Milli Edebiyat Dönemi’nde Roman Soruları
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde RomanKİTAPÇIĞI
22 Hüseyin Rahmi Gürpınar'ın öykü ve romanlarıyla il-
gili aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Kimi zaman öykünün genel akışı içerisinde, bazen
öykünün estetiğini bozmak pahasına açıklamalar ya-
parak toplumun aksayan yönlerine doğrudan eleş-
tiriler getirmiştir.
B) Adaletsizlikler, hayat pahalılığı, liyakati olmayan ki-
şilerin hak etmedikleri makamlara gelmeleri, dini
menfaat için kullanan din adamları, ahlaksızlıklar
ve daha pek çok problemi ele almıştır.
C) Toplumun Batılı değerleri doğru algılayıp içselleş-
tirmesi amacına hizmet eden romanları Batılılaşma
sürecinin anlaşılmasında sosyal tarihçilerin başvu-
racağı temel kaynaklar arasında öncelikli bir yere
sahiptir.
DÖyküleri ve romanlarında mizahtan uzak durmuş,
yerel söyleyişlere yer vermemiş, modern bir anla-
tim tarzını benimsemiştir.
E) Natüralizmin etkisiyle romanlarında insan hayatının
en örtülü taraflarını, dönemin koşulları içinde ve giz-
li kalmış bütün çirkinlikleri ortaya sermek istemiştir.
tom Yayıncılık Ⓡ
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde RomanDöndük, yalın ayak genç bir köylü kız, ağlayarak, ellerini sallayarak bize doğru koşuyordu. Ben he-
men anladım, fakat İhsan, ancak çocuk yanımıza geldiği zaman, hatta kendi atının başını yakaladığı
zaman anladı.
- Babamı gavurlar öldürdüler, anam yok, dedem yok, beni nerelere bırakıyorsunuz, diyor ve müte-
madiyen ağlıyordu, Ihsan biraz rikkatle, fakat çok canı sıkılmış bir tavırla Kezban'ı geri çevirmek için
iknaya çalışıyordu. İlk defa o gün, Ayşe bizi gördü ve alakadar gözlerle bu sahneyi takip etti. Kezban
kani olmuyordu.
Gitmicam, gitmicam! Tüfek atamam mı, elin şehrinden karılar gelir deben gelip bir iş tutamam mi
diyordu.
Hakikat yeşil gözleri öyle genç bir ihtirasla tutuşuyordu ki, bu küçük mahlukun hehangi bir ihtilalci gibi
dövüşebileceğine kaniydim.
(3 ve 4. soruları yukarıdaki parçaya göre yanıtlayınız.)
3.
"Ateşten Gömlek" adlı romandan alınan metni okuyarak tablodaki soruları cevaplayınız. (10 P)
Tema:
I
Mekân:
Bakış Açısı-Anlatıcı:
Dil ve Üslup:
Edebi akım:
+
Sayfa 2 / 4
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde Roman✓
19. Milli Edebiyat Dönemi hikâyeciliğinin belirleyici
unsurlarından biri, eserlere Anadolu'nun mekân
olarak girmesi, diğeri de dilin sadeleşmesidir. Bu
devrin en önemli hikâye yazarlarından olan
Memleket Hikâyeleri'nde Anadolu gerçeği ile
okuyucuyu yüzleştirir. Dönemin bir diğer önemli
hikâyecisi ----, Balkanlarda askerlik görevini yaparken
buralarda yaşanan isyanları, yalın bir dille anlatır..
Dağa Çıkan Kurt adlı kitabına adını veren hikâyesinde
Milli Mücadele sırasındaki bir direnişi anlatır.
