Basit Olasılık Soruları
![tonguç
10. Bir olayın olma olasılığı
=
İstenilen olası durumların sayısı
Tüm olası durumların sayısı
Ali kendisine söylenen sayıyı tam kare sayıların toplamı şeklinde yazacaktır. Ali bunun için ön-
ce kendisine söylenen sayıya en yakın tam kare sayıyı yazıp daha sonra bu sayıya ekleyebile-
ceği en büyük tam kare sayıyı yazarak işleme devam etmektedir.
Örneğin Ali'ye 60 sayısı söylendiğinde Ali 49 + 9 + 1 + 1 = 60 işlemini yapmaktadır.
Ali'ye 87 sayısını söyleyen Sevim Ali'nin yaptığı toplama işlemindeki tam kare sayıların her bi-
rini özdeş kartlara yazarak bu kartları bir kutuya koymuştur.
Bu kutudan rastgele çekilen bir kartta yazan sayının 1 olma olasılığı kaçtır?
A) 2/1/2
B) /
C) //
D) //
7
8. Sınıf KDS - 21822A51
TONGUÇ
OKUL
15](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220522080414266730-2195290.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olasılıktonguç
10. Bir olayın olma olasılığı
=
İstenilen olası durumların sayısı
Tüm olası durumların sayısı
Ali kendisine söylenen sayıyı tam kare sayıların toplamı şeklinde yazacaktır. Ali bunun için ön-
ce kendisine söylenen sayıya en yakın tam kare sayıyı yazıp daha sonra bu sayıya ekleyebile-
ceği en büyük tam kare sayıyı yazarak işleme devam etmektedir.
Örneğin Ali'ye 60 sayısı söylendiğinde Ali 49 + 9 + 1 + 1 = 60 işlemini yapmaktadır.
Ali'ye 87 sayısını söyleyen Sevim Ali'nin yaptığı toplama işlemindeki tam kare sayıların her bi-
rini özdeş kartlara yazarak bu kartları bir kutuya koymuştur.
Bu kutudan rastgele çekilen bir kartta yazan sayının 1 olma olasılığı kaçtır?
A) 2/1/2
B) /
C) //
D) //
7
8. Sınıf KDS - 21822A51
TONGUÇ
OKUL
15
![LGS MATEMATİK
A
A A
17. a 0 ve m, n tam sayılar olmak üzere
am-n (an) = am dir.
ve
an
Bir olayın olma olasılığı:
İstenilen olası durumların sayısı
Tüm olası durumların sayısı
Yılmaz, bir kartondan kenar uzunlukları 4² cm ve 29 cm olan dikdörtgen şeklinde aşağıdaki şeridi hazırlıyor.
2⁹ cm
4² cm
Yılmaz, bu şeridi kare şeklinde eş parçalara ayırıp görseldeki gibi sırasıyla mavi, pembe ve sarı renklere boyayarak bir örüntü
oluşturuyor.
Per
havd
Yılmaz, şeritteki eş parçaları keserek elde ettiği kare şeklindeki karton parçalarını boş bir torbaya atıyor.
Buna göre Yılmaz'ın torbadan rastgele seçtiği karton parçasının pembe olma olasılığı kaçtır?
nög anu
9
11
A)
B)
32
32
D)
A
16
ass (A
LGS MATEN
19. Bir atölyec
Atöly](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220521094007452435-4581620.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit OlasılıkLGS MATEMATİK
A
A A
17. a 0 ve m, n tam sayılar olmak üzere
am-n (an) = am dir.
ve
an
Bir olayın olma olasılığı:
İstenilen olası durumların sayısı
Tüm olası durumların sayısı
Yılmaz, bir kartondan kenar uzunlukları 4² cm ve 29 cm olan dikdörtgen şeklinde aşağıdaki şeridi hazırlıyor.
2⁹ cm
4² cm
Yılmaz, bu şeridi kare şeklinde eş parçalara ayırıp görseldeki gibi sırasıyla mavi, pembe ve sarı renklere boyayarak bir örüntü
oluşturuyor.
