Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Köklü İfadelerde İşlemler Soruları

MATİK TESTİ
sti için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
3. Aşağıda bir dolabın raflarına yerleştirilen özdeş iki deter-
jan kutusu verilmiştir.
●
1. raf
●
2. raf
√0,25 m
10
EXTRA
HIIVEN
√1,69 m
133
10
√1,21 m
11
10
EXTRA
HLIVEN
D) √0,3
1. rafa yerleştirilen deterjan kutusunun sağ tarafında
1,21 metre, sol tarafında √0,25 metre,
2. rafa yerleştirilen deterjan kutusunun sol tarafında
√1,69 metre
boşluk bulunmaktadır.
16 = 0,4
10
Buna göre, 2. rafa yerleştirilen deterjan kutusunun
sağ tarafındaki boşluk kaç metredir?
A) 0,03
B) 0,09
C) √0:16
E) √0,49
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
MATİK TESTİ sti için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 3. Aşağıda bir dolabın raflarına yerleştirilen özdeş iki deter- jan kutusu verilmiştir. ● 1. raf ● 2. raf √0,25 m 10 EXTRA HIIVEN √1,69 m 133 10 √1,21 m 11 10 EXTRA HLIVEN D) √0,3 1. rafa yerleştirilen deterjan kutusunun sağ tarafında 1,21 metre, sol tarafında √0,25 metre, 2. rafa yerleştirilen deterjan kutusunun sol tarafında √1,69 metre boşluk bulunmaktadır. 16 = 0,4 10 Buna göre, 2. rafa yerleştirilen deterjan kutusunun sağ tarafındaki boşluk kaç metredir? A) 0,03 B) 0,09 C) √0:16 E) √0,49
Eni 3√3 m olan bir odanın köşelerine, eni 80 cm olan bir raf
ve eni 130 cm olan bir gardırop şekildeki gibi yerleştiriliyor.
Arasına bir çalışma masası konulacaktır.
3√3 m
Hadee
80 cm
Buna göre, çalışma masasının eni tam sayı türünden
en çok kaç cm olabilir?
A) 200
D) 180√3
B) 250
130 cm
E) 150+20√3
C) 170√3
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
Eni 3√3 m olan bir odanın köşelerine, eni 80 cm olan bir raf ve eni 130 cm olan bir gardırop şekildeki gibi yerleştiriliyor. Arasına bir çalışma masası konulacaktır. 3√3 m Hadee 80 cm Buna göre, çalışma masasının eni tam sayı türünden en çok kaç cm olabilir? A) 200 D) 180√3 B) 250 130 cm E) 150+20√3 C) 170√3
8+√12 br
Jy d
5. Aşağıda özdeş iki kutu ve bir dolabın iki farklı konumu
verilmiştir.
Üçgen AKADEMİ
S
Buna göre, dolabın boyu kaç birimdir?
A) 5√3 B) 6√2
C) 8
D) 4√3
x + Dolop
8+√72
28-16√3 br
E) 6
10
B tupunde
na çıkma
. C tüpüng
Dört günür
B tüpünde
Buna gör
A) 220
27
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
8+√12 br Jy d 5. Aşağıda özdeş iki kutu ve bir dolabın iki farklı konumu verilmiştir. Üçgen AKADEMİ S Buna göre, dolabın boyu kaç birimdir? A) 5√3 B) 6√2 C) 8 D) 4√3 x + Dolop 8+√72 28-16√3 br E) 6 10 B tupunde na çıkma . C tüpüng Dört günür B tüpünde Buna gör A) 220 27
13-
6.
5. Kenar uzunlukları (BC)-a, |AC|-b, JAB
olan bir ABC üçgeninin kenarları arasında
a+c²-b²-10-cot (B) bağıntısı ve a-c=6
olduğuna göre sin(6) değerini bulunuz.
5
C
7
Yukarıdaki ABC üçgeninde |AC| = 5 birim,
|BC| = 7 birim, m(A) = B, m(B) = a ve
B-a=90° olduğuna göre cota nın değerini
bulunuz.
