Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Lise Türkçe Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
MS üçüncü yüzyılda Çin'de imparatorluk emriyle hazırlanan
"huang lan" isimli bir ansiklopedi, çeşitli kaynaklarda geçse de
||
günümüz bilim dünyasına ulaşamamıştır. Bizans İmparatoru
ur
VIII. Constantin zamanın önde gelen isimlerine "Excerpta His-
toria" isimli el yazması eserler hazırlatmış ve bu eserler Roma
tarihindeki göçleri ve savaşları detaylı şekilde arşivleyen eser-
IV
ler olarak ortaya çıkmıştır.
29.
isim
Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisi, sifat göre-
vinde kullanılmamıştır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
İkinci Yeni Şiiri Temsilcileri
MS üçüncü yüzyılda Çin'de imparatorluk emriyle hazırlanan "huang lan" isimli bir ansiklopedi, çeşitli kaynaklarda geçse de || günümüz bilim dünyasına ulaşamamıştır. Bizans İmparatoru ur VIII. Constantin zamanın önde gelen isimlerine "Excerpta His- toria" isimli el yazması eserler hazırlatmış ve bu eserler Roma tarihindeki göçleri ve savaşları detaylı şekilde arşivleyen eser- IV ler olarak ortaya çıkmıştır. 29. isim Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisi, sifat göre- vinde kullanılmamıştır? A) I B) II C) III D) IV E) V
didir.
Cima
tet-
on-
iği
la-
ro
14. Gel kız karşımda dursana
Şu benim hâlim bilsene
Zülfünden bir tel versene
Koklayayım gül yerine
Aşağıdaki dörtlüklerden hangisinin nazım biçimi verilen bu
dörtlüğün nazım biçimiyle aynıdır?
A) Sarardı gül benzim soldu diyerek
Hasret kıyamete kaldı diyerek
Hani Ruhsati de n'oldu diyerek
Arayıp da buluşunu sevdiğim
B) Bahçe bår için ağlar
Ayva nar için ağlar
Karlı dağ güneş için
Gönül yâr için ağlar
C) Mah cemâline bakılır
Ben kulun yanıp yakılır
Söyledikçe bal dökülür
Leblerinden dudağ üzre
D) Yürü bre yalan dünya
Sana konan göçer bir gün
İnsan bir ekine misal
Seni eken biçer bir gün
E) Mahkeme meclisi icad olduğu
Çeşme-i rüşvetin ahmaklığından
Kaza belâ ile âlem dolduğu
Kazların kadıya uçmaklığından
Lise Türkçe
Halk Şiiri Özellikleri
didir. Cima tet- on- iği la- ro 14. Gel kız karşımda dursana Şu benim hâlim bilsene Zülfünden bir tel versene Koklayayım gül yerine Aşağıdaki dörtlüklerden hangisinin nazım biçimi verilen bu dörtlüğün nazım biçimiyle aynıdır? A) Sarardı gül benzim soldu diyerek Hasret kıyamete kaldı diyerek Hani Ruhsati de n'oldu diyerek Arayıp da buluşunu sevdiğim B) Bahçe bår için ağlar Ayva nar için ağlar Karlı dağ güneş için Gönül yâr için ağlar C) Mah cemâline bakılır Ben kulun yanıp yakılır Söyledikçe bal dökülür Leblerinden dudağ üzre D) Yürü bre yalan dünya Sana konan göçer bir gün İnsan bir ekine misal Seni eken biçer bir gün E) Mahkeme meclisi icad olduğu Çeşme-i rüşvetin ahmaklığından Kaza belâ ile âlem dolduğu Kazların kadıya uçmaklığından
A B C R herhangi 2 nokta
ale 12 metredir.
