Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Gezi Yazısı Soruları

8
7.
Dilerim Tanrı'dan ki, sana açık kucaklar
Bir daha kapanmadan kara toprakla dolsun,
Kan tükürsün adını candan anan dudaklar,
HA
mert
Sana benim gözümle bakan gözler kör olsun
Yukarıdaki dizelerde altı çizili kelimelerle yapılan söz san
aşağıdakilerin hangisinde vardır?
P
-lor->fedif
A) Girdiğin aynada geçmiş gibi diğer küreye,
Sorma bir saniye, şüpheyle sakın: Yol nereye?
B) Ayılıp neş'eni yükseltici sarhoşluktan,
Yılma korkunç uçurum zannedilen boşluktan! dus
C) İki taş heykel oldu vücudumuz kenarda,
Ruhumuz enginlere açıldı sandal gibi.
D) Çıktığın yolda bugün yelken açık, yapayalnız,
Gözlerin arkaya çevrilmeyerek, pervasız
E) Koparıp öpmek için, basacağı toprağı
Bütün şehir bekliyor onu dizler üstünde
1-B 2-A 3-B 4-C 5-D 6-C 7-E
4.
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
8 7. Dilerim Tanrı'dan ki, sana açık kucaklar Bir daha kapanmadan kara toprakla dolsun, Kan tükürsün adını candan anan dudaklar, HA mert Sana benim gözümle bakan gözler kör olsun Yukarıdaki dizelerde altı çizili kelimelerle yapılan söz san aşağıdakilerin hangisinde vardır? P -lor->fedif A) Girdiğin aynada geçmiş gibi diğer küreye, Sorma bir saniye, şüpheyle sakın: Yol nereye? B) Ayılıp neş'eni yükseltici sarhoşluktan, Yılma korkunç uçurum zannedilen boşluktan! dus C) İki taş heykel oldu vücudumuz kenarda, Ruhumuz enginlere açıldı sandal gibi. D) Çıktığın yolda bugün yelken açık, yapayalnız, Gözlerin arkaya çevrilmeyerek, pervasız E) Koparıp öpmek için, basacağı toprağı Bütün şehir bekliyor onu dizler üstünde 1-B 2-A 3-B 4-C 5-D 6-C 7-E 4.
TEST
8.
7.
26
1. Aruz ölçüsüne uydurmak için kısa bir hecenin uzun
okunmasına A. denir.
II. Uzun bir heceyi daha da uzatarak bir uzun, bir kısa he-
C denir.
ce hâline getirmeye
AU
III. Aruz ölçüsüne uydurmak için uzun bir hecenin kısa
okunmasına
denir.
IV. Aruz ölçüsüyle yazılmış bir şiirin kalıbını bulunarak te-
filelere ayrılmasına
denir.
Aşağıdakilerin hangisi bu boşlukların hiçbirine getiri-
lemez?
A) imale
kasr
‒‒‒‒
Ölçü - İmge
B) zihaf
THES
(E) takti ne
Maoingiat uno
Ela gözlerini sevdiğim dilber
Su gelip geçtiğin yollar övünsün
Kadir Mevlam seni ovmüş yaratmış
Kısmeti olduğun kullar övünsün
Comed
seçenekleri KISZCZ
zaica mesiniz?
(0
10.
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
TEST 8. 7. 26 1. Aruz ölçüsüne uydurmak için kısa bir hecenin uzun okunmasına A. denir. II. Uzun bir heceyi daha da uzatarak bir uzun, bir kısa he- C denir. ce hâline getirmeye AU III. Aruz ölçüsüne uydurmak için uzun bir hecenin kısa okunmasına denir. IV. Aruz ölçüsüyle yazılmış bir şiirin kalıbını bulunarak te- filelere ayrılmasına denir. Aşağıdakilerin hangisi bu boşlukların hiçbirine getiri- lemez? A) imale kasr ‒‒‒‒ Ölçü - İmge B) zihaf THES (E) takti ne Maoingiat uno Ela gözlerini sevdiğim dilber Su gelip geçtiğin yollar övünsün Kadir Mevlam seni ovmüş yaratmış Kısmeti olduğun kullar övünsün Comed seçenekleri KISZCZ zaica mesiniz? (0 10.
nmiş
10. Aşağıdaki açıklamalardan hangisi parantez için-
de verilen kavramla ilgili değildir?
