Cümlede Söz Konusu Olanlar Soruları
![SET 2
Çok eski bir dergide, tanınmamış bir ozanın bir şiirini
okudum. Şimdiye kadar okuduğum şiirlere benzemi-
yordu. Eski gibiydi ama yepyeniydi. Bir şey söylemek
istemiyormuş gibiydi ama çok şey söylüyordu.
Bu parçada geçen "Eski gibiydi ama yepyeniydi."
cümlesiyle anlatılmak istenen, aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Biçimde eski, içerikte yeni olmak
B) Içerikte eski olup üslupta özgün olmak
C) Biçim unsurları yönünden eskiyi çağrıştırmak
D) Gelenekten beslenip yeniyle uyum sağlamak
E) Bildik bir konuya özgünlük kaz dırmak
A,B
2. Deyimler, belli bir özel duruma uygu
miş kalıplaşmış sözlerdir. Bunların an
kullanılmayışı anlatım bozukluğuna yo
söyle
uyg](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230128172352732434-1259929.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarSET 2
Çok eski bir dergide, tanınmamış bir ozanın bir şiirini
okudum. Şimdiye kadar okuduğum şiirlere benzemi-
yordu. Eski gibiydi ama yepyeniydi. Bir şey söylemek
istemiyormuş gibiydi ama çok şey söylüyordu.
Bu parçada geçen "Eski gibiydi ama yepyeniydi."
cümlesiyle anlatılmak istenen, aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Biçimde eski, içerikte yeni olmak
B) Içerikte eski olup üslupta özgün olmak
C) Biçim unsurları yönünden eskiyi çağrıştırmak
D) Gelenekten beslenip yeniyle uyum sağlamak
E) Bildik bir konuya özgünlük kaz dırmak
A,B
2. Deyimler, belli bir özel duruma uygu
miş kalıplaşmış sözlerdir. Bunların an
kullanılmayışı anlatım bozukluğuna yo
söyle
uyg
![Fakir Baykurt'un öyküleri bir oturuşta yazılmış izlenimi ve-
rir. Ama yazar, bu öyküleri oluştururken titiz ve yorucu bir
yazın eylemi süreci geçirir. Yazmayı hiçbir zaman yetene-
ğe bağlamamıştır. Ona göre sanat yapıtı, terde gizlidir. Bir
yapıt yazılırken ne kadar ter akıtılırsa o denli başarılı olu-
nacağını düşünür yapıtın. İşte Baykurt'un bu düşünceyle
yazdığı her yapıtı, okurun gönlünde yer etmiştir.
Bu parçada Fakir Baykurt ile ilgili vurgulanmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Öykü dışında sanat ürünü vermediği
B) Yazarın eserlerini kısa sürede yazdığı
C) Eserlerini yazmadan önce ön çalışmalar yaptığı
D) Eserlerini, okuyucusunu beğenisini kazanmak için yaz-
dığı
E) Yazında yeteneğin değil, çok çalışmanın önemli oldu-
ğuna inandığı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230128144423243346-5344734.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarFakir Baykurt'un öyküleri bir oturuşta yazılmış izlenimi ve-
rir. Ama yazar, bu öyküleri oluştururken titiz ve yorucu bir
yazın eylemi süreci geçirir. Yazmayı hiçbir zaman yetene-
ğe bağlamamıştır. Ona göre sanat yapıtı, terde gizlidir. Bir
yapıt yazılırken ne kadar ter akıtılırsa o denli başarılı olu-
nacağını düşünür yapıtın. İşte Baykurt'un bu düşünceyle
yazdığı her yapıtı, okurun gönlünde yer etmiştir.
Bu parçada Fakir Baykurt ile ilgili vurgulanmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Öykü dışında sanat ürünü vermediği
B) Yazarın eserlerini kısa sürede yazdığı
C) Eserlerini yazmadan önce ön çalışmalar yaptığı
D) Eserlerini, okuyucusunu beğenisini kazanmak için yaz-
dığı
E) Yazında yeteneğin değil, çok çalışmanın önemli oldu-
ğuna inandığı
![20. Kimsenin hiçbir şey yapmadığı bir dünya düşünülebilir mi?
Mümkün değil, elbette yaşamın devamı için birilerinin bir
şeyler yapması gerekir. Bazılarımız tarımla uğraşacak, bazı-
larımız o ürünlerin şehirlere ulaştırılmasını sağlayacak, bazı-
larımız ise bu ürünleri yenilebilir hâle getirecektir. Insanlığın
ve medeniyetin devamı açısından hiç düşünmeden biraz da
bilinçaltı alışkanlıklarla gerçekleştirilen benzer işlerin yapıl-
mamasını istemek kimin aklına gelebilir? Buna karşın insan
hayatını renklendiren, ona yaşama sevinci veren bazı işle-
rin yapılmamasını istemek, bir hünermiş gibi yaygınlaşıyor.