:
TYT/TÜR
27. Don Kişot, iyi bir romandı ve 1605'te ilk kez
yayımlandığında çok satmıştı. O günden bugüne dek çok
satmayı sürdürdü. Başarılı bir roman olan Absolom adlı
yapıtının zayıf satışını, aynı yılın çok satan romanı olan
Mayıs Akşamları adlı niteliksiz eseri gördüğünde
açıklamakta zorlanmıştır William Faulkner. Bu da demektir
ki ---- Son sözü zaman söylese bile. Cervantes'in çağıyla
uyum içinde olduğu, buna karşılık Stendhal'in bilinçli bir
biçimde "mutlu azınlık" için yazdığı ve sağlığında pek az
sattığı, ölümünden önce Balzac'ın övgüsüyle
ödüllendirildiği ve ancak 20. yüzyılda bazı eleştirmenlerin
çabalarıyla değerini bulduğu görülmüştür. Yani bu önemli
yazarların durumu da gösteriyor ki çok satmak için iyi
yazmak da yetmiyor.
çok satmanın kabul gören bir ölçütü yoktur
II. az satmayla çok satmayı yazarın kendisi
belirlemektedir
5
M. nitelikli yapıtların çok satmama gibi bir kaderi vardır
LIV. çok satmanın çok okunmak olmadığı apaçık bir
gerçektir
Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına
göre yukarıdakilerden hangileri getirilebilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız III
D) I, II ve IV
E) I, III ve IV
28.
C) II ve IV
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri
A B C R herhangi 2 nokta ale 12 metredir. : TYT/TÜR 27. Don Kişot, iyi bir romandı ve 1605'te ilk kez yayımlandığında çok satmıştı. O günden bugüne dek çok satmayı sürdürdü. Başarılı bir roman olan Absolom adlı yapıtının zayıf satışını, aynı yılın çok satan romanı olan Mayıs Akşamları adlı niteliksiz eseri gördüğünde açıklamakta zorlanmıştır William Faulkner. Bu da demektir ki ---- Son sözü zaman söylese bile. Cervantes'in çağıyla uyum içinde olduğu, buna karşılık Stendhal'in bilinçli bir biçimde "mutlu azınlık" için yazdığı ve sağlığında pek az sattığı, ölümünden önce Balzac'ın övgüsüyle ödüllendirildiği ve ancak 20. yüzyılda bazı eleştirmenlerin çabalarıyla değerini bulduğu görülmüştür. Yani bu önemli yazarların durumu da gösteriyor ki çok satmak için iyi yazmak da yetmiyor. çok satmanın kabul gören bir ölçütü yoktur II. az satmayla çok satmayı yazarın kendisi belirlemektedir 5 M. nitelikli yapıtların çok satmama gibi bir kaderi vardır LIV. çok satmanın çok okunmak olmadığı apaçık bir gerçektir Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre yukarıdakilerden hangileri getirilebilir? A) Yalnız I B) Yalnız III D) I, II ve IV E) I, III ve IV 28. C) II ve IV
A
9.
TÜRKÇE
A
1. Bazı dillerde birbirine yakın kavramları anlatan pek
çok kelime bulunduğu halde, bazı dillerde böyle bir
çeşitliliğin olmaması, doğrudan doğruya o dilin sosyal
özellikleriyle ilgilidir.
II. Türkçede devenin rengini gösteren bir tek deve tüyü
kelimesi bulunduğu hâlde, Arap dilinde bu rengin ton
farklarını gösteren, birçok hatta yüze yakın kelime
vardır.
Yukarıdaki II numaralı cümleyle ilgili olarak aşağı-
dakilerden hangisi söylenebilir?
I. cümlede ileri sürülen görüşle çelişen bir bilgi veril-
mektedir.
I. cümlede bahsedilen farklılığın yol açtığı olumsuz-
luklar vurgulanmaktadır.
C) I. cümlede sözü edilen olgunun gerekçeleri sunul-
maktadır.
D) I. cümlede dile getirilen düşünce örneklendirilmek-
tedir.
E) I. cümlede anlatılan durumun bağlı olduğu koşul açık-
lanmaktadır.
