Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri Soruları

B
TÜRK DİLİ ve EDEBİYATI
9.
1
19. yüzyılın son çeyreğinde, görünenin ardındaki
gerçeği, dilden elde edilebilecek ahenk ve birtakım
semboller yardımıyla okuyucuya sezdirmeyi, anlat-
mayı esas alan ferdiyetçi bir sanat ve edebiyat akı-
mıdır. Roman ve tiyatroda yer yer tesiri görülse de
daha çok bir şiir akımıdır.
(Musik), her şeyden önce musiki;
Onun için tekli misradan şaşma.
Kıvrak olur, erir havada sanki;
B
Ağır aksak söyleyişe yanaşma.
Kelime seçerken de meydan senin;
Bile bile bir nebze aldanmalı.
Dumanlısı güzeldir türkülerin;
Öyle hem seçik olsun, hem kapalı.
Hep musiki, biraz daha musiki;
Havalanan bir şey olmalı mısra
Bu iki parça aşağıdaki sanat akımlarından han-
gisine ait bir açıklama ve örnek niteliği taşımak-
tadır?
Sembolizm
C) Romantizm
B) Natüralizm
D) Dadaizm
E) Parnasizm
11. (1)
ola
a
çin
cü
ka
gö
ku
8
te
5
2
12.
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
B TÜRK DİLİ ve EDEBİYATI 9. 1 19. yüzyılın son çeyreğinde, görünenin ardındaki gerçeği, dilden elde edilebilecek ahenk ve birtakım semboller yardımıyla okuyucuya sezdirmeyi, anlat- mayı esas alan ferdiyetçi bir sanat ve edebiyat akı- mıdır. Roman ve tiyatroda yer yer tesiri görülse de daha çok bir şiir akımıdır. (Musik), her şeyden önce musiki; Onun için tekli misradan şaşma. Kıvrak olur, erir havada sanki; B Ağır aksak söyleyişe yanaşma. Kelime seçerken de meydan senin; Bile bile bir nebze aldanmalı. Dumanlısı güzeldir türkülerin; Öyle hem seçik olsun, hem kapalı. Hep musiki, biraz daha musiki; Havalanan bir şey olmalı mısra Bu iki parça aşağıdaki sanat akımlarından han- gisine ait bir açıklama ve örnek niteliği taşımak- tadır? Sembolizm C) Romantizm B) Natüralizm D) Dadaizm E) Parnasizm 11. (1) ola a çin cü ka gö ku 8 te 5 2 12.
14. I. Karac'oğlan der ki derdim pek beter
Bahçede bülbüller şakıyıp öter
Anayı atayı dün aldın yeter
Var git ölüm bir zamanda gene gel
II. Gevherî der ben bir merdim
Yüreğimden çıkmaz derdim
Sen bir kuzu, ben bir kurdum
Seni benden sakınırım
B
A) Aynı kafiye düzenine sahip olma
B) Ait oldukları şiirin son dörtlüğü olma
C) Mecazlı bir anlatıma sahip olmama
D) Zengin kafiye ve redif kullanma
Hece ölçüsü ile oluşturulma
Deneme-2
Aşağıdakilerden hangisi bu dörtlüklerin ortak özellikle-
rinden biri değildir?
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
14. I. Karac'oğlan der ki derdim pek beter Bahçede bülbüller şakıyıp öter Anayı atayı dün aldın yeter Var git ölüm bir zamanda gene gel II. Gevherî der ben bir merdim Yüreğimden çıkmaz derdim Sen bir kuzu, ben bir kurdum Seni benden sakınırım B A) Aynı kafiye düzenine sahip olma B) Ait oldukları şiirin son dörtlüğü olma C) Mecazlı bir anlatıma sahip olmama D) Zengin kafiye ve redif kullanma Hece ölçüsü ile oluşturulma Deneme-2 Aşağıdakilerden hangisi bu dörtlüklerin ortak özellikle- rinden biri değildir?
