Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Faktöriyel Soruları

ini
3.
X ve y pozitif tam sayı olmak üzere,
ün
X
= x ve x'ten küçük tüm pozitif
çift sayıların çarpımı
X
y
= y
an
de-
X
18
işlemleri tanımlanıyor.
Buna göre;
32
II
X
2
y
eşitliğini sağlayan x ve y değerleri için x + y toplamının en
büyük değeri kaçtır?
A) 28
B) 30
C) 32
D) 33
E) 35
Lise Matematik
Faktöriyel
ini 3. X ve y pozitif tam sayı olmak üzere, ün X = x ve x'ten küçük tüm pozitif çift sayıların çarpımı X y = y an de- X 18 işlemleri tanımlanıyor. Buna göre; 32 II X 2 y eşitliğini sağlayan x ve y değerleri için x + y toplamının en büyük değeri kaçtır? A) 28 B) 30 C) 32 D) 33 E) 35
13.
mak üzere,
k tam sayi
nmıştır.
Asude, 5'ten başlayarak ardışık 5'in katı olan n
tane sayıyı çarpıyor.
Burak ise 10 tane 2'yi çarpıyor.
Asude'nin bulduğu sonuç, Burak'ın bulduğu so-
nuca bölündüğünde sonuç bir tek sayı olduğuna
göre, n'nin alabileceği en büyük değer kaçtır?
A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
k
3
Bok
ve en ku-
E) 110
14. A = { x:0 SX39. x bir tam sayi)
kümesi veriliyor. O1,2,3.0, 5.6.7.8.9
Buna göre, A kümesinin 2 elemanlı alt kümele-
de olamanlar carnimi rasyonel
Lise Matematik
Faktöriyel
13. mak üzere, k tam sayi nmıştır. Asude, 5'ten başlayarak ardışık 5'in katı olan n tane sayıyı çarpıyor. Burak ise 10 tane 2'yi çarpıyor. Asude'nin bulduğu sonuç, Burak'ın bulduğu so- nuca bölündüğünde sonuç bir tek sayı olduğuna göre, n'nin alabileceği en büyük değer kaçtır? A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14 k 3 Bok ve en ku- E) 110 14. A = { x:0 SX39. x bir tam sayi) kümesi veriliyor. O1,2,3.0, 5.6.7.8.9 Buna göre, A kümesinin 2 elemanlı alt kümele- de olamanlar carnimi rasyonel
YKS/Temel Matematik
22. Aşağıda 3x3 birim kareler verilmiştir.
25.
T. 9 T
4
T
a
A = {1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
kümesinin elemanları yukarıdaki birim karelere şu şekilde
yerleştiriliyor.
Her kareye farklı bir sayı yazılacaktır.
Tek sayıların yazıldığı karelerin ortak kenarı olmaya-
caktır.
Çift sayıların yazıldığı karelerin ortak kenarı olmaya-
caktır.
Buna göre, A kümesinin elemanları kutulara kaç farklı
şekilde yerleştirilebilir?
A) (10!)2
B) 9.-10!
D) 4!-5!
E) (4!:5!)
C) 2-(5112 V
Lise Matematik
Faktöriyel
YKS/Temel Matematik 22. Aşağıda 3x3 birim kareler verilmiştir. 25. T. 9 T 4 T a A = {1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} kümesinin elemanları yukarıdaki birim karelere şu şekilde yerleştiriliyor. Her kareye farklı bir sayı yazılacaktır. Tek sayıların yazıldığı karelerin ortak kenarı olmaya- caktır. Çift sayıların yazıldığı karelerin ortak kenarı olmaya- caktır. Buna göre, A kümesinin elemanları kutulara kaç farklı şekilde yerleştirilebilir? A) (10!)2 B) 9.-10! D) 4!-5! E) (4!:5!) C) 2-(5112 V
5'li Motivasyon
Denemeleri
1
11.
1'den n'ye kadar olan doğal sayıların çarpımın! biçi-
minde gösterilir
49
Bu bilgiye göre,
us
(n + 2)! -- (n + 1)!
(n + 1)!
485 (48-1)= us
= 48
eşitliği veriliyor.
Buna göre,
n+2=48
n = 47
n!
sayısının sonunda kaç tane sıfır vardır?
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 12
mut
u7!
15 122
12.
0,004.0,05-0,2
çarpımı aşağıdakilerden hangisine eşittir?
A) 4.104
B) 4.105
C) 4.10-6
12.106
q
D) 2.100
Lise Matematik
Faktöriyel
5'li Motivasyon Denemeleri 1 11. 1'den n'ye kadar olan doğal sayıların çarpımın! biçi- minde gösterilir 49 Bu bilgiye göre, us (n + 2)! -- (n + 1)! (n + 1)! 485 (48-1)= us = 48 eşitliği veriliyor. Buna göre, n+2=48 n = 47 n! sayısının sonunda kaç tane sıfır vardır? A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12 mut u7! 15 122 12. 0,004.0,05-0,2 çarpımı aşağıdakilerden hangisine eşittir? A) 4.104 B) 4.105 C) 4.10-6 12.106 q D) 2.100
n!
(n-1)! = 15
olduğuna göre, n kaçtır?
olur.
SAYMA VE OLASILIK
Lise Matematik
Faktöriyel
n! (n-1)! = 15 olduğuna göre, n kaçtır? olur. SAYMA VE OLASILIK
10. log214! = x olduğuna göre log2 15! ifadesini x cinsinden bulunuz.
Lise Matematik
Faktöriyel
10. log214! = x olduğuna göre log2 15! ifadesini x cinsinden bulunuz.
4.
142n + 3n+6-n+2 = 36 15th).
n²+ 40+ 8 = 36
a = 7! olduğuna göre,
8! - 6! işleminin sonucunun a türünden eşitini
bulunuz.
