Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Doğal ve Tam Sayılar Soruları

2. Bir değirmende 60 kilogramlık 10 çuval un bu-
lunmaktadır. Değirmen sahibi, un miktarını her
bir çuval için 15 kilogram azaltıyor.
Son durumda, 10 çuvaldaki toplam un mik-
tarını bulmak için gerekli matematiksel ifade
aşağıdakilerden hangisidir?
A) 15 x (60 - 10) B) (60 x 10) - 15
C) 10 % (60 - 15) D) (15 x 10) - 60
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
2. Bir değirmende 60 kilogramlık 10 çuval un bu- lunmaktadır. Değirmen sahibi, un miktarını her bir çuval için 15 kilogram azaltıyor. Son durumda, 10 çuvaldaki toplam un mik- tarını bulmak için gerekli matematiksel ifade aşağıdakilerden hangisidir? A) 15 x (60 - 10) B) (60 x 10) - 15 C) 10 % (60 - 15) D) (15 x 10) - 60
8
-8=514101
31-10-8
x tane ardışık tek savinin toplamı 75 olduguna
göre, x en fazla kaç olabilir?
A) 37
B) 45
C) 55
D) 66
E) 75
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
8 -8=514101 31-10-8 x tane ardışık tek savinin toplamı 75 olduguna göre, x en fazla kaç olabilir? A) 37 B) 45 C) 55 D) 66 E) 75
MATEMATIK TESTI
nine kare karolar döşenecektir.
dortgen şeklinde olan bir is yerinin zemi-
Bilgi: Bi
sürede (1)
saplarız.
9
25
karo
81 karo
196 karo
121 karo
Bu işyerinin karo döşenen bölümleri ve her bir bö-
lüm için kullanılan karo sayısı verilmiştir.
Buna göre, bu iş yerinin zemininin tamamen
karo ile döşenmesi için kaç karoya daha ihti-
yaç vardır?
No2 B) 7 C) 65 D) 28
Yuka
hızla
ben
mik
196
81
+25
90
lob
7. Bilgi: Çok büyük veya çok kod
ak büyük veya çok küçük sayıları yazarken
liði sağlaması açısından bilimsel göste-
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
MATEMATIK TESTI nine kare karolar döşenecektir. dortgen şeklinde olan bir is yerinin zemi- Bilgi: Bi sürede (1) saplarız. 9 25 karo 81 karo 196 karo 121 karo Bu işyerinin karo döşenen bölümleri ve her bir bö- lüm için kullanılan karo sayısı verilmiştir. Buna göre, bu iş yerinin zemininin tamamen karo ile döşenmesi için kaç karoya daha ihti- yaç vardır? No2 B) 7 C) 65 D) 28 Yuka hızla ben mik 196 81 +25 90 lob 7. Bilgi: Çok büyük veya çok kod ak büyük veya çok küçük sayıları yazarken liði sağlaması açısından bilimsel göste-
9. Negatif sayıları bilmeyen Ufuk adlı bir çocuk doğal sayıları
geriye doğru sayarken, O'dan sonra da saymaya devam
edebilmek için, kendince aşağıdaki yöntemi geliştirmiştir:
3, 2, 1, 0, 00, 000, 0000, 00000, ...
27
Ufuk, yan yana yazılan 0 rakamlarının sayısı artınca orta-
ya çıkacak olan yazım zorluğunu fark etmiş ve bunu aşağı-
daki simgelerle aşmıştır:
5 adet O'ı yan yana yazmak için
A
0
6 adet O'ı yan yana yazmak için
10 adet O'ı yan yana yazmak için o
11 adet O'ı yan yana yazmak için o o
Ufuk'un icadı olan 00, 000, 0000, ... sayıları sırasıyla
-1, -2, -3, ... sayılarıdır. Ufuk bu sayılarını toplama işle-
minde de kullanmaktadır.
Örnek; 3 +0000 = 3 + (-3) = 0
+
Buna göre, o 200
100 işleminin sonucu gerçekte
hangi negatif tam sayiya eşittir?
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
9. Negatif sayıları bilmeyen Ufuk adlı bir çocuk doğal sayıları geriye doğru sayarken, O'dan sonra da saymaya devam edebilmek için, kendince aşağıdaki yöntemi geliştirmiştir: 3, 2, 1, 0, 00, 000, 0000, 00000, ... 27 Ufuk, yan yana yazılan 0 rakamlarının sayısı artınca orta- ya çıkacak olan yazım zorluğunu fark etmiş ve bunu aşağı- daki simgelerle aşmıştır: 5 adet O'ı yan yana yazmak için A 0 6 adet O'ı yan yana yazmak için 10 adet O'ı yan yana yazmak için o 11 adet O'ı yan yana yazmak için o o Ufuk'un icadı olan 00, 000, 0000, ... sayıları sırasıyla -1, -2, -3, ... sayılarıdır. Ufuk bu sayılarını toplama işle- minde de kullanmaktadır. Örnek; 3 +0000 = 3 + (-3) = 0 + Buna göre, o 200 100 işleminin sonucu gerçekte hangi negatif tam sayiya eşittir?