FEN BİLİMLERİ YAYINLARI-
28. Edebiyatçı, toplumdan ve toplum hayatını etkileyen olay-
lardan bağımsız yaşayamaz. Türk edebiyatının tarihsel
süreci içerisinde görülen değişme ve gelişmelere bakıldı
ğında, edebiyatın toplumsal hayatı belirlemede önemli bir
role sahip olduğu görünür.
Aşağıdaki verilen Türk edebiyatının gelişim evrelerinin
hangisinde bu etkileşimin daha az olduğu söylenebi-
lir?
A) Divan edebiyatı
B) Halk edebiyatı
C) Tanzimat edebiyatı
D) Islam öncesi edebiyat
E) Cumhuriyet edebiyatı
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
FEN BİLİMLERİ YAYINLARI- 28. Edebiyatçı, toplumdan ve toplum hayatını etkileyen olay- lardan bağımsız yaşayamaz. Türk edebiyatının tarihsel süreci içerisinde görülen değişme ve gelişmelere bakıldı ğında, edebiyatın toplumsal hayatı belirlemede önemli bir role sahip olduğu görünür. Aşağıdaki verilen Türk edebiyatının gelişim evrelerinin hangisinde bu etkileşimin daha az olduğu söylenebi- lir? A) Divan edebiyatı B) Halk edebiyatı C) Tanzimat edebiyatı D) Islam öncesi edebiyat E) Cumhuriyet edebiyatı
UNCE
TEST
5
O
MAVI TEST
11. Bilgiyi kaydetme, depolama ve geri getirme gibi bilişsel sü-
reçleri içeren bellek; nöroloji, biyoloji, fizyoloji, genetik alan-
larının ilgisini çektiği kadar psikiyatri, psikoloji ve sosyoloji
biliminin ilgi alanına da girmektedir. Birey, kendisini ve ken-
disi dışındaki dünyayı bellek sayesinde algılamakta; duygu,
düşünce ve davranışlarını da yine bellek sayesinde düzen-
lemektedir. Belleğin işlevlerinde yaşanacak bir problem; bi-
reyin kimlik ve kendilik algısına, çevreyle uyumlu davranış-
lar geliştirmesine ve öğrenme yeteneğine zarar verecektir.
Bu parçadan hareketle bellek aşağıdakilerin hangisinde
doğru tanımlanmıştır?
A) İşlevsel olarak bireyin kimlik algılamasını birincil öge ka-
bul eden nörolojikuramıdır. X
B Pozitif bilimlerin yanı sıra başka disiplinlerin de ilgi ala-
nında bulunan bir kavramdır.
C) Kislere geçmişte yaşadıklarını hatırlamayı öneren pratik
bir düşünce biçimidir.
DT Olgular tepelinde bireyin kendi olma çabasını destekle-
yen bir sorgulama türüdür.
E) Bilgiyi depolamada geçmiş ve gelecek arasında bütün-
lük gözeten bir akıl yürütme yöntemidir.
12 Ateş, su (yağmur), toprak, hava (rüzgâr) gibi doğa element-
lerinin tekrarlı kullanımı, auteur (yaratıcı) Yönetmen Tarkov-
sky'nin imzalarından biridir. Bir sinema şaheseri olan Ayna
filminde bu elementlerin daha çok insansız, diyalogsuz sah-
nelerde yer alması; elementlerin, doğanın birer parçası ola-
rak birbirleriyle diyalog kurması biçiminde okunabilir. Ateş,
Tarkovsky'nin seyircide yepyeni duyumlar ve anlamlar olus
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
