Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Sayı Kümelerine Giriş Soruları

Soru 14
abcl
2 d
+.656
4
Verilen çarpma işleminde abc üç basamakl 2diki
karşılık gelmektedir.
basamaklı doğal sayılardır. Her nokta bir basamağa
Buna göre, a bid toplamıkactır?
Soru 17
işlemine göre,
1. P=3
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
Soru 14 abcl 2 d +.656 4 Verilen çarpma işleminde abc üç basamakl 2diki karşılık gelmektedir. basamaklı doğal sayılardır. Her nokta bir basamağa Buna göre, a bid toplamıkactır? Soru 17 işlemine göre, 1. P=3
3.
a, b ve c birbirinden farklı asal rakamlar olmak üzere,
aa, bb ve cc iki basamaklı sayılardır.
A = aa bb.cc olduğuna göre, A sayısının kaç tane
asal olmayan pozitif tam sayı böleni vardır?
A) 8
B) 12
C) 18 D) 28
E) 29
.
5
6.
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
3. a, b ve c birbirinden farklı asal rakamlar olmak üzere, aa, bb ve cc iki basamaklı sayılardır. A = aa bb.cc olduğuna göre, A sayısının kaç tane asal olmayan pozitif tam sayı böleni vardır? A) 8 B) 12 C) 18 D) 28 E) 29 . 5 6.
- MATEMATİK TESTI
Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
şlem
ele bir
işlem
5
25
3.
+
a
b
+
C
HIZ DENEMESÍ
C
5
= Va
12
seja
6
b
a, b ve c doğal sayı olmak üzere yukarıdaki tablo top-
<lama işlemine göre düzenlenmiştir.
Buna göre P + S + K işleminin sonucu kaçtır?
A) Z
B)-8
CTT D) 15
8
a
P
9
2
E) 22
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
- MATEMATİK TESTI Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. şlem ele bir işlem 5 25 3. + a b + C HIZ DENEMESÍ C 5 = Va 12 seja 6 b a, b ve c doğal sayı olmak üzere yukarıdaki tablo top- <lama işlemine göre düzenlenmiştir. Buna göre P + S + K işleminin sonucu kaçtır? A) Z B)-8 CTT D) 15 8 a P 9 2 E) 22
20:19 O
D
2 3 4
7
8 9 10 11
12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
5
|||
6
Yukarıda üzerinde 2'den 51'e kadar doğal sayılar olan bir kart yer almaktadır. Bu kartta asal çarpanla
rinin sayısı 1 ve 2 olan sayıların bulunduğu kutular maviye boyanıyor.
Beyaz renkli kutulardaki sayıları oluşturan rakamların sayı değerlerinin toplamı kaçtır?
D) 20
C) 14
B) 13
A) 9
+HD+ ill
O
<
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
20:19 O D 2 3 4 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 5 ||| 6 Yukarıda üzerinde 2'den 51'e kadar doğal sayılar olan bir kart yer almaktadır. Bu kartta asal çarpanla rinin sayısı 1 ve 2 olan sayıların bulunduğu kutular maviye boyanıyor. Beyaz renkli kutulardaki sayıları oluşturan rakamların sayı değerlerinin toplamı kaçtır? D) 20 C) 14 B) 13 A) 9 +HD+ ill O <
Kenar oranları olan dikdörtgen biçimindeki karton kesik-
15
7
24
11
li çizgilerden şekildeki gibi kesilerek alanları oranı olacak
şekilde iki parçaya ayrılıyor.
Buna göre küçük parçanın çevresinin büyük parçanın çev-
resine oranı nedir?
4
24
11
25
A)
B)
7
11
D)
4
25
E)
7
8
8
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
Kenar oranları olan dikdörtgen biçimindeki karton kesik- 15 7 24 11 li çizgilerden şekildeki gibi kesilerek alanları oranı olacak şekilde iki parçaya ayrılıyor. Buna göre küçük parçanın çevresinin büyük parçanın çev- resine oranı nedir? 4 24 11 25 A) B) 7 11 D) 4 25 E) 7 8 8
3.
"Alfabedeki sesli harfler"
kümesini kapsayabilecek olan evrensel küme aşağıdaki-
lerden hangisidir?
G
TEST-3
A) (a, e, i, i, o, ö}
B) (a, e, i, i}
C) (a, e, y, i, o, o, u, ü b, d}
D) (a, e, i, i, o, ö, b, d, f
E) (a, e, i, i, o, u, g, b, d}
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
3. "Alfabedeki sesli harfler" kümesini kapsayabilecek olan evrensel küme aşağıdaki- lerden hangisidir? G TEST-3 A) (a, e, i, i, o, ö} B) (a, e, i, i} C) (a, e, y, i, o, o, u, ü b, d} D) (a, e, i, i, o, ö, b, d, f E) (a, e, i, i, o, u, g, b, d}
53) FONKSİYONLAR - 3
r.
ardır.
eni bir
rias-
diar
4.
R'de tanımlı bir f fonksiyonu için,
• Her x € [-3, 7] için f(x) = x² + 1
• Her x ER için, f(x) = f(x + 25)
olduğuna göre, 1(105) değeri kaçtır?