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar
A 9. TÜRKÇE A 1. Bazı dillerde birbirine yakın kavramları anlatan pek çok kelime bulunduğu halde, bazı dillerde böyle bir çeşitliliğin olmaması, doğrudan doğruya o dilin sosyal özellikleriyle ilgilidir. II. Türkçede devenin rengini gösteren bir tek deve tüyü kelimesi bulunduğu hâlde, Arap dilinde bu rengin ton farklarını gösteren, birçok hatta yüze yakın kelime vardır. Yukarıdaki II numaralı cümleyle ilgili olarak aşağı- dakilerden hangisi söylenebilir? I. cümlede ileri sürülen görüşle çelişen bir bilgi veril- mektedir. I. cümlede bahsedilen farklılığın yol açtığı olumsuz- luklar vurgulanmaktadır. C) I. cümlede sözü edilen olgunun gerekçeleri sunul- maktadır. D) I. cümlede dile getirilen düşünce örneklendirilmek- tedir. E) I. cümlede anlatılan durumun bağlı olduğu koşul açık- lanmaktadır.
(1) Edebiyat her şeyden önce dil sanatıdır, der Halide
Edip. (II) Onun dönemindeki başka yazarları okurken
zorlanabilirsiniz ama Halide Edip'te kendi dilinizi bula-
bilirsiniz. (III) Eserlerinde bu yalın dilin yanında Kurtuluş
Savaşı'nın o zor günlerini, töreyi ve kadınların sorunlarını
görebilirsiniz. (IV) Halide Edip, yazdığı eserlerle aynı
zamanda halkı bilinçlendirmiş ve halka yol göstermiştir.
(V) Böylece halk tarafından çok sevilmiş ve çok okun-
muştur. (VI) Okurların onun eserlerini çok okumasının
bir başka sebebi belki de eserlerindeki kahramanların
okura yabancı gelmemesidir.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede, doğrudan anlatım söz konusudur.
B) II. cümlede, karşılaştırma anlamı vardır.
III. cümlede, biçem ve içerikle ilgili bilgi verilmiştir.
D) V. cümlede, IV. cümledeki yargının sonucu verilmiş-
tir.
VI. cümlede, bir varsayım anlamı vardır..
TYT/KA-2 (A SERİSİ)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar
(1) Edebiyat her şeyden önce dil sanatıdır, der Halide Edip. (II) Onun dönemindeki başka yazarları okurken zorlanabilirsiniz ama Halide Edip'te kendi dilinizi bula- bilirsiniz. (III) Eserlerinde bu yalın dilin yanında Kurtuluş Savaşı'nın o zor günlerini, töreyi ve kadınların sorunlarını görebilirsiniz. (IV) Halide Edip, yazdığı eserlerle aynı zamanda halkı bilinçlendirmiş ve halka yol göstermiştir. (V) Böylece halk tarafından çok sevilmiş ve çok okun- muştur. (VI) Okurların onun eserlerini çok okumasının bir başka sebebi belki de eserlerindeki kahramanların okura yabancı gelmemesidir. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) I. cümlede, doğrudan anlatım söz konusudur. B) II. cümlede, karşılaştırma anlamı vardır. III. cümlede, biçem ve içerikle ilgili bilgi verilmiştir. D) V. cümlede, IV. cümledeki yargının sonucu verilmiş- tir. VI. cümlede, bir varsayım anlamı vardır.. TYT/KA-2 (A SERİSİ)
(1) Akdeniz ve Ege Denizi'nde, Akdeniz foklarının yayı-
lımlarını ve doğal çeşitliliklerini korumak çok önemlidir.
