşan şekil
Buna göre ilk durumda v
A) x-3
18. a, b, c birer tam sayı olm
Aşağıda bir mağazanın
Buna göre özdeş aviz
A) √2
![dir. Örneğin
omek ya da
meleri gere-
durumlarda
bilgiler ile
21
yununda bulunan gen sayısı ile aynı olmasını
N koyununun sahip olduğu kil renginin, K koyununun sahip olduğu kıl rengi ile aynı olmasını
N koyununun DNA'sında bulunan nükleotid sayı ve dizilişinin, K koyunu ile aynı olmasını
Bir araştırmacının bezelyelerde meyve rengi bakımından yaptığı iki aşamalı çaprazlama çalışması hak-
unda
LAşama: Meyve rengi yeşil olan iki bezelye çaprazlanıyor. Oluşan dört yavrudan üçü yeşil biri sarı
meyve rengine sahip oluyor.
M
U U a
w the
455
Uu
Aa
499 Aa CAA
Deneme Sınavı - 4
X
17
Aa
II. Aşama: I. aşamada çaprazlanan bezelyelerden herhangi biri ile çaprazlama sonucu oluşan sarı mey-
ve rengine sahip bezelye çaprazlanıyor.
Buna göre II. aşamada yapılan çaprazlamanın sonucu ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A) Saf genotipli bireylerin oluşma ihtimali %75'tir.
Ba
B) Oluşan bezelye bitkilerinin tamamı sanı meyve rengine sahip olabilir. Aaaaaaa
C) Oluşan bezelyelerde üç farklı genotip görülebilir.
D) Yeşil meyve rengine sahip bezelye oluşma ihtimali %25'tir.
Aa
{
35
HIZ YAYINLARI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216192813882224-4905721.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığıdir. Örneğin
omek ya da
meleri gere-
durumlarda
bilgiler ile
21
yununda bulunan gen sayısı ile aynı olmasını
N koyununun sahip olduğu kil renginin, K koyununun sahip olduğu kıl rengi ile aynı olmasını
N koyununun DNA'sında bulunan nükleotid sayı ve dizilişinin, K koyunu ile aynı olmasını
Bir araştırmacının bezelyelerde meyve rengi bakımından yaptığı iki aşamalı çaprazlama çalışması hak-
unda
LAşama: Meyve rengi yeşil olan iki bezelye çaprazlanıyor. Oluşan dört yavrudan üçü yeşil biri sarı
meyve rengine sahip oluyor.
M
U U a
w the
455
Uu
Aa
499 Aa CAA
Deneme Sınavı - 4
X
17
Aa
II. Aşama: I. aşamada çaprazlanan bezelyelerden herhangi biri ile çaprazlama sonucu oluşan sarı mey-
ve rengine sahip bezelye çaprazlanıyor.
Buna göre II. aşamada yapılan çaprazlamanın sonucu ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A) Saf genotipli bireylerin oluşma ihtimali %75'tir.
Ba
B) Oluşan bezelye bitkilerinin tamamı sanı meyve rengine sahip olabilir. Aaaaaaa
C) Oluşan bezelyelerde üç farklı genotip görülebilir.
D) Yeşil meyve rengine sahip bezelye oluşma ihtimali %25'tir.
Aa
{
35
HIZ YAYINLARI
![11. Bir hedef tahtasına alanı 49 cm² olan kare şeklindeki kartonlar 5 cm sağa
5 cm yukarı ötelenerek kesişim bölgeleri boyanıyor.
Bu hedef tahtasına atılan bir okun boyalı bölgelere isabet etme olasılığı
kaçtır?
6
13
2
11
A)
C)
rik. 15
B)
D)
38
+
121
765 +5-5-22
33](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216201727402973-4236652.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı11. Bir hedef tahtasına alanı 49 cm² olan kare şeklindeki kartonlar 5 cm sağa
5 cm yukarı ötelenerek kesişim bölgeleri boyanıyor.
Bu hedef tahtasına atılan bir okun boyalı bölgelere isabet etme olasılığı
kaçtır?
6
13
2
11
A)
C)
rik. 15
B)
D)
38
+
121
765 +5-5-22
33
![14.
Bir olayın olma olasılığı =
istenilen olası durumların sayısı
Tüm durumların sayısı
Aşağıda verilen 1. kutunun içerisinde 1'den 20'ye kadar olan tüm doğal sayılar, 2. kutunun içerisinde 21'den
40'a kadar olan tüm doğal sayılar bulunmaktadır.