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
13- 6. 5. Kenar uzunlukları (BC)-a, |AC|-b, JAB olan bir ABC üçgeninin kenarları arasında a+c²-b²-10-cot (B) bağıntısı ve a-c=6 olduğuna göre sin(6) değerini bulunuz. 5 C 7 Yukarıdaki ABC üçgeninde |AC| = 5 birim, |BC| = 7 birim, m(A) = B, m(B) = a ve B-a=90° olduğuna göre cota nın değerini bulunuz.
13.
10√2 cm
A) (73, 74)
11
?
Yukarıda 100 cm uzunluğundaki bir tahta parçasının bir
ucundan 10√2 cm, diğer ucundan 7√2 cm kesilip atıldıktan
sonra a cm uzunluğunda tahta parçası kalıyor.
Buna göre, a aşağıdaki aralıklardan hangisindedir?
D) (76, 77)
1
a cm
7√2 cm
B) (74, 75)
B
C) (75,76)
E) (77, 78) meq
1312
15.
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
13. 10√2 cm A) (73, 74) 11 ? Yukarıda 100 cm uzunluğundaki bir tahta parçasının bir ucundan 10√2 cm, diğer ucundan 7√2 cm kesilip atıldıktan sonra a cm uzunluğunda tahta parçası kalıyor. Buna göre, a aşağıdaki aralıklardan hangisindedir? D) (76, 77) 1 a cm 7√2 cm B) (74, 75) B C) (75,76) E) (77, 78) meq 1312 15.
7.
Doğrusal bir koşu parkuru üzerinde bulunan üç
koşucudan A noktasındakinin başlangıç noktasına
uzaklığı √98 metre, B noktasındakinin bitiş çizgisine
uzaklığı √18 metredir. C noktasında bulunan koşucu A ile
B noktaları arasında olup A noktasına daha yakındır.
Başlangıç
√88
7√12
A
B) 17
C
C) 19
B
12√2
Parkurun uzunluğu √288 metre olup C noktasındaki
koşucunun başlangıç noktasına olan uzaklığı metre
cinsinden bir tam sayıdır.
Bitiş
Buna göre, C noktasının başlangıç noktasına
uzaklığının alabileceği değerlerin toplamı kaçtır?
A) 13
E) 23
D) 21
√78
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
7. Doğrusal bir koşu parkuru üzerinde bulunan üç koşucudan A noktasındakinin başlangıç noktasına uzaklığı √98 metre, B noktasındakinin bitiş çizgisine uzaklığı √18 metredir. C noktasında bulunan koşucu A ile B noktaları arasında olup A noktasına daha yakındır. Başlangıç √88 7√12 A B) 17 C C) 19 B 12√2 Parkurun uzunluğu √288 metre olup C noktasındaki koşucunun başlangıç noktasına olan uzaklığı metre cinsinden bir tam sayıdır. Bitiş Buna göre, C noktasının başlangıç noktasına uzaklığının alabileceği değerlerin toplamı kaçtır? A) 13 E) 23 D) 21 √78
3.
Dupaj.
bak
Tablo: Sayıların Ait Oldukları Sayı Grupları
LR inim
Says Grubu
Tam Sayılar
Rasyonel Sayılar
İrrasyonel Sayılar
Gerçek Sayılar
A) 13
any pow
-
gra
Matematik
www
B) 12
bat
audic
wit
POST
adat
we
p
danke
Medemb
pi
und
A
ostendunt
a
C) 11
"Pustning
Ni
de dal mond
Ch
Insione di tutti
Jernet
T
foll
Noya,
Tablo, verilen sayıların ait oldukları sayı grupla-
rının uygun bölmesine ✔ yazılarak doldurula-
caktır.
Buna göre tablonun kaç bölmesine ✓ yazılır?
