Oran ve Orantı Soruları
![A) 1
nhettoe
B) 2
2
C) 3
8M/L
19.5 3 =15
-32=
2
8.X2=18
2
2. Bir okuldaki kız öğrencilerin sayısı 2,2 ile erkek öğrencile-
rin sayısı 1,6 ile ters orantılıdır.
Buna göre, bu okuldaki öğrenci sayısı aşağıdakilerden
hangisi olabilir?
A) 582
B) 589
C) 603
D) 621
E) 682
Yukaric
rilmiştir
1. şe
tili c
sıras
yazı
II.şe
olac
la U
Buna](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217124244147615-151796.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve OrantıA) 1
nhettoe
B) 2
2
C) 3
8M/L
19.5 3 =15
-32=
2
8.X2=18
2
2. Bir okuldaki kız öğrencilerin sayısı 2,2 ile erkek öğrencile-
rin sayısı 1,6 ile ters orantılıdır.
Buna göre, bu okuldaki öğrenci sayısı aşağıdakilerden
hangisi olabilir?
A) 582
B) 589
C) 603
D) 621
E) 682
Yukaric
rilmiştir
1. şe
tili c
sıras
yazı
II.şe
olac
la U
Buna
![2. Selim oyuncak trenini elinde bulunan özdeş çeyrek
çembersel rayları ve özdeş doğrusal rayları farklı şekillerde
birleştirip üzerinde hareket ettirmektedir.
28
Çözüm:
1. tasarım
7
2. tasarım
Raylarda sabit hızla hareket eden tren 1. ve 2. tasarlanan
yolda tam bir turunu sırasıyla 18 ve 26 saniyelerde
tamamlamaktadır.
Buna göre,
DE
40
Oya
SET
8
aynı tren verilen yolda bir tam turu kaç saniyede blo 15.
tamamlar?
Malatya
2) 10
15](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217123836042457-2476725.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantı2. Selim oyuncak trenini elinde bulunan özdeş çeyrek
çembersel rayları ve özdeş doğrusal rayları farklı şekillerde
birleştirip üzerinde hareket ettirmektedir.
28
Çözüm:
1. tasarım
7
2. tasarım
Raylarda sabit hızla hareket eden tren 1. ve 2. tasarlanan
yolda tam bir turunu sırasıyla 18 ve 26 saniyelerde
tamamlamaktadır.
Buna göre,
DE
40
Oya
SET
8
aynı tren verilen yolda bir tam turu kaç saniyede blo 15.
tamamlar?
Malatya
2) 10
15
![191-
24
Bir anne, bir miktar cevizi üç çocuğuna
2
paylaştırıyor. Çocuklardan birisi cevizlerinin Onü,,
LOY
Onü ylyince kalan
12x
diğert ini, diğeri de
5
4
cevizlerinin sayıları eşit oluyor.
Buna göre, annenin dağıttığı cevizin sayısı en az
kaçtır?
A) 72
B) 67
C) 60
D) 55
E) 32](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217125346359289-437877.jpg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantı191-
24
Bir anne, bir miktar cevizi üç çocuğuna
2
paylaştırıyor. Çocuklardan birisi cevizlerinin Onü,,
LOY
Onü ylyince kalan
12x
diğert ini, diğeri de
5
4
cevizlerinin sayıları eşit oluyor.
Buna göre, annenin dağıttığı cevizin sayısı en az
kaçtır?
A) 72
B) 67
C) 60
D) 55
E) 32
![n
156
5.
Q
X
.
R
instant
Yukarıda verilen iki şema hakkındaki bilgiler aşağıda ve-
rilmiştir.
3
. 1. şemadaki x sayısı sırasıyla p, q ve r ile doğru oran-
tılı olacak şekilde ayrıştırılarak elde edilen sonuçlar
sırasıyla P, Q ve R ile ipleri ile bağlı kutuların içlerine
yazılacaktır.
II.şemadaki y sayısı sırasıyla u, ve t ile ters orantılı
olacak şekilde ayrıştırılarak elde edilen sonuçlar sırasıy-
la U, V ve T ipleriyle bağlı kutuların içlerine yazılacaktır.
Buna göre,
2
50
5
y
12
10
Z
V
||
6
C) 600
oblem 18
olduğuna göre x + y + z toplamı kaçtır?
A) 150
B) 165 C) 170 D) 185
y
6. Ahmet, Alperen ve Melih yaşları sırasıyla 5, 6 ve 7 olan üç
por kardeştir. Babaları Murat Bey, bir miktar parayı çocuklarına
yaşları ile doğru orantılı olacak şekilde paylaştırıyor. Aynı
u parayı 3 yıl önce o zamanki yaşları ile doğru orantılı olacak
şekilde paylaştırsaydı, Melih 100 ₺ daha fazla alacaktı.