UNCE TEST 5 O MAVI TEST 11. Bilgiyi kaydetme, depolama ve geri getirme gibi bilişsel sü- reçleri içeren bellek; nöroloji, biyoloji, fizyoloji, genetik alan- larının ilgisini çektiği kadar psikiyatri, psikoloji ve sosyoloji biliminin ilgi alanına da girmektedir. Birey, kendisini ve ken- disi dışındaki dünyayı bellek sayesinde algılamakta; duygu, düşünce ve davranışlarını da yine bellek sayesinde düzen- lemektedir. Belleğin işlevlerinde yaşanacak bir problem; bi- reyin kimlik ve kendilik algısına, çevreyle uyumlu davranış- lar geliştirmesine ve öğrenme yeteneğine zarar verecektir. Bu parçadan hareketle bellek aşağıdakilerin hangisinde doğru tanımlanmıştır? A) İşlevsel olarak bireyin kimlik algılamasını birincil öge ka- bul eden nörolojikuramıdır. X B Pozitif bilimlerin yanı sıra başka disiplinlerin de ilgi ala- nında bulunan bir kavramdır. C) Kislere geçmişte yaşadıklarını hatırlamayı öneren pratik bir düşünce biçimidir. DT Olgular tepelinde bireyin kendi olma çabasını destekle- yen bir sorgulama türüdür. E) Bilgiyi depolamada geçmiş ve gelecek arasında bütün- lük gözeten bir akıl yürütme yöntemidir. 12 Ateş, su (yağmur), toprak, hava (rüzgâr) gibi doğa element- lerinin tekrarlı kullanımı, auteur (yaratıcı) Yönetmen Tarkov- sky'nin imzalarından biridir. Bir sinema şaheseri olan Ayna filminde bu elementlerin daha çok insansız, diyalogsuz sah- nelerde yer alması; elementlerin, doğanın birer parçası ola- rak birbirleriyle diyalog kurması biçiminde okunabilir. Ateş, Tarkovsky'nin seyircide yepyeni duyumlar ve anlamlar olus
8. Aşağıdaki dizelerin hangisinde ünsüz türemesi
yoktur?
A) Affet beni, pişmanım demek için burdayım
B) Yağdı hissemize düşen dolu, kar tepemizde bulutlar
C) Elbet senin hakkındır mutluluk ey çocuk
D) Düşüncemiz mor dağların ardındaki sırrı çözdü
E) Beni hiç sevmedin beni, böyledir zannım
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
8. Aşağıdaki dizelerin hangisinde ünsüz türemesi yoktur? A) Affet beni, pişmanım demek için burdayım B) Yağdı hissemize düşen dolu, kar tepemizde bulutlar C) Elbet senin hakkındır mutluluk ey çocuk D) Düşüncemiz mor dağların ardındaki sırrı çözdü E) Beni hiç sevmedin beni, böyledir zannım
TYT/Türkçe
33. Deniz canlıları içinde mavi ejderha adıyla bilinen kabuk-
suz deniz salyangozları, parlak ve rengârenk vücutları-
nın yanı sıra çok dallı budaklı yapıdaki solungaçlarıyla
da dikkat çeker. Bu hayvan, ejderhaya benzeyen ilginç
bir vücut yapısına sahiptir. Boyu genelde 3 cm kadardır.
Bütün okyanuslarda ve iliman tropikal sularda görülebi-
lir. Midesinde hava depolayabildiğinden su içinde çok
rahat durabilir. Parlak mavi rengiyle deniz suyu içinde
daha iyi gizlenebilir. Mavi ejderhalar, farklı deniz canlı-
larını avlayarak beslenebilecekleri gibi kendi türlerinden
bireyleri de besin için avlayabilir. Genel olarak zehirli
hayvanlar olan knidarialar ile beslenirler. Kendileri zehir
salgılamasalar da tüketerek bünyelerine aldıkları knida-
rialar sayesinde zehirli bir hayvana dönüşürler.
lipil Bu parçada söz edilen deniz canlısıyla ilgili aşağıda-
kilerin hangisine değinilmemiştir?
