Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Faktöriyel Soruları

TYT / TEMEL MATEMATİK
13. C
11. Ardışık n tane doğal sayının çarpımı şeklinde yazılabilen
sayıya “n- çarpışık sayı' denir.
Örneğin; 30 = 5.6
c
olduğundan 30 sayısı 2 çarpışık sayıdır.
119! sayısı “n- çarpışık sayı" olduğuna göre, n sayısı
kaç farklı değer alabilir?
.)3
B) 2
E) 5
D)4
3
A) 1
Lise Matematik
Faktöriyel
TYT / TEMEL MATEMATİK 13. C 11. Ardışık n tane doğal sayının çarpımı şeklinde yazılabilen sayıya “n- çarpışık sayı' denir. Örneğin; 30 = 5.6 c olduğundan 30 sayısı 2 çarpışık sayıdır. 119! sayısı “n- çarpışık sayı" olduğuna göre, n sayısı kaç farklı değer alabilir? .)3 B) 2 E) 5 D)4 3 A) 1
ERA
3 PRO
24 23x!
2x3 x! +2
YEDİİKLİM
4. 2x+1 > X!
eşitsizliğini sağlayan kaç farklı x doğal sayısı
vardır?
X x-1 +21
A) 6 B) 5 C)4 D) 3 (E) 2
Lise Matematik
Faktöriyel
ERA 3 PRO 24 23x! 2x3 x! +2 YEDİİKLİM 4. 2x+1 > X! eşitsizliğini sağlayan kaç farklı x doğal sayısı vardır? X x-1 +21 A) 6 B) 5 C)4 D) 3 (E) 2
x! + y!
-= 2
x-y
olduğuna göre, x + y en çok kaçtır?
A) 5 B) 1 C)7
D6
E) 8
X! ty! = 2(x-4)
Lise Matematik
Faktöriyel
x! + y! -= 2 x-y olduğuna göre, x + y en çok kaçtır? A) 5 B) 1 C)7 D6 E) 8 X! ty! = 2(x-4)
16.
[(n +1)!2 - (n!)
(n!2.
= 8
.n
olduğuna göre, n kaçtır?
E) 4
D) 5
B) 9
A) 8
C) 6
Lise Matematik
Faktöriyel
16. [(n +1)!2 - (n!) (n!2. = 8 .n olduğuna göre, n kaçtır? E) 4 D) 5 B) 9 A) 8 C) 6
1'den başlayarak belirli bir sayma sayısına kadar
olan sayıların çarpımına o sayının faktöriyeli denir.
Örneğin; 1.2.3 = 3!
1.2.3.4.5.6 = 6!
Buna göre 20! sayısının kaç farklı asal çarpanı
vardır?
Lise Matematik
Faktöriyel
1'den başlayarak belirli bir sayma sayısına kadar olan sayıların çarpımına o sayının faktöriyeli denir. Örneğin; 1.2.3 = 3! 1.2.3.4.5.6 = 6! Buna göre 20! sayısının kaç farklı asal çarpanı vardır?
A72
16.
A = 0! + 1! + 2! + ... + 50!
olduğuna göre, A sayısının birler basamağın-
daki rakam kaçtır?
A) 9
B) 7 C) 5 D) 4
E) 3
Lise Matematik
Faktöriyel
A72 16. A = 0! + 1! + 2! + ... + 50! olduğuna göre, A sayısının birler basamağın- daki rakam kaçtır? A) 9 B) 7 C) 5 D) 4 E) 3
13. a ve b reel sayılardır.
3<b<a<21
olduğuna göre, kesrinin alabileceği tam sayı
değerlerinin toplamı kaçtır?
- so se
A) 14 B) 15 C) 18 D) 20 E) 21
Lise Matematik
Faktöriyel
13. a ve b reel sayılardır. 3<b<a<21 olduğuna göre, kesrinin alabileceği tam sayı değerlerinin toplamı kaçtır? - so se A) 14 B) 15 C) 18 D) 20 E) 21
Örnek:
a, b pozitif tam sayıları için;
2.4:8 ... 32 = 2a. b!
olduğuna göre, a + b en çok kaç olabilir?
A) 17 B) 20 C) 26 D) 32 E) 35
Lise Matematik
Faktöriyel
Örnek: a, b pozitif tam sayıları için; 2.4:8 ... 32 = 2a. b! olduğuna göre, a + b en çok kaç olabilir? A) 17 B) 20 C) 26 D) 32 E) 35
7.
121! - 35! + 13 sayısının 9 ile bölümünden kalan kaç-
tir?
A) O
B) 1
C) 2.