Buna göre, bugünkü paylaşımda Alperen'in almış ol-
duğu para kaç t dir?
A) 200
B) 300
E) 190
D) 1200
E) 1800](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217124309585976-151796.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantın
156
5.
Q
X
.
R
instant
Yukarıda verilen iki şema hakkındaki bilgiler aşağıda ve-
rilmiştir.
3
. 1. şemadaki x sayısı sırasıyla p, q ve r ile doğru oran-
tılı olacak şekilde ayrıştırılarak elde edilen sonuçlar
sırasıyla P, Q ve R ile ipleri ile bağlı kutuların içlerine
yazılacaktır.
II.şemadaki y sayısı sırasıyla u, ve t ile ters orantılı
olacak şekilde ayrıştırılarak elde edilen sonuçlar sırasıy-
la U, V ve T ipleriyle bağlı kutuların içlerine yazılacaktır.
Buna göre,
2
50
5
y
12
10
Z
V
||
6
C) 600
oblem 18
olduğuna göre x + y + z toplamı kaçtır?
A) 150
B) 165 C) 170 D) 185
y
6. Ahmet, Alperen ve Melih yaşları sırasıyla 5, 6 ve 7 olan üç
por kardeştir. Babaları Murat Bey, bir miktar parayı çocuklarına
yaşları ile doğru orantılı olacak şekilde paylaştırıyor. Aynı
u parayı 3 yıl önce o zamanki yaşları ile doğru orantılı olacak
şekilde paylaştırsaydı, Melih 100 ₺ daha fazla alacaktı.
Buna göre, bugünkü paylaşımda Alperen'in almış ol-
duğu para kaç t dir?
A) 200
B) 300
E) 190
D) 1200
E) 1800
![824
1 + 2 + 3 + 5 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45
7. Bir baba, oğluna ara tatilin ilk günü bir miktar harçlık vermiştir. Birinci günden sonra her gün oğlunun harçlığını
eşit miktarda artırarak 9 gün boyunca oğluna harçlık vermeye devam etmiştir.
45
Buna göre babanın oğluna 5. gün verdiği harçlık miktarının, 9 gün boyunca verdiği harçlık miktarına ora-
nını gösteren dairesel grafik aşağıdakilerden hangisidir?
A) Grafik: 5. Gün Alınan
Harçlığın Toplam
Harçlığa Oranı
5. gün
36°
B) Grafik: 5. Gün Alınan
Harçlığın Toplam
Harçlığa Oranı
5. gün
30%
y the
glxtha
C)
H
Grafik: 5. Gün Alınan
Harçlığın Toplam
Harçlığa Oranı
b
366
5. gün
20°
360
9x+36a
9(x+4)
D) Grafik: 5. Gün Alınan
Harçlığın Toplam
Harçlığa Oranı
ug
5. gün
10°
95](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217131157806552-4993196.jpg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantı824
1 + 2 + 3 + 5 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45
7. Bir baba, oğluna ara tatilin ilk günü bir miktar harçlık vermiştir. Birinci günden sonra her gün oğlunun harçlığını
eşit miktarda artırarak 9 gün boyunca oğluna harçlık vermeye devam etmiştir.
45
Buna göre babanın oğluna 5. gün verdiği harçlık miktarının, 9 gün boyunca verdiği harçlık miktarına ora-
nını gösteren dairesel grafik aşağıdakilerden hangisidir?
A) Grafik: 5. Gün Alınan
Harçlığın Toplam
Harçlığa Oranı
5. gün
36°
B) Grafik: 5. Gün Alınan
Harçlığın Toplam
Harçlığa Oranı
5. gün
30%
y the
glxtha
C)
H
Grafik: 5. Gün Alınan
Harçlığın Toplam
Harçlığa Oranı
b
366
5. gün
20°
360
9x+36a
9(x+4)
D) Grafik: 5. Gün Alınan
Harçlığın Toplam
Harçlığa Oranı
ug
5. gün
10°
95
![il vodafone TR
8.
a, b, c, x, y, z sıfırdan farklı sayılardır.
sexplardir.
OR
A) O
16:21
6-A 7-8 8-C
xyz(a + b) (b + c) (c + a) ifadesinin eşiti nedir?
abc(x + y) (y+z) (z + x)
B) -—-
→]
X=Y=² ise,
abc
C) 1
52L
1 %68
X
12
D) 2 E) 3
C](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217132207632351-4678039.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantıil vodafone TR
8.
a, b, c, x, y, z sıfırdan farklı sayılardır.
sexplardir.