Birilerinin "Her şey olduğu gibi kalsın, kimse farklı bir şey
yapmasın." der gibi olumsuz tavırları var maalesef.
21. (1)
va
Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakiler-
den hangisidir?
103
A) Dünyada herkesin bir işin ucundan tutmak gibi bir görevi
vardır.
B) İnsanların hayatındaki tekdüzeliği kaldırmak, onları sev-
dikleri bir işi yapmaya yöneltmekle mümkündür.
C) Alışılmışın dışına çıkmak istemeyenler, yeni uğraşlara
adım atmak isteyenlerden rahatsız olurlar.
e abarnibe fulld High Slynst
D) Bireylerin girişimci ruhunu engellemek isteyenler, genel-
likle ellerinden bir şey gelmeyenlerdir.
(11
de
g
E) Medeniyetlerin oluşmasında bireylerin çeşitli görevler
üstlenmesi toplumsal bir gerekliliktir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230128073202899677-1273473.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar20. Kimsenin hiçbir şey yapmadığı bir dünya düşünülebilir mi?
Mümkün değil, elbette yaşamın devamı için birilerinin bir
şeyler yapması gerekir. Bazılarımız tarımla uğraşacak, bazı-
larımız o ürünlerin şehirlere ulaştırılmasını sağlayacak, bazı-
larımız ise bu ürünleri yenilebilir hâle getirecektir. Insanlığın
ve medeniyetin devamı açısından hiç düşünmeden biraz da
bilinçaltı alışkanlıklarla gerçekleştirilen benzer işlerin yapıl-
mamasını istemek kimin aklına gelebilir? Buna karşın insan
hayatını renklendiren, ona yaşama sevinci veren bazı işle-
rin yapılmamasını istemek, bir hünermiş gibi yaygınlaşıyor.
Birilerinin "Her şey olduğu gibi kalsın, kimse farklı bir şey
yapmasın." der gibi olumsuz tavırları var maalesef.
21. (1)
va
Bu parçada vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakiler-
den hangisidir?
103
A) Dünyada herkesin bir işin ucundan tutmak gibi bir görevi
vardır.
B) İnsanların hayatındaki tekdüzeliği kaldırmak, onları sev-
dikleri bir işi yapmaya yöneltmekle mümkündür.
C) Alışılmışın dışına çıkmak istemeyenler, yeni uğraşlara
adım atmak isteyenlerden rahatsız olurlar.
e abarnibe fulld High Slynst
D) Bireylerin girişimci ruhunu engellemek isteyenler, genel-
likle ellerinden bir şey gelmeyenlerdir.
(11
de
g
E) Medeniyetlerin oluşmasında bireylerin çeşitli görevler
üstlenmesi toplumsal bir gerekliliktir.
![7. Her şey akla kapılmakla bir duyguya gömülmek arasındaki
derin çizgide çırpınıp duruyor.
Aşağıdaki cümlelerden hangisinde anlatılanlar bu cümle
ile çelişmektedir?
A) Sanatçıyı sonat yapmaya iten nedenler arasında onun
hem gerçekten hem de hayalden kaçamaması etkilidir.
B) Düşünmenin dayanılmazlığında kıvranan insanoğluna
duygunun açacağı kapı, merhem olamayacaktır.
C) Sanat yapıtları kalbi ile beyni arasındaki didişmeye düş-
müş bireylerin sığındığı bir limandır.
ibal
1816
D) Insan dediğimiz varlık, kalbi ile kafası arasında mekik do-
kuduğu sürece açmazdadır.
E) Aklın egemenliğine yaslanan bireylerin duygudan uzak
kalmadan aldıkları yol, onları mutluluğa çıkaracaktır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230128072718543323-1273473.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar7. Her şey akla kapılmakla bir duyguya gömülmek arasındaki
derin çizgide çırpınıp duruyor.
Aşağıdaki cümlelerden hangisinde anlatılanlar bu cümle
ile çelişmektedir?
A) Sanatçıyı sonat yapmaya iten nedenler arasında onun
hem gerçekten hem de hayalden kaçamaması etkilidir.
B) Düşünmenin dayanılmazlığında kıvranan insanoğluna
duygunun açacağı kapı, merhem olamayacaktır.
C) Sanat yapıtları kalbi ile beyni arasındaki didişmeye düş-
müş bireylerin sığındığı bir limandır.
ibal
1816
D) Insan dediğimiz varlık, kalbi ile kafası arasında mekik do-
kuduğu sürece açmazdadır.
