Lise Türkçe Soruları

6. Şiir her dönemde daha sınırlı ama daha seçkin zümrenin ilgi gösterdiği bir türdür. Aşağıdakilerden hangisi yapı bakımından bu cümleyle özdeş değildir? A) Kaderin belirleyici gücü, bu kitap serisinin temel vurgularından biridir. BYirmi sekiz yaşındaki genç şair, roman boyunca bütün bir hayatını yorumlar. C) Cesare Pavese şiir ve romana ilişkin nitelikli gö- rüşler geliştirmiş bir yazardır. blesk D) Baştan sona şiirsel biçimde oluşturulan roman onun yazarlık manifestosu gibidir. E) Şairin romanındaki en dikkat çekici özellikler- den biri buram buram kokan şiirselliktir. Leşik 8. Aşağ ğı var A) Ça olr B) Ma C) Ça D) Elc E) İyi 9. (1) So biri do raklar

CEVAP ANAHTARI SO- ses Söz çin a- k n 2 STYT 6. Gündüzler daha uygun olduğundan gezegen gözle- mi yapmak için havanın temiz olduğu günler seçilmelidir. (II) Nem oranının fazla oluşu, güneş ışınlarının daha faz- la saçılmasına neden olacağından, görüşü de engelle- yebilir. (III) Ay, gündüzleri Güneş'ten sonra en kolay göz- lenebilen gök cismidir. (IV) Sabah saatleri, gündüz göz- lemleri için galiba daha uygundur. (V) Henüz Güneş, at- mosferi fazla ısıtmadığından gözlemin daha rahat olma imkânı belirebilir. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde anlamca kesinlik söz konusudur? BII DIV V

Üniversite 8. korunması önemli bir etkendir yargılarından hangilerine ulaşılamaz? Q A) Yalnız I D) I vel B) Yalnız II I. Altın, parlak sarı rengi ve ışıltısıyla göz alıcı çok ağır bir metaldir. C) Yalnız III II. Bu yüzden hiçbir zaman paslanmaz, kararmaz ve donuklaşmaz. E) II ve III III. Üstelik kolay kolay tepkimeye girmeyen çok karar- li bir element olduğu için hava ve su gibi dış etmen- lerden etkilenmez. A) I ve III IV. Bir başka özelliği de saf hâldeyken çok yumuşak ol- masıdır, bu nedenle kolayca dövülerek biçimlendi- rilebilir. V. Altın bütün bu özellikleriyle tarih boyunca insanla- rın çok değer verdiği metallerden sayılmıştır. D) Ill ve V Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bü- tün oluşturması için hangilerinin birbiriyle yer de- ğiştirmesi gerekir? ve/III E) IV ve V C) II ve IV Diğer sayfaya geçiniz

B 7. İyi bir romanın iyi anlatılmış bir kahramanı olmalıdır. Tüm kitap boyunca takip edeceğimiz, bazen kendimizi yerine koyacağımız, bazen çok seveceğimiz, bazen nefret edeceğimiz bir ana karakter olmalıdır. Zayıf bir ana karakterle iyi bir roman olmaz. Ama iyi bir romanın çok iyi bir "zayıf ana karakteri" olabilir. Burada kahra- manın özelliklerinden çok ilgi çekici olup olmaması önemlidir. Zayıf bir karakterin zayıflığı da çok ilgi çeki- ci bir şekilde ortaya konulmuş olabilir. Karakterin özel- likleri güçlü bile olsa ortaya koyuşumuz zayıfsa ilgi çek- mek için pek şansımız olmaz. Bu parçaya göre 1. Bize tanıdık gelen kahramanlar daha çok ilgimizi çeker XX II. Roman kahramanı okuyanlarda duygu dalgalanma- ları meydana getirebilen bir kişi olmalıdır. J III. Romanın başarısında anlatım ve içerik dengesinin korunması önemli bir etkendir yargılarından hangilerine ulaşılamaz? A) Yalnız I TYT/Türkçe D) I vel B B) Yalnız II C) Yalnız III E) II ve III

