Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Çarpanlara Ayırma Soruları

-
135,
3. a ve b gerçek sayılar olmak üzere, &
a3 - 3a2b = 4
o
4 SA) Srög aublo
b3 - 3ab2 = 12
Salblalpner nebollis
olduğuna göre, a - b farkı kaçtır?
00
X (
ATA
A) -5 B) -4
B) -4 - C) -3 D) -2 E-1
SSAB
Syna (a
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
- 135, 3. a ve b gerçek sayılar olmak üzere, & a3 - 3a2b = 4 o 4 SA) Srög aublo b3 - 3ab2 = 12 Salblalpner nebollis olduğuna göre, a - b farkı kaçtır? 00 X ( ATA A) -5 B) -4 B) -4 - C) -3 D) -2 E-1 SSAB Syna (a
Lara Ayırma
41. Hatice Öğretmen çarpanlara ayırma konusunda etkinlik yapmak
için küçük kartlara bazı cebirsel ifadeler yazıp öğrencilere dağı-
tiyor. Aynı grupta bulunan Ömer, Faruk, Elif ve Naz adlı öğren-
ciler aşağıdaki kartları alıyorlar.
1.
Ömer
Faruk
Elif
Naz
a3 + 1
a + 1
a4 + a2 + 1
al - a + 1
a-1
a-1
a-8
a-2
Hatice Öğretmen, öğrencilere verdiği kartlarda yazılı ifadeleri
çarpanlarına ayırıp en sade şekilde yazmalarını istiyor.
Bu gruptaki dört öğrenci de soru kartlarındaki soruları
doğru cevapladığına göre, hangi öğrencilerin cevapları ay-
nıdır?
A) Ömer ve Faruk B) Faruk ve Elif C) Ömer, Faruk ve Naz
D) Elif ve Naz
E) Ömer ve Elif
A
A
g
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
Lara Ayırma 41. Hatice Öğretmen çarpanlara ayırma konusunda etkinlik yapmak için küçük kartlara bazı cebirsel ifadeler yazıp öğrencilere dağı- tiyor. Aynı grupta bulunan Ömer, Faruk, Elif ve Naz adlı öğren- ciler aşağıdaki kartları alıyorlar. 1. Ömer Faruk Elif Naz a3 + 1 a + 1 a4 + a2 + 1 al - a + 1 a-1 a-1 a-8 a-2 Hatice Öğretmen, öğrencilere verdiği kartlarda yazılı ifadeleri çarpanlarına ayırıp en sade şekilde yazmalarını istiyor. Bu gruptaki dört öğrenci de soru kartlarındaki soruları doğru cevapladığına göre, hangi öğrencilerin cevapları ay- nıdır? A) Ömer ve Faruk B) Faruk ve Elif C) Ömer, Faruk ve Naz D) Elif ve Naz E) Ömer ve Elif A A g
7
6)
7.
So. 27
-
(m-n - x)2 - (m + n - x)2
ifadesinin çarpanlarına ayrılmış biçimi aşağı-
dakilerden hangisidir?
7)
8)
meo
A) 4nm-x)
B) 4m(n - X)
C) 4n(x - m)
D) 2m(2n - x)
E) 2x(m - 2x)
-
-
-
m
m² +03
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
7 6) 7. So. 27 - (m-n - x)2 - (m + n - x)2 ifadesinin çarpanlarına ayrılmış biçimi aşağı- dakilerden hangisidir? 7) 8) meo A) 4nm-x) B) 4m(n - X) C) 4n(x - m) D) 2m(2n - x) E) 2x(m - 2x) - - - m m² +03
C
c
Kisa kenarının uzunluğu a birim, uzun kenarının
uzunluğu b birim olan dikdörtgen, şekildeki dört
bölgeye ayrılmıştır. Mavi ile boyalı bölge bir kenar
uzunluğu c birim olan bir karedir.
Bu koşulu sağlayan a, b, c sayılan için,
c(b + a -20)
ifadesi hangi iki bölgenin alanlan toplamına
eşittir?
C) A ve D
A) A ve B
B) A ve C
D) B ve D
E) D ve C
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
C c Kisa kenarının uzunluğu a birim, uzun kenarının uzunluğu b birim olan dikdörtgen, şekildeki dört bölgeye ayrılmıştır. Mavi ile boyalı bölge bir kenar uzunluğu c birim olan bir karedir. Bu koşulu sağlayan a, b, c sayılan için, c(b + a -20) ifadesi hangi iki bölgenin alanlan toplamına eşittir? C) A ve D A) A ve B B) A ve C D) B ve D E) D ve C
Pekiştirme
7. 2a2-3ab - 2b2 - 5a - 5b - 3
ifadesinin çarpanlarından biri hangisidir?