Hikâyelerinde çoğunlukla küçük memurları ve sıradan
insanların basit hayatlarını işleyen ----, Leyla ile
Mecnun ve Tanrı Misafiri adlı kitaplarındaki hikâyeleri
bu anlayışla yazar.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdaki
yazardan hangisi getirilemez? die
A) Ömer Seyfettin
B) Refik Halit Karay
C) Halide Edip Adıvar
D) Reşat Nuri Güntekin
E) Yakup Kadri Karaosmanoğlu
Ve
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde RomanEdebiyatımızda Kurtuluş Savaşı üzerine yazılan romanlardan biridir. İzmir'in işgali
sırasında kocası ve çocuğu düşman tarafından öldürülen Ayşe, İstanbul'a akrabası
Peyami'nin yanına gelir. İkisinin yanına Binbaşı İhsan da katılır ve Anadolu'ya
geçerler. Amaçları Kuvayı Milli'ye hizmet etmektir. Bu arada hem Peyami hem de
Binbaşı İhsan Ayşe'ye âşık olur.
26. Bu parçada sözü edilen roman ve yazarı, aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ateşten Gömlek-Halide Edip Adıvar
B) Sürgün- Refik Halit Karay
C) Aşk-ı Memnu-Halit Ziya Uşaklıgil
D) Kiralık Konak-Yakup Kadri Karaosmanoğlu
E) Dudaktan Kalbe-Reşat Nuri Güntekin
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde Roman10. Küçük yaşta annesini kaybeden Feride, teyzesinin yar-
dımlarıyla yatılı okullarda okumuş ve öğretmen olmuştur.
Teyzesinin oğlu Kâmran'ı sevmektedir. Ancak Kâmran'ın
başka bir kızla ilişkisini duyması üzerine her şeyi bırakıp
Zeyniler köyüne giderek orada öğretmen olarak çalışmaya
başlar. Kuşadası'nda daha önceden tanıştığı yaşlı bir dok-
tor olan Hayrullah Bey'le aralarında sıkı bir dostluk baş-
lar...
Bu parçada özeti verilen eser aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A) Mendil Altında
B) Çalıkuşu
C) Firavun İmanı
D) Boğaziçi Mehtapları
E) Yeni Dünya
13.
L
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde RomanTEST 5
3.
Aşağıdakilerin hangisinde bir bilgi yanlışı var-
dir?
A) Sadri Ertem'in Çıkrıklar Durunca adlı köy romani,
üretim biçimine, üretim biçiminde değişmenin ya-
şamı nasıl etkilediğine dikkati çeken ilk yapıttır.
B) Sabahattin Ali, Kuyucaklı Yusuf romanıyla 20 yıl
kadar sonra gelişecek köy romancılığına öncülük
etmiş; köylüleri, düşkün kadınları, toplumsal si-
nıflar arasındaki çelişkileri ele alan öyküler kale-
me almıştır.
C) Kemal Tahir İnce Memed romanında, Toroslar-
da yaşayan, suça itilmiş bir eşkiyanın yaşamını
konu edinirken yöreyi ve Çukurova'yı tarihsel
kökleri, doğası, güncel sorunlarıyla yansıtmıştır.
D) Orhan Kemal, bir yandan Hanımın Çiftliği gibi
romanlarında Çukurova'nın yoksul köylülerini,
toprak ağalarının sömürüsünü işlerken diğer yan-
dan Ekmek Kavgası gibi öykülerinde İstanbul'un
yoksul kesimlerinde yaşayanları konu edinmiştir.
E) Fakir Baykurt Yılanların Öcü, Irazcanın Dirliği,
Tırpan, Kaplumbağalar gibi romanlarında Türki-
ye'deki köylü yaşamını halkçı bir bakış açısıyla
ele almış, 1950'lerde etkili olan "köy edebiyatı
hareketi'nin önde gelen temsilcisi olmuştur.
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde Roman2. İyi bir öğrenim görmüş, İstanbul kızı olan Feride ile teyzesinin
oğlu Kamuran arasında yaşanan aşk ve Feride'nin Anadolu'nun
farklı köy ve kasabalarında idealist bir öğretmen olarak yaşadığı
serüven anlatılır. Reşat Nuri'nin ilk ve en önemli romanıdır.
