Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri Soruları

1.
Karşıya geçtim. Saatçinin kapısındaki cama dayadım
burnumu, içeriye baktım. Loştu. Saatçi bir masanın
ardında oturuyordu. Gözlüklüydü. Bıyıksız oluşuna
şaştım. Kafamdaki bıyıklıydı. Gözlüklerinin üstünden
dik dik bakıyordu bana. Hoşuma gitti. Çekildim. Başka
biri olsaydım belki dükkâna girer, saatimi çıkarır “Usta,
günde üç dakika geri kalıyor bu." derdim. O saati ayar-
larken ben dükkânın girdisine çıktısına bakardım.
Birkaç soru da sorardım saatçiye.
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşıla-
maz?
A) Öyküleyici metinlerin bazı yapı unsurlarına
B) Üçüncü tekil kişili anlatıcıya
C) Betimleyici anlatıma
D) İç çözümleme tekniğine
E) İç konuşma tekniğine
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
1. Karşıya geçtim. Saatçinin kapısındaki cama dayadım burnumu, içeriye baktım. Loştu. Saatçi bir masanın ardında oturuyordu. Gözlüklüydü. Bıyıksız oluşuna şaştım. Kafamdaki bıyıklıydı. Gözlüklerinin üstünden dik dik bakıyordu bana. Hoşuma gitti. Çekildim. Başka biri olsaydım belki dükkâna girer, saatimi çıkarır “Usta, günde üç dakika geri kalıyor bu." derdim. O saati ayar- larken ben dükkânın girdisine çıktısına bakardım. Birkaç soru da sorardım saatçiye. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşıla- maz? A) Öyküleyici metinlerin bazı yapı unsurlarına B) Üçüncü tekil kişili anlatıcıya C) Betimleyici anlatıma D) İç çözümleme tekniğine E) İç konuşma tekniğine
$4
==
15. Ahmet Muhip Dıranas öldüğünde yetmiş yaşındaydı. Ye-
ni şiirleri, başka yapıtları var mıydı hazırladığı? Belki vardı,
yarımdı ya da yayımlamaya uygun görmemişti. Bir avuç
dizeydi bize bıraktığı. Bir avuç!.. Ama en değerli taşlar gi-
bi ölümsüz dizelerle dolu bir avuç... İlle de binlerce şiir mi
yazmalı? Zaman, o binlercenin yüzlercenin içinden bir seç-
me yapacak nasıl olsa. Hiçbir ozanın arkasından yüzlerce
şiir kalmaz, yaşamaz, etkilemez insanlığı; içlerinden beşi
onu, en çok da bir kitaplık şiir kalır. Dıranas'ın kitabında şi-
şirme, aceleye gelmiş bir tek şiir bulamıyorsak bu, onun
sanatçı duyarlılığındandır.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada anlatılmak istenen
düşünceyle örtüşmektedir?
A Surs
BY En güzel şiirler, ileri yaşlarda yazılır.
C) Şiirin gerçek değeri zamanla anlaşılır.
D) Şiirde nicelik değil, nitelik önemlidir.
E) Kalıcı olmak için az şiir yazmak gerekir.
Şiirde ustalaşmak zaman ister.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
$4 == 15. Ahmet Muhip Dıranas öldüğünde yetmiş yaşındaydı. Ye- ni şiirleri, başka yapıtları var mıydı hazırladığı? Belki vardı, yarımdı ya da yayımlamaya uygun görmemişti. Bir avuç dizeydi bize bıraktığı. Bir avuç!.. Ama en değerli taşlar gi- bi ölümsüz dizelerle dolu bir avuç... İlle de binlerce şiir mi yazmalı? Zaman, o binlercenin yüzlercenin içinden bir seç- me yapacak nasıl olsa. Hiçbir ozanın arkasından yüzlerce şiir kalmaz, yaşamaz, etkilemez insanlığı; içlerinden beşi onu, en çok da bir kitaplık şiir kalır. Dıranas'ın kitabında şi- şirme, aceleye gelmiş bir tek şiir bulamıyorsak bu, onun sanatçı duyarlılığındandır. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada anlatılmak istenen düşünceyle örtüşmektedir? A Surs BY En güzel şiirler, ileri yaşlarda yazılır. C) Şiirin gerçek değeri zamanla anlaşılır. D) Şiirde nicelik değil, nitelik önemlidir. E) Kalıcı olmak için az şiir yazmak gerekir. Şiirde ustalaşmak zaman ister.