Per
havd
Yılmaz, şeritteki eş parçaları keserek elde ettiği kare şeklindeki karton parçalarını boş bir torbaya atıyor.
Buna göre Yılmaz'ın torbadan rastgele seçtiği karton parçasının pembe olma olasılığı kaçtır?
nög anu
9
11
A)
B)
32
32
D)
A
16
ass (A
LGS MATEN
19. Bir atölyec
Atöly
![12. Deniz Öğretmen sınıf tahtasına aşağıdaki şekli çizmiştir.
Rasyonel sayılar
Tam sayılar
Doğal sayılar
Deniz öğretmen daha sonra aşağıdaki kartları göstermiştir.
√4
T
-4
-0,16
3-1
0,2
√12
2
Buna göre bu kartlardan rastgele seçilenin üzerinde yazılı ifadenin turuncu boyalı bölgeye
yerleştirilecek bir ifade olma olasılığı aşağıdakilerden hangisine eşittir?
A)
D)
4
58
B
FIN
2
38
irrasyonel sayılar](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220521090753444341-4576323.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olasılık12. Deniz Öğretmen sınıf tahtasına aşağıdaki şekli çizmiştir.
Rasyonel sayılar
Tam sayılar
Doğal sayılar
Deniz öğretmen daha sonra aşağıdaki kartları göstermiştir.
√4
T
-4
-0,16
3-1
0,2
√12
2
Buna göre bu kartlardan rastgele seçilenin üzerinde yazılı ifadenin turuncu boyalı bölgeye
yerleştirilecek bir ifade olma olasılığı aşağıdakilerden hangisine eşittir?
A)
D)
4
58
B
FIN
2
38
irrasyonel sayılar
![Soru 12
12/40
Şekildeki kasanın 3 haneli şifresinin tüm haneleri, birbirinden farklı tek asal rakamlar kullanılarak oluşturulmuştur.
Buna göre, kasanın şifresinin son hanesinin 3 olma olasılığı kaçtır?
A) 2/1/12
13
D) ²
2/3
29
1
1
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220520161115465575-4340357.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit OlasılıkSoru 12
12/40
Şekildeki kasanın 3 haneli şifresinin tüm haneleri, birbirinden farklı tek asal rakamlar kullanılarak oluşturulmuştur.
Buna göre, kasanın şifresinin son hanesinin 3 olma olasılığı kaçtır?
A) 2/1/12
13
D) ²
2/3
29
1
1
1
![A) 36000
B) 42000
6. Bir okul tarafından gerçekleştirilecek olan gezi için 1'den 7'ye kadar numaralandırılmış yedi adet otobüs kira-
lanmıştır. Gezi esnasında her bir öğrenciye rahat ulaşabilmek için öğrencilerin her birine aşağıdaki kurala uygun
olacak şeklide gezi kodu verilmiştir.
18
265
19
21
30
2
101
A21
Gezi Kodu :
4
Otobüs
1
21
3
12
52
3340
4
2
22
numarası
Koltuk numarası
444
42
SS
256
Her bir otobüs için öğrencilerin oturabilecekleri koltuk numaraları 1'den 40'a kadar (1 ve 40 dahil) birer doğal sayı
atanarak planlanmıştır.
225
Bu geziye katılan öğrencilerden rastgele seçilen birinin bindiği otobüsün numarasının asal sayı olduğu
bilindiğine göre, gezi kodunun tam kare sayı olma olasılığı kaçtır? (Tüm otobüsler tamamen doludur.)
A)
30
1
B)
40
1
C)
42
50
1
D)
60
4
Diğer sayfaya geçiniz
171
324
441
8.Snf_6D
141](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220520113036292853-4542807.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit OlasılıkA) 36000
B) 42000
6. Bir okul tarafından gerçekleştirilecek olan gezi için 1'den 7'ye kadar numaralandırılmış yedi adet otobüs kira-
lanmıştır. Gezi esnasında her bir öğrenciye rahat ulaşabilmek için öğrencilerin her birine aşağıdaki kurala uygun
olacak şeklide gezi kodu verilmiştir.
