Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler Soruları

5.
"Şiire Sevdalı Dostlarım, küçümen bir rüzgârda toz olup giden
1
||
ikili ilişkiler var."
III
IV
IV V
Bu cümledeki altı çizili sözcüklerden hangisinin kökü, tür
bakımından diğerlerinden farklıdır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
5. "Şiire Sevdalı Dostlarım, küçümen bir rüzgârda toz olup giden 1 || ikili ilişkiler var." III IV IV V Bu cümledeki altı çizili sözcüklerden hangisinin kökü, tür bakımından diğerlerinden farklıdır? A) I B) II C) III D) IV E) V
7.
Namık Güner'i gün ışığına çıkaran, onun yeteneklerini
fark edip gazetesinde pek çok olanak sağlayan kişi Erdal
Bey'dir.
Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdakilerden han-
gisiyle giderilir?
A) "gazetesinde"den sonra "ona" sözcüğü getirilerek
B "fark edip" yerine "fark ederek" getirilerek
"gün ışığına"dan önce "ilk kez" sözü getirilerek
"olanak" yerine "olanaklar" sözü getirilerek
E) "olanak" yerine "imkânlar" sözü getirilerek
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
7. Namık Güner'i gün ışığına çıkaran, onun yeteneklerini fark edip gazetesinde pek çok olanak sağlayan kişi Erdal Bey'dir. Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdakilerden han- gisiyle giderilir? A) "gazetesinde"den sonra "ona" sözcüğü getirilerek B "fark edip" yerine "fark ederek" getirilerek "gün ışığına"dan önce "ilk kez" sözü getirilerek "olanak" yerine "olanaklar" sözü getirilerek E) "olanak" yerine "imkânlar" sözü getirilerek
2.
Kanels
VIO
GIST
svemio laleari selible, inele d
neds, obload
Son yirmi yılda İstanbul'da yapılan metro kazı çalışmalan sadece
ulaşıma katkı sağlamadı, bunun yanında bu kadim kentin esrarlı
tarihine de bir ışık tuttu. Kazılarda ortaya çıkan kayıp yapılar üze-
rinde yapılan titiz çalışmalarla bu eserler âdeta günümüze taşındı
ve yeniden hayat buldu.
Bu parçada geçen altı çizili sözlerle anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Tarihe olan ilginin artması
((B) Yıkılmış, harap durumda olan yapıların onarılması
C) İstanbul'un pek bilinmeyen yönlerinin açığa çıkarılması
D) Görkemli mimari yapıların oluşturulması
E) Tarihsel zenginliğin göz kamaştırıcı boyutlara ulaşması
D)
E
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
2. Kanels VIO GIST svemio laleari selible, inele d neds, obload Son yirmi yılda İstanbul'da yapılan metro kazı çalışmalan sadece ulaşıma katkı sağlamadı, bunun yanında bu kadim kentin esrarlı tarihine de bir ışık tuttu. Kazılarda ortaya çıkan kayıp yapılar üze- rinde yapılan titiz çalışmalarla bu eserler âdeta günümüze taşındı ve yeniden hayat buldu. Bu parçada geçen altı çizili sözlerle anlatılmak istenen aşağı- dakilerden hangisidir? A) Tarihe olan ilginin artması ((B) Yıkılmış, harap durumda olan yapıların onarılması C) İstanbul'un pek bilinmeyen yönlerinin açığa çıkarılması D) Görkemli mimari yapıların oluşturulması E) Tarihsel zenginliğin göz kamaştırıcı boyutlara ulaşması D) E
↓
ir ilgi veya benzetme sonucu gerçek anlamından
başka anlamda kullanılan sözler mecaz anlamlı
olurlar.
Açıklamaya gore aşağıdaki cümlelerden hangi-
inde mecaz anlamlı bir sözcük yer almamak-
tadır?
A Heden boş sozlerle bizi oyalamaya çalışıyorsun?
B) Ditün vaktini alt kattaki atölyede harcıyor.
Ateşin başında koyu bir sohbete dalmışlardı.