E) Aklın egemenliğine yaslanan bireylerin duygudan uzak
kalmadan aldıkları yol, onları mutluluğa çıkaracaktır.
![1. Çocukluğunda kâşif olmayı düşleyenlerin, kimsenin ayak
basmadığı topraklara gitmek isteyişi gibi yazı ile uğraşan
çoğu kimse de o güne kadar kimsenin yazmadığı cümleler
peşinde.
Bu cümlede altı çizili söz ile anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Özgün konulardan bahsetmek
B) Evrensel konulara değinmek
C) Uzak coğrafyalardan bahsetmek
D) Akıcı cümlelere yer vermek
E) Nesnel görüşlere değinmek](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230128065619267561-3187621.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar1. Çocukluğunda kâşif olmayı düşleyenlerin, kimsenin ayak
basmadığı topraklara gitmek isteyişi gibi yazı ile uğraşan
çoğu kimse de o güne kadar kimsenin yazmadığı cümleler
peşinde.
Bu cümlede altı çizili söz ile anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Özgün konulardan bahsetmek
B) Evrensel konulara değinmek
C) Uzak coğrafyalardan bahsetmek
D) Akıcı cümlelere yer vermek
E) Nesnel görüşlere değinmek
![iz.
Aşağıdaki kavramları bulmacadan yukarıdan aşağıya ve soldan sağa doğru bulunuz.
Kalan harfleri şifre kutucuklarına sırası ile yazarak şifreyi bulunuz.
ARK AS-COEUM - DAVAKIISMAA
EĞLENCE-FA - HOSSOPÜ
İŞBİRLİĞİ-CN-SORUN
BIR
R H
S
A E
G
AR
K
ST
SIFRE
130
CJE
E
N
C
O
E
E
m
R
DA
C
AT
D
A
A
N
AK
Ş
I
O
R
A
I Z
Ü
Y
D
T ŠH
A
N
017
Y
U
AN
M A
L
A
Ç H
M
129
G
L
E
V R
O
$
M
1405
AUCU
G
A
I
O
R
L IY
ANISMAZ
Ü](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230127181840181757-4663915.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlariz.
Aşağıdaki kavramları bulmacadan yukarıdan aşağıya ve soldan sağa doğru bulunuz.
Kalan harfleri şifre kutucuklarına sırası ile yazarak şifreyi bulunuz.
ARK AS-COEUM - DAVAKIISMAA
EĞLENCE-FA - HOSSOPÜ
İŞBİRLİĞİ-CN-SORUN
BIR
R H
S
A E
G
AR
K
ST
SIFRE
130
CJE
E
N
C
O
E
E
m
R
DA
C
AT
D
A
A
N
AK
Ş
I
O
R
A
I Z
Ü
Y
D
T ŠH
A
N
017
Y
U
AN
M A
L
A
Ç H
M
129
G
L
E
V R
O
$
M
1405
AUCU
G
A
I
O
R
L IY
ANISMAZ
Ü
![3.
I. Yazar, eserlerinde gelenekle arasına bir mesafe koymak-
tansa bu birikime, yaşadığı döneme özgü bir pencereden
bakmayı tercih ediyor.
II. Yazarın hiçbir edebiyat geleneğine bağlanmayışı, onu
çağdaşı yazarlardan ayıran önemli bir özellik olarak ön
plana çıkıyor.
III. Yazar, bu kitabıyla kendinden önce üretilen eserleri oku-
manın bir özgünlük sorununa yol açmayacağını herkese
kanıtlıyor.
IV. Yazar, tarihin kendisine aktardığı seslere kulak tıkamıyor
ancak onları kendi döneminin gerçekliğinin süzgecinden
geçiriyor.
V. Yazarın kendi olma sorununu tartıştığı bu kitapta, yüzü-
nün düne değil yarına dönük olduğu açık bir biçim de göz-
lemlenebiliyor.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangileri an-
lamca birbirine en yakındır?
A) I ve III
B) I ve IV
D) III ve V
E) IV ve V
C)II ve IV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230127135855522982-4726202.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar3.
I. Yazar, eserlerinde gelenekle arasına bir mesafe koymak-
tansa bu birikime, yaşadığı döneme özgü bir pencereden
bakmayı tercih ediyor.
II. Yazarın hiçbir edebiyat geleneğine bağlanmayışı, onu
çağdaşı yazarlardan ayıran önemli bir özellik olarak ön
plana çıkıyor.