A) Tükettiği besinden dolayı zehirli bir canlı olduğuna
B) Enteresan bir dış görünüşe sahip olduğuna
C) Bulunduğu ortama göre renk değiştirebildiğine
D) Depoladığı hava ile suyun altında kalabildiğine
E) Avlanarak beslenebilen bir canlı olduğuna
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
TYT/Türkçe 33. Deniz canlıları içinde mavi ejderha adıyla bilinen kabuk- suz deniz salyangozları, parlak ve rengârenk vücutları- nın yanı sıra çok dallı budaklı yapıdaki solungaçlarıyla da dikkat çeker. Bu hayvan, ejderhaya benzeyen ilginç bir vücut yapısına sahiptir. Boyu genelde 3 cm kadardır. Bütün okyanuslarda ve iliman tropikal sularda görülebi- lir. Midesinde hava depolayabildiğinden su içinde çok rahat durabilir. Parlak mavi rengiyle deniz suyu içinde daha iyi gizlenebilir. Mavi ejderhalar, farklı deniz canlı- larını avlayarak beslenebilecekleri gibi kendi türlerinden bireyleri de besin için avlayabilir. Genel olarak zehirli hayvanlar olan knidarialar ile beslenirler. Kendileri zehir salgılamasalar da tüketerek bünyelerine aldıkları knida- rialar sayesinde zehirli bir hayvana dönüşürler. lipil Bu parçada söz edilen deniz canlısıyla ilgili aşağıda- kilerin hangisine değinilmemiştir? A) Tükettiği besinden dolayı zehirli bir canlı olduğuna B) Enteresan bir dış görünüşe sahip olduğuna C) Bulunduğu ortama göre renk değiştirebildiğine D) Depoladığı hava ile suyun altında kalabildiğine E) Avlanarak beslenebilen bir canlı olduğuna
JIK
25. Gazeteci: Tanzimat Dönemi'nde geçen bir olayı tüm
detaylarıyla anlatan romancı dostunuza niçin roman
yazmayı bırakmasını salık verdiniz?
MAMUTH
Eleştirmen: Tanzimat Dönemi'nde geçen bir olayı tüm
detaylarıyla anlattığı için.
Gazeteci: Aynı şeyi yapan kişi bir şair olsaydı yanıtınız
yine aynı mı olacaktı?
Eleştirmen: Bir şair de tarihte geçen olayı dizelerinde
böyle anlatırsa evet. Ondan bana o dönemin musiki
sanatına ilham olan duygu ve düşünce atmosferini,
estetik hazları duyurmasını isterdim.
Aşağıdaki yargılardan hangisinin bu diyalogdaki
eleştirmenin sanat anlayışıyla örtüştüğü söylenebilir?
B) Sanat eserine konu olan duygu ve düşüncelerin
bütünüyle gerçeklik ilkesiyle işlenmesi, ondaki
estetik çıtayı düşürecektir.
A) Bir sanat yapıtının sadece yazıldığı dönemin edebî
anlayışına değil, tüm çağlara hitap etmesi gerektiğini
düşünüyorum.
C) Sanatta sadece bir edebî ekolün disiplinine bağlı
kalarak eser vermek yerine farklı yönelişlerden
deneyimler elde edilmelidir.
ÖZDE
YAYIN
D) Sanatçı, olayları sadece kendi bakış açısıyla
sunmamalı; toplumun algı dünyasına yön vermeye
kalkışmamalıdır.
E) Bir yazar, eserinde yer alan olayları değişik
sanatçıların yapıtlarında işlenmek için anlaşılır hâle
getirmeli ve onlara ilham kaynağı olmalıdır.
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
JIK 25. Gazeteci: Tanzimat Dönemi'nde geçen bir olayı tüm detaylarıyla anlatan romancı dostunuza niçin roman yazmayı bırakmasını salık verdiniz? MAMUTH Eleştirmen: Tanzimat Dönemi'nde geçen bir olayı tüm detaylarıyla anlattığı için. Gazeteci: Aynı şeyi yapan kişi bir şair olsaydı yanıtınız yine aynı mı olacaktı? Eleştirmen: Bir şair de tarihte geçen olayı dizelerinde böyle anlatırsa evet. Ondan bana o dönemin musiki sanatına ilham olan duygu ve düşünce atmosferini, estetik hazları duyurmasını isterdim. Aşağıdaki yargılardan hangisinin bu diyalogdaki eleştirmenin sanat anlayışıyla örtüştüğü söylenebilir? B) Sanat eserine konu olan duygu ve düşüncelerin bütünüyle gerçeklik ilkesiyle işlenmesi, ondaki estetik çıtayı düşürecektir. A) Bir sanat yapıtının sadece yazıldığı dönemin edebî anlayışına değil, tüm çağlara hitap etmesi gerektiğini düşünüyorum. C) Sanatta sadece bir edebî ekolün disiplinine bağlı kalarak eser vermek yerine farklı yönelişlerden deneyimler elde edilmelidir. ÖZDE YAYIN D) Sanatçı, olayları sadece kendi bakış açısıyla sunmamalı; toplumun algı dünyasına yön vermeye kalkışmamalıdır. E) Bir yazar, eserinde yer alan olayları değişik sanatçıların yapıtlarında işlenmek için anlaşılır hâle getirmeli ve onlara ilham kaynağı olmalıdır.
