Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Mutlak Değer Soruları

10
Yusuf Öğretmen, öğrencileri Mahmut ile Sibel'den
birer çubuk üzerinde 0 dan 20 ye kadar ölçeklen-
dirilmiş bir sayı doğrusu getirmelerini istiyor.
Ertesi gün Mahmut ve Sibel'in getirdiği sayı doğ-
rularının başlangıç noktaları çakışacak şekilde üst
üste koyuyor.
Mahmut'un sayı doğrusu üzerindeki 4 ve (x - 1)
sayılarının Sibel'in sayı doğrusundaki (x + 1) ve 12
sayılarıyla çakıştığı görülüyor.
Buna göre, x kaçtır?
A) 6
B) 7
YAYIN DENİZi
121
X+
C) 8
D) 9
E) 10
/2-(x+¹)=X4-4
8=x
4.
21
Lise Matematik
Mutlak Değer
10 Yusuf Öğretmen, öğrencileri Mahmut ile Sibel'den birer çubuk üzerinde 0 dan 20 ye kadar ölçeklen- dirilmiş bir sayı doğrusu getirmelerini istiyor. Ertesi gün Mahmut ve Sibel'in getirdiği sayı doğ- rularının başlangıç noktaları çakışacak şekilde üst üste koyuyor. Mahmut'un sayı doğrusu üzerindeki 4 ve (x - 1) sayılarının Sibel'in sayı doğrusundaki (x + 1) ve 12 sayılarıyla çakıştığı görülüyor. Buna göre, x kaçtır? A) 6 B) 7 YAYIN DENİZi 121 X+ C) 8 D) 9 E) 10 /2-(x+¹)=X4-4 8=x 4. 21
LMAYAN PROBLEMLER
A(-30)
B(20)
Sayı doğrusunda A noktasında duran Ayşe, başlangıç
noktasına 15 adımda; B noktasında duran Burcu ise baş-
langıç noktasına 5 adımda gelmektedir.
Buna göre, birbirine doğru 6 adım attıklarında arala-
rindaki mesafe kaç birim olur?
A) 8
B) 10
C) 12
D) 14
E) 16
Lise Matematik
Mutlak Değer
LMAYAN PROBLEMLER A(-30) B(20) Sayı doğrusunda A noktasında duran Ayşe, başlangıç noktasına 15 adımda; B noktasında duran Burcu ise baş- langıç noktasına 5 adımda gelmektedir. Buna göre, birbirine doğru 6 adım attıklarında arala- rindaki mesafe kaç birim olur? A) 8 B) 10 C) 12 D) 14 E) 16
od
er
6-1 = -11
9=-3
(A)
22
8. Aşağıdaki sayı doğrularından hangisinde -3'e
uzaklığı t'e olan uzaklığından daha küçük ol-
mayan gerçel sayılar gösterilmiştir?
onliep
B)
Stel
O
61-10
D) -
BO
3
-3
t
-3
sle) 1 pasies
-3. -1
b-1=-1
a=-13
1
hovuyod etad
todila
Dis? Glushysa
Suthelx erop snu8
bao
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Matematik
Mutlak Değer
od er 6-1 = -11 9=-3 (A) 22 8. Aşağıdaki sayı doğrularından hangisinde -3'e uzaklığı t'e olan uzaklığından daha küçük ol- mayan gerçel sayılar gösterilmiştir? onliep B) Stel O 61-10 D) - BO 3 -3 t -3 sle) 1 pasies -3. -1 b-1=-1 a=-13 1 hovuyod etad todila Dis? Glushysa Suthelx erop snu8 bao Diğer sayfaya geçiniz.
2₁=+
X=2
X-2-X=1
man sayısı kaçtır?
D) 3
E) 4
=5
==1
--2
1x1-5
YAYIN
15.
+²5++b
4=2
√ (22)
√x+4-√x-4)=2
olduğuna göre, x kaçtır? I
A) 5
B) 6
C) 7
x=6
2x-2√√x²16 =4
D) 8
X+42√√XXX-2) +X-4 = 4
20
E) 9
3.
A
ikin
aşa
A)
Lise Matematik
Mutlak Değer
2₁=+ X=2 X-2-X=1 man sayısı kaçtır? D) 3 E) 4 =5 ==1 --2 1x1-5 YAYIN 15. +²5++b 4=2 √ (22) √x+4-√x-4)=2 olduğuna göre, x kaçtır? I A) 5 B) 6 C) 7 x=6 2x-2√√x²16 =4 D) 8 X+42√√XXX-2) +X-4 = 4 20 E) 9 3. A ikin aşa A)
3. Selin'in yarıyıl karnesindeki matematik dersine ait not or-
talaması 70'dir. Selin yıl sonu ortalamasını 10 ile 20 puan
arasında artırmak istemektedir.
