Klasik Çağda Osmanlı Toplum Düzeni Soruları

Osmanlı şehzadeleri Selçuklularda olduğu gibi 12 yaşına geldiğinde yonetin ve asker alanda tecrübe kazanmak için çelebi sultan" ünvanıyla sancak vali olarak gönderildi. Buralarda adı verilen hocalann nezaretinde askeri ve yönetim alanında yetiştirilirdi. 8. yukarıda boş bırakılan bölüme aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? Atabey B) lala C) vezir D) kaptan E) veniçeri ağası

2. Ateşli silahların etkin bir şekilde kullanılmaya başlanması , Avrupa'da, Askerî Devrim'in başlangıcı kabul edilmiştir. Bu durumun XVII. yüzyılda Osmanlı Devleti'ne yansımasi timarlı sipahi sayısının azalması, kapikulu askerlerinin sayıca artması şeklinde olmuştur. Aşağıdakilerden hangisi du durumun sonuçları arasında gösterilemez? A) Hazine giderlerinin artması B) Sancağa çıkma sisteminin kaldırılması C) Yeniçerilerin yönetim üzerinde baskı kurması D) Taşrada üretim-tüketim dengesinin bozulması E) Eyalet ordusu ile merkez ordusu arasındaki dengenin bozulması 9

2. Ateşli silahların etkin bir şekilde kullanılmaya başlanması, Avrupa'da, Askeri Devrim'in başlangıcı kabul edilmiştir. Bu durumun XVII. yüzyılda Osmanlı Devleti'ne yansımasi timarlı sipahi sayısının azalması, kapikulu askerlerinin sayıca artması şeklinde olmuştur. Aşağıdakilerden hangisi du durumun sonuçları arasında gösterilemez? A) Hazine giderlerinin artması B) Sancağa çıkma sisteminin kaldırılması C) Yeniçerilerin yönetim üzerinde baskı kurması D) Taşrada üretim-tüketim dengesinin bozulması E) Eyalet ordusu ile merkez ordusu arasındaki dengenin bozulması VIP Yenlan

şlerdir. 9. Akçenin sürekli değer kaybetmesiyle enflasyon girdabına giren Osmanlı Devleti , akçenin ayarları üzerinde oynamış ancak fiyatlardaki büyük değişmeler devleti ekonomik krize sokmuştur. Akçedeki ayarlamalardan sonra standart Osmanlı akçesiyle aynı miktarda malın satın alınamaması sadece ulufeli askerlerin değil şehir ve köylerdeki halkın da sıkıntılar yaşamasına neden olmuştur. Hızlı nüfus artışı ve Yeni Dünya'dan gelen gümüş, bu dönemde Osmanlı Devleti'nin, olumsuz yönde etkilenmesine neden olmuştur. Buna göre Osmanlı Devleti'nde; 1. paranın alım gücünün düşmesi, II. ekonomik tedbirlere başvurulması, III. toplumda huzursuzluğun baş göstermesi durumlarından hangilerinin meydana gelmesi beklenir? a bir ur. Bu

12-Aşağıdakilerden hangisi vakıflann faydalarından değildir? a-Gerektiğinde vakıf haklarını devretmek b-Sağlık, eğitim ve öğretim faaliyetleri belirlenmesi c-Özellikle kuruluş döneminde iskan faaliyetlerinde bulunma d-Ulaşım için gerekli yol, kervansaray, han yapımını gerçekleştirme e-Sosyal devlet anlayışını gerçekleştirme

17. Osmanlı Devleti 17.yy'da devlet kurumlarındaki bozulmalarla ilgili olarak verilen aşağıdaki eşleş- tirmelerden hangisi yanlıştır. A) Beşik ulemalığı Eğitim B) Kapitülasyonlar verilmesi Ekonomi c) Kafes Sistemi Yönetim D) Devlet ocak içindir anlayışı Askeri E) Toprakların boş kalması Eğitim

10. Osmanlı Devleti'nde görülen aşağıdaki gelişmeler- den hangisinin ekonomide yaşanan sorunlardan kay- naklandığı söylenemez? A) Esham adıyla iç borçlanmaya gidilmesi B) Ayarı düşük para basılması C) Kirpilmiş akçe uygulamasında bulunulması D) Köylülerden öşür ve çift vergilerinin alınması E) Ulufelerin ödenememesi

2. Osmanlı Devleti'nde, vakıf arazilerinin gelirteri sosyal faali- yetlere ve hayır işlerine harcanırdı. Bu bilgilere göre giderleri vakıflarca karşılanan kurumla- na aşağıdakilerden hangisi örnek olarak gösterilemez? adrese BU Dans fa C) imaret (asem D) Han E) Cebecihane

3. 10. sınıf öğrencisi Melike, sınavda Osmanlı devşirme sistemi ile ilgili bir soruya cevabını yazmış ancak bir bilginin yanlış olmasından dolayı puanı azalmıştır. Buna göre Melike'nin sınavda yanlış yazdığı bilgi aşağıdakilerden hangisidir? A) Osmanlı sınırları içerisindeki Hristiyan halkın tabi tutulması B) Orduda ve devlet işlerinde görevli yetiştirmek için uygulanması C) Hükümdara ve devlete sadakatle bağlı göreykler ye- tiştirilmesi D) Maaşlarının timar topraklarının gelirleriyle ödenmesi Merkezî otoritenin kurulması ve sürdürmesinin amaçlanması uradprnesi ham bosim o plano