DKonuya bir de bu açıdan bakmak gerek.
del Eğitim Yayınları 7. Sınıf Denem Sınavı
Nu
ler
A)
D)
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
↓ ir ilgi veya benzetme sonucu gerçek anlamından başka anlamda kullanılan sözler mecaz anlamlı olurlar. Açıklamaya gore aşağıdaki cümlelerden hangi- inde mecaz anlamlı bir sözcük yer almamak- tadır? A Heden boş sozlerle bizi oyalamaya çalışıyorsun? B) Ditün vaktini alt kattaki atölyede harcıyor. Ateşin başında koyu bir sohbete dalmışlardı. DKonuya bir de bu açıdan bakmak gerek. del Eğitim Yayınları 7. Sınıf Denem Sınavı Nu ler A) D)
8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozukluğu var-
dir?
A) Söylenenler işine gelmemişti, bu yüzden söylenenleri duy-
mazlıktan geliyordu.
B) Trafiğin akıcı ve park etmenin yasak olmadığı saatlerde bu
caddeye giriyorum.
C) Nedense matematik dersini hiç sevmiyorum, biyolojiyi da-
ha çok seviyorum.
D) Babam gözlerini ovuşturdu, masadaki gazeteyi okumaya
başladı.
E) Önümüzdeki haftanın sınav programının henüz belli olma-
dığını söylediler.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozukluğu var- dir? A) Söylenenler işine gelmemişti, bu yüzden söylenenleri duy- mazlıktan geliyordu. B) Trafiğin akıcı ve park etmenin yasak olmadığı saatlerde bu caddeye giriyorum. C) Nedense matematik dersini hiç sevmiyorum, biyolojiyi da- ha çok seviyorum. D) Babam gözlerini ovuşturdu, masadaki gazeteyi okumaya başladı. E) Önümüzdeki haftanın sınav programının henüz belli olma- dığını söylediler.
TYT/Türkçe
37 ve 38. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
Okuduğunu anlamada, okunan kelimenin anlamını
bilmek yeterli değildir. Kelimenin anlamını bilmenin
yanı sıra anlama, kavrama, zihinde yapılandırma,
aralarında ilişki kurma ve değerlendirme yapmak da
gereklidir. Okuyucu bir metni okuduğunda metinde
geçen düşünceyle ön bilgilerini bütünleştirir. Okudu-
ğunu anlama, okuyucunun ön bilgileri ile metinlerden
öğrendiklerini sentezleyerek yeni bir düşünceye ulaş-
masıdır. Ön bilgilerin artırılması için çocuğun zengin
uyarıcı çevresinde yetişmesi gerekir. Böyle bir çevre-
de yetişen çocuklar, akranlarına göre daha fazla ön
bilgiye sahip olmaktadırlar.
37. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabi-
lit?
Okuma, okunanlarla önceden elde edilen bilgilerin
birlikte değerlendirilmesiyle amacına ulaşır.
B) Okuduğunu anlayabilme, yaşla birlikte gelişen bir
yetenektir.
C) Çocuklarda öğrenmenin aşamalarından biri olan
okuma erken yaşlarda kazanılması gereken bir
alışkanlıktır.
D) Okuma, çok boyutlu düşünmemizi sağlayan, sorun-
lara çözüm üretmemize yardımcı olan bir kazanım-
dır.
E) Okuma yoluyla elde edilen bilgiler, görsel unsurlarla
zenginleştirilirse daha kalıcı olacaktır.
A) Tanımlama
B) Karşılaştırma
C) Örnekleme
D) Açıklama
E) Kurallı cümle
38. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi
yoktur?