Buna göre, Selin'in artırmayı düşündüğü ortalama puani-
nın matematiksel ifadesi aşağıdakilerden hangisidir?
A) |x - 70 < 20
C) |x-20 ≤70
E) |x-90 ≤ 10
B) |x - 70 ≤ 10
D) |x-85 < 5
Lise Matematik
Mutlak Değer
3. Selin'in yarıyıl karnesindeki matematik dersine ait not or- talaması 70'dir. Selin yıl sonu ortalamasını 10 ile 20 puan arasında artırmak istemektedir. Buna göre, Selin'in artırmayı düşündüğü ortalama puani- nın matematiksel ifadesi aşağıdakilerden hangisidir? A) |x - 70 < 20 C) |x-20 ≤70 E) |x-90 ≤ 10 B) |x - 70 ≤ 10 D) |x-85 < 5
|2x²-7| <5
eşitsizliğinin en geniş çözüm kümesi (aralığı) aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
2x²=-7×5
A) (-√6, -1)u(1, √6)
B) (-√√2, -1)u(1,√√2)
C) (-√6, -2)u(2, √6)
D) (-√6, 0)u(1, √6)
E) (-√6,-√2)u(√2, √6)
A
2x²_77
2x²_2>0
2(x²-1))0
S (8)
Lise Matematik
Mutlak Değer
|2x²-7| <5 eşitsizliğinin en geniş çözüm kümesi (aralığı) aşa- ğıdakilerden hangisidir? 2x²=-7×5 A) (-√6, -1)u(1, √6) B) (-√√2, -1)u(1,√√2) C) (-√6, -2)u(2, √6) D) (-√6, 0)u(1, √6) E) (-√6,-√2)u(√2, √6) A 2x²_77 2x²_2>0 2(x²-1))0 S (8)
3.
olduğuna göre z sayısının sayı doğrusu üze-
rindeki yeri aşağıdakilerden hangisinde doğru
gösterilmiştir?
A)
B)
C)
D)
E)
NO
Z
x = 13-√3|
y = |x-1|
z = |2-2y|
0 1 2 3
NO
0 1 2 3
0 1 2
NO
0 1 2 3
3 4
0 1 2 3
4
NO
4
4
4
NO
Lise Matematik
Mutlak Değer
3. olduğuna göre z sayısının sayı doğrusu üze- rindeki yeri aşağıdakilerden hangisinde doğru gösterilmiştir? A) B) C) D) E) NO Z x = 13-√3| y = |x-1| z = |2-2y| 0 1 2 3 NO 0 1 2 3 0 1 2 NO 0 1 2 3 3 4 0 1 2 3 4 NO 4 4 4 NO
6
| 7.
A
n bir tam sayı olmak üzere, iki farklı gerçek sayı,
sayı doğrusunda [n, n+1) aralığında yer alıyorsa bu
sayılara, "Aralıkdaş" sayılar denilsin.
Örneğin,
10
√10 ile sayılarının ikisi de [3, 4) aralığında yer
3
aldığından aralıkdaş sayılardır.
3+√a ile 8-√a sayıları aralıkdaş sayılar
olduğuna göre, a'nın alabileceği kaç tam sayı
değeri vardır?
A) 3
BY4
C) 5
(6
D) 6
E) 7
Lise Matematik
Mutlak Değer
6 | 7. A n bir tam sayı olmak üzere, iki farklı gerçek sayı, sayı doğrusunda [n, n+1) aralığında yer alıyorsa bu sayılara, "Aralıkdaş" sayılar denilsin. Örneğin, 10 √10 ile sayılarının ikisi de [3, 4) aralığında yer 3 aldığından aralıkdaş sayılardır. 3+√a ile 8-√a sayıları aralıkdaş sayılar olduğuna göre, a'nın alabileceği kaç tam sayı değeri vardır? A) 3 BY4 C) 5 (6 D) 6 E) 7
6.
7.
2-(-5)-(2-1-5²)
10.
A) Yalnız I
2-
esitliğinde
-25
D) I ve III
lal=5
|b|=3
|-C| = 4
olduğuna göre,
I.
a - b nin en büyük değeri 2 dir.
