Çarpanlara Ayırma Soruları
![Deneme
10. A {1, 2, 3, 4}
kümesi veriliyor.
a ve b. A kümesinin farklı iki elemanı olduğuna
göre,
x2 - (a - b)-x-a-b=0
biçiminde kaç farklı ikinci dereceden denklem
oluşturulabilir?
B) 16
A) 24
C) 12
E) 4
D) 8](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/718541-2019-12-15_1520050000-hHaw_8ZgxJawDw.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara AyırmaDeneme
10. A {1, 2, 3, 4}
kümesi veriliyor.
a ve b. A kümesinin farklı iki elemanı olduğuna
göre,
x2 - (a - b)-x-a-b=0
biçiminde kaç farklı ikinci dereceden denklem
oluşturulabilir?
B) 16
A) 24
C) 12
E) 4
D) 8
![x* + x° + 1 (x 8+1)242
ifadesinin çarpanlarından biri aşağıdakilerden
hangisidir?
A) x³ – 1-x
C) x² – 1 – x
E) x* + 1–x
B) x° + 1 + x*
D) x³ + 1- x°
1-B 2-A 3-D 4-D 5-E
35
5.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200604103652453890-668125_Go9OH06iF.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırmax* + x° + 1 (x 8+1)242
ifadesinin çarpanlarından biri aşağıdakilerden
hangisidir?
A) x³ – 1-x
C) x² – 1 – x
E) x* + 1–x
B) x° + 1 + x*
D) x³ + 1- x°
1-B 2-A 3-D 4-D 5-E
35
5.
![3.
a + b =3 . a ²46²= 3ab
ba
a.b = 12
olduğuna göre, a3 + b3 toplamı kaç olabilir?
A) - 64√2 B) – 36/3 C) -48/15
E) -24
D) -36](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200223064334781670-636998_9qF3Wi8qx.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma3.
a + b =3 . a ²46²= 3ab
ba
a.b = 12
olduğuna göre, a3 + b3 toplamı kaç olabilir?
A) - 64√2 B) – 36/3 C) -48/15
E) -24
D) -36
![Sorular
A
B
24
- 4 + x + 4 = x² - 16 - Extwilx-u)
(x+ul (x. )
olduğuna göre, 2A + 3B kaçtır?
A) 2 B)4 C)
3 D )-2 E) -3
Alx+)+ Blx-u) zu
Txtuxul
(x+4)e-th)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/845471-2019-11-19_1928270000-7ieW_2QozbXhCh.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara AyırmaSorular
A
B
24
- 4 + x + 4 = x² - 16 - Extwilx-u)
(x+ul (x. )
olduğuna göre, 2A + 3B kaçtır?
A) 2 B)4 C)
3 D )-2 E) -3
Alx+)+ Blx-u) zu
Txtuxul
(x+4)e-th)
![9.
x² – 3xy – 22=0
3y2 - xy - 33 = 0
denklem sistemini sağlayan x gerçel sayılarının çar-
prmi kaçtır?
B)-4
C)-2
E) 4
D) 2
A) 5
fuss
10. y = x + 2x - 5
y=-2x² + 5x + 1 -34+3x+6
parabollerinin kesim noktalarından biri A(a, b) dir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20201013172413010267-1267381_ac00AdWpW.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma9.
x² – 3xy – 22=0
3y2 - xy - 33 = 0
denklem sistemini sağlayan x gerçel sayılarının çar-
prmi kaçtır?
B)-4
C)-2
E) 4
D) 2
A) 5
fuss
10. y = x + 2x - 5
y=-2x² + 5x + 1 -34+3x+6
parabollerinin kesim noktalarından biri A(a, b) dir.
![12) Tanım: Dikdörtgen biçiminde ekranı olan televizyonlar, ek-
ranın köşegen uzunluğu ile isimlendirilir. Ekranının köşegen
uzunluğu n cm olan bir televizyona "n ekran televizyon" de-
nir. Eğer "n cm = a inç” ise “n ekran televizyon” yerine "a inç
televizyon" isimlendirmesi de kullanılır.
Aşağıda ekranları dikdörtgen biçiminde olan iki televizyo-
nun ekran ölçüleri verilmiştir.
Kısa kenar
(cm)
Uzun kenar
(cm)
X-y
x+y
1. Televizyon
V2
V2
2. Televizyon
2x
2y
1. televizyon t inç televizyon olduğuna göre, 2. televiz-
yon kaç inç televizyondur?