33. (1) Yazar romanını yazarken, içinde yaşamını sürdürdüğü dünyaya öykünür; yani bir olayı aslına benzetmeye çalışır, taklit eder. (II) Bu taklidi yaparken yaşamın aynış olmasa bile benzer yaşamlardan farklı kesitler sunar (III) Bunu da ancak anlatım teknikleri yoluyla özellikle de betimlemeyle yapar; betimleme, özellikle romanda vazgeçilmez bir un- surdur. (IV) Yaşanılan mekânlar ve o mekânların kahra- manlara etkileri, betimlemeler sayesinde elbette okura bir şeyler söyleyecektir. (V) Tolstoy bize Borodino Savaşı dönemindeki Moskova'nın neredeyse şehir planını gösterir ancak buradaki amacının, olayı bir kenara itip bir şehri an- latmak olmadığını bilmek gerekir. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra "Ancak herhangi bir mekânın betimlenmesi başka- dır, onu edebî çizgide kahramanlardan biri hâline getirmek başkadır." cümlesi getirilebilir? A) I B) II C) III D) IV E) V

ürü ve de K nimlar. taya e, T $ hall Apagidakilerd pairlerden Cevdet Kudret Solok Ahmet Hamdi Tanghar Ahmet Muhip Dynas oyoman seyt omon Mein Ceva Anday yedi ex 17. Ol göz ki yüzün görmeye göz dime ana Şol yüz ki tozun silmeye yüz dime ana Şol söz ki içinde sanemâ vastun yoh b Sen båd- hevå dut ani söz dime ana 11. Vara vara vardım ol kara taşa Hasret ettin beni kavim kardaşa Sebep ne gözden akan kanlı yaşa Bir ayrılık, bir yoksulluk, bir ölüm 1. Zengin kafiyeye yer verme Do 11 you II. Aynı nazım biriminde yazılma III. Aynı nazım şeklinde kaleme alınma VAynı uyak düzenine sahip olma VRedife yer verme çaba % Yukarıdakilerden hangileri farklı edebi geleneklerden alınmis bu şiir parçalarının ortak özelliğidir? A) I ve II B) I ve III EXY ve V C) Il ve V Diğer sayfaya geçiniz.

ÖSYM NE SORDU? 2017 - LYS Kutadgu Bilig ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy- lenemez? Geçiş Dönemi ürünleri arasında yer almaktadır. BY Alegorik söyleyişe sahip didaktik bir metindir. LC içeriği bakımından nasihatname türüne girer. D) Yoğun Arapça ve Farsça kelimelerden dolayı dili ağırdır. Hem dörtlük hem de beyitlerden oluşmaktadır. Ç

6. C) Dizi sektöründe çalışmanın zorluklarına D) Dizilerin toplumun gerçekleriyle örtüşmediğine E) Dizilerin etkisinden kurtulmanın zorluğuna Konferans için gittiğim üniversitelerde söyleştiğim öğ- rencilerin çoğu, roman yazmak istediğini söylüyor. Çok az kişiden öykü ya da şiir yazmak istiyorum cevabını alıyorum. Peki, neden herkes roman yazmak istiyor? Hani bir roman yazarsak ve o da tanınırsa biz de gerçek yazarlık katına ulaşmış sayıyoruz kendimizi. -800 Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre, aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi en uy- gundur? A) Roman yazmak kolay olduğu için roman yazmak is- tiyoruz her zaman. B) Belki de roman, artık yazar olduğumuzun kanıtı gibi geliyor bize. C) Biriktirdiğimiz yaşam deneyimlerimiz bizi roman yaz- maya itiyor belki de. D) Okurların en çok zevk alarak okudukları bir türdür roman. E) Romanın ticari getirisi diğer türlere göre oldukça yük- sek çünkü. Üniversite Adayı Yayınları 3 8.