A) 10
B) 14
C) 26
D) 50
E) 37
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
53) FONKSİYONLAR - 3 r. ardır. eni bir rias- diar 4. R'de tanımlı bir f fonksiyonu için, • Her x € [-3, 7] için f(x) = x² + 1 • Her x ER için, f(x) = f(x + 25) olduğuna göre, 1(105) değeri kaçtır? A) 10 B) 14 C) 26 D) 50 E) 37
3.
Murat Öğretmen temel kavramlar konusunu anlatırken
en az iki basamaklı bir doğal sayı belirlemiş ve tahtaya
bu sayı ile ilgili aşağıdaki ifadeleri yazmıştır.
Bu sayı 20'den büyüktür.
Bu sayı 60'tan küçüktür.
Bu sayı 120'den küçüktür.
Daha sonra, öğrencilerine bu ifadelerden ikisinin doğru
birinin yanlış olduğunu söylemiştir.
●
Buna göre, Murat Öğretmen'in, söylediği sayının ala-
bileceği kaç farklı değer vardır?
A) 81
B) 71
C) 61
D) 60
E) 51
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
3. Murat Öğretmen temel kavramlar konusunu anlatırken en az iki basamaklı bir doğal sayı belirlemiş ve tahtaya bu sayı ile ilgili aşağıdaki ifadeleri yazmıştır. Bu sayı 20'den büyüktür. Bu sayı 60'tan küçüktür. Bu sayı 120'den küçüktür. Daha sonra, öğrencilerine bu ifadelerden ikisinin doğru birinin yanlış olduğunu söylemiştir. ● Buna göre, Murat Öğretmen'in, söylediği sayının ala- bileceği kaç farklı değer vardır? A) 81 B) 71 C) 61 D) 60 E) 51
apsisler toplamı kaçtır?
9
A) 8
C) 4
2
B)
105. a ve b tam sayı olmak üzere,
- 3<a <2
D)
NIN
ET-07-0
7
2
splexmlo parnet y svx.ttt
-4 <b<3
193. olduğuna göre, (a - b). (a + b) çarpımının
alabileceği en büyük değer kaçtır?
8212
A) 120 B) 119 C) 36
E) O
D) 9
E) 4
26 maysipca nallugod ud andoruğublo
Subsy tellial (y) that
SF (3 07 (8 8(A
81(3 21 (0
106. a, b ve c sıfırdan farklı gerçel sayılardır.
107
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
apsisler toplamı kaçtır? 9 A) 8 C) 4 2 B) 105. a ve b tam sayı olmak üzere, - 3<a <2 D) NIN ET-07-0 7 2 splexmlo parnet y svx.ttt -4 <b<3 193. olduğuna göre, (a - b). (a + b) çarpımının alabileceği en büyük değer kaçtır? 8212 A) 120 B) 119 C) 36 E) O D) 9 E) 4 26 maysipca nallugod ud andoruğublo Subsy tellial (y) that SF (3 07 (8 8(A 81(3 21 (0 106. a, b ve c sıfırdan farklı gerçel sayılardır. 107
5. Aylin'in günde 2 saat çalışarak 9 günde bitirebildiği
bir işi, Şenay günde 3 saat çalışarak 6 günde bitire-
bilmektedir.
Buna göre, ikisi birlikte günde 1 saat çalışarak bu
işi kaç saatte bitirebilir?
A) 4
B) 6 C) 8
D) 9
E) 12
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
5. Aylin'in günde 2 saat çalışarak 9 günde bitirebildiği bir işi, Şenay günde 3 saat çalışarak 6 günde bitire- bilmektedir. Buna göre, ikisi birlikte günde 1 saat çalışarak bu işi kaç saatte bitirebilir? A) 4 B) 6 C) 8 D) 9 E) 12
3
Sayısal loto oyunu 1 ile 49 arasında belirlenen 6 rakamı bil-
meye çalışılan bir oyundur.
Bu oyunun bir haftasındaki bu 6 numara
8
BKS 3
15
19
28
C) 6
32
olarak belirlenmiştir.
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi bu sayıların pozitif
bölen sayısı değildir?
A) 12
B) 9
45
D) 4
E) 2
Cozi
Bu sa
9 pozitif
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
3 Sayısal loto oyunu 1 ile 49 arasında belirlenen 6 rakamı bil- meye çalışılan bir oyundur. Bu oyunun bir haftasındaki bu 6 numara 8 BKS 3 15 19 28 C) 6 32 olarak belirlenmiştir. Buna göre, aşağıdakilerden hangisi bu sayıların pozitif bölen sayısı değildir? A) 12 B) 9 45 D) 4 E) 2 Cozi Bu sa 9 pozitif
7
18.
↑ ↑
12a +8b + c = 14.
✓
a = {0, 1, 2, 3}
be {0, 1, 2, 3, 4}
CE {0, 1, 2, 3, 4}
olmak üzere,
7 a b C
= + +
12
2! 3! 4!
1
2.3.4
C) 7
4+
eşitliği sağlanıyor.