Gibt
Je
coatin
pumpe
techni
and wan
the sy
D) 10
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
3. Dupaj. bak Tablo: Sayıların Ait Oldukları Sayı Grupları LR inim Says Grubu Tam Sayılar Rasyonel Sayılar İrrasyonel Sayılar Gerçek Sayılar A) 13 any pow - gra Matematik www B) 12 bat audic wit POST adat we p danke Medemb pi und A ostendunt a C) 11 "Pustning Ni de dal mond Ch Insione di tutti Jernet T foll Noya, Tablo, verilen sayıların ait oldukları sayı grupla- rının uygun bölmesine ✔ yazılarak doldurula- caktır. Buna göre tablonun kaç bölmesine ✓ yazılır? Gibt Je coatin pumpe techni and wan the sy D) 10
2.
Bir okulda üç sınıfın kantine olan mesafelerinin görünümü
aşağıda verilmiştir.
9-A
2√2+3
12+√6
9-B
203+√2
9-A, 9-B ve 9-C sınıflarının kantine uzaklıkları sırasıyla
(2√2+√3) metre, (2+√6) metre ve (2√3+√2) metre-
9-C
D) I ve II
dir.
Buna göre,
I. Kantine en yakın olan sınıf 9-A dır.
II. 9-B sınıfı kantine, 9-C sınıfından daha yakındır.
III. 9-A sınıfı kantine 9-B sınıfından daha uzaktır.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
E) II ve III
C) Yalnız III
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
2. Bir okulda üç sınıfın kantine olan mesafelerinin görünümü aşağıda verilmiştir. 9-A 2√2+3 12+√6 9-B 203+√2 9-A, 9-B ve 9-C sınıflarının kantine uzaklıkları sırasıyla (2√2+√3) metre, (2+√6) metre ve (2√3+√2) metre- 9-C D) I ve II dir. Buna göre, I. Kantine en yakın olan sınıf 9-A dır. II. 9-B sınıfı kantine, 9-C sınıfından daha yakındır. III. 9-A sınıfı kantine 9-B sınıfından daha uzaktır. ifadelerinden hangileri doğrudur? A) Yalnız I B) Yalnız II E) II ve III C) Yalnız III
82 kg
D
sayı doğ-
arı işaret-
an han-
D) D
tonguç
1
1
1
1
1
1
I
1
1
1
t
1
1
1
1
1
11.
√124
A
16
√360
B
Yukarıdaki sayı doğrusunda A noktasına
karşılık gelen sayı √124, B noktasına kar-
şık gelen sayı √360 'tır.
Buna göre A ve B noktaları arasında se-
çilen iki tam sayı arasındaki uzaklık en
fazla kaç birim olur?
A) 8
B) 7
C) 6
D) 5
büyük Sadece N
fabrika işçisi, kendisine w
kabul etmeyerek "Bu pa
ğını ve kendisine bir hay
rek cebindeki bileti çıkam
önünde yırtmıştır.
ukarıdaki metindeki işç
avram ile ilişkilendirem
Tevekkül
Cüz-i İrade
B
dukça sosyal olan
arın kolonilerinde
C
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
82 kg D sayı doğ- arı işaret- an han- D) D tonguç 1 1 1 1 1 1 I 1 1 1 t 1 1 1 1 1 11. √124 A 16 √360 B Yukarıdaki sayı doğrusunda A noktasına karşılık gelen sayı √124, B noktasına kar- şık gelen sayı √360 'tır. Buna göre A ve B noktaları arasında se- çilen iki tam sayı arasındaki uzaklık en fazla kaç birim olur? A) 8 B) 7 C) 6 D) 5 büyük Sadece N fabrika işçisi, kendisine w kabul etmeyerek "Bu pa ğını ve kendisine bir hay rek cebindeki bileti çıkam önünde yırtmıştır. ukarıdaki metindeki işç avram ile ilişkilendirem Tevekkül Cüz-i İrade B dukça sosyal olan arın kolonilerinde C
3.
Aşağıdaki kutuların içine √5, V8, V12, 18, √20
ve √27, sayıları, her kutuya farklı bir sayı gelecek
şekilde yerleştirildiğinde A, B ve C tam sayı
olmaktadır.