ESTI mına işaretleyiniz. 3. Alaca karanlık yavaş yavaş artıyordu, Güneş aşağılar- da uzanan ovadan tamamen çekilmişti. Biraz sonra büs- bütün kayboldu ve o anda her şey değişiverdi. Şimdi- ye kadar yaşayan, kımıldayan, ses çıkaran ova artık çıt çıkarmıyordu. Buna karşılık orman canlanıyordu. Sa- bahtan beri ancak mırıltıları duyulabilen ağaçlar konu- şuyor, bağırıyor, sallanıyor ve dallarını birbirine uzati- yordu. Yalnız ağaçlar değil, ormandaki her şey canlan- mıştı. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden han- gisi söylenemez? A) Karşıtlıktan yararlanılmıştır. B) Değişik yapılı cümleler vardır. C) Farklı duyularla/algılanabilen ayrıntılar vardır. en ayrıntılar var 0.3 D) Yinelemeye başvurulmuştur. E) Düşünce örneklendirme yoluyla kanıtlanmıştır. ICA 12ARAMUW

ilk AYT/Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 ettikleri 18. Türk edebiyatı roman türüyle Tanzimat Dönemi'nde tanışmış; roman, bu dönemde esaret, evlilik ve aile, yanlış Batılılaşma gibi belli başlı birkaç tema etrafında gelişmiştir. 1872 yılında, bazı edebiyat tarihçilerinin ve Türk romanına dair kitapların ilk romanımız olarak kabul yayımlanmıştır. Bu eserden üç yıl sonra yayımlanan, Batılılaşma ile birlikte Osmanlı toplumunda başlayan değişimin doğurduğu yeni bir problemi iki zıt karakter üzerinden ele alan ilk romandır. Bir aşk ve intikam hikâyesi olan romanında ise yazarın ahlakçılığı kurguyu belirlemiştir. 1887'de yayımlanan, esaret temasıyla ön plana çıkan romantizmden realizme, realist özellikleri daha ağır basan bir geçiş dönemi eseri olarak kabul edilir. Uzun bir hikâyeyi andıran ise edebiyat tarihine ilişkin kitapların çoğunda köy konusunu işleyen ilk roman olarak zikredilir. Aşağıdakilerden hangisi, bu parçada boş bırakılan yerlerden birine getirilemez? Zehra A Felatun Bey ile Rakım Efendi Sergüzeşt Taaşşuk-ı Talat ve Fitnat Bintibah 20. Ona Kimi mill Türk Onu Ana ve y ver do dön dize Do hee bü Bu ha

(E) Düşünce ön 4. (1) Her ders yılı sonunda öğrencileri ve ebeveynlerini bir telaştır ahr (II) Anneler ve babalar, öğrenimlerini bir üst derecedeki okullarda devam ettirmek isteyen ço- cuklarını nereye verecekleri konusunda tereddütler ya- şar. (III) Bunun sonucu olarak bazı öğrenciler isteme- dikleri, daha doğrusu güçlü, derin, ana, temel eğilimle- rine, bu eğilimlerin bir sonucu olan ilgilerine, yetenek- lerine cevap vermeyen bir alana yönlendirilmiş olurlar. (IV) Bu yanlış yönlendirmeyle sevmedikleri işlere gir- mek ve yaşamlarını bu alanda sürdürmek zorunda ka- lırlar. (V) Ayrıca kişisel beceri ve donanımlarından ge- rektiği gibi yararlanamadıkları için kendilerinden bekle- nen başarılara da ulaşmaları onlardan beklenemez. A) IV Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisin- den sonra, "Kimi anne babalar, çocuklarının ilgilerini, yeteneklerini düşünmeden onları kendi istedikleri okul- lara yerleştirir," cümlesi getirilmelidir? B) V tır. C) III ICAYO 12ARAMUR D) E) I Diğer sayfaya geçiniz

et ha- alkın vam nin le- 3- 13. Öner öğretmen üslü sayıları işlerken sınıfa "İkinin küpü kaç- 1 tır?" deyince sınıfın en muzip öğrencisi bu alelade soruyu || çok zor bir problemi çözmüşçesine "Sekiiiz!" diye cevapla- mıştı. Okul yılları hatrıma geldiğinde bu günü yâd etmeden ||| IV V geçemem. A) I Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin yazımı yanlıştır? B) II C) III D) IV E) V TYT DENEME-1