16 17 18 19 20
11 12 13 14 15
6 7 8 9 10
1
2 3 4
5
1. kutu
B)
36 37 38 39 40
31 32 33 34 35
26 27 28 29 30
22 23 24 25
21
2. kutu
8 <
1. kutuda bulunan sayılardan 4 tanesi alınıp 2. kutuya atılıyor. Sonra 2. kutuda bulunan sayılardan 8 tanesi
alınıp 1. kutuya atılıyor.
Son durumda 1. kutudan çekilen bir sayının asal say) olma olasılığı en çok kaçtır?
A) — 2/2
733
b
C)
D) 1/12](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216184229913728-4899826.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı14.
Bir olayın olma olasılığı =
istenilen olası durumların sayısı
Tüm durumların sayısı
Aşağıda verilen 1. kutunun içerisinde 1'den 20'ye kadar olan tüm doğal sayılar, 2. kutunun içerisinde 21'den
40'a kadar olan tüm doğal sayılar bulunmaktadır.
16 17 18 19 20
11 12 13 14 15
6 7 8 9 10
1
2 3 4
5
1. kutu
B)
36 37 38 39 40
31 32 33 34 35
26 27 28 29 30
22 23 24 25
21
2. kutu
8 <
1. kutuda bulunan sayılardan 4 tanesi alınıp 2. kutuya atılıyor. Sonra 2. kutuda bulunan sayılardan 8 tanesi
alınıp 1. kutuya atılıyor.
Son durumda 1. kutudan çekilen bir sayının asal say) olma olasılığı en çok kaçtır?
A) — 2/2
733
b
C)
D) 1/12
![12x
yılarına göre dağılımı yuka-
herhangi iki renk topun
D) 35
4x781
3x
2x+4
20. Aşağıda alanları (16x² + 64x+64) ve (64x² + 256x + 256) br² olan iki kare verilmiştir
28x+56
41x78
12x+24
Alanı 16x² + 64x + 64 b
x+2t
uxx
Alanı = 64x² + 256x + 256 br²
Yukarıda verilen iki kare en büyük boyuttaki kare şeklindeki eş parçalara ayrılacaktır. Daha sonra elde edilen bu
parçalar bir araya getirilerek çevresinin uzunluğu en az olacak şekilde bir dikdörtgen yapılacaktır.
Buna göre yapılan bu dikdörtgenin çevresini veren cebirsel ifade aşağıdakilerden hangisidir?
A) 28x+56
B) 36x+72
C) 45 (x + 2)
11
8x+16
MXX8
D) 92 (x+2)
A
12++24](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216191941401956-4824093.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı12x
yılarına göre dağılımı yuka-
herhangi iki renk topun
D) 35
4x781
3x
2x+4
20. Aşağıda alanları (16x² + 64x+64) ve (64x² + 256x + 256) br² olan iki kare verilmiştir
28x+56
41x78
12x+24
Alanı 16x² + 64x + 64 b
x+2t
uxx
Alanı = 64x² + 256x + 256 br²
Yukarıda verilen iki kare en büyük boyuttaki kare şeklindeki eş parçalara ayrılacaktır. Daha sonra elde edilen bu
parçalar bir araya getirilerek çevresinin uzunluğu en az olacak şekilde bir dikdörtgen yapılacaktır.
Buna göre yapılan bu dikdörtgenin çevresini veren cebirsel ifade aşağıdakilerden hangisidir?
A) 28x+56
B) 36x+72
C) 45 (x + 2)
11
8x+16
MXX8
D) 92 (x+2)
A
12++24
![14.
A) 6
Beyza
Eda
A
B) 8
B
Arda
Ege
DE
C) 10
Orhan
O
100
Kolay
Zor
Kazanım
M.8.5.1.1.
gibi
Matematik Öğretmeni Mine Hanım tahtaya yandaki o
iki paralel doğru çizip bu doğrular üzerine şekildeki gibi
noktalar koyup isimlendirmiştir.
nokta-
Öğrencilerinden bu doğrular üzerinde bulunan
ları kullanarak üçgenler çizmesini istemiş ve oluştur-
dukları üçgenleri farklı renklere boyamalarını istemiştir.