B
19. Divan edebiyatında şairlerin hayatlarını ve eserlerini
genellikle öznel bir bakış açısıyla değerlendiren biyog-
rafik eserlerdir. Bu geleneğin ilk ürünü Çağatay saha-
sında Ali Şir Nevâi tarafından Mecâlisü'n-Nefâis adlı
eserle verilmiştir.
B
Bu parçada söz edilen tür aşağıdakilerden hangi-
sidir?
A) Gazavatnâme
B) Surnâme
Şehrengiz
Menakibnâme
E Tezkire
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
B 19. Divan edebiyatında şairlerin hayatlarını ve eserlerini genellikle öznel bir bakış açısıyla değerlendiren biyog- rafik eserlerdir. Bu geleneğin ilk ürünü Çağatay saha- sında Ali Şir Nevâi tarafından Mecâlisü'n-Nefâis adlı eserle verilmiştir. B Bu parçada söz edilen tür aşağıdakilerden hangi- sidir? A) Gazavatnâme B) Surnâme Şehrengiz Menakibnâme E Tezkire
7.
A)
B)
Yazar
D)
E)
Fuzuli
Gülşehrî
Bu tabloda numaralanmış yerlere sırasıyla aşağıdaki-
lerden hangisi getirilmelidir?
Kaside
Gazel
Mektup
Tezkire
Eser
Şikâyetname
Mesnevi
Kanuni Mersiyesi
Felekname
Divan
Mantıku't-Tayr
Aruz Risalesi
Tür
I
Mesnevi
Terkibibent
Garipname
Ahmedî
Âşık Paşa
Baki
Nabi
Nedim
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
7. A) B) Yazar D) E) Fuzuli Gülşehrî Bu tabloda numaralanmış yerlere sırasıyla aşağıdaki- lerden hangisi getirilmelidir? Kaside Gazel Mektup Tezkire Eser Şikâyetname Mesnevi Kanuni Mersiyesi Felekname Divan Mantıku't-Tayr Aruz Risalesi Tür I Mesnevi Terkibibent Garipname Ahmedî Âşık Paşa Baki Nabi Nedim
2. Aşağıdakilerden hangisinin bir Karagöz oyununun fa-
sıl bölümünden alındığı söylenebilir?
A) Hacivat: Vay Karagöz'üm maşallah!
Karagöz: Selvinin tepesine bin de kuş avla!
B) Hacivat: Yıktın perdeyi eyledin viran,
Varayım sahibine haber vereyim heman.
65/161
C) Tuzsuz Deli Bekir: Teslim olun! Sonra iş fenaya varır!
Zeybek: Olduk, olduk! Hem de cezamızı bulduk!
D) Hacivat: Perde-i ibret-nümada zahiren bir suretiz,
Arifan manen bilürler nükte-i ulviyetiz.
E) Hacivat: Gördün de beni bendettin,
Ne suçum görüp aman terk ettin.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
2. Aşağıdakilerden hangisinin bir Karagöz oyununun fa- sıl bölümünden alındığı söylenebilir? A) Hacivat: Vay Karagöz'üm maşallah! Karagöz: Selvinin tepesine bin de kuş avla! B) Hacivat: Yıktın perdeyi eyledin viran, Varayım sahibine haber vereyim heman. 65/161 C) Tuzsuz Deli Bekir: Teslim olun! Sonra iş fenaya varır! Zeybek: Olduk, olduk! Hem de cezamızı bulduk! D) Hacivat: Perde-i ibret-nümada zahiren bir suretiz, Arifan manen bilürler nükte-i ulviyetiz. E) Hacivat: Gördün de beni bendettin, Ne suçum görüp aman terk ettin.