III. Yazar, bu kitabıyla kendinden önce üretilen eserleri oku-
manın bir özgünlük sorununa yol açmayacağını herkese
kanıtlıyor.
IV. Yazar, tarihin kendisine aktardığı seslere kulak tıkamıyor
ancak onları kendi döneminin gerçekliğinin süzgecinden
geçiriyor.
V. Yazarın kendi olma sorununu tartıştığı bu kitapta, yüzü-
nün düne değil yarına dönük olduğu açık bir biçim de göz-
lemlenebiliyor.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangileri an-
lamca birbirine en yakındır?
A) I ve III
B) I ve IV
D) III ve V
E) IV ve V
C)II ve IV
![in
m-
0-
a
a
ali
J-
-
a
7.-8. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Oldum olası, kalemini eline alıp yazısını döktürüverenlere imren-
mişimdir. Okunurken akıp giden, tutulmuş bir soluğun salıveril-
mesi gibi yazılmışa benzeyen yazılardan söz etmiyorum. Yazı
yazarken gördüğüm pek çok kimseyi düşünüyorum şu anda;
gerçekten, kalemi eline alıp yazısını döktürüveren birçok kim-
seyi... O yazıyı okuyup şurasına burasına bir virgül eklemekle,
orasında burasında ufacık bir düzeltme yapmakla yetinenler...
Böyle çalışıp hemen hemen kusursuz yazılar ortaya koyan bir-
kaç kişiyi... Bense yazılarımla uzun uzun yaşamak zorundayım
sanki. O yazının çatısı, yaşayarak çatılacak; yazı etlenip butla-
nacak, budanacak, değişik yerlerinden başlanarak yazılıp bo-
zulacak, değişik yollar denenip bırakılacak. Sinanıp "işlenmeye
değer" bulunmuş damarlar, yüreğe giden yolu oluştursun diye
düzene konup birleştirilecek; ortaya "bitmiş gibi görünen bir
yazı çıktığında da en acımasız makaslamalarla kurguya yeni-
den girişilecek; yazının yüzlerce yerine ufak büyük birtakım ek.
leme, çıkarma, düzeltme işlemleri uygulanacak. Sözün kısası,
vakit geçecek, o yazıyla yaşamanın getirdiği ne varsa "yazma"
da oralardan geçip, dolaşıp bir yerlerde yavaşlayacak, bir yer-
lerde hızlanacak. Sonunda ortaya bir yazı çıkacak.
7. Düşüncelerini bu şekilde açıklayan bir kişinin aşağıdakiler.
den hangisini söylemesi beklenemez?
Bir yazar olarak kendi yazma sürecimin en acimasiz eleştir-
meni olmayı tercih ediyorum.
Bazılarını kısa sürede tamamlayıp yayına hazırlayanların es
tetik kaygılardan uzak olduğunu düşünürüm.
Üzerinde çalıştığım bir yapıtın bende tamamlanmışlık duy-
gusu oluşturması uzun zaman alır.
Yazılarımda yerli yerine oturmayan ifadeler benim kurguyu
en baştan ele almamı gerektirir.
Yazının bir yaşanmışlık hissi vermesi o yazının kafamdaki
dünyayı tam olarak yansıtmasıyla mümkündür.
8. Bu parçada yazarın sözünü ettiği "sınanıp işlenmeye değer
bulunmuş damarlar" aşağıdakilerden hangisini sağlamaya
yöneliktir?
A) Okurla yazar arasındaki dil ve anlatım etkileşimini derinleş-
tirmeyi
B) Anlatılanların diğer yazarların söylemlerinden farklı olduğu-
nu kanıtlamayı
O) Okurun yazılanları kendi bakış açısıyla yeniden değerlendir-
mesini
D) Yazar kadar toplumun da sıkıntıları aşma yolunda çaba gös-
termesini
E) İşlenen konunun okurun duygu dünyasında karşılığını bul-
masını
1.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230126064349283048-1094765.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarin
m-
0-
a
a
ali
J-
-
a
7.-8. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Oldum olası, kalemini eline alıp yazısını döktürüverenlere imren-
mişimdir. Okunurken akıp giden, tutulmuş bir soluğun salıveril-
mesi gibi yazılmışa benzeyen yazılardan söz etmiyorum. Yazı
yazarken gördüğüm pek çok kimseyi düşünüyorum şu anda;
gerçekten, kalemi eline alıp yazısını döktürüveren birçok kim-
seyi... O yazıyı okuyup şurasına burasına bir virgül eklemekle,
orasında burasında ufacık bir düzeltme yapmakla yetinenler...
