Çarpanlara Ayırma Soruları
![+
-= 3
X+2 X+1 8
X-6 X-3 -6
olduğuna göre, x kaçtır?
A) B
C)7 D) 8 E) 9](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/1156456-2019-12-04_1853360000-5qf8_C3Y21pYLy.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma+
-= 3
X+2 X+1 8
X-6 X-3 -6
olduğuna göre, x kaçtır?
A) B
C)7 D) 8 E) 9
![6.
x5y4 – x4y5.1
y4x3 - y3x4.xy
ifadesinin sadeleştirilmiş şekli aşağıdakilerden
hangisidir?
1
A) x² y²
B) -xy
C)
xy
D) xy
E) x?y?](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20201004133039628745-2186901_wefXbrrc3.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma6.
x5y4 – x4y5.1
y4x3 - y3x4.xy
ifadesinin sadeleştirilmiş şekli aşağıdakilerden
hangisidir?
1
A) x² y²
B) -xy
C)
xy
D) xy
E) x?y?
![1
5 olduğuna göre,
7.
X-
X
x4 - 1
ifadesinin pozitif değeri kaçtır?
x2
B) 275
C) 375
A) 15
D) 415
E) 5V5](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200829123823022232-1570905_WORKYVpVW.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma1
5 olduğuna göre,
7.
X-
X
x4 - 1
ifadesinin pozitif değeri kaçtır?
x2
B) 275
C) 375
A) 15
D) 415
E) 5V5
![28.2.1.2/A
Cebirsel ifadelerin Çarpımı
Aşağıdaki işlemleri yupulum.
Notlarım
a. X.bx+2) =
b. X.12x - 1) =
2x
- 5) =
3x (5x + 4) =
d. x. x-3) -
e
4y.-2y + 5) =
f.
kx + 11.6-2) =
g.
2x+3).x + 5) =
g. Ex+110x-3) =
h. +3y-51.-2y + 8) =
1.
- 4.13 - 24 -
Agogudold tabloyu dolduralım.
Cabirael Ifade Terimler
Deipken
Kateayılar](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/750689-2019-12-23_2107100000-auyx_4pJmsjh7E.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma28.2.1.2/A
Cebirsel ifadelerin Çarpımı
Aşağıdaki işlemleri yupulum.
Notlarım
a. X.bx+2) =
b. X.12x - 1) =
2x
- 5) =
3x (5x + 4) =
d. x. x-3) -
e
4y.-2y + 5) =
f.
kx + 11.6-2) =
g.
2x+3).x + 5) =
g. Ex+110x-3) =
h. +3y-51.-2y + 8) =
1.
- 4.13 - 24 -
Agogudold tabloyu dolduralım.
Cabirael Ifade Terimler
Deipken
Kateayılar
![1.
Bir sınıftaki kız öğrencilerin sayısının %48 i, erkek
öğrencilerin sayısının ş üne eşittir.
Bu sinifta en az kaç öğrenci vardır?
A) 42 B) 43 C) 45 D) 48 E) 60
(2004 - Öss)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200918164103570453-2042741_sj4ds0kdC.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma1.
Bir sınıftaki kız öğrencilerin sayısının %48 i, erkek
öğrencilerin sayısının ş üne eşittir.
Bu sinifta en az kaç öğrenci vardır?
A) 42 B) 43 C) 45 D) 48 E) 60
(2004 - Öss)
![3
çarpiminin sanal (imajiner) kısmı kaçtır?
B) 12
A) -25
C) -20 D) 18 E) 22
20tki +10i toit
2.
to put
s 0
11617
HAVRASYOA
2312
13
OCH 2s
0106912 yine
miyani hins
271 up any of
2.
137 138
VS215317 (53) 576
x, y ve z gerçel sayıları için
x(x+z) tylytzlach
x2 + y . Z = 17
y2 + x. Z=7 Pyet
X + y = Z + 5
olduğuna göre, x - y farkı kaçtır?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
2 x
xey
-X.NX+xty
(x+y -5=2
✓](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200609144211074366-673376_PdIbnIO4p.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma3
çarpiminin sanal (imajiner) kısmı kaçtır?
B) 12
A) -25
C) -20 D) 18 E) 22
20tki +10i toit
2.
to put
s 0
11617
HAVRASYOA
2312
13
OCH 2s
0106912 yine
miyani hins
271 up any of
2.
137 138
VS215317 (53) 576
x, y ve z gerçel sayıları için
x(x+z) tylytzlach
x2 + y . Z = 17
y2 + x. Z=7 Pyet
X + y = Z + 5
olduğuna göre, x - y farkı kaçtır?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
2 x
xey
-X.NX+xty
(x+y -5=2
✓
![12. x ve y gerçek sayılardır.
4x2 - y2-4x - 4y=3
X.y=6
olduğuna göre, x+y toplamının alabileceği değerlerin
toplamı kaçtır?
-m-0
3
1
A)
B) -
3
D)
E)
C)
2
NI
2](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200912045919847539-2028155_ZeJIfck2D.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma12. x ve y gerçek sayılardır.
4x2 - y2-4x - 4y=3
X.y=6
olduğuna göre, x+y toplamının alabileceği değerlerin
toplamı kaçtır?
-m-0
3
1
A)
B) -
3
D)
E)
C)
2
NI
2
![(x+y-3)²-(x+y+3)2
11.
x+y
işleminin en sade hâli aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A)-24 B)-12
C) -4
D) 12
E) 24
uzmankariyer](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200416185151707026-1552551_F4EX1KrA2.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma(x+y-3)²-(x+y+3)2
11.
x+y
işleminin en sade hâli aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A)-24 B)-12
C) -4
D) 12
E) 24
uzmankariyer
![2x3 - 2x2
ifadesinin çarpanlarından biri aşağıdakilerden hangisi
olamaz?