X
A
=B
T
=C
Buna göre, A + B + C toplamı kaçtır?
A) 40
B) 44
C) 48
D) 52
E) 56
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
3. Aşağıdaki kutuların içine √5, V8, V12, 18, √20 ve √27, sayıları, her kutuya farklı bir sayı gelecek şekilde yerleştirildiğinde A, B ve C tam sayı olmaktadır. X A =B T =C Buna göre, A + B + C toplamı kaçtır? A) 40 B) 44 C) 48 D) 52 E) 56
25
13.
23
S
S6
48
576
CHOR
G
31,6 =X
olduğuna göre, 30,6
aşağıdakilerden
A) √√x³
D) 4√/x
38213
Gr
43
208 199
hangisidir?
B) √x
24
9.
3144
T260 5
sayısının x türünden eşiti
E) 16√x³
49
0,4
(A
uno
C)/3
Ilus)
an
of C
Diğer sayfaya g
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
25 13. 23 S S6 48 576 CHOR G 31,6 =X olduğuna göre, 30,6 aşağıdakilerden A) √√x³ D) 4√/x 38213 Gr 43 208 199 hangisidir? B) √x 24 9. 3144 T260 5 sayısının x türünden eşiti E) 16√x³ 49 0,4 (A uno C)/3 Ilus) an of C Diğer sayfaya g
3.
4 metre
Yukarıda yerden yüksekliği 4 metre olan bir direkle sabit-
lenmiş bir hedef tahtası gösterilmiştir. Harun hedefe doğru
bir ok atmış ve ok hedef tahtasına isabet etmiştir.
Buna göre, Harun'un attığı okun yerden yüksekliği
metre cinsinden aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A √11
BY 2√3+
C) √13
DY √15
E 17
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
3. 4 metre Yukarıda yerden yüksekliği 4 metre olan bir direkle sabit- lenmiş bir hedef tahtası gösterilmiştir. Harun hedefe doğru bir ok atmış ve ok hedef tahtasına isabet etmiştir. Buna göre, Harun'un attığı okun yerden yüksekliği metre cinsinden aşağıdakilerden hangisi olabilir? A √11 BY 2√3+ C) √13 DY √15 E 17
ve Denklemler-4
dürlüğü
10.
4/61+3/27 -√21+√121
işleminin sonucu kaçtır?
A)-4√2 B)-2√2 C) 0
D) 2√2
E) 4√2
NLIGI
1. Kap
Yukarıdaki I., L. =
z litre su bulunm
2 litre su boşaltıl
yor.
Buna göre bag
cinsinden sıra
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
ve Denklemler-4 dürlüğü 10. 4/61+3/27 -√21+√121 işleminin sonucu kaçtır? A)-4√2 B)-2√2 C) 0 D) 2√2 E) 4√2 NLIGI 1. Kap Yukarıdaki I., L. = z litre su bulunm 2 litre su boşaltıl yor. Buna göre bag cinsinden sıra
Ali öğretmen sınıfındaki öğrencilere kareköklü
yaklaşık değer hesaplamayı
sayılarda
kavratmak amacıyla sınıfı 3 gruba ayırıp bir
oyun oynatmıştır. Bu oyun şu şekildedir:
●
Gruplara öğretmen tarafından söylenen
sayının ilk öğrenci tarafından karekökünün
en yakın olduğu tam sayı bulunacaktır.
önceki
kendinden
öğrenci
Sıradaki
öğrencinin söylediği sayının karekökünün
en yakın olduğu tam sayıyı bulacaktır ve
oyun böyle devam edecektir.
Her öğrenci cevap verecek ve hangi grup 1
sayısına ilk ulaşırsa o grup galip gelecektir.
Öğretmen;
1. gruba: 2500
2. gruba: 10000
3. gruba: 22500 sayısını vermiştir.
Her öğrencinin doğru cevabı vererek devam
ettiğini varsayarsak oyunu hangi grup veya
gruplar kazanacaktır?