-
A) 2a-b-3
C) a + 2b + 3
B) a -2b-3
D) 2a-6-1
E) 2a + b + 3
8.
2x4 - 10x2 + 8
ifadesinin çarpanlarından biri aşağıdakilerder
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
Pekiştirme 7. 2a2-3ab - 2b2 - 5a - 5b - 3 ifadesinin çarpanlarından biri hangisidir? - A) 2a-b-3 C) a + 2b + 3 B) a -2b-3 D) 2a-6-1 E) 2a + b + 3 8. 2x4 - 10x2 + 8 ifadesinin çarpanlarından biri aşağıdakilerder
ine Alaiak udl Palilul
4.
3x’y - 9xy2 + xy
ifadesinin çarpanlarına ayrılmış biçimi aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) xy(3x + 3y + y2)
B) xy(3x – 9y + y )
C) 3xy(x – y + y2)
D) 3xy(x + y + y
E) 3xy(x + 3y + y)
+
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
ine Alaiak udl Palilul 4. 3x’y - 9xy2 + xy ifadesinin çarpanlarına ayrılmış biçimi aşağıdakiler- den hangisidir? A) xy(3x + 3y + y2) B) xy(3x – 9y + y ) C) 3xy(x – y + y2) D) 3xy(x + y + y E) 3xy(x + 3y + y) +
12. Tüm basamaklarındaki sayı değerlerinin küpleri toplamı,
kendisine eşit olan sayılara Armstrong Sayıları denir.
Örneğin; 370 = 3+7+03 olduğundan 370 bir Armstrong
Sayısıdır.
Armstrong Sayısı olan 1 AB üç basamaklı sayısı için
-
A + B = 8
A2 - AB + B2 = 19
olduğuna göre, A kaçtır?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 5
E) 7
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
12. Tüm basamaklarındaki sayı değerlerinin küpleri toplamı, kendisine eşit olan sayılara Armstrong Sayıları denir. Örneğin; 370 = 3+7+03 olduğundan 370 bir Armstrong Sayısıdır. Armstrong Sayısı olan 1 AB üç basamaklı sayısı için - A + B = 8 A2 - AB + B2 = 19 olduğuna göre, A kaçtır? A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 7
Yukarıda verilen teoreme göre,
a? + b2 ve 16a + 2b - 65
sayılarının aritmetik ve geometrik ortalamaları birbirine
eşittir.
Buna göre, a ve b pozitif gerçel sayılarının toplamı kaç-
tır?
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10 E) 11
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
Yukarıda verilen teoreme göre, a? + b2 ve 16a + 2b - 65 sayılarının aritmetik ve geometrik ortalamaları birbirine eşittir. Buna göre, a ve b pozitif gerçel sayılarının toplamı kaç- tır? A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
5.
f(x) = x3 + 5x2 - ax + 2
fonksiyonunun (1, 3) aralığında bir tane ekstremum
noktası olduğuna göre a nin alabileceği kaç farklı tam
sayı değeri vardır?
Side
in
- 2-
B) 41
C) 42
D) 43 E) 44
A) 40
emik
AR
32 plova
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
5. f(x) = x3 + 5x2 - ax + 2 fonksiyonunun (1, 3) aralığında bir tane ekstremum noktası olduğuna göre a nin alabileceği kaç farklı tam sayı değeri vardır? Side in - 2- B) 41 C) 42 D) 43 E) 44 A) 40 emik AR 32 plova
28
.
4.
ol
-
2x² – 3x + 5 = 0 denkleminin kökleri x, ve x, dir
Buna göre, kökleri 2x, ve 2x, olan ikinci dereceden
denklem aşağıdakilerden hangisidir?
A) x² + 3x + 10 = 0
B) x2 – 3x + 10 = 0
C) x2 + 3x - 10 = 0) D) x2 + 10x - 3 = 0
E) x² + 10 x + 3 = 0
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
28 . 4. ol - 2x² – 3x + 5 = 0 denkleminin kökleri x, ve x, dir Buna göre, kökleri 2x, ve 2x, olan ikinci dereceden denklem aşağıdakilerden hangisidir? A) x² + 3x + 10 = 0 B) x2 – 3x + 10 = 0 C) x2 + 3x - 10 = 0) D) x2 + 10x - 3 = 0 E) x² + 10 x + 3 = 0
82.
P(x) = x2 - 2x + m
Q(x) = x2 + 3x +
polinomları veriliyor.