18. Deneme; hüküm vermeden hayata, düşüncelere değin ne varsa tümünü yazarının özgün bakış acısına göre anlam- landırır. Okur da neredeyse bir romanı, öyküyü, şiiri okur gibi kendince yeni anlamlar vererek okumaya başlar de- nemeyi. Bu yönüyle deneme yazmak öteki bütün türler- den daha donanımlı olmayı gerektirir Okuru birçok kitaba, yazara, düşünceye gonderen deneme, kendi oylumundan büyük kazançlar sağlar ona. Öyle deneme yazarlarımız var ki onları okumak bazen öykü ya da roman okumaktan daha kalıcı etkiler yapabilir, önümüze açtığı ön yargısız ve ön koşulsuz düşünce ufkuyla gençlere belki öteki türlerden bile daha yakın gelebilir. Nesnelliğin ağır bastığı II. Geniş bir konu yelpazesinin olduğu III. Hitap ettiği kesimin daha çok gençler olduğu IV. Yazmak için büyük bir birikim ve deneyim gerektirdiği Bu parçadan deneme ile ilgili olarak numaralanmış cümlelerden hangileri şöylenemez? A) Yalnız I B) Yalnız II D) I ve III E) LIV C) Yalnız III 201

OM ARI2 Bir eleştirmenimiz: "Her yapıt ister istemez oluşturuldu- ğu çağın içinden doğar ama çağından farklılıklarıyla kendini kurtarırsa kalıcı sanat yapıtı olur." diyor. Eleştirmen bu sözleriyle aşağıdakilerden hangisini anlatmak istemiştir? A) Sanat eserinin yazıldığı dönemin aynası olması ge- rektiğini B) Gerçek sanat eserinin yazıldığı dönemde ele alın- mamış konulara yönelmesi gerektiğini C) Kimi sanat yapıtlarının yazıldığı dönemde hak ettiği ilgiyi göremeyebileceğini D) Klasik eserlerin her dönem en çok okur bulan yapıt- lar olduğunu E Bir eserin uzun soluklu bir sanat yapıtı olması için özgün nitelikler taşıması gerektiğini 2

gösteren m/yük mak/ aştı. ik / le- E) Özne - zarf tümleci - nes 11. I. Sanatla ilgili sorunlara ilk kez ciddiyetle eğilen Pla- ton'un sanat kuramı, tutarlı bir sistemdi. II. Sanatçı, şiire aşk şiirleri yazarak başlamıştır. III. Bu kitap, Yeni Türk edebiyatının teorik meselelerini ele alan ilk ciddi çalışmadır. IV. Sanatçının ilk kitabı, çağının en iyi kitaplarındandı. V. Tarafsız eleştiri, eleştirmenlerin ortaya attığı bir sözdür. y Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden öge sayısı diğerlerinden farklıdır? hangisinin A) I B) II C) III D) IV E) V

PRAK incilik 75 Türkü, dünyada bir milletin adıyla özdeş hâle gelmiş ender mü- zik türlerinden birinin adıdır. Türk sözüne "nispet i"si eklenerek oluşturulan bu sözcük, Türk'ün adıyla anılmış ve dünyaya bu adla yayılmıştır. Bundan türkünün; Türklere ait olan, onların icat ettikleri bir nağme, bir ezgi, bir müzik türü olduğu anlaşıl- maktadır. Beşik ile mezar arasında geçen insanoğlunun haya- ti, en ince ayrıntısıyla türkülerde dile gelmiştir. Bu yapılırken ifade imkânı geniş, anlamı derin, çağrışımı zengin kelimeler seçilmiştir. Bu metinlerin kelimeleri incelendiğinde hem halkın duygu derinliğini hem de dilin geniş ifade imkânlarını görmek mümkündür. ‒‒‒‒ Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) Sözlü kültür ortamında yaşayan Türkler, uzun bir süre duy- gularını bu yolla ifade etmiştir. B) Bu yüzden türkülerin dili; imbikten geçmiş, işlenmiş, yoğun imgeler barındıran Türkçedir. C) Türküler, sınıflama yapılamayacak kadar çeşitli konu içeri- ğiyle karşımıza çıkmaktadır. D Bu anlayışla Anadolu'da ezgiyle söylenen her metin türkü olarak adlandırılmıştır. E) Türkülerde her yönüyle işlenen konuların başında aşk ve sevgili gelir.