Böyle çalışıp hemen hemen kusursuz yazılar ortaya koyan bir-
kaç kişiyi... Bense yazılarımla uzun uzun yaşamak zorundayım
sanki. O yazının çatısı, yaşayarak çatılacak; yazı etlenip butla-
nacak, budanacak, değişik yerlerinden başlanarak yazılıp bo-
zulacak, değişik yollar denenip bırakılacak. Sinanıp "işlenmeye
değer" bulunmuş damarlar, yüreğe giden yolu oluştursun diye
düzene konup birleştirilecek; ortaya "bitmiş gibi görünen bir
yazı çıktığında da en acımasız makaslamalarla kurguya yeni-
den girişilecek; yazının yüzlerce yerine ufak büyük birtakım ek.
leme, çıkarma, düzeltme işlemleri uygulanacak. Sözün kısası,
vakit geçecek, o yazıyla yaşamanın getirdiği ne varsa "yazma"
da oralardan geçip, dolaşıp bir yerlerde yavaşlayacak, bir yer-
lerde hızlanacak. Sonunda ortaya bir yazı çıkacak.
7. Düşüncelerini bu şekilde açıklayan bir kişinin aşağıdakiler.
den hangisini söylemesi beklenemez?
Bir yazar olarak kendi yazma sürecimin en acimasiz eleştir-
meni olmayı tercih ediyorum.
Bazılarını kısa sürede tamamlayıp yayına hazırlayanların es
tetik kaygılardan uzak olduğunu düşünürüm.
Üzerinde çalıştığım bir yapıtın bende tamamlanmışlık duy-
gusu oluşturması uzun zaman alır.
Yazılarımda yerli yerine oturmayan ifadeler benim kurguyu
en baştan ele almamı gerektirir.
Yazının bir yaşanmışlık hissi vermesi o yazının kafamdaki
dünyayı tam olarak yansıtmasıyla mümkündür.
8. Bu parçada yazarın sözünü ettiği "sınanıp işlenmeye değer
bulunmuş damarlar" aşağıdakilerden hangisini sağlamaya
yöneliktir?
A) Okurla yazar arasındaki dil ve anlatım etkileşimini derinleş-
tirmeyi
B) Anlatılanların diğer yazarların söylemlerinden farklı olduğu-
nu kanıtlamayı
O) Okurun yazılanları kendi bakış açısıyla yeniden değerlendir-
mesini
D) Yazar kadar toplumun da sıkıntıları aşma yolunda çaba gös-
termesini
E) İşlenen konunun okurun duygu dünyasında karşılığını bul-
masını
1.
![işaretleyiniz.
3. kısa: Ayrıntıs) çok olmayan
sınıf: Bir toplumda aynı görevi yapan, aynı yararı sağlayan,
aynı şartlarda yaşayan büyük insan grubu
manzara: Durum
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "kısa, sınıf, manzara"
sözcükleri belirtilen anlamlarını karşılayacak şekilde
kullanılmıştır?
Böyle bir doğa manzarasını bütün sınıflar görebilsin
diye okul gezisi özellikle kısa tutulmadı.
Birinci sınıf öğrencilerinden kısa olanları manzaraları
daha rahat görsünler diye otobüsün önüne oturttular.
C) Anton Çehov, kısa öykülerinde farklı sınıflara ait insan
manzaralarını gözler önüne sermiştir.
D) Üçüncü sınıf bir gazetecinin memleket manzaralarını
ele aldığı kısa bir yazıydı bu.
E) Ticarette kısa zamanda kazandığımız parayla dağ
manzaralı birinci sınıf bir otelde tatil yaptık.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230125195638927840-1977082.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlarişaretleyiniz.
3. kısa: Ayrıntıs) çok olmayan
sınıf: Bir toplumda aynı görevi yapan, aynı yararı sağlayan,
aynı şartlarda yaşayan büyük insan grubu
manzara: Durum
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "kısa, sınıf, manzara"
sözcükleri belirtilen anlamlarını karşılayacak şekilde
kullanılmıştır?
Böyle bir doğa manzarasını bütün sınıflar görebilsin
diye okul gezisi özellikle kısa tutulmadı.
Birinci sınıf öğrencilerinden kısa olanları manzaraları
daha rahat görsünler diye otobüsün önüne oturttular.
C) Anton Çehov, kısa öykülerinde farklı sınıflara ait insan
manzaralarını gözler önüne sermiştir.
D) Üçüncü sınıf bir gazetecinin memleket manzaralarını
ele aldığı kısa bir yazıydı bu.
E) Ticarette kısa zamanda kazandığımız parayla dağ
manzaralı birinci sınıf bir otelde tatil yaptık.
