Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Lise Matematik Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
El
bir
BL
S
i:
A)
37
38
B)-
10+
75
30+15
d, d₂ d d d d
Şekilde 5 yatay ve 6 düşey doğru kendi arasında paraleldir.
Bu şekilden seçilen herhangi bir paralelkenarın kırmızı
veya yeşil taralı bölgeyi kapsama olasılığı kaçtır?
C)
q
13
9
25
D).
8
4
15
lz
£3
W
E) 41
5.
2.2.3 + 1.3, 3.2 +2.3.2.2
12+18 +24
36
2-C n
75
Lise Matematik
Kombinasyon
El bir BL S i: A) 37 38 B)- 10+ 75 30+15 d, d₂ d d d d Şekilde 5 yatay ve 6 düşey doğru kendi arasında paraleldir. Bu şekilden seçilen herhangi bir paralelkenarın kırmızı veya yeşil taralı bölgeyi kapsama olasılığı kaçtır? C) q 13 9 25 D). 8 4 15 lz £3 W E) 41 5. 2.2.3 + 1.3, 3.2 +2.3.2.2 12+18 +24 36 2-C n 75
Bir gruptaki kız ve erkek öğrencilerin bir ders çalışma
kampındaki çalışmaları ile ilgili bilgiler aşağıda verilmiştir.
Kız öğrencilerin her biri bir saatte eşit sayıda soru çöz-
mektedir.
Erkek öğrencilerin her biri bir saatte eşit sayıda soru
çözmektedir.
Öğrenciler günlük, eşit sayıda soru olan fasikülleri çö-
züyorlar.
●
●
●
2 erkek, 3 kız öğrenci 6 saatte, 2 fasiküldeki kadar so-
ruların tamamını çözebiliyorlar.
6 erkek, 5 kız öğrenci 10 saatte, 8 fasiküldeki kadar
soruların tamamını çözebiliyorlar.
Buna göre, 8 erkek ve 8 kız öğrenci 17 fasiküldeki so-
ruların tamamını kaç saatte çözerler?
A) 18
B) 17
C) 16
D) 15
E) 12
Lise Matematik
Doğal Sayı Problemleri
Bir gruptaki kız ve erkek öğrencilerin bir ders çalışma kampındaki çalışmaları ile ilgili bilgiler aşağıda verilmiştir. Kız öğrencilerin her biri bir saatte eşit sayıda soru çöz- mektedir. Erkek öğrencilerin her biri bir saatte eşit sayıda soru çözmektedir. Öğrenciler günlük, eşit sayıda soru olan fasikülleri çö- züyorlar. ● ● ● 2 erkek, 3 kız öğrenci 6 saatte, 2 fasiküldeki kadar so- ruların tamamını çözebiliyorlar. 6 erkek, 5 kız öğrenci 10 saatte, 8 fasiküldeki kadar soruların tamamını çözebiliyorlar. Buna göre, 8 erkek ve 8 kız öğrenci 17 fasiküldeki so- ruların tamamını kaç saatte çözerler? A) 18 B) 17 C) 16 D) 15 E) 12
Bir araç bir yolun 120 km uzunluğundaki kısmını saatte 60 km
hızla, kalan 180 km uzunluğundaki kısmını ise saatte 90 km hr-
zla gidiyor.
Buna göre, bu aracın yol boyunca ortalama hızı saatte kaç
km'dir?
A) 70
B) 72
C) 75
D) 77
E) 80
Lise Matematik
Hareket Problemleri
Bir araç bir yolun 120 km uzunluğundaki kısmını saatte 60 km hızla, kalan 180 km uzunluğundaki kısmını ise saatte 90 km hr- zla gidiyor. Buna göre, bu aracın yol boyunca ortalama hızı saatte kaç km'dir? A) 70 B) 72 C) 75 D) 77 E) 80
(
T
[
ROO
[
D
OF DO C 01A80986
KONU TESTİ 19
1. 1 den 30 a kadar olan doğal sayılardan oluşan küme A olsun. Q
Öğretmen Şirin Hanım öğrencisi Özge'den Ax A kartezyen çar-
pım kümesinin elemanlarından birini yazmasını istiyor.
Buna göre, Özge'nin yazdığı sıralı ikilinin bileşenleri topla-
mının en çok 20 olma olasılığı kaçtır?
1.
19
A).
90
2
B) ²/3
C)
7
30
D)
11
45
E)
23
90
4.
Lise Matematik
Sayma
( T [ ROO [ D OF DO C 01A80986 KONU TESTİ 19 1. 1 den 30 a kadar olan doğal sayılardan oluşan küme A olsun. Q Öğretmen Şirin Hanım öğrencisi Özge'den Ax A kartezyen çar- pım kümesinin elemanlarından birini yazmasını istiyor. Buna göre, Özge'nin yazdığı sıralı ikilinin bileşenleri topla- mının en çok 20 olma olasılığı kaçtır? 1. 19 A). 90 2 B) ²/3 C) 7 30 D) 11 45 E) 23 90 4.