endemik-
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
TYT/Türkçe 37 ve 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Okuduğunu anlamada, okunan kelimenin anlamını bilmek yeterli değildir. Kelimenin anlamını bilmenin yanı sıra anlama, kavrama, zihinde yapılandırma, aralarında ilişki kurma ve değerlendirme yapmak da gereklidir. Okuyucu bir metni okuduğunda metinde geçen düşünceyle ön bilgilerini bütünleştirir. Okudu- ğunu anlama, okuyucunun ön bilgileri ile metinlerden öğrendiklerini sentezleyerek yeni bir düşünceye ulaş- masıdır. Ön bilgilerin artırılması için çocuğun zengin uyarıcı çevresinde yetişmesi gerekir. Böyle bir çevre- de yetişen çocuklar, akranlarına göre daha fazla ön bilgiye sahip olmaktadırlar. 37. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabi- lit? Okuma, okunanlarla önceden elde edilen bilgilerin birlikte değerlendirilmesiyle amacına ulaşır. B) Okuduğunu anlayabilme, yaşla birlikte gelişen bir yetenektir. C) Çocuklarda öğrenmenin aşamalarından biri olan okuma erken yaşlarda kazanılması gereken bir alışkanlıktır. D) Okuma, çok boyutlu düşünmemizi sağlayan, sorun- lara çözüm üretmemize yardımcı olan bir kazanım- dır. E) Okuma yoluyla elde edilen bilgiler, görsel unsurlarla zenginleştirilirse daha kalıcı olacaktır. A) Tanımlama B) Karşılaştırma C) Örnekleme D) Açıklama E) Kurallı cümle 38. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur? endemik-
4. Tarihten bu yana oluşturulan bütün değerlerin
"kültür" adını alabilmesi için bunların, toplumun
üyeleri tarafından - gerekir. Bu ise, iletişim
kurmanın ve toplumsal bütünleşmenin
A) benimsenmesi - göstergesidir
B) değiştirilmesi temel amacıdır
C) anlaşılması - karşılığıdır
MOT BART
Dönerilmesi- bir yoludur
E) şekillendirilmesi - yoğunlaşmasıdır
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
4. Tarihten bu yana oluşturulan bütün değerlerin "kültür" adını alabilmesi için bunların, toplumun üyeleri tarafından - gerekir. Bu ise, iletişim kurmanın ve toplumsal bütünleşmenin A) benimsenmesi - göstergesidir B) değiştirilmesi temel amacıdır C) anlaşılması - karşılığıdır MOT BART Dönerilmesi- bir yoludur E) şekillendirilmesi - yoğunlaşmasıdır
TÜRKÇE
1. Bu testte 40 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Türkçe Testi için ayrılan kısmın
Öykücülüğümüzün büyük ustalarının adları, yeni kuşak ya-
zarlar içinden çıkan iyi öykücüleri gölgelemiyor. Günümüzde
yazılanla geçmişte yazılan arasındaki eşit ilişki, belki yalnız-
ca öyküde var. Bugün de her cümlesi süzülmüş öyküler yazı-
||
lıyor. Yazılanlar bazen geçen zamanların birikiminin de üstü-
|||
ne çıkıyor. Dili belki daha yükseğe çıkarmak kolay değil ama
IV
anlatım biçimleri ve onlara getirilen yeni yöntemler bakımın-
dan bir zenginlik yaşadığımızı söyleyebiliriz.
Aşağıdaki açıklamalardan hangisi, bu parçada geçen nu-
maralanmış altı çizili sözlerden birine ait değildir?
A Değerini azaltmak
B) Fazlalıklarından arındırılmış
C) Hedefi yüksek belirlemek
D) Var olan deneyim ve bilgiyi aşmak
E) Geliştirmek
karekök
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
TÜRKÇE 1. Bu testte 40 soru vardır. 2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Türkçe Testi için ayrılan kısmın Öykücülüğümüzün büyük ustalarının adları, yeni kuşak ya- zarlar içinden çıkan iyi öykücüleri gölgelemiyor. Günümüzde yazılanla geçmişte yazılan arasındaki eşit ilişki, belki yalnız- ca öyküde var. Bugün de her cümlesi süzülmüş öyküler yazı- || lıyor. Yazılanlar bazen geçen zamanların birikiminin de üstü- ||| ne çıkıyor. Dili belki daha yükseğe çıkarmak kolay değil ama IV anlatım biçimleri ve onlara getirilen yeni yöntemler bakımın- dan bir zenginlik yaşadığımızı söyleyebiliriz. Aşağıdaki açıklamalardan hangisi, bu parçada geçen nu- maralanmış altı çizili sözlerden birine ait değildir? A Değerini azaltmak B) Fazlalıklarından arındırılmış C) Hedefi yüksek belirlemek D) Var olan deneyim ve bilgiyi aşmak E) Geliştirmek karekök
3.