18
265
19
21
30
2
101
A21
Gezi Kodu :
4
Otobüs
1
21
3
12
52
3340
4
2
22
numarası
Koltuk numarası
444
42
SS
256
Her bir otobüs için öğrencilerin oturabilecekleri koltuk numaraları 1'den 40'a kadar (1 ve 40 dahil) birer doğal sayı
atanarak planlanmıştır.
225
Bu geziye katılan öğrencilerden rastgele seçilen birinin bindiği otobüsün numarasının asal sayı olduğu
bilindiğine göre, gezi kodunun tam kare sayı olma olasılığı kaçtır? (Tüm otobüsler tamamen doludur.)
A)
30
1
B)
40
1
C)
42
50
1
D)
60
4
Diğer sayfaya geçiniz
171
324
441
8.Snf_6D
141
![Bir Olayın Olma Olasılığı =
İstenen Olası Durumların Sayısı
Tüm Olası Durumların Sayısı
Bir otoparkta şekildeki gibi aracını park eden altı araç sahibinden, birbirini tanıyan iki kişi olan Ali ile Veli'nin araçlarını
yan yana veya karşılıklı park etmiş olma olasılığı kaçtır?
7
11
3
D)
B)
15
30
A) 12/12
5](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220520073710783509-1955892.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit OlasılıkBir Olayın Olma Olasılığı =
İstenen Olası Durumların Sayısı
Tüm Olası Durumların Sayısı
Bir otoparkta şekildeki gibi aracını park eden altı araç sahibinden, birbirini tanıyan iki kişi olan Ali ile Veli'nin araçlarını
yan yana veya karşılıklı park etmiş olma olasılığı kaçtır?
7
11
3
D)
B)
15
30
A) 12/12
5
![18. Aşağıdaki kutuların içinde hangi renk kalemden kaç adet olduğu verilmiştir. Her kutuda tek çeşit renkte ka-
lem vardır.
g
32
8
5 Mavi
A Kırmızı
10 Sarı
B Yeşil
İçlerindeki kalem sayısı küçükten büyüğe olacak şekilde sıralıdır.
Kutulardaki kalemlerin tamamı bir torbaya konulduğunda bu torbadan rastgele seçilen bir kalemin
kırmızı renk olma olasılığı aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A)
²
D) ²/3
318
9
2/9](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220520015608023189-4456317.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olasılık18. Aşağıdaki kutuların içinde hangi renk kalemden kaç adet olduğu verilmiştir. Her kutuda tek çeşit renkte ka-
lem vardır.
g
32
8
5 Mavi
A Kırmızı
10 Sarı
B Yeşil
İçlerindeki kalem sayısı küçükten büyüğe olacak şekilde sıralıdır.
Kutulardaki kalemlerin tamamı bir torbaya konulduğunda bu torbadan rastgele seçilen bir kalemin
kırmızı renk olma olasılığı aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A)
²
D) ²/3
318
9
2/9
![1.
1.
1 yeşil, 2 siyah
II.
2 yeşil, 4 beyaz
III. 3 yeşil, 5 sari
IV. 5 yeşil, 5 kırmızı
Yukarıda dört torbada bulunan aynı ölçülerde-
ki topların renkleri ve sayıları verilmiştir. Elinde
torbadakilerle eşit ölçülerde 4 yeşil top bulunan
Taha, topları bu torbalardan birine atiyor.
Buna göre, Taha topları hangi torbaya atar-
sa, o torbadan rastgele çekilen bir topun ye-
şil olma olma olasılığı daha fazla olur?
A)
B) II
C) III
D) IV
kribilimyayinlari.com](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220519152811357135-3405462.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olasılık1.
1.
1 yeşil, 2 siyah
II.