At B) tv2 C) 2/1 D) 2t E) 2](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200921201957845160-1992543_wigCOyzVv.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma12) Tanım: Dikdörtgen biçiminde ekranı olan televizyonlar, ek-
ranın köşegen uzunluğu ile isimlendirilir. Ekranının köşegen
uzunluğu n cm olan bir televizyona "n ekran televizyon" de-
nir. Eğer "n cm = a inç” ise “n ekran televizyon” yerine "a inç
televizyon" isimlendirmesi de kullanılır.
Aşağıda ekranları dikdörtgen biçiminde olan iki televizyo-
nun ekran ölçüleri verilmiştir.
Kısa kenar
(cm)
Uzun kenar
(cm)
X-y
x+y
1. Televizyon
V2
V2
2. Televizyon
2x
2y
1. televizyon t inç televizyon olduğuna göre, 2. televiz-
yon kaç inç televizyondur?
At B) tv2 C) 2/1 D) 2t E) 2
![11. Aşağıda iki farklı ipin başlangıç uzunlukları ve ucundan
yakıldığında 1 dakikada kaç cm'lik kısmının yandığı ile
ilgili bilgiler yer almaktadır.
Başlangıç uzunluğu
x2 cm
Başlangıç uzunluğu
(2x2 - x) cm
1 dakikada yanan kısım
1 dakikada yanan kısım
2 cm
(x-1) cm
İpler aynı anda uçlarından yakılıp belli bir süre yanıyor.
Bu durumda iplerin kalan kısımlarının uzunluğunu
eşitleyen x değerleri çarpımının 36 olduğu biliniyor.
Buna göre, her iki ipin başlangıç uzunlukları toplamı
en fazla kaç cm olabilir?
A) 420
B) 234
C) 184
D) 102
E) 94](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200516124956593363-812526_klyCcdGFd.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma11. Aşağıda iki farklı ipin başlangıç uzunlukları ve ucundan
yakıldığında 1 dakikada kaç cm'lik kısmının yandığı ile
ilgili bilgiler yer almaktadır.
Başlangıç uzunluğu
x2 cm
Başlangıç uzunluğu
(2x2 - x) cm
1 dakikada yanan kısım
1 dakikada yanan kısım
2 cm
(x-1) cm
İpler aynı anda uçlarından yakılıp belli bir süre yanıyor.
Bu durumda iplerin kalan kısımlarının uzunluğunu
eşitleyen x değerleri çarpımının 36 olduğu biliniyor.
Buna göre, her iki ipin başlangıç uzunlukları toplamı
en fazla kaç cm olabilir?
A) 420
B) 234
C) 184
D) 102
E) 94
![16. a ve b pozitif gerçel sayılar,
(a + b)2 – (a – b)² = 8
a? + b2 = 6
olduğuna göre, a + b toplamı kaçtır?
A) 1
B) 2
C) v2
D) V3
E) V10](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200327180225397182-1335422_yOcnrbDTb.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma16. a ve b pozitif gerçel sayılar,
(a + b)2 – (a – b)² = 8
a? + b2 = 6
olduğuna göre, a + b toplamı kaçtır?
A) 1
B) 2
C) v2
D) V3
E) V10
![128
2
2*-1
49. (24 + 1).(28 +1).(216 + 1) =
15
eşitliğini sağlayan x değeri kaçtır?
A) 23 B) 27 C) 32 D) 48 E) 64
12
12](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200822130710721083-1912357_SI1frjziy.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma128
2
2*-1
49. (24 + 1).(28 +1).(216 + 1) =
15
eşitliğini sağlayan x değeri kaçtır?
A) 23 B) 27 C) 32 D) 48 E) 64
12
12
![6.
a -b = b- c = 5
olduğuna göre, a? + c2 - 2b2 işleminin sonucu kaçtır?
A) 50
B) 45
C) 40
D) 35
E) 30
7.
(a + b - c)? – (a – b + c)²
ifadesinin en sade biçimi aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A) 2a(c - a)
B) 4b(c – a)
C) 4c(a – b)
D) 4a(b – c)
E) 2c(a – b)
Rasyonel ifadeler](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200601113454943985-497613_bggECp6R8.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma6.
a -b = b- c = 5
olduğuna göre, a? + c2 - 2b2 işleminin sonucu kaçtır?
A) 50
B) 45
C) 40
D) 35
E) 30
7.
(a + b - c)? – (a – b + c)²
ifadesinin en sade biçimi aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A) 2a(c - a)
B) 4b(c – a)
C) 4c(a – b)
D) 4a(b – c)
E) 2c(a – b)
Rasyonel ifadeler
![ab
4
C
11
bc
= 7
a
ac
9
ise a2 + b2 - c2 ifadesinin değeri kaçtır?