A) Anadolu'da yazılan ilk tezkire olan eserin yazarı
Sehi Bey'dir. (Heşt Behişt)
B) Divan edebiyatına Türklerin kazandırdığı bir na-
zım biçimidir. (Tuyuğ)
C) Beş mesneviden oluşan eserlerin genel adıdır.
(Hamse)
D) Kasidede şairin kendini övdüğü, yücelttiği bölüm-
dür. (Methiye)
E) Bir şairin çok beğendiği başka bir şairin şiirini ör-
nek alarak yazdığı şiirdir. (Nazire)
12.
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
nmiş 10. Aşağıdaki açıklamalardan hangisi parantez için- de verilen kavramla ilgili değildir? A) Anadolu'da yazılan ilk tezkire olan eserin yazarı Sehi Bey'dir. (Heşt Behişt) B) Divan edebiyatına Türklerin kazandırdığı bir na- zım biçimidir. (Tuyuğ) C) Beş mesneviden oluşan eserlerin genel adıdır. (Hamse) D) Kasidede şairin kendini övdüğü, yücelttiği bölüm- dür. (Methiye) E) Bir şairin çok beğendiği başka bir şairin şiirini ör- nek alarak yazdığı şiirdir. (Nazire) 12.
12.) Her beyit kendi arasında kafiyelidir/ (II) Kafiye dü-
zeni aa, ba, ca, da... biçimindedir. (M) Beş mesnevi-
ye hamse denir. (IV) Aruzun kısa kalıpları kullanılır.
(V) Mesnevilerde beyit sınırlaması yoktur.
13
Mesnevilerle ilgili yukarıdaki numaralandırılmış
bilgilerden hangisi yanlıştır?
W)1
B) II
C) IN
Ellerü elümde gözleri
DIV
E) V
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
12.) Her beyit kendi arasında kafiyelidir/ (II) Kafiye dü- zeni aa, ba, ca, da... biçimindedir. (M) Beş mesnevi- ye hamse denir. (IV) Aruzun kısa kalıpları kullanılır. (V) Mesnevilerde beyit sınırlaması yoktur. 13 Mesnevilerle ilgili yukarıdaki numaralandırılmış bilgilerden hangisi yanlıştır? W)1 B) II C) IN Ellerü elümde gözleri DIV E) V
ekmesün
zâra su
an yukan
en hangis
Sazel
nt
3. Bir gazelin beytine,
1.
İki dize eklenirse terbi denir.
II.
Üç dize eklenirse tahmis denir.
III. Dört dize eklenirse tesdis denir.
IV. Beş dize eklenirse tesbi denir.
Altı dize eklenirse tetsi denir.
V.
açıklamalarından hangisi yanlıştır?
A) I B)
II
B) II C) III
D) IV E) V
pelike
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
ekmesün zâra su an yukan en hangis Sazel nt 3. Bir gazelin beytine, 1. İki dize eklenirse terbi denir. II. Üç dize eklenirse tahmis denir. III. Dört dize eklenirse tesdis denir. IV. Beş dize eklenirse tesbi denir. Altı dize eklenirse tetsi denir. V. açıklamalarından hangisi yanlıştır? A) I B) II B) II C) III D) IV E) V pelike
3.
1. Girizgah > Asıl konuya pace
Fahriye Sair kendini över
Tegazzül Sozel soylon
- PICS
IV. Nesib
Methiye) Suluna
kisiye öksty
Yukarıdaki numaralandırılmış bölümlerden hangi-
si kasidede asıl konunun anlatıldığı bölümdür?
