Mutlak Değer Soruları
![2. ++
-6-5-4-3-2-1 1 23 4 5 6 7 8
+++
Sayı doğrusu şeklindeki bir kızak üzerine yerleştiri-
len maket uçak itilip bırakılarak oyun oynanıyor.
Uçağın A ile B uçları arası 3 birimdir.
Uçak sadece sağa ve sola hareket etmektedir.
Her hamlede en fazla 6 birim gidebilmektedir.
Şekildeki konumda B noktası 1 in üzerindedir.
Uçak bu konumdayken hamle yapan oyuncu A
noktasının bulunabileceği yeri hesaplamak için
aşağıdaki ifadelerden hangisini kullanabilir?
A) Ix-11<6
B) Ix-1156
C) Ix-41< 4
D) Ix-41<3
E) Ix-4156](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200520094437057310-1727310_u9XbKVM3o.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer2. ++
-6-5-4-3-2-1 1 23 4 5 6 7 8
+++
Sayı doğrusu şeklindeki bir kızak üzerine yerleştiri-
len maket uçak itilip bırakılarak oyun oynanıyor.
Uçağın A ile B uçları arası 3 birimdir.
Uçak sadece sağa ve sola hareket etmektedir.
Her hamlede en fazla 6 birim gidebilmektedir.
Şekildeki konumda B noktası 1 in üzerindedir.
Uçak bu konumdayken hamle yapan oyuncu A
noktasının bulunabileceği yeri hesaplamak için
aşağıdaki ifadelerden hangisini kullanabilir?
A) Ix-11<6
B) Ix-1156
C) Ix-41< 4
D) Ix-41<3
E) Ix-4156
![>
6.
2
ÖF iki basamaklı bir sayı olmak üzere,
(ÖF) = 10-F
şeklindeki() işlemi tanımlanıyor.
Buna göre,
((48) +71) +(39)
ifadesinin değeri kaçtır?
A) 5 B) 4 03 02 E1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/935135-2020-02-08_0919210000-3d2L_8eynrjbiD.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer>
6.
2
ÖF iki basamaklı bir sayı olmak üzere,
(ÖF) = 10-F
şeklindeki() işlemi tanımlanıyor.
Buna göre,
((48) +71) +(39)
ifadesinin değeri kaçtır?
A) 5 B) 4 03 02 E1
![4.
-4<a<0 olmak üzere,
a - 4+ a + 4 + 3a =b
koşulunu sağlayan b sayısının en büyük iki farklı
doğal sayı değeri toplamı kaçtır?
A) 10 B) 11 C) 13 D) 15 E) 17](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200302173845713303-1434378_52abOlmnt.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer4.
-4<a<0 olmak üzere,
a - 4+ a + 4 + 3a =b
koşulunu sağlayan b sayısının en büyük iki farklı
doğal sayı değeri toplamı kaçtır?
A) 10 B) 11 C) 13 D) 15 E) 17
![8.
13x1=1-X1+4
eşitliğini sağlayan x değerleri çarpımı kaçtır?
A) -4
B)-2
C)-1
D) 2
E)4](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200808132904130616-1322275_VTy8VqGEF.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer8.
13x1=1-X1+4
eşitliğini sağlayan x değerleri çarpımı kaçtır?
A) -4
B)-2
C)-1
D) 2
E)4
![11.
Sayı doğrusu üzerinde 4 noktasına olan uzaklığı,
-2 noktasına olan uzaklığının 2 katından küçük
olan sayılar, aşağıdaki eşitsizliklerden hangisinin
çözüm kümesini oluşturur?
A) Ix-41 </x+21 B) 1x +41 <18-21
C) |x - 4| < |2x + 4 D) |2x - 4| = |x + 4|
E) |- 21 < 12x + 81](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/1086694-2019-11-23_1842230000-CTbg_XaTXLvjOp.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer11.
Sayı doğrusu üzerinde 4 noktasına olan uzaklığı,
-2 noktasına olan uzaklığının 2 katından küçük
olan sayılar, aşağıdaki eşitsizliklerden hangisinin
çözüm kümesini oluşturur?
A) Ix-41 </x+21 B) 1x +41 <18-21
C) |x - 4| < |2x + 4 D) |2x - 4| = |x + 4|
E) |- 21 < 12x + 81
![Egy
In-x|s3
eşitsizliğini sağlayan 11 tane x tam sayısı olduğuna gö-
re, n nin alabileceği tam sayı değeri kaçtır?
