Üslü İfadeler ve Denklemler Soruları

2x=3 eşitliği veriliyor. Buna göre, 6x +1 ifadesinin sonucu kaçtır? A) 1 B)2 C) 4 D lese vad 6 E) 36

10. 3.6.9...33 27 çarpımında kaç tane 3 çarpanı vardır? A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16

Üslü Sayılar (0,1)* 10. 3-*+ 7. üzere, 2a = 3b eşitliği veriliyor. olduğuna eşittir? a TA) / Buna göre, 8b ifadesinin değeri kaçtır? A) 8 B) 16 C) 20 D) 27 E) 64 ols a ve b birbirinden ve sıfırdan farklı reel sayılar olmak

(4x-5 2. 0,18 0,02 = 27X+2 6 olduğuna göre, x kaçtır? Cenop=16 ein

2 9 . x ve y tam sayıları için 2.34-3= 3. 2y + 2 olduğuna göre, 2x + 3y toplamı kaçtır? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 TEST 1-C 2-C 3-D 4-C 5-B 6-A

1187 5 (1400 - 140 Yukarıda verilen şekillerin değerleri, üzerlerinde yazan üslü sayıların değerlerine eşittir. Bu şekillerin büyükten küçüğe sıralanışı aşağı- dakilerden hangisidir? A > > AA DEA

3 örnek: 225 27-9X+5x+1.9x= 451- -x olduğuna göre, x kaçtır? SYM

is 8. 15x-1=5* olduğuna göre, 3* ifadesinin değeri kaçtır? A) 3 B) 5 C) 15 D) 20 E) 25

0,3.10-6+0,03.10-5 15. işleminin sonucu kaçtır? 0,006.10-7 A) 1 B) 10 C) 100 D) 500 E) 1000

Deneme Sınavı - 1 12. Defne'nin cetvel uzunluğu 2-2 metredir. 22 m Defne şekildeki dikdörtgenin kenar uzunlukla rini cetvel yardımı ile bulmak istiyor. Defne AD uzunluğunu, cetveli uç uca 25 kez ekleyerek, AB uzunluğunu uçuca 125 kez ek- leyerek hesaplıyor. Defne kenar uzunluklarını bulmak için cet- veli köşeden köşeye hiç boşluk kalmaya- cak ve artış olmayacak şekilde kullandi- ğına göre ABCD dikdörtgeninin alanı kaç santimetrekaredir? A) B 2.55 C) 56 D 5 125, 25

2. Bir bataklıktaki bakteri sayısı, yapılan ilaçlama çalışma- ları sonucunda her gün sonanda -ükadar azalmak- tadır. 3. Başlangıçta 27100 tane bakteri bulunduğuna göre, bataklık ilaçlandıktan 200 gün sonra bataklıkta kaç bakteri kalır? A) 3200 B) 3150 C) 3100 D) 375 E) 350 2300g200 -3102200 8200 100 mrkzYAYINLARI 10100

MATEMATIK Matematik öğretmeni Nihat Bey okul bah- çesine çizdiği karelere, üslü sayılar ile ilgili işlemler yazmıştır. Başlangıç noktasından harekete başlayacak olan öğrencilerinden bastıkları karelerde yazan üslü sayıları çarp- malarını istemiştir. Öğrencisi Can ise bastığı dört kareden 1, 6 ve 7 numarali kareleri ha- tırlamış ancak dördüncü kareyi hatırlayama- mıştır. Can'ın bu durumunu fark eden Nihat Bey, öğrencisine ipucu vermek istemiş ve bastığı karelerdeki üslü sayıların çarpımının -2-10 olduğunu söyleyerek Can'ın hatırlaya- madığı kareyi bulmasını istemiştir. Buna göre, Can'ın verdiği doğru cevap aşağıdakilerden hangisidir? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

1/81^x-4 > 1/3^x eşitsizliğini sağlayan kaç farklı x doğal sayısı vardır? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

n basamaklı bir sayı rakamlarının toplamının n. kuvvetine eşit oluyorsa bu sayıya "nar sayısı" denir. Orneğin 81 ve 512 sayılarını "nar sayısı"dır. Çünkü; 81 (8 + 1 = 9? = 9-9 (n = 2 dir.) 512 = (5+ 1+ 2) = 8° = 8 · 8 - 8 (n = 3 tür.) 4. abcd dört basamaklı sayısı nar sayısr olduğuna göre a+b+c+dkaçtır? C) 8 D) 9 A) 6 B) 7

34 +314 + 324 3-4 +36 +316 işleminin sonucu kaçtır? A) 34 B) 38 0)314 D) 316 E) 320

3. X, m ve n birer tam sayı olmak üzere (xmin = amin а. xn=-= dir. konusunu eksik anlamış ve bu sayede (xmın ifadesinin değerinin agini düşünmektedir. Ceren'in öğretmeni ise bu düşüncesinin Ceren üslü ifadeler konusunda üssün üssü konusunu eksik anlamış ve bu sayede (X)ifadesinin değerine her zaman eşit olacağını düşünmektedir. Ceren'in ogreu hatalı olduğunu Ceren'e farkettirmek istemektedir. Buna gore Ceren'in ogretmeni, Ceren'e asağıdaki ifadelerden hangisinin sonucunu hesaplattirirsa (x) = (x)m eşitliğinin her zaman sağlanamayacağını farkettirmiş olur? Be A buldum Ama Biris. N N N o x o No No 3 wwüns (-29) (-4) -84