26. 1970-1980 yılları arasında, roman yazarları sayısında
büyük bir artış görülür. Yazar sayısındaki artışla birlikte
romanlarda ele alınan konularda çeşitlenme, toplum
sorunlarına yönelmede artış göze çarpar. Bir yandan
köy ve köylü sorunları sürerken bir yandan da yazarların
sıkıntısını çektikleri 27 Mayıs ve 12 Mart olayları ele alınır.
Belgelere dayanarak yazılan tarihsel romanlarla birlikte
nove Almanya'ya göçün farklı bir yönüyle girdiği romanlar göze
çarpar. Türkiye'den Almanya'ya getirilen çocukların dil
sorunları, anne babalarının iş yaşamlarında karşılaştıkları
sorunlar, sıla özlemi, Alman toplumuna uyum sağlamada
çekilen sıkıntılar, yazarların yoğunlaştıkları konular
şeklinde romanlarda yer bulur.
a Dengi
Bu parçadan 1970-1980 yılları arasında yazılan
romanlar ve roman yazarlarıyla ilgili aşağıdakilerden
hangisine ulaşılabilir?
A) Bu dönemde roman, diğer türlere nazaran ön plana
çıkmıştır.
B) Tarihî romanlar gerçek olaylara bağlı kalınarak kaleme
alınmıştır.
C) Siyasi sorunlar, geçmiş yıllara göre daha çok rağbet
görmüştür.
D) Almanya'daki işçilerin Alman toplumunca dışlanmaları
ele alınmıştır.
E) Siyasi baskılar, yazarların kendini roman yoluyla ifade
etmesine neden olmuştur.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
26. 1970-1980 yılları arasında, roman yazarları sayısında büyük bir artış görülür. Yazar sayısındaki artışla birlikte romanlarda ele alınan konularda çeşitlenme, toplum sorunlarına yönelmede artış göze çarpar. Bir yandan köy ve köylü sorunları sürerken bir yandan da yazarların sıkıntısını çektikleri 27 Mayıs ve 12 Mart olayları ele alınır. Belgelere dayanarak yazılan tarihsel romanlarla birlikte nove Almanya'ya göçün farklı bir yönüyle girdiği romanlar göze çarpar. Türkiye'den Almanya'ya getirilen çocukların dil sorunları, anne babalarının iş yaşamlarında karşılaştıkları sorunlar, sıla özlemi, Alman toplumuna uyum sağlamada çekilen sıkıntılar, yazarların yoğunlaştıkları konular şeklinde romanlarda yer bulur. a Dengi Bu parçadan 1970-1980 yılları arasında yazılan romanlar ve roman yazarlarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? A) Bu dönemde roman, diğer türlere nazaran ön plana çıkmıştır. B) Tarihî romanlar gerçek olaylara bağlı kalınarak kaleme alınmıştır. C) Siyasi sorunlar, geçmiş yıllara göre daha çok rağbet görmüştür. D) Almanya'daki işçilerin Alman toplumunca dışlanmaları ele alınmıştır. E) Siyasi baskılar, yazarların kendini roman yoluyla ifade etmesine neden olmuştur.
syemnalize yenisa sbmunue (3
3. Aşağıda bazı öğrecilerin şiir türüyle ilgili verdiği bilgiler yer al-
maktadır.
İlke : Nazım birimine, kafiye örgüsüne ve ölçüsünün
özelliklerine göre şiirlerin sınıflandırılmasına na-
zım biçimi denir.
lineal I-AM
Fatma : Nazım şekillerinin konusuna göre çeşidine nazım
türü denir.
Sinem: Mâni, divan edebiyatı nazım biçimidir.
Alper: Şiiri oluşturan dize kümelerine nazım birimi denir.
Eşref Güzelleme, koçaklama, taşlama, ağıt halk edebi-
yatı nazım türleridir.
