Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Çarpanlara Ayırma Soruları

Deneme
10. A {1, 2, 3, 4}
kümesi veriliyor.
a ve b. A kümesinin farklı iki elemanı olduğuna
göre,
x2 - (a - b)-x-a-b=0
biçiminde kaç farklı ikinci dereceden denklem
oluşturulabilir?
B) 16
A) 24
C) 12
E) 4
D) 8
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
Deneme 10. A {1, 2, 3, 4} kümesi veriliyor. a ve b. A kümesinin farklı iki elemanı olduğuna göre, x2 - (a - b)-x-a-b=0 biçiminde kaç farklı ikinci dereceden denklem oluşturulabilir? B) 16 A) 24 C) 12 E) 4 D) 8
x* + x° + 1 (x 8+1)242
ifadesinin çarpanlarından biri aşağıdakilerden
hangisidir?
A) x³ – 1-x
C) x² – 1 – x
E) x* + 1–x
B) x° + 1 + x*
D) x³ + 1- x°
1-B 2-A 3-D 4-D 5-E
35
5.
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
x* + x° + 1 (x 8+1)242 ifadesinin çarpanlarından biri aşağıdakilerden hangisidir? A) x³ – 1-x C) x² – 1 – x E) x* + 1–x B) x° + 1 + x* D) x³ + 1- x° 1-B 2-A 3-D 4-D 5-E 35 5.
3.
a + b =3 . a ²46²= 3ab
ba
a.b = 12
olduğuna göre, a3 + b3 toplamı kaç olabilir?
A) - 64√2 B) – 36/3 C) -48/15
E) -24
D) -36
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
3. a + b =3 . a ²46²= 3ab ba a.b = 12 olduğuna göre, a3 + b3 toplamı kaç olabilir? A) - 64√2 B) – 36/3 C) -48/15 E) -24 D) -36
Sorular
A
B
24
- 4 + x + 4 = x² - 16 - Extwilx-u)
(x+ul (x. )
olduğuna göre, 2A + 3B kaçtır?
A) 2 B)4 C)
3 D )-2 E) -3
Alx+)+ Blx-u) zu
Txtuxul
(x+4)e-th)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
Sorular A B 24 - 4 + x + 4 = x² - 16 - Extwilx-u) (x+ul (x. ) olduğuna göre, 2A + 3B kaçtır? A) 2 B)4 C) 3 D )-2 E) -3 Alx+)+ Blx-u) zu Txtuxul (x+4)e-th)
9.
x² – 3xy – 22=0
3y2 - xy - 33 = 0
denklem sistemini sağlayan x gerçel sayılarının çar-
prmi kaçtır?
B)-4
C)-2
E) 4
D) 2
A) 5
fuss
10. y = x + 2x - 5
y=-2x² + 5x + 1 -34+3x+6
parabollerinin kesim noktalarından biri A(a, b) dir.
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
9. x² – 3xy – 22=0 3y2 - xy - 33 = 0 denklem sistemini sağlayan x gerçel sayılarının çar- prmi kaçtır? B)-4 C)-2 E) 4 D) 2 A) 5 fuss 10. y = x + 2x - 5 y=-2x² + 5x + 1 -34+3x+6 parabollerinin kesim noktalarından biri A(a, b) dir.
12) Tanım: Dikdörtgen biçiminde ekranı olan televizyonlar, ek-
ranın köşegen uzunluğu ile isimlendirilir. Ekranının köşegen
uzunluğu n cm olan bir televizyona "n ekran televizyon" de-
nir. Eğer "n cm = a inç” ise “n ekran televizyon” yerine "a inç
televizyon" isimlendirmesi de kullanılır.
Aşağıda ekranları dikdörtgen biçiminde olan iki televizyo-
nun ekran ölçüleri verilmiştir.
Kısa kenar
(cm)
Uzun kenar
(cm)
X-y
x+y
1. Televizyon
V2
V2
2. Televizyon
2x
2y
1. televizyon t inç televizyon olduğuna göre, 2. televiz-
yon kaç inç televizyondur?