2 yeşil, 4 beyaz
III. 3 yeşil, 5 sari
IV. 5 yeşil, 5 kırmızı
Yukarıda dört torbada bulunan aynı ölçülerde-
ki topların renkleri ve sayıları verilmiştir. Elinde
torbadakilerle eşit ölçülerde 4 yeşil top bulunan
Taha, topları bu torbalardan birine atiyor.
Buna göre, Taha topları hangi torbaya atar-
sa, o torbadan rastgele çekilen bir topun ye-
şil olma olma olasılığı daha fazla olur?
A)
B) II
C) III
D) IV
kribilimyayinlari.com
![6.
"MATEMATİKÇİ" kelimesindeki harfler, eş
büyüklükteki kartlara yazılarak bir torbaya atılı-
yor ve torbadan bir kart çekiliyor.
Buna göre, çekilen karttaki harfle ilgili aşa-
ğıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A) M olması ile A olması olasılıkları eşittir.
B) i olma olasılığı, ç olma olasılığından fazladır.
C) Çolma olasılığı, E olma olasılığından azdır.
D) T olma olasılığı, Kolma olasılığından fazladır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220519183236433206-3405462.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olasılık6.
"MATEMATİKÇİ" kelimesindeki harfler, eş
büyüklükteki kartlara yazılarak bir torbaya atılı-
yor ve torbadan bir kart çekiliyor.
Buna göre, çekilen karttaki harfle ilgili aşa-
ğıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A) M olması ile A olması olasılıkları eşittir.
B) i olma olasılığı, ç olma olasılığından fazladır.
C) Çolma olasılığı, E olma olasılığından azdır.
D) T olma olasılığı, Kolma olasılığından fazladır.
![ot]
9. Sütlü, portakallı ve kahveli şekerlerin bulundu.
ğu kutudan rastgele bir şeker seçildiğinde süt
lü olma olasılığı, kahveli olma olasılığının 2 ka-
tidir.
Çekilen bir şekerin; portakalı olma olasılığı
% 50 olduğuna göre, kahveli olma olasılığı
kaçtır?
1
A
)
2.
B)
5
C)
6
c
D)
4](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220519183651991811-3405462.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olasılıkot]
9. Sütlü, portakallı ve kahveli şekerlerin bulundu.
ğu kutudan rastgele bir şeker seçildiğinde süt
lü olma olasılığı, kahveli olma olasılığının 2 ka-
tidir.
Çekilen bir şekerin; portakalı olma olasılığı
% 50 olduğuna göre, kahveli olma olasılığı
kaçtır?
1
A
)
2.
B)
5
C)
6
c
D)
4
![AHCE
Deneme Sinavi
5
3. Bir kitabın sayfalan numaralandırılırken 24 tane 3 rakamı kullanılıyor. Numaralandırmanın 1'den başlanarak 2, 3, 4, ...
şeklinde ardışık olarak yapıldığı biliniyor.
Bu kitaptan rastgele seçilen bir sayfanın numarasının üç basamaklı bir sayı olma olasılığı kaçtır?
con US POUSE DE 13 13163173-
33
A) 320
31
B)
130
D
)
132
ha
himr doñalar olmak üzere ah ah yeah + b = (a + chyb, avb-cvb = (a - C)Vb'dir.
a](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220519202148545590-3734043.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit OlasılıkAHCE
Deneme Sinavi
5
3. Bir kitabın sayfalan numaralandırılırken 24 tane 3 rakamı kullanılıyor. Numaralandırmanın 1'den başlanarak 2, 3, 4, ...
şeklinde ardışık olarak yapıldığı biliniyor.
Bu kitaptan rastgele seçilen bir sayfanın numarasının üç basamaklı bir sayı olma olasılığı kaçtır?
con US POUSE DE 13 13163173-
33
A) 320
31
B)
130
D
)
132
ha
himr doñalar olmak üzere ah ah yeah + b = (a + chyb, avb-cvb = (a - C)Vb'dir.
a
![VENEME ON
7. Ayşe, Saydam Bank'ın internet bankacılığını kullanmak için kendisine aşağıda belirten yönergeler doğrul-
8-4
6-0
tusunda bir şifre oluşturacaktır.