Bu parçada hakkında bilgi verilen eser aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Kiralık Konak B) Dudaktan kalbe C) Acımak
D) Çalıkuşu E) Vurun Kahpeye
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde Romanbas
kul-
E) Balka
11. Batılılaşmanı etkisi ile XIX. yüzyılın ikinci yarsından itibaren
Osmanlı kadınları toplumsal alanda yaptıklan meslekler ile
daha görünür hale gelmişlerdir. Özellikle dergi ve gazeteler-
de köşe yazarlığı yapan kadınların sayısı gittikçe artmaya
başlamıştır. Osmanlı basın yayın dünyasında kadınlara yö-
nelik birçok dergi ve gazete basılmaya başlamıştır
Aşağıdakilerden hangisi Osmanlı dönemi basın yayın
hayatında yazarlık yapmış kadınlardan biri değildir?
A) Fatma Alive Hanım
B Halide Edip
C) Nezihe Muhittin
D) Emine Semiye
Latife Hanım
XX. yüzyıl
maya bas
dersleri a
le Sulte
maktad
piyano
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde Roman2. Hikâyeler
(1) Kubbede Kalan Hoş Sada
(2) Rahmet
(3) Sönmüş Yıldızlar
Sanatçılar
1.
Halide Edip Adıvar
II. Yakup Kadri Karaosmanoğlu
III. Reşat Nuri Güntekin
Yukarıda verilen hikâyelerle sanatçıların doğru şekilde
eşleştirilmesi aşağıdakilerden hangisidir?
DENAR
(1)
(2)
(3)
11
|||
11
A) I
B) II
|||
D) III
E) II
|
|||
=
|||
|
||
1
VRIGH
4
HIZ VE RENK YAYINLARI
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde Romansup
2021-2022 Eğitim Öğretim Yılı Ataşehir Anadolu Lisesi II. Dönem II. Edebiyat Sınavı 10. Sınıf
1-Aşağıda tanıtılan sanatçıların kim olduklarını karşılarına yazınız? (10 p.)
A) İlk romanlarımda aşk temasını işledim. Eserlerimde karakter yaratmada oldukça başarılıyım.
Tasvirlerimde realist bir bakış açısı kullandım. Handan, Vurun Kahpeye, Türk'ün Ateşle İmtihanı gibi
önemli eserlerim var:
B) Edebiyatımızda roman dilinin oluşumunda katkılarım oldu. Eserlerimde realizm ve natüralizm
akımlarının etkisi vardır. Kırık Hayatlar, Sefile, Aşk-ı Memnu, Nemide gibi romanlarım vardır:
C) Eğlendirerek öğretmek gibi bir ilkeye dayalı olarak romanlarımla bir nesli eğitmeye çalıştım. 200
kadar eser sahibi birisiyim. Hasan Mellah, Hüseyin Fellah, Felatun Bey ile Rakım Efendi gibi eserlerim
vardır:
2-Aşağıdaki yargılardan doğru olan yargıların karşısına "D", yanlış olanların karşısına "Y"
yazınız.(10p.)
●
Sergüzeşt romani, edebiyatımızda romantizmden realizme geçişin ilk örneği kabul edilir. ( )
Edebiyatımızda ilk romanlar Servet-i Fünun Dönemi'nde verilmeye başlanmıştır. ( )
.
Tanzimat Dönemi romanları teknik bakımdan kusurludur. ( )
●
Millî Edebiyat Dönemi romanlarında mekân, İstanbul'dan çok Anadolu'dur. ( )
Edebiyatımızda roman ve hikâyenin yerini tutan ve divan edebiyatı nazım şekli olan tür
kasidedir. ( )
3-Aşağıdaki cümleleri yüklemi yerine göre inceleyeniz. (10p.)
●
İstanbul'da okullar tatil edildi kar yağdığından.
Hava son derece kötüydü.
4-Aşağıdaki cümleleri yüklemin türüne göre inceleyeniz. (10p.)
.
Eski köyümüzden gelen bir misafirimizdi.