Ơ
3.
A) 12
A
B) 18
12345
A = {1, 2, 3, 4, 5) ve B = {1, 2, 3, 4) kümeleri veriliyor.
f(4) = 3 ve f(5) = 4 olacak şekilde, A dan B ye kaç farklı
örten fonksiyon tanımlanabilir?
B
1
2%
3
4
C) 24
01AB0F82
D) 30
E) 32
Lise Matematik
Fonksiyon Kavramı
Ơ 3. A) 12 A B) 18 12345 A = {1, 2, 3, 4, 5) ve B = {1, 2, 3, 4) kümeleri veriliyor. f(4) = 3 ve f(5) = 4 olacak şekilde, A dan B ye kaç farklı örten fonksiyon tanımlanabilir? B 1 2% 3 4 C) 24 01AB0F82 D) 30 E) 32
Fok
9. n21 olmak üzere
n! (1+0+1+(141) (0+2))
n!+(n+1)+(n+2)!
ifadesi kaç farklı n tam sayısı için 100'ün bir tam katı
değildir?
A) 5
B) 6
C) 7
→ 0! (n²+40+4) = n!. (n +2) ²
D) 8 E) 9
* 100x
100 ün kah dagil n=7 icin 100 in lah
10²
Pun
Lise Matematik
Birinci Dereceden İki Bilinmeyenli Denklemler
Fok 9. n21 olmak üzere n! (1+0+1+(141) (0+2)) n!+(n+1)+(n+2)! ifadesi kaç farklı n tam sayısı için 100'ün bir tam katı değildir? A) 5 B) 6 C) 7 → 0! (n²+40+4) = n!. (n +2) ² D) 8 E) 9 * 100x 100 ün kah dagil n=7 icin 100 in lah 10² Pun
bu kü-
açtır?
13
27
6. A={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7)
kümesinin elemanlarını kullanarak x > y ve x > z olacak
biçimde üç basamaklı kaç tane xyz sayısı yazılabilir?
74(E) 70
A) 110
4-D
B) 100
7
3)
C) 96
7/65
D) 91
35-2
5-C
8 690216 150709
6-D
Lise Matematik
Permütasyon
bu kü- açtır? 13 27 6. A={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) kümesinin elemanlarını kullanarak x > y ve x > z olacak biçimde üç basamaklı kaç tane xyz sayısı yazılabilir? 74(E) 70 A) 110 4-D B) 100 7 3) C) 96 7/65 D) 91 35-2 5-C 8 690216 150709 6-D
8. Seda Öğretmen'in tahtaya kaldırdığı öğrencisi,
tahtaya çarpanlara ayırma ile ilgili aşağıdaki
adımları yazarak bir çalışma yapıyor.
a, b sıfırdan farklı iki gerçek sayı ve a = b
olmak üzere
1. a² = a b (Her iki taraf a ile çarpılır.)
ll. a²-b²=a.b-b2 (Eşitliğin her iki tara-
fından b² çıkarılır.)
II.
Ill. (a-b) (a+b)=b(a-b) (Eşitliğin her
iki tarafı çarpanlarına ayırılır.)
IV. a+b=b (Eşitliğin her iki tarafı a-bile
bölünür.)
V. a=0 (Eşitliğin her iki tarafından b çıkarılır.)
Bu çalışmada hangi adımda hata yapılmıştır?
A) I B) II C) III D) IV
E) V
Lise Matematik
Parabol
8. Seda Öğretmen'in tahtaya kaldırdığı öğrencisi, tahtaya çarpanlara ayırma ile ilgili aşağıdaki adımları yazarak bir çalışma yapıyor. a, b sıfırdan farklı iki gerçek sayı ve a = b olmak üzere 1. a² = a b (Her iki taraf a ile çarpılır.) ll. a²-b²=a.b-b2 (Eşitliğin her iki tara- fından b² çıkarılır.) II. Ill. (a-b) (a+b)=b(a-b) (Eşitliğin her iki tarafı çarpanlarına ayırılır.) IV. a+b=b (Eşitliğin her iki tarafı a-bile bölünür.) V. a=0 (Eşitliğin her iki tarafından b çıkarılır.) Bu çalışmada hangi adımda hata yapılmıştır? A) I B) II C) III D) IV E) V
1. 2. ve 3. sol
şekilde ve
yazr
oluş
KONU TESTİ 22
Üç sıradan oluşan şekildeki platformda arka sırada 4, orta si-
rada 3 ve ön sırada 2 yer vardır. İçinde Baran ve Elifin olduğu
5 kişi bu platforma oturacaktır.