At B) tv2 C) 2/1 D) 2t E) 2
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
12) Tanım: Dikdörtgen biçiminde ekranı olan televizyonlar, ek- ranın köşegen uzunluğu ile isimlendirilir. Ekranının köşegen uzunluğu n cm olan bir televizyona "n ekran televizyon" de- nir. Eğer "n cm = a inç” ise “n ekran televizyon” yerine "a inç televizyon" isimlendirmesi de kullanılır. Aşağıda ekranları dikdörtgen biçiminde olan iki televizyo- nun ekran ölçüleri verilmiştir. Kısa kenar (cm) Uzun kenar (cm) X-y x+y 1. Televizyon V2 V2 2. Televizyon 2x 2y 1. televizyon t inç televizyon olduğuna göre, 2. televiz- yon kaç inç televizyondur? At B) tv2 C) 2/1 D) 2t E) 2
11. Aşağıda iki farklı ipin başlangıç uzunlukları ve ucundan
yakıldığında 1 dakikada kaç cm'lik kısmının yandığı ile
ilgili bilgiler yer almaktadır.
Başlangıç uzunluğu
x2 cm
Başlangıç uzunluğu
(2x2 - x) cm
1 dakikada yanan kısım
1 dakikada yanan kısım
2 cm
(x-1) cm
İpler aynı anda uçlarından yakılıp belli bir süre yanıyor.
Bu durumda iplerin kalan kısımlarının uzunluğunu
eşitleyen x değerleri çarpımının 36 olduğu biliniyor.
Buna göre, her iki ipin başlangıç uzunlukları toplamı
en fazla kaç cm olabilir?
A) 420
B) 234
C) 184
D) 102
E) 94
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
11. Aşağıda iki farklı ipin başlangıç uzunlukları ve ucundan yakıldığında 1 dakikada kaç cm'lik kısmının yandığı ile ilgili bilgiler yer almaktadır. Başlangıç uzunluğu x2 cm Başlangıç uzunluğu (2x2 - x) cm 1 dakikada yanan kısım 1 dakikada yanan kısım 2 cm (x-1) cm İpler aynı anda uçlarından yakılıp belli bir süre yanıyor. Bu durumda iplerin kalan kısımlarının uzunluğunu eşitleyen x değerleri çarpımının 36 olduğu biliniyor. Buna göre, her iki ipin başlangıç uzunlukları toplamı en fazla kaç cm olabilir? A) 420 B) 234 C) 184 D) 102 E) 94
16. a ve b pozitif gerçel sayılar,
(a + b)2 – (a – b)² = 8
a? + b2 = 6
olduğuna göre, a + b toplamı kaçtır?
A) 1
B) 2
C) v2
D) V3
E) V10
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
16. a ve b pozitif gerçel sayılar, (a + b)2 – (a – b)² = 8 a? + b2 = 6 olduğuna göre, a + b toplamı kaçtır? A) 1 B) 2 C) v2 D) V3 E) V10
128
2
2*-1
49. (24 + 1).(28 +1).(216 + 1) =
15
eşitliğini sağlayan x değeri kaçtır?
A) 23 B) 27 C) 32 D) 48 E) 64
12
12
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
128 2 2*-1 49. (24 + 1).(28 +1).(216 + 1) = 15 eşitliğini sağlayan x değeri kaçtır? A) 23 B) 27 C) 32 D) 48 E) 64 12 12
6.
a -b = b- c = 5
olduğuna göre, a? + c2 - 2b2 işleminin sonucu kaçtır?
A) 50
B) 45
C) 40
D) 35
E) 30
7.
(a + b - c)? – (a – b + c)²
ifadesinin en sade biçimi aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A) 2a(c - a)
B) 4b(c – a)
C) 4c(a – b)
D) 4a(b – c)
E) 2c(a – b)
Rasyonel ifadeler
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
6. a -b = b- c = 5 olduğuna göre, a? + c2 - 2b2 işleminin sonucu kaçtır? A) 50 B) 45 C) 40 D) 35 E) 30 7. (a + b - c)? – (a – b + c)² ifadesinin en sade biçimi aşağıdakilerden hangisi- dir? A) 2a(c - a) B) 4b(c – a) C) 4c(a – b) D) 4a(b – c) E) 2c(a – b) Rasyonel ifadeler
ab
4
C
11
bc
= 7
a
ac
9
ise a2 + b2 - c2 ifadesinin değeri kaçtır?