(II) Akdeniz foku, sucul bir memeli olmasına rağmen,
dışarı çıkmak, dinlenmek için karasal alanlara, mağa-
ralara ihtiyaç duyar. (III) Bu türün etkin bir şekilde ko-
runması için koruma ölçümlerinin kesinlikle hem karayı
hem de denizi kapsaması gerekmektedir. (IV) Hız mo-
toru trafiğinin, dalış aktivitelerinin ve balıkçılığın artma-
si gibi turizme bağlı olan genel tehditlerin birçoğu, kı-
yılarda önemli sorunlar doğurmaktadır. (V) Bunun ana
nedeni kontrolsüz ve hızla büyüyen kitle turizmindeki
gelişmeler ve yazlık evlerin sayısındaki artıştır. (VI) Tu-
rizm sezonu, birkaç ay sürmesine rağmen, Akdeniz fok-
larının yavrulama sezonu ile çakışmaktadır.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci pa-
ragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?
A) IN
B) IN
C) IV D) V
E) VI
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
(1) Akdeniz ve Ege Denizi'nde, Akdeniz foklarının yayı- lımlarını ve doğal çeşitliliklerini korumak çok önemlidir. (II) Akdeniz foku, sucul bir memeli olmasına rağmen, dışarı çıkmak, dinlenmek için karasal alanlara, mağa- ralara ihtiyaç duyar. (III) Bu türün etkin bir şekilde ko- runması için koruma ölçümlerinin kesinlikle hem karayı hem de denizi kapsaması gerekmektedir. (IV) Hız mo- toru trafiğinin, dalış aktivitelerinin ve balıkçılığın artma- si gibi turizme bağlı olan genel tehditlerin birçoğu, kı- yılarda önemli sorunlar doğurmaktadır. (V) Bunun ana nedeni kontrolsüz ve hızla büyüyen kitle turizmindeki gelişmeler ve yazlık evlerin sayısındaki artıştır. (VI) Tu- rizm sezonu, birkaç ay sürmesine rağmen, Akdeniz fok- larının yavrulama sezonu ile çakışmaktadır. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci pa- ragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar? A) IN B) IN C) IV D) V E) VI
BILGI
amalannda tamia-
an ya da hom tam
mlanan zamir ola-
oru zamiri" veya
olması halinde
e tamlayan eki
elirtill isim tam
esimlerden bi
alanında bir
la tamiana-
gibi bir tam
mlayana da
pesi, oda-
aniş ki...
böcek-
muştu.
da tam-
başka
giren-
abdir:
izi.
am-
mla-
ở
SL
ması kolle
A Sozlerinin ortasına doğru tekrar yürümeye
ladık.
B) Acele ve sert adımlarla çantasının kopuk sapını
çekiştirerek ilerliyordu.
C) Ben de korka korka onun yanında gidiyor ve su-
suyordum.
Dy Dar sokakların birinde, üç katlı taş bir binanın
önünde durduk.
E) Deminden beri asık olan suratı, tekrar o eski, tat-
li hâlini aldı.
2. Aşağıdakilerden hangisinde hem tamlayanı hem
de tamlananı belirtisiz isim tamlaması olan bir
tamlama kullanılmıştır?
A) Sizin köyün kaynak suyunu çok beğendik.
B) Edebiyat öğretmeninin not defteri sınıfta kalmış.
C) Şairin şiirlerinin ilham kaynağı, bu muhteşem ta-
biattır.
D) Şiirini lambanın kısık ışığında yazmıştı.
E) Ben macera romanlarının iyi bir takipçisiyim.
3. Belirtisiz isim tamlamasında tamlayan, bir cümle-
den oluşabilir.
Aşağıdakilerden hangisinde böyle bir tamlama
söz konusudur?