Buna göre, bu işlemin sonunda numaralandinimus
çıkışlardan hangisine ulaşılır?
A)
B)
C) in
ON
E)
11. Sibel, kızına saymayı öğretirken elinde bulunan 220 Sayma pulunu ilk sırada 1 pui, ikinci sırada 2 pul geklinde alt alta sıralıyor. Bu
şekilde her bir sıraya bir üstteki sıranın pul sayısından bir fazla pul yerleştiriliyor.
1. sıra
(n+1)
2. sira
3. sıra
n. sırada uyguladığı örüntüye uygun olarak pulları tam yerleştirdiğinde elindeki pulların tamamı tükeniyor.
Ardından oluşan şekle baktığında bir sırada pul sayısını 1 artırmadan dizdiğini ve bu sıradan itibaren her sıraya yine birer pul ekle-
yerek dizmeye devam ettiğini görüyor.
Buna göre, Sibel'in hata yaptığı sıra numarası kaçtır?
E) 10
B) 7
C) 8
D) 9
A) 6
19
eis Matematik Soru Bankası
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
Buna göre, bu işlemin sonunda numaralandinimus çıkışlardan hangisine ulaşılır? A) B) C) in ON E) 11. Sibel, kızına saymayı öğretirken elinde bulunan 220 Sayma pulunu ilk sırada 1 pui, ikinci sırada 2 pul geklinde alt alta sıralıyor. Bu şekilde her bir sıraya bir üstteki sıranın pul sayısından bir fazla pul yerleştiriliyor. 1. sıra (n+1) 2. sira 3. sıra n. sırada uyguladığı örüntüye uygun olarak pulları tam yerleştirdiğinde elindeki pulların tamamı tükeniyor. Ardından oluşan şekle baktığında bir sırada pul sayısını 1 artırmadan dizdiğini ve bu sıradan itibaren her sıraya yine birer pul ekle- yerek dizmeye devam ettiğini görüyor. Buna göre, Sibel'in hata yaptığı sıra numarası kaçtır? E) 10 B) 7 C) 8 D) 9 A) 6 19 eis Matematik Soru Bankası
YOS
2. Bir veli toplantısına 210 öğretmen ve veli katılıyor.
Öğretmenlerden birincisi 1 veli, ikincisi 13 veli, üçüncü-
sü 25 veli ve sonuncusu tüm veliler ile görüşüyor.
Buna göre, bu toplantıya kaç veli katılmıştır?
There are 210 participants in a meeting of parents
and teachers. First teacher talks to 1 parent, second
teacher talks to 13 parents, third one talks to 25
parents and finally last one talks to all parents.
How many parents are participated in this meeting?
A) 189 B)191 C)193 D)195 E)197
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
YOS 2. Bir veli toplantısına 210 öğretmen ve veli katılıyor. Öğretmenlerden birincisi 1 veli, ikincisi 13 veli, üçüncü- sü 25 veli ve sonuncusu tüm veliler ile görüşüyor. Buna göre, bu toplantıya kaç veli katılmıştır? There are 210 participants in a meeting of parents and teachers. First teacher talks to 1 parent, second teacher talks to 13 parents, third one talks to 25 parents and finally last one talks to all parents. How many parents are participated in this meeting? A) 189 B)191 C)193 D)195 E)197
14. E örneklem uzay ve A' ve E için 2.P(A') +3.P(A) =
olduğuna göre, P(A) kaçtır?
35
12
A) I
B)
C)
D)
E)
11
12
10 11 12
13
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
14. E örneklem uzay ve A' ve E için 2.P(A') +3.P(A) = olduğuna göre, P(A) kaçtır? 35 12 A) I B) C) D) E) 11 12 10 11 12 13
1
1
6.
1 1
12
16
1 7
+
12 16
8
işleminin sonucu kaçtır?
A) 3 B) 3 C) DE
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
1 1 6. 1 1 12 16 1 7 + 12 16 8 işleminin sonucu kaçtır? A) 3 B) 3 C) DE
A) 68
B) 132 C) 156 D) 164
E) 189
16. A 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) kümesinin ele-
manlar kullanılarak üç basamakli, rakamları
farkli, 3 ile tam bölünen kaç farkli doğal sayı
yazılabilir?
A) 100
B) 110
C) 120
D) 130 E) 140
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
A) 68 B) 132 C) 156 D) 164 E) 189 16. A 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) kümesinin ele- manlar kullanılarak üç basamakli, rakamları farkli, 3 ile tam bölünen kaç farkli doğal sayı yazılabilir? A) 100 B) 110 C) 120 D) 130 E) 140
21
21
3.
Beş basamaklı ZMAMN sayısı 33 ün tam katLoldu-
ğuna göre, M aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A)
B) 1
C) 3
D) 5
E) 7
7muMa
33
2.
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
21 21 3. Beş basamaklı ZMAMN sayısı 33 ün tam katLoldu- ğuna göre, M aşağıdakilerden hangisi olabilir? A) B) 1 C) 3 D) 5 E) 7 7muMa 33 2.