37-38. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
GP
ÖZDEBİR
YAYINLARI
(I) Yüzlerce yıldır insanların havada kaynağı belirsiz ışık
kümeleri gördüğüne ve bunları depremlerle
ilişkilendirdiklerine dair bilgiler var. (II) Depremin oluşum
anından saatler hatta günler öncesinde görülebildikleri
gibi deprem sırasında ve nadiren deprem sonrasında
da oluşabilen bu ışıklara günümüzde "deprem ışıkları"
deniyor. (III) Ancak geçmişte bu ışıkların kaynağı
gizemli olaylara, meteorlara hatta UFO'lara bile
bağlanmıştı. (IV) Sonrasında gelişen teknolojiyle birlikte
deprem ışıklarının var olduğu, çok sayıda fotoğraf ve
video ile de kanıtlandı. Birçok kez görüntülenen
deprem ışıklarının nasıl oluştuğuna ilişkin farklı görüşler
olsa da en son açıklama 2014'te yapılan bir araştırmaya
dayanıyor. (VI) Bu araştırmada 1600'den 2014'e kadar
gerçekleşmiş ve ışık olaylarıyla ilişkilendirilen 65
deprem, jeolojik ve sismolojik verilerle birlikte ayrıntılı
olarak incelenmiş. (VII) Deprem ışıklarının yalnızca
belirli koşullar altında ve genellikle deprem sonrasında
değil de depremin öncesinde ya da deprem sırasında
oluştuğu tespit edilmiş.
38. Bu parçadan "deprem ışıklarıyla ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) Eski dönemlerde neyden kaynaklandığı hakkında bir
fikir birliği oluşmadığına
B) Depremlerin meydana gelmesinde etkili olduğunun
düşünüldüğüne
~C) Depremden önce görülmesinin, depremlerin
önceden tahmin edilmesini kolaylaştırdığına
D) 2014 yılından önce deprem ışıklarına yönelik çalışma
yapılmadığına
E) Depremin şiddetine bağlı olarak görülme sıklıklarının
arttığına
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
37-38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. GP ÖZDEBİR YAYINLARI (I) Yüzlerce yıldır insanların havada kaynağı belirsiz ışık kümeleri gördüğüne ve bunları depremlerle ilişkilendirdiklerine dair bilgiler var. (II) Depremin oluşum anından saatler hatta günler öncesinde görülebildikleri gibi deprem sırasında ve nadiren deprem sonrasında da oluşabilen bu ışıklara günümüzde "deprem ışıkları" deniyor. (III) Ancak geçmişte bu ışıkların kaynağı gizemli olaylara, meteorlara hatta UFO'lara bile bağlanmıştı. (IV) Sonrasında gelişen teknolojiyle birlikte deprem ışıklarının var olduğu, çok sayıda fotoğraf ve video ile de kanıtlandı. Birçok kez görüntülenen deprem ışıklarının nasıl oluştuğuna ilişkin farklı görüşler olsa da en son açıklama 2014'te yapılan bir araştırmaya dayanıyor. (VI) Bu araştırmada 1600'den 2014'e kadar gerçekleşmiş ve ışık olaylarıyla ilişkilendirilen 65 deprem, jeolojik ve sismolojik verilerle birlikte ayrıntılı olarak incelenmiş. (VII) Deprem ışıklarının yalnızca belirli koşullar altında ve genellikle deprem sonrasında değil de depremin öncesinde ya da deprem sırasında oluştuğu tespit edilmiş. 38. Bu parçadan "deprem ışıklarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? A) Eski dönemlerde neyden kaynaklandığı hakkında bir fikir birliği oluşmadığına B) Depremlerin meydana gelmesinde etkili olduğunun düşünüldüğüne ~C) Depremden önce görülmesinin, depremlerin önceden tahmin edilmesini kolaylaştırdığına D) 2014 yılından önce deprem ışıklarına yönelik çalışma yapılmadığına E) Depremin şiddetine bağlı olarak görülme sıklıklarının arttığına
Örnek:
(1) Tospiş, yoluna devam ederken aklı sürekli solucandaymış.