:
D) Alper
Bu öğrencilerden hangisinin verdiği bilgi yanlıştır?
A) İlke
B) Fatma
C) Sinem
(0
E) Eşref
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
syemnalize yenisa sbmunue (3 3. Aşağıda bazı öğrecilerin şiir türüyle ilgili verdiği bilgiler yer al- maktadır. İlke : Nazım birimine, kafiye örgüsüne ve ölçüsünün özelliklerine göre şiirlerin sınıflandırılmasına na- zım biçimi denir. lineal I-AM Fatma : Nazım şekillerinin konusuna göre çeşidine nazım türü denir. Sinem: Mâni, divan edebiyatı nazım biçimidir. Alper: Şiiri oluşturan dize kümelerine nazım birimi denir. Eşref Güzelleme, koçaklama, taşlama, ağıt halk edebi- yatı nazım türleridir. : D) Alper Bu öğrencilerden hangisinin verdiği bilgi yanlıştır? A) İlke B) Fatma C) Sinem (0 E) Eşref
B
34. Kök
ger
bitk
yar
yar
10
dış
ser
edi
bir
gü:
de
olu
Bu
aş
A)
P
B
SOSYAL BİLİMLER T
1. Bu testte sırasıyla, Tarih (1-5), Coğrafya (6-10), Felsefe (11-15), Din
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yasal olarak almak zorunda olm
Felsefe (21-25) alanlarına ait toplam 25 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Sosyal Bilimler Testi için ayrılan kıs
1.
B
TYT
B
Atatürk'ün halkçılık ilkesi; yönetimde, kalkınmada,
devlet ve ulus olanaklarının kullanılmasında halk
yararının gözetilmesini esas alır. Bunun için devleti
önlemler almak, yasalar çıkarmak ve engelleri ortadan
kaldırmakla görevli kılar.
Buna göre aşağıdakilerin hangisinde doğrudan
halkçılık ilkesinin temel alındığı söylenebilir?
A) Hicri takvim yerine miladi takvimin kabul edilmesi
B) Şeriye ve Evkaf Vekâletinin kaldırılması
C) Halifeliğin kaldırılması
Okuma yazma seferberliğinin başlatılması
Teşvik-i Sanayi Kanunu'nun kabul edilmesi
3.
"H
ko
bü
aw
ye
CHE
u
A
B
U
F
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
B 34. Kök ger bitk yar yar 10 dış ser edi bir gü: de olu Bu aş A) P B SOSYAL BİLİMLER T 1. Bu testte sırasıyla, Tarih (1-5), Coğrafya (6-10), Felsefe (11-15), Din Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yasal olarak almak zorunda olm Felsefe (21-25) alanlarına ait toplam 25 soru vardır. 2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Sosyal Bilimler Testi için ayrılan kıs 1. B TYT B Atatürk'ün halkçılık ilkesi; yönetimde, kalkınmada, devlet ve ulus olanaklarının kullanılmasında halk yararının gözetilmesini esas alır. Bunun için devleti önlemler almak, yasalar çıkarmak ve engelleri ortadan kaldırmakla görevli kılar. Buna göre aşağıdakilerin hangisinde doğrudan halkçılık ilkesinin temel alındığı söylenebilir? A) Hicri takvim yerine miladi takvimin kabul edilmesi B) Şeriye ve Evkaf Vekâletinin kaldırılması C) Halifeliğin kaldırılması Okuma yazma seferberliğinin başlatılması Teşvik-i Sanayi Kanunu'nun kabul edilmesi 3. "H ko bü aw ye CHE u A B U F
Insanın maddi çevresini denetlemek ve değiştirmek
amacıyla geliştirdiği araç ve gereçler toplamının kullanım
biçimlerini kapsayan uygulama bilgileri bütünü, teknoloji
olarak tanımlanır ve bu kavram uygarlık tarihi kadar
eskidir. Teknolojik gelişmeler her çağda toplumların yaşam
tarzlarında, alışkanlıklarında ve rutinterinde büyük
değişimlere neden olmuştur. Bilgisayarların icadı, insan
hayatmin rutinine girmesi, kablosuz iletişim olanaklarının
ve mobil telefonların ulaşılabilirliğinin artmasının dünya
üzerindeki tüm insanların yaşam döngüsünü kökünden
etkilediğine hiç kuşku yoktur.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) İnsanoğlu, hem kendisini hem de çevresini değiştirme
gücünü bilim sayesinde elde etmiştir.