A) II
B) IV
C) III
D) V
E) I
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
3. 1. Girizgah > Asıl konuya pace Fahriye Sair kendini över Tegazzül Sozel soylon - PICS IV. Nesib Methiye) Suluna kisiye öksty Yukarıdaki numaralandırılmış bölümlerden hangi- si kasidede asıl konunun anlatıldığı bölümdür? A) II B) IV C) III D) V E) I
11. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde özne vurgulan-
mıştır?
A) Hiçbir şey söylemeden yanımızdan uzaklaşıp
gitti.
B) Bir sene sonra kendisiyle ilgili yeni kararlar aldı. +
C) Sıra bana yaklaştıkça heyecanım giderek artıyor.+
D) Bütün gün yağmur yağdığı için evde durduk.
E) Ne kadar yorgun olduğunu hepimiz anlamıştık.
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
11. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde özne vurgulan- mıştır? A) Hiçbir şey söylemeden yanımızdan uzaklaşıp gitti. B) Bir sene sonra kendisiyle ilgili yeni kararlar aldı. + C) Sıra bana yaklaştıkça heyecanım giderek artıyor.+ D) Bütün gün yağmur yağdığı için evde durduk. E) Ne kadar yorgun olduğunu hepimiz anlamıştık.
(1) Korelasyon, iki değişken arasındaki ilişkiyi değer-
lendirme yollarından en sık karşılaşılandır. (II) Bir de-
ğişken arttığında diğeri de artıyorsa pozitif korelas-
yon vardır. (III) Örneğin, bir kişi ne kadar girişkense
arkadaşları da o kadar çoktur. (IV) Değişkenlerden
birinin artıp diğerinin azaldığı durumda ise negatif
korelasyon söz konusudur. (V) Örnek olarak kişi ne
kadar yaşlıysa dürtüsel davranışları da o kadar aza-
lacaktır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümlede, korelasyon ile ilgili bir karşılaştırma
yapılmıştır.
+
B) II. cümlede, pozitif korelasyonun varlığı için ge-
rekli koşul belirtilmiştir.
+
C) III. cümlede, pozitif korelasyonu somut hâle getir-
mek için örneklemeye gidilmiştir.
DIV. cümlede; hangi kavramlar arasındaki denge-
sizliğin negatif korelasyonu oluşturacağı söylen-
miştir.
Hasi kaven herce 2
+
(E) Y. cümlede, yaşlılıkla ortaya çıkan negatif kore-
lasyonlar sıralanmıştır.
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
(1) Korelasyon, iki değişken arasındaki ilişkiyi değer- lendirme yollarından en sık karşılaşılandır. (II) Bir de- ğişken arttığında diğeri de artıyorsa pozitif korelas- yon vardır. (III) Örneğin, bir kişi ne kadar girişkense arkadaşları da o kadar çoktur. (IV) Değişkenlerden birinin artıp diğerinin azaldığı durumda ise negatif korelasyon söz konusudur. (V) Örnek olarak kişi ne kadar yaşlıysa dürtüsel davranışları da o kadar aza- lacaktır. Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) I. cümlede, korelasyon ile ilgili bir karşılaştırma yapılmıştır. + B) II. cümlede, pozitif korelasyonun varlığı için ge- rekli koşul belirtilmiştir. + C) III. cümlede, pozitif korelasyonu somut hâle getir- mek için örneklemeye gidilmiştir. DIV. cümlede; hangi kavramlar arasındaki denge- sizliğin negatif korelasyonu oluşturacağı söylen- miştir. Hasi kaven herce 2 + (E) Y. cümlede, yaşlılıkla ortaya çıkan negatif kore- lasyonlar sıralanmıştır.
5. Aşağıdakilerin hangisinde, altı çizili deyimin cümleye katti-
ğı anlam ötekilerden farklıdır?
Zavallı çocuk, bütün olanı biteni yüreği daralarak izliyordu.
B) Bu görüntüler benim yüreğime dokunuyor, hemen televiz-
yonu kapatıyorum.
Bu mahalledeki yoksul insanların hâlini görünce yüreği sız-
lamış.
Çocuğun yürek paralayıcı yalvarmasına kimse aldırış etmedi.