(II) Acaba gitti mi ki diye çok merak ediyormuş. (III) Sonunda
dayanamamış ve merakına yenik düşerek solucanın gittiği
yola sapmış. (IV) Tospiş, solucana yetişmek istiyormuş ama
bir türlü yetişemiyormuş. (V) Ailesinden de gittikçe uzaklaşı-
yormuş.
eis
eis
Teyniery
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde bağ-
laç kullanılmamıştır?
A) I
BY
B) II
C) III
D) IV
i
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
Örnek: (1) Tospiş, yoluna devam ederken aklı sürekli solucandaymış. (II) Acaba gitti mi ki diye çok merak ediyormuş. (III) Sonunda dayanamamış ve merakına yenik düşerek solucanın gittiği yola sapmış. (IV) Tospiş, solucana yetişmek istiyormuş ama bir türlü yetişemiyormuş. (V) Ailesinden de gittikçe uzaklaşı- yormuş. eis eis Teyniery Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde bağ- laç kullanılmamıştır? A) I BY B) II C) III D) IV i
4.
Her şey yerli yerinde, havuz başında servi
Bir dolap gıcırdıyor uzaklarda durmadan
Eşya fışkırmış gibi tılsımlı bir uykudan,
Sarmaşıklar ve böcek sesleri sarmış evi.
Bu dizelerdeki altı çizili sözü anlamca karşılayabile-
cek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır?
A) Şaşkınım sadece sana kapıldım,
Dürüstçe söyleyim aşka tutuldum,
Bekârlık hayattan senle kurtuldum,
Beni bir başkası etkilemiyor.
B) Küçücük gövdemizle dünyayı taşıyoruz
Yaşamak buysa eğer mutlaka yaşıyoruz...
Mezar taşları diri, mezar taşları canlı
Mezardaki ölüler bizlerden heyecanlı...
C) Yorgunsun, uzaklardan gelmişsin;
Yitirmişsin neyin varsa birer birer.
Bir sağlık, bir sevinç, bir umut...
Onlar da neredeyse gitti gider.
D) içindeki esrarı çözmek hüner
Sırlarla dolu büyülü gözlerin
Baktıkça öldürür, toprağa gömer
Tekrar can verir büyülü gözlerin
E) Bir bakış ki açıyor gönül muammasını,
İki sevdalı kalbin en gizli yarasını,
Bir bakış ki kudreti hiç bir lisanda yoktur,
Bir bakış ki bazen şifa, bazen zehirli oktur.
our hayata karşı yıllar
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
4. Her şey yerli yerinde, havuz başında servi Bir dolap gıcırdıyor uzaklarda durmadan Eşya fışkırmış gibi tılsımlı bir uykudan, Sarmaşıklar ve böcek sesleri sarmış evi. Bu dizelerdeki altı çizili sözü anlamca karşılayabile- cek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde vardır? A) Şaşkınım sadece sana kapıldım, Dürüstçe söyleyim aşka tutuldum, Bekârlık hayattan senle kurtuldum, Beni bir başkası etkilemiyor. B) Küçücük gövdemizle dünyayı taşıyoruz Yaşamak buysa eğer mutlaka yaşıyoruz... Mezar taşları diri, mezar taşları canlı Mezardaki ölüler bizlerden heyecanlı... C) Yorgunsun, uzaklardan gelmişsin; Yitirmişsin neyin varsa birer birer. Bir sağlık, bir sevinç, bir umut... Onlar da neredeyse gitti gider. D) içindeki esrarı çözmek hüner Sırlarla dolu büyülü gözlerin Baktıkça öldürür, toprağa gömer Tekrar can verir büyülü gözlerin E) Bir bakış ki açıyor gönül muammasını, İki sevdalı kalbin en gizli yarasını, Bir bakış ki kudreti hiç bir lisanda yoktur, Bir bakış ki bazen şifa, bazen zehirli oktur. our hayata karşı yıllar