Biz bu kentlere sığdık da,
Bu kentler bize sığmadı Asiya!
Ve bir çığlık gibi günlerin çarmıhında;
Arttıkça yalnız, sustukça silik...
(1) Şiirin sorunları üzerinde kafa patlatmaları, okuma öne-
rileri getirmeleri, üst-metinler üretmek için çaba gösterme-
leri, her dönemdekinden fazla gerekiyor. (II) Üretme edimi-
ni geniş bir düzlemde değerlendirmek de önemli. (III) Şiiri
merkezde tutarak çeperi gitgide gelişen, yarıçapı durmadan
uzayan, oylumu büyüyen bir dairenin içinde halka halka iler-
lemek gibi olmalı yaratımın yolu. (IV) Fotoğraf makinelerine
nasıl farklı objektifler takılabilirse (V) şair de farklı subjektif-
lerle bir bakış çoğulluğu geliştirmelidir.
Sözcükte Anlam Özellikleri
Bu dizelerdeki altı çizili sözlerde görülen anlam özelli-
ğinin özdeşi parçadaki numaralanmış cümlelerin hangi-
sinde vardır?
A) I
KOS
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
3. Biz bu kentlere sığdık da, Bu kentler bize sığmadı Asiya! Ve bir çığlık gibi günlerin çarmıhında; Arttıkça yalnız, sustukça silik... (1) Şiirin sorunları üzerinde kafa patlatmaları, okuma öne- rileri getirmeleri, üst-metinler üretmek için çaba gösterme- leri, her dönemdekinden fazla gerekiyor. (II) Üretme edimi- ni geniş bir düzlemde değerlendirmek de önemli. (III) Şiiri merkezde tutarak çeperi gitgide gelişen, yarıçapı durmadan uzayan, oylumu büyüyen bir dairenin içinde halka halka iler- lemek gibi olmalı yaratımın yolu. (IV) Fotoğraf makinelerine nasıl farklı objektifler takılabilirse (V) şair de farklı subjektif- lerle bir bakış çoğulluğu geliştirmelidir. Sözcükte Anlam Özellikleri Bu dizelerdeki altı çizili sözlerde görülen anlam özelli- ğinin özdeşi parçadaki numaralanmış cümlelerin hangi- sinde vardır? A) I KOS B) II C) III D) IV E) V
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırayla getirilmelidir?
A) çizilen-planidir
B) buldan-hazinesidir
agitan-nahtarde
D) duyulan-gereğidir
E takilan-kilididir
2. Kac zamandır sütten ağızının yandığını (olaydan ders
1
aldığını söyleyenlerin çoğaldığını görüyoruz. Diyorlar ki
"Artık yoğurdu üfleyerek yemeye (tedbirli ve uyanık
davranmaya) karar verdim (kesin olarak bildirdim) artık
III
önüme her gelene inanmak istemiyorum. Birilerine inanmak
zorunda kalırsam seçici davranmaya (andme her geleni
IV
tercih etmemeye) özen göstereceğim (elimden geldiğince
V
bir olayder
Agder
almek
iyi yapacağım)."
Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisinin
anlamı ayraç ( ) içinde verilen açıklamayla uyuşma-
maktadır?