Yaz tatilinde Antalya'ya gid
çok mutlu oldum
B) Dikl
pozitif değer
Lise Türkçe
İsim
BILGI amalannda tamia- an ya da hom tam mlanan zamir ola- oru zamiri" veya olması halinde e tamlayan eki elirtill isim tam esimlerden bi alanında bir la tamiana- gibi bir tam mlayana da pesi, oda- aniş ki... böcek- muştu. da tam- başka giren- abdir: izi. am- mla- ở SL ması kolle A Sozlerinin ortasına doğru tekrar yürümeye ladık. B) Acele ve sert adımlarla çantasının kopuk sapını çekiştirerek ilerliyordu. C) Ben de korka korka onun yanında gidiyor ve su- suyordum. Dy Dar sokakların birinde, üç katlı taş bir binanın önünde durduk. E) Deminden beri asık olan suratı, tekrar o eski, tat- li hâlini aldı. 2. Aşağıdakilerden hangisinde hem tamlayanı hem de tamlananı belirtisiz isim tamlaması olan bir tamlama kullanılmıştır? A) Sizin köyün kaynak suyunu çok beğendik. B) Edebiyat öğretmeninin not defteri sınıfta kalmış. C) Şairin şiirlerinin ilham kaynağı, bu muhteşem ta- biattır. D) Şiirini lambanın kısık ışığında yazmıştı. E) Ben macera romanlarının iyi bir takipçisiyim. 3. Belirtisiz isim tamlamasında tamlayan, bir cümle- den oluşabilir. Aşağıdakilerden hangisinde böyle bir tamlama söz konusudur? Yaz tatilinde Antalya'ya gid çok mutlu oldum B) Dikl pozitif değer
t.
arını
am
5
22.
Iddiaya göre Vincent Van Gogh'un kulağını bir başka
2 ressam kesti: Paul Gauguin!
C520
NEPAPRAS
HUsturayla falan değil, basbayağı kılıçla hem de kavga
3 ederlerken.
1
III. Ünlü ressam Van Gogh'un ruhsal bir buhran anında
kendi kulağını kestiğini, sonra da acısına rağmen
oturup otoportresini yaptığını sanırdık.
5
IV. Vincent Van Gogh tutup kendi kulağını kesmedi,
hakikat bambaşka ve çok daha az romantik aslında.
Hâlbuki yeni çıkan kitaba göre tüm bunlar sadece
safsatadan ibaret.
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün
oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi sondan
ikinci olur?
A) IV
B) III
C) I
D) V
E) II
TYT
24.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
t. arını am 5 22. Iddiaya göre Vincent Van Gogh'un kulağını bir başka 2 ressam kesti: Paul Gauguin! C520 NEPAPRAS HUsturayla falan değil, basbayağı kılıçla hem de kavga 3 ederlerken. 1 III. Ünlü ressam Van Gogh'un ruhsal bir buhran anında kendi kulağını kestiğini, sonra da acısına rağmen oturup otoportresini yaptığını sanırdık. 5 IV. Vincent Van Gogh tutup kendi kulağını kesmedi, hakikat bambaşka ve çok daha az romantik aslında. Hâlbuki yeni çıkan kitaba göre tüm bunlar sadece safsatadan ibaret. Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi sondan ikinci olur? A) IV B) III C) I D) V E) II TYT 24.
Sokaklarda seyl-âbeler ağlaşır
Ufuk yaklaşır, yaklaşır, yaklaşır
Bulutlar karardıkça zerrâta bir
Ağır, muhtazır dalgalanmak gelir
(Tevfik Fikret)
(muhtazır: Can çekişen; seyl-âbe: Sel, sel suyu; zer-
rât: Zerreler.)
Bu şiirin aşağıdaki akımların hangisinin etkisinde
yazıldığı söylenebilir?
A) Parnasizm
B) Romantizm C) Sembolizm
E) Klasisizm
D) Klasisizm
Lise Türkçe
Edebi Akımlar
Sokaklarda seyl-âbeler ağlaşır Ufuk yaklaşır, yaklaşır, yaklaşır Bulutlar karardıkça zerrâta bir Ağır, muhtazır dalgalanmak gelir (Tevfik Fikret) (muhtazır: Can çekişen; seyl-âbe: Sel, sel suyu; zer- rât: Zerreler.) Bu şiirin aşağıdaki akımların hangisinin etkisinde yazıldığı söylenebilir? A) Parnasizm B) Romantizm C) Sembolizm E) Klasisizm D) Klasisizm
5. I. Sanatçı, eserini oluştururken gerçeği yeniden kur-
gulamalıdır.