E Savaşın kol gezdiği bu ülkede her köşe başında yürek bur-
kan manzaralarla karşılaşabilirsiniz.
8.
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
5. Aşağıdakilerin hangisinde, altı çizili deyimin cümleye katti- ğı anlam ötekilerden farklıdır? Zavallı çocuk, bütün olanı biteni yüreği daralarak izliyordu. B) Bu görüntüler benim yüreğime dokunuyor, hemen televiz- yonu kapatıyorum. Bu mahalledeki yoksul insanların hâlini görünce yüreği sız- lamış. Çocuğun yürek paralayıcı yalvarmasına kimse aldırış etmedi. E Savaşın kol gezdiği bu ülkede her köşe başında yürek bur- kan manzaralarla karşılaşabilirsiniz. 8.
7. Su gibi kanımı toprağa kardin
Ne sanırsın garibin kanı yok mu
Cemal-i hüsnüne mağrur olursun
Kemal-i hüsnünün noksanı yok mu
Bu dizelerin ait olduğu şiir geleneği aşağıdakilerin
hangisinde belirtilmiştir?
A) Halk şiiri geleneği
B) Divan şiiri geleneği
C) Tasavvuf şiiri geleneği
D) Modern şiir geleneği
E) Batılı şiir geleneği
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
7. Su gibi kanımı toprağa kardin Ne sanırsın garibin kanı yok mu Cemal-i hüsnüne mağrur olursun Kemal-i hüsnünün noksanı yok mu Bu dizelerin ait olduğu şiir geleneği aşağıdakilerin hangisinde belirtilmiştir? A) Halk şiiri geleneği B) Divan şiiri geleneği C) Tasavvuf şiiri geleneği D) Modern şiir geleneği E) Batılı şiir geleneği
Sül,
a-
e
₁
TYT/Türkçe
13 ve 14. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
Yaşadığımız dünyada mutlak iyi ve mutlak kötü yok-
tur. Herkes belirli şartlar altında hem iyi hem de kötü
olabilir. Hatta kötü olmadan iyiyi tanımlayamayız. Sok-
rates "Hiç kimse kendi isteğiyle kötü değildir." der. Ona
göre "iyilik" öğretilebilen bir erdemdir. Toplumumuzda
eğitimcilerin var olma nedeni de bu değil midir? İyiliği
de inanmadan söylenen ruhsuz sözlerle ve daha önce
kullandığımız sıradan yöntemlerle değil; davranışla-
rımızla, sevgimizle, iyi niyetimizle göstermeliyiz. Ben
kötümserliğin anayasası sayılan söylemlerden birini
ters çevirerek "Tünelin ucundaki ışık, size doğru gelen
bir trenin farı değil, güneş olabilir." diyorum. Hayatta
olumsuzluklar yaşanır ama istenirse sağduyulu bir çö-
züm bulunabilir.
15. 1.
13. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Olasılık anlamı taşıyan yargılara yer verilmiştir.
BY Alıntıdan yararlanılmıştır.
C) Devrik cümleler kullanılmıştır.
D) Sessel yinelemelere yer verilmiştir.
Sözde soru cümlesi kullanılmıştır.
CID
andemik-
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
Sül, a- e ₁ TYT/Türkçe 13 ve 14. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Yaşadığımız dünyada mutlak iyi ve mutlak kötü yok- tur. Herkes belirli şartlar altında hem iyi hem de kötü olabilir. Hatta kötü olmadan iyiyi tanımlayamayız. Sok- rates "Hiç kimse kendi isteğiyle kötü değildir." der. Ona göre "iyilik" öğretilebilen bir erdemdir. Toplumumuzda eğitimcilerin var olma nedeni de bu değil midir? İyiliği de inanmadan söylenen ruhsuz sözlerle ve daha önce kullandığımız sıradan yöntemlerle değil; davranışla- rımızla, sevgimizle, iyi niyetimizle göstermeliyiz. Ben kötümserliğin anayasası sayılan söylemlerden birini ters çevirerek "Tünelin ucundaki ışık, size doğru gelen bir trenin farı değil, güneş olabilir." diyorum. Hayatta olumsuzluklar yaşanır ama istenirse sağduyulu bir çö- züm bulunabilir. 15. 1. 13. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Olasılık anlamı taşıyan yargılara yer verilmiştir. BY Alıntıdan yararlanılmıştır. C) Devrik cümleler kullanılmıştır. D) Sessel yinelemelere yer verilmiştir. Sözde soru cümlesi kullanılmıştır. CID andemik-
2.