B) nsanlığın yaşam döngüsü, bilimde ve teknikte
yaşanan gelişmelerle yakından ilgilidir.
C) Bilgisayarların icadı ile birlikte insanoğlu büyük bir
devrim yaşamıştır.
D) Uygarlık tarihi, teknik gelişmelerle ve buluşlarla
şekillenmiştir.
E) Teknolojik gelişmeler, insan yaşamını geri
dönülemeyecek ölçüde değiştirmiştir.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
Insanın maddi çevresini denetlemek ve değiştirmek amacıyla geliştirdiği araç ve gereçler toplamının kullanım biçimlerini kapsayan uygulama bilgileri bütünü, teknoloji olarak tanımlanır ve bu kavram uygarlık tarihi kadar eskidir. Teknolojik gelişmeler her çağda toplumların yaşam tarzlarında, alışkanlıklarında ve rutinterinde büyük değişimlere neden olmuştur. Bilgisayarların icadı, insan hayatmin rutinine girmesi, kablosuz iletişim olanaklarının ve mobil telefonların ulaşılabilirliğinin artmasının dünya üzerindeki tüm insanların yaşam döngüsünü kökünden etkilediğine hiç kuşku yoktur. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) İnsanoğlu, hem kendisini hem de çevresini değiştirme gücünü bilim sayesinde elde etmiştir. B) nsanlığın yaşam döngüsü, bilimde ve teknikte yaşanan gelişmelerle yakından ilgilidir. C) Bilgisayarların icadı ile birlikte insanoğlu büyük bir devrim yaşamıştır. D) Uygarlık tarihi, teknik gelişmelerle ve buluşlarla şekillenmiştir. E) Teknolojik gelişmeler, insan yaşamını geri dönülemeyecek ölçüde değiştirmiştir.
3. 1. Son yıllarda iklim değişikliği iyice
belirginleşti.
2. Hoşgörülü olmak çoğu kimsenin sa-
hip olamadığı bir meziyettir.
3. Akşam olmadan ormanda kamp ça-
dırımızı kurduk.
4. Şairin çok ağır bir dili vardı.
Numaralandırılmış cümlelerin hangi-
sinde bir sifat yoktur?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
tlannin metne olan kat
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
3. 1. Son yıllarda iklim değişikliği iyice belirginleşti. 2. Hoşgörülü olmak çoğu kimsenin sa- hip olamadığı bir meziyettir. 3. Akşam olmadan ormanda kamp ça- dırımızı kurduk. 4. Şairin çok ağır bir dili vardı. Numaralandırılmış cümlelerin hangi- sinde bir sifat yoktur? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 tlannin metne olan kat
21220112
TYT
35-36. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Bruce Springsteen, Amerika'nın en büyük
hikâyecilerinden biri. Onun hikayeleri yazdığı şarkılarla,
gitarıyla hayatı yakalıyor. Kötülükler, çatışmalar, mutlu
veya mutsuz sonlar; sokakların, şehirlerin içinde yolunu
kaybedip bir ucundan hayata tutunmaya çalışanlar;
dikte etmeden, incelikle yansıttığı nice hayat dersleri,
anekdotlar onun ana harcı. Bütün hikâyeler gibi, elbette
onun da şarkılarına konu olan bir dolu adlı adsız
kahraman var. Hepsinin buluştuğu nokta; ister
gerçekten yaşamış kişiler ister hayali kahramanlar
olsun, yıllar boyu hayranlarına, dinleyenlerine "sahibinin
sesinden" nakledilmiş müthiş bir dramatik gerçekliktir.