A-1
B)
C) 1
D) 2
E) 3
n-lx123
- 123-n
n-
34Ixl
n-BLX
3-ndx
n-1 x 1)-3
-113-3-n
3th, lxl
3 tn), x
-3-n 4x
sonsuz](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20201023183814385689-857679_Er5sXCMzx.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak DeğerEgy
In-x|s3
eşitsizliğini sağlayan 11 tane x tam sayısı olduğuna gö-
re, n nin alabileceği tam sayı değeri kaçtır?
A-1
B)
C) 1
D) 2
E) 3
n-lx123
- 123-n
n-
34Ixl
n-BLX
3-ndx
n-1 x 1)-3
-113-3-n
3th, lxl
3 tn), x
-3-n 4x
sonsuz
![Deneme - 13
7.
a, b ve c sıfırdan farklı reel sayılardır.
| abl. lbllcl. |ac|
ab
ifadesinin alabileceği kaç farklı değer
vardır?
+
+
+
b
C
ac
A) 1
B) 2
C) 4
D) 5
E) 9
8.
2x + 2x + 2x
6%
=g-2](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200621090355337147-1442902_S5ASvlGDm.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak DeğerDeneme - 13
7.
a, b ve c sıfırdan farklı reel sayılardır.
| abl. lbllcl. |ac|
ab
ifadesinin alabileceği kaç farklı değer
vardır?
+
+
+
b
C
ac
A) 1
B) 2
C) 4
D) 5
E) 9
8.
2x + 2x + 2x
6%
=g-2
![8 farklı çikolatanın 3'ü Ali'ye, 5'i Ayşe'ye kaç farklı şekilde
verilebilir?
In how many different ways can 3 bars of chocolate to Ali, 5 bars
of chocolate to Ayşe be given among 8 different bars of chocoloate?
A) 54
B) 56
C) 60
D) 72
E) 104](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/293674-2020-01-13_1113470000-e4ce_ALEJiWKmw.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer8 farklı çikolatanın 3'ü Ali'ye, 5'i Ayşe'ye kaç farklı şekilde
verilebilir?
In how many different ways can 3 bars of chocolate to Ali, 5 bars
of chocolate to Ayşe be given among 8 different bars of chocoloate?
A) 54
B) 56
C) 60
D) 72
E) 104
![3.
|15-31 +1 -2 + 751
ifadesinin eşiti aşağıdakilerden hangisidir?
B) 2.
C) 5
A) 1
D) 275
E) 5
On](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200818071030924093-1933733_pXuehKpEH.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer3.
|15-31 +1 -2 + 751
ifadesinin eşiti aşağıdakilerden hangisidir?
B) 2.
C) 5
A) 1
D) 275
E) 5
On
![16. Sıfırdan farklı x ve y gerçek sayıları için,
lx.yl=-3x
y
W-
= 2y
X
olduğuna göre, x + y toplamı kaçtır?
3
5
A
)
A)
B) 2
C)
D) 3
E)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200815161012282816-1375492_a9lF9U5Ar.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer16. Sıfırdan farklı x ve y gerçek sayıları için,
lx.yl=-3x
y
W-
= 2y
X
olduğuna göre, x + y toplamı kaçtır?
3
5
A
)
A)
B) 2
C)
D) 3
E)
![9.
x²-x- 2= 0
12.
denkleminin gerçel sayılarda çözüm kümesi aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
A) {-2, –1, 1, 2}
B) {-1, 1, 2, 3}
C) {1, 2, 3}
D) {-2, 2}
E) {-1, 1}
XLO TSe
=-2
Alec bu dunkler
acle
Calkiyor
X=42
82
LL](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200406230605986857-624206_XfbURcRVL.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer9.
x²-x- 2= 0
12.
denkleminin gerçel sayılarda çözüm kümesi aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
A) {-2, –1, 1, 2}
B) {-1, 1, 2, 3}
C) {1, 2, 3}
D) {-2, 2}
E) {-1, 1}
XLO TSe
=-2
Alec bu dunkler
acle
Calkiyor
X=42
82
LL
![15.
2
x-2
13x - 11 + 2 = x
denkleminin çözüm kümesi aşağıdakilerden
hangisidir?
A) {
3
2'4
B) {-3
C)
D) R
E) Ø](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20201022124914302266-219320_npeszDxBP.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer15.