AT
SONUÇ
YAYINLARI
B) II
C) III
D) IV
ama aklıniza
hakkınız yoktur
kalarının zevkin
E) V
Bu parçadaki
arasında aşa-
A) Goz-önüm
B) Kişinin so
C) Başkasing
Belli bir f
E) Sonucu
4. (1) Petro
arasınd
taşınma
liğine s
olmasa
mekte
zarar
yaşam
3
Bu p
vard
A) 1
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi sırayla getirilmelidir? A) çizilen-planidir B) buldan-hazinesidir agitan-nahtarde D) duyulan-gereğidir E takilan-kilididir 2. Kac zamandır sütten ağızının yandığını (olaydan ders 1 aldığını söyleyenlerin çoğaldığını görüyoruz. Diyorlar ki "Artık yoğurdu üfleyerek yemeye (tedbirli ve uyanık davranmaya) karar verdim (kesin olarak bildirdim) artık III önüme her gelene inanmak istemiyorum. Birilerine inanmak zorunda kalırsam seçici davranmaya (andme her geleni IV tercih etmemeye) özen göstereceğim (elimden geldiğince V bir olayder Agder almek iyi yapacağım)." Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisinin anlamı ayraç ( ) içinde verilen açıklamayla uyuşma- maktadır? AT SONUÇ YAYINLARI B) II C) III D) IV ama aklıniza hakkınız yoktur kalarının zevkin E) V Bu parçadaki arasında aşa- A) Goz-önüm B) Kişinin so C) Başkasing Belli bir f E) Sonucu 4. (1) Petro arasınd taşınma liğine s olmasa mekte zarar yaşam 3 Bu p vard A) 1
SETİ
6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eylem, yapılışı yönünden
farklı bir özellik göstermektedir?
A) Hasta bakıcılar koridorda koşuşturuyor. İşte
B) Genç öğretmen öğrencilerini salonda yarıştırıyor.
C) Bu çamaşır makinesi elbiseleri çok kırıştırıyor.
DDışarıda hafif hafif kar atıştırıyor.
E) Bahçesinde güzel ürünler yetiştiriyor.
işteş
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
SETİ 6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eylem, yapılışı yönünden farklı bir özellik göstermektedir? A) Hasta bakıcılar koridorda koşuşturuyor. İşte B) Genç öğretmen öğrencilerini salonda yarıştırıyor. C) Bu çamaşır makinesi elbiseleri çok kırıştırıyor. DDışarıda hafif hafif kar atıştırıyor. E) Bahçesinde güzel ürünler yetiştiriyor. işteş
1.
2.
3.
Vur kazmayı dağa Ferhat
Çoğu gitti azı kaldı
Kişne kır at, kişne kır at
Çoğu gitti azı kaldı
Cevap:
Bir bakışın kudreti bin lisanda yoktur
Bir bakış bazen şifa bazen zehirli oktur
Cevap:
Neler mi istiyorum uyanınca her sabah
Ne bahardan bir neşe ne de yazdan bir çiçek
Siyah, siyah, çok siyah, kadife kadar siyah
Bir saçın buklesini bana kim getirecek
Cevap:
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
1. 2. 3. Vur kazmayı dağa Ferhat Çoğu gitti azı kaldı Kişne kır at, kişne kır at Çoğu gitti azı kaldı Cevap: Bir bakışın kudreti bin lisanda yoktur Bir bakış bazen şifa bazen zehirli oktur Cevap: Neler mi istiyorum uyanınca her sabah Ne bahardan bir neşe ne de yazdan bir çiçek Siyah, siyah, çok siyah, kadife kadar siyah Bir saçın buklesini bana kim getirecek Cevap:
11. (1) Sabahattin Ali, Bulgaristan'ın bugünkü adıyla Ordino
Köyü'nde doğmuştur. (II) Sanatçı, I. Dünya Savaşı sıra-
sında babasıyla birlikte Çanakkale'de bulundu. (III) İlko-
kulu bir süre orada okudu; babası emekli olunca İzmir'e,
daha sonra da Edremit'e yerleşti. (IV) 1946'da Aziz Ne-
sin ve Rifat Ilgaz ile birlikte Marko Paşa dergisini çıkardı.
(V) Kuyucaklı Yusuf romanı ile dönemine damgasını vur-
muştur.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde ya-
zım yanlışı vardır?
A) V
B) IV
C) III
D) II
E)L
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
11. (1) Sabahattin Ali, Bulgaristan'ın bugünkü adıyla Ordino Köyü'nde doğmuştur. (II) Sanatçı, I. Dünya Savaşı sıra- sında babasıyla birlikte Çanakkale'de bulundu. (III) İlko- kulu bir süre orada okudu; babası emekli olunca İzmir'e, daha sonra da Edremit'e yerleşti. (IV) 1946'da Aziz Ne- sin ve Rifat Ilgaz ile birlikte Marko Paşa dergisini çıkardı. (V) Kuyucaklı Yusuf romanı ile dönemine damgasını vur- muştur. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde ya- zım yanlışı vardır? A) V B) IV C) III D) II E)L
TÜRKÇE TESTİ
tas su vardir.