Hondisine
A
sift
bane
2. hane
3. hane
4. hane
5. hane
6. hane
Saydam Bank Internet Bankacılığı Şifre Oluşturma Yönergesi
1. Şifresiz 6 haneden oluşmalı. İlk iki hanesinde büyük harf kalan 4 hanesinde ise rakam kullanınız.
2. Şifrenizde o rakamını kullanmayız.
3. Kullandığınız hartl veya rakami bir daha kullanmayız.
4. Belirtilen yönerge doğrultusunda oluşturmadığınız şifreler kabul edilmeyecektir.
Ayşe kendisine oluşturduğu şifresinde:
o, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
lik iki hanesine adinin ardışık olan iki harfini sıralamayı bozmadan yazmıştır. 1,3,5, 7, 9
3. ve 4. hanesinde tek rakamlari, 5. ve 6. hanesinde ise çift rakamları kullanmıştır.
4. hanesindeki rakamın 3. hanesindeki rakamdan farkı
4'ten, 6. hanesindeki rakamın 5. hanesindeki ra-
kamdan farkı 3'ten büyük olacak şekilde rakamlan kullanmıştır.
Buna göre Ayşe'nin oluşturduğu şifre için olası durumların sayısı kaçtır?
.
3.-6. z 4
- 4
A) 36
B) 27
C) 24
D) 18
71
5.-6.53
uş](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220519200741174079-2453751.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit OlasılıkVENEME ON
7. Ayşe, Saydam Bank'ın internet bankacılığını kullanmak için kendisine aşağıda belirten yönergeler doğrul-
8-4
6-0
tusunda bir şifre oluşturacaktır.
Hondisine
A
sift
bane
2. hane
3. hane
4. hane
5. hane
6. hane
Saydam Bank Internet Bankacılığı Şifre Oluşturma Yönergesi
1. Şifresiz 6 haneden oluşmalı. İlk iki hanesinde büyük harf kalan 4 hanesinde ise rakam kullanınız.
2. Şifrenizde o rakamını kullanmayız.
3. Kullandığınız hartl veya rakami bir daha kullanmayız.
4. Belirtilen yönerge doğrultusunda oluşturmadığınız şifreler kabul edilmeyecektir.
Ayşe kendisine oluşturduğu şifresinde:
o, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
lik iki hanesine adinin ardışık olan iki harfini sıralamayı bozmadan yazmıştır. 1,3,5, 7, 9
3. ve 4. hanesinde tek rakamlari, 5. ve 6. hanesinde ise çift rakamları kullanmıştır.
4. hanesindeki rakamın 3. hanesindeki rakamdan farkı
4'ten, 6. hanesindeki rakamın 5. hanesindeki ra-
kamdan farkı 3'ten büyük olacak şekilde rakamlan kullanmıştır.
Buna göre Ayşe'nin oluşturduğu şifre için olası durumların sayısı kaçtır?
.
3.-6. z 4
- 4
A) 36
B) 27
C) 24
D) 18
71
5.-6.53
uş
![14. Aşağıdaki grafikte bir kurs merkezinde bulunan 4 farklı sınıf seviyesinde öğrenim gören öğrenci sayıları verilmiştir.
Grafik : Kurs Merkezinde Bulunan Sınıf Seviyeleri ve Bu Sınıflardaki Öğrenci Sayıları
Öğrenci Sayısı
48
16
46
20
26
I wo e
40
2
32+
20
11
7
24
R
96
9
16
8+
h
47
90
0
Sinif Seviyesi
5. sinif
6. sinif
7. sinif
8. Sinif
Bu kurs merkezinde bulunan kız ve erkek öğrenci sayıları ile ilgili aşağıdaki bilgiler biliniyor.
Her sınıfta farklı cinsiyetlerden öğrenci bulunmaktadır.