A) 1
B) 23
C) 39 D) 55 E) 71](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200608095125754545-1699947_B06aZsN6A.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırmaab
4
C
11
bc
= 7
a
ac
9
ise a2 + b2 - c2 ifadesinin değeri kaçtır?
A) 1
B) 23
C) 39 D) 55 E) 71
![B) a +7
C) a? -7
D) -a2 -7
E) a? +14
47+x7+x4=D7.
0?= x?+4+7?+lux+xzt)
%31
a214
14
16) a+b+c= 0 olduğuna göre,
072abtb2=
a3 +b³ +c³ ifadesinin eşiti aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) 3abc B)-3abc C) abc D)-abc E) 0
10) C 11) B 12) C 13) E 14) D 15) A 16) A](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200503161334618452-1502056_aCEx2Xufo.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara AyırmaB) a +7
C) a? -7
D) -a2 -7
E) a? +14
47+x7+x4=D7.
0?= x?+4+7?+lux+xzt)
%31
a214
14
16) a+b+c= 0 olduğuna göre,
072abtb2=
a3 +b³ +c³ ifadesinin eşiti aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) 3abc B)-3abc C) abc D)-abc E) 0
10) C 11) B 12) C 13) E 14) D 15) A 16) A
![14. x--=4
ifadesinin pozitif değeri
olduğuna göre,
kaçtır?
T*X
A) 2/5
B) /21
C) 23
D) 2/6
E) 2/7
ARPANLARA AYIRMA - I
1.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/1153544-2019-12-31_1158040000-EbgO_SRYfZCUX9.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma14. x--=4
ifadesinin pozitif değeri
olduğuna göre,
kaçtır?
T*X
A) 2/5
B) /21
C) 23
D) 2/6
E) 2/7
ARPANLARA AYIRMA - I
1.
![10. x = 212 olmak üzere,
x2 – 3x + 2
x-1
işleminin sonucu kaçtır?
A) 112
B) 210
C) 214
D) 412
E) 1614](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200916110642661007-2024283_Ip6LZsnjR.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma10. x = 212 olmak üzere,
x2 – 3x + 2
x-1
işleminin sonucu kaçtır?
A) 112
B) 210
C) 214
D) 412
E) 1614
![n
4.
2
m, n ve p gerçek sayıları için,
m2 + pn = 17
na + mp = 9
+ P(min) + n² = 24
m + n- p = 4
eşitlikleri sağlandığına göre m-n farkı kaçtır?
A) 3
B) 2
C) 1
D) -2
E) -3
m² + Plmino tn 2= 25](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200616202414187193-510846_VjLHxnflj.jpeg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırman
4.
2
m, n ve p gerçek sayıları için,
m2 + pn = 17
na + mp = 9
+ P(min) + n² = 24
m + n- p = 4
eşitlikleri sağlandığına göre m-n farkı kaçtır?
A) 3
B) 2
C) 1
D) -2
E) -3
m² + Plmino tn 2= 25
![15.
Bir kenar uzunluğu 2.x cm olan kare şeklindeki bir masaya
kare şeklindeki bir masa örtüsü örtüldüğünde masanın ke-
narlarından sarkan kısımlar eş kenarları 2.y cm olan ikizke-
nar dik üçgenlerdir.
Buna göre, masa örtüsünün masayı örten bölgesinin ala-
ni aşağıdakilerden hangisidir?
A) (2.x- 2.y)2
B) (x+ 2.y)(x - 2.y)
C) (2x - 2.x+2.y) (2x+ 2.x-2.y)
D) (2.x+ 2.y)(-y)
E) (X- 2.x+y)(x+ 2.x-y)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20200605195357250484-1508464_oDceMUHxu.jpg?w=256)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma15.
Bir kenar uzunluğu 2.x cm olan kare şeklindeki bir masaya
kare şeklindeki bir masa örtüsü örtüldüğünde masanın ke-
narlarından sarkan kısımlar eş kenarları 2.y cm olan ikizke-
nar dik üçgenlerdir.
Buna göre, masa örtüsünün masayı örten bölgesinin ala-
ni aşağıdakilerden hangisidir?
A) (2.x- 2.y)2
B) (x+ 2.y)(x - 2.y)
C) (2x - 2.x+2.y) (2x+ 2.x-2.y)
D) (2.x+ 2.y)(-y)
E) (X- 2.x+y)(x+ 2.x-y)