Yürürken konuşmayı sevmiyordu.
.
5-Aşağıdakilerin hangisinde birden fazla sıfat tamlaması kullanılmıştır? (5p.)
Masmavi göğün altında uzanmış yatıyorum. B) Evimiz çıkmaz sokağın sonunda yeşil
Lokman Hekim, ölüme çare arayıp durmuş yıllarca. D) Evin duvarına kocaman res
öy çocukları okula gidebilmek için bir çare arıyorlar.
şağıdaki cümlede fiilimsileri bulup çeşitlerini yazınız. (5p.)
s çalışmanın faydalı olduğunu sınavdan yüksek not alınca anladı."
MAY
FT SHE CARPE
4 K
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde Roman10
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI - SOSYAL BİLİMLER-1
ALAN YETERLİLİK TESTİ
soru k.
YAYING
18. Yazarlığa mizah öyküleriyle başladı. 1919'dan başlaya-
rak Türk öykücülüğünde yeni bir sayfa açtı. Sürgün olarak
gittiği Anadolu'dan çeşitli kesimlerden insanları canlandır-
dığı Memleket Hikayeleri 1919'da yayımlandı. Bu kitapla,
o güne kadar konuları İstanbul'la sınırlı olan öykücülüğü
Anadolu'ya taşıdı. Bu yönüyle sonradan serpilip gelişen
"köy edebiyatı"nın öncüleri arasına girdi. 1920'lerden
sonra daha ari ve anlaşılır bir dil kullandı.
Aşağıdakilerden hangisinde bu parçada tanıtılan ya-
zara ait eserler bir arada verilmiştir?
A) Tanrı Misafiri - Olağan İşler - Kızılcık Dalları
B) Beyaz Lale - Hürriyet Bayrakları - Nakarat
C) Bir Sürgün - Hep O Şarkı - Rahmet
D) Yezid'in Kızı - Sürgün - Bugünün Saraylısı
E) Üç İstanbul - Kemal - Yirmi Sekiz Kânunu Evvel
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde Romanyaşadıkları dönemlerin sosyal ve kültürel hayatından
etkilenirler.
Buraya geldiğimin bilmem kaçıncı haftası idi. Mehmet Ali'ye sordum:
- Kadınlarınız niçin yalnız benden kaçıyor?
- Yabansın da ondan beyim.
Bu "yaban" sıfatı beni önce çok kızdırdı. Fakat sonra anladım ki
Anadolulular, Anadolu köylüleri, tıpkı eski Yunanlıların kendilerinden
başkasına "barbar" lakabını vermesi gibi, her yabancıya "yaban" diyorlar.
4. Bu parçadaki çatışmanın aşağıdakilerin hangisinden
kaynaklandığı söylenebilir?
A) Köy hayatının zorluklarından
B) Nesiller arasındaki anlayış farklılığından
C) Köylünün yabancılara olan ön yargısından
D) Savaşın neden olduğu ekonomik zorluklardan
E) Ağalık sisteminin köylü üzerindeki baskılarından
Gidip ona sarılsa, başını göğsüne dou
kucağında
(CU
a
ge
ya
Ö
H
1
S
A
E
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde RomanTürk Dili ve Edebiyatı
Sosyal Bilimler - 1
17.
1 romanlarında genellikle Anadolu insanının 19.
gerçeğini yalın ve içten bir anlatımla ele almıştır. Ör-
neğin || romanında yalnızca savaş ve savaşın
Anadolu'daki izlerini değil, savaşın etkilerini roman-
tizm kavramıyla da harmanlamıştır. Eserde baş ka-
rakter
ile bir müfrezeye komutanlık eden
Tosun'un karşılaştıktan sonra aralarındaki aşkın fi-
lizlenmeye başladığı anlatılır.
Bu parçada numaralanmış yerlere getirilmesi ge-
rekenler aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?