A) 1. grup
B) 1. ve 2. gruplar
C) 1. ve 3. gruplar
D) 1., 2. ve 3. gruplar
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
Ali öğretmen sınıfındaki öğrencilere kareköklü yaklaşık değer hesaplamayı sayılarda kavratmak amacıyla sınıfı 3 gruba ayırıp bir oyun oynatmıştır. Bu oyun şu şekildedir: ● Gruplara öğretmen tarafından söylenen sayının ilk öğrenci tarafından karekökünün en yakın olduğu tam sayı bulunacaktır. önceki kendinden öğrenci Sıradaki öğrencinin söylediği sayının karekökünün en yakın olduğu tam sayıyı bulacaktır ve oyun böyle devam edecektir. Her öğrenci cevap verecek ve hangi grup 1 sayısına ilk ulaşırsa o grup galip gelecektir. Öğretmen; 1. gruba: 2500 2. gruba: 10000 3. gruba: 22500 sayısını vermiştir. Her öğrencinin doğru cevabı vererek devam ettiğini varsayarsak oyunu hangi grup veya gruplar kazanacaktır? A) 1. grup B) 1. ve 2. gruplar C) 1. ve 3. gruplar D) 1., 2. ve 3. gruplar
Kemal öğretmen 35 öğrencisi bulunan sınıfında
kareköklü sayılar konusunu işlerken bir 'BOM'
oyun oynatmaya karar verir.
Öğrencilerin her birine 1'den başlayarak ardışık
numaralar veriliyor ve tüm öğrenciler bu
numaralara göre diziliyor. 1'den başlayarak sırası
kendisine gelen öğrenci :
. Eğer numarası bir tamkare sayıya eşitse
'BOM',
•
Numarası herhangi bir tamkare sayidan en
çok 3 eksik olan sayılarda 'EKSİK BOM',
• Numarası herhangi bir tamkare sayidan en
çok 3 fazla ise 'ARTIK BOM' diyecektir.
. Bir sayı birden çok kategoriye giriyorsa veya
hiçbir kategoriye girmiyorsa kendi numarasını
söylüyor ve sıra bir sonraki öğrenciye geçiyor.
Buna göre öğrencilerin hepsi oyuna katıldıktan
sonra kaç kez 'BOM' kelimesi duyulmuş olur?
A) 20
D) 35
B) 23
C) 28
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
Kemal öğretmen 35 öğrencisi bulunan sınıfında kareköklü sayılar konusunu işlerken bir 'BOM' oyun oynatmaya karar verir. Öğrencilerin her birine 1'den başlayarak ardışık numaralar veriliyor ve tüm öğrenciler bu numaralara göre diziliyor. 1'den başlayarak sırası kendisine gelen öğrenci : . Eğer numarası bir tamkare sayıya eşitse 'BOM', • Numarası herhangi bir tamkare sayidan en çok 3 eksik olan sayılarda 'EKSİK BOM', • Numarası herhangi bir tamkare sayidan en çok 3 fazla ise 'ARTIK BOM' diyecektir. . Bir sayı birden çok kategoriye giriyorsa veya hiçbir kategoriye girmiyorsa kendi numarasını söylüyor ve sıra bir sonraki öğrenciye geçiyor. Buna göre öğrencilerin hepsi oyuna katıldıktan sonra kaç kez 'BOM' kelimesi duyulmuş olur? A) 20 D) 35 B) 23 C) 28
2053
angisidir?
E) 6
3=6
dir?
9
8.
7.
S
√(4-√19)2-√√(4+√19)²
B) -8
C) 0
A) -2√19
işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?
onur D) 8
√16-15-√16+19
UF-TS-UNTS =
E) 2/19
√x-2+√4-x
x-3
ifadesi gerçek bir sayıya ait ol
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
2053 angisidir? E) 6 3=6 dir? 9 8. 7. S √(4-√19)2-√√(4+√19)² B) -8 C) 0 A) -2√19 işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir? onur D) 8 √16-15-√16+19 UF-TS-UNTS = E) 2/19 √x-2+√4-x x-3 ifadesi gerçek bir sayıya ait ol