2. Sayma sa
10. Şekildeki eş karelere l'den 9’a kadar olan sayılar yazıl-
A) -1
mıştır.
1
3.
8
ri
9.
3. I.
Bu şekil üzerinden geçecek şekilde doğrular çiziliyor. Bu
doğruların geçtiği karelerin içindeki sayılar toplanarak o
II.
II
doğrunun değeri hesaplanıyor.
IV
Örneğin, aşağıda verilen d doğrusunun değeri
1+ 2 = 3 olarak hesaplanır. Sadece köşesinden gecti
%3D
sayılar toplama eklenmez.
d.
Buna göre, çizilen bir doğrunun değeri en fazla kaç
olabilir?
S18
(A
A) 18
B) 21
C) 30
D) 33
E) 36
4.
7.
2.
2.
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
2. Sayma sa 10. Şekildeki eş karelere l'den 9’a kadar olan sayılar yazıl- A) -1 mıştır. 1 3. 8 ri 9. 3. I. Bu şekil üzerinden geçecek şekilde doğrular çiziliyor. Bu doğruların geçtiği karelerin içindeki sayılar toplanarak o II. II doğrunun değeri hesaplanıyor. IV Örneğin, aşağıda verilen d doğrusunun değeri 1+ 2 = 3 olarak hesaplanır. Sadece köşesinden gecti %3D sayılar toplama eklenmez. d. Buna göre, çizilen bir doğrunun değeri en fazla kaç olabilir? S18 (A A) 18 B) 21 C) 30 D) 33 E) 36 4. 7. 2. 2.
9.
Ali
Bora
Can
2 kişi
2 kişi
B.
Yukarıda aralarında Ali, Bora ve Can'ın bulunduğu ü
kişilik 3 grup bulunmaktadır.
A grubundan Ali ayrılır yerine Hakan geçerse A
grubunun yaş ortalaması 4 artıyor.
B grubundan Bora ayrılır yerine Hakan geçerse B
grubunun yaş ortalaması 5 azalıyor.
C grubundan Can ayrılır yerine Hakan geçerse o
grubunun yaş ortalamasi 3 azalıyor.
Buna göre; Ali, Bora ve Can'ın yaşları ortalaması H
kan’ın yaşından kaç fazladır?
A) 1
El5
B) 2
C) 3
D) 4
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
9. Ali Bora Can 2 kişi 2 kişi B. Yukarıda aralarında Ali, Bora ve Can'ın bulunduğu ü kişilik 3 grup bulunmaktadır. A grubundan Ali ayrılır yerine Hakan geçerse A grubunun yaş ortalaması 4 artıyor. B grubundan Bora ayrılır yerine Hakan geçerse B grubunun yaş ortalaması 5 azalıyor. C grubundan Can ayrılır yerine Hakan geçerse o grubunun yaş ortalamasi 3 azalıyor. Buna göre; Ali, Bora ve Can'ın yaşları ortalaması H kan’ın yaşından kaç fazladır? A) 1 El5 B) 2 C) 3 D) 4
2
12. m #0 olmak üzere
x? - x-m=0 ve x2 – 3x + m = 0 denklemlerinin
birer kökleri ortak olduğuna göre m kaçtır?
A) -3 B) 1 C)0 D2 E) 4
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
2 12. m #0 olmak üzere x? - x-m=0 ve x2 – 3x + m = 0 denklemlerinin birer kökleri ortak olduğuna göre m kaçtır? A) -3 B) 1 C)0 D2 E) 4
A = {a, b, c, d]
B = {b, c, d, e, f, g, k, 1}
C = {c, d, e, r}
olduğuna göre, kartezyen çarpımların kesişimi
olan (A x B) (AXC) kümesinin eleman sayi-
si kaçtır?
A) 10
B) 12
C) 14
D) 16
E) 18
(2005-ÖSS)
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
A = {a, b, c, d] B = {b, c, d, e, f, g, k, 1} C = {c, d, e, r} olduğuna göre, kartezyen çarpımların kesişimi olan (A x B) (AXC) kümesinin eleman sayi- si kaçtır? A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) 18 (2005-ÖSS)
5. f(x) = 22x=1 +1 fonksiyonu veriliyor.
Buna göre, f'(9) un değeri kaçtır?
B) 6
C) 2
D) 1 E) 0
A) 7
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
5. f(x) = 22x=1 +1 fonksiyonu veriliyor. Buna göre, f'(9) un değeri kaçtır? B) 6 C) 2 D) 1 E) 0 A) 7
10. X, negatif gerçek sayıdır.
a = 35 – x+x
b = 11 + x– x
olduğuna göre, a-b çarpımının en büyük olma
sını sağlayan x değeri kaçtır?
A) -1
B) -2
C) -3 D) -4 E)-5
Lise Matematik
Doğal ve Tam Sayılar
10. X, negatif gerçek sayıdır. a = 35 – x+x b = 11 + x– x olduğuna göre, a-b çarpımının en büyük olma sını sağlayan x değeri kaçtır? A) -1 B) -2 C) -3 D) -4 E)-5