Bu iki polinom ortak bir köke sahip ve P(x) polino
munun kökleri eşit olduğuna göre, m + n toplam
kaçtır?
A) 5 B) -3 C) 2
E15
D) 4 )
(2012-LYS)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
82. P(x) = x2 - 2x + m Q(x) = x2 + 3x + polinomları veriliyor. Bu iki polinom ortak bir köke sahip ve P(x) polino munun kökleri eşit olduğuna göre, m + n toplam kaçtır? A) 5 B) -3 C) 2 E15 D) 4 ) (2012-LYS)
6. X ve y birer asal sayı olmak üzere, kenar uzun
ve y santimetre olan ABCD dikdörtgeni için;
y
Xy - x - y = 59
ifadesi sağlandığına göre, x + y toplamının alabileceği
farklı değerler toplamı kaçtır?
B) 52
D) 115
C) 75
5c A) 43
E) 123
7. 11
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
6. X ve y birer asal sayı olmak üzere, kenar uzun ve y santimetre olan ABCD dikdörtgeni için; y Xy - x - y = 59 ifadesi sağlandığına göre, x + y toplamının alabileceği farklı değerler toplamı kaçtır? B) 52 D) 115 C) 75 5c A) 43 E) 123 7. 11
KAZANOM 10
(3x - 2 - 7
2
X
1.
olduğuna göre,
4
9x2 +
x2
ifadesinin değeri kaçtır?
A) 16
B) 28
C) 37
D) 49
E) 61
+4
982
2.
3
2a + = 6
a
ğeri
olduğuna göre,
2
9
a?
4a2
ifadesinin değeri, kaçtır?
E) 1
A) 12
B) 9
C) 6
D) 3
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
KAZANOM 10 (3x - 2 - 7 2 X 1. olduğuna göre, 4 9x2 + x2 ifadesinin değeri kaçtır? A) 16 B) 28 C) 37 D) 49 E) 61 +4 982 2. 3 2a + = 6 a ğeri olduğuna göre, 2 9 a? 4a2 ifadesinin değeri, kaçtır? E) 1 A) 12 B) 9 C) 6 D) 3
3. ABCD dikdörtgen, IABI=(2x2+3) br ve
CD)=(3x+2) br'dir.
D
C
3x+2
A
2x2+3
B
Buna göre, ABCD dikdörtgeninin sınırladığı bölgenin
alanı kaç br2 dir?
A) 6x3+2x2+4x+9
B) 6x3+3x2+9x+6
C) 6x3+3x2 +4x+6
D) 6x3+4x2+9x+6
E) 6x3+9x2 +4x+6
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
3. ABCD dikdörtgen, IABI=(2x2+3) br ve CD)=(3x+2) br'dir. D C 3x+2 A 2x2+3 B Buna göre, ABCD dikdörtgeninin sınırladığı bölgenin alanı kaç br2 dir? A) 6x3+2x2+4x+9 B) 6x3+3x2+9x+6 C) 6x3+3x2 +4x+6 D) 6x3+4x2+9x+6 E) 6x3+9x2 +4x+6
YAYINLARI
15.
x²-x-4=0
denkleminin kökleri m ve n'dir.
Buna göre,
3.
-2.
-
-
(m - 1) · (n − 2) · (m – 3) · (m + 2) · (n + 1).m
-
çarpiminin sonucu kaçtır?
E) 16
D) 8
CO
-99-6
B)-8
A) -16
21=701
açtır?
m
Ele aps
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
YAYINLARI 15. x²-x-4=0 denkleminin kökleri m ve n'dir. Buna göre, 3. -2. - - (m - 1) · (n − 2) · (m – 3) · (m + 2) · (n + 1).m - çarpiminin sonucu kaçtır? E) 16 D) 8 CO -99-6 B)-8 A) -16 21=701 açtır? m Ele aps
12.
x² +
1
XER-3, -2,3) olmak üzere
- 5x + 6-
X+2
9-X2
18+9x - 2x2-x3
ifadesinin sadeleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangi-
sidir?
+
B) (x + 3)(x - 2)
A) X+2
X+3
C) x-3
X-2
E) (x + 3)(x - 1)
D) (x - 3)(x - 2)
2
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
12. x² + 1 XER-3, -2,3) olmak üzere - 5x + 6- X+2 9-X2 18+9x - 2x2-x3 ifadesinin sadeleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangi- sidir? + B) (x + 3)(x - 2) A) X+2 X+3 C) x-3 X-2 E) (x + 3)(x - 1) D) (x - 3)(x - 2) 2