2
x-2
13x - 11 + 2 = x
denkleminin çözüm kümesi aşağıdakilerden
hangisidir?
A) {
3
2'4
B) {-3
C)
D) R
E) Ø
![7. Alper, Zeynep ve Mert doğrusal bir biçimde aralarında belir-
li bir mesafe kalacak şekilde rastgele sıralanıyorlar.
Alper'in, Zeynep'e olan uzaklığı 35 metre, Mert'e olan uzak-
lığı 15 metredir.
Buna göre, Zeynep ile Mert'in arasındaki uzaklığı gös-
teren denklem aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ix + 151 = 35
B) Ix - 351 = 15
%3D
%3D
C) Ix - 501 = 20
D) Ix - 201 = 50
%3D
E) Ix - 101 = 40
%3D](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200502091048317175-1654995_gq9Ekd6cS.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer7. Alper, Zeynep ve Mert doğrusal bir biçimde aralarında belir-
li bir mesafe kalacak şekilde rastgele sıralanıyorlar.
Alper'in, Zeynep'e olan uzaklığı 35 metre, Mert'e olan uzak-
lığı 15 metredir.
Buna göre, Zeynep ile Mert'in arasındaki uzaklığı gös-
teren denklem aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ix + 151 = 35
B) Ix - 351 = 15
%3D
%3D
C) Ix - 501 = 20
D) Ix - 201 = 50
%3D
E) Ix - 101 = 40
%3D
![OC
: IX-al= b
tanımlaması yapılıyor.
Бас
olduğuna göre, a sayisinin en küçük değeri için
b + c + x toplamının alabileceği en büyük tam sayı değeri
kaçtır?](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/999374-2019-12-10_2040490000-ALMU_uh9dD2nfd.jpg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak DeğerOC
: IX-al= b
tanımlaması yapılıyor.
Бас
olduğuna göre, a sayisinin en küçük değeri için
b + c + x toplamının alabileceği en büyük tam sayı değeri
kaçtır?
![18.
Sayı doğrusunda – 3 ve 5 sayılarının bulunduğu noktalara iki
çivi çakılmış ve bu çivilere uzunluğu 20 cm olan ipin uçları bağ-
lanmıştır.
Bu ip gergin şekilde tutularak pozitif ve negatif yönlerde gez-
dirilmiş ve uç noktaların sayı doğrusu üzerindeki izdüşümleri
(x sayıları) işaretlenmiştir.
Buna göre, işaretlenen tüm x sayılarının kümesini gösteren
ifade aşağıdakilerden hangisidir?
abet
A) |x-3| + |x + 5| = 20
B) |x- 3| + |x+5|< 20
C) x+3| + |x-5| 20
D) |x+ 3| + |x-5| = 20
E) |x + 3|– |x-5|< 20
45
MATEMATİK DENEMELERİ](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200505113257499092-33715_cc2lmHEzD.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer18.
Sayı doğrusunda – 3 ve 5 sayılarının bulunduğu noktalara iki
çivi çakılmış ve bu çivilere uzunluğu 20 cm olan ipin uçları bağ-
lanmıştır.
Bu ip gergin şekilde tutularak pozitif ve negatif yönlerde gez-
dirilmiş ve uç noktaların sayı doğrusu üzerindeki izdüşümleri
(x sayıları) işaretlenmiştir.
Buna göre, işaretlenen tüm x sayılarının kümesini gösteren
ifade aşağıdakilerden hangisidir?
abet
A) |x-3| + |x + 5| = 20
B) |x- 3| + |x+5|< 20
C) x+3| + |x-5| 20
D) |x+ 3| + |x-5| = 20
E) |x + 3|– |x-5|< 20
45
MATEMATİK DENEMELERİ
![2. x, y ve z birer tam sayı olmak üzere,
|x + y) = 2
ly + z = 3
12 + 3) = 4
2 + 1
eşitlikleri verilmiştir.
+ 6
Buna göre, x değeri aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A-2
B) -4
C) -6
D) -TO
E) -12
5](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20201012124034471418-1323238_Mw4qot6S5.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Mutlak Değer2. x, y ve z birer tam sayı olmak üzere,
|x + y) = 2
ly + z = 3
12 + 3) = 4
2 + 1
eşitlikleri verilmiştir.
+ 6
Buna göre, x değeri aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A-2
B) -4
C) -6
D) -TO
E) -12
5