II. Sanatçının bir bilim insanı tavrıyla gözlemlerini kağı-
da aktarmasına sanat denmemelidir.
III. Sanat, biçim verme işidir; bundan dolayı sanatta,
gerçek hayat, olduğu gibi sunulmamalıdır.
IV. Sanatçı, dış dünyadan edindiği izlenimlerini kendi
dünyasında yeniden şekillendirmelidir.
V. Sanatçı, inandırıcı olmak istiyorsa yaşama ayna
tutmalıdır.
Numaralanmış cümlelerden hangisi anlamca diğer
cümlelerle çelişmektedir?
A) I B) II
C) III D) IV
EV
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
5. I. Sanatçı, eserini oluştururken gerçeği yeniden kur- gulamalıdır. II. Sanatçının bir bilim insanı tavrıyla gözlemlerini kağı- da aktarmasına sanat denmemelidir. III. Sanat, biçim verme işidir; bundan dolayı sanatta, gerçek hayat, olduğu gibi sunulmamalıdır. IV. Sanatçı, dış dünyadan edindiği izlenimlerini kendi dünyasında yeniden şekillendirmelidir. V. Sanatçı, inandırıcı olmak istiyorsa yaşama ayna tutmalıdır. Numaralanmış cümlelerden hangisi anlamca diğer cümlelerle çelişmektedir? A) I B) II C) III D) IV EV
BAĞLAÇ - ÜNLEM
4.
Anlamlı kelimelerin bazılarına vurgu ve tonlama yoluyla
ünlem değeri kazandırılabilir. Bunlar da duygu ya da ses-
lenme anlatır.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu yolla oluşmuş bir
ünlem kullanılmıştır?
A Simitçi, bana üç tane sıcak simit verir misin?
Hey, niye bağırıyorsun erken vakitte!
C) Hişt, ne konuşuyorsunuz?
D) Ah, ne zor günler yaşıyoruz!
E) Eyvah, toplantıya yetişemeyeceğiz!
Lise Türkçe
İsim
BAĞLAÇ - ÜNLEM 4. Anlamlı kelimelerin bazılarına vurgu ve tonlama yoluyla ünlem değeri kazandırılabilir. Bunlar da duygu ya da ses- lenme anlatır. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu yolla oluşmuş bir ünlem kullanılmıştır? A Simitçi, bana üç tane sıcak simit verir misin? Hey, niye bağırıyorsun erken vakitte! C) Hişt, ne konuşuyorsunuz? D) Ah, ne zor günler yaşıyoruz! E) Eyvah, toplantıya yetişemeyeceğiz!
2.
(1) Doğu toplumları, eleştirinin gelişme üzerindeki etkisinin
farkına varmadığı için Batı'dan geri kalmış. (II) Eleştiri ile
ulusal gelişme ve ilerleme arasında sıkı bir ilişkinin olduğu
inkâr edilemez. (III) Orta Çağ'ın karanlığında sefaleti yaşa-
yan Batı'nın bugünün efendisi olduğunu dikkate alırsak bu
katkının derecesini daha iyi anlarız. (IV) Her çağda toplumlar
gelişmeye önem vermiştir. (V) Ancak Doğu toplumları bu
gelişmeyi yanlış bir sisteme oturttu, bu yüzden de başarısız
oldu.
Bu parçada numaralanmış cümlelerdeki eylemlerle ilgili
olarak aşağıdakilerin hangisi söylenemez?
A) I. cümlede duyulan geçmiş zaman kipiyle çekimlenmiştir.
B) II. cümlede 3. tekil kişiye göre çekimlenmiştir.
C) III. cümlede geniş zaman kipiyle çekimlenmiştir.
D) IV. cümlede birden çok çekimli fiil vardır.