a escapham, esvap kağıdının Torkes Teell tein ayrılan kısmına işare
Destanlands kahramanıyla birlikte bir milletin macerası
sakide Antahan indcadele ve olaylar başlangıçta
Y
maksatlarta baghyor olsa da daha sonra bu
ahramanik serüvenlerinin tamamen toplumu alakadar
em goninis Oyle olunca da destanlarda birey
wnukik artık bubundyle topluma dair bir kahramanlık
tablosunu görürdz
Bu parçada altı çizili sözleri anlamea
Kargilayabilecek kullanımlar aşağıdakilerin
hangisinde vardır?
A) Cocuğun ileride üretken bir zihne sahip olabilmesi
in geniş bir hayal gücüne sahip olması gerekir ki
bu da ancak onun sözcük dağarcığının genişliği ile
mümkündür
B) Durada yüz metre kala otobüsün hareket ettiğini
gördüm, şoföre işaret etmeme rağmen şoför beni
görmediği için durmadi.
C) Yaşh kadın, evinin önünde dolaşan yavru kedilerle
ilgilenmeyi bırakıp içeri girdi ve birkaç dakika sonra
elinde bir kapla evden çıktı.
D) Yazarın, roman kahramanını kırsal kesimden
seçmedeki gayesini, romanın ilerleyen sayfalarında
rahatlıkla görebiliyorsunuz.
E) Kardeşimin doktor olma amacıyla büyük hayallerle
başlayan yurt dışı serüveni, eğitimiyle ilgili olmayan
uğraşlara kayınca ne yazık ki çok kısa sürdü.
2.1. sahip olduğu motivasyon, pek çoğunun ihtiyaç
duyduklan ile
3.
Yarın
şaş
ve e
ola
Ba
ya
SU
al
B
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
TÜRKÇE TESTİ tas su vardir. a escapham, esvap kağıdının Torkes Teell tein ayrılan kısmına işare Destanlands kahramanıyla birlikte bir milletin macerası sakide Antahan indcadele ve olaylar başlangıçta Y maksatlarta baghyor olsa da daha sonra bu ahramanik serüvenlerinin tamamen toplumu alakadar em goninis Oyle olunca da destanlarda birey wnukik artık bubundyle topluma dair bir kahramanlık tablosunu görürdz Bu parçada altı çizili sözleri anlamea Kargilayabilecek kullanımlar aşağıdakilerin hangisinde vardır? A) Cocuğun ileride üretken bir zihne sahip olabilmesi in geniş bir hayal gücüne sahip olması gerekir ki bu da ancak onun sözcük dağarcığının genişliği ile mümkündür B) Durada yüz metre kala otobüsün hareket ettiğini gördüm, şoföre işaret etmeme rağmen şoför beni görmediği için durmadi. C) Yaşh kadın, evinin önünde dolaşan yavru kedilerle ilgilenmeyi bırakıp içeri girdi ve birkaç dakika sonra elinde bir kapla evden çıktı. D) Yazarın, roman kahramanını kırsal kesimden seçmedeki gayesini, romanın ilerleyen sayfalarında rahatlıkla görebiliyorsunuz. E) Kardeşimin doktor olma amacıyla büyük hayallerle başlayan yurt dışı serüveni, eğitimiyle ilgili olmayan uğraşlara kayınca ne yazık ki çok kısa sürdü. 2.1. sahip olduğu motivasyon, pek çoğunun ihtiyaç duyduklan ile 3. Yarın şaş ve e ola Ba ya SU al B
1. Ahmet Haşim'in şiirleriyle ilgili olarak bugün yeni bir
şeyler söylemek çok güç. Vanılacak her yargı, ileri
sürülecek her sav, büyük olasılıkla, başkalarının söy-
lediklerini yinelemek olacaktır. Denenebilecek tüm
yaklaşım yollarının neredeyse şablonlaştığını göre-
rek vardım bu kaniya.