1
||
|||
A)
Halide Edip Vurun Kahpeye
Aliye
B)
Reşat Nuri
Çalıkuşu
Feride
C) Mehmet Rauf
Eylül
Suat
D)
Peyami Safa
Fatih Harbiye
Feride
E) Yakup Kadri
Kiralık Konak
Seniha
MUBA YAYINLARI
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde Roman10. Dili sadeleştirme konusunda birtakım ilkeler tespit et-
tikten sonra edebiyatta da taklitçilikten kaçınılmasını,
sanatçıların Türk halkının hayatına yönelerek yaratıcı ni-
telikler kazanmalarını ve yapıcı eserler vermelerini istedi-
ler. "Hikâye, roman ve tiyatro, konularını ve kişilerini yerli
hayattan almalıdır." ilkesini benimsediler.
Aşağıdaki eserlerden hangisi, bu parçada dile getiri-
len dönemin yazarlarından birisine aittir?
A) Sefile
B) Kırık Hayatlar
C) Hayat-ı Muhayyel
D) Sözde Kızlar
E) İstanbul'un İç Yüzü
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde Romanve
iyatı-Sosyal Bilimler-1
17. Milli Edebiyat Dönemi'nde sanatçılar halk kaynağına,
"halka doğru" ilkesinden yola çıkarak ulaşmak
istemişlerdir. Bu yönelimle özellikle bir dergi etrafında
toplanan sanatçıların önderliğinde "memleket
edebiyatı" çığırını başlatmışlardır. Yazarlar, insanımızı
kendilerinden önceki dönemlerde olduğu gibi Bati
gözüyle değil; kendi bakış açılarıyla anlamaya,
anlatmaya çalışmışlardır. Onların halka ulaşmaya
çalışan sade dil anlayışı bazı yazarların şiddetle karşı
koymalarına rağmen edebiyat dili olarak
yaygınlaşmıştır. Bu yönleriyle Millî Edebiyat, kendinden
sonraki döneme de kaynaklık etmiştir. Roman ve
öyküde olsun şiirde olsun bu dönem sanatçıları
Anadolu'yu ve burada yaşayan halkı işlemişlerdir.
Eserler realizmin ilkeleri eşliğinde kaleme alınmıştır.
Bu parçada verilen bilgilerden hareketle
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Millî edebiyat sanatçıları halkı, Servetifünun ve
Fecriaticilerden farklı gözle anlatmaya çalışmışlardır.
B) "Memleket Edebiyat" çığırını başlatanlar arasında
Genç Kalemler'i yayımlayan Ali Canip Yöntem, Ömer
Seyfettin ve Ziya Gökalp önde gelir.
CAnadolu'yu ve burada yaşayan halkı roman ve
siirlerinde
öykülerinde işleyen sanatçılar arasında Mehmet
Emin Yurdakul ve Ziya Gökalp vardır.
D) Çalıkuşu, Yeşil Gede, Vaban realizmin etkisinde
kaleme alınan eserler arasındadır.
E) Millî Edebiyatçıların halka ulaşmaya çalışan sade dil
anlayışına Cenap Şahabettin ve Süleyman Nazif
karşı çıkmıştır.
Lise Türkçe
Milli Edebiyat Dönemi’nde Roman51. Halide Edip'in romanlarını konu bakımından bireysel
konuların işlendiği romanlar, Milli Mücadele konulu romanlar
ve toplumsal konuları işleyen romanlar olarak ayırabiliriz.
Aşağıdakilerin hangisinde Halide Edip'in romanları,
yukarıdaki sınıflandırmaya uygun bir sırayla verilmiştir?
A) Handan - Ateşten Gömlek - Seviye Talip
B) Seviye Talip - Handan - Sinekli Bakkal
C) Zeyno'nun Oğlu - Vurun Kahpeye - Ateşten Gömlek
D) Handan - Ateşten Gömlek - Sinekli Bakkal
E) Kalp Ağrısı - Handan - Tatarcık
a, Tanzimat edebiyatıyla ---- arasında büyük farkla
lioi icin onun