E) X-2
D) X-1
A) 2
B) 2x
C) 2x2](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200919193542757666-2085936_SHSdHXcD4.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma2x3 - 2x2
ifadesinin çarpanlarından biri aşağıdakilerden hangisi
olamaz?
E) X-2
D) X-1
A) 2
B) 2x
C) 2x2
![1.
x²+x²+1
istut
21
x² = x+1
u2
ifadesinin en sade biçimi aşağıdakilerden han-
gisidir?
3 x
Xti
A)X? + x + 1 B) x² - 1
D) X3-1
C) x² +1
Ex? + 1
( * 1) ( x4 + x2 +](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200906102135985573-1425547_DvRddCGoH.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma1.
x²+x²+1
istut
21
x² = x+1
u2
ifadesinin en sade biçimi aşağıdakilerden han-
gisidir?
3 x
Xti
A)X? + x + 1 B) x² - 1
D) X3-1
C) x² +1
Ex? + 1
( * 1) ( x4 + x2 +
![2
)
(2x - y)2 – x2
(x-y)
-+y
ifadesinin sadeleştirilmiş şekli aşağıdakilerden
hangisidir?
A) -3x
B)-2x
C) x + y D) 2x - y E) 3x](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200614144928708896-1526285_D1QAOYUDq.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma2
)
(2x - y)2 – x2
(x-y)
-+y
ifadesinin sadeleştirilmiş şekli aşağıdakilerden
hangisidir?
A) -3x
B)-2x
C) x + y D) 2x - y E) 3x
![(18x3 + 15x²-16x+3)(3x1
6x2 + cx + 3
Shox" 4458-46 x ²4
8x²158-16
fax
+3
31-32
3x + 1)
6x² + 7x-3 (3x - 1)
bx² - 1
9 - 2x
Yukarıda verilen şekilde dikdörtgen içerisindeki ce-
birsel ifadeler kendisine komşu olan iki daire içeri-
sindeki cebirsel ifadenin çarpımına eşittir.
Buna göre, a b + c ifadesinin değeri kaçtır?
A) 23 B) 25 C)27 D) 29E) 31
( 6x2 + 2x-3) (3x-1)
18+ 2x5-xx-bx 7/8 +3 18% -16x +15x73
18x35r² lort3](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/1349966-2020-01-29_1112580000-WLWc_ztzQzT7mG.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma(18x3 + 15x²-16x+3)(3x1
6x2 + cx + 3
Shox" 4458-46 x ²4
8x²158-16
fax
+3
31-32
3x + 1)
6x² + 7x-3 (3x - 1)
bx² - 1
9 - 2x
Yukarıda verilen şekilde dikdörtgen içerisindeki ce-
birsel ifadeler kendisine komşu olan iki daire içeri-
sindeki cebirsel ifadenin çarpımına eşittir.
Buna göre, a b + c ifadesinin değeri kaçtır?
A) 23 B) 25 C)27 D) 29E) 31
( 6x2 + 2x-3) (3x-1)
18+ 2x5-xx-bx 7/8 +3 18% -16x +15x73
18x35r² lort3
![4.3.4
12. a>0 olmak üzere,
th
1-3
ta
a²+
1
7
olduğuna göre, a
+
ifadesinin pozitif değeri kaçtır?
a 3
A) 15
B) 16
C) 17
D) 18
E) 19
laul
po
1 E 2 A 3 E 4 E 5 E 6 C 7D 8 E 9 A 10 C 11 D 12 D](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200914153741949255-1536609_ffSEHPi2H.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma4.3.4
12. a>0 olmak üzere,
th
1-3
ta
a²+
1
7
olduğuna göre, a
+
ifadesinin pozitif değeri kaçtır?
a 3
A) 15
B) 16
C) 17
D) 18
E) 19
laul
po
1 E 2 A 3 E 4 E 5 E 6 C 7D 8 E 9 A 10 C 11 D 12 D
![13.
2
denk
10-a ve b doğal sayılar
a? - b2 = 101
lana
a-1
abath
oranı kaçtır?
olduğuna göre,
AYDIN YAYINLARI
A) -
b
26
49
A)
24
B) 1
15
C)
D)
E)
25
51
25
23
le
fuit hoob](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200918125919309880-1031867_pgBZZ2alr.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma13.
2
denk
10-a ve b doğal sayılar
a? - b2 = 101
lana
a-1
abath
oranı kaçtır?
olduğuna göre,
AYDIN YAYINLARI
A) -
b
26
49
A)
24
B) 1
15
C)
D)
E)
25
51
25
23
le
fuit hoob
![9. a+b=2 ve a.(b2 + 1) + b.(a2 + 1) = 10 olduğuna
göre, (a.b) çarpımının sonucu kaçtır?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200829141124952668-995091_bRRyJxR7R.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma9. a+b=2 ve a.(b2 + 1) + b.(a2 + 1) = 10 olduğuna
göre, (a.b) çarpımının sonucu kaçtır?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
![X
23. - +
y
y
= 3 olmak üzere,
X
x² + y² - axy
x² + xy - 2x
= 12
olduğuna göre, y kaçtır?
3
5
A)
B)2
C)
D) 3
E) 6
2](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200623134239616350-1473020_yVw3j89NH.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara AyırmaX
23. - +
y
y
= 3 olmak üzere,
X
x² + y² - axy
x² + xy - 2x
= 12
olduğuna göre, y kaçtır?
3
5
A)
B)2
C)
D) 3
E) 6
2