Çağına tanıklık eden çoğu hikâyeci gibi Springsteen de
başından beri en iyi bildiği, onu "rock ikonu" hâline
getiren şeyi yapıyor: Doğduğu büyüdüğü topraklarda,
hayatın olağan akışıyla şekillenmiş gündelik figürleri
şarkılarına konu ediyor ama dünyanın öbür ucunda,
bambaşka hayatlar yaşayan insanları bile kalbinden
yakalamayı başarıyor.
35. Bu parçadaki altı çizili cümleyle Springsteen ile ilgili
anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Eserlerinin her bakımdan yaşanmışlıkla benzeştiği
B) 7'den 70'e bütün insanlara seslenmeyi başardığı
C) Yerel ögelerin üzerinden evrensel bir çizgiye ulaştığı
D) Eserlerinde yerel ve evrensel ögeleri harmanladığı
E) Yakaladığı başarıyı her dönemde sürdürmeyi
başardığı
36. Bu parçaya göre Springsteen ile ilgili
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Yaşamın içinden seslenen hikâyelere imza attığı
B) Anlatımda buyurgan bir tutum benimsemediği
Karakterlerinin alışılmış kalıplarla örtüştüğü
D) Eserlerinde, yaşadığı dönemin panoramasını
sunduğu
37
LİMİT YAYINLARI
E) Rock müziğinin ilk ve önemli temsilcilerinden biri
olduğu
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
21220112 TYT 35-36. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Bruce Springsteen, Amerika'nın en büyük hikâyecilerinden biri. Onun hikayeleri yazdığı şarkılarla, gitarıyla hayatı yakalıyor. Kötülükler, çatışmalar, mutlu veya mutsuz sonlar; sokakların, şehirlerin içinde yolunu kaybedip bir ucundan hayata tutunmaya çalışanlar; dikte etmeden, incelikle yansıttığı nice hayat dersleri, anekdotlar onun ana harcı. Bütün hikâyeler gibi, elbette onun da şarkılarına konu olan bir dolu adlı adsız kahraman var. Hepsinin buluştuğu nokta; ister gerçekten yaşamış kişiler ister hayali kahramanlar olsun, yıllar boyu hayranlarına, dinleyenlerine "sahibinin sesinden" nakledilmiş müthiş bir dramatik gerçekliktir. Çağına tanıklık eden çoğu hikâyeci gibi Springsteen de başından beri en iyi bildiği, onu "rock ikonu" hâline getiren şeyi yapıyor: Doğduğu büyüdüğü topraklarda, hayatın olağan akışıyla şekillenmiş gündelik figürleri şarkılarına konu ediyor ama dünyanın öbür ucunda, bambaşka hayatlar yaşayan insanları bile kalbinden yakalamayı başarıyor. 35. Bu parçadaki altı çizili cümleyle Springsteen ile ilgili anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Eserlerinin her bakımdan yaşanmışlıkla benzeştiği B) 7'den 70'e bütün insanlara seslenmeyi başardığı C) Yerel ögelerin üzerinden evrensel bir çizgiye ulaştığı D) Eserlerinde yerel ve evrensel ögeleri harmanladığı E) Yakaladığı başarıyı her dönemde sürdürmeyi başardığı 36. Bu parçaya göre Springsteen ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Yaşamın içinden seslenen hikâyelere imza attığı B) Anlatımda buyurgan bir tutum benimsemediği Karakterlerinin alışılmış kalıplarla örtüştüğü D) Eserlerinde, yaşadığı dönemin panoramasını sunduğu 37 LİMİT YAYINLARI E) Rock müziğinin ilk ve önemli temsilcilerinden biri olduğu
PLM/005/22
21. Dadaloğlu der ki belim bükülür
Gözümün cevheri yere dökülür
Yalnız taştan duvar olmaz yıkılır
Koç yiğide emmi dayı el gerek
Bu dörtlükle ilgili aşağıdakilerin hangisi söylenemez?