OR
A) O
16:21
6-A 7-8 8-C
xyz(a + b) (b + c) (c + a) ifadesinin eşiti nedir?
abc(x + y) (y+z) (z + x)
B) -—-
→]
X=Y=² ise,
abc
C) 1
52L
1 %68
X
12
D) 2 E) 3
C
![ABC
çekte 1025 kilome
man arası uzaklık gerçekte kaç
A) 615
B) 625
C) 630
205 2
1025
6.
1025/
25/25
20
16
Seni =
rense 3
30
Yesil = 3x
M=
1. kanal
2 kanal
●
10.00
X=30
1025
X
1025 3p
5
Şekilde iki farkli TV kanalının yayın akışı gösterilmiştir.
C programi
X 10.30
QX
F
(t
D) 14.00
D) 650
(2x
205
615
11:30
T
3x
-B-programı
A programi
Bu TV programlarıyla ilgili aşağıdaki bilgiler bilinmektedir.
Saat 10.00 da başlayan A programı bittiğinde, C prog-
dir.
ramının biten kısmının bitmeyen kısmına oranı
C programı bittiğinde, B programının biten kısmının
bitmeyen kısmına oranı
tür.
B programı bittiğinde D programının yarısı bittiğine
göre, D programının tamamı saat kaçta bitmiştir?
A) 12.30
B) 13.00
C) 13.30
ya
E) 675
D programi
E) 14.30
12: 1300
14:30
8. ŞE
iç](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217125754243108-667540.jpg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve OrantıABC
çekte 1025 kilome
man arası uzaklık gerçekte kaç
A) 615
B) 625
C) 630
205 2
1025
6.
1025/
25/25
20
16
Seni =
rense 3
30
Yesil = 3x
M=
1. kanal
2 kanal
●
10.00
X=30
1025
X
1025 3p
5
Şekilde iki farkli TV kanalının yayın akışı gösterilmiştir.
C programi
X 10.30
QX
F
(t
D) 14.00
D) 650
(2x
205
615
11:30
T
3x
-B-programı
A programi
Bu TV programlarıyla ilgili aşağıdaki bilgiler bilinmektedir.
Saat 10.00 da başlayan A programı bittiğinde, C prog-
dir.
ramının biten kısmının bitmeyen kısmına oranı
C programı bittiğinde, B programının biten kısmının
bitmeyen kısmına oranı
tür.
B programı bittiğinde D programının yarısı bittiğine
göre, D programının tamamı saat kaçta bitmiştir?
A) 12.30
B) 13.00
C) 13.30
ya
E) 675
D programi
E) 14.30
12: 1300
14:30
8. ŞE
iç
![e
15 6cm
A) 5
In 2
inc
bem
SORU 70
30 cm
7
B) 1/2
1 sn
30cm
Yukarıdaki gibi kalın kısmı 40 cm uzunluğunda ve ince
kısmı 30 cm uzunluğunda olan bir ip, her iki ucunda da
aynı anda yakılmıştır. Kalın kısımda ateş saniyede 2 cm
ilerlerken ince kısımda ise saniyede 6 cm ilerlemektedir.
Buna göre, ipin tamamı kaç saniyede yanar?
zaba
C) 13
2
2cm
Har
40 cm 2
D).
15
10
10
2
1 sn
1 sn 2cm
E) 25
2
4 cm yanar](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217125012808588-851654.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantıe
15 6cm
A) 5
In 2
inc
bem
SORU 70
30 cm
7
B) 1/2
1 sn
30cm
Yukarıdaki gibi kalın kısmı 40 cm uzunluğunda ve ince
kısmı 30 cm uzunluğunda olan bir ip, her iki ucunda da
aynı anda yakılmıştır. Kalın kısımda ateş saniyede 2 cm
ilerlerken ince kısımda ise saniyede 6 cm ilerlemektedir.
Buna göre, ipin tamamı kaç saniyede yanar?
zaba
C) 13
2
2cm
Har
40 cm 2
D).
15
10
10
2
1 sn
1 sn 2cm
E) 25
2
4 cm yanar
![2
karekök
16.
20
E
5.1
€808-2K
7 kg
N
2 saat
T
wwwx
11.3 )
2,5 saat
11 kg
Maksimum 7 kg çamaşır yıkayan bir çamaşır maki-
nesi yıkama programínı 2 saatte, maksimum 11 kg
çamaşır yıkayan bir çamaşır makinesi ise yıkama
programını 2,5 saatte tamamlıyor.