II. b-c nin en küçük değeri -7 dir.
III. a <b<cise a + b + c toplamı iki farklı değer alabilir.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
B) I ve II
2-1-25)
-250
ab-6=2a+b
E) I, II ve III
C) II ve III
Lise Matematik
Mutlak Değer
6. 7. 2-(-5)-(2-1-5²) 10. A) Yalnız I 2- esitliğinde -25 D) I ve III lal=5 |b|=3 |-C| = 4 olduğuna göre, I. a - b nin en büyük değeri 2 dir. II. b-c nin en küçük değeri -7 dir. III. a <b<cise a + b + c toplamı iki farklı değer alabilir. ifadelerinden hangileri doğrudur? B) I ve II 2-1-25) -250 ab-6=2a+b E) I, II ve III C) II ve III
39. y = x² parabolü üzerinde apsisi sıfır olmayan bir A nokta-
si orijin etrafında saat yönünün tersine 90° döndürülünce
B noktası elde ediliyor.
AB doğrusunun eğimi, 2 olduğuna göre, A noktası-
nın koordinatları toplamı kaçtır?
A) 30
B) 20
C) 2 D) 6
E) 2
Lise Matematik
Mutlak Değer
39. y = x² parabolü üzerinde apsisi sıfır olmayan bir A nokta- si orijin etrafında saat yönünün tersine 90° döndürülünce B noktası elde ediliyor. AB doğrusunun eğimi, 2 olduğuna göre, A noktası- nın koordinatları toplamı kaçtır? A) 30 B) 20 C) 2 D) 6 E) 2
3. Aşağıdaki sayı doğrusunda bazı gerçel sayıların sıfıra olan
uzaklıkları gösterilmiştir.
oblidog
obfixes
88 (3
129m
18x1²x²
x.y
x.y
A) Yalnız I
Buna göre,
I. x-y> 0
II. x + y > 0
III. x.y <1
ifadelerinden hangileri her zaman doğrudur?
0
SE (CD) I ve III
levul minidu8
Bonsoluy.helnem
-110vinetal Nemlunublob
B) I ve II
niemo
C) II ve III
E) I, II ve III os (A
Lise Matematik
Mutlak Değer
3. Aşağıdaki sayı doğrusunda bazı gerçel sayıların sıfıra olan uzaklıkları gösterilmiştir. oblidog obfixes 88 (3 129m 18x1²x² x.y x.y A) Yalnız I Buna göre, I. x-y> 0 II. x + y > 0 III. x.y <1 ifadelerinden hangileri her zaman doğrudur? 0 SE (CD) I ve III levul minidu8 Bonsoluy.helnem -110vinetal Nemlunublob B) I ve II niemo C) II ve III E) I, II ve III os (A
13. Kilogramı 30 kuruş olan yaş üzüm kurutulduğunda
kuru üzümün kilogramı 60 kuruşa gelmektedir.
Buna göre, 70 kg kuru üzüm elde etmek için kaç
kg yaş üzüm gerekir?
A) 110 B) 120
C) 125 D) 130 E) 140
18. B
S
b
H
Lise Matematik
Mutlak Değer
13. Kilogramı 30 kuruş olan yaş üzüm kurutulduğunda kuru üzümün kilogramı 60 kuruşa gelmektedir. Buna göre, 70 kg kuru üzüm elde etmek için kaç kg yaş üzüm gerekir? A) 110 B) 120 C) 125 D) 130 E) 140 18. B S b H
2.
Yusuf Öğretmen, öğrencileri Mahmut ile Sibel'den
birer çubuk üzerinde 0 dan 20 ye kadar ölçeklen-
dirilmiş bir sayı doğrusu getirmelerini istiyor.
Ertesi gün Mahmut ve Sibel'in getirdiği sayı doğ-
rularının başlangıç noktaları çakışacak şekilde üst
üste koyuyor.
Mahmut'un sayı doğrusu üzerindeki 4 ve (x - 1)
sayılarının Sibel'in sayı doğrusundaki (x + 1) ve 12
sayılarıyla çakıştığı görülüyor.
Buna göre, x kaçtır?
A) 6
C
B 7
8
D) 9
10
E) 10
13
Lise Matematik
Mutlak Değer
2. Yusuf Öğretmen, öğrencileri Mahmut ile Sibel'den birer çubuk üzerinde 0 dan 20 ye kadar ölçeklen- dirilmiş bir sayı doğrusu getirmelerini istiyor. Ertesi gün Mahmut ve Sibel'in getirdiği sayı doğ- rularının başlangıç noktaları çakışacak şekilde üst üste koyuyor. Mahmut'un sayı doğrusu üzerindeki 4 ve (x - 1) sayılarının Sibel'in sayı doğrusundaki (x + 1) ve 12 sayılarıyla çakıştığı görülüyor. Buna göre, x kaçtır? A) 6 C B 7 8 D) 9 10 E) 10 13
yum
2.