A) 11'li hece ölçüsüyle yazıldığı
B) Satirik şiire örnek olduğu
C) Tapşırma geleneğinden yararlanıldığı
D) Istiare ve irsalimesel sanatına başvurulduğu
E) Yarım uyak ve redife yer verildiği
Jos
C
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
PLM/005/22 21. Dadaloğlu der ki belim bükülür Gözümün cevheri yere dökülür Yalnız taştan duvar olmaz yıkılır Koç yiğide emmi dayı el gerek Bu dörtlükle ilgili aşağıdakilerin hangisi söylenemez? A) 11'li hece ölçüsüyle yazıldığı B) Satirik şiire örnek olduğu C) Tapşırma geleneğinden yararlanıldığı D) Istiare ve irsalimesel sanatına başvurulduğu E) Yarım uyak ve redife yer verildiği Jos C
(1) Başımı çevirdim ve ona baktım. (II) Fakat içim
birdenbire ferahladı. (III) Sanki yardır aradığım
bir arkadaşımı bulmuştam. (IV) Iskk çalmak isti-
yordum, perdeleri indirdim, güneş onu rahatsız
edecekti. (V) Benimkilere benzeyen sert ve siyah
sakallı yüzüne tebessüm ederek dışarı çıktım.
Yukarıda numaralanmış cümlelerin hangisinde
türemiş sözcük yoktur?
A) I
13) 11
C) III D) IV E) V
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
(1) Başımı çevirdim ve ona baktım. (II) Fakat içim birdenbire ferahladı. (III) Sanki yardır aradığım bir arkadaşımı bulmuştam. (IV) Iskk çalmak isti- yordum, perdeleri indirdim, güneş onu rahatsız edecekti. (V) Benimkilere benzeyen sert ve siyah sakallı yüzüne tebessüm ederek dışarı çıktım. Yukarıda numaralanmış cümlelerin hangisinde türemiş sözcük yoktur? A) I 13) 11 C) III D) IV E) V
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir bilgi yanlışı vardır?
A) Nezihe Meriç, Topal Koşma ve Menekşeli Bilinç adlı yapıt-
larında topladığı hikâyelerinde günlük yaşamı kendine özgü
bir bakışla anlatmıştır.
B) Sabahattin Eyüboğlu, Montaigne etkisinde kaldığı dene-
melerini Mavi ve Kara'da toplamıştır.
C) Rasim Özdenören, Bay Muannit Sahtegi'nin Notları'nda
insanın iç dünyasında gizlediği kimi tutkuları gözler önüne
sermiştir.
D) Şevket Rado, Eşref Saat adlı yapıtında günlük yaşamı ele
aldığı sohbetlerini bir araya getirmiştir.
E) Halka yönelen sanatçıların başında gelen Ahmet Kutsi Te-
cer, Neredesin ve Orda bir Köy Var Uzakta adlı şiirleriyle
unutulmazlar arasına girmiştir.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir bilgi yanlışı vardır? A) Nezihe Meriç, Topal Koşma ve Menekşeli Bilinç adlı yapıt- larında topladığı hikâyelerinde günlük yaşamı kendine özgü bir bakışla anlatmıştır. B) Sabahattin Eyüboğlu, Montaigne etkisinde kaldığı dene- melerini Mavi ve Kara'da toplamıştır. C) Rasim Özdenören, Bay Muannit Sahtegi'nin Notları'nda insanın iç dünyasında gizlediği kimi tutkuları gözler önüne sermiştir. D) Şevket Rado, Eşref Saat adlı yapıtında günlük yaşamı ele aldığı sohbetlerini bir araya getirmiştir. E) Halka yönelen sanatçıların başında gelen Ahmet Kutsi Te- cer, Neredesin ve Orda bir Köy Var Uzakta adlı şiirleriyle unutulmazlar arasına girmiştir.
4.
C) Üzüm üzüme baka baka kararır.
D) Kır atın yanında duran, ya huyundan
ya suyundan.