Baran ve Elif aynı sırada oturmak koşuluyla, kaç farklı şe-
kilde oturabilir?
A) 2500
B) 3024 C) 4200
D) 4850
(1) 5/2
(²)
5126
O
o
E) 5040
(31/17
ifa
A
Lise Matematik
Kombinasyon
1. 2. ve 3. sol şekilde ve yazr oluş KONU TESTİ 22 Üç sıradan oluşan şekildeki platformda arka sırada 4, orta si- rada 3 ve ön sırada 2 yer vardır. İçinde Baran ve Elifin olduğu 5 kişi bu platforma oturacaktır. Baran ve Elif aynı sırada oturmak koşuluyla, kaç farklı şe- kilde oturabilir? A) 2500 B) 3024 C) 4200 D) 4850 (1) 5/2 (²) 5126 O o E) 5040 (31/17 ifa A
28.
DENEME K
Rakamları birbirinden farklı dört basamaklı abcd doğal sa-
yıları için f fonksiyonu
f(abcd) = a.b.c.d
biçiminde tanımlanıyor.
Buna göre,
f(abcd) = 24
olduğuna göre, dört basamaklı en küçük abcd sayısı kaç-
tır?
A) 1064 B) 1234 C) 2134 D) 2314 E) 2413
Lise Matematik
Tam Sayılar
28. DENEME K Rakamları birbirinden farklı dört basamaklı abcd doğal sa- yıları için f fonksiyonu f(abcd) = a.b.c.d biçiminde tanımlanıyor. Buna göre, f(abcd) = 24 olduğuna göre, dört basamaklı en küçük abcd sayısı kaç- tır? A) 1064 B) 1234 C) 2134 D) 2314 E) 2413
14
A) 40
a b C
201
640
a, b ve c sayılarının herbiri kendinden bir önce-
ki ve bir sonraki sayıların aritmetik ortalamasına
eşit olduğuna göre, c + b toplamı kaçtır?
lo
D) 58
B) 52
< -2-13
C
38
C) 56
2-1
E) 64
Lise Matematik
Aritmetik Dizi
14 A) 40 a b C 201 640 a, b ve c sayılarının herbiri kendinden bir önce- ki ve bir sonraki sayıların aritmetik ortalamasına eşit olduğuna göre, c + b toplamı kaçtır? lo D) 58 B) 52 < -2-13 C 38 C) 56 2-1 E) 64
3. Hızları saatte 42 km ve 54 km olan iki motorsiklet-
li dairesel bir parkur üzerinde, aynı noktadan aynı
anda ve aynı yöne doğru harekete başlıyorlar.
Yavaş olan motorsikletli 3. turu tamamladığı anda
hızlı olan motorsikletlinin 5. turu tamamlamasına 40
km kalıyor.
Buna göre, parkurun uzunluğu kaç km'dir?
A) 35
B) 40
C) 48
D) 60
E) 70
Lise Matematik
Hareket Problemleri
3. Hızları saatte 42 km ve 54 km olan iki motorsiklet- li dairesel bir parkur üzerinde, aynı noktadan aynı anda ve aynı yöne doğru harekete başlıyorlar. Yavaş olan motorsikletli 3. turu tamamladığı anda hızlı olan motorsikletlinin 5. turu tamamlamasına 40 km kalıyor. Buna göre, parkurun uzunluğu kaç km'dir? A) 35 B) 40 C) 48 D) 60 E) 70
asinin ko
uğuna gön
E) 5
TEST
ma dik olduğ
d
E) 3
K noktasının koordinatları toplamı kaçtır?
A) 2
34
A) 2
B) 4
A) (-3,6)
0-yy (9
1-8
C) 6
COZUM O
-2
4
K noktasının koordinatları toplamı kaçtır?
1 (0
ON (D
BE (8)
B) 3
C) 4
D) 6
40
Mar
D) (4, 6)
le Mobiy xC ov 0 St-v+xE
rubido
alteglöd netax abrisa
(K
72 4
D) 8
➤X
mation (02-)A my nato Alb anusun ob 0
3. 2x+3y-12 = 0 doğrusu ile y = 6 doğrusunun kesişim
noktası nedir?
B) (3,6)
2-C
E) 10
*(0
E) (6, 6)
E) 7
C) (2,6)
3-A
14. SEANS: ANALITIK GEOMETRI-VII
6.
4. A(0, 2), B(7,0), C(4, 6) ve D(x, 4) noktalan veriliyor.
AB doğrusu, CD doğrusuna parelel ise, x kaçtır?
A) 1
B) 2
D) 4
A)-2
B)-1
solito ninieshi
5. (m+1)x+2y-3-0 ve 3y-mx +3=0 doğruları birbirine
dik ise, m kaçtır?