E) V. cümlede bilinen geçmiş zaman kipiyle çekimlenmiştir.
hud
Prf Yayınları
Lise Türkçe
Fiiller
2. (1) Doğu toplumları, eleştirinin gelişme üzerindeki etkisinin farkına varmadığı için Batı'dan geri kalmış. (II) Eleştiri ile ulusal gelişme ve ilerleme arasında sıkı bir ilişkinin olduğu inkâr edilemez. (III) Orta Çağ'ın karanlığında sefaleti yaşa- yan Batı'nın bugünün efendisi olduğunu dikkate alırsak bu katkının derecesini daha iyi anlarız. (IV) Her çağda toplumlar gelişmeye önem vermiştir. (V) Ancak Doğu toplumları bu gelişmeyi yanlış bir sisteme oturttu, bu yüzden de başarısız oldu. Bu parçada numaralanmış cümlelerdeki eylemlerle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi söylenemez? A) I. cümlede duyulan geçmiş zaman kipiyle çekimlenmiştir. B) II. cümlede 3. tekil kişiye göre çekimlenmiştir. C) III. cümlede geniş zaman kipiyle çekimlenmiştir. D) IV. cümlede birden çok çekimli fiil vardır. E) V. cümlede bilinen geçmiş zaman kipiyle çekimlenmiştir. hud Prf Yayınları
7.
Ve böylece bir ömür, bir ömür her dakika
Bir buz parçası gibi kendinden eriyecek
Semada yıldızlardan, yerde kurtlardan başka
Yaşayıp öldüğümü kimseler bilmeyecek
Bu dizelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğru de-
ğildir?
A) Hüzün ağırlıklı lirizm söz konusudur.
B) Çapraz kafiye düzenine uygun kaleme alınmıştır.
con
D) 2 ve 4. dizelerde ahenk, redif ve kafiyeyle sağlanmıştır.
E) Zıt anlamlı sözcüklerin kullanımına yer verilmiştir.
C) Tüm ögeleri kullanılarak teşbih sanatı yapılmıştır.
10. Izz
Lise Türkçe
Şiirde Ahenk Unsurları
7. Ve böylece bir ömür, bir ömür her dakika Bir buz parçası gibi kendinden eriyecek Semada yıldızlardan, yerde kurtlardan başka Yaşayıp öldüğümü kimseler bilmeyecek Bu dizelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğru de- ğildir? A) Hüzün ağırlıklı lirizm söz konusudur. B) Çapraz kafiye düzenine uygun kaleme alınmıştır. con D) 2 ve 4. dizelerde ahenk, redif ve kafiyeyle sağlanmıştır. E) Zıt anlamlı sözcüklerin kullanımına yer verilmiştir. C) Tüm ögeleri kullanılarak teşbih sanatı yapılmıştır. 10. Izz
Türkçe ile ilgili 40 soru vardır.
p kâğıdınızın Türkçe Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
ÜRKÇE TESTİ
Kullan-
ymetli
dav-
gida-
a
e
Z
4.
A
Halkımız günlük konuşmalarında, insana özgü birçok
durumu, "el" sözcüğüyle kurulan kalıplaşmış sözcük
gruplarıyla anlatmıştır. Söz gelimi, başkasının yardımını
isteyecek durumda olmak anlamında el açmak; bir bece-
1
riyi öğrenmiş olan çırağın, kendi başına iş yapabilmek
için izin alması anlamına gelen el almak; bir şeyi sahip-
lenmek anlamında el basmak; yapmakta olduğu bir işi
|||
yapmaktan vazgeçmek anlamında el çekmek; bir işin
N
sonuçlanmasına yardım etmek anlamında el katmak
deyimlerini kullanmıştır.
Bu parçadaki numaralanmış deyimlerden hangisinin
açıklaması yanlıştır?