Kolay
Mine Öğretmen'in sınıfındaki her bir öğrenci tah-
taya kalkıp tahtadaki doğru ve noktaları kullanara
her seferinde farklı bir üçgeni çizip boyadığır
göre, bu sınıfta en az kaç öğrenci vardır?
Zor
Kazanım
M.8.5.1.1.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216091959916562-4241607.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı14.
A) 6
Beyza
Eda
A
B) 8
B
Arda
Ege
DE
C) 10
Orhan
O
100
Kolay
Zor
Kazanım
M.8.5.1.1.
gibi
Matematik Öğretmeni Mine Hanım tahtaya yandaki o
iki paralel doğru çizip bu doğrular üzerine şekildeki gibi
noktalar koyup isimlendirmiştir.
nokta-
Öğrencilerinden bu doğrular üzerinde bulunan
ları kullanarak üçgenler çizmesini istemiş ve oluştur-
dukları üçgenleri farklı renklere boyamalarını istemiştir.
Kolay
Mine Öğretmen'in sınıfındaki her bir öğrenci tah-
taya kalkıp tahtadaki doğru ve noktaları kullanara
her seferinde farklı bir üçgeni çizip boyadığır
göre, bu sınıfta en az kaç öğrenci vardır?
Zor
Kazanım
M.8.5.1.1.
![4
10.
A) 1
Merve dolabından bir tişör ve bir pantolon seçerek giyinecektir.
Buna göre Merve kaç fark şekilde giyinebilir?
A) 3
B) 6
B) 2
9
●
C) 3
D) 12
Yandaki torbada özdeş olan farklı renkte toplar vardır.
Torbaya 1 mavi renk top eklenirse, kırmızı renk ve mavi renk seçilme olasılıkları
Torbadan 1 sarı renk top alınırsa, sarı renk seçilme olasılığı diğer renklere göre
eşit olur.
en az olur.
Torbaya 3 yeşil renk top eklenirse, yeşil renk seçilme olasılığı diğer renklere
en fazla olur.
Startfen
Yayınları
Kolay
Torbadan 2 mavi renk top alınırsa, mavi renk ve yeşil renk seçilme olasılıkları eşit
ve en az olur.
Yukarıda verilen ifadeler birbirinden bağımsız şekilde yapılırsa, kaç ifade doğru
olur?
D) 4
Zor
Kazanım
M.8.5.1.1.
Kolay
göre
Zor
Kazanım
M.8.5.1.2.
8. SIN](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216091802276885-4241607.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı4
10.
A) 1
Merve dolabından bir tişör ve bir pantolon seçerek giyinecektir.
Buna göre Merve kaç fark şekilde giyinebilir?
A) 3
B) 6
B) 2
9
●
C) 3
D) 12
Yandaki torbada özdeş olan farklı renkte toplar vardır.
Torbaya 1 mavi renk top eklenirse, kırmızı renk ve mavi renk seçilme olasılıkları
Torbadan 1 sarı renk top alınırsa, sarı renk seçilme olasılığı diğer renklere göre
eşit olur.
en az olur.
Torbaya 3 yeşil renk top eklenirse, yeşil renk seçilme olasılığı diğer renklere
en fazla olur.
Startfen
Yayınları
Kolay
Torbadan 2 mavi renk top alınırsa, mavi renk ve yeşil renk seçilme olasılıkları eşit
ve en az olur.
Yukarıda verilen ifadeler birbirinden bağımsız şekilde yapılırsa, kaç ifade doğru
olur?
D) 4
Zor
Kazanım
M.8.5.1.1.
Kolay
göre
Zor
Kazanım
M.8.5.1.2.
8. SIN
![3√2
ŞİFRE
√24 12
√√2 5
.
40
2,3,5,7
10. Altan bilgisayarı için bir şifre belirlemiştir. Bu şifreyi unutma ihtimaline karşı bir not kâğıdına şifreyi hatırlatacak ipuçları
yazmıştır.
68
SL
Altan'ın bilgisayarı ve ipucu kâğıdı aşağıda verilmiştir.
25
√12 3√2
5
1146
12
• Şifre dört basamaklı, rakamları birbirinden farklı bir doğal sayıdır.
Şifrenin soldan üç basamağı, 2'nin pozitif bir tam sayı kuvvetine eşit üç
basamaklı bir sayıdır.
Şifrenin rakamlarından ikisi asal sayıdır.