5. ve 7. sınıflarda kız öğrenci sayısı erkek öğrenci sayısından fazladır.
6. sınıflarda kız öğrenci sayısı erkek öğrenci sayısına eşittir.
8. sınıflarda kız öğrenci sayısı erkek öğrenci sayısından azdır.
Verilen bilgilere göre rastgele seçilen bir öğrencinin erkek öğrenci olma olasılığı aşağıdakilerden hangisi olamaz?
47
B)
116
c) }
5
D)
12
A 96](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220519095726238158-3964248.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olasılık14. Aşağıdaki grafikte bir kurs merkezinde bulunan 4 farklı sınıf seviyesinde öğrenim gören öğrenci sayıları verilmiştir.
Grafik : Kurs Merkezinde Bulunan Sınıf Seviyeleri ve Bu Sınıflardaki Öğrenci Sayıları
Öğrenci Sayısı
48
16
46
20
26
I wo e
40
2
32+
20
11
7
24
R
96
9
16
8+
h
47
90
0
Sinif Seviyesi
5. sinif
6. sinif
7. sinif
8. Sinif
Bu kurs merkezinde bulunan kız ve erkek öğrenci sayıları ile ilgili aşağıdaki bilgiler biliniyor.
Her sınıfta farklı cinsiyetlerden öğrenci bulunmaktadır.
5. ve 7. sınıflarda kız öğrenci sayısı erkek öğrenci sayısından fazladır.
6. sınıflarda kız öğrenci sayısı erkek öğrenci sayısına eşittir.
8. sınıflarda kız öğrenci sayısı erkek öğrenci sayısından azdır.
Verilen bilgilere göre rastgele seçilen bir öğrencinin erkek öğrenci olma olasılığı aşağıdakilerden hangisi olamaz?
47
B)
116
c) }
5
D)
12
A 96
![2
A) á
B) 33
1
C)
66
6
5.
6 br
3 br>
3 br
12 puan
10 puan
3 br
1 br
8 puan
9 puan
4 br
5
Ali yukarıda kenar uzunlukları verilen dikdörtgen şeklindeki hedef tahtasına atış yapacaktır.
Ali'nin yaptığı atışın tahtaya isabet ettiği bilindiğine göre hedefin 12 puanlık bölgeye isabet etme
olasılığı kaçtır?
A) 1
B) }
w/
c)*
C)
2
2024
2
922
3.1.1
30
25.24.26
-](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220519190019203157-4547928.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit Olasılık2
A) á
B) 33
1
C)
66
6
5.
6 br
3 br>
3 br
12 puan
10 puan
3 br
1 br
8 puan
9 puan
4 br
5
Ali yukarıda kenar uzunlukları verilen dikdörtgen şeklindeki hedef tahtasına atış yapacaktır.
Ali'nin yaptığı atışın tahtaya isabet ettiği bilindiğine göre hedefin 12 puanlık bölgeye isabet etme
olasılığı kaçtır?
A) 1
B) }
w/
c)*
C)
2
2024
2
922
3.1.1
30
25.24.26
-
![MATEMATIK
MATEMATİK
B.
11. Bir kutuda renkleri dışında özdeş kırmızı ve mavi şekerler vardır. Görseldeki makine, para atıldığında içinde
sekerleri karıştırp rastgele bir tanesini vermektedir.
SAYISAL BÖLÜM
13. Aşağıda her adımda
gösterilmiştir
1. Örünta 3
Kutudan 12 tane kırmızı ve bir miktar mavi seker alınarak içi boş olan makineye atılıyor,
2. Orüntü
Bu örüntüler
uslu ifader
Buna göre
da a + b
A) - 9
Makine
Kutu
oluyor.
1
Bu durumda makinenin rastgele vereceği bir şekerin mavi olma olasılığı
5
Makinedeki tüm kırmızı şekerler çıkarılıyor. Daha sonra kutuda kalan şekerlerin tamamı makinenin içine ati-
1
liyor. Bu durumda makinenin rastgele vereceği şekerin mavi olma olasılığı oluyor.