A) I
BU SHIT
SHIT DYTV
E) V
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler
Türkçe ile ilgili 40 soru vardır. p kâğıdınızın Türkçe Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. ÜRKÇE TESTİ Kullan- ymetli dav- gida- a e Z 4. A Halkımız günlük konuşmalarında, insana özgü birçok durumu, "el" sözcüğüyle kurulan kalıplaşmış sözcük gruplarıyla anlatmıştır. Söz gelimi, başkasının yardımını isteyecek durumda olmak anlamında el açmak; bir bece- 1 riyi öğrenmiş olan çırağın, kendi başına iş yapabilmek için izin alması anlamına gelen el almak; bir şeyi sahip- lenmek anlamında el basmak; yapmakta olduğu bir işi ||| yapmaktan vazgeçmek anlamında el çekmek; bir işin N sonuçlanmasına yardım etmek anlamında el katmak deyimlerini kullanmıştır. Bu parçadaki numaralanmış deyimlerden hangisinin açıklaması yanlıştır? A) I BU SHIT SHIT DYTV E) V
28. Sanat, genel olarak estetik temelli bir insan etkinliği ol-
duğu için insana hoş duygular hissettirme amacı üzerine
yoğunlaşmaktadır. Sinema sahası da sanat türleri içinde
toplum tarafından oldukça ilgi duyulan bir sanat dalı ola-
rak ürünler vermektedir. Bu sanat dalı üzerinde verilen
eserleri de anlamak ve eleştirmek alanın gelişmesi için
çok önemlidir. Her sanat ürünü insan ve toplumla iletişim
kurmak ister. Bireye ve topluma bir şeyler anlatmaya çalı-
şır. Bu bakımdan bir eserin temeline inmek ve altında ya-
tan öz yapıyı anlamak için ışık tutmaya çalıştığı meseleye
iki kere bakmak gerekir.
Bu parçaya göre bir sinema filmini çözümlemenin
do temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Modern sinema tekniğinin ilerlemesine yardımcı ol-
mak
B) Geleneksel film sektörü hakkında eleştiriler yapmak
C) Bir filmi her açıdan inceleyerek filmin nasıl oluştuğunu
yansıtmak
D) Sinemaseverlerin bu sanata ilgi göstermelerini sağla-
mak
E) Eserin hangi mesaja yoğunlaşmak istediğini anlatmak
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
28. Sanat, genel olarak estetik temelli bir insan etkinliği ol- duğu için insana hoş duygular hissettirme amacı üzerine yoğunlaşmaktadır. Sinema sahası da sanat türleri içinde toplum tarafından oldukça ilgi duyulan bir sanat dalı ola- rak ürünler vermektedir. Bu sanat dalı üzerinde verilen eserleri de anlamak ve eleştirmek alanın gelişmesi için çok önemlidir. Her sanat ürünü insan ve toplumla iletişim kurmak ister. Bireye ve topluma bir şeyler anlatmaya çalı- şır. Bu bakımdan bir eserin temeline inmek ve altında ya- tan öz yapıyı anlamak için ışık tutmaya çalıştığı meseleye iki kere bakmak gerekir. Bu parçaya göre bir sinema filmini çözümlemenin do temel amacı aşağıdakilerden hangisidir? A) Modern sinema tekniğinin ilerlemesine yardımcı ol- mak B) Geleneksel film sektörü hakkında eleştiriler yapmak C) Bir filmi her açıdan inceleyerek filmin nasıl oluştuğunu yansıtmak D) Sinemaseverlerin bu sanata ilgi göstermelerini sağla- mak E) Eserin hangi mesaja yoğunlaşmak istediğini anlatmak Diğer sayfaya geçiniz.
12. Kara toprağın üstüne bembeyaz çiçekler dök ey sema, do-
ğanın ruhu uykudadır.
Bu cümlede aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Ünlem
B) Çekimli eylem
C) Belirtme sıfatı
Disim tamlaması
E) Ek eylem
6
S
A
n
15
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
12. Kara toprağın üstüne bembeyaz çiçekler dök ey sema, do- ğanın ruhu uykudadır. Bu cümlede aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) Ünlem B) Çekimli eylem C) Belirtme sıfatı Disim tamlaması E) Ek eylem 6 S A n 15