.) 22. Aşağıdakilerden hangisi, Osmanlı Devleti'n C darin görevlerinden biri değildir? A) Kapıkulu ulufelerini dağıtmak B) Akçenin değerini korumak C) Fethedilen toprakları kaydetmek D) Hazine ile ilgili işlerde hüküm yazmak E) Hazinenin gelir gider hesaplarını tutmak (2010 - Ad. Yar. Hkm. v 14

DENEME-9 LIMLER TESTI 5. sefe (11-15), Din Kültürü ve ru vardır. 3. Osmanl Devleti klasik dönem ekonomi politikala. ninda iasecilik uygulamasının önemli bir yeri vardır Bu uygulamaya göre devlet, reayanın istediği fiyat larda ve istediği miktarda piyasalarda ürün bulun durmak zorundadır. Bu anlayışın; 1. devletin üretim faaliyetlerindeki azalmayı engelleme yönünde tedbirler alması, ülke içerisinde arz talep dengesinin sağlanma- ya çalışılması, III. vergilerin çeşitlendirilmesi ve oranlarının arti- rilmasi durumlarından hangilerine ortam hazırladığı savunulamaz? A) Yalniz ! B) Yalnız 11 C) Yalnız III D) I ve II E) II ve III ( 2 4. Hasan Öğretmen, Kurtuluş Savaşı'yla ilgili derste öğrencilerine şu bilgileri vermiştir: Türk ordus

Fatih Sultan Mehmet tarafından uygulanmaya konulan "kar deş katli" 1. Ahmet Dönemi'nde kaldırılarak "Ekber ve Erşed" uygulamasına geçilmiştir. Bu durum, şehzadelerin devlet yönetiminde tecrübe kazanamaması, II. şehzadelerin halktan kopuk ve uzak yaşaması, III. devlet başkanı oldukları dönemlerinde otorite boşluğu yaşanması sonuçlarından hangilerinin yaşanmasına yol açtığı söy- lenebilir 2 A) Yalnız B) Yalnız 11 D) II ve III C) I ve III E I, II ve III

(Ridaniye- Kadı- Mercidabik- Kösedağ- Kazasker 2 - hzadegan -Moğol- Şehzade) d tc B -Osmanlı Devleti'nde ilmiye sınıfı üyelerinden divanda adli veaskerî erden;taşrada ise adli ve idari işlerden ....sorumludur. - Selçuklular... ......... Savaşı ile yıkılma dönemine girmiş, egemenliğini tanımıştır. G Yavuz Sultan Selim savaşları ile Memlüklu evleti'ne son vermiştir. Osmanlıda padişah çocuklarına ..........onların eğitim Idıkları okullara ......mektebi denir.

BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI MEDENİYETİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME A Asağıda verilen çoktan seçmeli soruların doğru seçeneklerini işaretleyiniz. Devletin teokratik bir yapıya sahip olması, L Divanda alınan kararların İslam dinine uygun hâle getirilmesi, il Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin ivme kazanması Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri Osmanlı Devleti'nde "ilmiye sınıfının" öneminin artmasına neden olmuştur? A) Yalnız B) Yalnız II C) I ve II D) Il ve Ill E) I, II ve III Wüze 2. Anadolu'nun önde gelen sûfilerinden biri olan Hacı Bayrâm-Veli'nin; I. konar-göçer Türkmenlerin yerleşik hayata geçmelerine büyük katkı sağlaması, ll, tasavvuf alanında önemli çalışmalarda bulunması, III. bir

B B MLER TESTİ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (16-20). Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini ar için Felsefe (21 - 25) alanlanna ait toplam 25 adet soru vardır. mina işaretleyiniz. Osmanlı Devleti'nde temel eğitim kurumları medreselerdir. Medreselerin yanında cami ve kütüphanelerde de med- rese eğitimine benzer bir eğitim verilmiştir. Medrese eğiti- minden farklı olarak daha çok halkın din eğitimini ve men- suplarının nefis terbiyesini esas alan tekke ve zaviyeler, eğitim ve bilgi üretiminin yapıldığı diğer kurumlardır. Os- manlı Devleti'nde tekkedeki derviş ve arifler, ilmiye sini- findan kabul edilmiş ve bunlara da tüm ilmiye mensupları gibi yevmiye ödenmiştir . Dervişler ve arifler de nüfuzlarını devletin ilerlemesi yönünde kullanmıştır. Bu bilgiden hareketle Osmanlı eğitim sistemi ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz? A) Eğitim kurumları devlet tarafından desteklenmiştir. B) Eğitim sisteminde hiyerarşik yapılanma engellenmiştir. C) Yaygın ve örgün eğitim kurumları oluşturulmuştur. D) Eğitim ve öğretim faaliyetleri birlikte yürütülmüştür. E) Farklı eğitim anlayışları birlikte faaliyet göstermiştir.

Osmanlı Devleti'nde XIV. ve XV. yüzyıllarda yapılan fetih hareketleri, 14 is I. kardeş katli yasasının çıkarılması, II. donanmaya olan ihtiyacın artması, III. devşirme sisteminin uygulanması durumlarından hangilerine ortam hazırlamıştır? A) Yalnız 1 B) Yalnız II C) I ve 11 D) II ve III E) I, II e III