S+₁6+61
İpucu kâğıdındaki bilgileri kullanan Altan'ın şifresi için kaç farklı olası durum vardır?
A) 11
B) 12
C) 13
D) 14](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216185446566622-4842773.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı3√2
ŞİFRE
√24 12
√√2 5
.
40
2,3,5,7
10. Altan bilgisayarı için bir şifre belirlemiştir. Bu şifreyi unutma ihtimaline karşı bir not kâğıdına şifreyi hatırlatacak ipuçları
yazmıştır.
68
SL
Altan'ın bilgisayarı ve ipucu kâğıdı aşağıda verilmiştir.
25
√12 3√2
5
1146
12
• Şifre dört basamaklı, rakamları birbirinden farklı bir doğal sayıdır.
Şifrenin soldan üç basamağı, 2'nin pozitif bir tam sayı kuvvetine eşit üç
basamaklı bir sayıdır.
Şifrenin rakamlarından ikisi asal sayıdır.
S+₁6+61
İpucu kâğıdındaki bilgileri kullanan Altan'ın şifresi için kaç farklı olası durum vardır?
A) 11
B) 12
C) 13
D) 14
![B) 12
A
B
Kolay
3. Aşağıda üç farklı şehrin bağlantı yolları verilmiştir.
A şehrinden B şehrine 3 farklı yol, B şehrinden C şehrine 4 farklı yol, A şehrinden C şehrine 2 farklı yol vardır.
C
HARİTA
Zor
M.8.5.1.1.
Kolay
Buna göre A şehrinden C şehrine giden biri B şehrine uğramak şartı ile kaç farklı yoldan gidebilir?
B) 9
C) 12
D) 14
Zor
Kazanım
M.8.5.1.1.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216091641950733-4241607.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma OlasılığıB) 12
A
B
Kolay
3. Aşağıda üç farklı şehrin bağlantı yolları verilmiştir.
A şehrinden B şehrine 3 farklı yol, B şehrinden C şehrine 4 farklı yol, A şehrinden C şehrine 2 farklı yol vardır.
C
HARİTA
Zor
M.8.5.1.1.
Kolay
Buna göre A şehrinden C şehrine giden biri B şehrine uğramak şartı ile kaç farklı yoldan gidebilir?
B) 9
C) 12
D) 14
Zor
Kazanım
M.8.5.1.1.
![VİP Yayınları
162/2
8113
27/3
3 3
3/3
(
5
Ox 4/20
2
~Y~/~
36
27
B)
2
318
2
b
21
11. Aşağıdaki tabloda bir okuldaki matematik kulübüne katı-
lan öğrenci sayılarının sınıf seviyelerine göre dağılımı ve-
rilmiştir.
Sınıf Seviyesi Kız
5. sınıf
8
6. sınıf
7
7. sınıf
8
8. sınıf
11
64
8113
128
Tablo: Bir Okulun Matematik Kulübündeki
Öğrenci Sayıları
22
CY
94
1=X7
Buna göre, bu gruptan rastgele seçilen bir öğrencinin
71
7. sınıf öğrencisi olmama olasılığı kaçtır?
A) 1
Erkek
6
9
10)
13
5
12
D) 2/10
Diğer Sayfaya Geçiniz
ng](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216163135122677-4824067.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma OlasılığıVİP Yayınları
162/2
8113
27/3
3 3
3/3
(
5
Ox 4/20
2
~Y~/~
36
27
B)
2
318
2
b
21
11. Aşağıdaki tabloda bir okuldaki matematik kulübüne katı-
lan öğrenci sayılarının sınıf seviyelerine göre dağılımı ve-
rilmiştir.
Sınıf Seviyesi Kız
5. sınıf
8
6. sınıf
7
7. sınıf
8
8. sınıf
11
64
8113
128
Tablo: Bir Okulun Matematik Kulübündeki
Öğrenci Sayıları
22
CY
94
1=X7
Buna göre, bu gruptan rastgele seçilen bir öğrencinin
71
7. sınıf öğrencisi olmama olasılığı kaçtır?
A) 1
Erkek
6
9
10)
13
5
12
D) 2/10
Diğer Sayfaya Geçiniz
ng
![7
Tüm parçaları özdeş ve 20 cm uzunluğunda olan 2 m'lik ahşap katlanabilir metre aşağıda verilmiştir.
Ahşap metre katlama noktalarının herhangi birinden katlandığında, bu parçalardan birinin
uzunluğunun, diğerinin uzunluğunun en az 4 katı olması olasılığı kaçtır?