Buna göre, 97 kg çamaşır, bu iki makineyle en
az kaç saatte yıkanabilir?
A) 7,5 B) 8
C) 10
2. Bootle 115417
D) 12
E) 12,5](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217123333955628-1834775.jpg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantı2
karekök
16.
20
E
5.1
€808-2K
7 kg
N
2 saat
T
wwwx
11.3 )
2,5 saat
11 kg
Maksimum 7 kg çamaşır yıkayan bir çamaşır maki-
nesi yıkama programínı 2 saatte, maksimum 11 kg
çamaşır yıkayan bir çamaşır makinesi ise yıkama
programını 2,5 saatte tamamlıyor.
Buna göre, 97 kg çamaşır, bu iki makineyle en
az kaç saatte yıkanabilir?
A) 7,5 B) 8
C) 10
2. Bootle 115417
D) 12
E) 12,5
![de
bu
H
A
100 km
Bir araç 12 It benzin ile A dan hareket edip B noktasına kadar
gelebiliyor. IABI= 100 km dir.
B) 55
Aracın deposunda 30 It benzin daha olsaydı B den en çok
kaç km uzaklıktaki bir noktaya gidip A ya tekrar geri dö-
nerdi?
A) 45
L
L
B
C) 65
C
D) 75
E) 80
11-C 12-D](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217122650483924-4623983.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantıde
bu
H
A
100 km
Bir araç 12 It benzin ile A dan hareket edip B noktasına kadar
gelebiliyor. IABI= 100 km dir.
B) 55
Aracın deposunda 30 It benzin daha olsaydı B den en çok
kaç km uzaklıktaki bir noktaya gidip A ya tekrar geri dö-
nerdi?
A) 45
L
L
B
C) 65
C
D) 75
E) 80
11-C 12-D
![10.
A. B ve C maddelerinden
A
wwwwww
B 3
oranları
**********
A) 15
oluşan bir karışımdaki maddelerin
B
4
versies
- wwws
C 5
ve
Karışım 175 kg olduğuna göre, karışımda kaç kg B mad-
desi vardır?
dir.
B) 20
C) 40
D) 60
E) 75](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217115828475898-3580171.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantı10.
A. B ve C maddelerinden
A
wwwwww
B 3
oranları
**********
A) 15
oluşan bir karışımdaki maddelerin
B
4
versies
- wwws
C 5
ve
Karışım 175 kg olduğuna göre, karışımda kaç kg B mad-
desi vardır?
dir.
B) 20
C) 40
D) 60
E) 75
![10.
Şekil 1
Şekil 2
Hasan Şekil 1'deki resmin fotokopisini çekerken logonun
kenarları yanlışlıkla 1:2 oranında küçülmüştür. Logonun
Şekil 1'deki kağıtta kapladığı alan 60 birimkaredir.
Buna göre, Şekil 2'deki logonun kağıtta kapladığı alan
kaç birimkaredir?
(Kağıtlar özdeştir.)
A) 40
B) 30
C) 25
D) 20
E) 15](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217114330695453-3061094.jpg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantı10.
Şekil 1
Şekil 2
Hasan Şekil 1'deki resmin fotokopisini çekerken logonun
kenarları yanlışlıkla 1:2 oranında küçülmüştür. Logonun
Şekil 1'deki kağıtta kapladığı alan 60 birimkaredir.
Buna göre, Şekil 2'deki logonun kağıtta kapladığı alan
kaç birimkaredir?
(Kağıtlar özdeştir.)
A) 40
B) 30
C) 25
D) 20
E) 15
![ORAN-ORANTI PROBLEMLERİ
2. Aşağıda uzunlukları farklı olan özdeş 2 siyah, mavi ve öz-
deş 2 yeşil tahta parçalarının aralarında boşluk kalmaya-
cak şekilde yan yana birleştirilmesiyle elde edilen iki farklı
tahta parçası Şekil I ve Şekil II de gösterilmiştir.
x cm
Zem
yem
Xcm
Şekil I
TEST
03
yem
Şekil II
Kullanılan bir tane siyah tahta parçasının uzunluğunun ye-
2
şil tahta parçasının uzunluğuna oranı, siyah tahta par-
çasının uzunluğunun mavi tahta parçasının uzunluğuna
3
oranı ise tir.
Şekil II deki tahta parçasının toplam uzunluğu 144 cm
olduğuna göre, Şekil I deki tahta parçasının toplam
uzunluğu kaç santimetredir?
