Asal Çarpanlar ve Tam Bölenler Soruları
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam Bölenler10. n bir pozitif tam sayı ve n < 20 olmak üzere,
nisi 617,8
1 + 2 + 3 + ... + n
toplamı 9' a tam bölündüğüne göre, n'nin ala-
bileceği değerlerin toplamı kaçtır?
D) 60
E) 64
A) 50 B) 52
(2--+1 2017
C) 56
126
2014 / LYS
2.
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam Bölenler15. 8! sayısının kaç tane pozitif tamsayı böleni vardır?
A) 14
B) 48
C) 56
D) 96
E) 192
1
2 3 4 5
6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
B
AOOO000000000000
000000000000000
COOOOOOOOOOOOOOO
DOO0000000000000
000000000000000
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam BölenlerBOLE
1.
2016 LYS
Bir A doğal sayısının asal bolenlerinin toplamı;
5
12.A sayısının asal bölenlerinin toplamından
3 eksiktir.
.
2.3.
St?
7.2
• 70. A sayısının asal bölenlerinin toplamından
5 eksiktir.
Buna göre, A sayısının alabileceği en küçük değerin
rakamları toplamı kaçtır?
*A) 4 B) 5 C) 6 D)7 E) 8
X =
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam Bölenler3.
VI
**
**
**
3.2:6
V
A
**
**
HII
IV
**
*
Şekildeki küçük altıgenlerin içine yazılacak değerler
büyük altıgenin içindeki A sayısının pozitif tam
bölenlerinin her biridir.
Küçük altıgenin içindeki yıldız adetleri ise o altıgenin
içine yazılacak sayının pozitif tam bölen sayılarını
göstermektedir.
. I nolu kutudan VI nolu kutuya kadar kutular içinde
yer alacak değerler küçükten büyüğe doğrudur.
Buna göre, en küçük A pozitif tamsayısının rakamları
toplamı kaçtır?
A6
A) 6
B) 9
C) 5
D) 2
E) 4
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam Bölenler4467
non
44
11. 240 cevizin tamamı, m tane öğrenciye aşağıdaki koşullara
uygun olarak dağıtılacaktır:
Her bir öğrenci eşit sayıda ceviz alacaktır.
Her bir öğrenci en az 2, en fazla 60 ceviz alacaktır.
.
Her bir öğrenciye düşecek ceviz sayısı tek sayı değildir.
Buna göre, m'nin alabileceği kaç farklı değer vardır?
A) 9
B) 10
C) 11
D) 12
E) 13
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam BölenlerSa
?
Buna göre, yukarıdaki toplama işleminin
sonucu aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A) 168
B) 150
C) 132
D) 114
E) 52
4a
ma
ola
b=
4
Soru 16
1.
Ardışık beş tane çift doğal sayının toplamı,
ardışık sekiz tane tek doğal sayının toplami-
na eşittir.
Buna göre, bu çift doğal sayılardan en bü-
yüğü en az kaçtır?
A) 16 B) 18 C) 20 D) 22 E) 24
7.
13
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam BölenlerFresh
and hand
(weer
44. - 45. soruları aşağıdaki bilgilere göre
birbirinden bağımsız olarak cevaplayınız.
2'den büyük her n tam sayısı için n sayısı
2.4.6.....n
1.3.5.....(n-1)
n çift ise
9
1.3.5.....n
2.4.6.....(n-1)
n tek ise
biçiminde tanımlanıyor.
44.
2k +2
12
2k
11
olduğuna göre, k kaçtır?
A) 3 B) 5 C)6 D) 8
E) 9
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam Bölenler14. İki farklı asal sayının çarpımı şeklinde yazılabilen doğal
sayılara asalimsi sayı denir.
Örneğin;
6 = 2.3 şeklinde yazılabildiğinden 6 asalımsı sayıdır.
Buna göre, iki basamaklı tek sayılardan kaç tanesi
asalımsı sayıdır?
B) 15
A) 16
D) 13
C) 14
E) 12
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam Bölenler5.