Q=7.6! - 6!
8.7.61-6! 6! (56-1)
9.55
4.8.12..... 60
çarpiminin sonucunu bulunuz.
17
Lise Matematik
Faktöriyel
4. 142n + 3n+6-n+2 = 36 15th). n²+ 40+ 8 = 36 a = 7! olduğuna göre, 8! - 6! işleminin sonucunun a türünden eşitini bulunuz. Q=7.6! - 6! 8.7.61-6! 6! (56-1) 9.55 4.8.12..... 60 çarpiminin sonucunu bulunuz. 17
a ve b pozitif tam sayılar olmak üzere, 29! = 89.b ise, a'nın değeri en çok kaçtır?
A) 12 B) 11 C) 10 D) 9 E) 8
Lise Matematik
Faktöriyel
a ve b pozitif tam sayılar olmak üzere, 29! = 89.b ise, a'nın değeri en çok kaçtır? A) 12 B) 11 C) 10 D) 9 E) 8
2000+20
eşiti
x doğal sayı ve y çift sayı olmak üzere,
17! = 2* .y
eşitliği veriliyor.
17.16.
H
2.1-2
Buna göre,
1. x'in alabileceği en büyük değer 15'tir.
II. y, sayısı 98 ile tam bölünmektedir.
III. x = 13 için sayısı asaldır.
ifadelerinden hangileri doğrudur?)
A) Yalnız! B) Yalnız II. C) Yalnız III
D) I ve II E) Il ve III
N-I
2mm
17.16
3
Lise Matematik
Faktöriyel
2000+20 eşiti x doğal sayı ve y çift sayı olmak üzere, 17! = 2* .y eşitliği veriliyor. 17.16. H 2.1-2 Buna göre, 1. x'in alabileceği en büyük değer 15'tir. II. y, sayısı 98 ile tam bölünmektedir. III. x = 13 için sayısı asaldır. ifadelerinden hangileri doğrudur?) A) Yalnız! B) Yalnız II. C) Yalnız III D) I ve II E) Il ve III N-I 2mm 17.16 3
Fonksiyonlar ve Uygulamalar!
5. Doğal sayılarda tanımlı y=f(x) fonksiyonu,
f(x) = x! (x2 + x + 1) ile tanımlanıyor.
Buna göre, f(1) + f(2) + ... + f(10) toplamı kaç-
tır?
A) 10-11-1 B) 10-10! C) 11.11! - 1
D) 11.11! E) 10.10! - 1
Lise Matematik
Faktöriyel
Fonksiyonlar ve Uygulamalar! 5. Doğal sayılarda tanımlı y=f(x) fonksiyonu, f(x) = x! (x2 + x + 1) ile tanımlanıyor. Buna göre, f(1) + f(2) + ... + f(10) toplamı kaç- tır? A) 10-11-1 B) 10-10! C) 11.11! - 1 D) 11.11! E) 10.10! - 1
15.
(n + 11 +n!
(n-1):
35 olduğuna göre, n kaçtır?
A) 4
B) 5
C)6
D7 E8
Lise Matematik
Faktöriyel
15. (n + 11 +n! (n-1): 35 olduğuna göre, n kaçtır? A) 4 B) 5 C)6 D7 E8
(nyp (0+2)61
(nys? (n)
6102600+
5) [(n + 1)}} - (n!)-61 napo
[(n + 1)!? - (n!)2 60 12
olduğuna göre, n kaçtır?
A) 9 B) 10 C) 12 D) 13 E) 15
2013 YGS
Lise Matematik
Faktöriyel
(nyp (0+2)61 (nys? (n) 6102600+ 5) [(n + 1)}} - (n!)-61 napo [(n + 1)!? - (n!)2 60 12 olduğuna göre, n kaçtır? A) 9 B) 10 C) 12 D) 13 E) 15 2013 YGS
D) 29
E) 24
2013 / LYS
(n+2)! -(n + 1)! -n! = 23.3.52.7
olduğuna göre, n kaçtır?
A) 5 B)
6 C ) 7 D) 8
E) 9
Lise Matematik
Faktöriyel
D) 29 E) 24 2013 / LYS (n+2)! -(n + 1)! -n! = 23.3.52.7 olduğuna göre, n kaçtır? A) 5 B) 6 C ) 7 D) 8 E) 9
Örnek:
(n+2
= 10.(n+1)
n!
olduğuna göre, n kaçtır?
Lise Matematik
Faktöriyel
Örnek: (n+2 = 10.(n+1) n! olduğuna göre, n kaçtır?
Uomo
7.
A = 13! ve B = 14! dir.
Buna göre, A + B toplamı aşağıdakilerden hangi-
sine tam bölünemez?
A) 13 B) 26 C) 51 D) 91 E) 125
Lise Matematik
Faktöriyel
Uomo 7. A = 13! ve B = 14! dir. Buna göre, A + B toplamı aşağıdakilerden hangi- sine tam bölünemez? A) 13 B) 26 C) 51 D) 91 E) 125
21.
KOPYA
bY,
(A
x 20211-2019!
y = 20201-2019!
z = 20191 - 2018
eşitlikleri verillyor.
Buna göre, aşağıdakllerden hanglsl negatif tam
sayıdır?
A) x-+z
D) x (y
y+z)
C) x+ y z
E) z-y
7INŞİZK
Lise Matematik
Faktöriyel
21. KOPYA bY, (A x 20211-2019! y = 20201-2019! z = 20191 - 2018 eşitlikleri verillyor. Buna göre, aşağıdakllerden hanglsl negatif tam sayıdır? A) x-+z D) x (y y+z) C) x+ y z E) z-y 7INŞİZK