A) 180
B) 195
C) 215
D) 225
E) 240](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217112727758941-667540.jpg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve OrantıORAN-ORANTI PROBLEMLERİ
2. Aşağıda uzunlukları farklı olan özdeş 2 siyah, mavi ve öz-
deş 2 yeşil tahta parçalarının aralarında boşluk kalmaya-
cak şekilde yan yana birleştirilmesiyle elde edilen iki farklı
tahta parçası Şekil I ve Şekil II de gösterilmiştir.
x cm
Zem
yem
Xcm
Şekil I
TEST
03
yem
Şekil II
Kullanılan bir tane siyah tahta parçasının uzunluğunun ye-
2
şil tahta parçasının uzunluğuna oranı, siyah tahta par-
çasının uzunluğunun mavi tahta parçasının uzunluğuna
3
oranı ise tir.
Şekil II deki tahta parçasının toplam uzunluğu 144 cm
olduğuna göre, Şekil I deki tahta parçasının toplam
uzunluğu kaç santimetredir?
A) 180
B) 195
C) 215
D) 225
E) 240
![11. Süsleme sanatlarıyla uğraşan Selma Hanım; 3 üçgen
ve 4 kare kullanarak bir motif, 4 üçgen ve 3 kare
kullanarak farklı bir motif yapıyor. Her iki motif arasında
bir daire kullanıyor.
Örneğin;
şeklinde motifler yapıyor. Toplamda 17 motif yapmış ve
60 üçgen kullanmıştır.
ya da
Buna göre, kullandığı kare ve dairelerin sayıları
toplamı kaçtır?
A) 75
B) 78
C) 80
D) 84
E) 90
13. r](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217112018882694-4709174.jpg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantı11. Süsleme sanatlarıyla uğraşan Selma Hanım; 3 üçgen
ve 4 kare kullanarak bir motif, 4 üçgen ve 3 kare
kullanarak farklı bir motif yapıyor. Her iki motif arasında
bir daire kullanıyor.
Örneğin;
şeklinde motifler yapıyor. Toplamda 17 motif yapmış ve
60 üçgen kullanmıştır.
ya da
Buna göre, kullandığı kare ve dairelerin sayıları
toplamı kaçtır?
A) 75
B) 78
C) 80
D) 84
E) 90
13. r
![HO
AR (Ardışık Sayılar - Sonlu Toplam - 2)
? LOL. 1.<
Üç satırdan ve n sütundan oluşan yukarıdaki örüntüde 66 tane
maviye boyalı daire bulunmaktadır.
Buna göre, n kaçtır?
Naviye
A) 24
HO
B) 25
40
10 20 30 4₁
15 30 45 60
ENT
D) 48
E) 49](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217112518758582-4959144.jpg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve OrantıHO
AR (Ardışık Sayılar - Sonlu Toplam - 2)
? LOL. 1.<
Üç satırdan ve n sütundan oluşan yukarıdaki örüntüde 66 tane
maviye boyalı daire bulunmaktadır.
Buna göre, n kaçtır?
Naviye
A) 24
HO
B) 25
40
10 20 30 4₁
15 30 45 60
ENT
D) 48
E) 49
![3.
Belli bir iş yapılırken işin tamamlanma süresi ile işi yapan
kişi sayısı arasında ters orantı vardır.
218 Buna göre, bir işi yapan işçi sayısı ile işin tamamlanma
süresi arasındaki ilişkiyi veren grafik aşağıdakilerden
hangisi olabilir?
$ lixo? sel ilgili bisbrasis
(İşçiler eşit kapasiteli kabul edilecektir)) xud nevh
A) İşçi Sayısı
B) İşçi Sayısı
nomes
Vi
C) İşçi Sayısı
noa günd pan
nemes
Süre
Süre
E) İşçi Sayısı
D) İşçi Sayısı
MEN
Süre
Süre
Süre](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230217074927651592-4534133.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Oran ve Orantı3.
Belli bir iş yapılırken işin tamamlanma süresi ile işi yapan
kişi sayısı arasında ters orantı vardır.
218 Buna göre, bir işi yapan işçi sayısı ile işin tamamlanma
süresi arasındaki ilişkiyi veren grafik aşağıdakilerden
hangisi olabilir?
$ lixo? sel ilgili bisbrasis
(İşçiler eşit kapasiteli kabul edilecektir)) xud nevh
A) İşçi Sayısı
B) İşçi Sayısı
nomes
Vi
C) İşçi Sayısı
noa günd pan
nemes
Süre
Süre
E) İşçi Sayısı
D) İşçi Sayısı
MEN
Süre
Süre
Süre