C) 3
nalistabags r3
2
3
C) 0
4-E
y
2
O
OXO
d₂
DE
OF AB0230
d₂ doğrusunun eğimi kaçtır?
1
A)- B)- ()-12/2
D) 1
C
d₁
E) 5
E) 2
almanstungeb
5-E
D)
(-) (A
4
3
E).
Lise Matematik
Fonksiyonlarla İlgili Uygulamalar
asinin ko uğuna gön E) 5 TEST ma dik olduğ d E) 3 K noktasının koordinatları toplamı kaçtır? A) 2 34 A) 2 B) 4 A) (-3,6) 0-yy (9 1-8 C) 6 COZUM O -2 4 K noktasının koordinatları toplamı kaçtır? 1 (0 ON (D BE (8) B) 3 C) 4 D) 6 40 Mar D) (4, 6) le Mobiy xC ov 0 St-v+xE rubido alteglöd netax abrisa (K 72 4 D) 8 ➤X mation (02-)A my nato Alb anusun ob 0 3. 2x+3y-12 = 0 doğrusu ile y = 6 doğrusunun kesişim noktası nedir? B) (3,6) 2-C E) 10 *(0 E) (6, 6) E) 7 C) (2,6) 3-A 14. SEANS: ANALITIK GEOMETRI-VII 6. 4. A(0, 2), B(7,0), C(4, 6) ve D(x, 4) noktalan veriliyor. AB doğrusu, CD doğrusuna parelel ise, x kaçtır? A) 1 B) 2 D) 4 A)-2 B)-1 solito ninieshi 5. (m+1)x+2y-3-0 ve 3y-mx +3=0 doğruları birbirine dik ise, m kaçtır? C) 3 nalistabags r3 2 3 C) 0 4-E y 2 O OXO d₂ DE OF AB0230 d₂ doğrusunun eğimi kaçtır? 1 A)- B)- ()-12/2 D) 1 C d₁ E) 5 E) 2 almanstungeb 5-E D) (-) (A 4 3 E).
2. Toplamları 32 olan iki sayıdan biri diğerinin
katıdır.
5
Buna göre, bu sayıların farkı kaçtır?
K.9.3.4.2
A) 10 B) 8
C) 6
E) 2
(Spot 4'e göre)
D) 4
UN YAYINLARI © SADIK UYGUN YAYINLARI SADIK UYGUN YAYIN
5
Lise Matematik
Birinci Dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler
2. Toplamları 32 olan iki sayıdan biri diğerinin katıdır. 5 Buna göre, bu sayıların farkı kaçtır? K.9.3.4.2 A) 10 B) 8 C) 6 E) 2 (Spot 4'e göre) D) 4 UN YAYINLARI © SADIK UYGUN YAYINLARI SADIK UYGUN YAYIN 5
18. Bir kuruyemişci kilogramı 2 liradan aldığı yaş üzümleri
kurutup kuru üzümlerin kilogramını 4 liradan satarak
%60 kâr elde etmektedir.
Buna göre, yaş üzümler kuruyunca ağırlığının % ka-
çını kaybetmektedir?
A) 15
B) 20
C) 40
D) 60
E) 80
20
Lise Matematik
Yüzde Problemleri
18. Bir kuruyemişci kilogramı 2 liradan aldığı yaş üzümleri kurutup kuru üzümlerin kilogramını 4 liradan satarak %60 kâr elde etmektedir. Buna göre, yaş üzümler kuruyunca ağırlığının % ka- çını kaybetmektedir? A) 15 B) 20 C) 40 D) 60 E) 80 20
Kareli ortalama, elemanların karelerinin aritmetik or-
talamasının karekökü alınarak bulunur.
Örneğin,
4 ve 8 sayılarının kareli ortalaması
4² +8²
2
√40=2√10 dur.
24, 32 ve 96 sayılarının kareli ortalaması A,
0, 21 ve 72 sayılarının kareli ortalaması B
olduğuna göre,
212142²
√3.(A - B)
ifadesinin değeri kaçtır?
A) 15 B) 18
C) 23
SC2+367)
D) 29
E) 35
Lise Matematik
Köklü İfadelerde İşlemler
Kareli ortalama, elemanların karelerinin aritmetik or- talamasının karekökü alınarak bulunur. Örneğin, 4 ve 8 sayılarının kareli ortalaması 4² +8² 2 √40=2√10 dur. 24, 32 ve 96 sayılarının kareli ortalaması A, 0, 21 ve 72 sayılarının kareli ortalaması B olduğuna göre, 212142² √3.(A - B) ifadesinin değeri kaçtır? A) 15 B) 18 C) 23 SC2+367) D) 29 E) 35