![5. Türkçe yazılan ya da Türkçeye çevrilen kalburüstü bütün
tarihî romanları okudum, kendim de az çok ilgi görmüş
üç örnekle bu alana katkıda bulundum fakat diyebilirim
ki bugüne dek Moğol Kurdu'ndan daha iyisine rastlama-
dım. Zorlasam aynı kıratta en fazla bir iki roman daha
koyabilirim yanına o kadar.
Aando
Bu parçadaki altı çizili sözü anlamca karşılayabilecek
bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde yoktur?
A) Okul çağındaki çocukların bilişsel, duyuşsal ve dil
becerilerinin geliştirilmesinde diğer etkenlerle birlikte
belli bir niteliğin üstündeki yazılı ve basılı materyaller
de önemli bir işlev görürler. oblio abvelnus
B) Çocuklara yönelik yazılan eserlerin hangi değeri ta-
şıması gerektiği yani pedagojik açıdan olduğu kadar
kültürel ve fiziksel açıdan da çocuğa uygunluğu hâ-
len tartışılan konulardır.
C) Ülkemizin mevcut çocuk edebiyatı literatürü içerisin-
de yer teşkil eden çocuk hikâye ve romanları düzey
olarak araştırılma ihtiyacı içerisindedir.
D) Hikâye ve roman yazarları, eğitsel sorumluluklarının
bilincinde olmalı; bu eserlerin öğrencinin seviyesine
uygunluğu üzerinde söz konusu yazarlar kadar yayı-
nevleri de sorumluluk paylarının olduğunu unutma-
malıdır.
E) Milli Eğitim Bakanlığı, çocuk edebiyatı eserlerinin
okulda tavsiye ve takibinde duyarlı davranmalı; be-
lirlenmiş hedeflerden yoksun eserlerin okul ve öğ-
rencilerce kullanımının önlenmesine ilişkin gerekli
denetimlerde bulunmalıdır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230125151003213083-4765379.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar5. Türkçe yazılan ya da Türkçeye çevrilen kalburüstü bütün
tarihî romanları okudum, kendim de az çok ilgi görmüş
üç örnekle bu alana katkıda bulundum fakat diyebilirim
ki bugüne dek Moğol Kurdu'ndan daha iyisine rastlama-
dım. Zorlasam aynı kıratta en fazla bir iki roman daha
koyabilirim yanına o kadar.
Aando
Bu parçadaki altı çizili sözü anlamca karşılayabilecek
bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde yoktur?
A) Okul çağındaki çocukların bilişsel, duyuşsal ve dil
becerilerinin geliştirilmesinde diğer etkenlerle birlikte
belli bir niteliğin üstündeki yazılı ve basılı materyaller
de önemli bir işlev görürler. oblio abvelnus
B) Çocuklara yönelik yazılan eserlerin hangi değeri ta-
şıması gerektiği yani pedagojik açıdan olduğu kadar
kültürel ve fiziksel açıdan da çocuğa uygunluğu hâ-
len tartışılan konulardır.
C) Ülkemizin mevcut çocuk edebiyatı literatürü içerisin-
de yer teşkil eden çocuk hikâye ve romanları düzey
olarak araştırılma ihtiyacı içerisindedir.
D) Hikâye ve roman yazarları, eğitsel sorumluluklarının
bilincinde olmalı; bu eserlerin öğrencinin seviyesine
uygunluğu üzerinde söz konusu yazarlar kadar yayı-
nevleri de sorumluluk paylarının olduğunu unutma-
malıdır.
E) Milli Eğitim Bakanlığı, çocuk edebiyatı eserlerinin
okulda tavsiye ve takibinde duyarlı davranmalı; be-
lirlenmiş hedeflerden yoksun eserlerin okul ve öğ-
rencilerce kullanımının önlenmesine ilişkin gerekli
denetimlerde bulunmalıdır.
![yol açar.
Aşağıdaki atasözlerinden hangisi bu açıklamanın anla-
3. "Küçük bir cıkar peşinde koşmak kimi zaman kişinin yıkımına
mini karşılar?
A Deveyi yardan uçuran bir tutam ottur.
B) Eşek eve gelmiş, yorga yolda kalmış.
C) Rüzgâra tüküren kendi yüzüne tükürür.
Yılanın sevmediği ot, deliğinin ağzında biter.
Karınca kanatlanınca serçe oldum sanır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230125102035192938-3981451.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlaryol açar.
Aşağıdaki atasözlerinden hangisi bu açıklamanın anla-
3. "Küçük bir cıkar peşinde koşmak kimi zaman kişinin yıkımına
mini karşılar?
A Deveyi yardan uçuran bir tutam ottur.
B) Eşek eve gelmiş, yorga yolda kalmış.