A) 1
B) 23
C) 39 D) 55 E) 71
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
ab 4 C 11 bc = 7 a ac 9 ise a2 + b2 - c2 ifadesinin değeri kaçtır? A) 1 B) 23 C) 39 D) 55 E) 71
B) a +7
C) a? -7
D) -a2 -7
E) a? +14
47+x7+x4=D7.
0?= x?+4+7?+lux+xzt)
%31
a214
14
16) a+b+c= 0 olduğuna göre,
072abtb2=
a3 +b³ +c³ ifadesinin eşiti aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) 3abc B)-3abc C) abc D)-abc E) 0
10) C 11) B 12) C 13) E 14) D 15) A 16) A
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
B) a +7 C) a? -7 D) -a2 -7 E) a? +14 47+x7+x4=D7. 0?= x?+4+7?+lux+xzt) %31 a214 14 16) a+b+c= 0 olduğuna göre, 072abtb2= a3 +b³ +c³ ifadesinin eşiti aşağıdakiler- den hangisidir? A) 3abc B)-3abc C) abc D)-abc E) 0 10) C 11) B 12) C 13) E 14) D 15) A 16) A
14. x--=4
ifadesinin pozitif değeri
olduğuna göre,
kaçtır?
T*X
A) 2/5
B) /21
C) 23
D) 2/6
E) 2/7
ARPANLARA AYIRMA - I
1.
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
14. x--=4 ifadesinin pozitif değeri olduğuna göre, kaçtır? T*X A) 2/5 B) /21 C) 23 D) 2/6 E) 2/7 ARPANLARA AYIRMA - I 1.
10. x = 212 olmak üzere,
x2 – 3x + 2
x-1
işleminin sonucu kaçtır?
A) 112
B) 210
C) 214
D) 412
E) 1614
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
10. x = 212 olmak üzere, x2 – 3x + 2 x-1 işleminin sonucu kaçtır? A) 112 B) 210 C) 214 D) 412 E) 1614
n
4.
2
m, n ve p gerçek sayıları için,
m2 + pn = 17
na + mp = 9
+ P(min) + n² = 24
m + n- p = 4
eşitlikleri sağlandığına göre m-n farkı kaçtır?
A) 3
B) 2
C) 1
D) -2
E) -3
m² + Plmino tn 2= 25
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
n 4. 2 m, n ve p gerçek sayıları için, m2 + pn = 17 na + mp = 9 + P(min) + n² = 24 m + n- p = 4 eşitlikleri sağlandığına göre m-n farkı kaçtır? A) 3 B) 2 C) 1 D) -2 E) -3 m² + Plmino tn 2= 25
15.
Bir kenar uzunluğu 2.x cm olan kare şeklindeki bir masaya
kare şeklindeki bir masa örtüsü örtüldüğünde masanın ke-
narlarından sarkan kısımlar eş kenarları 2.y cm olan ikizke-
nar dik üçgenlerdir.
Buna göre, masa örtüsünün masayı örten bölgesinin ala-
ni aşağıdakilerden hangisidir?
A) (2.x- 2.y)2
B) (x+ 2.y)(x - 2.y)
C) (2x - 2.x+2.y) (2x+ 2.x-2.y)
D) (2.x+ 2.y)(-y)
E) (X- 2.x+y)(x+ 2.x-y)
Lise Matematik
Çarpanlara Ayırma
15. Bir kenar uzunluğu 2.x cm olan kare şeklindeki bir masaya kare şeklindeki bir masa örtüsü örtüldüğünde masanın ke- narlarından sarkan kısımlar eş kenarları 2.y cm olan ikizke- nar dik üçgenlerdir. Buna göre, masa örtüsünün masayı örten bölgesinin ala- ni aşağıdakilerden hangisidir? A) (2.x- 2.y)2 B) (x+ 2.y)(x - 2.y) C) (2x - 2.x+2.y) (2x+ 2.x-2.y) D) (2.x+ 2.y)(-y) E) (X- 2.x+y)(x+ 2.x-y)