7. Aşağıdakilerin hangisinde durum belirteci vardır?
A) Kaza yapmak istemiyorsan arabayı yavaş sür.
B) Geldik sayılır, şuradan sağa dönün.
C) Seni bekleyeceğiz diye işe zamanında gidemedik.
D) Yolumuz az kaldı, biraz daha sabredin.
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
7. Aşağıdakilerin hangisinde durum belirteci vardır? A) Kaza yapmak istemiyorsan arabayı yavaş sür. B) Geldik sayılır, şuradan sağa dönün. C) Seni bekleyeceğiz diye işe zamanında gidemedik. D) Yolumuz az kaldı, biraz daha sabredin.
3.
Empati kuran kişiler, empati kurmayanlara göre daha iyi
arkadaşlık ilişkileri (bağları) geliştirirler; diğer insanlarla
1
daha iyi anlaşıp daha az çatışma (anlaşmazlık) yaşarlar.
||
Bir insanın diğer insanı yargılaması; çatışmalara, ayrış-
malara, sürtüşmelere yol açabilir (sebep olabilir). Empati
kurmak ise diğer insanı içerisinde bulunduğu koşullara
göre değerlendirmeyi (adlandırmayı) içermektedir. Bu
IV
da empati kuran ile empati kurulan kişi arasında yakın-
laşmayı ve kişisel mesafelerin azalmasını bittabi (doğal
olarak) sağlayacaktır.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin an-
lamı parantez () içinde verilen açıklamayla uyuşma-
maktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
3. Empati kuran kişiler, empati kurmayanlara göre daha iyi arkadaşlık ilişkileri (bağları) geliştirirler; diğer insanlarla 1 daha iyi anlaşıp daha az çatışma (anlaşmazlık) yaşarlar. || Bir insanın diğer insanı yargılaması; çatışmalara, ayrış- malara, sürtüşmelere yol açabilir (sebep olabilir). Empati kurmak ise diğer insanı içerisinde bulunduğu koşullara göre değerlendirmeyi (adlandırmayı) içermektedir. Bu IV da empati kuran ile empati kurulan kişi arasında yakın- laşmayı ve kişisel mesafelerin azalmasını bittabi (doğal olarak) sağlayacaktır. Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin an- lamı parantez () içinde verilen açıklamayla uyuşma- maktadır? A) I B) II C) III D) IV E) V
39. Sanatorta maldir, hepimizindir, hepimizin boyuna göre-
dir. Halk sanatında bizi saran en güzel taraf budur. Başı
sonu belli bir gelenek, halk sanatının kapılarını hepimize
açar. Geleneği benimseyen herkes, halk sanatlarından
birinde kendini gösterir.
||
IV
V
G
E V
B
Bu parçadaki altı çizili sözcükler türleri bakımından
ikişerli eşleştirilirse hangisi dışta kalır?
A) I
B) II
C) III.
D) IV
A
M
8
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
39. Sanatorta maldir, hepimizindir, hepimizin boyuna göre- dir. Halk sanatında bizi saran en güzel taraf budur. Başı sonu belli bir gelenek, halk sanatının kapılarını hepimize açar. Geleneği benimseyen herkes, halk sanatlarından birinde kendini gösterir. || IV V G E V B Bu parçadaki altı çizili sözcükler türleri bakımından ikişerli eşleştirilirse hangisi dışta kalır? A) I B) II C) III. D) IV A M 8
34.