4, 4, 4, 4, 4
sayı dizisi için
I. Standart sapması sıfırdır.
II. Modu 4'tür.
III. Aritmetik ortalaması 4'tür.
IV. Medyanı 4'tür.
V. Açıklığı sıfırdır.
ifadelerinden kaç tanesi doğrudur?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Lise Matematik
Mutlak Değer
yum 2. 4, 4, 4, 4, 4 sayı dizisi için I. Standart sapması sıfırdır. II. Modu 4'tür. III. Aritmetik ortalaması 4'tür. IV. Medyanı 4'tür. V. Açıklığı sıfırdır. ifadelerinden kaç tanesi doğrudur? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Mn
24. Sayı doğrusu üzerinde pozitif bir x sayısı şekildeki
gibi gösterilmiştir.
0
Sonra, bu sayı doğrusu üzerinde, O'a olan uzaklığı,
x sayısının 0'a olan uzaklığının üçte birine eşit olan
sayılar işaretleniyor.
A) 16
İşaretlenen sayılardan birinin x sayısına olan
uzaklığı 12 birim olduğuna göre, x sayısının ala-
bileceği değerler toplamı kaçtır?
tim
B) 18
0
X
C) 20
333
D) 24
E) 27
Lise Matematik
Mutlak Değer
Mn 24. Sayı doğrusu üzerinde pozitif bir x sayısı şekildeki gibi gösterilmiştir. 0 Sonra, bu sayı doğrusu üzerinde, O'a olan uzaklığı, x sayısının 0'a olan uzaklığının üçte birine eşit olan sayılar işaretleniyor. A) 16 İşaretlenen sayılardan birinin x sayısına olan uzaklığı 12 birim olduğuna göre, x sayısının ala- bileceği değerler toplamı kaçtır? tim B) 18 0 X C) 20 333 D) 24 E) 27
E) 4
50
07
- 50 kildi
%45'i
Fikiri-
hlarin
6 kati
Ima-
40²-40=354₁49 +27=56
24
30.
5=
13
.
.
3
7
6
5
A
B
Bu toplardan herhangi biri yok edildiğinde üstündeki
toplar aşağıya doğru düşmektedir.
olur?
7+7+9+18
A 5 ve 8
63-21-42
C
Toplardan herhangi iki tanesi yok edildiğinde her bir
yatay sıradaki top numaralarının toplamı ile m sayıları
bulunmaktadır.
4.
Bir bilgisayar oyununda A, B, C blok.
ları ve bu blokların içinde içlerinde
rakamlar bulunan eş toplar bulun-
maktadır.
63
Herhangi bir top yok edildiğinde aynı numaralı toplar
da yok olmaktadır.
Yukarıda verilenlere göre, aşağıda numaraları verilen
toplardan hangileri yok edilirse m sayısı en büyük
63-19-44 63-22-57
B) 6 ve 7
C) 3 ve 8
D) 1 ve 5
6+15+17+18
63-6-57
E) 6 ve 9
63-21-62
32. S
bi
126=2
Kayse
Lise Matematik
Mutlak Değer
E) 4 50 07 - 50 kildi %45'i Fikiri- hlarin 6 kati Ima- 40²-40=354₁49 +27=56 24 30. 5= 13 . . 3 7 6 5 A B Bu toplardan herhangi biri yok edildiğinde üstündeki toplar aşağıya doğru düşmektedir. olur? 7+7+9+18 A 5 ve 8 63-21-42 C Toplardan herhangi iki tanesi yok edildiğinde her bir yatay sıradaki top numaralarının toplamı ile m sayıları bulunmaktadır. 4. Bir bilgisayar oyununda A, B, C blok. ları ve bu blokların içinde içlerinde rakamlar bulunan eş toplar bulun- maktadır. 63 Herhangi bir top yok edildiğinde aynı numaralı toplar da yok olmaktadır. Yukarıda verilenlere göre, aşağıda numaraları verilen toplardan hangileri yok edilirse m sayısı en büyük 63-19-44 63-22-57 B) 6 ve 7 C) 3 ve 8 D) 1 ve 5 6+15+17+18 63-6-57 E) 6 ve 9 63-21-62 32. S bi 126=2 Kayse