Bu parçadaki altı çizili sözle Ahmet Haşim'in şi-
irleriyle ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıda-
kilerden hangisidir?
A) Kalıcılığını yitirdiği
B) Şiirlerinin kapalı bir anlatıma sahip olduğu
C) Şiirlerine yeni bir açıdan bakmanın olanaksızlı-
ģi
D) Her şiirinin ayrı ayrı açıklanması gerektiği
E), Özgünlüğünü sürekli kılamadığı
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
1. Ahmet Haşim'in şiirleriyle ilgili olarak bugün yeni bir şeyler söylemek çok güç. Vanılacak her yargı, ileri sürülecek her sav, büyük olasılıkla, başkalarının söy- lediklerini yinelemek olacaktır. Denenebilecek tüm yaklaşım yollarının neredeyse şablonlaştığını göre- rek vardım bu kaniya. Bu parçadaki altı çizili sözle Ahmet Haşim'in şi- irleriyle ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıda- kilerden hangisidir? A) Kalıcılığını yitirdiği B) Şiirlerinin kapalı bir anlatıma sahip olduğu C) Şiirlerine yeni bir açıdan bakmanın olanaksızlı- ģi D) Her şiirinin ayrı ayrı açıklanması gerektiği E), Özgünlüğünü sürekli kılamadığı
Bilgi Harne
TYT / TÜRKÇE
5. Dili doğru ve güzel konuşmak dilcilerin işidir, diyenler bir
yükü omuzlarından atmış olmanın verdiği rahatlıkla sözcük-
lerin kaşını gözünü parçalıyorlar. Dilin düşüncenin aynası
olduğunu akla bile getirmiyorlar, sonra da düşüncelerinin
anlaşılmamasından yakınıyorlar. Artık bunların şikâyetleri
kabak tadı vermeye başladı. Ben onlara aynalarının üstün-
deki tozu, kiri silmelerini salık veriyorum.
Yukarıdaki parçada altı çizili sözlerin anlamını içeren bir
söze aşağıdakilerden hangisinde yer verilmemiştir?
A) Toplumun değerlerini yaşatmayı istiyoruz ama aydınım
diyen birçok kişi, sorumluluktan kaçınıyor.
B) Sosyal medyanın kullanımı arttıkça dili doğru kullanma-
yanların sayısı, çığ gibi büyüyor.
C) Hesaba katmadığımız ve basit bir ayrıntı olarak gördüğü-
müz bazı şeyler, hayatımızı altüst edebiliyor.
D) Futbol konuşmalarının uzayıp gitmesi, beni usandırmaya
başlamıştı ki Orhan Bey, asıl konuya girdi.
E Beni en çok eleştiren dostlarım, zamanı geldiğinde benim
için en büyük özveride bulundular.
6.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler
Bilgi Harne TYT / TÜRKÇE 5. Dili doğru ve güzel konuşmak dilcilerin işidir, diyenler bir yükü omuzlarından atmış olmanın verdiği rahatlıkla sözcük- lerin kaşını gözünü parçalıyorlar. Dilin düşüncenin aynası olduğunu akla bile getirmiyorlar, sonra da düşüncelerinin anlaşılmamasından yakınıyorlar. Artık bunların şikâyetleri kabak tadı vermeye başladı. Ben onlara aynalarının üstün- deki tozu, kiri silmelerini salık veriyorum. Yukarıdaki parçada altı çizili sözlerin anlamını içeren bir söze aşağıdakilerden hangisinde yer verilmemiştir? A) Toplumun değerlerini yaşatmayı istiyoruz ama aydınım diyen birçok kişi, sorumluluktan kaçınıyor. B) Sosyal medyanın kullanımı arttıkça dili doğru kullanma- yanların sayısı, çığ gibi büyüyor. C) Hesaba katmadığımız ve basit bir ayrıntı olarak gördüğü- müz bazı şeyler, hayatımızı altüst edebiliyor. D) Futbol konuşmalarının uzayıp gitmesi, beni usandırmaya başlamıştı ki Orhan Bey, asıl konuya girdi. E Beni en çok eleştiren dostlarım, zamanı geldiğinde benim için en büyük özveride bulundular. 6.