Buna göre, a + b + c toplamının alabileceği en
büyük değer kaçtır?
A) 5
B) 6
14
51
D) 8
E) 9
Pzr
20. B
A
9
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
7 18. ↑ ↑ 12a +8b + c = 14. ✓ a = {0, 1, 2, 3} be {0, 1, 2, 3, 4} CE {0, 1, 2, 3, 4} olmak üzere, 7 a b C = + + 12 2! 3! 4! 1 2.3.4 C) 7 4+ eşitliği sağlanıyor. Buna göre, a + b + c toplamının alabileceği en büyük değer kaçtır? A) 5 B) 6 14 51 D) 8 E) 9 Pzr 20. B A 9
1. Aşağıda "TEK-ÇIFT" oyununun kuralı verilmiştir.
Oyuna başlangıç noktasından başlanacaktır.
Her adımda karşılaşılan sayı çift sayı ise sayının 2
katı, tek sayı ise bu sayının 2 fazlası kadar puan
alınacaktır.
.
Bitiş noktasına gelindiğinde elde edilen sayıların
toplamı bulunacak ve toplam, oyunun puani ola-
caktır.
Örneğin,
Başlangıç
4
11.
8
7
Oyun puanı: 8+9+4 = 21 olur.
-6
9
Başlangıç
Yukarıda verilen oyun
Timuçin'in oyun puanı kaçtır?
A) 18
B) 20
C) 24
5
2
Bitiş
D) 26
EME
8
düzeneğinde oyun oynayan
E) 28
Bitiş
istokul
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
1. Aşağıda "TEK-ÇIFT" oyununun kuralı verilmiştir. Oyuna başlangıç noktasından başlanacaktır. Her adımda karşılaşılan sayı çift sayı ise sayının 2 katı, tek sayı ise bu sayının 2 fazlası kadar puan alınacaktır. . Bitiş noktasına gelindiğinde elde edilen sayıların toplamı bulunacak ve toplam, oyunun puani ola- caktır. Örneğin, Başlangıç 4 11. 8 7 Oyun puanı: 8+9+4 = 21 olur. -6 9 Başlangıç Yukarıda verilen oyun Timuçin'in oyun puanı kaçtır? A) 18 B) 20 C) 24 5 2 Bitiş D) 26 EME 8 düzeneğinde oyun oynayan E) 28 Bitiş istokul
Örnek-42
Ardışık beş pozitif tam sayının toplamı biçiminde yazıla-
bilen sayılara beşli sayı denir.
Örneğin, 8 + 9 + 10 + 11 + 12 = 50 sayısı beşli sayıdır.
Buna göre, üç basamaklı kaç tane beşli sayı vardır?
A) 175 B) 180
C) 185
D) 190
E) 195
AS
1 v
1'c
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
Örnek-42 Ardışık beş pozitif tam sayının toplamı biçiminde yazıla- bilen sayılara beşli sayı denir. Örneğin, 8 + 9 + 10 + 11 + 12 = 50 sayısı beşli sayıdır. Buna göre, üç basamaklı kaç tane beşli sayı vardır? A) 175 B) 180 C) 185 D) 190 E) 195 AS 1 v 1'c
1. Aşağıda bir yüzünde bir adet birbirinden farklı tam sayı
yazılı olan A, B, C ve D kartlarının görünümü verilmiştir.
A
B
C
D
Bu kartlarda yazan sayılarla ilgili,
B ile D aynı işaretli ve aralarında asal değil,
A asal sayıdır ve A ile D aralarında asal,
Kartlar üzerinde yazan sayıların çarpımı -48
0
olduğu biliniyor.
Buna göre, C'nin alabileceği değerler toplamı kaçtır?
A) -14 B) -9
C) -7 D) -3
E) -1
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
1. Aşağıda bir yüzünde bir adet birbirinden farklı tam sayı yazılı olan A, B, C ve D kartlarının görünümü verilmiştir. A B C D Bu kartlarda yazan sayılarla ilgili, B ile D aynı işaretli ve aralarında asal değil, A asal sayıdır ve A ile D aralarında asal, Kartlar üzerinde yazan sayıların çarpımı -48 0 olduğu biliniyor. Buna göre, C'nin alabileceği değerler toplamı kaçtır? A) -14 B) -9 C) -7 D) -3 E) -1
3.
a = sin(-130°)
b = cos(-150°)
c = sin(-10°)
d = cos(-25°)
a, b, c ve d değerlerinin küçükten bü-
yüğe sıralanışı aşağıdakilerden han-
gisidir?
A) b<a<d<c
C) a<b<c<d
B) b<a<c<d
D) a<c<b<d
E) b<c<d<a
Lise Matematik
Sayı Kümelerine Giriş
3. a = sin(-130°) b = cos(-150°) c = sin(-10°) d = cos(-25°) a, b, c ve d değerlerinin küçükten bü- yüğe sıralanışı aşağıdakilerden han- gisidir? A) b<a<d<c C) a<b<c<d B) b<a<c<d D) a<c<b<d E) b<c<d<a