C) Rüzgâra tüküren kendi yüzüne tükürür.
Yılanın sevmediği ot, deliğinin ağzında biter.
Karınca kanatlanınca serçe oldum sanır.
![Kendini özgün bir kalem olarak tanıtan yazarımızın son romanı, bundan
elli yıl önce yayınlanmış bir romanın hık demiş burnundan düşmüş hâli
olmakla eleştiriliyor.
Bu cümlede bahsedilen yazarla ilgili aşağıdakilerden hangisi eleştirilmektedir?
A) Yazdığı eserle zamanın gerisinde kalması
B) Düşüncesi ve davranışı arasında tutarlılık olması
C) Eserindeki anlatımın birçok açıdan yetersiz olması
D) Başka bir kitaba çok benzeyen bir kitap yazması
Diğer Sayfaya Geçiniz](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230125095927396027-4771847.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarKendini özgün bir kalem olarak tanıtan yazarımızın son romanı, bundan
elli yıl önce yayınlanmış bir romanın hık demiş burnundan düşmüş hâli
olmakla eleştiriliyor.
Bu cümlede bahsedilen yazarla ilgili aşağıdakilerden hangisi eleştirilmektedir?
A) Yazdığı eserle zamanın gerisinde kalması
B) Düşüncesi ve davranışı arasında tutarlılık olması
C) Eserindeki anlatımın birçok açıdan yetersiz olması
D) Başka bir kitaba çok benzeyen bir kitap yazması
Diğer Sayfaya Geçiniz
![2.
ob
Bir insanın bilgisiyle, düşünceleri, mantığı, ahlakıyla hülasa
her şeyiyle bir bütün olduğunu henüz anlayan yok. Bu
muhtelif taraflar bir insanda ne kadar ayrı çehre gösterirse
göstersin, bir noktada birleşir ve bir ahenk vücuda getirirler. O
nokta da şahsiyet dediğimiz şeydir.
Bu parçadaki altı çizili sözcüğü anlamca karşılayabilecek
bir kullanım aşağıdakilerden hangisinde vardır?
A) Ona göre işlemeyen, kurulmuş bozulmuş bir saat
hastalanmış bir insana benzerdi.
B) Edebiyata şiirle başlamak, büyük küçük bütün yazarlarda
görülen ortak bir yöndür.
C) Senin de aynı hatayr yapmana yol açmak istemiyorum.
E
D) Bu çalışmaları akademisyenlerle bire bir görüşerek yaptı.
Evin duvarı, çeşitli küçük kâğıtlara basılmış eski
resimlerle kaplıydı.
L](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230125071721271566-4703800.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar2.
ob
Bir insanın bilgisiyle, düşünceleri, mantığı, ahlakıyla hülasa
her şeyiyle bir bütün olduğunu henüz anlayan yok. Bu
muhtelif taraflar bir insanda ne kadar ayrı çehre gösterirse
göstersin, bir noktada birleşir ve bir ahenk vücuda getirirler. O
nokta da şahsiyet dediğimiz şeydir.
Bu parçadaki altı çizili sözcüğü anlamca karşılayabilecek
bir kullanım aşağıdakilerden hangisinde vardır?
A) Ona göre işlemeyen, kurulmuş bozulmuş bir saat
hastalanmış bir insana benzerdi.
B) Edebiyata şiirle başlamak, büyük küçük bütün yazarlarda
görülen ortak bir yöndür.
C) Senin de aynı hatayr yapmana yol açmak istemiyorum.
E
D) Bu çalışmaları akademisyenlerle bire bir görüşerek yaptı.
Evin duvarı, çeşitli küçük kâğıtlara basılmış eski
resimlerle kaplıydı.
L
![LC
5
21. Uzun cadde, üzerinde akan kalabalığı kaldıracak ka-
dar genişti. Beş katlı, önü açık, açık yeşile boyanmış
bir apartmanda yaşıyorum. Bu cadde üzerinde bir yer
dhe burası. Üzerinde her çeşit insan var. Ben de varım.
xDükkânların vitrinlerine bakanlar, köşe başında bekle-
yip gelen geçeni izleyenler, saçaklarından yağmur su-
ları damlayan durakta otobüsün gelmesini bekleyen-
ler günün telaşı içinde üzerlerine düşeni fazlasıyla ya-
pıyordu. Kaldırımlarda yürüyenler, vitrinlere bakanlar-
dan farklı görünüyordu. Onların telaşı daha farklıydı.
İnsanlara daha düşünceli bakıyorlardı.
netipneri insem.ne
-nun
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden han-
gisi söylenemez?