Buna göre, kutuda başlangıçta en az kaç şeker vardir?
A) 24
B) 27
C) 30
D) 33](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220519163207546535-1031421.jpg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit OlasılıkMATEMATIK
MATEMATİK
B.
11. Bir kutuda renkleri dışında özdeş kırmızı ve mavi şekerler vardır. Görseldeki makine, para atıldığında içinde
sekerleri karıştırp rastgele bir tanesini vermektedir.
SAYISAL BÖLÜM
13. Aşağıda her adımda
gösterilmiştir
1. Örünta 3
Kutudan 12 tane kırmızı ve bir miktar mavi seker alınarak içi boş olan makineye atılıyor,
2. Orüntü
Bu örüntüler
uslu ifader
Buna göre
da a + b
A) - 9
Makine
Kutu
oluyor.
1
Bu durumda makinenin rastgele vereceği bir şekerin mavi olma olasılığı
5
Makinedeki tüm kırmızı şekerler çıkarılıyor. Daha sonra kutuda kalan şekerlerin tamamı makinenin içine ati-
1
liyor. Bu durumda makinenin rastgele vereceği şekerin mavi olma olasılığı oluyor.
Buna göre, kutuda başlangıçta en az kaç şeker vardir?
A) 24
B) 27
C) 30
D) 33
![DO
0
Serdar AKMESE - sovket ŞAHİN
Ugur AK
1. SINIE
OKYANUS
Tum Soruların
Video (zumu
akilllogretim.com'da
Tum olası durumlann sayısı
m olma olasih Istenen olası durumların sayısı
adaki şekilde bir oyuncak mağazasında satilan K, L, M, N, P ve R oyuncakları ve fiyat
gonilmektedir. Bu oyuncaklardan birbirinden farklı iki tanesini çocuklanna hediye etmek
Phalan Ali Bey'in ödediği toplam ücret TL cinsinden bir tam kare sayya eşittir.
K - 100 TL
L - 64 TL
M-L
n bir to-
ulundu.
badaki
K-P
M-36 TL
en bir
15
16
N-25 TL
P-21TL
1
R- 28 TL
Buna göre Ali Bey'in aldığı iki oyuncaktan bir tanesinin boyuncağı olma olasılığı
B)
1
3
4
A
C+0+
tongue
İstenen olası durumların sayısı 4X+22X
4. Bir olayın olma olasılığı
Luxx
Tüm olası durumların sayısı
ukut?
lath = a + 2ab + b2, (a - b)2 = a? - 2ab + b2 dir.
-](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220519173429628089-1682941.jpeg?w=256)
Ortaokul Matematik
Basit OlasılıkDO
0
Serdar AKMESE - sovket ŞAHİN
Ugur AK
1. SINIE
OKYANUS
Tum Soruların
Video (zumu
akilllogretim.com'da
Tum olası durumlann sayısı
m olma olasih Istenen olası durumların sayısı
adaki şekilde bir oyuncak mağazasında satilan K, L, M, N, P ve R oyuncakları ve fiyat
gonilmektedir. Bu oyuncaklardan birbirinden farklı iki tanesini çocuklanna hediye etmek
Phalan Ali Bey'in ödediği toplam ücret TL cinsinden bir tam kare sayya eşittir.
K - 100 TL
L - 64 TL
M-L
n bir to-
ulundu.
badaki
K-P
M-36 TL
en bir
15
16
N-25 TL
P-21TL
1
R- 28 TL
Buna göre Ali Bey'in aldığı iki oyuncaktan bir tanesinin boyuncağı olma olasılığı
B)
1
3
4
A
C+0+
tongue
İstenen olası durumların sayısı 4X+22X
4. Bir olayın olma olasılığı
Luxx
Tüm olası durumların sayısı
ukut?
lath = a + 2ab + b2, (a - b)2 = a? - 2ab + b2 dir.
-