D) 3
E) 4
Lise Matematik
Faktöriyel
7. 121! - 35! + 13 sayısının 9 ile bölümünden kalan kaç- tir? A) O B) 1 C) 2. D) 3 E) 4
wydan het
14. 45! - 3 sayısının son 4 basamağım toplam
kaçtır?
A) 30 B) 3 C) 32 D) 34 E) 36
Lise Matematik
Faktöriyel
wydan het 14. 45! - 3 sayısının son 4 basamağım toplam kaçtır? A) 30 B) 3 C) 32 D) 34 E) 36
0.
15
10
ha
ABC dik üçgeninde 5
[AB] 1 [AC], JAB| = 10 br, JACI = 15 br , JBD| = |DC| ve
%3D
%3D
%3D
m(ADC) = a dir.
%3D
Buna göre, tan a nın değeri nedir?
A)
13
B)
12
C) -1
12
D)
13
E)
Lise Matematik
Faktöriyel
0. 15 10 ha ABC dik üçgeninde 5 [AB] 1 [AC], JAB| = 10 br, JACI = 15 br , JBD| = |DC| ve %3D %3D %3D m(ADC) = a dir. %3D Buna göre, tan a nın değeri nedir? A) 13 B) 12 C) -1 12 D) 13 E)
Faktöriyel
3. 7! sayısını hesap makinesi kullanarak hesa
lamak isteyen Cumali, kendi hesap making
bozuk olduğu için arkadaşının hesap makin
est 21
- bir pozitif tam sayı olmak üzere,
/x = (x + 1)! – x!
sini kullanmıştır.
inde bir işlem verilmiş olup
x+2
+ 60
9 87
654
321
4 56
ni sağlayan x sayısının değeri aşa-
rden hangisidir?
789
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Cumali'nin
Arkadaşının
hesap makinesi
Cumali, arkadaşının hesap makinesini
tuşlarının farklı olduğunu ve 9 tuşunu
çalışmadığını farketmediğine göre, buldu
ğu değer ile doğru değer arasındaki fari
hesap makinesi
aşağıdakilerden hangisine eşittir?
A) 3-7!
B) 35-7!
D) 9-7! +8!
C) 15-7!
E) 3.8!
Lise Matematik
Faktöriyel
Faktöriyel 3. 7! sayısını hesap makinesi kullanarak hesa lamak isteyen Cumali, kendi hesap making bozuk olduğu için arkadaşının hesap makin est 21 - bir pozitif tam sayı olmak üzere, /x = (x + 1)! – x! sini kullanmıştır. inde bir işlem verilmiş olup x+2 + 60 9 87 654 321 4 56 ni sağlayan x sayısının değeri aşa- rden hangisidir? 789 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 Cumali'nin Arkadaşının hesap makinesi Cumali, arkadaşının hesap makinesini tuşlarının farklı olduğunu ve 9 tuşunu çalışmadığını farketmediğine göre, buldu ğu değer ile doğru değer arasındaki fari hesap makinesi aşağıdakilerden hangisine eşittir? A) 3-7! B) 35-7! D) 9-7! +8! C) 15-7! E) 3.8!
2. Dört basamaklı 345a sayısının 5 ile bölümün-
den kalan 3 ise a nın alabileceği değerler toplamı
kaçtır?
Lise Matematik
Faktöriyel
2. Dört basamaklı 345a sayısının 5 ile bölümün- den kalan 3 ise a nın alabileceği değerler toplamı kaçtır?
bivsa dispen yo xona
10.
3.6.9. 12. ... .3n
(n-1)
= 1215
olduğuna göre, n değeri kaçtır?
A)3
B) 4
C) 5
E) 7
D) 6
X-
unde inimele
Lise Matematik
Faktöriyel
bivsa dispen yo xona 10. 3.6.9. 12. ... .3n (n-1) = 1215 olduğuna göre, n değeri kaçtır? A)3 B) 4 C) 5 E) 7 D) 6 X- unde inimele
1.
arcsin2x = arcos3X
eşitliğini sağlayan pozitif x değeri kaçtır?
「高売の為 売品
Lise Matematik
Faktöriyel
1. arcsin2x = arcos3X eşitliğini sağlayan pozitif x değeri kaçtır? 「高売の為 売品
...+ 1907! sayısının birler
rakam aşağıdakilerden
11) 1! + 2! + 3! +
basamağındaki
hangisidir?
A) 6 B) 5
C)4
D3
E) 1
Lise Matematik
Faktöriyel
...+ 1907! sayısının birler rakam aşağıdakilerden 11) 1! + 2! + 3! + basamağındaki hangisidir? A) 6 B) 5 C)4 D3 E) 1