● Beyitle yazılan nazım şekillerindendir; beyit sayısı
genellikle 33'ten fazladır.
• Kafiye düzeni aa/ba/ca... şeklindedir.
Çeşitli konularda yazılabilir ve bu konulara göre
isimlendirilir.
Özellikleri verilen nazım şekli aşağıdakilerin hangi-
sidir?
A) Gazel
D) Tuyuğ
B) Mesnevi
E) Şarkı
C) Kaside
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
2. ● Beyitle yazılan nazım şekillerindendir; beyit sayısı genellikle 33'ten fazladır. • Kafiye düzeni aa/ba/ca... şeklindedir. Çeşitli konularda yazılabilir ve bu konulara göre isimlendirilir. Özellikleri verilen nazım şekli aşağıdakilerin hangi- sidir? A) Gazel D) Tuyuğ B) Mesnevi E) Şarkı C) Kaside
as
Tes
1. Aşağıdakilerin hangisinde bir bilgi yanlışı yapılma-
mıştır?
A) Bir gazelin her dizesine bir kısa dize ekleyerek
oluşturulan nazım şekline müstezat denir.
B) Kasidenin beyit sayısı genellikle 5-15 arasında
değişir.
C) Aruz ölçüsüyle ve dörtlük nazım birimiyle bestelen-
mek için yazılan divan şiirine türkü denir.
D)) Murabba, konusuna göre türleri bulunan ve beyit-
lerle yazılan divan edebiyatı nazım şeklidir. 4
E) Kaside, matla ve mahlas beyti bulunmayan yani
xa/xa/xa... şeklinde kafiyelenmiş bir gazel gibidir.
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
as Tes 1. Aşağıdakilerin hangisinde bir bilgi yanlışı yapılma- mıştır? A) Bir gazelin her dizesine bir kısa dize ekleyerek oluşturulan nazım şekline müstezat denir. B) Kasidenin beyit sayısı genellikle 5-15 arasında değişir. C) Aruz ölçüsüyle ve dörtlük nazım birimiyle bestelen- mek için yazılan divan şiirine türkü denir. D)) Murabba, konusuna göre türleri bulunan ve beyit- lerle yazılan divan edebiyatı nazım şeklidir. 4 E) Kaside, matla ve mahlas beyti bulunmayan yani xa/xa/xa... şeklinde kafiyelenmiş bir gazel gibidir.
11. Değişik kültürlerin içinde yaşamak, tarihsel ve sosyal doku-
ları inceleyip araştırmak bizi olgunlaştırır. Bazen ekonomik
fırsatlar da yaratır. Uzak Doğu gezisinden sonra ülkesine
dönen ve ihracata yönelik deniz hayvanı çiftliği kuran insan-
lar olmuştur.
Bu parça için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Niteleme sıfatı kullanılmıştır.
B) Birden fazla isim kullanılmıştır.
Belgisiz sifat kullanılmıştır.
D) Türemiş sıfata yer verilmiştir.
E Belirtme sıfatlarına yer verilmemiştir.
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
11. Değişik kültürlerin içinde yaşamak, tarihsel ve sosyal doku- ları inceleyip araştırmak bizi olgunlaştırır. Bazen ekonomik fırsatlar da yaratır. Uzak Doğu gezisinden sonra ülkesine dönen ve ihracata yönelik deniz hayvanı çiftliği kuran insan- lar olmuştur. Bu parça için aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Niteleme sıfatı kullanılmıştır. B) Birden fazla isim kullanılmıştır. Belgisiz sifat kullanılmıştır. D) Türemiş sıfata yer verilmiştir. E Belirtme sıfatlarına yer verilmemiştir.