4 18
A) Karşılaştırma yapılmıştır.
riad nebyan ebon
B) Betimleyici ögelere yer verilmiştir.
V odstoy
heds ud
C) Birinci kişili anlatıma başvurulmuştur.
D) Mecazlı anlatıma yer verilmiştir.
E) Benzetmelerden yararlanılmıştır.
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230123212825647634-4644911.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarLC
5
21. Uzun cadde, üzerinde akan kalabalığı kaldıracak ka-
dar genişti. Beş katlı, önü açık, açık yeşile boyanmış
bir apartmanda yaşıyorum. Bu cadde üzerinde bir yer
dhe burası. Üzerinde her çeşit insan var. Ben de varım.
xDükkânların vitrinlerine bakanlar, köşe başında bekle-
yip gelen geçeni izleyenler, saçaklarından yağmur su-
ları damlayan durakta otobüsün gelmesini bekleyen-
ler günün telaşı içinde üzerlerine düşeni fazlasıyla ya-
pıyordu. Kaldırımlarda yürüyenler, vitrinlere bakanlar-
dan farklı görünüyordu. Onların telaşı daha farklıydı.
İnsanlara daha düşünceli bakıyorlardı.
netipneri insem.ne
-nun
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden han-
gisi söylenemez?
4 18
A) Karşılaştırma yapılmıştır.
riad nebyan ebon
B) Betimleyici ögelere yer verilmiştir.
V odstoy
heds ud
C) Birinci kişili anlatıma başvurulmuştur.
D) Mecazlı anlatıma yer verilmiştir.
E) Benzetmelerden yararlanılmıştır.
Diğer sayfaya geçiniz.
![22231245
6.
değinilmiştir.
1. Paleontoloji çalışmalarıyla fosillerin ortaya çıkarıl-
masına oldukça önem verilmektedir.
II. Bir fosil incelenerek onun hangi organizmaya ait
olduğu, bu organizmanın nasıl yaşadığı ve nasıl ko-
runduğu öğrenilebilir.
Numaralanmış II. cümleyle ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenebilir?
A) I. cümledeki olayla çelişen, farklı bir durumdan söz
edilmektedir.
B) I. cümledeki durumun kaynaklık ettiği bir olumsuz-
luktan bahsedilmektedir.
C) I. cümledeki durumun paleontolojiyi niçin daha faz-
la etkilediği açıklanmaktadır.
D) I. cümlede belirtilen olgunun her fosilde gerçekleş-
mediği örneklenmektedir.
E) I. cümlede değinilen düşüncenin gerekçesi açık-
lanmaktadır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230123170823802742-4644911.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar22231245
6.
değinilmiştir.
1. Paleontoloji çalışmalarıyla fosillerin ortaya çıkarıl-
masına oldukça önem verilmektedir.
II. Bir fosil incelenerek onun hangi organizmaya ait
olduğu, bu organizmanın nasıl yaşadığı ve nasıl ko-
runduğu öğrenilebilir.
Numaralanmış II. cümleyle ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenebilir?
A) I. cümledeki olayla çelişen, farklı bir durumdan söz
edilmektedir.
B) I. cümledeki durumun kaynaklık ettiği bir olumsuz-
luktan bahsedilmektedir.
C) I. cümledeki durumun paleontolojiyi niçin daha faz-
la etkilediği açıklanmaktadır.
D) I. cümlede belirtilen olgunun her fosilde gerçekleş-
mediği örneklenmektedir.
E) I. cümlede değinilen düşüncenin gerekçesi açık-
lanmaktadır.
![8.
A) I
1. Oylesine ılık, öylesine kıpır kıpır bir gün ki...
II. Kış mevsiminde sanki baharı yaşıyoruz.
III. Sokaklar, parklar, deniz kenarı insan kaynıyor.
V. Kış deyince soğuk ve kar akla gelir hemen.
IV. Hele parklarda oturacak bir yer dahi bulamıyorsunuz.
Bu cümlelerle bir paragraf oluşturulmak istense han-
gi cümle dışarıda kalır?
B) II
C) III
D) IV
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230124145409787935-4847559.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar8.
A) I
1. Oylesine ılık, öylesine kıpır kıpır bir gün ki...
II. Kış mevsiminde sanki baharı yaşıyoruz.
III. Sokaklar, parklar, deniz kenarı insan kaynıyor.
V. Kış deyince soğuk ve kar akla gelir hemen.
IV. Hele parklarda oturacak bir yer dahi bulamıyorsunuz.
Bu cümlelerle bir paragraf oluşturulmak istense han-
gi cümle dışarıda kalır?
B) II
C) III
D) IV
E) V