"Kabarmak" kelimesi aşağıdaki cümle-
lerin hangisinde farklı bir anlamda kul-
lanılmıştır?
(A) Annemin yaptığı kek çok kabardı.
B) Bahçedeki hindi bizi görünce kabardi.
C) Ayşe, yanındakilerin konuşmalarına
kulak kabarttı.
D) Çocuğun saçları rüzgardan kabarmış.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
4. C) Üzüm üzüme baka baka kararır. D) Kır atın yanında duran, ya huyundan ya suyundan. "Kabarmak" kelimesi aşağıdaki cümle- lerin hangisinde farklı bir anlamda kul- lanılmıştır? (A) Annemin yaptığı kek çok kabardı. B) Bahçedeki hindi bizi görünce kabardi. C) Ayşe, yanındakilerin konuşmalarına kulak kabarttı. D) Çocuğun saçları rüzgardan kabarmış.
BUĞDAY
Düzüldü uçsuz bucaloyz alay,
Cingiraklar çalar kapılarda.
Düzüldü uçsuz bucaksız alay.
Bak, son hasad başladı rüzgarda.
Okundan ayrılmak üzere yay,
Kuyuların ağzı genişledi.
Okundan ayrılmak üzere yay,
Korku ta kemiğime işledi.
Savruluyor gökyüzünde buğday,
Gölgeler uzaklaşıyor yerde.
Savruluyor gökyüzünde buğday,
Tanrim! Tanrim! Bir deva bu derde.)
Düzüldü uçsuz bucaksız alay,
Çıngıraklar çalar kapılarda.
Düzüldü uçsuz bucaksız alay,
Bak, son hasad başladı rüzgarda.
Undan bize de pay, bize de pay,
Koşun, buğday dağıtıyor Yusuf.
Undan bize de pay, bize de pay,
Çökmeden sonu gelmiyen küsuf.
Eriyecek tencerede kalay,
Çocuklar ağlaşmasınlar dağda.
Eriyecek tencerede kalay,
Yetişmiyecek Ömer imdada.
Altında ayni eyer, aynı tay;
Arayıcısı herkes bir sesin.
Altında aynı eyer, aynı tay;
Seferi aynı köye herkesin.
Artık kuruldu bu kervansaray,
Boşuna düşünür ihtiyarlık.
Artık kuruldu bu kervansaray,
Şimdi seslerle dolu mezarlık.
Istanbul-Ankara, Eylül 1936
(Varlık, 15.1.1937)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
BUĞDAY Düzüldü uçsuz bucaloyz alay, Cingiraklar çalar kapılarda. Düzüldü uçsuz bucaksız alay. Bak, son hasad başladı rüzgarda. Okundan ayrılmak üzere yay, Kuyuların ağzı genişledi. Okundan ayrılmak üzere yay, Korku ta kemiğime işledi. Savruluyor gökyüzünde buğday, Gölgeler uzaklaşıyor yerde. Savruluyor gökyüzünde buğday, Tanrim! Tanrim! Bir deva bu derde.) Düzüldü uçsuz bucaksız alay, Çıngıraklar çalar kapılarda. Düzüldü uçsuz bucaksız alay, Bak, son hasad başladı rüzgarda. Undan bize de pay, bize de pay, Koşun, buğday dağıtıyor Yusuf. Undan bize de pay, bize de pay, Çökmeden sonu gelmiyen küsuf. Eriyecek tencerede kalay, Çocuklar ağlaşmasınlar dağda. Eriyecek tencerede kalay, Yetişmiyecek Ömer imdada. Altında ayni eyer, aynı tay; Arayıcısı herkes bir sesin. Altında aynı eyer, aynı tay; Seferi aynı köye herkesin. Artık kuruldu bu kervansaray, Boşuna düşünür ihtiyarlık. Artık kuruldu bu kervansaray, Şimdi seslerle dolu mezarlık. Istanbul-Ankara, Eylül 1936 (Varlık, 15.1.1937)