A) 2/
B) 5
C) 12
D) 4](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216174824611512-1294040.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı7
Tüm parçaları özdeş ve 20 cm uzunluğunda olan 2 m'lik ahşap katlanabilir metre aşağıda verilmiştir.
Ahşap metre katlama noktalarının herhangi birinden katlandığında, bu parçalardan birinin
uzunluğunun, diğerinin uzunluğunun en az 4 katı olması olasılığı kaçtır?
A) 2/
B) 5
C) 12
D) 4
![5
Van şehrimizde bulunan bazı derelerin Van Gölü ile buluştuğu kısımlarda bir balık türü olan inci kefali
bulunmaktadır. İnci kefalleri yumurtlamak için derenin akış yönünün tersine yüzerek çoğalacağı orta-
ma ulaşmakta ve yeniden Van Gölüne dönmektedir. Bu göçün güzergâhını incelemek isteyen bilim
insanları balıklara 155 adet çipli yem atmış ve bu yemlerin tamamı balıklar tarafından yenmiştir.
Yapılan incelemeler sonucunda bazı balıkların geri dönmediği, geri dönen balıkların 47 tanesinin B
yolunu izlediği, 28 tanesinin C yolunu izlediği ve bazı balıkların ise A yolunu izlediği tespit edilmiştir.
Geri dönen bir balığın A yolunu izlemiş olma olasılığı 0,4 olduğuna göre geri dönemeyen çipli
balık sayısı kaçtır?
A) 25
B) 30
C) 35
D) 40](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216174726731694-1294040.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı5
Van şehrimizde bulunan bazı derelerin Van Gölü ile buluştuğu kısımlarda bir balık türü olan inci kefali
bulunmaktadır. İnci kefalleri yumurtlamak için derenin akış yönünün tersine yüzerek çoğalacağı orta-
ma ulaşmakta ve yeniden Van Gölüne dönmektedir. Bu göçün güzergâhını incelemek isteyen bilim
insanları balıklara 155 adet çipli yem atmış ve bu yemlerin tamamı balıklar tarafından yenmiştir.
Yapılan incelemeler sonucunda bazı balıkların geri dönmediği, geri dönen balıkların 47 tanesinin B
yolunu izlediği, 28 tanesinin C yolunu izlediği ve bazı balıkların ise A yolunu izlediği tespit edilmiştir.
Geri dönen bir balığın A yolunu izlemiş olma olasılığı 0,4 olduğuna göre geri dönemeyen çipli
balık sayısı kaçtır?
A) 25
B) 30
C) 35
D) 40
![4
Aşağıda bir adet birim kare ile başlanılan bir örüntüye her bir adımda yeni birim kareler eklenmektedir.
Her bir adımda eklenen yeni kareler okla gösterilen renk ile boyanmaktadır.
Siyah
1. adım
A) 11
36
Turuncu
2. adım
Mor
↓
3. adım
Sarı
↓
C) 11
49
4. adım
Yeşil
↓
5. adım
Boyama işlemini yapan Erdem, altıncı adımda oluşan şekildeki birim kareleri tek tek ayırıp dışarıdan
içi görünmeyen bir kavanozun içerisine atıyor. Ardından da kavanozdan bir adet birim kare seçiyor.
Seçilen birim karenin kırmızı renk ile boyalı olması olasılığı kaçtır?
B) 6
Kırmızı
↓
D) 3
6. adım](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230216174703310768-1294040.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olayların Olma Olasılığı4
Aşağıda bir adet birim kare ile başlanılan bir örüntüye her bir adımda yeni birim kareler eklenmektedir.
Her bir adımda eklenen yeni kareler okla gösterilen renk ile boyanmaktadır.
Siyah
1. adım
A) 11
36
Turuncu
2. adım
Mor
↓
3. adım
Sarı
↓
C) 11
49
4. adım
Yeşil
↓
5. adım
Boyama işlemini yapan Erdem, altıncı adımda oluşan şekildeki birim kareleri tek tek ayırıp dışarıdan
içi görünmeyen bir kavanozun içerisine atıyor. Ardından da kavanozdan bir adet birim kare seçiyor.
Seçilen birim karenin kırmızı renk ile boyalı olması olasılığı kaçtır?
B) 6
Kırmızı
↓
D) 3
6. adım