37.-38. sorulanı aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
O, yelkenleri edebiyat rüzgârıyla dolu büyük bir
geminin adıdır. Biz öğrencilerine sürekli olarak her biri
koca bir kita olan şairlerden, yazarlardan şiirler, öyküler
taşıdı. Sınıf, edebiyat deneyimlerini aktardığı bir liman
gibiydi onun için. Her derse büyük bir coşkuyla giriyor;
en dalgınımızı bile etkiliyor ve güvertesinden eserlerini,
hayatlarını öğrenmek istediğimiz çağdaş şairler,
yazarlar el sallıyordu.
37. 1. Edebi eserler - rüzgâr
II. Öğretmen - gemi
III. Kita - sanatçı
IV. Yelken - öğrenci
V. Sınıf - liman
TYT
Bu parçada yukarıdakilerin hangileri arasında
benzetme yapılmamıştır?
A) Yalnız II
D) II ve IV
38. Bu parcada sözü
C#.
B) Yalnız IV
E) IV ve V
C) I ve I
LİMİT YAYINLARI
39.
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
37.-38. sorulanı aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. O, yelkenleri edebiyat rüzgârıyla dolu büyük bir geminin adıdır. Biz öğrencilerine sürekli olarak her biri koca bir kita olan şairlerden, yazarlardan şiirler, öyküler taşıdı. Sınıf, edebiyat deneyimlerini aktardığı bir liman gibiydi onun için. Her derse büyük bir coşkuyla giriyor; en dalgınımızı bile etkiliyor ve güvertesinden eserlerini, hayatlarını öğrenmek istediğimiz çağdaş şairler, yazarlar el sallıyordu. 37. 1. Edebi eserler - rüzgâr II. Öğretmen - gemi III. Kita - sanatçı IV. Yelken - öğrenci V. Sınıf - liman TYT Bu parçada yukarıdakilerin hangileri arasında benzetme yapılmamıştır? A) Yalnız II D) II ve IV 38. Bu parcada sözü C#. B) Yalnız IV E) IV ve V C) I ve I LİMİT YAYINLARI 39.
6. (1) Oğuz Türkçesi edebî dil olarak en verimli devre-
sini XIII. yüzyıldan itibaren yaşamaya başlamıştır.
(II) Karamanoğlu Mehmet Bey'in Türkçeye siyasi yönden
destek vermesi, Türkçenin gelişimi adına önemli bir adım
olmuştur. (III) Divan edebiyatının Hoca Dehhani ile bu yüz-
yıldan itibaren başladığı kabul edilmektedir. (IV) Bu dönem-
de meydana getirilen eserlerde Hakaniye lehçesi hâkim
olmuştur. (V) Hacı Bektaşı Veli, Mevlana, Sultan Veled,
Yunus Emre gibi isimlerin yetiştiği bu dönemde tasavvuf
düşüncesi şiir aracılığı ile geniş halk kitlelerine ulaşmıştır.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde bir
bilgi yanlışı yapılmıştır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
9.
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
6. (1) Oğuz Türkçesi edebî dil olarak en verimli devre- sini XIII. yüzyıldan itibaren yaşamaya başlamıştır. (II) Karamanoğlu Mehmet Bey'in Türkçeye siyasi yönden destek vermesi, Türkçenin gelişimi adına önemli bir adım olmuştur. (III) Divan edebiyatının Hoca Dehhani ile bu yüz- yıldan itibaren başladığı kabul edilmektedir. (IV) Bu dönem- de meydana getirilen eserlerde Hakaniye lehçesi hâkim olmuştur. (V) Hacı Bektaşı Veli, Mevlana, Sultan Veled, Yunus Emre gibi isimlerin yetiştiği bu dönemde tasavvuf düşüncesi şiir aracılığı ile geniş halk kitlelerine ulaşmıştır. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde bir bilgi yanlışı yapılmıştır? A) I B) II C) III D) IV E) V 9.