B
AYT
1934 yılında kurulan Balkan Antantı'na katılma-
yan iki Balkan devleti aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A) Arnavutluk - Yugoslavya
B) Yugoslavya - Çekoslovakya
C) Çekoslovakya - Romanya
(D) Romanya - Bulgaristan
E) Bulgaristan - Arnavutluk
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
34. B AYT 1934 yılında kurulan Balkan Antantı'na katılma- yan iki Balkan devleti aşağıdakilerden hangisi- dir? A) Arnavutluk - Yugoslavya B) Yugoslavya - Çekoslovakya C) Çekoslovakya - Romanya (D) Romanya - Bulgaristan E) Bulgaristan - Arnavutluk
8.
Sembolik anlatıma önem verilmiş, karmaşık bir
yapıya sahip bireyin huzursuzluğu ve yalnızlığı
üzerinde durulmuştur. Klasik zaman zinciri geri-
ye dönüş tekniği ile kırılmaya çalışılmıştır. Olaylar
arasındaki merak unsuru en aza indirilmiştir.
Geleneksel anlatım ve yapı reddedilmiş, bilinç
akışı, iç konuşma, iç diyalog gibi teknikler kulla-
nılmıştır.
Yukarıdaki parçada açıklaması yapılan edebî
akım aşağıdakilerden hangisidir?
A) Modernizm
C) Sembolizm
B) Romantizm
DY Dadaizm
E) Empresyonizm
YAYINLARI
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
8. Sembolik anlatıma önem verilmiş, karmaşık bir yapıya sahip bireyin huzursuzluğu ve yalnızlığı üzerinde durulmuştur. Klasik zaman zinciri geri- ye dönüş tekniği ile kırılmaya çalışılmıştır. Olaylar arasındaki merak unsuru en aza indirilmiştir. Geleneksel anlatım ve yapı reddedilmiş, bilinç akışı, iç konuşma, iç diyalog gibi teknikler kulla- nılmıştır. Yukarıdaki parçada açıklaması yapılan edebî akım aşağıdakilerden hangisidir? A) Modernizm C) Sembolizm B) Romantizm DY Dadaizm E) Empresyonizm YAYINLARI
2.) Her edebiyat metni ya da eseri, yazarının başka-
larından farklı zihnî ve duygusal özellikleriyle bağ-
lantılıdır. Bu yüzden, bir edebî eseri açıklamak ve
yorumlamak için yazarın psikolojisini kaynak almak,
onun yaşadığı çevreye, döneme ve sosyal bağlan-
tılarına aşina olmak, eserin şuur seviyesine ilişkin
eleştiri yapmak ve buradan psikolojik bir harita çıkar-
mak; edebiyat eleştirisinin, disiplinler arasında kur-
duğu bağın gücünün artmasını sağlamaktadır.
Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi bir ya-
zınsal yaratının değerlendirilmesinde gerekli olan
unsurlar arasında yer almaz?
büründen ruhsal dünya taslağı oluşturmak
B Yapıtın bilinç düzeyini analiz etmek
LE
Eser sahibinin iç dünyasını baz almak
Geçmiş birikimleri gelenekle sentezlemek
Yazarı
Yazarın toplumsal ilişkilerini bilmek
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu Özellikleri
2.) Her edebiyat metni ya da eseri, yazarının başka- larından farklı zihnî ve duygusal özellikleriyle bağ- lantılıdır. Bu yüzden, bir edebî eseri açıklamak ve yorumlamak için yazarın psikolojisini kaynak almak, onun yaşadığı çevreye, döneme ve sosyal bağlan- tılarına aşina olmak, eserin şuur seviyesine ilişkin eleştiri yapmak ve buradan psikolojik bir harita çıkar- mak; edebiyat eleştirisinin, disiplinler arasında kur- duğu bağın gücünün artmasını sağlamaktadır. Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi bir ya- zınsal yaratının değerlendirilmesinde gerekli olan unsurlar arasında yer almaz? büründen ruhsal dünya taslağı oluşturmak B Yapıtın bilinç düzeyini analiz etmek LE Eser sahibinin iç dünyasını baz almak Geçmiş birikimleri gelenekle sentezlemek Yazarı Yazarın toplumsal ilişkilerini bilmek