İki basamaklı bütün tek doğal sayılar yan yana yazıla-
rak,
111315...9799
sayısı elde ediliyor.
Bu sayı ile ilgili,
1. Sayıda 1 rakamı 14 tane var.
II. Sayı, 90 basamaklıdır.
III. Sayının tüm rakamları toplamı 450'dir.
yargılarından hangileri doğrudur?
A) Yalnız
B) Yalnız 11
C) Yalnız III
D) I ve II
E) I, II ve III
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam Bölenlerd asal
mini gösteriyor.
Buna göre, x =72 için a - b + c
sinin değeri kaçtır?
E) 5
D) 4
C) 3
A)-2
B) 1
8012
513
3
2.3-2-12 12
2
15
8. 5000...O sayısının pozitif tam bölenlerinin
n tane
sayısı 90 ise, n değeri kaçtır?
A) 7 B) 8
D) 10 E) 11
C) 9
2² 3 - 3. 2-612'
2,20442)
313
1.D
2.C
3.D
4. A
5. A
6.D
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam Bölenler5.
bir asal sayı olmak üzere,
sihes
jehop
ba-
p+p²+p3
toplamı asal olamaz.
op og
168
Ancak bazı durumlarda bu toplam, iki asal sayının çarpımı
şeklinde yazılabilir.
'T
Aşağıdaki asal sayılardan hangisi bu duruma örnek ola-
maz?
toon
A) 2
B) 3
es
C) 5
D) 7
E) 17
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam BölenlerÖrnek 5:
Metehan'ın cebinde her birinden yeterli sayıda olmak üzere
t20, 510, t5 banknotlar vardır.
+50 ya aldığı gömleğin ödemesini bu banknotlarla kaç
farklı biçimde yapabilir?
(Örnek olarak, bir tane t20, iki tane t10, iki tane t5 ile ya-
pilan ödeme biçimi 1 ödeme şekli olarak kabul edilecektir.)
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam BölenlerSayılar
TYT
79.
83.
=
a ve b birer asal sayı olmak üzere,
a + 3b = 35
olduğuna göre, a . b çarpımının alabileceği farklı de-
ğerlerin toplamı kaçtır?
A) 90 B) 70 C) 55
D) 80
E) 65
a + 3b = 33
a
2
22
24 31
84.
12
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam BölenlerTest
06
Temel Kavramlar - VI
13.
9. a, x ve y doğal sayılardır.
18!=a.2x.3y
olduğuna göre, x+y toplamının alabileceği en büyük
değer kaçtır?
D) 18
E) 16
C) 20
B) 22
14
A) 24
18!= aisial
18. 17.16.15.4i g. 21
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam Bölenlerler veriliyor.
r.
24. Aşağıda verilen 4 bölmeden oluşan bir dijital saat zamanı
sağdan sola doğru saniye, dakika, saat (24 saatlik gösterim)
ve gün şeklinde ikişer hane olarak göstermektedir.
E) 8
Gün
Saat
Dakika
Saniye
Saniye hanesinde bulunan sayının 7 ile bölümünden
kalan 6'dır.
Dakika hanesinde bulunan sayının 9 ile bölümünden
kalan 3'tür.
isina
Saat hanesinde bulunan sayının 4 ile bölümünden
kalan 2'dir.
Gün hanesinde bulunan sayının 5 ile bölümünden kalan
4'tür.
Buna göre, yukarıdaki şartlara uyan bir tarihte bu saatin
bütün bölmelerinde görünen rakamların toplamı en fazla
kaçtır?
lan 2'dir.
A) 42
B) 43
C) 44
D) 45
E) 46
I ve II
Lise Matematik
Asal Çarpanlar ve Tam Bölenlerlog,
Yukarıda uzunluğu verilmiş bir kalem, bir kutunun içinde iki
farklı biçimde aşağıdaki şekillerdeki gibi durabilmektedir.
log,3
COCA
log16
1. şekill
2. şekil
Buna göre, şekillerdeki uzunluk değerleri dikkate
alındığında x'in alabileceği kaç tamsayı değeri vardır?
A) 5
B) 7
C) 6
D) 8
E) 4